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第1篇 名師工作室跟崗培訓(xùn)總結(jié)
XX年11月19日在燦爛陽光的照耀下,我非常榮幸地參與了廣州培正小學唐雪娟名師工作室里為期20天的跟崗培訓(xùn)。培正小學有著百年歷史,有著厚重的文化底蘊。在這20天的學習中,深深讓我感受到唐雪娟老師敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了培正小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神。
跟崗學習期間,我們學員們都得到了培正小學領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷,導(dǎo)師唐老師責任心很強,對此次的跟崗學習作了周密的安排,使我們每天過得很充實,對我們學員生活上無微不至的照顧,教育教學經(jīng)驗傳授上不吝賜教?,F(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結(jié):
一、教學教研能力得到質(zhì)的飛躍
跟崗的這段日子根據(jù)唐老師的安排,我們聽了很多廣州越秀區(qū)優(yōu)秀教師的示范課和優(yōu)質(zhì)課,在聽課中我獲益匪淺,每位老師的課各具特色,每位教師都有自己的亮點。尤其是唐老師為我們展示的哪節(jié)《繪畫中的勞動者》,唐老師先進的教學理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),游刃有余的課堂駕馭能力,讓我深深地感受到一個名師在課堂教學上的魅力。
聽了眾多老師的優(yōu)質(zhì)課,我學到很多實用東西,理解了課堂要簡潔明了地讓學生理解和掌握重點,尤其是小組活動,不要因活動而活動,而是要真正達到活動的目的,落到實處,我們備課還要結(jié)合時代性進行備課,要跟時代接位,利用好音樂信息能帶給學生間接的感受,作業(yè)要求要簡潔明了,根據(jù)學生層次分初級和中級要求,體現(xiàn)人文教學。我先后聽了近25節(jié)課,也聽了很多節(jié)說課和評課,最重要的是能聽到唐老師對我們學員上課的點評,使我的教學教研能力有了很大的提高。
二、開闊了視野,提高了專業(yè)能力。
唐老師帶我們利用課余時間積極參觀各類型的美術(shù)展演活動,如:去廣州美院參觀了藏書票和小版畫展,還有左正堯老師的國畫展《水墨下的蛋》,第17屆廣州國際藝術(shù)博覽會。還參觀了眾位大師的工作室:如楊向東副教授的漆畫工作室;翟建強老師的工作室,還去了深圳參觀了林雪玲老師的小油畫創(chuàng)意教學工作室和郭維孿老師的創(chuàng)意中國畫教學與創(chuàng)作工作室。課余活動內(nèi)容豐富,讓我們增長了不少的見識,和提升了我們的美術(shù)專業(yè)知識,還帶回了不少美術(shù)作品集。
我們學員之間經(jīng)常進行交流,介紹了各地開展課外活動和競賽輔導(dǎo)的情況和經(jīng)驗,彼此的美術(shù)作品,我們還探討了課題研究,林德強老師通過自己在做課題研究的經(jīng)驗,為我們做了表率。
三、自我感覺存在的不足。
本次的跟崗學習,認識到自己在教學方面的一些不足,在上匯報課時,備課不夠深入細致,對難點講解不夠深入,以后一定要注意并努力改正。
第2篇 骨干教師跟崗培訓(xùn)學習總結(jié)
時間飛逝,20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去,從最開始的忐忑到最后的沉著自信,劉宏偉工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動,無論是教師的責任感與敬業(yè)精神還是潛心教學不斷追求的境界都讓我們很佩服,值得我們反思和好好學習,我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,把自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧,為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學生,做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力?,F(xiàn)把所得所想整理如下:
一、 導(dǎo)師融智慧與學者風范于課堂
1、“學高為師,身正為范” 這次跟崗培訓(xùn),最幸運地是遇到了一位真正的——劉宏偉老師。在二十天的時間里,我們親眼目睹了劉老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力,對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們,用他的踏實做人、認真做事的生活信條教育著我們,用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,相信,在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響。
2、劉老師不僅教學經(jīng)驗豐富是一位好的音樂教師,而且還是一名智慧型的教師,在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著研究性的教師風采:評課一針見血,直指問題之所在;改進意見中肯,眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點,從不同角度引領(lǐng)我們學習他人身上的長處,針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進的方案,中肯而又到位,在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團隊也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改進,無論是從理念還是教學實踐都提高很快。
二、專題講座,拓寬視野。
學習期間,幾位在廣東教育有影響力的專家、的專題講座,讓我如獲珍寶。
