第1篇 學校特色總結 3100字
仁里集鎮(zhèn)中心小學
回顧2023-2023學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，扎扎實實開展特色創(chuàng)建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經(jīng)驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創(chuàng)建的艱辛。
我們深深體會到，創(chuàng)建特色學校，是優(yōu)化學校管理，豐富學校內(nèi)涵，提升學校品位的重要舉措?，F(xiàn)將大概情況初步總結如下。
一、以校為本開發(fā)特色
我們給學校的特色發(fā)展定位在“校本”二字上，也就是在立足于農(nóng)村、立足于學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化為特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現(xiàn)小中見大，平中見奇，以廣大小學生喜聞樂見，好做易為的各種創(chuàng)建活動為載體，實實在在地搞好特色創(chuàng)建工作。
根據(jù)《齊河縣教育局關于印發(fā)齊河縣中小學創(chuàng)建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校于2024年3月，正式申請創(chuàng)建“與經(jīng)典同行、和圣賢為友”特色學校。兩年來，我校以經(jīng)典誦讀為突破口，積極探索經(jīng)典誦讀與實施素質(zhì)教育相結合的有效途徑，管理范文網(wǎng)努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內(nèi)容
為了便于學生全面系統(tǒng)地了解中華經(jīng)典文化，學校成立了校本課程開發(fā)領導小組，由鎮(zhèn)教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經(jīng)典詩文選編》作為誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規(guī)律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文于一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力于提高學生
的語文素養(yǎng)，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍
為增強學生對經(jīng)典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，2024年10月，我校不惜重金投入創(chuàng)辦了仁里集鎮(zhèn)中心小學經(jīng)典誦讀文化墻，號召全體學生積極地加入到讀經(jīng)誦典的活動中來，傳承祖國優(yōu)秀文化，做一個有根的中國人。此后，我校還舉行了經(jīng)典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經(jīng)典誦讀的高潮。
為進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心布置校園環(huán)境，注重墻體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身于良好的誦讀氛圍環(huán)境中，熏陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果
為確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作為學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開辟了經(jīng)典詩文板塊，布置經(jīng)典誦讀進度表，及時記錄班級經(jīng)典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學校考評的方式，確保誦讀質(zhì)量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經(jīng)典誦讀展演、經(jīng)典詩文擂臺賽、板報比賽、經(jīng)典誦讀征文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤著每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經(jīng)典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的文化素養(yǎng)。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節(jié)約等中華傳統(tǒng)美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確?；顒由钊氤志瞄_展
為促進經(jīng)典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經(jīng)典誦讀領導小組和考評小組，__訂了《經(jīng)典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經(jīng)典誦讀考級標準及“書香學生、范文寫作書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，并列入班主任年度考核。此外還規(guī)定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發(fā)____，并拍照留念、張榜公布，極大地激發(fā)了學生誦讀經(jīng)典的熱
情。
5、特色鼓人心，誦讀結碩果
經(jīng)典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。學生在經(jīng)典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。
兩年來，我校先后有十多名教師和學生被評為書香教師和書香學生，4個班級被評為“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材——《國學經(jīng)典詩文選編》校本課程。由于活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
二、活動為主發(fā)展特色
根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同小學生一日規(guī)范，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、范文top100思想美，讓學生感受經(jīng)典的魅力；每天一條規(guī)范，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現(xiàn)在每班背詩詞達二十余首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學習生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學，提高了學生文化內(nèi)涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一個統(tǒng)一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”?！耙粋€統(tǒng)一”即學校圖書室和閱覽室有統(tǒng)一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理__度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同凈化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現(xiàn)在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、思想?yún)R報專題教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成為習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決
1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經(jīng)典誦讀的認識還不夠到位，認為只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經(jīng)典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流于形式。
2、由于本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會深刻
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創(chuàng)造出學校特色，一下幾點至關重要：
1、領導參與，務實苦干。特色學校的創(chuàng)建離不開各級領導的重視和支持，因為特色學校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行為的落實。否則將無法開展。作為學校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協(xié)作同行。由于創(chuàng)建特色學校是一項極為復雜的系統(tǒng)工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態(tài)度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確?？茖W全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進特色學校創(chuàng)建工作并取得實效。
3、眾星捧月，打造特色。特色學校創(chuàng)建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限于某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創(chuàng)建特色學校的出發(fā)點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內(nèi)化為每個個體的自覺行動并且持之以恒地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、及時調(diào)整，推陳出新。創(chuàng)建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經(jīng)過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調(diào)整、不斷地改進，不斷地發(fā)展。
2024年3月27日
第2篇 學校創(chuàng)先爭優(yōu)特色總結匯報 1400字
為全面提升學校黨建工作水平，充分發(fā)揮黨委的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，建一流班子，帶一流隊伍，創(chuàng)一流業(yè)績，7月19日起，我校認真謀劃、精心組織為期兩年半的“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動?，F(xiàn)將兩個月來我校黨委在“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動中的特色工作總結如下：
一、組織“應知應會”測試，黨員干部真學真知。
創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來，我校黨委充分利用校園網(wǎng)、文化長廊、宣傳櫥窗等載體，每周向黨員、教職工推薦學習材料，并通過集體輔導、個人自學、結對幫學、入戶送學、在線交流等形式，確保學習內(nèi)容全覆蓋，學習對象全覆蓋。為了檢測學習效果，我校還專門編制了創(chuàng)先爭優(yōu)活動應知應會知識測試題，有創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基本內(nèi)容，有________在全教會上的重要講話，有全市教育規(guī)劃剛要的提綱要點，也有黨員、教職工在學習活動中結合本職崗位的體會和打算。該測試實行閉卷形式，單人單桌，確保黨員教師真學真知、真知真會、搞通弄懂，全校黨員人均97.6分，學習效果顯著。
二、開展“四訪”活動，拓展活動時空。
三、重溫入黨誓詞，開展“四個對待”討論。
為不斷增強黨員干部的黨性意識，引導他們時刻牢記黨的宗旨，時刻銘記黨員身份，在暑期教師培訓期間，我校黨委組織全校黨員干部開展了重溫入黨誓詞，強化黨性教育的專題活動。學校領導班子成員與全體黨員干部一起面對黨旗重溫黨員入黨誓詞、黨的宗旨以及黨員權利與義務。儀式結束后，校黨委還組織開展了怎樣對待師生、怎樣對待組織、怎樣對待責任、怎樣對待人生的“四個對待”討論交流活動。黨員干部的工作激情再次被點燃并引導到創(chuàng)先爭優(yōu)、崗位建功上來。全體黨員干部感受深刻、印象深刻、教育深刻。
四、頒發(fā)教師特別獎，引領教師自主發(fā)展。
我校黨委堅持以教師為本，緊緊依靠教師辦學，創(chuàng)新創(chuàng)先爭優(yōu)載體，引領教師個人自主發(fā)展。8月28日，學校全體教職員工以飽滿的熱情在學校學術報告廳隆重集會，在認真總結暑期生活、科學部署新學期工作的基礎上，學校別開生面地舉行了教職工特別獎頒獎儀式。顧名思義，“特別獎”的最大特色就是“自主獎勵”：獎項自己確定，頒獎詞自己撰寫，電子演示證書自己制作。學校領導班子成員和全校教職工一起逐一觀看了每位教職工特別獎項電子演示，并一一為他們頒發(fā)了榮譽證書。此項活動體現(xiàn)了校黨委對每一位教職工自身亮點的充分肯定，彰顯了以人為本，以人的發(fā)展為本的文化管理的新境界，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，激發(fā)了全體教職員工的內(nèi)驅(qū)力，喚醒了中老年同志的激情，也成為學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的特色工作。
五、舉行特別的儀式，銘記特別的責任。
