第1篇 中學(xué)地理教學(xué)工作總結(jié)
即將結(jié)束的本學(xué)期,可以用六個(gè)關(guān)鍵詞來概括——緊張、忙碌、充實(shí)?;仡櫛緦W(xué)期工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作:
在教學(xué)上,擔(dān)任高二年級(jí)、初二四、五班的地理教學(xué)工作。
1、高二地理:首先在學(xué)考復(fù)習(xí)期間,主動(dòng)要求每周無償增加一節(jié)早讀課,用于輔導(dǎo)學(xué)生地理學(xué)習(xí),一直到學(xué)考完畢。學(xué)考之后迅速帶領(lǐng)文科三、四班進(jìn)入高考一輪復(fù)習(xí)中。課堂教學(xué)上著重培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。加班加點(diǎn)已經(jīng)成為常態(tài),有時(shí)給學(xué)生答疑解難到很晚,直到門房師傅來催促關(guān)門。此外,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我認(rèn)為優(yōu)秀生和學(xué)困生的差距在于學(xué)習(xí)習(xí)慣,為此,嚴(yán)格要求學(xué)生,力求良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、初二地理:在課堂教學(xué)上注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度和積極性。此外,在教研組長王燕老師的直接安排下,配合教材,利用學(xué)生周三下午的自習(xí)課,將對(duì)地理有興趣的四、五班學(xué)生帶至地理室,開展地理活動(dòng)課,認(rèn)真書寫活動(dòng)方案、活動(dòng)單,每次活動(dòng)課之后認(rèn)真寫反思。
總之,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校交付的每項(xiàng)教學(xué)工作,把每次的工作任務(wù)當(dāng)做一次提高自我工作能力的機(jī)會(huì),不敷衍,不流于形式。
二、教研工作:
1、學(xué)習(xí)充電。
20__年9月以來,參加名師大篷車培訓(xùn),認(rèn)真撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)《自然災(zāi)害》;參加初、高中地理國培,認(rèn)真完成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,參加共修科目培訓(xùn)。參加學(xué)校組織的全過程評(píng)優(yōu)課,認(rèn)真對(duì)待說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件的制作、上課每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)環(huán)節(jié)。完成市級(jí)小課題的研究。這期間我經(jīng)歷了一次20分鐘現(xiàn)場抽課的無人上課比賽,15分鐘的說課比賽,這些比賽雖然不是專門的大賽,但每次比賽我都經(jīng)歷了一次精心準(zhǔn)備的煎熬,體會(huì)了“累,并快樂著”的感受。此外,在聽同行地理課的同時(shí),反觀自己的課堂教學(xué),從中汲取營養(yǎng)。
2、收獲反思。
所上微課于20__年11月獲市級(jí)一等獎(jiǎng),所寫論文分別發(fā)表在省級(jí)、國家級(jí)刊物上。
雖然玩命一樣地努力工作和學(xué)習(xí),但我很清楚自己在教學(xué)上功力還差很遠(yuǎn),在業(yè)務(wù)上還是個(gè)窮人,亟待珍惜時(shí)光不斷學(xué)習(xí)來補(bǔ)充營養(yǎng),積淀功力,修養(yǎng)心靈。
接下來的日子里我會(huì)屏棄浮躁,靜心學(xué)習(xí),繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)地工作,不斷提高自己教育教學(xué)能力,。
中學(xué)地理教學(xué)