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第1篇 全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)體會(huì)及總結(jié)
__年5月24日到26日,“__全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”在__師范學(xué)院舉行,作為一名雖已有40歲年齡、20年教齡,但只有一學(xué)期半夢(mèng)想課程教齡的“年輕”的夢(mèng)想教師,我有幸成為了其中的一員,并在三天的培訓(xùn)期間有了非常多的感觸和收獲。
(一)報(bào)到
5月23日下午1點(diǎn),我們學(xué)校一行8人和__鎮(zhèn)__小學(xué)的饒老師一起,懷著光榮、激動(dòng)而又期待的心情,頂著驕陽(yáng)、冒著高溫從資中出發(fā),幾經(jīng)轉(zhuǎn)車,下午6點(diǎn)半來(lái)到了培訓(xùn)的承辦地——__師范學(xué)院。一到報(bào)到處,我們的夢(mèng)想引路人——胡老師就激動(dòng)地和來(lái)自上海的、會(huì)議的主辦方“真愛夢(mèng)想基金會(huì)”的成員們相互熱情的擁抱和握手。胡老師是一個(gè)資深的夢(mèng)想教師,從我們學(xué)校的夢(mèng)想中心建立一開始,就參與夢(mèng)想課的教學(xué)、活動(dòng)和管理,并逐步將夢(mèng)想課程推廣到縣內(nèi)的其他一些學(xué)校,還組建了我們資中夢(mèng)想教師的“雨蝶沙龍”,獲得了真愛夢(mèng)想基金會(huì)和大家良好的贊譽(yù),被人親切地稱為“胡媽”。胡老師的工作非常地出色,我們正是在她的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下,對(duì)夢(mèng)想課程從陌生到了解,并一步步地成長(zhǎng)起來(lái),才得以有這次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
報(bào)到后,其他的幾個(gè)人都被安排到校外的賓館去住宿,但賓館已經(jīng)滿員,我就和饒老師一起住在了學(xué)校的公寓,不過條件還不錯(cuò),設(shè)備設(shè)施同賓館差不多,光線、空氣還要好些。
(二)開幕式
5月24日上午9時(shí),“__全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”正式開始,首先舉行的是開幕式,上海真愛夢(mèng)想基金會(huì)的胡斌總監(jiān)致開幕詞,__師范學(xué)院教師專業(yè)發(fā)展中心的主任致歡迎詞,全國(guó)首家開設(shè)在師范學(xué)院的真愛夢(mèng)想基地的落成舉行了揭牌儀式。
開幕式后,由基金會(huì)的“奶爸”__講師進(jìn)行了“種子教師abc”的培訓(xùn),他為我們宣講了種子教師是什么、為什么、怎么做等方面的知識(shí),讓我們對(duì)種子教師有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和了解。種子教師是從越來(lái)越多的夢(mèng)想教師中經(jīng)過申請(qǐng)和推薦粼選出來(lái)的,在經(jīng)過基金會(huì)的考核和重點(diǎn)培養(yǎng)后,將成為基金會(huì)的核心力量和伙伴,將代表夢(mèng)想基金會(huì)進(jìn)行夢(mèng)想理念的推廣、夢(mèng)想課程傳播和示范,給更多的師生帶來(lái)快樂,帶來(lái)創(chuàng)新、多元、自信的未來(lái)。
隨后,來(lái)自青?;ブh的袁__老師、甘肅省__縣北城鋪初級(jí)中學(xué)的常__老師、四川省__市__壩小學(xué)的黃小路老師分享了他們?cè)趬?mèng)想路上的經(jīng)驗(yàn)、收獲和感動(dòng)。
來(lái)自基金會(huì)的“小牛”徐_講師在帶領(lǐng)大家做了一段快樂的“我是大猩猩”的活動(dòng)進(jìn)行鍛煉和放松后,以“亞洲第一偶像天團(tuán)”——唐僧師徒四人取經(jīng)團(tuán)為例,就“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”對(duì)大家進(jìn)行了生動(dòng)、形象的講解,讓我們學(xué)會(huì)了什么樣的團(tuán)隊(duì)效率才高、如何看待團(tuán)隊(duì)中別人與自己的不同及在團(tuán)隊(duì)中要怎樣做等。又通過“操控”、“愛,讓夢(mèng)飛翔”、“匆忙小球” 等游戲讓我們?cè)隗w驗(yàn)中再一次深入地認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。特別是“匆忙小球”游戲,你能想像如何讓一個(gè)乒乓球在2秒鐘的時(shí)間就經(jīng)過20多個(gè)人的每一個(gè)人的手嗎?但這還不是最讓人震憾的,最讓我們震憾和激動(dòng)的是,全場(chǎng)兩百多人分成五組、五個(gè)聲部,在“小牛”老師的指揮和組織下,經(jīng)過半小時(shí)的訓(xùn)練,在沒有任何樂器和伴奏的情況下,就用擊掌的方式合奏出一曲整齊的、動(dòng)聽的、壯觀的“夢(mèng)想樂章”。
(三)分班培訓(xùn)
從24日下午開始,分班進(jìn)行培訓(xùn)。