1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學音樂教學的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實觀”我們的學科的“務(wù)實觀”讓我反思了一些現(xiàn)象,創(chuàng)新教學的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學生的創(chuàng)作技能。但是,在創(chuàng)新教學中教師往往出現(xiàn)了重視提高,忽視普及的偏差。
2、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂教學設(shè)計》講座,讓我們掌握了教學設(shè)計的規(guī)范寫法,教給我們先進的教育教學理念、教學設(shè)計理念等。引用劉老師的話是“教學中要站在學生層面思考問題。”;“把常規(guī)課當優(yōu)質(zhì)課來上,把優(yōu)質(zhì)課當常規(guī)課來上?!?“千萬不要腳踩西瓜皮,踩到那里到哪里?!?/p>
3.北環(huán)中學的袁丁老師給我們講的《教學中的舞蹈律動設(shè)計》,她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位,還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動,徹底改變了我對設(shè)計音樂律動的恐懼感,原來律動可以設(shè)計得這么簡單,而且還可以幫助學生更好的理解音樂,感受音樂。
4.紅嶺中學的吳磊老師的《共同分享,共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學經(jīng)歷和一些教學成果,更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,三種“不動、趕動、感動”無奈的動力和干勁,怎么去改變?yōu)椤案覄印?。要求我們所有老師就是要立足課堂,主動突破,做一名“敢”動的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅持提升精神的高度,用實踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。 讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗、積累能力、所以她能成功是必然的,而不是偶然。
第3篇 新教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
20__年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實際出發(fā),遵循骨干教師的成長規(guī)律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學校”進行實踐研修。研修基地學校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學習研修活動,在教育教學實際環(huán)境中,實踐,反思,學習,成長。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面:一、理論學習;二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級,跟班聽課、隨班上課、參與班級管理,并參與學校的日常教育教學研究活動,收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進行總結(jié)。
一、課堂教學
1、讓學生真正成為課堂的主人。
鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做,讓學生真正體會到“我能行,我快樂”。
在中華路小學的課堂上,體現(xiàn)了以人為本的理念,教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上,老師注重讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如:在數(shù)學課“分一分與除法”教學時,老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說,理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學生的活動面特別廣,80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時,教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法,讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程,學生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語文課上,教師注重朗讀的教學,讓學生通過多種方式朗讀,體會文章的思想,并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣,既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力,增強學生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,喜歡用激勵性評價。
在中華路小學的`課堂上,或者是課間,聽不到老師對學生的訓(xùn)斥,聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是:“我表揚___”例如:上課鈴聲響了,部分學生已經(jīng)坐好,老師就會說:“我表揚___”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上,對表現(xiàn)好的同學提出表揚,而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù),不傷害學生的自尊心。例如:老師板書時,課堂上突然有些亂,老師說:“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊,效果很好。
