篇一 校本培訓(xùn)工作自評報(bào)告2600字
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,分工明確
為了使繼續(xù)教育工作落到實(shí)處,結(jié)合我校實(shí)際情況成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,起草制訂學(xué)校遠(yuǎn)、中、近期的校本培訓(xùn)實(shí)施方案、計(jì)劃及管理制度,定期指導(dǎo)、檢查工作組校本培訓(xùn)活動開展情況,并及時(shí)小結(jié)、改進(jìn)。工作組由教導(dǎo)主任任組長,教研組長任成員,負(fù)責(zé)安排校本培訓(xùn)的具體內(nèi)容和日程,組織開展活動,資料歸檔等。領(lǐng)導(dǎo)的重視、明確的分工,使校本培訓(xùn)工作制度化、科學(xué)化,有力保證了校本培訓(xùn)工作的有序開展。
二、制定計(jì)劃,組織實(shí)施
在計(jì)劃中,突出確定了培訓(xùn)的內(nèi)容和操作的具體方法。圍繞教育觀念的更新,以優(yōu)化教學(xué)過程、實(shí)施素質(zhì)教育為主要內(nèi)容,以提高教師教學(xué)水平和能力為重點(diǎn),以專題講座、交流研討、案例分析、互評反思、教育教學(xué)活動為主要培訓(xùn)形式。并在實(shí)施中做到了“五個落實(shí)”:即有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)時(shí)間,固定的培訓(xùn)地點(diǎn),專門的負(fù)責(zé)人員,每項(xiàng)培訓(xùn)必須有內(nèi)容、目標(biāo)、效果及輔導(dǎo)材料,每位教師培訓(xùn)后有學(xué)習(xí)筆記、培訓(xùn)體會、研究論文、教學(xué)案例。
三、分類提高,分層培訓(xùn)
在培訓(xùn)中對一般教師、新教師、骨干教師提出不同要求,采取了不同的培訓(xùn)方法。
(一)全員性培訓(xùn)做到“五個結(jié)合”
1、實(shí)施“讀名著,學(xué)名師”工程,同教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合
學(xué)校每學(xué)期要求每位教師至少讀一本“教育教學(xué)名著”,做到邊學(xué)習(xí)、邊理解、邊應(yīng)用。教師們通過學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際寫出 了各種《案例》和《學(xué)習(xí)隨感》,每個《案例》大都能抓住典型事例,《案例分析》做到觀點(diǎn)明確,有理有據(jù)?!秾W(xué)習(xí)隨感》既有理論,又有感有發(fā),自學(xué)筆記詳實(shí)、具體,注重解決實(shí)際問題。
2、綜合素質(zhì)培訓(xùn)和師德建設(shè)相結(jié)合
在培訓(xùn)中,我校注意把培訓(xùn)工作同師德建結(jié)合起來。一是抓學(xué)習(xí),采用集中學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,加強(qiáng)對教師的師德理論培訓(xùn);二是抓活動,開展形式多樣的活動,如:師德演講、反腐__大討論、為學(xué)生獻(xiàn)愛心、組織教師觀看專家和先進(jìn)人物做報(bào)告等。同時(shí),制定了師德評估細(xì)則,堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行自評、學(xué)生評、他評和總評,并和優(yōu)秀教師評選掛鉤。四是樹典型。經(jīng)過評估,樹立師德典型,使教師學(xué)有樣板。
3、綜合素質(zhì)培訓(xùn)和新課改相結(jié)合
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,也是教師素質(zhì)的綜合展現(xiàn),為了把培訓(xùn)工作落實(shí)處,我校以新課改為中心,堅(jiān)持邊培訓(xùn)邊實(shí)驗(yàn)、邊研究邊開發(fā),利用每周二下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師通過看光盤、聽講座、學(xué)習(xí)典型課例,引導(dǎo)教師進(jìn)行積極地探討。堅(jiān)持開展每學(xué)期進(jìn)行的 “五個一”評選活動(每人設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案,上一節(jié)素質(zhì)教育創(chuàng)新課,承擔(dān)一項(xiàng)科研課題,總結(jié)一篇科研論文,出一份體現(xiàn)新理念的試卷),并結(jié)合自學(xué)的教育書籍,在課堂教學(xué)上進(jìn)行運(yùn)用,聽課教師依據(jù)創(chuàng)新課堂教學(xué)評析標(biāo)準(zhǔn)填寫評價(jià),進(jìn)行互評反思,共同解決課改中的困惑。在此基礎(chǔ)上,我們還向市、區(qū)內(nèi)開觀摩課,進(jìn)行課堂升華, 找出課堂閃光點(diǎn),推廣典型課堂經(jīng)驗(yàn)。積極組織推薦教師參加各級教學(xué)大賽,涌現(xiàn)出一批在市級課堂教學(xué)評比中獲得好成績的優(yōu)秀青年教師,特別是XX年,我校馬麗、孫健、李義軍、袁宏艷4位老師獲得市“教壇新星”榮譽(yù)稱號。孫詠梅老師在安徽省小學(xué)科學(xué)學(xué)科評優(yōu)課大賽中獲得二等獎,孫健老師繼代表淮南市在全省課堂教學(xué)觀摩評比中摘得桂冠后,又代表安徽省參加全國教學(xué)大賽并獲得一等獎,從而使我校乃至我區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)水平不斷取得零的突破。濃郁的教研氛圍,調(diào)動了教師們的學(xué)習(xí)興趣,使每位教師的課堂教學(xué)都有了不同程度地提高,有力地推進(jìn)了教改的進(jìn)程。