5月24日下午,我們參加的是李桃講師的“演講技巧”的培訓(xùn)。在分組后,各組派代表進(jìn)行了“讓你了解我”的展示,向大家介紹自己的姓名、特點(diǎn)、興趣愛好、自己的演講經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題及參加培訓(xùn)的目的等。李老師在向我們簡(jiǎn)單地介紹了演講的含義、類型、挑戰(zhàn)等知識(shí)后,重點(diǎn)就“嬴得觀眾的三要素——文字、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言”等進(jìn)行了指導(dǎo)和訓(xùn)練。最后,小組合作進(jìn)行準(zhǔn)備,派代表進(jìn)行了演講的演練,并由其他各小組按不同的方面輪流進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
5月25日上午,來(lái)自貴陽(yáng)花溪區(qū)華陽(yáng)小學(xué)的劉秀麗校長(zhǎng)為我們就“如何上好夢(mèng)想課”進(jìn)行了培訓(xùn)。久聞大名的劉校長(zhǎng)在組織大家進(jìn)行分組和制定規(guī)則后,開始了認(rèn)識(shí)新朋友的“破冰”活動(dòng),我們小組的七個(gè)成員分別來(lái)自四川、湖南、貴州和福建,很快大家就相互認(rèn)識(shí)了,并進(jìn)行了很好的合作。在對(duì)這節(jié)培訓(xùn)進(jìn)行目標(biāo)說明后,劉校長(zhǎng)組織大家進(jìn)行了“交換手機(jī)”、“搶桃酥”、“前進(jìn)后退”、“請(qǐng)跟我做”四個(gè)游戲,并從這四個(gè)游戲,引導(dǎo)我們深刻地認(rèn)識(shí)到:自己在日常教學(xué)中的態(tài)度和行為將直接影響到學(xué)生的態(tài)度和行為,引起了在場(chǎng)老師共鳴和思考。最后,劉校長(zhǎng)就如何進(jìn)行夢(mèng)想課的準(zhǔn)備、夢(mèng)想課的教學(xué)及如何才能上好等問題進(jìn)行了生動(dòng)、具體的指導(dǎo),并布置好了作業(yè):明天上午由我們組來(lái)自湖南吉首的黃老師進(jìn)行一節(jié)完整的“夢(mèng)想課”的展示。
5月25日下午,郭曉冰講師對(duì)我們進(jìn)行了“引導(dǎo)員技巧”的培訓(xùn)。事實(shí)上,夢(mèng)想教師就是一名“引導(dǎo)員”,要將機(jī)會(huì)讓給孩子,引導(dǎo)他們進(jìn)行自我教育、自我成長(zhǎng)。郭老師從簡(jiǎn)單的日常問候開始,一步步地引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)了“什么是引導(dǎo)員”、“引導(dǎo)員的重要性”、“引導(dǎo)員技能的基本方法”等知識(shí)和技能。郭老師采用“理財(cái)”的形式,只要敢于發(fā)言就給予獎(jiǎng)勵(lì),讓大家暢所欲言,積極參與,讓大家在活動(dòng)中不知不覺地有了很大的收獲。最后,我們“向錢沖”隊(duì)獲得了第一名,郭老師還獎(jiǎng)勵(lì)了我們隊(duì)一包來(lái)自江蘇徐州的“小孩酥”。
5月26日上午,就是來(lái)自湖南吉首的黃老師為我們帶來(lái)的夢(mèng)想試講課——夢(mèng)想劇場(chǎng),我們其他的老師就暫時(shí)扮演學(xué)生的角色。在分組、制定規(guī)則后,通過開場(chǎng)的熱身游戲自然地引入到課題并說明了這節(jié)課的目標(biāo),然后進(jìn)行了“看圖說話”、“創(chuàng)作劇本”、“小組排練”和“展示活動(dòng)”及“總結(jié)”等活動(dòng)。老師們都積極地參與其中,在短暫的時(shí)間內(nèi)閃耀出無(wú)數(shù)創(chuàng)新的火花,表演得更是惟妙惟肖、精彩不斷、笑料不絕。我還有幸被黃老師請(qǐng)為“學(xué)生主持”,小小地過了一把“主持人”的癮。試講后,又由劉秀麗校長(zhǎng)組織進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),讓大家學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行夢(mèng)想課的點(diǎn)評(píng)和經(jīng)驗(yàn)分享。
(四)晚會(huì)
5月25日晚上,基金會(huì)和__師范學(xué)院組織了一場(chǎng)盛大的聯(lián)歡晚會(huì)。在__師范學(xué)院初教系的歌伴舞《大愛人間》拉開了晚會(huì)的序幕,參訓(xùn)老師們各顯神通,歌曲、舞蹈、詩(shī)朗誦、笑話輪番上場(chǎng),臺(tái)上的表演精彩,臺(tái)下的掌聲熱烈,并不時(shí)有全場(chǎng)的互動(dòng)掀起一個(gè)個(gè)高潮。每個(gè)上臺(tái)的老師都得到了一份其他參訓(xùn)老師從自己家鄉(xiāng)帶來(lái)的小禮物,晚會(huì)還特別抽取了兩份夢(mèng)想教師的心愿,并得到了由基金會(huì)贈(zèng)送的絲巾。最后,最特別、最感人的禮物是基金會(huì)為參加培訓(xùn)的、五月份生日的老師送上了生日的祝福和生日蛋糕。
我們來(lái)自資中“雨蝶沙龍”的十一位成員一起表演了詩(shī)朗誦《我的中國(guó)夢(mèng)》,雖然配合的時(shí)間只有中午短短的半個(gè)小時(shí),但我們?cè)谂_(tái)上以真摯的感情、協(xié)調(diào)的配合和恢宏的氣勢(shì),贏得了觀眾們的陣陣掌聲。
(五)閉幕式