3、注重培養(yǎng)學生的問題意識。
課堂中,教師給學生提問題的時間,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際,對學生進行追問,通過追問讓學生真正理解知識,還鼓勵學生之間互相追問,培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預(yù)習時,同學們都會結(jié)合課文提出自己的問題,寫在書上,然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過:提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
二、班級管理
班級是一個小集體,要讓學生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位,可以給學生們鍛煉的機會,也可以減輕班主任的負擔。例如:設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人,晨讀負責人等等。人人參與班級管理,形成習慣后,班級的日常工作就會有序進行。
三、校園文化
走進中華路小學,就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后,同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動,為學生搭建展示的平臺,讓學生堅信:我能行,我快樂”。
四、教科研活動
中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一:同年組可以資源共享。例如:共享教學課件、教學設(shè)計等,使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候,談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?,而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動,年組教師集體聽課、評課、議課,促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二:在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題,針對問題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三:每周三下午的學習時間,他們都會組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學習。他們的學習并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記,而是給所有教師交流的機會,讓一線教師結(jié)合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如:好的教學方法、管理方法,新的教育教學理念等等??傊腥A路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學習的榜樣。
五、多讀書,讀就教育教學書籍,關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時間讀書,豐富自己的知識,把理論與實踐相結(jié)合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
第4篇 初中跟崗培訓(xùn)總結(jié)
——跟崗培訓(xùn)總結(jié)
跟崗學習行將結(jié)束,這十幾天的學習,我們在聿懷跟崗培訓(xùn),安排的培訓(xùn)內(nèi)容確實豐富,形式多樣。除了了解學校的歷史及教學理念,感受學校的文化氛圍,我們還有專家講座,聽示范課,學員間互動交流及成員上研討課,聽評課。
第一天踏入聿懷初級中學就讓人感受濃厚的歷史感。之后在學生的辯論會上、在hec課程分享會上、在學校的藝術(shù)節(jié)上,又讓我們感受到學校深厚的文化底蘊;而在學校初三級的誓師會上,更讓我們看到了師生的激情綻放。我知道這次的培訓(xùn)將不虛此行。
特別是聽了蔡老師的《關(guān)于寫作教學的若干思考》講座,其中提到的'作文教學的訓(xùn)練序列設(shè)計',讓我不禁陷入思考:我們在作文的教學中確實忽略的一點就是'有序'.一直以來多數(shù)人的在作文的教學中處于盲目性,我講到哪就寫到哪,學生寫了針對其作文指導(dǎo)下就完事,而忽視了在初中三年作文訓(xùn)練如何有層次的推進;忽視了對學生個體寫作指導(dǎo)的有序和有針對性。聿懷陳少端老師的做法確實值得我借鑒與學習。
最榮幸的是聽了魯澄南老師講座專題《可能性的閱讀與可能性的講座》,強調(diào)的是一個教師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他讓我明白了,一個老師如果在課堂上能夠體現(xiàn)'從一元閱讀到多元閱讀'的模式,大受啟發(fā)的是學生,而且你的課堂也必是靈動的課堂。他說過一句話'在你的人生軌道上刻下思想的肖像、經(jīng)驗的反思、真理的追求、生活的履痕、科學的想象、文學的意境、批判的力量……你所筆耕出來的,將是在回望之時那一片獨自蔥郁的田野風光。'確實,閱讀打開視窗,寫作凝練思想,我想說,在教育的路上,我要做一個行的人,在'行'中唯有通過可能性閱讀來提高教育生命的寬度與高度。