如何在教師節(jié)慶?；顒优c創(chuàng)先爭優(yōu)活動之間找到一個最佳結合點，從而推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動是我校黨委開學初思考謀劃的重要校事。經(jīng)全校黨員教師的廣泛討論，舉行慶祝教師節(jié)特別升旗儀式，師生莊嚴承諾的方案便出臺了。9月10日上午，學校舉行了特別升旗儀式熱烈慶祝教師節(jié)。儀式上，全校5000多名師生舉起右手，從愛崗敬業(yè)、廉潔從教、創(chuàng)先爭優(yōu)、守紀成人、苦學成才、文明禮儀等二十個方面作出莊嚴承諾。特別的節(jié)日，特別的儀式，特別的承諾，特別的責任，特別的效果。特別升旗儀式不僅鼓舞和教育了每一位師生，也豐富了我校創(chuàng)先爭優(yōu)活動的內(nèi)涵。
活動催生特色，特色促進活動。在上級黨委的科學指導和堅強領導下，在今后的創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，我們將在圓滿完成規(guī)定動作的同時，緊密結合校情，不斷創(chuàng)新活動形式，努力形成活動特色，使我校黨委創(chuàng)先爭優(yōu)工作不斷取得新的成績，促進學校事業(yè)又好又快發(fā)展。
第3篇 特色學校工作總結 6100字
科學確立教育理念 精心踐行內(nèi)含元素
__市第三中學
__三中建于2024年8月，地處城鄉(xiāng)結合部，整合了三所農(nóng)村初中，是一所半寄宿制初級中學。學?，F(xiàn)有教學班36個、學生1860名，其中農(nóng)村戶口占67%，住宿生近500名。建校六年來，我校以人文辦學理念為引領，牢牢把握每一個發(fā)展元素，不斷深化教育教學改革，闖出了一條健康快速發(fā)展的成功之路。學校先后被授予“河北省依法治校示范學校”、__市“規(guī)范化學?！薄_市“文明單位”、__市“文化建設先進單位”、__市“教學工作先進單位”等十多項市級以上榮譽。特別是我校的課堂教學改革，引起了中國教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會、全國高效課堂交流協(xié)作網(wǎng)的高度關注，現(xiàn)已被確立為全國高效課堂研究交流基地。我們的具體做法是：
一、審時度勢，確立鮮明的教育理念
學校建成后，經(jīng)過半年多的管理人員組閣過度，2024年三月，區(qū)委、政府通過直接公開招聘的形式，完整組建了新三中第一屆領導集體。當時學校面臨的主要問題是：領導、教師來自多所學校，思想觀念、工作作風差異很大；隊伍內(nèi)部情緒不穩(wěn)，步調(diào)不一；因歷史因素影響，每年有20%以上的優(yōu)秀小學畢業(yè)生外流擇校，留下的大多是整體素質(zhì)偏低的學生；學校雖叫__三中，但和原來的“__三中”沒有任何傳承關系，一切都要從零做起。為此，學校一班人圍繞“如何起步發(fā)展”進行反復研討，大家各抒己見，觀點各異，但有一點認識是共識的，那就是“一所新的學校選擇什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略必將決定該校未來的發(fā)展命運”。就在大家苦苦尋覓的當口，我市以校舍等硬件建設為主要任務的“普九”告一段落，市局率先倡導并適時啟動的“調(diào)整布局、整合資源、均衡發(fā)展”也已初見端倪，在此關鍵時段，市教育局及時把前期所有的一切最終所要解決的本質(zhì)問題——“提高辦學綜合質(zhì)量”問題提到了教育發(fā)展的最前端，并高瞻遠矚的發(fā)出了“加強學校文化建設、注重教育內(nèi)涵發(fā)展、提升綜合辦學水平”的號召。求索若渴的三中人以特有的敏感力及時接收了這一現(xiàn)代發(fā)展信息，確立了“依法治校、文化立校、科研興校、創(chuàng)特色名?！钡陌l(fā)展方略。特別在“文化立校、特色強?！狈矫妫蠹覉F結一心、邊學邊做，邁出了開拓性的一步。
構建學校文化，首先就要確立有科學理論依據(jù)的核心教育理念，而這一核心理念的主旨，必須與國家的時代人文精神相吻合。我國新時代的教育人文是以人為本、尊重個體、全面發(fā)展、讓人人成材。這恰恰是我們中華民族和合思想文化的創(chuàng)造性體現(xiàn)。所謂和合文化，是指在承認不同事物之矛盾、差異的前提下，把彼此不同的事物統(tǒng)一于一個相互依存的和合體中，并在不同事物和合的過程中，汲取各事物的優(yōu)長而規(guī)避其短，使之達到最佳組合，由此促進新事物的產(chǎn)生，推動事物的發(fā)展。因此，我們把中華和合文化理論作為我校構建學校文化的基礎理論。依此理論，我們立足時代人文和三中校情實際，經(jīng)過反復分析論證，最終確立了我校今后發(fā)展的核心理念——人人有成功之道。
二、傾心踐行，讓核心理念開花結果
1、構建豐富理念內(nèi)涵的精神文化
核心理念一旦確立，學校的精神文化體系自然會應運產(chǎn)生。首先，我們?nèi)娣治?、總結提煉了核心理念內(nèi)涵五元素，即“熱愛、平等、信任、信心、方法”。其中，核心元素是“熱愛”和“方法”，我們把它形象的表現(xiàn)為“熱愛+方法→能力”，顯而易見，熱愛之情越大，方法越多，形成的能力越強。在此基礎上，我們不斷挖掘，逐步形成了系統(tǒng)的精神文化：
發(fā)展方略：依法治校，文化立校，科研興校，特色強校。
辦學目標：讓學生快樂的學習，讓教師愉快的工作，讓家長放心，讓社會滿意，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)造型人才。
育人目標：有理想會做人，有能力勤探究，有個性能發(fā)展，有情趣懂生活。
校訓：博愛、進步、成材。
評價理念：你只要全身心努力了就是最棒的。
校風：求真創(chuàng)新，同心向上。
教風：熱愛尊重，科學引導。
學風：自主合作，探究進步。
校歌：《永遠的家園》
①奔騰的灤河水，巍峨的雙塔山，美麗的校園就在這山水間；
真愛把我們的理想點燃，進步使我們的羽翼豐滿，成材是我們師生共同的心愿；啊，__三中，你是一支金色的搖籃。
⑵奔騰的灤河水，巍峨的雙塔山，歡樂的校園就在這山水間；
真愛把我們的一生溫暖，進步使我們的夢想實現(xiàn)，成才是祖國人民殷切的期盼；啊，__三中，你是學習永遠的家園。
2、建設彰顯理念之魂的物質(zhì)文化
什么樣的環(huán)境給人以什么樣的身心感受。在物質(zhì)文化建設中，我們精心設計，力求處處彰顯學校的教育理念，讓師生時時置身于新理念的熏陶之下。如，我們精心設計了學校的?；铡⑿Ｆ?、主題雕塑。校徽是由一輪紅色的太陽和與“__三中”幾個字有關的拼音、數(shù)字、漢字通過變化組合而成的一抽象人體奔跑造型。設計寓意是“充滿愛心的三中在前進”。校旗是由紅、綠、藍三色和?；請D標組成。其寓意是要每一個三中人有太陽一樣火熱無私的愛心，有天空一樣寬廣的胸懷，有大地一樣豐富的生命情感。而主題雕塑則是由三片紅色花瓣、一顆金色花蕊和一組現(xiàn)代信息標識組成，花瓣代表三中學子，金色球形花蕊亦可視為太陽，其寓意是愛心至上，培育百花齊放、面向世界的祖國花朵。我們給它取名為“三和致遠”?！叭椭逻h”還有廣泛的寓意空間，“和”乃我國傳統(tǒng)儒家文化之精髓，“和諧發(fā)展”更是我國大聲向世界人民發(fā)出的呼喚。具體上講，“天地人和”源于軍事理論，即戰(zhàn)事具備了天時、地利、人和便勝券在握。而我們的.解讀是，“天時”就是要及時抓住發(fā)展機遇，“地利”就是要充分利用好發(fā)展條件，“人和”就是要萬眾一心向前走，“三和”的核心是人的集體智慧的最大發(fā)揮；另，從眾多個例上看，三人為眾，力合一處才能走快走遠；領導、老師、學生同心學校和個人才能都得到最佳發(fā)展；學校、家庭、社會協(xié)力培育下一代教育效果一定最好；老、中、青三結合議事決策失誤最少；想的、說的、做的一致的人最受人尊敬，做朋友最能久遠……我們特別要說明的是，“三和”不能理解為簡單的“合一”，而是充滿理性和人性的“和諧”與“通暢”。又如，學校利用僅有的一塊空地修建了一個凸顯和諧自然風情的小公園，里面有花草樹木、山水池魚、家禽猛獸、快樂少年，取名為“和園”，意在讓師生經(jīng)常感悟自然萬物和合共存之美。還有我們以“文明、愛國、博學、成材”為主題，以“靜、凈，禮、讓，學、積”為具體區(qū)域展現(xiàn)內(nèi)容的樓道文化，無不自然彰顯著學校核心理念的一個個內(nèi)涵元素。比如，在“靜”文化區(qū)域中的一幅畫面是，一個碩大的“靜”字下面寫著，“營造和保持適宜的環(huán)境，讓大家舒心的學習和工作。”其意是靜中有動，動中有靜，既體現(xiàn)對集體美好環(huán)境的向往和熱愛，又體現(xiàn)對置身在這一環(huán)境中每一個人的希望和信任。
3、建立融化理念情感的制度文化
在學校一系列的制度建設中，我們?nèi)サ袅恕皣澜薄岸沤^”“一律”“徹底”等字眼，如，把“樓道內(nèi)嚴禁大聲喧嘩”改為“樓道內(nèi)請輕聲漫步”，前者是要靠他人監(jiān)督，而后者是要靠自覺約束。在管理制度方面，學校主張，管理就是服務，管理的最高境界就是服務到家，即管理者要時刻和大家在一起，及時幫助同志們解決實現(xiàn)工作目標過程中所遇到的一系列難題；在開展具體工作時，上一級領導不能指示性的給下級提供現(xiàn)成的剛性行動計劃（特殊工作除外，如考務工作。），而是要具體執(zhí)行者根據(jù)學校的總體要求作出具體行動方案，領導在審核方案時，只要沒發(fā)現(xiàn)原則性的問題和嚴重的疏漏，就要堅決支持執(zhí)行者的方案，這樣，執(zhí)行者在執(zhí)行過程中，一方面因太熟悉方案不容易出偏差，另一方面會因領導的信任而產(chǎn)生高昂的工作熱情，從而高質(zhì)量的完成工作計劃。又如，前些年雙灤區(qū)的學校為了留住一些好一點的學苗，不得不打著“分層教學”的幌子將學生分為“實驗班”和“平行班”兩類班級，這是一種明顯的對同學、老師和學生家長不平等的做法，那些被分配在“平行班”的老師本來心里就很不平衡，而考核時卻又和“實驗班”用同一個標準核算成績；制度上的不平等讓大批老師怨聲載道，不僅嚴重影響老師們的工作情緒，同時還影響老師和領導乃至老師之間的團結；在我校新的辦學理念誕生后，我們及時修改了考核方案，采取“分標同線”的辦法，確保兩類班的教師的考核結果與付出趨于合理。接下來，我們頂著多方的壓力，毅然結束了分兩類班的做法，還了老師、學生、家長一個公平。還有，教學質(zhì)量進步的起點往往是大家爭議的焦點。我們改革的結果是，對初一新生進行統(tǒng)一的基本文化素質(zhì)測試（語、數(shù)、外三科），記錄下班級成績綜合值和全校綜合值的差值，依此作為該班三年是否進步的基數(shù)。如此，所有任課教師都表示認可。再如，我們對老師崗位的確立放棄了行政指令權，實行優(yōu)化組合制。即，學校只聘任教學組長（兩個班一組），教學組其他成員由組長聘任。如此，學校誕生了18個你不必過多操心的“舍命”戰(zhàn)斗團隊。這樣的人文性制度改革，充分體現(xiàn)出學校在管理過程中對熱愛、平等、信任、信心和方法元素的科學利用和發(fā)揮，實現(xiàn)“讓制度成為新理念對大家強力召喚”的管理目標。
4、開展弘揚理念精神的行為文化
——在隊伍建設方面，我們主要做六件事：一是明確確立隊伍建設工程目標，即“四。三”隊伍思想建設目標：樹立三新觀念（新思想、新舉措、新成果。）；堅持三個首位（團結首位、工作首位、學習首位。）；發(fā)揚三種精神（主人翁精神、頭雁精神、奉獻精神。）；爭創(chuàng)三個一流（一流的管理、一流的隊伍、一流的質(zhì)量。）二是深入學習領會學校育人理念內(nèi)涵五元素，提高大家踐行理念元素的自覺性。三是經(jīng)常舉行內(nèi)部踐行學校教育理念內(nèi)涵元素先進典型匯報會，讓大家看到有型的學習標桿。四是經(jīng)常組織大家了解國內(nèi)外教育現(xiàn)狀，走出去參觀市內(nèi)外名校，開闊大家的前進視野。五是實施“青青鸞結對”工程，努力讓大家保持在一個奮進的梯隊里。六是注重公仆垂范感召作用。如，在今年田徑運動會開幕式時，天空突然下起中雨，坐在主席臺上的領導們本可以把桌椅后移兩米到樓雨門下面，但大家相互看了看，誰也沒有言語，大家心領神會，任雨水淋濕衣襟；有幾位應邀前來參加開幕式的外單位領導，在我們的感召下，也拒絕退場，一同和我們接受了天雨的洗禮，直至開幕式結束。這是一次最形象的踐行尊重與平等的展示。又如，因我校是布局調(diào)整新建校，老師和同學們來自四面八方，除住宿的外，還有很多人中午需要在學校就餐，而原來的餐廳太小，僅供學生就餐還要分三輪，根本沒有教工餐廳。對此，學校幾年如一日，執(zhí)著努力，終于以為師生著想辦實事的真誠和突出的業(yè)績感動了上級領導，于2024年，在原來誰都認為不可能的地方建起了融學生餐廳、教工餐廳、大型報告廳于一體的多功能廳，現(xiàn)已竣工，不久就將投入使用，不僅實現(xiàn)了學生、老師一次性就餐，還結束了原來一個年級的學生或家長集中活動時只能在操場忍受風吹日曬的窘境。
——在學生管理工作中，學校把學生作為一支主力軍，以自主管理為主線，實行班級綜合實踐周制。就是每周有一個班全面負責學校的環(huán)境衛(wèi)生、秩序監(jiān)督、課間評比等各方面的日常管理，同時集中進行學校文化內(nèi)涵學習研討，走出校外開展社會公益活動等等。在整周的活動中，每個人都有具體的分工，都有展示自己長項的舞臺，都是實實在在的管理者。特別是我們開展的“用學校教育理念五元素解讀自己的思想行為”實踐活動，讓很多同學的心靈發(fā)生震顫，一周過去你會發(fā)現(xiàn)，每個學生都象一下長大了許多。
——在課堂教學改革方面，學校的基本原則是教無定法，集眾家之長為我所用；焦點是要變“苦學”為“樂學”；方法是以創(chuàng)造引人入勝的知識情境為載體，最大化激發(fā)學生的求知欲望。依此，學校改革創(chuàng)建了“激欲牽手”課堂教學模式?；经h(huán)節(jié)是：⑴激欲入境，牽手互助。⑵展示質(zhì)疑，點撥提升。⑶檢測補漏，實現(xiàn)目標?；菊n型有：⑴自學互學展示課；⑵質(zhì)疑拓展提升課；⑶單元強化鞏固課。在具體操作中，我們重點抓了三個要害環(huán)節(jié)：一是優(yōu)化學生學習心態(tài)。對此，我們?nèi)骈_展了事實啟智活動，通過大量學生們熟悉的事實，讓大家從內(nèi)心體會到，學習是為他們一生創(chuàng)造財富和幸福的活動，是一人學好，家人、親友、老師、同學都快樂的善美之舉，慢慢的，絕大多數(shù)學生便沒有了學習就是苦差事的感覺。二是小組建設及運轉。對此，我們采取的是4人組合制，分1.2.3.4號，實行1對4、2對3責任牽手制，學習過程是獨學→對學→組學→群學→獨學，既安排充足的時間夯實基礎，保障不讓一個學生掉隊，提高及格率，又給各組高手論劍拓展拔高的機會，提高高分率。三是編制充滿集體智慧且凸顯個性風格的導學案。流程是，一人主備→備課小組集體討論完善→個人豐富→備課組長審簽→學生。進入三中的課堂，有人會想到山東杜郎口、即墨二十八中、昌樂二中，也可能有人會想到江蘇洋思中學等等，但細細品味又都不是，它就是__三中的模式，是活化教育理念的科研成果。我校樂學高效課堂改革成果引起了中國教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會、全國高效課堂交流協(xié)作網(wǎng)的高度關注，副秘書長于新北同志親自率專家組深入我?？疾?，給予了充分肯定并最終決定將__三中吸納為會員校，成了全國高校課堂研究交流基地之一。今年以來，我校先后兩次應邀赴北京講學，一次赴京進行“樂學高效”課堂公開展示，四次接待來自全國各地的教育參觀考察團二百余人，十多次接待市內(nèi)各縣、區(qū)兄弟學校參觀考察三百余人次。
——為更準確的幫助任課教師評價出學生們對所學文化課知識掌握的程度，我們開發(fā)了一套“數(shù)字分析”模塊，它會讓老師清晰地看到每個學生對各部分知識掌握的程度，從而準確的進行“病穴”療法。