歡樂的時(shí)間總是過得太快。5月26日下午,大家懷著意猶未盡、依依不舍的心情參加了“__全國(guó)夢(mèng)想種子教師培訓(xùn)”閉幕式。在基金會(huì)文_老師的主持下,來(lái)自四川安縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的鄧國(guó)梅老師以“夢(mèng)想路上,圓夢(mèng)埃及”為題分享了真愛夢(mèng)想基金會(huì)組織優(yōu)秀夢(mèng)想教師去埃及瀏覽的經(jīng)歷,來(lái)自全國(guó)各地的夢(mèng)想教師按區(qū)域進(jìn)行了培訓(xùn)感言,基金會(huì)的“小牛”為大家培訓(xùn)了“教練計(jì)劃abc”,在雄壯的樂曲聲中大家觀看了這三天培訓(xùn)的視頻剪輯,最后舉行了誓師大會(huì)。
(六)收獲
回想三天的培訓(xùn),有太多的收獲。收獲的不僅僅的一些知識(shí)和技能,更重要的收獲了快樂和感動(dòng)。
從上午九點(diǎn)至中午十二點(diǎn)過,從下午二點(diǎn)到六點(diǎn)過,不知不覺又是半天??偸歉杏X時(shí)間過得太快,只是因?yàn)槲覀兲鞓妨?。每一位講師的培訓(xùn),都具有很強(qiáng)的針對(duì)性,都很生動(dòng)而具體,每位講師的態(tài)度都是那樣的和諧可親,雖然都大致有分組、制定規(guī)則、講解目標(biāo)、游戲活動(dòng)、點(diǎn)評(píng)總結(jié)這些環(huán)節(jié),但又各具特色。他們總是在不經(jīng)意間、從一開始就激發(fā)起我們參與的熱情,在聆聽中、在游戲中、在活動(dòng)中、在討論中、在交流中、在表達(dá)中、在展現(xiàn)中、在表演中、在歡笑中……老師們?yōu)槲覀兲峁┝艘淮斡忠淮蔚臋C(jī)會(huì),為我們創(chuàng)造出和諧、寬松的氛圍,讓每一個(gè)人都融能于其中,在潛移默化中給我們帶來(lái)思考和啟迪,帶來(lái)知識(shí)和技能,當(dāng)然還有更重要的快樂!而且我們所學(xué)到的知識(shí)和技能并不是僅僅只限于適用夢(mèng)想課程,同樣對(duì)其他學(xué)科的教學(xué)和研究,對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)和班級(jí)的管理,對(duì)教師自身的發(fā)展,對(duì)教師日常的心態(tài),甚至是對(duì)教師的工作、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面來(lái)說,[蓮 山 課件 ]都會(huì)產(chǎn)生一種重要而積極的影響,相信每一位參訓(xùn)的老師都有同樣的感受。在這里,我也小小的自己 “臭美”一把吧,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,我是參與積極,而且每次分組都被大家選為“小組長(zhǎng)”,表現(xiàn)至少可以算得上是滿意吧。
感動(dòng)則來(lái)自于基金會(huì)的成員們。我們之所以能有這么多的快樂,有這么多的收獲,這同基金會(huì)和基金會(huì)成員的支持、幫助是分不開的。基金會(huì)為我們解決了行、住、食這些“后顧之憂”,讓我們可以輕裝上陣,愉快的投入培訓(xùn)。在胡斌總監(jiān)的帶領(lǐng)下,基金會(huì)的成員們默默地為我們服務(wù)著,他們總是比我們?cè)绲綍?huì)場(chǎng)、教室進(jìn)行布置和準(zhǔn)備,在我們培訓(xùn)結(jié)束后又進(jìn)行收拾和整理,還得抓緊時(shí)間做其他很多我們不知道的、幕后的組織、協(xié)調(diào)、支持和服務(wù)等工作。每次吃飯他們總是來(lái)到最后,雖然他們比我們要辛苦得多,但他們的臉上總是洋溢著幸福而快樂的笑容。
(七)愛,讓夢(mèng)飛翔
5月24日中午,我們來(lái)自全國(guó)各地的夢(mèng)想種子教師,來(lái)到__師范學(xué)校的圖書館前,和基金會(huì)的成員、講師們一起合影,留下了在__培訓(xùn)最美好的記憶,照片中,大家開心、燦爛的笑容定格在美好的瞬間,映襯著真愛夢(mèng)想基金會(huì)“愛,讓夢(mèng)飛翔”的旗幟,將永遠(yuǎn)記憶在每個(gè)人心里。
第2篇 兼職教師培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)
我參加了進(jìn)修學(xué)校組織的綜合實(shí)踐、地方校本專兼職教師培訓(xùn)會(huì),使我加深了對(duì)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的理解和把握,為今后有效開展“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)活動(dòng)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
培訓(xùn)中,通過教研員細(xì)心的講解和解讀,我更加深刻理解了“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的豐富內(nèi)涵?!耙詫W(xué)為主”是指在教學(xué)過程中,教師根據(jù)學(xué)生年齡、身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,充分了解掌握學(xué)生“學(xué)情”后,開展的體現(xiàn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng);“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”是指教師依據(jù)新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),教師和學(xué)生圍繞既定學(xué)習(xí)目標(biāo),在單位時(shí)間內(nèi),為完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而組織的“教”與“學(xué)”的活動(dòng)。“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”追求讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),課堂“活”起來(lái),效果“好”起來(lái)的理想化課堂教學(xué)。它包括四方面含義:
一是先學(xué)后教,學(xué)生帶著教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),有目標(biāo)的進(jìn)行預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí),初步掌握教材基礎(chǔ)知識(shí),暴露學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難問題,教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況采取探究、合作、交流等教學(xué)方式啟發(fā)點(diǎn)撥,或規(guī)范學(xué)生不準(zhǔn)確的表達(dá),或解答學(xué)生疑惑問題,或糾正學(xué)生錯(cuò)誤理解。
二是以學(xué)定教,課堂教學(xué)必須遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,以科學(xué)學(xué)習(xí)方法為綱要,以發(fā)展學(xué)生思維、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主線,以學(xué)生素質(zhì)得到充分發(fā)展為目標(biāo),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式,合理確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,靈活調(diào)整課堂教學(xué)方法,把教師“教”的思路和學(xué)生“學(xué)”的思路動(dòng)態(tài)融合。
三是多學(xué)少教,把課堂時(shí)間和課堂空間還給學(xué)生,把思維過程還給學(xué)生,課堂教學(xué)考慮學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”,學(xué)生已經(jīng)掌握或通過自主學(xué)習(xí)能夠掌握的知識(shí),要少教甚至不教;學(xué)生處于“憤”、“悱”狀態(tài)的問題必須教;學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容生疏,沒有相關(guān)知識(shí)積累和生活體驗(yàn)的,要多教。
四是以學(xué)論教,課堂教學(xué)更多的關(guān)注學(xué)生做、說、想、學(xué)、感,從學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等行為表現(xiàn),評(píng)價(jià)課堂教學(xué)成敗,反思課堂教學(xué)。大家還就校本和地方課在教材的使用、教案的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)實(shí)施過中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行了熱烈的交流和討論,教研員希望大家以琿教博客為平臺(tái),參與圈內(nèi)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴,深入研究“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)活動(dòng)。
培訓(xùn)時(shí)間雖短,但大家收益不少。實(shí)施“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué),是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”,“辦好人民滿意教育”的重要舉措,也是提升教師隊(duì)伍素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要。我要加大課堂教學(xué)改革研究力度,努力探討“以學(xué)為主、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式,讓我的課堂真正煥發(fā)生命活力。
第3篇 班主任培訓(xùn)體會(huì)-班主任工作總結(jié)
參加了順河鎮(zhèn)小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng),我受益非淺。通過這次培訓(xùn),我更深刻地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性,艱巨性。認(rèn)識(shí)到了自己在班級(jí)管理工作上的不足,也學(xué)得了其他優(yōu)秀的先進(jìn)的管理班級(jí)的理念。
一、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)。
1、工作要更加細(xì)心。
