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第1篇 農(nóng)村高中教師家訪困難學(xué)生的工作總結(jié)
大學(xué)畢業(yè),追尋著孔雀東南飛的時(shí)尚,我來到了上海,在一瞞不錯(cuò)的公司,經(jīng)過半年的努力做了一部門的主管。開始的日子躊躇滿志,可是漸漸地發(fā)現(xiàn)那種生活本不屬于愛清幽的我,遂在老總惋惜的聲里辭去工作,回老家的一個(gè)小鎮(zhèn)的中學(xué)里執(zhí)粉筆以度日月。
洗去塵華,走上講臺,倍感舒雅。接手高中一年級的化學(xué)教學(xué)任務(wù),并任高一(2)班的班主任工作,一學(xué)期來倒也順心,然就在一學(xué)期將近結(jié)束時(shí),發(fā)生了讓我最為感觸的事情------預(yù)收下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。
在農(nóng)村中學(xué),學(xué)生交學(xué)費(fèi)莫屬最難的事情了,我根本沒有預(yù)料會有這么大的難度。校長為此而開了三次動員會議,起初我莫衷一是,但直到有8位學(xué)生向我訴說交不起學(xué)費(fèi)欲求退學(xué)時(shí),方感問題嚴(yán)重。發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)匯報(bào)后,我覺得應(yīng)該有一份責(zé)任,真的交不起嗎,我應(yīng)該去看一看?當(dāng)即帶著班長,騎上摩托,尋著開學(xué)初學(xué)生為我留的地址,開始了探訪。
去的第一家是最早跟我說不想上的,一個(gè)文靜、內(nèi)向的女生的家庭。現(xiàn)在的農(nóng)村交通好多了,至村頭都有用石子鋪的路,在通向村子的路真是泥濘不堪,問訊了大約10個(gè)人終于找到了她家,這是一座農(nóng)村最為典型的四和院,三間堂屋,三間偏屋,外加一個(gè)門樓。院內(nèi)只有用石板鋪的中道。推開門,才發(fā)現(xiàn)屋是那么的破舊,房檐幾處瓦片已經(jīng)脫落,屋內(nèi)唯一的家用電器也許就是14寸的黑白電視機(jī)了,天線是用鐵絲繞著的。我的這位學(xué)生見到我有點(diǎn)不知所措,但很有禮貌地搬出一板凳讓我坐。看到這樣的家庭,我反而感覺在農(nóng)村算不上貧困,不可能是因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而要退學(xué)。在談話中了解到她兄妹兩人,弟弟在讀初三,母親在外打工,父親在當(dāng)?shù)氐募埌鍙S做工,還有一個(gè)年邁的奶奶,所以生活很拮據(jù)。直覺告訴我這不是她欲輟學(xué)的主要原因。從她閃爍其詞的話語中,我感受到原來主要原因是她發(fā)現(xiàn)自己成績老是上不去。當(dāng)聽她說到此時(shí),發(fā)現(xiàn)她眼神里流露著無奈與自責(zé)。她也許是內(nèi)心埋藏著太多的委屈吧,自言自語到:我何嘗不想上學(xué),可是這樣的成績,三年以后還是要回家,與其浪費(fèi)三年的時(shí)光,不如現(xiàn)在不上??粗改负寥憧嗯囵B(yǎng)我,我心理真的不舒服。這時(shí)她的臉上兩行熱淚已滾落下來。我深深被她的懂事給打動了,多么單純的一種思想啊,有了這份懂事我真覺她應(yīng)該繼續(xù)讀下去。我平靜地看著這個(gè)16歲的小姑娘,我緩緩說道,一個(gè)學(xué)期就能感到學(xué)不好了,似乎有點(diǎn)太武斷了,在自己還未努力的情況下就給自己定位在學(xué)不好,太不應(yīng)該了,你應(yīng)該知道“堅(jiān)持就是勝利”。我發(fā)現(xiàn)此刻她的眉宇間又燃起了希望,我適時(shí)地說,開學(xué)時(shí)我在校門口等您,不見不散。在我起身欲走時(shí),她流露處一絲的戀戀不舍。走出家門,她送的老遠(yuǎn),我想開學(xué)后我一定能見到他。
后來陸續(xù)去了幾家,情況大體相當(dāng),回來的路上,冷風(fēng)吹在臉上,回味著剛才的情況,我想農(nóng)村的孩子上學(xué)太不容易了,如今“只有考上大學(xué)才叫上學(xué)有用”的思想太深入人心了,他們被著這么沉重的包袱,頂著這么沉重的壓力,在學(xué)習(xí)上太容易被絆倒了。為人師的我應(yīng)該讓他們擯棄世俗,堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)下去,只為一份責(zé)任。
第2篇 家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)
酷貓寫作范文網(wǎng)最近發(fā)表了名為《家庭困難學(xué)生幫扶總結(jié)》的范文,感覺很有用處,希望大家能有所收獲。
貧困生幫扶總結(jié)
旭東小學(xué)2023—2023學(xué)年度貧困生幫扶總結(jié)