——為真正落實素質(zhì)教育，為師生的全面發(fā)展、健康成長提供有效平臺，我們本著需要、傳承、優(yōu)化、創(chuàng)新的原則，努力開發(fā)全方位的校本課程。如，①《用核心理念五元素解讀自己的行為》，提高自我修養(yǎng)的能力；②《自主構建班級文化》，從不同的視角張揚學校教育理念；③《學、寫〈弟子規(guī)〉》，傳承優(yōu)秀國學文化，提升個人文明程度；④《心理疏導法——大禹治水原理運用》”，培養(yǎng)每個人會通過自己的心靈感受，運用大禹治水原理通暢身邊人的心靈之河，[蓮山 課~件]讓大家經(jīng)常保持一種積極向上的健康心態(tài)；⑤《東大北秧歌》，即每天上午第二節(jié)課后（大課間），師生到操場共扭東北大秧歌，強健師生的體魄，愉悅大家的身心，增強集體凝聚力，弘揚地方傳統(tǒng)文化。該活動全程音樂指揮，不僅悠揚壯觀，而且能夠增強大家相互合作的自覺性。（開發(fā)此項活動課，是因為我們注意到，老師和學生的工作、學習方式對頸椎、胸椎、腰椎、肩關節(jié)、髖關節(jié)等部位健康都很不利，為強健大家的體魄，我們科學的選擇了最能緩解這些部位疲勞的東北大秧歌，并把它作為必修的校本課程。據(jù)有關專家研究，東北大秧歌是最好、最安全、老少皆宜的健身活動項目。盡管如此，在活動的初始階段，很多老師不領情，有抵觸情緒，不到場，對此，學校領導沒有采取批評和強令的辦法推廣，而是紛紛率先扭在教師隊伍的最前列，很快，全體老師走出了教室，每日興高采烈的舞動在同學們的隊伍中間。）?，F(xiàn)在，我們還根據(jù)學校育人需要，確立了多項獨具個性的校本課程，力求為師生的個性（特長）發(fā)展提供廣闊的平臺。
以上是我校在特色學校創(chuàng)建方面所作的一點工作，雖取得了一些成績，但還屬于起步階段，很多工作還處在表象階段。今后，我們要堅定不移的繼續(xù)走“文化立校、特色強?！钡陌l(fā)展之路，在內(nèi)涵發(fā)展上努力有更科學的視角和方法，不斷豐富“人人有成功之道”教育理念的文化內(nèi)涵，堅持學校、老師、學生三級踐行發(fā)展策略，讓核心理念的每一個內(nèi)涵元素植根于師生的心靈深處，開辟新時代人文理念育人新天地，為早日把學校打造成全市乃至全省、全國特色品牌學校而不懈努力。
第4篇 中學校本培訓特色項目總結 800字
結合永嘉縣中小學教師科學素養(yǎng)提升行動的實施及我校教師的實際，XX學年橋頭鎮(zhèn)中學選定的校本培訓項目為各學科“教學內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個項目的研究分三個階段，XX學年為項目培訓的第一階段，即七年級教學內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進修學校相關師訓員的指導下，橋頭鎮(zhèn)中學各學科分別開展了相應培訓和研討活動，具體總結如下：
1、開學初派各學科教研組長積極參加縣教師進修學校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議，傳達會議精神，明確培訓的目的。
2、發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)教師的帶頭作用，以學科為單位，針對不同單元和課時，進行組內(nèi)文本解讀，提高教師對教材的把握能力。
3、針對不同課型，包括新課和復習課，各學科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶撸皇羌w備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學情分析報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級教師肖培東引領課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中結束。
當然，我校校本培訓還存在一些不足，如個別組教師參與度不高，還有一些老師存在應付心理，對培訓不重視，個別學科專業(yè)引領方面遠遠不夠，本身基本功不強，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。
橋頭鎮(zhèn)中學
XX年06月24日
第5篇 小學校本特色培訓項目總結 2300字
——XX學年千石小學校本特色項目總結
XX學年，我校將“打造有效課堂”活動確定為校本培訓的特色項目，這正是在新課程理念下對教師課堂教學行為進行有效研究，建構一種有效教學的分析框架，探索出提高課堂教學有效性的方法和途徑。
本次有效教學課堂的研究，我們學校通過領導組織、教研組實施、教師全員參與，加強了教師之間以及在課堂教學活動中的交流與對話，溝通與互助，協(xié)調(diào)與合作，共同分享經(jīng)驗與成功?，F(xiàn)在將本學年開展“有效課堂”活動的情況總結如下：
一、領導重視、教師參與積極性高。
學習是改革的動力，學習是轉變觀念的源泉。學校的領導十分重視有關文件和材料的學習，學期初組織全校教師認真學習《有效課堂學習材料》，把握有效課堂的涵義、特征，了解國內(nèi)較有影響的有效課堂教學模式。結合本校實際、教師自身實際，開展有效課堂大討論，激發(fā)了廣大老師學習、研究的熱情。
每次的研究活動，教導處早在學期初就會同各年級作出整體規(guī)劃，一方面強調(diào)參與面的廣，即全體老師人人聽課，人人反思。一方面又加強與各年級各學科骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教研組長、備課組長的交流。希望能用研究課、匯報課等形式，加強備課組對課堂教學方式、方法和各個學科中某些重點專題，以及教學效果的深入挖掘。調(diào)動全體教師開展課堂研究的積極性，提升課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。
整個活動的參與面廣。絕大部分老師參與了聽課，百分之四十老師參與了上課。同教研組內(nèi)的課做到組員共同參與，同教研組內(nèi)的課互相聽課，很多老師能跨學科聽課，形成了良好的學習風氣。本次活動要求，全校老師人人參與，人人反思，人人提高?？梢哉f，通過這次校內(nèi)的廣泛交流，為大家提供了寬廣的課程視野。在整合資源、學科滲透，多元評價、師生互動等方面搭建了一個相互學習、交流的平臺。同學科教研組研究的主題也更廣泛了，復習課教學、實驗教學、分層教學、情境教學等紛紛走進了課堂。
二、強化常規(guī)管理，嚴細實恒，確保研究扎實有效、有序。
活動中，教研員和骨干教師充分發(fā)揮了專業(yè)引領作用。研討過程實現(xiàn)了有主題、有啟發(fā)、有評價、有反思、有收獲、有方法、有指導的活動目標。學校對每次活動開展情況都予以檢查，努力做到聽課人數(shù)必查，聽課記錄詳查，活動心得抽查，并及時反饋到學校領導。這樣，有力地保證了本次活動的有序進行，程序化開展。在教科室的精細化管理下，活動的主體老師也實現(xiàn)了教學過程和聽課、評課過程的精細化。從反饋材料上可以看出，授課老師備課相當充分，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密，過度自然，重難點突出且分析仔細、透徹，部分老師能很好的調(diào)動學生的積極性。老師聽課情況良好，都能認真記錄，并對該堂課的得失作出批注。課后評課活躍，各抒己見，共同研討，共同提高?；顒咏Y束后各備課組都能及時、認真總結。學校要求每位教師要對自己的課題進行月小結，學期進行階段小結，給大多數(shù)教師都能帶著自己的課題走進課堂，并且小有收獲這可以從聽課與小結中體現(xiàn)出來。他們摸索出了一定的方式、方法、形成了自己初步的模式，教學效果也有了顯著的提高，有很多教師有真實案例說明。
三、教研活動緊緊圍繞“實”字，深入解決有效課堂中的問題。
教師進行課題研究的主要目的在于科研興師、科研興教。教師在教育科研過程中，不斷學習，研究和探究新的教育教學思想和方法，有利于形成和創(chuàng)造新的教學模式，新的模式應用到實踐才能打造出高效課堂，才能加快培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力。
本學期初我們開展了“深入解讀文本，打造有效課堂”大型集體活動、“有效課堂主題研討課”、“骨干教師主題研究展示課”等活動。每一位教師的課都是緊緊圍繞“打造有效課堂”這一主題的。如李靜老師的課《美麗的小路》，整堂課凸顯童話文體的特點，帶領學生感受童話故事的“生動、有趣”激發(fā)起了學生的學習熱情，使課堂教學扎實有效。
四、創(chuàng)設平臺，外出學習內(nèi)化提升
一年來，學校先后派出50多人次到外地、外校聽課學習，受到教師對各師高超的教學藝術有了更深的領悟和理解。同時派出的教師又能及時匯報學習情況，寫出心得體會，起到了一人受培眾人受益的效果。同時我校開展了讀書活動，要求讀最新教育專業(yè)學籍，并每人都寫出自己的心得體會。學校位每個老師配備一臺電腦，教師可隨時查閱各種資料。學校每年還拿出近萬元為各組室訂閱各種教育類期刊、報紙、購買專業(yè)書籍。這些都極大的提高了教師的專業(yè)理論素質(zhì)，促進了學校教學改革的不斷深入，為打造有效課堂提供了“源頭活水”。這些教師們的視野得到了擴展；專業(yè)水平有了提升；理論知識有了新高度；實踐教學有了新思路；教學效果有了新突破。
五、存在的問題和困惑
1.要利用新的教學形式，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠服務于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。
2.變革學習方式，引導學生自主學習。進一步擴大學生參與的廣度和深度，要以學生為中心，多讓學生展示他們的想法和做法，努力創(chuàng)設師生和諧課堂、扎實有效課堂。
3.優(yōu)化學案設計，突出學生主體。通過精心編制各種學案（預習學案、復習學案及訓練學案）體現(xiàn)自主學習的課堂設計。要利用學案把教師的教學過程有效地向課前和課后延伸。
4.面向全體，關愛學生。要注意與學生多溝通、多交流，耐心輔導、精心指導，多從學生的角度思考問題，提高學生的自信心。并根據(jù)學生各自的基礎，抓好分層教學、分類指導，切實提高教學效果。
以上我們打造有效課堂主題教研活動的一些行動，行動研究不止于觀念轉變，也不止于某節(jié)課的教學行為轉變。教師們在教學研討中活躍主動，實現(xiàn)了經(jīng)驗的交流互動，取長補短，互助共進，促進了教師的專業(yè)成長，為實現(xiàn)真正有效課堂而努力。
永嘉縣千石小學
XX.06.22
第6篇 學校德育特色工作總結 2000字
學校德育特色工作總結范文
水田實驗學校確立了“育人為本、多元發(fā)展”的辦學理念，明確了“建設一所具有先進的辦學理念，優(yōu)秀的師資隊伍，現(xiàn)代化的教育手段，社會效益突出的一流民辦學?！钡霓k學目標，為培養(yǎng)“融科學與人文精神于一身，全面發(fā)展，具有個性和特長的現(xiàn)代公民”奠定基礎，提出并踐行“創(chuàng)新求實”的校訓，構建并強化“團結勤奮、文明創(chuàng)新”的校風，形成了“敬業(yè)愛崗、精心育人”的教風和“善學博學、明事明理”的學風，致力于“讓每一個學生都得到最好的發(fā)展，讓每一個孩子都享受成長的快樂”。
一、 學生“服務式自主管理”： 我自主我服務我快樂。
我校德育工作在注重各學科德育滲透的同時，大力推行以“三做四體驗”為主要內(nèi)容的“大德育”系統(tǒng)工程，努力探索并積極構建新型育人網(wǎng)絡。在目標上，以教學生“學會做人”為主，進而學會學習，學會生活；在形式上，以學校教育為主，以家庭和社區(qū)教育為輔；在方法上，以課堂滲透為主，以第二課堂和社區(qū)實踐活動為輔。三做：即在校做好學生，在家做好孩子，在社會做好公民。四體驗：即深入德育基地，體驗先進精神；深入社區(qū)訪問，體驗時代大潮；深入家庭生活，體驗做人真諦；深入團隊活動，體驗內(nèi)心感受。
我校堅持“人本育人，創(chuàng)新育人”，把培養(yǎng)學生自主管理能力作為創(chuàng)新育人的突破口，經(jīng)過探索，初步形成了“服務式自主管理”模式。即自主制定制度，明確服務意識；自主競選崗位，確立服務觀念；自主深入體驗，提高服務技能；自主檢查督促，評估服務效果。學校設立了“校長助理、衛(wèi)生、安全、禮儀、宣傳、紀律”六大類90多個崗位。如通過爭當升旗手、自薦擔任車隊長、團隊干部競選等活動，由學生通過競選上崗，直接參與日常管理，定期輪換，使90%以上的學生都能有直接參與管理實踐的機會，他們活躍在校園的各個角落、各個時段，是學校雙線垂直管理體系中的另一條主線，是校內(nèi)管理的一支生力軍。學生在寬松和諧的氛圍中，愉快地參加各項自主體驗活動，道德素質(zhì)有了質(zhì)的改變，見到老師、長輩敬禮已成自然；學生在家自覺幫父母做力所能及的家務，自覺學習；在校就餐、午休能自覺排隊，自覺愛護糧食，自覺收拾餐具；拾物（金）不昧蔚然成風……從語言到行為都初步養(yǎng)成了良好的`習慣。最早進行“服務式自主管理”探索的三（1）中隊被__區(qū)少工委、__區(qū)教育局授予“特色中隊”榮譽稱號。服務式自主管理讓學生真正成了學校的主人，他們始終以飽滿的熱情真誠而又快樂地參加學校的各項活動，在被尊重、被肯定的氛圍中，與學校一起成長。
二、班級文化建設：“四有四會一考核”，強健學生精氣神。
班級是學校的基本單位，班級文化越來越受到重視。班級文化主要指班級內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。我校重視以班級精神文化為核心，通過班級制度文化、行為文化、形象文化建設，努力促進班級特色的形成，進而促進學校文化建設。每個班級都自主制定了班級文化建設方案，從班級環(huán)境、班級制度、班級精神等方面著手，班級文化建設做到：1、班班四有：有班訓、有班歌、有班約、有圖書。2、人人“四會”：會唱
國歌、隊（團）歌、校歌、班歌。3、個人特長考核：學生申報，一期一考核。在濃厚班級
文化氛圍的熏染下，學生才可能成為“有正氣、有志氣、有銳氣、有才氣、有朝氣”的陽光少年！學校組織開展班級文化展評活動，如班會展示、辯論會、演講會、校歌班歌大比拼等活動。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，對學生的思想觀念、人際交往、價值取向等起到潛移默化的作用。
三、剪紙藝術：方寸之間剪出風光無限。
為了能借助某一載體，通過學生長時間的自主體驗，使美真正內(nèi)化為學生的審美情趣、審美品位、真正落實有實效的藝術教育。經(jīng)過反復比照、調(diào)研，最后把剪紙、版畫確定為我校藝術教育校本特色課程。2001年9月，我校組織力量編寫了兩本校本教材——《剪紙技藝》、《版畫藝術》，由全國民間剪紙協(xié)會專家任指導老師，全校開設課程，在各級各類比賽中，突出了剪紙和版畫，讓學生自主感受美、欣賞美、體會中國傳統(tǒng)民間藝術的博大精深，創(chuàng)作出新的作品、創(chuàng)造美。
四、 多元評價：促進學生多元發(fā)展。
扎實開展學生人人“愛好一項體育運動、掌握一項書畫技能、學會一項表演技巧、突出一項個人特長”的“四個一”活動，文學社、書法社、剪紙社、棋藝社、舞蹈社、吉它社、籃球社等學生社團如雨后春筍般成長起來，學生在團隊協(xié)作中自主學習、自主感悟、自主管理、自主評價，在自主活動中享受成長的快樂、發(fā)展自我、完善自我。