只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定,并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任,才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為,及時(shí)給予批評(píng)教育,把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任,才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度,讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循,有“法”可依。而我們班主任要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己做個(gè)“細(xì)心人”,關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化。
2、工作要更有耐心。
班主任工作不是一朝一夕的工作,而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生,只要班主任把后進(jìn)生教育好了,班級(jí)管理工作就有效了。但是,要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變,行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變,卻并非易事。因此,我們教師也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”,對(duì)待懵懂的孩子要更有耐心些。
二、更新自己的教育觀念,培養(yǎng)自己成為新型的班主任。
1、構(gòu)建師生對(duì)話平臺(tái),“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò),但更重要的是“良師益友”。
班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學(xué)生平等對(duì)話。建立朋友般的師生關(guān)系,做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,自我意識(shí)的發(fā)展已經(jīng)成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。學(xué)生總有一天要走向社會(huì),等待他們的是一個(gè)五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對(duì)他們來(lái)說需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),不是喋喋不休的說教,他們需要的.是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話,伴他成長(zhǎng)的引路者,解惑人。
2、在承認(rèn)學(xué)生是有差異的同時(shí),善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),做循循善誘的“引路人”。
傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為,學(xué)生的成績(jī)有優(yōu)秀的、中等的、差的,給他們貼上“有色的標(biāo)簽”,可是孩子卻是變化,發(fā)展的變量。我們必須以發(fā)展的眼光去研究他,我們教育的重要任務(wù)是挖掘?qū)W生的潛能,而每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的,不能要求每一個(gè)學(xué)生都按照一個(gè)模式去發(fā)展,而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能,發(fā)展每個(gè)學(xué)生不同的長(zhǎng)處。因此對(duì)學(xué)生我們要因材施教,各展其長(zhǎng)。
總之,這次培訓(xùn)讓我深深意識(shí)到我們班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程。它需要我們班主任更用心去經(jīng)營(yíng),更用心去構(gòu)建。需要的是能夠理解、信任他,與他平等對(duì)話,伴他成長(zhǎng)的引路者,解惑人。
第4篇 酒店領(lǐng)班培訓(xùn)體會(huì)與總結(jié)
兩天的培訓(xùn)是公司給我們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),能夠擁有這樣的經(jīng)歷無(wú)論對(duì)我的現(xiàn)在還是將來(lái)都是受益匪淺的,感覺自己很幸運(yùn),非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。通過這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到溝通技巧和團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理對(duì)于領(lǐng)班在工作中的重要性。以下是我在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)的幾點(diǎn)心得:
一、溝通技巧的重要性和如何有效的溝通方法。
以前總以為溝通就是把自己想表達(dá)的說出來(lái)就可以了,但通過這次培訓(xùn)讓我意識(shí)到不僅僅是這樣的。一次完美的溝通是要讓對(duì)方完全聽清、明白、理解和接受你所要表達(dá)的意思,那才算是成功的。