4、綜合技能培訓(xùn)與教育科研相結(jié)合
為了不斷提高教師的科研能力,在培訓(xùn)工作中,我們把培訓(xùn)的內(nèi)容同本校承擔(dān)的一個市級課題,兩個省級課題結(jié)合起來,開展形式多樣的教研活動(如集體備課、上優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課、說課、評課等)。80%的教師投入到了課題研究中,加大了教育科研力度。教師的科研能力不斷增強(qiáng),教育觀念不斷更新。多位教師的論文分別在國家、省、市、區(qū)級獲獎。
5、綜合素質(zhì)培訓(xùn)同現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合
近幾年我校加大了對現(xiàn)代教育設(shè)備的投入,先后構(gòu)建了多媒體教室、電腦室、教師電子備課室,并采用集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的辦法,加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。目前,我校45歲以下的教師全會使用課件上課、上網(wǎng)查閱資料,60%的教師會自己制作課件,20%的教師會制作個人網(wǎng)頁。近年來,我校教師在電教活動中屢屢獲獎,10人次的課件制作分別獲國家、省、市級獎;多篇電教論文獲國家、省、市級獎;1人個人主頁獲市一等獎。
(二)對教學(xué)能力薄弱的中青年教師采用:1、聽示范課;2、與骨干教師結(jié)對子;3、上互動課。即把這一層次的教師組織在一起進(jìn)行聽課、說課、評課、反思,對每一個細(xì)節(jié)進(jìn)行糾正,使每一次上課都有新的進(jìn)步。經(jīng)過培訓(xùn),這些教師的教學(xué)能力有了顯著的提高。
(三)骨干教師培訓(xùn)走培研結(jié)合之路
骨干教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富,對骨干教師的培訓(xùn)又是一項(xiàng)復(fù)雜而難度大的工程,為了在培訓(xùn)中做到因人而異,各得其所,使其不斷提高,發(fā)揮其示范和輻射作用。
四、建立機(jī)制,科學(xué)評估
為了加強(qiáng)培訓(xùn)的管理工作,我們建立了“校本培訓(xùn)制度”、“校本培訓(xùn)登記表”,詳實(shí)地記錄了教師參加培訓(xùn)的情況,把教師校本培訓(xùn)的等級及分?jǐn)?shù)登在“繼續(xù)教育手冊”上。并把教師完成繼續(xù)教育情況納入教師的年度考核之中,對師德不達(dá)標(biāo)的教師在綜合評優(yōu)中采取“一票否決”。 對于在培訓(xùn)中表現(xiàn)突出,成績優(yōu)秀的教師,學(xué)校給予不同程度的獎勵。
五、規(guī)范管理,成績顯著
我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,大力支持和精心指導(dǎo)下,在不斷吸收先進(jìn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)和自身的不斷探索下,校本培訓(xùn)工作取得了喜人的成績:教師受訓(xùn)率達(dá)100%。XX年學(xué)校被評為市“語言文字示范學(xué)?!?,市“現(xiàn)代教育先進(jìn)集體”,市“先進(jìn)黨組織”,區(qū)“示范黨支部”;XX年在“省家教名?!睆?fù)查驗(yàn)收中居全市第二,同年被評為市“思想政治先進(jìn)學(xué)校”;XX年被評為“市校園文化工作先進(jìn)集體”;XX年被評為“省電化教育設(shè)備一類達(dá)標(biāo)學(xué)?!?,“市文明單位標(biāo)兵”;XX年被評為“省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?!?,“市師德建設(shè)工作先進(jìn)集體”,“市校園文化先進(jìn)集體”,“市文明行業(yè)創(chuàng)業(yè)工作先進(jìn)集體”。教師學(xué)生也在各級各類競賽中頻頻獲獎?,F(xiàn)在我校有省級骨干教師3名,市級骨干教師13人、市級學(xué)科帶頭人1人, 初步形成了一支具有現(xiàn)代教育理念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、勇于創(chuàng)新、綜合素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。
新世紀(jì)對教師提出了更新、更高的要求,教師繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)。在今后的此項(xiàng)工作中我們將站在時(shí)代的高度,下大力氣把教師綜合素質(zhì)提高工作引向深入,為振興教育、為培養(yǎng)和造就二十一世紀(jì)的一代新人再譜新篇!