再者,在同伴身我上也獲益良多。'有緣千里來相會',在第一期的培訓(xùn)中,我們從陌生到無話不談,到對教學的探討,彼此之間的隔膜在逐漸消弭。第二期的跟崗培訓(xùn),我們見面如老朋友一樣,笑聲總是充盈在我們的飯桌、宿舍、辦公室,甚至走在馬路上都是歡樂滿車??鞓返谋澈笠蔡N藏著我們艱苦的努力,十幾天的學習任務(wù)絕不輕松。畢竟能有資格參加這個培訓(xùn)的老師都不是等閑之輩,和眾多能人一起同吃住,共研討自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了,依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式,心里不禁感嘆這次跟崗學習比平時上班都累。好鋼就要重錘砸,想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打。當然被敲打的過程是漫長而痛苦的,但如果是熱愛教學、喜歡學生的老師,自然會在其中尋找到無限的樂趣。只要堅持走下去,我相信自己能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。在同伴的身上我學到很多,劉老師的教學嚴謹、一絲不茍,石老師的幽默風趣,蔡老師的語文味……這些我會帶回自己的工作崗位,并不斷地學習,持之以恒地實施,我想意義是十分深遠的。對我來說,也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺得只要不斷充實自己,做一個教育事業(yè)上的有心人,每天前進一小步,就能成就自己人生的一大步。
在即將告別聿初的今天,我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間的確是進步了,我還是那個我,但內(nèi)心里對教學的理解發(fā)生了微妙的變化。
為教師一節(jié)課結(jié)束或一天的教學任務(wù)完成后,我們應(yīng)該靜下心來細細想想:這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當,教學環(huán)節(jié)是否合理,講授內(nèi)容是否清晰,教學手段的運用是否充分,重點、難點是否突出;今天我有哪些行為是正確的,哪些做得還不夠好,哪些地方需要調(diào)整、改進;學生的積極性是否調(diào)動起來了,學生學得是否愉快,我教得是否愉快,還有什么困惑等。把這些想清楚,作一總結(jié),然后記錄下來,這樣就為今后的教學提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累,我們必將獲得一筆寶貴的教學財富。
通過培訓(xùn),收獲很多,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。我不僅學到了豐富的知識,更進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。感謝培訓(xùn)讓我認識到自己的諸多不足。我要感謝聿懷初級中學,能給我們提供這樣一個可以相互學習的平臺,讓我們可以反思到自己的不足。
蔡朝陽說:'作為教師,其價值自然在與需要尋求自身的突破。'我知道尋找有意義的教育無非就是是尋找生命的意義 .我想做一個有思考的'行者'!做個'行者',用行動詮釋生命的意義。生命的意義就在于'在生命存在的前提下進行思考之類的活動'.雖然你現(xiàn)在擁有生命,但你不去思考這個世界,不去用行動證明你的思考,不在行動中收獲你的思考、感悟,你該如何證明你的存在?你該如何讓你的生命有意義?行動起來,會讓人生像面包一樣飽滿充實,讓殘酷的現(xiàn)實像夢境一樣甜美,讓虛渺的情感像溪水一樣可觸可碰可感!
第5篇 特崗教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
特崗教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
特崗教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
在今年的5月份,很榮幸能在何國軍老師的指導(dǎo)下,完成了這個培訓(xùn)。在這個過程中,我在勝利學校,深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神,也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學精神。跟崗學習期間,得到了勝利學校老師的親切關(guān)懷,在生活上也很關(guān)心我,我的指導(dǎo)老師何國軍老師對我的學習也進行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學習期間,我參與了以下活動:聽課13節(jié),包括1節(jié)班會課,上匯報課1節(jié)。學習到很多有用的知識和經(jīng)驗,現(xiàn)將記錄下來,主要有以下幾點。
在教學技能上,在這個禮拜的學習中,在何老師的指導(dǎo)下,學習了很多有用的教學技能,特別在備課和上課方面。我聽了幾個老師的課,不僅有英語課,還有數(shù)學、生物、地理、班會課等。這些老師的課各有特色,專業(yè)理論水平都很高,聽了之后,讓我得到了很多的收獲,也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧,值得我以后去學習。其中最重要的是指導(dǎo)老師告訴我,上課一定要做好充足的準備,即備課,這里是有技巧的,備課時要注意難點的`把握,這是課本上的,更重要的是備學生,清楚學生的特點。上課時要注意自身的教態(tài),注意語言的幽默和鼓勵,對于學生十分重要,上課內(nèi)容盡量簡單易懂,明確知識點的講解,做到簡單明了。
在教師職業(yè)生涯上。勝利學校的老師們不僅工作壓力大,工作量也很大,但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真、負責,那種敬業(yè)的精深深地感動著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。何老師告訴我,做教師千萬不要有太多雜念,要明確自己的追求,這才是一名合格的教師。以后桃李滿園之時,就是我們?nèi)松斋@比金錢更重要的東西。