學校實施反映學生全面發(fā)展水平的綜合素質(zhì)評價體系，評價方式多樣化。 階段性評價和總結性評價相結合，自評和互評現(xiàn)結合，定性和定量相結合等。如各班設立了展示臺、評比臺，展示學生的學習成果，學校結合班級成果每學期設立了“三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“文明小標兵”“優(yōu)秀隊干”“環(huán)保小衛(wèi)士”“進步生”等諸多獎項，每學期舉辦全校性的“個人特長展示活動”、藝術節(jié)、科技節(jié)、運動會等，從多個角度對學生進行評價。為廣大學生點燃了希望之燈，促進了學生的多元發(fā)展。
第7篇 學校申報科技教育特色學校工作總結 3100字
華師大張江實驗中學地處浦東張江高科園區(qū)的中心，前身是一所擁有六十多年建校歷史的張江中學（完全中學），__年搬遷至新校址。
學校擁有著獨到的地理位置優(yōu)勢，同時也見證了浦東改革開放、張江由富裕的農(nóng)村快速轉變?yōu)槭澜缏劽母咝录夹g開發(fā)區(qū)的整個發(fā)展歷程，最重要的是學校、老師和學生都從親身經(jīng)歷中最深切的體驗和感受到科學技術轉化為生產(chǎn)力后所帶來的巨大變化，從這個角度而言，張江實驗中學得天獨厚的地緣特色為學校申辦“科技特色學校”奠定了最厚實的環(huán)境基礎和有利的行動抓手。
伴隨著地區(qū)的發(fā)展，學校的硬件條件也伴隨著新校址的正式搬遷而一步到位，學校除擁有齊全的教學設施外，還專辟了兩棟連體專用教室樓，擁有了較為規(guī)范的理化生等實驗環(huán)境。
除擁有一流的辦學設施外，學校還與張江鎮(zhèn)聯(lián)手建設了包括圖書館、科技體驗中心和健康體測中心等完整設施在內(nèi)的文廣中心大樓，文體中心所設的項目全部面向地區(qū)學生和居民開放。
__年年9月，新區(qū)決定由華師大實施托管，并由二附中派出管理團隊。陳勝慶校長率領的學校新班子，不僅擁有豐富的治學經(jīng)驗，也同時把二附中的科技教育特色成功的移植到了這里，在以往工作的基礎上，學校在“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現(xiàn)科學發(fā)展”的辦學目標指導下，經(jīng)過短短一年的努力，在實施科技教育、投身科學實踐、開展科技活動、參與科技競賽等方面取得了全面的豐收。
陳勝慶校長和他的管理團隊受華東師大的委托，來自于華東師大二附中。他們的到來，也同時帶來了二附中的傳統(tǒng)科技特色和科學思想。班子一致意識到，開展科技教育特色學校的創(chuàng)建工作是形成爭創(chuàng)一流的科技教育的激勵機制、進一步推動我區(qū)科技教育發(fā)展的重要工作。學校應在全面實施素質(zhì)教育的基礎上，做好在青少年中普及科學技術的工作，同時，要把積極創(chuàng)建科技教育特色學校，形成學?？萍冀逃厣放祈椖孔鳛閷W校發(fā)展的重要抓手。
學校率領全體教師系統(tǒng)解讀《____國務院關于加強科學技術普及工作的若干意見》及《______科學技術普及法》的有關精神，并根據(jù)中共上海市委宣傳部、上海市科學技術委員會等單位聯(lián)合印發(fā)的“上海市科普事業(yè)“十一五”規(guī)劃”的文件精神，進一步加強科技教育特色學校的創(chuàng)建和管理，推進學?？萍冀逃陌l(fā)展。
學校配備了科技教育領導班子及其運作網(wǎng)絡；學校通過項目管理的模式以推進創(chuàng)建工作，并由劉黨生副校長親自領銜；在學校制定和實施辦學規(guī)劃等戰(zhàn)略性文件的過程中明確，要將科技教育列入學校總體發(fā)展目標。
學校在科技教育中取得顯著成果，在區(qū)或市范圍內(nèi)有一定的影響。僅07-10年以來，學校師生先后在各類科技競賽項目中獲獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，有新區(qū)教研室組織的“2011浦東新區(qū)初中物理競賽”、“新區(qū)‘愛我中國國家版圖知識競賽’活動先進集體”、“__年年區(qū)勞技教師課件評比”、上海市教育學會組織的“__年年市勞技教師課件評比”、新區(qū)教研室組織的“2024年新區(qū)中學勞技學科競賽高中電子技術項目”、上海市中學生迎世博英語大賽組委會組織的“2024年區(qū)勞技學科競賽初中電子技術項目”、“2024年上海市中學生迎世博英語大賽(初中組)”、“2024年上海市中學生迎世博英語大賽(高中組)”、新區(qū)教研室組織的“新區(qū)2011“楊思杯”高三化學競賽區(qū)預賽”、“新區(qū)2011“天原杯”初三化學競賽區(qū)”、上海市青少年科技教育中心組織的“市青少年節(jié)能環(huán)保創(chuàng)意征文”等系列競賽的良好成績。盡管，這些成績的等第不是最高，獲獎的面也不是最廣，但是，對于一所普通學校而言，對于剛剛從標準的農(nóng)村學校轉型過來的學校而言，對于生源中，農(nóng)口戶籍學生和外來務工子女占了絕大多數(shù)的學校來說，扎扎實實地邁出的這一步就顯得難能可貴。
在此基礎上，我校成功承辦了新區(qū)“張江杯新區(qū)中小學勞技競賽”，周到地組織準備工作得到了與會領導專家和兄弟學校師生的好評；學校也在比賽中收獲良好成績。
學校把普及科學知識作為學生科技教育的重要內(nèi)容，并貫穿在學校教育教學全過程中；并且，學校領導身先垂范，帶頭開設校本課程和講座，為科學教育的全面推進起到了很好的示范引領作用。
在學校課程建設中，科技教育內(nèi)容滲透于各類學科之中；堅持深化科技課程改革，初步形成了以本?？萍冀逃厣椖繛橹黧w的學校課程體系。__年-2011學年度間，已開設科技類相關的校本課程有：“生活中的化學”、“平面設計基礎”、“電腦平面設計”、“航模制作”、“攝影”、“幾何畫板入門”、“幾何畫板應用”、“數(shù)學文化欣賞”、“挖掘物理發(fā)展史的篇章”、“走進張江”、“flash制作基礎”、“軟陶制作”、“初中化學課外實驗探究”、“多彩的科學實驗”、“綠色校園之化學”、“校園及其周邊環(huán)境監(jiān)測”、“現(xiàn)代生物技術與社會”、“生活中的微生物”。這些課程不僅涵蓋了科學教育的方方面面，也凸現(xiàn)了作為身處張江熱土的學校特點和特色
而學校領導亦自覺投身課程的開發(fā)和建設；陳校長在教師中講解校本課程的設計方案和開發(fā)模式；方曉毅書記堅持為學生開設“數(shù)碼影像基礎”等校本課程，并利用暑假，與張江鎮(zhèn)聯(lián)手開辦數(shù)碼專題夏令營；副校長劉黨生老師自行開發(fā)了具有鮮明的地域特色的系列課程，比如：“聚焦張江高科技（cas）”、“科學中的藝術鑒賞”、“我們一起來發(fā)明”等。
學校主動引進“院士進校園”的主題活動，邀請軟件園老總胡洪亮等頂級科學家來校為學校的老師同學開設講座、論壇；邀請張江功能區(qū)、張江鎮(zhèn)的領導到校宣講張江的變化和發(fā)展的前景。
學校積極創(chuàng)設平臺，為包括張江實驗中學在內(nèi)的全市青少年搭建科學教育的交流舞臺。
2024年，學校承辦了“上海市‘張江杯’環(huán)保創(chuàng)意大賽”，來自全市19個區(qū)縣的近百所學校學生，圍繞綠色奧運、科學世博的主題展開智力和智慧的競逐，經(jīng)專家評委的認真把關和細致比較，包括我校學生在內(nèi)的一大批環(huán)保創(chuàng)意得到了表彰和推廣；我校的組織工作受到了市環(huán)境學會、市青少年環(huán)保組織、市青少年科技指導中心、市少年宮等上級單位的好評。
在“上海市‘張江杯’環(huán)保創(chuàng)意大賽”的啟動儀式上，來自華師大二附中和華師大張江實驗中學的同門學生，并肩向全市青少年發(fā)出“以實際行動迎接綠色奧運，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的倡議。
結合學校的地理特點，我校發(fā)起了“百校百河”科技活動的倡議，已獲得市少年宮、市區(qū)環(huán)保部門和部分專業(yè)部門的重視和支持。
與華東師大課程與教學研究所合作開展，積極開展有關科學素養(yǎng)、科學知識和科學教育的調(diào)研。
學校與張江功能區(qū)聯(lián)手，積極吸納周邊學校的中小學生開設專題講座和數(shù)碼技術專題夏令營，為科學教育探索出了發(fā)展拓寬的新模式。
學校結合春游秋游活動，把學生的足跡和視點引向現(xiàn)代科技，引向大學校園；近一年來，先后組織了學生參觀華師大的物理中心實驗室、上海中醫(yī)藥大學的中醫(yī)博物館、上?？萍拣^和凌空現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)；豐富而又多彩的互動形勢和活動內(nèi)容是同學們新奇，令學生們?nèi)朊?，幫學生們叩開了一扇扇通向科學的大門。
學校還通過開展經(jīng)常性的科技教育活動，如校園科技節(jié)等主題活動來為科學教育造勢，為學生的科技成果提供展示的平臺。
學校建立科技教育的激勵機制；重視對科技教育的經(jīng)費投入；與社發(fā)局教育處和新區(qū)青少年活動中心協(xié)商，意欲在張江建設一個以環(huán)保為主題、與科技教育特色項目相對應的工作室或?qū)嶒炇摇?/p>
與此同時，校園環(huán)境亦積極營造科普宣傳教育的良好氛圍；依托社區(qū)、依靠社會支持學校開展科技教育；并建立起一支由學校教師和科技輔導員為主組成的熱心于青少年科技教育的社區(qū)輔導員隊伍；學校引導學生積極參與社區(qū)科普宣傳活動；而黨員教師帶頭深入社區(qū)，開展以抵制__，宣傳科學為主題的系列宣教活動。
學校利用文廣中心和學校的裝備，為周邊學校的學生和居民廣泛開展科技夏令營、專題咨詢活動和志愿者服務。學校的科普教育資源及活動陣地向周邊學校、社區(qū)開放，實現(xiàn)資源共享；
對照區(qū)內(nèi)外的科技先進學校，我們深感科技教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區(qū)各級領導的支持下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學的齊心努力下，學校的科技特色一定能堅持下去，并不斷發(fā)揚光大。
第8篇 秋季學?？偨Y---打造亮點 彰顯辦學個性 整合優(yōu)勢 推動特色興校 5200字
一學期來，我校上下，求真務實，奮發(fā)進取，教學改革不斷深化，教學質(zhì)量不斷提高，辦學規(guī)模不斷擴大，辦學層次不斷提升，辦學實力不斷增強，辦學活力不斷激發(fā)，學校聲譽不斷攀升。2024年9月我校被縣教育局授予“學洋思試點?！焙涂h“第三屆規(guī)范學校”。2024年元月我校又被縣教育局和縣教育督導室聯(lián)合授予“基本無流生校園”稱號。2024年1月11日，鹽阜大眾報以《勇立潮頭唱大風》為題報道了“省先進教育工作者”——我校校長兼黨支部書記張佳禹同志的辦學先進經(jīng)驗。2024年1月15日，我校成功舉辦了全縣初中“校長沙龍”第二屆年會。
一、實行管理創(chuàng)新，推行精致化管理
1、團結協(xié)作，實行分區(qū)負責制
本學期，我校成功與縣四中合并，并在原四中校區(qū)建立了全縣唯一的一所高三復習基地——縣三中高中復習班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區(qū)的大學校。為了便于管理，我校實行了“分區(qū)而治，一職多能，權力下放，重心下移”的管理模式。北校區(qū)由副校長于廣春同志為分管校長，全權負責高三復習基地的日常管理；南校區(qū)由副校長戴祥明同志為分管校長，全權負責遠程教育實驗基地教育教學的日常管理；本部由副校長徐永生同志為分管校長，全權負責素質(zhì)教育基地的日常管理；少年體校由副校長王道榮同志為分管校長，全權負責少年體?；氐娜粘９芾怼Ｋ奈桓毙ｉL直接向校長張佳禹同志負責，按照“分工不分家，科學決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分區(qū)管理模式給學校帶來了新鮮的辦學活力。
2、科學決策，實行年級負責制
為了推行精致化管理，學校實行了年級主任分抓年級的管理模式，負責對年級工作的決策與管理。初一年級南園由教務處韓松主任主抓，本部由教務處副主任仇玉云同志協(xié)抓；初二年級南園由團委書記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協(xié)抓；初三年級南園由教務處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協(xié)抓；北園高三年級由教務處副主任李國章同志主抓；少年體校由訓練處主任趙建友同志主抓。年級管理模式給學校帶來了新鮮的教育活力。
二、實行教學創(chuàng)新，強化教學常規(guī)管理
1、爭先創(chuàng)優(yōu)，實施新課改
為了借助新課改的強勁東風，提高我校教師的教研教改水平，促進教學質(zhì)量的提高。本學期，我校通過多種渠道努力實施課程改革。一是利用會議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營造一個實施新課改，提升學校品牌的良好氛圍。堅持學校、領導、老師“三方同進”，積極規(guī)劃落實新課改的基本框架；堅持培訓、學習、研究“三輪齊轉”。二是通過“送出去”培訓，讓教師“走近”新課改，先后選派李光磊、張正標、殷瑞明等近30名同志到鎮(zhèn)江、鹽城等地參加新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改實驗課堂的聽課學習；三是通過“潛下去”研究，讓教師“走進”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由于我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績。蔡中茂老師在縣初中新課改優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，張健老師在省新課改數(shù)學論文評比中榮獲二等獎，陸可愛在《語文教學與研究》雜志社舉辦的全國語文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱號。2024年1月我校的新課改經(jīng)驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質(zhì)提高帶來了新的時空。
2、開拓進取，發(fā)揚“洋思”精神