篇二 學(xué)期校本培訓(xùn)工作報(bào)告700字
學(xué)期校本培訓(xùn)工作報(bào)告
本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長的組織下,學(xué)校的各組教研活動如期有序的開展。每個教師都參與磨課,開課,評課,定期開展講座活動,聆聽校長,骨干教師的專業(yè)講座。
參加校本培訓(xùn),我從不落下一節(jié)課,也未曾遲到早退。講座中,我全神貫注聽講記筆記,邊聽邊記邊思考。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。使我更加堅(jiān)定了教書育人的信心和決心。
1、通過校本培訓(xùn),使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進(jìn)教育思想都有了進(jìn)一步了解。
2、通過培訓(xùn),我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任小學(xué)教師的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。
3、通過培訓(xùn),使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。
4、通過培訓(xùn),從理論和實(shí)際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識,職業(yè)認(rèn)同水平,增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。
5、通過校本培訓(xùn),我深切感覺到,做為一名教師,需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。學(xué)習(xí)時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會加倍努力不斷進(jìn)步全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。
篇三 農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究工作報(bào)告1550字
一、基本情況
課題名稱:農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究
課題主持人:徐 麗 課題研究單位:沈陽市沈北新區(qū)新城子鄉(xiāng)新城堡小學(xué)
二、工作報(bào)告(不超過1500字)
內(nèi)容提示:研究的主要過程和活動;研究計(jì)劃執(zhí)行情況;研究變更情況(課題負(fù)責(zé)人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位、完成時(shí)間等);成果的出版、發(fā)表情況,轉(zhuǎn)載、采用、引用情況;成果的代表作等。
經(jīng)沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題《農(nóng)村小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)踐研究》,歷經(jīng)兩年的研究,現(xiàn)已完成了課題任務(wù),形成了預(yù)定的研究成果。
一、本課題主要的研究過程與活動
1、組建課題組
我們從本課題研究的性質(zhì)出發(fā)組成了課題組。課題組組成人員和分工見下表。(略)
2、主要的研究過程與活動
準(zhǔn)備階段(XX.6—7):成立實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教師教育理論、教育科研資料。統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,明確分工;制定實(shí)驗(yàn)方案,確立實(shí)驗(yàn)對象;進(jìn)行調(diào)研,摸清實(shí)驗(yàn)對象基本情況;培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方案、討論實(shí)驗(yàn)步驟,依據(jù)實(shí)驗(yàn)原則做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作;進(jìn)行專家論證。
實(shí)驗(yàn)階段(XX.8—2010.2):全面實(shí)施方案,對教師進(jìn)行培訓(xùn),開展相關(guān)活動,探討參與式校本培訓(xùn)對教師整體素質(zhì)提高的途徑與方法。
總結(jié)階段(2010.3—4):全面總結(jié)驗(yàn)收,進(jìn)行終端測試和統(tǒng)計(jì)分析,撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、專題總結(jié),提交驗(yàn)收。
針對課題研究的實(shí)際,我們采取了如下研究方法:
自然實(shí)驗(yàn)法。根據(jù)我校教師自身特點(diǎn),確定選擇研究專題,以教師的專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),為教師的成長提供發(fā)展空間與可能,整體提升師資隊(duì)伍的水平。
典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。對學(xué)校及同類學(xué)校的校本培訓(xùn)工作進(jìn)行調(diào)查研究,加強(qiáng)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成規(guī)律,從中探求適合我校實(shí)際的校本培訓(xùn)方法和模式。
學(xué)習(xí)考察法。采取“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合的方法。請教授專家來學(xué)校對老師們進(jìn)行專門的培訓(xùn)、指導(dǎo)或講座,組織教師走出學(xué)校,與兄弟學(xué)校進(jìn)行相互溝通、學(xué)習(xí)、相互研討,總之,一切都要有助于學(xué)校和教師實(shí)際教育教學(xué)問題的解決,一切都要有利于提高教師教育教學(xué)的能力和水平,使校本培訓(xùn)更加實(shí)在,更有實(shí)效。
文獻(xiàn)研究法。學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外校本培訓(xùn)和教師專業(yè)發(fā)展的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為課題研究提供科學(xué)依據(jù)。
自我總結(jié)法。引導(dǎo)教師在活動和體驗(yàn)中反思自己的觀念和經(jīng)驗(yàn),在交流和分享中學(xué)習(xí)他人的長處,產(chǎn)生新的經(jīng)驗(yàn),達(dá)到新的認(rèn)識,從而實(shí)現(xiàn)自
