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有哪些
校本獎懲制度是學(xué)校管理的核心組成部分，它主要包括以下幾個方面：
1. 表揚與獎勵：對學(xué)生的學(xué)術(shù)成就、行為表現(xiàn)或者社區(qū)服務(wù)進行表彰，可以是獎學(xué)金、榮譽證書或公開表揚等形式。
2. 紀律處分：針對違反校規(guī)的行為，如遲到、作弊、欺凌等，可能的處罰包括警告、扣分、留校察看甚至開除學(xué)籍。
3. 行為引導(dǎo)：通過設(shè)定明確的行為標準，鼓勵學(xué)生遵守校規(guī)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。
4. 家校合作：家長在獎懲制度中的角色，包括參與決策、協(xié)助執(zhí)行以及共同教育。
內(nèi)容是什么
這些制度的內(nèi)容設(shè)計應(yīng)兼顧公平與激勵，確保每個學(xué)生都有機會展現(xiàn)自我，同時明白錯誤的后果。表揚與獎勵旨在激發(fā)學(xué)生的積極性，提升他們的自信心和動力；紀律處分則起到警示作用，讓學(xué)生知道行為的邊界。行為引導(dǎo)部分，學(xué)校需制定詳細的行為準則，讓學(xué)生清楚了解期望的行為模式。家校合作是關(guān)鍵，家長的理解和支持能增強制度的執(zhí)行效果。
規(guī)范
實施校本獎懲制度時，需遵循以下規(guī)范：
1. 公正性：所有的獎懲決定都應(yīng)基于事實，不受個人偏見影響。
2. 透明度：制度公開，學(xué)生和家長都清楚獎懲標準。
3. 教育目的：獎懲的目的不只是懲罰或獎勵，更是教育和引導(dǎo)。
4. 及時性：獎懲應(yīng)及時，以便學(xué)生能即時反思自己的行為。
5. 后續(xù)跟蹤：對于受到處分的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)關(guān)注其改正行為的過程，提供必要的指導(dǎo)。
重要性
校本獎懲制度的重要性不容忽視。一方面，它塑造了學(xué)校的秩序，維護了教學(xué)環(huán)境的和諧穩(wěn)定；另一方面，它對學(xué)生的個體發(fā)展起著導(dǎo)向作用，幫助他們形成正確的人生觀和價值觀。通過有效的獎懲機制，學(xué)校能夠培養(yǎng)出有責(zé)任感、尊重他人、自我約束的公民，為社會輸送優(yōu)質(zhì)的人才。
校本獎懲制度范文
第1篇 學(xué)年小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
為了深入開展教師綜合素質(zhì)的訓(xùn)練工作。塑造一支思想過硬,業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。特制定本校教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)獎懲制度。
一、獎勵制度:
1、按時參加教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),認真完成作業(yè)、在研討活動中發(fā)言積極的將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實踐中,不斷更新教育觀念,教學(xué)成績突出者將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
3、積極參加上級組織的教師綜合素質(zhì)培訓(xùn),積極撰寫論文,并發(fā)表的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
4、結(jié)合所學(xué)內(nèi)容在校級做公開教學(xué)的教師將記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
5、在校組織的綜合素質(zhì)培訓(xùn)有關(guān)競賽中獲獎的教師記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案。
二、懲罰制度
1、如一學(xué)期中在培訓(xùn)時請假超過三次,那么將扣掉一定的學(xué)時分。
2、如無故善自不參加學(xué)習(xí)者,按曠職處理。在繼續(xù)教育考核檔案中不記學(xué)分。
3、不按時完成作業(yè)的教師將不繼續(xù)教育考核檔案中記入成績。
第2篇 校本培訓(xùn)獎懲管理制度范例
1、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù),全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
3、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動,并記好筆記,每次有出勤統(tǒng)計,有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核,考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次,無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。
4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu),職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣,切實可行,不搞形式,不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求,但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化,由勝任向骨干轉(zhuǎn)化,由骨干向知名轉(zhuǎn)化,由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。
6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬栏?、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績,發(fā)現(xiàn)問題,對培訓(xùn)工作進行全面分析,總結(jié)經(jīng)驗,提出改進措施,保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金,加大投入,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù),主動、及時提供物質(zhì)保障。
9、繼續(xù)教育成績領(lǐng)先者,在評選優(yōu)、晉職方面,同等條件下優(yōu)先。
10、對不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者,年度考核不得評為優(yōu)秀,更不得晉升高一級職稱。
第3篇 校本培訓(xùn)獎懲制度
1、參加校本培訓(xùn)是每個教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制定、組織實施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計劃。計劃要有針對性、系統(tǒng)性、可操作性和實效性。
3、校本培訓(xùn)組織者和實施者必須按照校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計，有過程記載。每學(xué)年對教師參加校本培訓(xùn)的情況進行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。
4、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評優(yōu)，職務(wù)聘任、晉升的必備條件。
5、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實可行，不搞形式，不走過場。對不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上提高。使教師由逐步實現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標。
6、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔猿謬栏?、全面的原則;總結(jié)中要肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對培訓(xùn)工作進行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。
7、經(jīng)費保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
8、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動、及時提供物質(zhì)保障。
9、繼續(xù)教育成績領(lǐng)先者，在評選優(yōu)、晉職方面，同等條件下優(yōu)先。
10、對不完成繼續(xù)教育任務(wù)或校本培訓(xùn)任務(wù)者，年度考核不得評為優(yōu)秀，更不得晉升高一級職稱。
第4篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎懲制度
為進一步提高校本培訓(xùn)的效益,營造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵教師積極參與校本培訓(xùn)活動,特制定本校本培訓(xùn)獎懲制度:
1.學(xué)校鼓勵教師參加校本培訓(xùn)活動,對參與校本培訓(xùn)活動的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計算中予以加分。
2.所加分值,根據(jù)學(xué)?？冃ЧべY考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。
3.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在骨干教師、教壇新秀評定時予以優(yōu)先。
4.對積極參與校本培訓(xùn)活動的教師在職稱評定時予以優(yōu)先。
5.對學(xué)校開展校本培訓(xùn)活動有貢獻的培訓(xùn)組和個人,學(xué)校將給予獎勵。
6.對無故不參加校本培訓(xùn)活動的教師在各項考核中予以扣分。
7.對拒不參加校本培訓(xùn)活動的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。