為了把“學洋思試點?！边@一品牌做實做細做活，本學期我校繼續(xù)以課堂教學為主陣地，堅持走“學洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優(yōu)化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習。一是學習洋思人的教育思路，致力改革課堂教學結構，充分提高授課效益。本學期每門功課都安排了兩套練習，其中一本指定為課堂檢測本，通過課堂檢測，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海艷、程素梅、馮海霞、劉顯會、蔡中茂、孫開平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛(wèi)東、李愛萍等老師備課認真，課內(nèi)檢測批改及時，工作認真負責，通過評比再次掀起了學洋思新高潮。二是學習洋思人的教學精神，樹立師德典型，充分調(diào)動老師的工作積極性。本學期我校以師德師風建設為突破口，加強了教師隊伍建設，努力提高教師教學水平和工作能力。2024年11月23日組織全體初三任課老師到條港初中學習取經(jīng)，學習條港人的敬業(yè)精神，弘揚洋思人的奉獻精神。謝應標、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀已高仍任教主科，副校長戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教初二、初三兩個班級語文，團委書記徐為波同志任教雙班語文，還擔任班主任。由于這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計個人得失，處處為學生著想。在駐城三校期中期末聯(lián)合檢測中，我校三個年級“百強生”均超過50人。學洋思為我校的教學質(zhì)量提高創(chuàng)設了新的天地。
3、精通業(yè)務，開展大練兵活動
為了進一步提升辦學層次，我校實施了“走出去，請進來”戰(zhàn)略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動關。開學伊始，我校就要求備課組擬定一項教研專題。為了能使計劃落到實處，要求教研活動做到三保證：時間保證，每周三下午第三節(jié)的文科和每周四下午第三節(jié)的理科教研活動定期開展，并做詳細記錄；人員保證，每次教研活動組織者、承辦者、負責者、參預者都落實到具體人，同時安排一名中層領導掛鉤蹲點；內(nèi)容保證，教務處在《教務處工作計劃》中對每周教研活動的內(nèi)容都作了詳細安排。由于教研活動扎實，我校涌現(xiàn)了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語文學習報》等省級刊物上發(fā)表教研論文已達40多篇。二是把好網(wǎng)絡關。我校是全縣唯一的一所遠程教育實驗校，網(wǎng)絡優(yōu)質(zhì)的教學資源和豐富的教學信息為我校教師提高業(yè)務素質(zhì)提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵教師上網(wǎng)觀看優(yōu)秀課堂教學實況，下載優(yōu)質(zhì)的教學資源。陸可愛老師在“語文天地網(wǎng)站”上注冊的個人網(wǎng)頁，點擊率日益攀升，帶動了一些青年教師上網(wǎng)學習的熱潮。三是把好練兵關。教學過程中的備、講、批、輔等各個環(huán)節(jié)，教務處嚴格把關，加強指導和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學要求。“八備”即備學生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法 、備板書、備作業(yè)?！傲n”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好匯報課，骨干教師上好優(yōu)質(zhì)課，學科帶頭人上好示范課?！叭欣奔唇虒W改革要有利于學生主動性的調(diào)動，有利于學習氣氛的活躍，有利于“雙基”的夯實?！叭芰Α奔唇M織教育教學能力，制作課件能力，撰寫教育教學論文能力。四是把好青藍幫扶關，組織新老教師結對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學習，共同提高。學校通過比賽促練、比賽促學，競賽出成果，競爭選人才，學校上下人人參與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內(nèi)練苦功”已成為三中人的口頭禪。
三、實行教育創(chuàng)新，加強教育管理
新學期伊始，學校就明確了教育管理的工作目標，努力提高學校的德育工作，加強對學生的素質(zhì)教育，提高學生的思想品德修養(yǎng)，為學校教育、教學質(zhì)量再上新臺階夯實根基。
1、思想教育，常抓不懈
本學期以來，政教處加強了對學生的思想政治教育，加大了對學生的遵紀守法教育，以規(guī)范的制度條例來規(guī)范學生的言行舉止，以嚴格的法制教育來堅定學生的方法觀念，以入理入情的道德教育來感化學生的情感思維，使學生的文明修養(yǎng)、道德規(guī)范方面的素質(zhì)教育得到了很大的提高。從開學前一周起就組織了對初一新生的學前軍訓與常規(guī)教育，并多次出專題黑板報對學生進行教育。我校的`預防毒品教育在2024年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報道。
2、班主任管理，嚴而有序
本學期以來我校繼續(xù)狠抓班主任管理，加大對學校所布置工作的檢查力度，并及時通報。一是繼續(xù)實施并進一步完善班主任工作的考評細則，實事求是地評價每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合并，并有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓班，提高了班主任的管理水平，使全校的學生管理有條不紊，忙而不亂。三是對班務工作組織月查，及時通報檢查結果。四是定期召開班會觀摩課，讓班主任相互學習，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學規(guī)范及時地管理好每一個學生，密切學校與家庭的聯(lián)系。本學期，我校還在全縣率先建立了“家校通”信息網(wǎng)絡工程，使班主任與學生家長隨時取得聯(lián)系，不受時空限制，拓寬了學生管理的領域，向現(xiàn)代化管理模式又邁近了一步。
3、狠抓常規(guī)，效果顯著
本學期學校堅持以一日常規(guī)為切入口，以推動其他常規(guī)的完善與發(fā)展。首先，精選參與常規(guī)管理的學生，并認真組織培訓。其次加大了常規(guī)管理的檢查力度。每天一公布 ，每日一整改，每周一總結，每周一兌現(xiàn)，基本達到“雜物而不亂撂，講話低聲調(diào)，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規(guī)要求。第三，加強學生的自我管理。通過召開班會、學生座談會等方式，了解學生情況，準確地掌握學生的思想動態(tài)，要求所有學生佩載?；?，增強學生的自我約束力。第四，開展活動促提高。本學期先后組織了四次常規(guī)管理大活動。即開展了“創(chuàng)文明校園，從我做起”的全校性的文明衛(wèi)生百日競賽活動；開展了“學校是我家，管理靠大家”的常規(guī)管理知識競賽活動；開展了“新世紀，新奧運”的主題作文競賽活動；開展了法制電影觀后感比賽活動。
4、后進生管理，舉足輕重
我校始終把轉化后進生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優(yōu)先”的要求，即對后進生要優(yōu)先關懷，優(yōu)先表揚，優(yōu)先參與活動，優(yōu)先提高，優(yōu)先輔導。二是建立了后進生臺帳制。由班主任上報后進生名單，由分管領導組織召開座談會，了解他們生活、學習情況，并多次個別談話，了解他們的內(nèi)心活動，談話嚴肅而誠懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚前進風帆。三是懲戒制。對嚴重違反校紀的學生，給予嚴肅的處分，達到以儆效尤的目的。
四、豐富校園文化，關愛職工生活
1、關愛教職工，豐富業(yè)務生活
為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會、團委會組織教職工開展各種多種活動，使教職工在緊張的工作之余，身心得到放松，精神得到愉悅，生活更加充實。本學期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬元的愛心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過集體生日，發(fā)紀念品，設慶賀宴，充滿了人文關懷；關心離退休同志，為省勞模于連洪同志申請困難補助，為四位本年度退休的同志開歡送會；為生病的總務副主任吳廷榮同志籌集愛心款近一萬元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個單元的宿舍。學校組織教職工進行棋類、球類等競賽，教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書法等競賽活動。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日里對教職工本人買房，結婚，整生日等送上一份“心意禮”。
三中“以誠信的態(tài)度團結人，以寬松的環(huán)境留住人，以適當?shù)拇鑫?，以濃厚的人情關愛人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進的不竭動力。
2、關愛學生生活，濃郁校園文化
團委會、教務處、政教處積極組織學生開展形式多樣的活動，豐富學生的文化生活。一是國慶節(jié)組織學生舉行詩朗頌，增強了學生熱愛祖國振興中華的民族自尊心；二是手抄報比賽，培養(yǎng)了學生讀書繪畫能力；硬筆書法比賽，提高了學生的書法水平；手工制作比賽，提高了學生的動手實踐能力；三是現(xiàn)場作文比賽，提高了學生的寫作水平；四是觀看愛國主義影片，積極錄制反映校園生活dvd比賽，讓學生撰寫等觀后感，讓學生從思想深處受到教育。初三（6）的戴楷同學的演講稿《普通話，我怎不愛它？》在2024年《演講與口才（學生版）》第12期上發(fā)表。豐富多彩的活動對學生起到了潛移默化的教育引導作用。
五、實行服務創(chuàng)新，強化后勤管理
1、增強服務意識，提高后勤服務質(zhì)量
學校加強后勤方面安全教育和監(jiān)督，努力提高后勤人員的安全意識。加強食堂和校園商店管理，簽定食品衛(wèi)生、安全工作責任書，并定期檢查，確保師生飲食安全；加強物資管理，健全并規(guī)范物資的登記、匯總、檢查管理制度，實行公共財產(chǎn)損失賠償制度，嚴格控制和掌握物品的采購、驗收、入庫、領用和報廢關。加強水電管理，為創(chuàng)建平安校園作貢獻。
2、加強基建維修，改善校園環(huán)境
本學期為了改善校園環(huán)境，對校園建筑進行了全面維修，先后對三個校區(qū)的部分損壞地面、畫廊、食堂、學生宿舍進行了維修、粉刷等，本部還新建了水沖式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管后勤的副校長王術祥同志和總務主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環(huán)境建設立下了汗馬功勞。
3、搞好勤工儉學，增加教學費用投入
本學期，對本部食堂、校園商店、門面房、一體印刷等進行了續(xù)租；對校園食堂、校園商店進行招租，增加了教學費用的投入。
4、加強住宿生管理，改善住宿條件
本學期學校對學生宿舍進行維修，粉刷，極大地改善了學生的住宿條件，除明確專人管理住宿生外，學校還定期召開了三次住宿生會議，并提出了有關要求，做到了強化管理，責任明確。
今后，我校仍將堅持把全面提高質(zhì)量作為重要目標，把學洋思作為主線，把跨越式發(fā)展作為第一要務，開拓創(chuàng)新，搏拼進取為三中再創(chuàng)新高而努力奮斗！
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第9篇 小學度書法特色學?；顒涌偨Y 650字
不知不覺中一個快樂有趣的活動又告一段落了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，你會有什么樣的總結呢？可是怎樣寫活動總結才能出彩呢？下面是小編幫大家整理的小學度書法特色學?；顒涌偨Y，歡迎大家分享。
一、指導思想
書法藝術是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財富之一。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程的目標之一。
二、科學管理
（一）寫字教學常規(guī)安排。
為了使我校寫字教學實驗能科學、高效運行，取得實效，我們努力完善寫字教學常規(guī)制度，加強教科研指導，探索規(guī)律，提高寫字教學實驗的科研價值。
1、抓課程落實
上好每周一節(jié)的寫字課。
2、抓課堂教學
課堂教學是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓好五個方面的工作：
3、實行學生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每天一張寫字作業(yè)批改；每周一次書法之星作業(yè)展覽；每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。每周一次“書法之星作業(yè)展覽”，具體地點在校門口增設“書法之星作業(yè)展覽”板，供學生、家長參觀。每學期一次寫字檢測可與語文教學期末測試同步進行。
4、寫字檢測與語文教學相結合，試行在每張語文試卷上加3分書寫附加分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字給3分，達到2個要求給2分，達到1個要求給1分。
第10篇 學校亮點及特色工作總結 2200字
創(chuàng)建學校特色教育是深入貫徹落實素質(zhì)教育的需要，它能有效地調(diào)動各種積極因素和力量，對學生進行切實有效的教育。同時，也有利于為學生創(chuàng)造一個良好的自主教育和氛圍，加強自我教育和管理，促使學生身心和學習各方面健康成長和進步。
近年來，我校積極探索和創(chuàng)建符合本校實際的教學特色，初步形成了以本地文化資源為依托，促進學生自主全面發(fā)展的學校特色工作，具體總結如下：
（一）十分鐘思想教育
對學生進行“十分鐘思想教育”是頗具我校特色的德育活動。學校規(guī)定每天下午1：50——2：00為十分鐘思想教育時間，這段時間既是班主任處理班級事務，進行班級管理，對學生進行思想教育的時間，也是學生進行自我教育，展示自我風采的舞臺。學校秉承新課程理念，積極倡導舉辦“主體型、互動式、體驗化”的班級德育活動，并以養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣為重點，努力增強德育工作的針對性和實效性，讓德育“活”起來、“動”起來。每天的教育內(nèi)容不同，這樣，在我校每天都有養(yǎng)成教育的內(nèi)容，使10分鐘思想教育成為我校深受學生和家長歡迎的特色項目。
（二）《心橋》成為家校聯(lián)系的紐帶，教育的新舉措。
進一步加強學校、家庭聯(lián)系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校聯(lián)系制度。通過《心橋》聯(lián)系本實現(xiàn)家校信息溝通與思想。規(guī)定每周交流一次，家長與班主任、任課教師將學生在校在家情況進行通報，并提出意見或建議。雙方對學生寫上激勵性語言。交流工作已在師生、家校之間架起了一道心靈、情感和行動相互交流、比才相依的彩虹。增進了了解與理解，加強了友誼，實現(xiàn)了教育孩子的共同愿望。