我提高,并把學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐,使經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生遷移的價(jià)值。
二、本課題的研究計(jì)劃執(zhí)行與變更情況
課題的研究嚴(yán)格按計(jì)劃執(zhí)行,課題主持人、課題名稱、研究內(nèi)容、成果形式、管理單位等均無變化。由于中期驗(yàn)收的需要,完成時(shí)間略有提前。
由于課題研究的需要和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)工作的重視,在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中,我鄉(xiāng)的田凱師校長、朱會芬副校長、侯英副校長、陳鑫主任均參加了實(shí)驗(yàn)。但未列入課題組人員名單。但他們的研究成果被列入課題研究的系列成果之中。
三、本課題的研究成果及其使用情況
課題研究參與人員發(fā)表的成果如下:
1、經(jīng)驗(yàn)材料《落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建社會主義和諧學(xué)?!吩凇缎鲁亲咏逃稾X年第3期(XX年6月)發(fā)表,作者:校長田凱師。
2、論文《農(nóng)村小學(xué)的問題與對策》在《新城子教育》XX年第4期(XX年8月)發(fā)表作者:教學(xué)副校長朱會芬。
3、論文《關(guān)于在青少年中開展生命教育的幾點(diǎn)思考》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第1期(XX年年2月)發(fā)表,作者:主任陳鑫。
4、論文《農(nóng)村小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的問題與對策》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第3期(XX年年6月)發(fā)表,作者:德育副校長侯英。
5、經(jīng)驗(yàn)材料《充分利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源,提高教育教學(xué)質(zhì)量》在《沈北新區(qū)教育》XX年年第4期(XX年年8月)發(fā)表,作者:主任陳鑫。
其中,《農(nóng)村小學(xué)的問題與對策》和《農(nóng)村小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的問題與對策》兩篇文章分別在沈北新區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干部培訓(xùn)班交流。
篇四 望城一中校本培訓(xùn)工作自查報(bào)告4850字
望城一中校本培訓(xùn)工作自查報(bào)告
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。新世紀(jì)之初的教育改革與發(fā)展,對教師提出了更新更高的要求,教師只有不斷充實(shí)和提高自身政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)教育事業(yè)新發(fā)展的要求,跟上時(shí)代前進(jìn)步伐,與時(shí)俱進(jìn),共創(chuàng)輝煌。為了培養(yǎng)好適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師群體,構(gòu)建好師德高尚,業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,我們望城縣第一中學(xué)積極貫徹國家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神,認(rèn)真落實(shí)有關(guān)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作的通知,堅(jiān)持“常規(guī)立校、科研興?!钡乃枷耄詭煹陆逃秊楦?,以校本培訓(xùn)教材為載體,以新課改培訓(xùn)為中心,以現(xiàn)代教育理論、教育科研、教師職業(yè)基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及高學(xué)歷培訓(xùn)為重點(diǎn),走以“課題為載體,教、修、研相結(jié)合”的校本培訓(xùn)模式,使我校教師教育教學(xué)觀念得到更新,知識結(jié)構(gòu)不斷完善,教師綜合素質(zhì)進(jìn)一步提高?,F(xiàn)將我校校本培訓(xùn)工作自查情況報(bào)告如下:
一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)的保障機(jī)制
一)領(lǐng)導(dǎo)重視
學(xué)校首先成立了以校長為校本培訓(xùn)組長,書記、副校長為副組長,辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、教科室、督查室主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的專門培訓(xùn)機(jī)構(gòu),具體由教科室負(fù)責(zé)有關(guān)教師的校本培訓(xùn)及考核工作,責(zé)任到位,分工明確。每年校長都要親自制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,定期研究校本培訓(xùn)工作,校本培訓(xùn)己納入校長任期工作目標(biāo),從而保證了我校校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。
二)經(jīng)費(fèi)投入
對于我校的校本培訓(xùn)工作,教師的差旅費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、加班費(fèi)、教材費(fèi)、專家講課費(fèi)等一切費(fèi)用學(xué)校都是全力支持100%的給予解決。對一些通過培訓(xùn)在教學(xué)和科研方面成績突出的教師,學(xué)校都是與獎勵評優(yōu)掛鉤,從而調(diào)動老師們學(xué)習(xí)的積極性。
1.有年度校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)并逐年增加。
2001年 2002年 2003年 2004年 合計(jì)
82356.00 91245.00 113620.00 124957.00 412178.00
2.有校本培訓(xùn)成果獎勵經(jīng)費(fèi)和教育科研課題資助經(jīng)費(fèi)。
2001年 2002年 2003年 2004年 合計(jì)