二、如何正確運(yùn)用批評(píng)和贊美的技巧。
有人說過贊美如陽(yáng)光、批評(píng)如雨露,二者缺一不可,這是很有哲理的。我們?cè)谂c同事、顧客的溝通中既需要真誠(chéng)的贊美,也需要中肯的批評(píng),贊美能使他人滿足自我的需求,工作匯報(bào)同樣,中肯的批評(píng)也由贊美開始的,給人以道理和原則讓對(duì)方產(chǎn)生信任與信心。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理在一個(gè)店鋪乃至整個(gè)公司的成長(zhǎng)都起著重要的作用。
團(tuán)隊(duì)不僅僅是一起工作的一群人,它是由擁有互補(bǔ)的技能、相同的目標(biāo)、敢承擔(dān)責(zé)任的人組成的規(guī)模組織。良好團(tuán)隊(duì)的形成需要很漫長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期,它的管理與維護(hù)也是要經(jīng)歷過坎坷道路的。它擁有強(qiáng)大的凝聚力,會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)和諧、友善的工作環(huán)境,深化每個(gè)成員的內(nèi)心,帶動(dòng)店鋪乃至整個(gè)公司的前進(jìn)發(fā)展。一個(gè)團(tuán)隊(duì)失去凝聚力和目標(biāo)就會(huì)使整個(gè)團(tuán)隊(duì)渙散,甚至散失整個(gè)團(tuán)隊(duì)。所以,如何凝聚團(tuán)隊(duì)的力量就需要團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人做好對(duì)明確目標(biāo)的樹立和端正好每個(gè)成員的心態(tài),那樣才能帶領(lǐng)出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍。
最后,我會(huì)將這次培訓(xùn)所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到今后的工作中去,更好的發(fā)揮自己在團(tuán)隊(duì)中的作用,協(xié)助店長(zhǎng)帶領(lǐng)我們的團(tuán)隊(duì)做出佳績(jī)。
第5篇 暑期師德培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)
暑期師德培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的...
這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng),在這段的學(xué)習(xí)過程中,作為一個(gè)從事十九年教學(xué)工作的我,認(rèn)識(shí)又加深了一層,對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。通過培訓(xùn),反思以往工作中的不足,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代,也無(wú)論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重學(xué)生,重視學(xué)生天真的夢(mèng)想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人,學(xué)生教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會(huì)寬容孩子
如果說,尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的.認(rèn)識(shí)反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。寬容,還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),用愛心感染學(xué)生,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng);多一份寬容。耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)做會(huì)反思
應(yīng)該說,反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投入其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的提高和成長(zhǎng)。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲(chǔ)備知識(shí),摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會(huì)厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會(huì)不負(fù)歷史的重任。作為新世紀(jì)的一名老師,不僅要上好一堂課,還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,范文之心得體會(huì):學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
一、敬崗愛業(yè),要熱愛教育事業(yè)
要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。