（三）梯隊培養(yǎng)計劃，形成教師成長鏈——教師定位培養(yǎng)的實施。
在成功教師的打造中，我們更關注的是教師的內(nèi)在需求和學校發(fā)展的結合，學校在結合教師自訂的三年發(fā)展目標基礎上，為每位教師量身定進行培養(yǎng)，讓每位教師知道我該往哪里走，怎么走。
1、新教師——三“入”培養(yǎng)，幫助成長。我們對新分配教師和調(diào)進的教師，從師德修養(yǎng)、學校教科研工作、教育教學常規(guī)、班主任工作等方面全方位地進行培訓，通過沙龍互動、座談、講述故事的形式，讓每一位新教師先“入格”再“入門”爭取早日“入道”，在平實而又鮮活的生動事例中感受到博愛教師的智慧和職業(yè)的幸福。
2、青年教師——目標明晰，以賽促培。為加快對青年教師的培養(yǎng)，學校每年都進行青年教師課堂教學基本功大賽這種以賽代培，以賽促培的方式，為他們搭建了學習的平臺、實踐的平臺、研討的平臺、展示的平臺，通過這樣一個舞臺讓青年教師能夠成長得更好，成長得更快。
3、經(jīng)驗教師——分類推薦，經(jīng)驗共享。為更加有效地發(fā)揮學科帶頭人、教學能手、骨干教師在教學一線的示范、輻射和引領作用，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源的共享，學校還定期開展優(yōu)秀教師教學特色展示活動。優(yōu)秀教師教學特色展示會，使教師們互相學習，取長補短，進一步形成、完善和升華自己的教學特色。
4、頂尖教師——個性舞臺，特長展示對于學校的特級后備教師，我們著力打造，搭建平臺，充分展示教師的優(yōu)勢，比如舉行了付永華個人繪畫展，王乃菊個人教學風格研討等，讓這些成熟的教師有更多的空間和舞臺發(fā)揮他們的輻射作用，提高知名度，為這些教師真正成為博愛名師提供綠色通道。
（四）西寧八中小班化“35+10”課堂教學模式和“六個十”教學常規(guī)要求。
本年初，學校教務處、教研室根據(jù)《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求，結合學校發(fā)展的現(xiàn)狀，提出了“35+10”課堂教學模式（“35+10”即35分鐘授課，至少10分鐘課堂檢測）、“六個十”（一節(jié)課10人次提問或回答問題，10人作業(yè)檢查，10人次課堂展示，10分鐘課堂練習，課后10人作業(yè)面批，10人次學習輔導）教學要求，來規(guī)范教師的教育教學行為，提升課堂的教學效率。教務處、教研室首先組織部分教師對“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求的可操作性進行論證討論，并由趙杰、丁建芳等老師上了研討課，對于兩個課例，各教研組進行了深入廣泛的討論，并提出了優(yōu)化、改進的措施，自此，“35+10”課堂教學模式、“六個十”教學要求在我校全面推開。20__年中考，證明了我們決策和教學改革方向和方法的正確性，學校順利完成了課題既定的發(fā)展目標。
（五）地區(qū)中小學聯(lián)動，共同提高。
為解決《西寧八中小班化教育》課題（二期）的要求中“我校學生全部學習任務需在學校完成”的問題，學校班子又與南川地區(qū)兩所小學聯(lián)合開展學區(qū)教研，開展《運用“國粹”資源，提升師生綜合素養(yǎng)》課題研究，課題開展工作對幾校的教育教學起到了良好的促進作用，對于我校七年級新生生源質(zhì)量的提高收到了良好效果。
（六）特色校園文化建設
學校長期以來一直立足于師生的全面發(fā)展和素質(zhì)提高，不但對學校的校園環(huán)境、教學設施進行改善，還著力重塑了校園文化。自20__年起，著力開展“書香校園”特色活動，打造特色文化，構建魅力校園，不斷提升師生的人格魅力。先后制作了以“知識、青春、成長、重生、啟航、進取”和“大美青?！睘橹黝}的文化墻，制作了教學樓學生美術作品為主的`藝術樓道，利用長廊展板和宣傳欄，大力營造書香氛圍。為了確保師生讀書活動的實效性，專門開設了“早讀”和“午間誦讀”課，鼓勵“師生共讀”、“班子成員共讀”，旨在營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)建學習型校園。
一草一木散發(fā)著勃勃的生氣，一字一畫折射出文明的光芒，讓每一面墻壁會說話，讓每一棵小草會微笑，讓每一縷陽光都燦爛，讓每一顆心靈都閃光；環(huán)境育人，真情感人，形象塑人，這是八中教育者獨具匠心的睿智，也是八中人堅定不移的信念。
第11篇 足球特色學校工作總結參考 2550字
足球特色學校工作總結范文參考
__始建于1955年3月， __年__月被__教育廳命名為“甘肅省示范性普通高中”，近年來，學校始終堅持以辦人民滿意的教育為目標，全力打造和諧校園、書香校園、平安校園，積極開展規(guī)范化、系列化、多樣化的體育活動，特別是通過豐富多彩的校園足球活動，打造了精彩紛呈的足球文化，全面提升了校園足球水平和學生綜合素質(zhì)，有力地推動了學校陽光體育活動開展，推進學校體育工作科學發(fā)展，促進學生健康成長和全面發(fā)展，取得了顯著成績。主要做法是：
一、不斷加強組織領導，制定完善規(guī)章制度
1.學校全面貫徹《學校體育工作條例》，高度重視體育工作，尤其是校園足球工作，始終把實施素質(zhì)教育和提高學生體質(zhì)健康水平當作學校體育工作的中心任務來抓，嚴格按照體育與健康課程標準及有關規(guī)定開展體育教學和校園足球工作。
2.統(tǒng)籌規(guī)劃，將校園足球納入學校五年發(fā)展規(guī)劃，在學校文化建設中突出體育文化建設，尤其是校園文化足球建設。在每年制定的年度計劃中，將足球特色學校建設作為一項永不竣工的工程來抓，嚴格執(zhí)行各項計劃，確保計劃落到實處。
3.健全工作機制，成立了由校長負責，分管副校長主抓，各科室主任、班主任、體育組全體老師參加的學校足球工作小組，全面負責學校的足球工作。學校每學期召開一次校園足球工作會議，在認真研究學校和學生的實際情況的前提下，制定詳細計劃，做到任務明確，責任到人，活動內(nèi)容豐富多彩、活動形式注重創(chuàng)新。體育活動的開展，突出學生的'參與性和活動實效性。
4.制定并完善了《__校園足球工作制度》《__校園足球工作三年計劃》《__體育教師、教練員崗位職責》《__足球運動代表隊管理制度》《__校園足球安全防范管理辦法》《__校園足球師資培訓計劃》《__校園足球競賽辦法》等規(guī)章制度，并且不斷完善，保證了學校足球工作的全面、健康、和諧發(fā)展。
二、配齊配強體育師資，建設一流體育設施
1.配齊配強體育師資。我校現(xiàn)有專職體育教師8人(碩士研究生1人，在讀教育碩士1人)，其中1人畢業(yè)于西北師范大學足球教育專業(yè)。在課堂教學評優(yōu)、多媒體課件比賽中3人8次獲得省市級一、二、三等獎，他們各自學有專長，經(jīng)常被__市教育局、體育局抽調(diào)，擔任各類比賽裁判工作。近年來，學校注重體育教師繼續(xù)教育，先后派出10人次參加各種培訓和學習。
2.落實體育教師各項待遇。學校嚴格按照上級下達的體育教師工作待遇，每年為他們購置運動衣褲鞋。體育教師
開展體育教學和足球訓練和活動要計入工作量。保證體育教師在評優(yōu)評比、工資待遇、職務評聘等方面享受同等待遇。
3.場地設施建設完備。按照《中小學體育器材和場地標準》(國家標準)，逐步完善了體育硬件建設?，F(xiàn)在，學校擁有400米標準塑膠跑道、人工草坪足球場一個，面積19514平方米;籃球場5個，面積3194平方米;排球場4個，面積1597平方米;室外羽毛球場2個，室內(nèi)羽毛球館778平方米;室外乒乓球臺1951平方米，室內(nèi)乒乓球館389平方米;體操房一個，面積300平方米;露天健身路徑1951平方米。按照《中小學體育器材設施配備目錄》，配齊體育器材。根據(jù)體育教學實際，配齊各類體育教學、課外活動、業(yè)余訓練器材，每年及時對損壞缺額器材進行更換、維修、補充。一流的體育場地，齊全的體育器材，充分滿足了師生鍛煉身體的需求及不同體質(zhì)學生鍛煉的多樣性需求，保證了校園足球活動的有序開展。
4.體育經(jīng)費保障充足。學校設立有體育工作專項經(jīng)費，并納入學校年度經(jīng)費預算，原則上年生均體育教育經(jīng)費不低于10%，保證了體育和校園足球工作的正常開展。在為學生實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。
三、課程設置規(guī)范科學，校園足球文化濃厚
1.教學理念先進。學校始終堅持健康第一，把足球作為立德樹人的載體，積極推進素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，
健康成長。
2.保證體育時間。堅決保證學生每天鍛煉不少于一小時，嚴格按照國家規(guī)定的課程標準開足開齊體育課，每班每星期2個課時，堅決杜絕減課、占課，甚至不開課的現(xiàn)象。體育課加大足球教學比例，保證1課時上足球課或開展足球相關的活動。通過大課間、體育課、專題足球課等方式，加大了足球相關知識、技能的普及力度，足球課已成為學生最喜歡上的課之一。
3.開發(fā)足球課程資源。近年來，學校體育教師在省市級刊物發(fā)表論文20余篇，2024年，__老師參與的甘肅省省級規(guī)劃課題《高中課堂情境下滲透青少年科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究》通過省級鑒定。學校充分利用體育教師專業(yè)優(yōu)勢，積極開發(fā)足球校本課程《快樂足球》。該教材對學生熟悉規(guī)則、提高技術、戰(zhàn)術，增強體質(zhì)、提高心理意志品質(zhì)和培養(yǎng)良好的道德作風具有一定的幫助。實施適合學生年齡特點的足球教學和課外活動。
4.積極營造濃厚的校園足球文化，為開展校園足球活動營造輿論氛圍。學校在師生中倡導 “校園足球文化”，通過玩足球、畫足球、講足球、舞足球、賽足球、足球啦啦隊等形式多樣的活動來宣傳足球知識，普及足球活動。學校利用校園廣播、校園網(wǎng)、櫥窗和新聞媒體廣泛宣傳校園足球運動的開展情況。建立了基于互聯(lián)網(wǎng)的校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果。
四、足球訓練不斷規(guī)范，競賽制度日臻完善
1.學校成立足球隊，現(xiàn)有校級男女足球訓練隊各1支，共計40人;年級男足球訓練隊3支，共計45人，女足球訓練隊2支，共計30人;班級都有足球隊，各運動隊建立了齊全的運動員檔案，制定了訓練計劃。如今，學校已經(jīng)形成了濃郁的校園足球氛圍，“人人都參與，班班有球隊，年年搞足球比賽”“已經(jīng)成為我校的長效機制。在校學生基本達到全員參與足球。
2.開展科學訓練。學校高度注重足球運動隊的訓練，基本形成了教師有特點，學生有特長，比賽有成績，社會有影響的學校運動隊建設模式。要求做到五個落實：教師落實，隊員落實，時間落實，場地器材落實，經(jīng)費落實，保證了體訓隊的訓練和比賽。同時，在多年訓練和教學中也形成了三級訓練體系，教練員管理嚴格，訓練科學。并配備有安全、醫(yī)療等應急方案。定期邀請校外專業(yè)教練員提供技術指導。
3.建立競賽制度。學校不斷完善校內(nèi)足球競賽制度、并趨于穩(wěn)定;每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，每個班級參與比賽場次每年不少于10場。同時，由于我校場地設施條件好，健身器材數(shù)量多、品種全、場地一流，每年承辦市體育局、市教育局組織的各項比賽。學校一流的體育設備有利于區(qū)域聯(lián)賽開展。
4.支持學生發(fā)展。作為__市體育特長生招生學校，可以招收到體育方面的優(yōu)質(zhì)生源，學校鼓勵有天賦、有潛力的學生。
第12篇 轉變觀念創(chuàng)新管理打造美術特色學校工作總結 1150字
近年來，我們宜陵小學面貌日新月異，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，特別是美術特色教學成績喜人，走出了一條特色辦學之路。在辦學過程中我們深深體會到轉變教育觀念管理創(chuàng)新是學校特色教育的前提。
首先要實現(xiàn)了從“小美術”到“大教育”，從“小而穩(wěn)”到“大而強”的觀念轉變。把壯大規(guī)模，提高質(zhì)量，在競爭中求生存、在發(fā)展中顯特色的辦學思想，把美術特色教育作為全面發(fā)展教育的突破口來抓，爭取辦學效益最大化，辦學模式最優(yōu)化。
其次，消除文化課教師與美術課教師的隔閡，特別是部分文化課教師頭腦里“美術是輔課”的本位觀念，為美術特色教育營造良好的氛圍。本著“學科無主次，教育是合力”的思想，宣傳美術教師的地位與貢獻。同時組織文化課教師現(xiàn)場觀摩美術課，讓文化課教師了解美術教師的勞動，通過及時疏導，相互溝通，兩部分教師學會了換位思考，形成了合力。
再次，糾正家長、學生（尤其是家長）的“畫畫不務正業(yè)，比不上學文化課有出息”的錯誤人才觀念，對學生進行正確的人才觀教育。學生的優(yōu)秀作品上墻懸掛，激發(fā)學生的美術興趣與熱情。辦好學校的美術班，使美術班從小到大，辦學結構與模式從興趣小組到美術特色班。
美術特色學校的建設過程中，一支高素質(zhì)有特長的教師隊伍是學校特色教育的關鍵。通過教師間互相聽課、評課，請各師教師上課，以老帶新等活動提高教師的業(yè)務素質(zhì)為老師提高到名校的進修機會，組織教師參觀各類畫展，定期外出參觀學習、寫生和美術教師個人作品匯報展等活動。開闊美術教師的教學和創(chuàng)作視野。還可以聘請藝術名家作為美術導師、兼職教授，實行一個導師一個美術教師的帶徒制。通過專家教授的定期講學指導、教材教法指點和作品輔導等多種形式，使美術教師水平迅速成長。
特色學校中，立足教學，科研興校是學校特色教育的根本。鼓勵教師積極從事教育科研工作，要求教師從“苦干型向科教型”轉化。形成一套有較高科學性的課程計劃，每一門課程都有合適的教學內(nèi)容、明確的教學目標和合理的時間安排，初步形成了美術教育的獨特課程體系。編印了學?！懊佬g”校本課程和“美術教學大綱”。
為進一步增強藝術教育的輻射力和穿透力，學校要抓住特色做文章，以美術特色教育為載體，開展了一系列以美輔德、以美益智、以美健體，加強美術特色教育全方位實施的教育活動。通過：“寢室，我心愛的家園”設計大賽等活動，使學生的布置和設計更富有藝術氣息，更符合學生的個性化生活品味；通過與本鎮(zhèn)派出所、交警、環(huán)保等部門聯(lián)合組織“法，在我身邊”、“交通安全在心中”、“環(huán)保世紀行”等宣傳畫競賽活動，借助藝術的表達形式，使學生潛移默化地感受到了法紀教育、生態(tài)德育等教育。美術教育以其特有的形體、空間、色彩結構等手腦并用的“語言”，對學生形象思維、空間想象能力以及綜合思維開發(fā)都大有裨益，有效地促進智育教育，體育教育和藝術教育的發(fā)展。
第13篇 創(chuàng)建特色發(fā)展學校工作總結 2400字
----面對新形勢 爭取新發(fā)展