62779.00 60100.00 60500.00 66652.00 250031.00
三)培訓(xùn)條件
1.校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場所,有教師閱覽室2個、多功能報(bào)告廳1個,多媒體教室23個、支部活動室一個。
2.學(xué)校圖書室閱覽室用于校本培訓(xùn)用書上千冊、期刊雜志近百種,音像資料豐富,基本滿足培訓(xùn)與研究需要。
3.學(xué)校有微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)建設(shè),部分教師辦公室配有電腦,為校本培訓(xùn)營造了良好環(huán)境和條件。
四)培訓(xùn)資源
有一支校內(nèi)外專兼職相結(jié)合的培訓(xùn)隊(duì)伍。有能夠勝任培訓(xùn)工作的本校教師為主體的師資隊(duì)伍,1位國家級骨干教師,8位省級骨干教師,19位市級骨干教師。學(xué)校定期向教師提供充足、實(shí)用的培訓(xùn)教材,復(fù)印文章。例如:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《現(xiàn)代教師:一條奔涌不息的河流》等。同時(shí)我們還積極開發(fā)可利用的網(wǎng)絡(luò)資源,建立了校園網(wǎng),并與中國衛(wèi)星教育資源網(wǎng)聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)上校本培訓(xùn)資源充實(shí),老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查資料。學(xué)校還建有學(xué)科教學(xué)學(xué)校管理及德育方面的案例庫,學(xué)科論文200多篇,德育論文100多篇。正在著手開發(fā)了自編的校本培訓(xùn)教材。學(xué)校聘請國內(nèi)外、省內(nèi)著名專家教授,湖南師范大學(xué)、華東師范大學(xué)各科教授定期到學(xué)校開展教師專業(yè)培訓(xùn)(如先后聘請了著名課程論、國際比較教育專家鐘啟泉,著名教育專家王沛清,市教科所主任李再湘等來校講學(xué))。與華東師大課程與教學(xué)研究所簽訂了教師培訓(xùn)合同。
二、校本培訓(xùn)的管理情況
五)制度建設(shè)
1.學(xué)校校本培訓(xùn)實(shí)施、考核、獎懲與管理制度逐步健全。
2.校本培訓(xùn)方案針對性強(qiáng),具有先進(jìn)性、層次性、可行性和完整性等特點(diǎn)。
3.有學(xué)年、學(xué)期校本培訓(xùn)工作計(jì)劃和工作總結(jié)。
4.有教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和實(shí)施意見。
5.有固定的培訓(xùn)時(shí)間。每學(xué)期開始2個月進(jìn)行青年教師培訓(xùn);每學(xué)期開始一個月對各年級進(jìn)行教學(xué)評估。
六)實(shí)施管理
1. 每次校本培訓(xùn)活動有記錄,有明確的活動內(nèi)容和方式。
2.教師參與校本培訓(xùn)計(jì)劃的制訂。學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組參與并根據(jù)每個教師實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。
3. 嚴(yán)格進(jìn)行繼續(xù)教育證書登記,有專職登記員,繼續(xù)教育登記員業(yè)務(wù)熟悉,學(xué)時(shí)審登規(guī)范準(zhǔn)確,教師參登面達(dá)100%。
4. 教科室為每位教師建立了校本培訓(xùn)檔案,教師教育檔案管理,資料齊備,內(nèi)容規(guī)范,分類裝訂存檔,方便查閱。
5. 學(xué)校定期對校本培訓(xùn)工作情況實(shí)施檢查與評價(jià)。
6. 教師校本培訓(xùn)折合成學(xué)分記入教師校本培訓(xùn)檔案。與學(xué)校評優(yōu)、年度考核掛鉤,定期實(shí)施表彰與獎勵。
三、校本培訓(xùn)的實(shí)施情況
七)培訓(xùn)內(nèi)容
1.政治及教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。由學(xué)校黨總支、教科室全面負(fù)責(zé)。每次教工常會的政治學(xué)習(xí)都印有相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,每年寒暑假都自編了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料供教師學(xué)習(xí),每次教研組會都進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。
2.班主任工作與師德教育活動創(chuàng)新,由學(xué)校黨總支、政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)。
3.和湖南師大法學(xué)院共同舉辦了研究生課程班有85位教師參加了學(xué)習(xí)并獲結(jié)業(yè)證。
4.基礎(chǔ)教育與高中課程改革,由教科室總負(fù)責(zé)。
5.課題研究,由教科室牽頭并協(xié)調(diào)各課題組。
6.教育科研基本知識掌握。教科室每學(xué)期制定了各級各類教育科研內(nèi)容。
7.教學(xué)基本功訓(xùn)練。每學(xué)期學(xué)校都組織教師積極參加全國、省、市、縣及學(xué)校舉辦各級各類優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手、鋼筆字、普通話的比賽。學(xué)校每期開展“六個一”競賽,“十個一”工程活動。
8.現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。全校教師98%通過了各級各類信息技術(shù)的培訓(xùn)與考核,并己作為教師上崗、受聘的條件之一。
9.每年新教師到校必須參加學(xué)校舉辦的上崗培訓(xùn),并充分保證了新教師培訓(xùn)人員齊、課時(shí)足。
八)培訓(xùn)形式與方法
1.定期請專家到校指導(dǎo)、講座,湖南師大、華東師大是我校常年協(xié)約的高等學(xué)校。
2.學(xué)校創(chuàng)造條件送教師外出學(xué)習(xí)或參加國家、省、市、區(qū)級培訓(xùn)。先后有1位教師參加國家級骨干教師培訓(xùn),8位參加省級骨干教師培訓(xùn),19位參加市級骨干教師培訓(xùn)。并定期組織了教研組長外出參觀學(xué)習(xí),與外校交流。
