第1篇 “雙證制”數(shù)學(xué)學(xué)科教育培訓(xùn)總結(jié)
作為為成人雙證制高中教育培訓(xùn)授課已經(jīng)十年的數(shù)學(xué)老師,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的大力關(guān)心幫助和指導(dǎo)下,每次都能較圓滿地完成教育培訓(xùn)的任務(wù),同時(shí)也提升了自己一些成人教育觀念和教育理念,促使自己不斷在雙證制成人高中數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中,邊摸索、邊總結(jié),以下是我十年來的幾點(diǎn)體會(huì):
一、學(xué)員感人的學(xué)習(xí)精神激勵(lì)著我
俗語(yǔ)說:活到老,學(xué)到老。這也是社區(qū)教育的終身學(xué)習(xí)理念,把這句話用到我們學(xué)員的身上真是一點(diǎn)也不為過。學(xué)員的好學(xué)精神,虛心求教的態(tài)度深深觸動(dòng)我。成人雙證制高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是成人高中學(xué)員最感頭疼最難的一門學(xué)科,主原因是大部分學(xué)員原來基礎(chǔ)差,從初中畢業(yè)離開學(xué)校一般是再也沒有去碰過數(shù)學(xué)了,它不像社會(huì)文史類學(xué)科容易去理解,在平時(shí)的工作和生活中接觸得相對(duì)比較多,而數(shù)學(xué)大部分概念性的內(nèi)容在實(shí)際生活中應(yīng)用到的卻不多,而且知識(shí)的連貫性很強(qiáng),又相對(duì)比較枯燥,故對(duì)于大部分學(xué)員來說,對(duì)數(shù)學(xué)都沒有較高的興趣,一堂課下來真正能聽懂的學(xué)員不多,況且學(xué)員都有一定的工作和家庭牽絆,但部分學(xué)員表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)熱情和態(tài)度讓人肅然起敬,無論刮風(fēng)下雨、無論冰凍下雪、無論路途遠(yuǎn)近、無論能否聽懂,都能在規(guī)定的時(shí)間來聽課,下課了還圍在我身邊問問題。有的學(xué)員一下班飯都不吃就來聽課,有的學(xué)員帶上無人照看的小孩來聽課,有的學(xué)員跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕來聽課,有的學(xué)員夫妻結(jié)伴前來聽課等等,為的就是趕來吃上一顆青春年少時(shí)未好好讀書的“后悔藥”,不再錯(cuò)失能再次學(xué)習(xí)的良機(jī)。因此,對(duì)成人“雙證制”班高中數(shù)學(xué)的教學(xué),雖然難度比其他學(xué)科要大得多,如果按照普通高中的教學(xué)方法進(jìn)行施教的話,效果肯定會(huì)不盡如人意。但學(xué)員的熱情感染著我,使我有足夠的理由相信,我能給他們,渴望知識(shí)的他們一個(gè)滿意的答案,教學(xué)上我努力貼合學(xué)員實(shí)際進(jìn)行安排:
1.總括教材、克服逃避心理,成人職業(yè)高中“雙證制”數(shù)學(xué)教材采用的是省編教材,編著者已經(jīng)改變了全日制教材中“繁、難、艱、深、全”的弊端。因此,我在每年開學(xué)第一課就把教材的內(nèi)容作一個(gè)全面的介紹,讓學(xué)員大體上了解到高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)的聯(lián)系與區(qū)別,對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的難易程度有個(gè)大致的了解,根據(jù)教材的目錄,對(duì)第一章中的集合、第六章的立體幾何這兩塊內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)難度并不是很大,因?yàn)槌扇讼鄬?duì)于普高學(xué)生而言,在概念的理解及空間想象力上應(yīng)該是有優(yōu)勢(shì)的。而教材中的二次函數(shù)、三角函數(shù)等難度較大等,讓學(xué)員在上課時(shí)有心理上的準(zhǔn)備。
2.以課本例題為基礎(chǔ),結(jié)合近幾年的試題和模擬題,出一定量的試題在平時(shí)上課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)訓(xùn)練。教材在內(nèi)容的安排上,從第二章函數(shù)到第五章的解析幾何,都要涉及到代數(shù)解析式的變換與運(yùn)算,這也恰恰是成人學(xué)員最薄弱的地方。為此,有針對(duì)性地強(qiáng)化對(duì)多項(xiàng)式的訓(xùn)練是很有必要的,所以我根據(jù)自己近幾年閱卷的情況,無論是找的例題還是出的習(xí)題,在難易程度上和數(shù)量上都盡量把握好尺度,標(biāo)準(zhǔn)是以能夠解決二次函數(shù)和直線方程即可。
3.練習(xí)與輔導(dǎo)方式多樣化,成人學(xué)員的學(xué)習(xí)是業(yè)余時(shí)間的學(xué)習(xí),除了集中聽課外,許多內(nèi)容需要學(xué)員利用平時(shí)零星的業(yè)余時(shí)間去消化和鞏固的,由于大多數(shù)學(xué)員有著繁忙的工作和較大的生活壓力,花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間對(duì)他們來說還是不多的,所以每堂課上布置的練習(xí)題盡量在上課結(jié)束前進(jìn)行解題提示,目的就是為了鞏固所學(xué)知識(shí),當(dāng)場(chǎng)消化。練習(xí)題對(duì)學(xué)員來說也是因人而異的,學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、基礎(chǔ)較好的學(xué)員基本上能在集中學(xué)習(xí)的時(shí)間段里完成,而對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員,一個(gè)基礎(chǔ)性的練習(xí)題做一遍是不夠的,往往在講解后還是似懂非懂,勉強(qiáng)在老師的指導(dǎo)下把練習(xí)題做出來,所以我就會(huì)利用微信、qq等工具進(jìn)行課外的教學(xué)和輔導(dǎo),也鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言、不懂就多問。
二、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,努力使自己在各方面有所提升,作為一名新時(shí)代的成人教育工作者。作為成人教育工作者,教師必須與時(shí)俱進(jìn),更新教育思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,積極投身教育改革,補(bǔ)齊當(dāng)前成人教育短板,不忘初心,不斷創(chuàng)新進(jìn)取。面對(duì)新時(shí)代新起點(diǎn),我們要牢記歷史賦予的責(zé)任,開啟成人教育新征程,促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)深入發(fā)展,不斷反思自己的教學(xué)行為,改革過時(shí)的教學(xué)方法、模式,特別是要根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況進(jìn)行思考和研究,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際調(diào)整教學(xué)策略和方法,從而提高教學(xué)水平和質(zhì)量。我在這十年來的成人雙證制高中數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)的過程中,能有較強(qiáng)的責(zé)任心和事業(yè)心,積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)員的變化。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)員熱情,學(xué)習(xí)他們優(yōu)于自己的長(zhǎng)處,也學(xué)習(xí)到了更多教育理論知識(shí),提高了自己的教育素養(yǎng),使自己在教別人知識(shí)過程中也收獲到了快樂。做到了和學(xué)員共同提高、共同進(jìn)步。
當(dāng)然,成人高中雙證制數(shù)學(xué)教育培訓(xùn)的深入開展,重要的目的是訓(xùn)練學(xué)員的邏輯思維能力和認(rèn)知能力,同時(shí)教給他們樹立終身學(xué)習(xí)的理念、保持終身學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)員在日新月異飛速發(fā)展的學(xué)習(xí)型社會(huì)中能勇立潮頭。
我深信:在眾多成人教育工作者的不懈努力下,農(nóng)村成人“雙證制”高中教育教學(xué)一定會(huì)取得更輝煌的成績(jī)。