XX年3月 26 日，__街道辦事處正式揭牌成立。新__，新班子，樹立的是新形象，帶來的是新氣象。街道辦事處黨工委對工作更提出了新要求，新任務，新目標。面對新形勢，站在新起點，抓住新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，爭取新發(fā)展，也是新__教育繼續(xù)前進的方向。
新起點，要有新定位
__街道辦事處轄區(qū)內(nèi)現(xiàn)有小學6處，其中4處（__、__、__、__）在城區(qū)、2處（__、__）在城邊沿。9處幼兒園，其中4處在城區(qū)，5處（__、__、__、__、__）在農(nóng)村，且規(guī)模較小。
在過去的幾年里，我們按照薄弱學校抓建設配套，達標學校抓規(guī)范管理，規(guī)范學校抓內(nèi)涵提升的工作思路，縮小了城區(qū)與農(nóng)村學校、學校與學校之間的差距，向教育的資源優(yōu)化和均衡發(fā)展邁出了堅實的一步，XX年通過了市教育示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)復驗。也使教育進入了新的發(fā)展階段。
今年4月份，《全縣中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實施。規(guī)劃中提出了“全域平陰和城鄉(xiāng)一體發(fā)展”的理念，對城區(qū)教育資源進行了新的規(guī)劃，擴大教育資源，即籌建城南小學、城北小學和城西的園區(qū)小學，提升學前教育的辦園條件。
高度決定視野。我們不能輸在起點?；谶@些認識，我們__教育新的定位便是堅持“服務縣城、融于縣城、城域一體發(fā)展”的原則，結合城中村改造和社區(qū)建設，做好學校和幼兒園的規(guī)劃和新一輪的學校和幼兒園的建設。規(guī)劃建設辦事處的中心幼兒園和博士社區(qū)，__社區(qū)、橋口社區(qū)的幼兒園。這也是新一屆領導班子站在優(yōu)化教育資源、為孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的時代高度做出的決定。
新機遇，要有新思路
自去年以來，全國、省、市、縣各級教育工作會議相繼召開。教育公平、優(yōu)化資源、均衡發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展等成為教育改革和發(fā)展的熱點話題。這為教育的發(fā)展提供了良好的社會支持，輿論支持，優(yōu)先發(fā)展成了社會對教育的共同聲音。近年來，為提高辦學條件，政府對教育實施了薄弱學校改造工程、校舍安全加固工程，學校裝備配套工程等支持政策。這為教育發(fā)展提供了堅實的政策支持和資金支持。城中村改造、新農(nóng)村建設、社區(qū)規(guī)劃等各項工作也為我們對教育的改革與發(fā)展提供了廣闊的空間和有利支撐。
角度決定觀念。思路決定出路。面對新的機遇，我們要有新的思路。新__將給平陰縣城的城市建設帶來新的意義。教育也同樣會為城市的社會功能顯示其自身的作用。因此，今后我們的工作思路就是要要堅持“整合優(yōu)化城區(qū)學校（幼兒園），建設提升農(nóng)村學校（幼兒園），逐步實現(xiàn)城域教育的一體化”。也就是說，進一步做好中小學布局調(diào)整工作，全面啟動學校場地標準化、校舍標準化、教育教學裝備標準化建設，加強師資配備與建設，加大對薄弱學校投入。推動我們辦事處學校教育的標準化建設，促進教育的現(xiàn)代化水平。確保我們辦事處在全縣教育的領先地位。
新挑戰(zhàn)，要有新措施
應該說，我們__街道辦事處的教育在黨工委的領導下已經(jīng)達到了一定的水平。而目前面臨的主要矛盾依然是人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求同優(yōu)質(zhì)教育資源供給的矛盾，具體說，就是學前教育資源短缺，教育的現(xiàn)代化水平對素質(zhì)教育的支撐不足，學校的競爭力有待進一步增強，學校的辦學特色有待進一步凸顯，教育教學質(zhì)量有待進一步提高等。這也是我們面臨的新挑戰(zhàn)。新挑戰(zhàn)實際上是對我們提出了新的要求：全面提高教育教學質(zhì)量，促進教育的均衡發(fā)展，大力促進教育公平，實施惠民工程。我們的責任更重，使命更崇高。這就要求我們必須拿出新辦法、新措施：
1. 建設優(yōu)質(zhì)教師隊伍
積極打造兩支隊伍：一是培養(yǎng)專家型校長隊伍。一個好校長，可以成就一所好學校。我們將繼續(xù)創(chuàng)造條件，引領校長走“學習、實踐、總結、反思、提高”的成長之路，造就一支人品好、能力強、通業(yè)務、會管理的校長隊伍。二是打造高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。建設優(yōu)秀教師團隊，培植優(yōu)秀團隊精神，提升了學校核心競爭力。大力倡導讀書富腦工程，提升教師素質(zhì)新形象。堅持以學科帶頭人專業(yè)成長為抓手的教師專業(yè)成長機制，突出“校本培訓”、“校本教研”、“校本課程”資源開發(fā)，引領教師專業(yè)成長，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。
2. 規(guī)范管理依法辦學
規(guī)范管理就是要在落實上下功夫，認真落實《山東省辦學行為40條》的規(guī)定。一是抓好教學常規(guī)管理，堅持教育質(zhì)量____觀念，抓好課堂教學改革；二是堅持學校辦學行為視導檢查工作機制，更好地規(guī)范辦學行為。三是加強學校民主和法制建設，推進教育法制化進程。
3. 著力提高教育教學質(zhì)量
素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，教育質(zhì)量是素質(zhì)教育的核心，是貫徹黨的教育方針的時代要求。繼續(xù)深化課程和教學改革，創(chuàng)新教學觀念、教學內(nèi)容、教學方法，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，促進學生德智體美全面發(fā)展。
4. 進一步優(yōu)化教育資源
逐步建立和探討義務教育均衡發(fā)展的長效機制。一是均衡配置資源，逐步實現(xiàn)設備、圖書、校舍等均衡配置，努力辦好每一所學校。二是均衡配置師資，完善相關政策和制度，積極推進校長、教師的交流，農(nóng)村義務教育學校教師“特崗計劃”（比如英語、音體美、微機教師等），逐步縮小學校間辦學差距。
新發(fā)展，要有新標桿
我們高興的看到，__轄區(qū)內(nèi)的教育特色建設取得了明顯成效，干事創(chuàng)業(yè)跨越發(fā)展，有了新突破，創(chuàng)優(yōu)爭先活動有了新進展，__、__、__小學在課程改革驗收、教學質(zhì)量檢測（抽考）中均排在全縣前列，南門小學“閱讀經(jīng)典、享受人生”讀書富腦工程、__小學的足球文化等品牌在省市縣產(chǎn)生了一定影響，博士小學，東三里小學開發(fā)的校本課程得到了教育局領導的肯定，其他學校也都有自己的亮點特色工作。學校的內(nèi)涵、文化，教育教學質(zhì)量都有新的提高。
教育要發(fā)展，就要確立新的的標桿，我們的目標就是立足質(zhì)量核心，促進內(nèi)涵發(fā)展，打造教育特色，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育——對于各個學校而言，就是創(chuàng)建特色發(fā)展學校，對于新__的教育來說，就是走教育特色發(fā)展之路。
選擇了特色，就選擇了發(fā)展，所以我們要引導整個教育隊伍確立一個理念，抓教育質(zhì)量就是抓“干事創(chuàng)業(yè)”，實現(xiàn)特色發(fā)展就是實現(xiàn)“跨越發(fā)展”。把學校辦出特色，打造教育特色辦事處。為人民辦好教育，替人民管好學校。
第14篇 申報經(jīng)典誦讀特色學校自評總結報告 2050字
__縣教委：
根據(jù)《__縣教育委員會關于印發(fā)<__縣中小學特色創(chuàng)建學校創(chuàng)建實施方案>;的通知》（__教委育〔2023〕28號）文件精神，我校對學校特色建設進行了認真的自查自評，現(xiàn)報告如下：
一、學校概況
我校是一所農(nóng)村完全小學（2024年成為臺灣臺塑集團援建的明德項目學校），創(chuàng)辦于1968年。經(jīng)過四十多年的發(fā)展，學?，F(xiàn)占地8677平方米，建筑面積3312平方米。擁有9個教學班，在校學生511人，教師18人，大專以上學歷14人（其中本科學歷7人），中專學歷4人，有縣級骨干教師2人，鎮(zhèn)級骨干教師8人。多年來，學校堅持'全人教育'理念，以建設'重慶市經(jīng)典誦讀特色校'為抓手，深入推進'人文校園'建設，學校實現(xiàn)了又好又快發(fā)展。先后被評為明德創(chuàng)意兒童智能競賽重慶市優(yōu)秀學校、__縣文明單位、__縣安全文明校園、__縣先進基層黨支部、__縣紅旗大隊，連續(xù)多年在年度考核中被教委表彰為綜合考核先進單位。開展的'與經(jīng)典同行和圣賢為友'系列活動獲得教育主管部門及社會各界的一致好評，先后多次被中華經(jīng)典誦讀網(wǎng)、中國德育網(wǎng)、__信息網(wǎng)等新聞媒體深入報道。
二、學校特色建設主要情況介紹
2024年學校成為明德項目學校后，按照和捐方簽訂的辦學協(xié)議，學校經(jīng)反復論證，因地制宜，學校實施全人教育，把'經(jīng)典誦讀'作為創(chuàng)建特色學校工作的載體。經(jīng)過近五年的挖掘、實踐、提煉、完善，目前經(jīng)典誦讀在我校已經(jīng)深入人心，初現(xiàn)成效。
（一）挖掘資源，豐富誦讀內(nèi)容。
作為明德項目學校，學校積極參與明德教育公益項目的各項活動。捐方兩次共為學校捐贈經(jīng)典誦讀系列圖書2300冊，價值3萬余元，其中《中華經(jīng)典誦讀文庫》學生人手一冊。今年，學校成為2024年明德小學品牌建設工程項目實驗學校，將極大的推進學校經(jīng)典誦讀特色學校建設步伐。學校在今年暑期還將接受上海真愛夢想公益基金會捐助的夢想中心，價值10萬元的`夢想教室將為學生誦讀提供更優(yōu)質(zhì)資源。
（二）開發(fā)校本教材，使特色項目課程化。
《朝陽誦》這套校本教材是結合我校校情和學情精心選編的。學校抽調(diào)語文學科教研員和各年級骨干教師在工作之余，齊心協(xié)作，查閱了大量經(jīng)典詩文，選編了適合小學生年齡特點、心理特征和認知規(guī)律的經(jīng)典篇目。在選材過程中，本著從易到難，循序漸進，分年段編寫的原則，編寫了這套校本教材，作為國家統(tǒng)編教材的有益補充。經(jīng)多次修改，今年9月，我校校本教材《朝陽誦》正式編印完成，投入使用。
（三）注重過程管理，使特色項目常態(tài)化。
1、每學期初，各班必須根據(jù)行事歷制定學期經(jīng)典誦讀進度表，日常根據(jù)進度落實。
2、每天早上8:30--8:40為全校經(jīng)典誦讀時間，各班按照明德小學誦讀規(guī)范進行晨誦。
3、各班在大課間活動按輪次進行經(jīng)典誦讀展示，并將評比結果納入班級周評比。
4、每屆讀書節(jié)評選各類經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導教師、書香班級，每學年年度優(yōu)秀學生中有讀書之星。
（四）搭建平臺，豐富載體，使特色項目精致化。
每年四月份是我校讀書節(jié)。我們共開展了五屆讀書節(jié)活動，一屆比一屆活動更豐富，形式更多樣，內(nèi)容更深入，效果更顯著。
今年讀書節(jié)主題是《追夢者從閱讀開始》本屆讀書節(jié)活動目標是通過'復興中華，從我做起'主題教育讀書活動，以中國特色社會主義共同理想為核心，以讀一本書、寫美文、一封書信，做一次讀書演講、辦一份手抄報為主要形式，引導小學生樹立遠大志向，弘揚以愛國主義____民族精神和以改革創(chuàng)新____時代精神，樹立社會主義榮辱觀，使青少年兒童逐步成長為具有全球視野和時代責任感的中華民族偉大復興事業(yè)的建設者和接班人。培養(yǎng)師生濃厚的學習興趣，樹立終身學習的理念。在師生中積極倡導'快樂閱讀閱讀快樂'的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，教給閱讀方法、激發(fā)學生自覺閱讀、快樂閱讀的興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，好讀書。
在六一文藝匯演，體育節(jié)開幕式等常規(guī)活動中經(jīng)典誦讀展演都成為了活動的高潮和亮點。同時，各班班級主題教育活動，每次都安排了經(jīng)典誦讀的節(jié)目，(www.1566.cn)極大地激發(fā)了全體師生誦經(jīng)典、演經(jīng)典、用經(jīng)典的熱情。
（五）積極開展研究，使特色項目課題化。
2024年12月我校課題組研究小課題《__小學打造經(jīng)典誦讀特色，構建人文校園的策略研究》經(jīng)__縣教育學會組織專家評審獲得2024年度三等獎，該課題組今年申報的《<朝陽誦>;校本教材的開發(fā)和使用實踐研究》已成功立項，將摸索出更為行之有效的經(jīng)驗和做法。
經(jīng)典誦讀活動在我校開展近五年來，全體師生誦讀經(jīng)典的熱情持續(xù)高漲，學生的誦讀能力快速提升，語文素養(yǎng)得到了同步發(fā)展。此項活動也得到了上級部門、家長和社會的普遍好評。
三、下步工作規(guī)劃
回顧過去，展望未來，我校將以此次特色創(chuàng)建工作為契機，今后在經(jīng)典誦讀方面我校將努力做好以下三個方面工作：
1、加強教師培訓和學習力度，提升教師對傳統(tǒng)文化認知的深度和廣度，要在經(jīng)典誦讀研究和實踐方面推出名師、經(jīng)典誦讀名課堂，推出成功經(jīng)驗。
2、繼續(xù)深挖和提升校本教材《朝陽誦》質(zhì)量。使教材多元化、兒童化，與時俱進。
3、擴大經(jīng)典誦讀的社會影響。通過'小手拉大手'、親子共讀等形式，讓經(jīng)典從校園進入家庭，進入村組，進入社會，從而提升特色項目的影響力。
特此報告！
__縣__小學
第15篇 特色學?？偨Y 6100字
科學確立教育理念 精心踐行內(nèi)含元素
__市第三中學
__三中建于XX年8月，地處城鄉(xiāng)結合部，整合了三所農(nóng)村初中，是一所半寄宿制初級中學。學?，F(xiàn)有教學班36個、學生1860名，其中農(nóng)村戶口占67%，住宿生近500名。建校六年來，我校以人文辦學理念為引領，牢牢把握每一個發(fā)展元素，不斷深化教育教學改革，闖出了一條健康快速發(fā)展的成功之路。學校先后被授予“河北省依法治校示范學?！薄_市“規(guī)范化學?！?、__市“文明單位”、__市“文化建設先進單位”、__市“教學工作先進單位”等十多項市級以上榮譽。特別是我校的課堂教學改革，引起了中國教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會、全國高效課堂交流協(xié)作網(wǎng)的高度關注，現(xiàn)已被確立為全國高效課堂研究交流基地。我們的具體做法是：
一、審時度勢，確立鮮明的教育理念