3.按主管部門要求組織全員培訓(xùn)。定期參加各學(xué)科學(xué)術(shù)會、學(xué)會年會、長沙教育學(xué)院、望城縣教研培訓(xùn)中心的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4.定期開展專題培訓(xùn),積極開展研究性學(xué)習(xí)。如數(shù)學(xué)組以課題《研究性學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教學(xué)案例研究》為載體,每二周進(jìn)行一次理論學(xué)習(xí)專題培訓(xùn)。學(xué)校絕大多數(shù)教師都指導(dǎo)學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí),并完成了相應(yīng)課題結(jié)題,形成論文或其它成果。其中劉紅梅老師輔導(dǎo)學(xué)生的研究性課題《黑麇峰的進(jìn)一步開發(fā)》獲得省一等獎。
5.參加市級及以上教育科學(xué)課題子課題或作為課題實(shí)驗(yàn)基地,有國家級科研課題子課題1個,市級2個,校級1個。并成為了教育部“十五”重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
6. 教研組的每周一次教研公開課,每兩周一次教研會,定期組織經(jīng)驗(yàn)交流、集體備課、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)研究、教學(xué)觀摩、教學(xué)論壇等教研培訓(xùn)活動,定期組織青年教師上匯報(bào)課、研究課、出師課,并已形成制度。
7. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視對老師們的培訓(xùn)工作,在做好校內(nèi)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,每個學(xué)期學(xué)校都派出骨干教師外出學(xué)習(xí),語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政冶、音、體、美、心理、信息等各學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)達(dá)半數(shù)以上,開闊了老師們的眼界,這些老師回校后,都把自己學(xué)到的知識向老師們進(jìn)行匯報(bào),發(fā)揮其輻射作用,讓全體教師受益。每年一次拜師會,師徒結(jié)對,骨干教師每期要上一次公開示范課,充分發(fā)揮了優(yōu)秀骨干教師輻射帶動作用。
8.學(xué)校綜合運(yùn)用集體培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、等多種形式,以滿足教師的不同需求。學(xué)校建成的校園網(wǎng),通過微機(jī)培訓(xùn),老師們都掌握了使用方法,經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我培訓(xùn)。各學(xué)科的骨干教師都在充分發(fā)揮著校本培訓(xùn)中的重要作用??傊倚5男1九嘤?xùn)通過走出去請進(jìn)來、看錄像、學(xué)理論,談反思感想、寫體會,集體培訓(xùn)與個別自動學(xué)習(xí)相結(jié)合等方式,提高了老師們的教育教學(xué)水平,進(jìn)一步學(xué)會了運(yùn)用新的教育教學(xué)理念。
四、校本培訓(xùn)的成果
九)培訓(xùn)成果
1.在校本培訓(xùn)中的教師主體作用得到發(fā)揮,涌現(xiàn)出一批在國內(nèi)、省內(nèi)和市級教學(xué)能手、骨干教師和知名度高的專家型名師。其中國家級骨干教師1人,省級骨干教師8人,市級骨干教師19人。
2.學(xué)校干部的教育教學(xué)理念先進(jìn)、校長提出了教師培訓(xùn)是教師最大福利的理念。教師教育教學(xué)理念有所更新。
3.教師普遍能夠按照新課程的要求反思自己的教學(xué)行為,做好教學(xué)工作。
4.教師學(xué)歷已全部達(dá)標(biāo),本科以上100%,高學(xué)歷的教師比例逐年大幅度增長。有57%老師獲得研究生課程進(jìn)修結(jié)業(yè)證,另外還有一位具有碩士學(xué)位的教師。青年教師成長周期一般在3到5年,他們工作負(fù)責(zé),教學(xué)質(zhì)量高。
5.有培訓(xùn)效果階段性的自評、反思報(bào)告。
6.在國級刊物上發(fā)表論文1篇,省級刊物發(fā)表論文18篇,市級正式刊物上發(fā)表一定數(shù)量的教育論文。全國一等獎?wù)撐?篇,省一等獎?wù)撐?篇,省二等獎?wù)撐?篇,市三等獎以上,省三等獎以下論文40篇。教師參編或個人專著7部。學(xué)校編成了《論文集》。
7.教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)能力提升,成績突出,在市級及市級以上比賽獲獎的有3人。
8.教風(fēng)端正,無違反師德現(xiàn)象發(fā)生。
9.教師信息技術(shù)應(yīng)用水平普遍提高,大多數(shù)教師都會自制課件,運(yùn)用多媒體教學(xué)。教師通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考核合格率96.32%,另有18.38%的教師拿到了計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平考核高級證書。
10.普通話合格率100%,達(dá)二甲水平的教師占19.12%。
11.學(xué)校定期對班主任進(jìn)行培訓(xùn),班主任工作能力普遍提高,對班級管理規(guī)范、有效。班級學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)普遍較好,為形成良好的校風(fēng)奠定了基礎(chǔ)。近三年我校先后有20名教師被評為省、市、縣優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者。心理健康教育的理念滲透到學(xué)校德育全過程,長沙市首屆心理健康教育活動課在我校舉行,我校譚春兵老師教出的《不忘老朋友結(jié)識新朋友》一課獲市一等獎。
十)成果推廣
2002年湖南省德育工作年會在我校召開,對我校德育工作給予了充分肯定。
十一)表彰獎勵
連續(xù)三年獲得教師教育先進(jìn)單位及個人榮譽(yù)稱號共有240多人次。2004年我校獲湖南省心理健康教育先進(jìn)單位。
五、特色創(chuàng)新方面
一)培訓(xùn)體系上的創(chuàng)新
我校在培訓(xùn)體系上形成了以學(xué)校自主培訓(xùn)為主體,聘請校外專家參與培訓(xùn)和校際交流培訓(xùn)相結(jié)合的開放式的培訓(xùn)體系。我校有固定的校內(nèi)專家培訓(xùn)隊(duì)伍,同時(shí)還聘請了其它著名高校的課程論和教學(xué)論方面的專家、博士來我校講學(xué),并進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo),參與教師培訓(xùn)。我們還定期組織教研組長和教師代表到兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)。