為了弘揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的美德,保證我校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),培養(yǎng)和教育家庭貧困的學(xué)生,幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響,從而促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,我校開展了對貧困生的幫扶活動。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校在校長領(lǐng)導(dǎo)下,由政教處負(fù)責(zé)資助貧困生工作,監(jiān)督落實(shí)各班貧困生資助及教育工作。
二、建立貧困學(xué)生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息,了解貧困原因,方便教師在平時(shí)工作中給予恰當(dāng)幫扶。
三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)老師開展一對多個(gè)貧困生的幫扶活動:為貧困生捐款捐物,做 “知心媽媽(爸爸)”。在充分了解學(xué)生家庭情況的前提下,確保每位老師選擇恰當(dāng)對象進(jìn)行幫扶,此項(xiàng)工作中途不間斷,并力爭使幫扶對象品學(xué)兼優(yōu),成為對社會的有用之才。
四、通過多種途徑,從以下方面對學(xué)生進(jìn)行教育。
1、培養(yǎng)孩子的健康心理,讓貧困生走出家庭貧困的陰影。
鑒于這類學(xué)生的家庭特殊,有的是父母長年患病,無經(jīng)濟(jì)來源;有的是單親家庭,勞力欠缺,有的甚至是孤兒。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛,生活中,學(xué)習(xí)上偶爾會有自卑心理。因此老師們都能從情感上真正地貼近他們,經(jīng)常與他們交流,掌握他們的思想狀況,有的放矢地化解他們心中的困惑,給予他們精神上的動力,使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理,樹立自信心,自立自強(qiáng);讓他們認(rèn)識到每個(gè)人都是平等的,貧困是暫時(shí)的,是可以改變的,進(jìn)而激發(fā)他們的進(jìn)取心,真正體會到多一份努力,就會多一份收獲的道理;范文寫作要求全體教師平時(shí)都把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣看待,讓他們在學(xué)校這個(gè)大集體感受到家庭的溫暖,使得孩子們能在學(xué)校健康成長。
2、生活上給予幫助,解決孩子們的后顧之憂。
貧困生平時(shí)的生活費(fèi)用都很低,往往不能滿足他們最低的生活需要,學(xué)校組織老師們?yōu)檫@些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學(xué)習(xí)用品,幫助他們渡過難關(guān),讓他們不因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)用品而落下成績,使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。
3、在學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶,幫助他們提高成績。
有一部分學(xué)生由于客觀條件的影響,往往成績不如人意。老師們利用休息時(shí)間為后進(jìn)生補(bǔ)講課堂中孩子們沒掌握的知識,不斷溫習(xí)學(xué)過的知識,讓他們不落下學(xué)習(xí)上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,教育他
們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握學(xué)習(xí)方法,使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。告誡他們,只有這樣才能在未來的社會上立足,為社會貢獻(xiàn)自己的聰明才智。
五、師生齊動員,廣泛宣傳,積極發(fā)動,讓所有學(xué)生獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)愛,發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng),從“少點(diǎn)吃喝穿,省下零花錢”入手,實(shí)施愛心捐助、挽留貧困學(xué)生。
六、認(rèn)真貫徹落實(shí)國家關(guān)于貧困生的教育輔助:通過學(xué)校、家庭調(diào)查,確立對象,并張榜公布。
第3篇 走訪家庭困難學(xué)生的實(shí)踐活動總結(jié)
這次寒假應(yīng)該說是快樂,充實(shí)的一次經(jīng)歷,因?yàn)槲易咴L了家庭困難需要幫助的的小學(xué)生。