學校建成后，經(jīng)過半年多的管理人員組閣過度，XX年三月，區(qū)委、政府通過直接公開招聘的形式，完整組建了新三中第一屆領導集體。當時學校面臨的主要問題是：領導、教師來自多所學校，思想觀念、工作作風差異很大；隊伍內(nèi)部情緒不穩(wěn)，步調(diào)不一；因歷史因素影響，每年有20%以上的優(yōu)秀小學畢業(yè)生外流擇校，留下的大多是整體素質(zhì)偏低的學生；學校雖叫__三中，但和原來的“__三中”沒有任何傳承關系，一切都要從零做起。為此，學校一班人圍繞“如何起步發(fā)展”進行反復研討，大家各抒己見，觀點各異，但有一點認識是共識的，那就是“一所新的學校選擇什么樣的發(fā)展戰(zhàn)略必將決定該校未來的發(fā)展命運”。就在大家苦苦尋覓的當口，我市以校舍等硬件建設為主要任務的“普九”告一段落，市局率先倡導并適時啟動的“調(diào)整布局、整合資源、均衡發(fā)展”也已初見端倪，在此關鍵時段，市教育局及時把前期所有的一切最終所要解決的本質(zhì)問題——“提高辦學綜合質(zhì)量”問題提到了教育發(fā)展的最前端，并高瞻遠矚的發(fā)出了“加強學校文化建設、注重教育內(nèi)涵發(fā)展、提升綜合辦學水平”的號召。求索若渴的三中人以特有的敏感力及時接收了這一現(xiàn)代發(fā)展信息，確立了“依法治校、文化立校、科研興校、創(chuàng)特色名校”的發(fā)展方略。特別在“文化立校、特色強?！狈矫?，大家團結一心、邊學邊做，邁出了開拓性的一步。
構建學校文化，首先就要確立有科學理論依據(jù)的核心教育理念，而這一核心理念的主旨，必須與國家的時代人文精神相吻合。我國新時代的教育人文是以人為本、尊重個體、全面發(fā)展、讓人人成材。這恰恰是我們中華民族和合思想文化的創(chuàng)造性體現(xiàn)。所謂和合文化，是指在承認不同事物之矛盾、差異的前提下，把彼此不同的事物統(tǒng)一于一個相互依存的和合體中，并在不同事物和合的過程中，汲取各事物的優(yōu)長而規(guī)避其短，使之達到最佳組合，由此促進新事物的產(chǎn)生，推動事物的發(fā)展。因此，我們把中華和合文化理論作為我校構建學校文化的基礎理論。依此理論，我們立足時代人文和三中校情實際，經(jīng)過反復分析論證，最終確立了我校今后發(fā)展的核心理念——人人有成功之道。
二、傾心踐行，讓核心理念開花結果
1、構建豐富理念內(nèi)涵的精神文化
核心理念一旦確立，學校的精神文化體系自然會應運產(chǎn)生。首先，我們?nèi)娣治觥⒖偨Y提煉了核心理念內(nèi)涵五元素，即“熱愛、平等、信任、信心、方法”。其中，核心元素是“熱愛”和“方法”，我們把它形象的表現(xiàn)為“熱愛+方法→能力”，顯而易見，熱愛之情越大，方法越多，形成的能力越強。在此基礎上，我們不斷挖掘，逐步形成了系統(tǒng)的精神文化：
發(fā)展方略：依法治校，文化立校，科研興校，特色強校。
辦學目標：讓學生快樂的學習，讓教師愉快的工作，讓家長放心，讓社會滿意，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的創(chuàng)造型人才。
育人目標：有理想會做人，有能力勤探究，有個性能發(fā)展，有情趣懂生活。
校訓：博愛、進步、成材。
評價理念：你只要全身心努力了就是最棒的。
校風：求真創(chuàng)新，同心向上。
教風：熱愛尊重，科學引導。
學風：自主合作，探究進步。
校歌：《永遠的家園》
①奔騰的灤河水，巍峨的雙塔山，美麗的校園就在這山水間；
真愛把我們的理想點燃，進步使我們的羽翼豐滿，成材是我們師生共同的心愿；啊，__三中，你是一支金色的搖籃。
⑵奔騰的灤河水，巍峨的雙塔山，歡樂的校園就在這山水間；
真愛把我們的一生溫暖，進步使我們的夢想實現(xiàn)，成才是祖國人民殷切的期盼；啊，__三中，你是學習永遠的家園。
2、建設彰顯理念之魂的物質(zhì)文化
什么樣的環(huán)境給人以什么樣的身心感受。在物質(zhì)文化建設中，我們精心設計，力求處處彰顯學校的教育理念，讓師生時時置身于新理念的熏陶之下。如，我們精心設計了學校的校徽、校旗、主題雕塑。校徽是由一輪紅色的太陽和與“__三中”幾個字有關的拼音、數(shù)字、漢字通過變化組合而成的一抽象人體奔跑造型。設計寓意是“充滿愛心的三中在前進”。校旗是由紅、綠、藍三色和校徽圖標組成。其寓意是要每一個三中人有太陽一樣火熱無私的愛心，有天空一樣寬廣的胸懷，有大地一樣豐富的生命情感。而主題雕塑則是由三片紅色花瓣、一顆金色花蕊和一組現(xiàn)代信息標識組成，花瓣代表三中學子，金色球形花蕊亦可視為太陽，其寓意是愛心至上，培育百花齊放、面向世界的祖國花朵。我們給它取名為“三和致遠”?！叭椭逻h”還有廣泛的寓意空間，“和”乃我國傳統(tǒng)儒家文化之精髓，“和諧發(fā)展”更是我國大聲向世界人民發(fā)出的呼喚。具體上講，“天地人和”源于軍事理論，即戰(zhàn)事具備了天時、地利、人和便勝券在握。而我們的解讀是，“天時”就是要及時抓住發(fā)展機遇，“地利”就是要充分利用好發(fā)展條件，“人和”就是要萬眾一心向前走，“三和”的核心是人的集體智慧的最大發(fā)揮；另，從眾多個例上看，三人為眾，力合一處才能走快走遠；領導、老師、學生同心學校和個人才能都得到最佳發(fā)展；學校、家庭、社會協(xié)力培育下一代教育效果一定最好；老、中、青三結合議事決策失誤最少；想的、說的、做的一致的人最受人尊敬，做朋友最能久遠……我們特別要說明的是，“三和”不能理解為簡單的“合一”，而是充滿理性和人性的“和諧”與“通暢”。又如，學校利用僅有的一塊空地修建了一個凸顯和諧自然風情的小公園，里面有花草樹木、山水池魚、家禽猛獸、快樂少年，取名為“和園”，意在讓師生經(jīng)常感悟自然萬物和合共存之美。還有我們以“文明、愛國、博學、成材”為主題，以“靜、凈，禮、讓，學、積”為具體區(qū)域展現(xiàn)內(nèi)容的樓道文化，無不自然彰顯著學校核心理念的一個個內(nèi)涵元素。比如，在“靜”文化區(qū)域中的一幅畫面是，一個碩大的“靜”字下面寫著，“營造和保持適宜的環(huán)境，讓大家舒心的學習和工作?！逼湟馐庆o中有動，動中有靜，既體現(xiàn)對集體美好環(huán)境的向往和熱愛，又體現(xiàn)對置身在這一環(huán)境中每一個人的希望和信任。
3、建立融化理念情感的制度文化
在學校一系列的制度建設中，我們?nèi)サ袅恕皣澜薄岸沤^”“一律”“徹底”等字眼，如，把“樓道內(nèi)嚴禁大聲喧嘩”改為“樓道內(nèi)請輕聲漫步”，前者是要靠他人監(jiān)督，而后者是要靠自覺約束。在管理制度方面，學校主張，管理就是服務，管理的最高境界就是服務到家，即管理者要時刻和大家在一起，及時幫助同志們解決實現(xiàn)工作目標過程中所遇到的一系列難題；在開展具體工作時，上一級領導不能指示性的給下級提供現(xiàn)成的剛性行動計劃（特殊工作除外，如考務工作。），而是要具體執(zhí)行者根據(jù)學校的總體要求作出具體行動方案，領導在審核方案時，只要沒發(fā)現(xiàn)原則性的問題和嚴重的疏漏，就要堅決支持執(zhí)行者的方案，這樣，執(zhí)行者在執(zhí)行過程中，一方面因太熟悉方案不容易出偏差，另一方面會因領導的信任而產(chǎn)生高昂的工作熱情，從而高質(zhì)量的完成工作計劃。又如，前些年雙灤區(qū)的學校為了留住一些好一點的學苗，不得不打著“分層教學”的幌子將學生分為“實驗班”和“平行班”兩類班級，這是一種明顯的對同學、老師和學生家長不平等的做法，那些被分配在“平行班”的老師本來心里就很不平衡，而考核時卻又和“實驗班”用同一個標準核算成績；制度上的不平等讓大批老師怨聲載道，不僅嚴重影響老師們的工作情緒，同時還影響老師和領導乃至老師之間的團結；在我校新的辦學理念誕生后，我們及時修改了考核方案，采取“分標同線”的辦法，確保兩類班的教師的考核結果與付出趨于合理。接下來，我們頂著多方的壓力，毅然結束了分兩類班的做法，還了老師、學生、家長一個公平。還有，教學質(zhì)量進步的起點往往是大家爭議的焦點。我們改革的結果是，對初一新生進行統(tǒng)一的基本文化素質(zhì)測試（語、數(shù)、外三科），記錄下班級成績綜合值和全校綜合值的差值，依此作為該班三年是否進步的基數(shù)。如此，所有任課教師都表示認可。再如，我們對老師崗位的確立放棄了行政指令權，實行優(yōu)化組合制。即，學校只聘任教學組長（兩個班一組），教學組其他成員由組長聘任。如此，學校誕生了18個你不必過多操心的“舍命”戰(zhàn)斗團隊。這樣的人文性制度改革，充分體現(xiàn)出學校在管理過程中對熱愛、平等、信任、信心和方法元素的科學利用和發(fā)揮，實現(xiàn)“讓制度成為新理念對大家強力召喚”的管理目標。
4、開展弘揚理念精神的行為文化
——在隊伍建設方面，我們主要做六件事：一是明確確立隊伍建設工程目標，即“四.三”隊伍思想建設目標：樹立三新觀念（新思想、新舉措、新成果。）；堅持三個首位（團結首位、工作首位、學習首位。）；發(fā)揚三種精神（主人翁精神、頭雁精神、奉獻精神。）；爭創(chuàng)三個一流（一流的管理、一流的隊伍、一流的質(zhì)量。）二是深入學習領會學校育人理念內(nèi)涵五元素，提高大家踐行理念元素的自覺性。三是經(jīng)常舉行內(nèi)部踐行學校教育理念內(nèi)涵元素先進典型匯報會，讓大家看到有型的學習標桿。四是經(jīng)常組織大家了解國內(nèi)外教育現(xiàn)狀，走出去參觀市內(nèi)外名校，開闊大家的前進視野。五是實施“青青鸞結對”工程，努力讓大家保持在一個奮進的梯隊里。六是注重公仆垂范感召作用。如，在今年田徑運動會開幕式時，天空突然下起中雨，坐在主席臺上的領導們本可以把桌椅后移兩米到樓雨門下面，但大家相互看了看，誰也沒有言語，大家心領神會，任雨水淋濕衣襟；有幾位應邀前來參加開幕式的外單位領導，在我們的感召下，也拒絕退場，一同和我們接受了天雨的洗禮，直至開幕式結束。這是一次最形象的踐行尊重與平等的展示。又如，因我校是布局調(diào)整新建校，老師和同學們來自四面八方，除住宿的外，還有很多人中午需要在學校就餐，而原來的餐廳太小，僅供學生就餐還要分三輪，根本沒有教工餐廳。對此，學校幾年如一日，執(zhí)著努力，終于以為師生著想辦實事的真誠和突出的業(yè)績感動了上級領導，于XX年，在原來誰都認為不可能的地方建起了融學生餐廳、教工餐廳、大型報告廳于一體的多功能廳，現(xiàn)已竣工，不久就將投入使用，不僅實現(xiàn)了學生、老師一次性就餐，還結束了原來一個年級的學生或家長集中活動時只能在操場忍受風吹日曬的窘境。
——在學生管理工作中，學校把學生作為一支主力軍，以自主管理為主線，實行班級綜合實踐周制。就是每周有一個班全面負責學校的環(huán)境衛(wèi)生、秩序監(jiān)督、課間評比等各方面的日常管理，同時集中進行學校文化內(nèi)涵學習研討，走出校外開展社會公益活動等等。在整周的活動中，每個人都有具體的分工，都有展示自己長項的舞臺，都是實實在在的管理者。特別是我們開展的“用學校教育理念五元素解讀自己的思想行為”實踐活動，讓很多同學的心靈發(fā)生震顫，一周過去你會發(fā)現(xiàn)，每個學生都象一下長大了許多。
——在課堂教學改革方面，學校的基本原則是教無定法，集眾家之長為我所用；焦點是要變“苦學”為“樂學”；方法是以創(chuàng)造引人入勝的知識情境為載體，最大化激發(fā)學生的求知欲望。依此，學校改革創(chuàng)建了“激欲牽手”課堂教學模式。基本環(huán)節(jié)是：⑴激欲入境，牽手互助。⑵展示質(zhì)疑，點撥提升。⑶檢測補漏，實現(xiàn)目標?；菊n型有：⑴自學互學展示課；⑵質(zhì)疑拓展提升課；⑶單元強化鞏固課。在具體操作中，我們重點抓了三個要害環(huán)節(jié)：一是優(yōu)化學生學習心態(tài)。對此，我們?nèi)骈_展了事實啟智活動，通過大量學生們熟悉的事實，讓大家從內(nèi)心體會到，學習是為他們一生創(chuàng)造財富和幸福的活動，是一人學好，家人、親友、老師、同學都快樂的善美之舉，慢慢的，絕大多數(shù)學生便沒有了學習就是苦差事的感覺。二是小組建設及運轉。對此，我們采取的是4人組合制，分1.2.3.4號，實行1對4、2對3責任牽手制，學習過程是獨學→對學→組學→群學→獨學，既安排充足的時間夯實基礎，保障不讓一個學生掉隊，提高及格率，又給各組高手論劍拓展拔高的機會，提高高分率。三是編制充滿集體智慧且凸顯個性風格的導學案。流程是，一人主備→備課小組集體討論完善→個人豐富→備課組長審簽→學生。進入三中的課堂，有人會想到山東杜郎口、即墨二十八中、昌樂二中，也可能有人會想到江蘇洋思中學等等，但細細品味又都不是，它就是__三中的模式，是活化教育理念的科研成果。我校樂學高效課堂改革成果引起了中國教育學會基礎教育評價專業(yè)委員會、全國高效課堂交流協(xié)作網(wǎng)的高度關注，副秘書長于新北同志親自率專家組深入我?？疾欤o予了充分肯定并最終決定將__三中吸納為會員校，成了全國高校課堂研究交流基地之一。今年以來，我校先后兩次應邀赴北京講學，一次赴京進行“樂學高效”課堂公開展示，四次接待來自全國各地的教育參觀考察團二百余人，十多次接待市內(nèi)各縣、區(qū)兄弟學校參觀考察三百余人次。
——為更準確的幫助任課教師評價出學生們對所學文化課知識掌握的程度，我們開發(fā)了一套“數(shù)字分析”模塊，它會讓老師清晰地看到每個學生對各部分知識掌握的程度，從而準確的進行“病穴”療法。
——為真正落實素質(zhì)教育，為師生的全面發(fā)展、健康成長提供有效平臺，我們本著需要、傳承、優(yōu)化、創(chuàng)新的原則，努力開發(fā)全方位的校本課程。如，①《用核心理念五元素解讀自己的行為》，提高自我修養(yǎng)的能力；②《自主構建班級文化》，從不同的視角張揚學校教育理念；③《學、寫〈弟子規(guī)〉》，傳承優(yōu)秀國學文化，提升個人文明程度；④《心理疏導法——大禹治水原理運用》”，培養(yǎng)每個人會通過自己的心靈感受，運用大禹治水原理通暢身邊人的心靈之河，[蓮山 課~件]讓大家經(jīng)常保持一種積極向上的健康心態(tài)；⑤《東大北秧歌》，即每天上午第二節(jié)課后（大課間），師生到操場共扭東北大秧歌，強健師生的體魄，愉悅大家的身心，增強集體凝聚力，弘揚地方傳統(tǒng)文化。該活動全程音樂指揮，不僅悠揚壯觀，而且能夠增強大家相互合作的自覺性。（開發(fā)此項活動課，是因為我們注意到，老師和學生的工作、學習方式對頸椎、胸椎、腰椎、肩關節(jié)、髖關節(jié)等部位健康都很不利，為強健大家的體魄，我們科學的選擇了最能緩解這些部位疲勞的東北大秧歌，并把它作為必修的校本課程。據(jù)有關專家研究，東北大秧歌是最好、最安全、老少皆宜的健身活動項目。盡管如此，在活動的初始階段，很多老師不領情，有抵觸情緒，不到場，對此，學校領導沒有采取批評和強令的辦法推廣，而是紛紛率先扭在教師隊伍的最前列，很快，全體老師走出了教室，每日興高采烈的舞動在同學們的隊伍中間。）。現(xiàn)在，我們還根據(jù)學校育人需要，確立了多項獨具個性的校本課程，力求為師生的個性（特長）發(fā)展提供廣闊的平臺。
以上是我校在特色學校創(chuàng)建方面所作的一點工作，雖取得了一些成績，但還屬于起步階段，很多工作還處在表象階段。今后，我們要堅定不移的繼續(xù)走“文化立校、特色強?！钡陌l(fā)展之路，在內(nèi)涵發(fā)展上努力有更科學的視角和方法，不斷豐富“人人有成功之道”教育理念的文化內(nèi)涵，堅持學校、老師、學生三級踐行發(fā)展策略，讓核心理念的每一個內(nèi)涵元素植根于師生的心靈深處，開辟新時代人文理念育人新天地，為早日把學校打造成全市乃至全省、全國特色品牌學校而不懈努力。