二)培訓(xùn)模式的創(chuàng)新
我校在校本培訓(xùn)模式上探索出了體現(xiàn)教師自主精神的、將教師自我培訓(xùn)與集體集中培訓(xùn)有效結(jié)合的校本培訓(xùn)新模式。在教師自我培訓(xùn)上,我們根據(jù)教師的實(shí)際需要定期印發(fā)了有關(guān)培訓(xùn)資料供教師自學(xué),并要求教師寫讀書筆記,我們還創(chuàng)造性地實(shí)施了體現(xiàn)教師自我培訓(xùn)的“十個一工程”。在培訓(xùn)內(nèi)容上,我們還把教師如何從事教育教學(xué)研究納入到了培訓(xùn)的內(nèi)容。
三)其它方面的創(chuàng)新
我校培訓(xùn)教師從事心理健康教育方面有其獨(dú)特的做法,我們形成了學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育模式和教師自我心理健康教育模式,我們還加強(qiáng)了校園心育文化建設(shè),形成了教師成長的良好文化氛圍。另外,我們還對教師如何從事研究性學(xué)習(xí)和探險(xiǎn)究性學(xué)習(xí)的教學(xué)進(jìn)行了培訓(xùn),增強(qiáng)了教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的能力。
六、存在問題
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動力,只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn),才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
(一)我們在開展各項(xiàng)活動時(shí),有個別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,沒有認(rèn)真對待。
(二)在教師基本功訓(xùn)練上,過于重視教學(xué)工作,偶爾忽視校本培訓(xùn),缺少力度。
(三)有些活動流于形式,沒有真正認(rèn)識到其重要性。
(四)計(jì)算機(jī)文憑有,實(shí)際操作能力弱。特別是要適應(yīng)課程改革的需要,計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)之間的整合仍舊是一個美麗的幻想。
(五)由于以前對校本培訓(xùn)的認(rèn)識不夠,很多做過的事情都沒有及時(shí)歸檔整理,歸口管理。對校本培訓(xùn)檔案建設(shè)還需不斷探索。
七、今后努力方向與措施
針對上述問題,我們要在以下方面加強(qiáng):
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。
(二)結(jié)合我校實(shí)際情況,制定各類考評方案,對廣大教師進(jìn)行量化考評,學(xué)期末、年終公開考評結(jié)果。
(三)穿插不定期的抽查形式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)例會說明。
(四)加強(qiáng)電子檔案建設(shè)
校本培訓(xùn)工作是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作,我們將以這次迎接縣、市檢查為契機(jī),努力探索,勤奮工作,堅(jiān)持不懈,勇往直前。把我們的校本培訓(xùn)工作步入正規(guī)化、特色化的渠道,為我校校本培訓(xùn)工作開創(chuàng)新局面。
2023-11-18
篇五 努力提升校本培訓(xùn)質(zhì)量工作報(bào)告2600字
近幾年來,黃龍鎮(zhèn)中心學(xué)校始終把教師隊(duì)伍建設(shè)作為立校之本、興校之源,堅(jiān)持把教師的校本培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的工作,努力使學(xué)校成為教師專業(yè)化發(fā)展的基地,名優(yōu)教師成長的搖籃,我們在這一方面進(jìn)行了有益探索,確立了“思想引領(lǐng),制度保障,總結(jié)反思,創(chuàng)造條件”的工作思路,逐步構(gòu)建起分層次、分類別、多形式、重實(shí)效的教師培訓(xùn)新格局,校本培訓(xùn)工作全面推進(jìn),有序進(jìn)行。
一、思想引領(lǐng),讓榜樣有個說話的地方。
學(xué)校管理,首先在引領(lǐng)思想,引領(lǐng)思想,首先引領(lǐng)自強(qiáng)不息,自我提升的思想。教育觀念的轉(zhuǎn)變,是需要前提的,其前提就是教師本身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng)。沒有較高的綜合素質(zhì)和豐富的學(xué)養(yǎng),就無法真正認(rèn)識和體會現(xiàn)代教育觀念,更無法切合實(shí)際地轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教育觀念。要提升自身的素質(zhì)和學(xué)養(yǎng),必須開展校本培訓(xùn),并且是加大強(qiáng)度持續(xù)性地開展校本培訓(xùn)。要開展校本培訓(xùn),首先就是端正培訓(xùn)的思想。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。
我校有由校長室、教導(dǎo)處、教科室、教研組長等組成一支年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)過硬的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組隊(duì)伍,校級干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在校本培訓(xùn)串,校級干部身先士卒,做好表率,切實(shí)做到三個“自覺”,自覺參加上級組織的各
種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次培訓(xùn)學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。他們在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績,有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能通過各自的平臺開展形式多樣的講座,主持專題論壇,引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢,通過“講座”、“論壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。