本次走訪總共花費(fèi)大約五天時(shí)間,共走訪了10名小學(xué)生家庭,而我也對他們有了較深的了解,他們是一些快樂活潑的孩子,有的因?yàn)閱斡H而無人呵護(hù),失去了上學(xué)的最佳時(shí)間;有的因?yàn)楦改鸽p雙在外打工,寄養(yǎng)在叔叔家,而失去上學(xué)的機(jī)會,但又因其母親的意識送學(xué)校,可時(shí)間太久;有的則因?yàn)榧易∩街?,走路危險(xiǎn),又無人護(hù)送,上學(xué)較遲……他們有著不同的童年,相似的處境;而他們正是急需幫助的下一代們。
記憶尤為深刻的是家住新集鄉(xiāng),大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個(gè)比較艱難的歷程,坑坑洼洼的山路好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。步行到她家,我差不多用了3個(gè)小時(shí),而從她家到學(xué)校則需要1個(gè)小時(shí),9歲的她才是小學(xué)一年級,可每天她則需往返學(xué)校與家之間。辛苦并未使她放棄,貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房,種著少有的山地維持生計(jì),父親常年在外打工,家里還有6歲的妹妹,只因無人護(hù)送到校而耽誤。而她的經(jīng)歷與我相比而言,我的童年生活快樂萬文庫、幸福。
我深深地體會到生活原來對有些小孩來說,是漫無邊際、坑坑洼洼的山路,她們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,只因?yàn)樾闹械膲?。她們午餐沒有熱騰騰的飯菜,卻肚子啃著冰冷的饅頭。而他們的父親、母親并不會因?yàn)榧彝ヘ毨Щ蚴寝r(nóng)活而放棄他們的學(xué)習(xí)。在苦澀中其實(shí)還會有小小的感動,他們的樸實(shí),童真,懂事,無邪給我留下了深刻的印象。
在這次走訪中,對那句“窮人家的孩子早當(dāng)家”我深有體會,在她們之間有這樣一位小學(xué)生,她的母親得了乳腺癌,每年的醫(yī)藥費(fèi)花去家里大部分收入,而她卻是那么懂事,小小九歲的她會做飯,會洗衣,相比現(xiàn)在的某些大學(xué)生,有幾個(gè)會做飯呢?
在一次次經(jīng)歷中,我決定盡我所能去幫助他們,雖然我不知道這次推薦會不會使得他們受益,但我仍然期待。雖然這是微不足道的幫助,但我希望或多或少使他們更有信心地面對生活。給他們講述我的所聞所見,我所擁有的知識,是一種幸福跟幸運(yùn)。滿足他們的好奇,充實(shí)我的生活。在一次次鍛煉中我成長著,而臥更希望他們可以收獲。
第4篇 走訪家庭困難學(xué)生實(shí)踐活動總結(jié)范文
這次寒假應(yīng)該說是快樂
這次寒假應(yīng)該說是快樂,充實(shí)的一次經(jīng)歷,因?yàn)槲易咴L了家庭困難需要幫助的的小學(xué)生。
本次走訪總共花費(fèi)大約五天時(shí)間,共走訪了10名小學(xué)生家庭,而我也對他們有了較深的了解,他們是一些快樂活潑的孩子,有的因?yàn)閱斡H而無人呵護(hù),失去了上學(xué)的最佳時(shí)間;有的因?yàn)楦改鸽p雙在外打工,寄養(yǎng)在叔叔家,而失去上學(xué)的機(jī)會,但又因其母親的意識送學(xué)校,可時(shí)間太久;有的則因?yàn)榧易∩街?,走路危險(xiǎn),又無人護(hù)送,上學(xué)較遲……他們有著不同的童年,相似的處境;而他們正是急需幫助的下一代們。
記憶尤為深刻的是家住新集鄉(xiāng),大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個(gè)比較艱難的歷程,坑坑洼洼的山路好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。步行到她家,我差不多用了3個(gè)小時(shí),而從她家到學(xué)校則需要1個(gè)小時(shí),9歲的她才是小學(xué)一年級,可每天她則需往返學(xué)校與家之間。辛苦并未使她放棄,貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房,種著少有的山地維持生計(jì),父親常年在外打工,家里還有6歲的妹妹,只因無人護(hù)送到校而耽誤。而她的經(jīng)歷與我相比而言,我的童年生活快樂無憂、幸福。
我深深地體會到生活原來對有些小孩來說,是漫無邊際、坑坑洼洼的山路,她們?nèi)諒?fù)一日的重復(fù)著,只因?yàn)樾闹械膲?。她們午餐沒有熱騰騰的飯菜,卻肚子啃著冰冷的饅頭。而他們的父親、母親并不會因?yàn)榧彝ヘ毨Щ蚴寝r(nóng)活而放棄他們的學(xué)習(xí)。在苦澀中其實(shí)還會有小小的感動,他們的樸實(shí),童真,懂事,無邪給我留下了深刻的印象。
在這次走訪中,對那句“窮人家的孩子早當(dāng)家”我深有體會,在她們之間有這樣一位小學(xué)生,她的母親得了乳腺癌,每年的醫(yī)藥費(fèi)花去家里大部分收入,而她卻是那么懂事,小小九歲的她會做飯,會洗衣,相比現(xiàn)在的某些大學(xué)生,有幾個(gè)會做飯呢?
