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教研工作管理制度旨在規(guī)范教學研究活動，提升教學質量，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展，保障教育目標的順利實現(xiàn)。制度主要包括以下幾個方面：
1. 教研組織架構與職責
2. 教研活動的策劃與實施
3. 教研成果的評價與激勵
4. 教研資源的管理與共享
5. 教研工作的監(jiān)督與評估
包括哪些方面
1. 教研組織架構與職責：明確各級教研組的構成、職能及負責人，確保教研活動有序進行。
2. 教研活動的策劃與實施：規(guī)定教研活動的主題選擇、計劃制定、參與方式及記錄管理等流程。
3. 教研成果的評價與激勵：設立合理的評價標準，表彰優(yōu)秀教研成果，激發(fā)教師積極性。
4. 教研資源的管理與共享：建立資源共享平臺，促進知識傳播，提升整體教研水平。
5. 教研工作的監(jiān)督與評估：定期對教研工作進行檢查，確保制度執(zhí)行的有效性。
重要性
教研工作管理制度的重要性不言而喻，它：
1. 為教學創(chuàng)新提供方向：通過系統(tǒng)的教研活動，推動教育理念和方法的更新。
2. 提升教師專業(yè)素養(yǎng)：促使教師不斷提升教學技能，增強教育教學研究能力。
3. 優(yōu)化教育資源配置：通過資源管理與共享，提高教育資源的使用效率。
4. 保障教學質量：通過制度化管理，確保教研活動的質量和效果，從而提高教學質量。
方案
1. 建立健全教研組織：根據學科特點和教師特長，設立多層次、多領域的教研小組，明確各組任務。
2. 制定教研活動計劃：每年度制定詳細的教學研究計劃，確?；顒拥南到y(tǒng)性和連續(xù)性。
3. 實施成果評價機制：設立評審委員會，定期對教研成果進行公正、公開的評價，并給予相應的獎勵。
4. 建設數字化資源庫：利用信息技術，打造在線資源共享平臺，方便教師交流與學習。
5. 定期檢查與反饋：設立教研工作監(jiān)督機制，定期檢查執(zhí)行情況，及時反饋問題，調整改進措施。
通過上述方案的實施，教研工作管理制度將更好地服務于教育教學，促進學校教學質量的持續(xù)提升。
教研工作管理制度范文
第1篇 鎮(zhèn)z小學教研組工作目標管理制度
鎮(zhèn)小學教研組工作目標管理制度
一、加強教研組基本建設
1.爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
2.開展教學基本功達標創(chuàng)優(yōu)活動。
3.定期進行全組教師教學工作評價。
二、指導教師提高有效教學能力
1.有計劃地學習有效教學的先進經驗。
2.開展有效教學的評比活動。
3.培養(yǎng)有效教學的典型。
三、教學質量管理規(guī)范化
1.定期檢查單元知識達標情況。
2.定期開展期中期末質量分析活動,提出教學改進措施。
3.學科統(tǒng)考、評比、競賽成績達普教前3名。
四、根據學科特點,增強教學德育功能
1.掌握學科知識結構體系。
2.教學中自覺進行德育滲透。
五、落實學科學生特長培養(yǎng)工作
1.做到活動計劃、時間、地點、人員四落實。
2.第二課堂活動正常。
第2篇 小學教研工作管理制度
1、 每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準,明確教學要求,研究教材教法、學法。
2、 每學期每位教師應根據學校教改思路,于學期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結。
3、 每位教師應認真學習教學理論,積極參與教改試驗。
4、 每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。
5、 落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少15以上。平時互聽課,同級相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。
6、 每次教研活動每位教師應做好活動記錄,期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。
7、 每位教師應認真總結教學經驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。
8、 各教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、 各教研組根據學校教學活動計劃組織學科競賽活動。
10、 各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結。
第3篇 名師教研工作室管理制度
以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!