思想和行為并駕齊驅(qū),“教學(xué)與培訓(xùn)同步,培訓(xùn)促進(jìn)教學(xué)”是我校多年來的校本培訓(xùn)思想。培訓(xùn)的效果如何,通過課堂來反映,教師的收獲如何,通過課堂來體現(xiàn)。我校的校本培訓(xùn)思想,課改思想,首先由骨干教師來體現(xiàn),體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課,體現(xiàn)在每一個學(xué)生每一個家庭。我校骨干教師能夠用課堂說話,用自己的學(xué)生說話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課改理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實(shí)踐新的課堂模式,為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場。
3、優(yōu)秀教師用自身的成長引領(lǐng)思想。
常年開展校本培訓(xùn),促進(jìn)了教師隊(duì)伍的全員專業(yè)成長,尤其是年輕教師隊(duì)伍,他們的健康快樂成長,是我校一道亮麗的風(fēng)景線,他們用自身的發(fā)展無聲地捍衛(wèi)了學(xué)校的校本培訓(xùn)思想,是全
體教師參與培訓(xùn)的無聲號角,“學(xué)習(xí)靠自己,不學(xué)就落后”的思想根植在我校教師隊(duì)伍中,體現(xiàn)在工作中,構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的努力有了明顯的效果。
4、其余教師迎頭趕上,用教育隨筆引領(lǐng)思想。
組織教師全員參加校本培訓(xùn)。老師們通過看光盤,聽講座;觀課例,析個案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析現(xiàn)狀,傳播思想、論證方案,我校最常用的做法是在教師會上交流教育隨筆。近年來老師們撰寫了多篇教育隨筆和論文,以敘述身邊事身邊人的形式,短小精干、淺顯易懂、親切自然,為闡述辦學(xué)思想,介紹課改理念,加強(qiáng)自身修養(yǎng)、建設(shè)校園文化起了較大的作用。
二、制度保障,讓理念有著落的平臺。
圍繞“促使教師全員發(fā)展”這條主線,我校從人事制度和分配制度兩大方面入手,修訂、增添了各項(xiàng)規(guī)章制度和實(shí)施辦法,使新的教育管理思想變成可供操作的制度,使課程改革的思路明明白白地凸現(xiàn)在教師面前。如“骨干教師培訓(xùn)方案”,“班主任工作月考核制度”,“優(yōu)秀教研組評選制度”,“年終考核制度”, “教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則”等。這些制度和辦法,從點(diǎn)到面,從量到質(zhì),從過程到結(jié)果,形成一套全新的教師管理評價(jià)系統(tǒng),為促使教師在崗位上獲取自身發(fā)展,營造了良好的氛圍,提供了有力的保障。
三、總結(jié)反思,讓教師聽到成長的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對策,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級管理工作的反思,不但重視教師專業(yè)的發(fā)展,還重視各級管理人員的專業(yè)發(fā)展,體現(xiàn)“學(xué)生的發(fā)展就是教師的成功,教師的發(fā)展才是學(xué)校的成功”的辦學(xué)管理思想。
1、通過工作總結(jié)來反思。
“一切工作從計(jì)劃開始,一切進(jìn)步在于總結(jié)反思”是我校管理工作的指導(dǎo)思想之一,從撰寫到交流等諸多環(huán)節(jié),無不滲透著學(xué)校的管理思想:工作總結(jié)是做出來的,不是寫出來的;工作總結(jié)是經(jīng)驗(yàn)匯編;工作總結(jié)不是為了存檔,而是向?qū)W校、向同行、向社會匯報(bào)的最好形式;本學(xué)期的總結(jié)是下學(xué)期計(jì)劃的起點(diǎn);珍惜自己的進(jìn)步,從珍惜自己的總結(jié)開始。
我校教師,不管年齡大小,教齡長短,資格高低,兼職多少,人人都撰寫工作總結(jié),人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、“文體”、“教研組、備課組工作”、 “教導(dǎo)工作”、“總務(wù)工作” “學(xué)生輔導(dǎo)”、“課題實(shí)驗(yàn)”、等,有的教師每學(xué)期寫一、兩份,有的則寫三、四份;不管篇幅長短,總是個人工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。
我校不單重視總結(jié)的撰寫,更重視總結(jié)的交流和挖掘,通過幾種層面的交流促進(jìn)了總結(jié)的質(zhì)量,工作的質(zhì)量。各類總結(jié)分類
裝訂成冊,存放資料室,對于典型材料在校內(nèi)會議匯報(bào)交流,實(shí)現(xiàn)資源共享,全面提升教師個人素質(zhì)。
2、通過交流的課堂來反思。
本學(xué)年我校語、數(shù)教師每年聽課聽報(bào)告(主要是校內(nèi)教師授課)的節(jié)數(shù)均30節(jié)以上,其他教師在20節(jié)以上;我校青年教師與學(xué)校骨干教師簽訂拜師結(jié)對合同,師徒一起研究課堂教學(xué);在一些活動中,我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評,同時(shí)也較大程度地促使全體教師對自身課堂進(jìn)行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長。在新的課改形勢下,如何設(shè)計(jì)一堂課?如何評價(jià)一節(jié)課?如何當(dāng)一名成功的教師?這些問題經(jīng)過課堂的實(shí)踐,在實(shí)踐中反復(fù)思考和討論,已經(jīng)從模糊中清晰起來,已經(jīng)從傳統(tǒng)的認(rèn)識中得到升華。
3、通過“教育隨筆”來反思。
自參加新課程實(shí)驗(yàn)以來,教育隨筆開始在我校出現(xiàn),主要是針對各種教育教學(xué)現(xiàn)象,結(jié)合當(dāng)前的教育思想,以此來體現(xiàn)“教育給了我教育的眼光,我用它來發(fā)現(xiàn)教育”的校本研訓(xùn)思想。教師們從積累教學(xué)現(xiàn)象、積累自己的感受、積累自己的思考開始,將自己有價(jià)值的一粒?!罢渲椤贝┢饋?,變成一條美麗的項(xiàng)鏈,一學(xué)年來,教師在各級各類雜志、報(bào)刊發(fā)表或比賽中獲獎的論文達(dá)30余篇。
四、創(chuàng)造條件,讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的臺階。
1、提供培訓(xùn)的時(shí)間。