在一次次經(jīng)歷中,我決定盡我所能去幫助他們,雖然我不知道這次推薦會不會使得他們受益,但我仍然期待。雖然這是微不足道的幫助,但我希望或多或少使他們更有信心地面對生活。給他們講述我的所聞所見,我所擁有的知識,是一種幸福跟幸運(yùn)。滿足他們的好奇,充實(shí)我的生活。在一次次鍛煉中我成長著,而臥更希望他們可以收獲。
實(shí)踐人:__
第5篇 家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動總結(jié)
家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生走訪活動記總結(jié)
為了深入推進(jìn)“全省家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生大走訪”活動,準(zhǔn)確掌握家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家庭情況,真正關(guān)心、關(guān)愛家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,把黨和政府的助學(xué)惠民政策送到千家萬戶。我校于2023年8月28日至9月29日利用下午放學(xué)時(shí)間,對23名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查,根據(jù)調(diào)查實(shí)際情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、調(diào)查主要目的
1、了解實(shí)際困難。全校教師要深入每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生家中,了解他們的學(xué)習(xí)生活狀況,要特別了解他們的實(shí)際困難、問題和要求,并認(rèn)真填好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生情況登記表。
2、解決突出問題。走訪時(shí),要認(rèn)真聽取家長對學(xué)生資助工作的意見和建議,解決實(shí)際問題。并安排一定的資金對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生給予一定的資助,免除了學(xué)生的校服錢。
3、宣傳資助政策。走訪活動中,每一個(gè)教師要把黨和政府的學(xué)生資助政策宣傳到千家萬戶,及時(shí)解答群眾對學(xué)生資助政策的疑難解答,擴(kuò)大國家資助政策的知曉面。
二、走訪對象
1、對已受資助學(xué)生家庭進(jìn)行走訪。
2、對正在申請資助的對象家庭進(jìn)行走訪
3、對特殊困難學(xué)生、獨(dú)生子女、農(nóng)村雙女戶家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行家訪。
三、分組情況和人員組成 :
組長:李大勇
第一組:吳定倫、雷德金、王云
第二組:任小濤、鄧天玉、袁萍遠(yuǎn)
第三組:朱錦兵、鄧天才、李平雄
第四組:張舉林、王冰峰、趙麗華
四、調(diào)查結(jié)論及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定
根據(jù)“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)”,以及實(shí)際調(diào)查過程的見聞,雙河小學(xué)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分為四類:
1、家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的學(xué)生(a類)陳志、何木果、胡東浩、王木果、王布呷、何木呷、胡東翔、何伍各
2、家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生(b類)何伍支、胡永康、何秀美、王友、何寶慧、何伍加莫、王美
3、家庭經(jīng)濟(jì)一般困難的學(xué)生(c類)謝阿呷、何小剛、陳英、胡美、胡龍、何伍各、陳強(qiáng)、謝阿牛
五、遇到的問題及解決辦法
(1)個(gè)別學(xué)生家庭住址交通非常不便利,而且離學(xué)校比較遠(yuǎn),還需要步行30分鐘甚至40分鐘的時(shí)間才能到達(dá)學(xué)校。
(2)有的學(xué)生是單親家庭。
(3)有些家庭只剩老幼,沒有一定的經(jīng)濟(jì)來源。
(4)居住環(huán)境惡劣,由于彝族子女較多。
(5)家庭成員都是務(wù)農(nóng),收入低。
六、調(diào)查小結(jié)
本著對學(xué)校負(fù)責(zé),對家庭困難學(xué)生負(fù)責(zé),將助學(xué)金發(fā)放到真正需要救助的學(xué)生手中的原則,我校完成了此次走訪調(diào)查任務(wù)。通過此次經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的調(diào)查,范文寫作老師受到很大的震撼,一些家庭的貧困程度超出大家的想象,很多家長邊說邊流淚,大家心里也一陣陣酸楚。同時(shí)也深深地被這些貧困的學(xué)生通過一切力量堅(jiān)持讀書深深感動,更由衷地敬佩這些家庭的家長,他們的憨厚和無聲中,透露出一種偉大和至真的深情!希望國家能過加大資助力度,希望這些學(xué)生能過好好學(xué)習(xí),報(bào)效祖國。
__縣__鄉(xiāng)__小學(xué)
20__/10/12