一、會議制度
1、工作室每學期召開一次計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。
2、工作室每學期召開一次總結會議,安排本學期需展示的成果內容及形式,分享成功的經驗、探討存在的問題。
3、根據工作室計劃,每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。
二、工作制度
1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協(xié)議書,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。
3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務,并有相應的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
三、考核制度
工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核,考核不合格者則調整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
四、檔案管理制度
1、建立工作室檔案制度。
2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據。
五、經費使用制度
工作室所有經費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。
第4篇 _小學教研工作管理制度
1、每學期每位教師應認真學習相應學科教學課程標準,明確教學要求,研究教材教法、學法。
2、每學期每位教師應根據學校教改思路,于學期初制訂好教研計劃、并實施,期末做好匯報,上交書面總結。
3、每位教師應認真學習教學理論,積極參與教改試驗。
4、每位教師每學期至少上一節(jié)公開課。青年教師三年內應過好“五關”驗收(即備課關、說課關、上課關、評課關、操作關)。
5、落實教師聽評課制度,每位教師每學期至少15以上。平時互聽課,同級相同學科教師應參加,其他教師沒課的也可參加。
6、每次教研活動每位教師應做好活動記錄,期末上交業(yè)務學習記錄本和聽評課記錄表。
7、每位教師應認真總結教學經驗,撰寫論文,每學年至少撰寫一篇論文。
8、各教研組長要深入課堂聽課,做好督導工作,協(xié)助教導處組織教學常規(guī)檢查和定期教研活動。
9、各教研組根據學校教學活動計劃組織學科競賽活動。
10、各教研組期初制訂教研工作計劃,期末寫好工作總結。
第5篇 名師教研工作室規(guī)章管理制度()
以下是小編為大家收集的制度,僅供參考!
一、會議制度
1、工作室每學期召開一次計劃會議,討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內容。
2、工作室每學期召開一次總結會議,安排本學期需展示的成果內容及形式,分享成功的經驗、探討存在的問題。
3、根據工作室計劃,每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議,督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。
二、工作制度
1、名師工作室主持人填寫主持人申請表,工作室每個成員填寫成員申請表,主持人與成員簽署協(xié)議書,在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標,規(guī)定雙方職責、權利及評價辦法。
2、工作室主持人為工作室成員制定具體進步計劃,安排培訓過程。
3、工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作,完成工作室的學習、研究任務,并有相應的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
三、考核制度
工作室成員的考核由其主持人和領導小組負責,主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平、階段完成目標情況等方面進行考核,考核不合格者則調整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
四、檔案管理制度
1、建立工作室檔案制度。
2、工作室成員的計劃、總結、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據。
五、經費使用制度
工作室所有經費由名師所在單位提供并監(jiān)督管理。
第6篇 教研工作室管理制度
教研工作室是_片教學互動交流的基本組織，教研工作室應認真貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進行教學改革，調動片內教師的優(yōu)勢資源，創(chuàng)造最佳學習環(huán)境，提供必要的條件，努力為教師提供成長、成才、成功的平臺，促進_片教師隊伍素質的整體提升。
一、成立_片教研工作室領導小組，負責工作室的組織實施。
組長：樊_
副組長：張_、張_、曲_、溫_、李_
組員由各校推薦選拔的市、區(qū)級學科骨干教師擔任。
二、教研室組長負責召集并主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育經驗、教育研究等交流研討活動，及時總結經驗不足，制定整改措施。
三、工作室成員堅持深入聽課、參與互動活動，課后及時向授課教師反饋，提出自己的建議。
四、開展課堂教學的研究，聚焦課堂，研究學生，研究教學內容，著眼優(yōu)化，力求有效根據需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學研討活動。
五、相關制度
1、會議制度
(1)每學期召開一次工作室會議，討論本學期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作。
(2)每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功經驗，探討存在問題。
(3)根據工作室計劃，每學期安排一至兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查實施情況，解決實施過程中的問題。
2、互助分享制度
工作室成立互助平臺，以學科負責人為主要管理者，各成員通過名師工作室、電子郵箱、qq群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學工作經驗，互相學習，虛心接受指導、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。
3、外出學習制度
工作室將選派工作態(tài)度優(yōu)秀，成績突出的成員外出學習，推薦優(yōu)秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學、論文評比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導。
4、課題引領制度
每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結合，在課題研究中感悟教育教學規(guī)律，擁有自己的教育教學理想，逐漸形成個人的教學風格。
5、考核制度
工作室成員的考核由領導小組負責，主要從思想態(tài)度、理論水平、教育教學能力、研究能力等進行考察;不稱職者調整出工作室，同時吸收有上進心與責任感的一線教師進入工作室。
6、檔案管理制度
建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件等資料均及時收集、歸檔，歸檔工作由領導小組與工作室成員共同完成。