在生活情感上。我感受到勝利學校的教師是和藹可親的,對于學生能夠做到有問必答,很詳細,師生關(guān)系很融洽。感悟到一個道理,就是教學中要做到平易近人,一定要避免對學生發(fā)火,因為對于學生來說他們還是孩子,我們應(yīng)該以寬容的姿態(tài)去教導(dǎo)。同時在教學后的生活,教師不應(yīng)該帶有教學上情緒,因為教師壓力大,要學會在生活中進行排解,陶冶情操,這樣才能在生活中得到工作的放松,避免情緒的惡心循環(huán),才能更好的教學育人。 短短的一個星期的學習匆匆而過,這里值得我學習借鑒的東西太多太多,包括老師敬業(yè)奉獻的精神,以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度、好學的精神,我都要將這些東西當做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激,結(jié)束了本次跟崗學習。在今后的工作中,我將不斷學習、充實、進取,努力超越自己,希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!以上就是我的培訓(xùn)總結(jié),如有不足之處,還望大家指出改正。
蘇杰民
2017年6月
特崗教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時間的跟崗學習總結(jié)如下:
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學習閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,并認真書寫個人學習筆記,筆記總是那樣工整,時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用,而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的,這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學設(shè)計認真且高效
幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設(shè)計上都花大量時間細心專研,保證每節(jié)課的短時高效,且風趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學習的。
四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,可想而知批改量
多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學生的學習情況,課堂提問中側(cè)重每一名學生,不讓任何一名學生掉隊,對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段,而我更應(yīng)學習慈老師的這種精神,認真對待每一本作業(yè),每一名學生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運,我也從慈老師身上學到了許多做人的道理,我也會更加努力,加強師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思,勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),這便是亮點,更是值得我學習的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
第6篇 骨干教師跟崗培訓(xùn)學習總結(jié)格式
時間飛逝,20天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼過去,從最開始的忐忑到最后的沉著自信,劉宏偉工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。劉老師和幾位身上都能折射出的對職業(yè)的那份熱愛讓我很感動,無論是教師的責任感與敬業(yè)精神還是潛心教學不斷追求的境界都讓我們很佩服,值得我們反思和好好學習,我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,這些足以推動我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,把自己的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為智慧,為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學生,做一個好的有影響力的音樂教師而不斷地努力?,F(xiàn)把所得所想整理如下:
一、 導(dǎo)師融智慧與學者風范于課堂
1、“學高為師,身正為范” 這次跟崗培訓(xùn),最幸運地是遇到了一位真正的——劉宏偉老師。在二十天的時間里,我們親眼目睹了劉老師踏實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,卓有成效的工作效率;親身感受了劉老師平易近人的處世態(tài)度和無微不至的關(guān)懷照顧。所有這一切,凝聚成劉老師難以抗拒的人格魅力,對我們有深深的感召作用他一直在用他的真誠與關(guān)懷感動著我們,用他的踏實做人、認真做事的生活信條教育著我們,用她的高山仰止的人格魅力影響著我們。她的教誨、她的叮嚀、她的期望一直鼓舞著我們,相信,在我們今后的專業(yè)成長的道路上還會產(chǎn)生深遠的影響。
2、劉老師不僅教學經(jīng)驗豐富是一位好的音樂教師,而且還是一名智慧型的教師,在觀課議課階段更是讓我們親身體驗劉老師有著研究性的教師風采:評課一針見血,直指問題之所在;改進意見中肯,眼光獨到犀利。她的點評都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點,從不同角度引領(lǐng)我們學習他人身上的長處,針對具體的問題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進的方案,中肯而又到位,在每一細節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。而我們的團隊也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡,每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改進,無論是從理念還是教學實踐都提高很快。
二、專題講座,拓寬視野。
學習期間,幾位在廣東教育有影響力的專家、的專題講座,讓我如獲珍寶。
1、深圳市教研員胡櫻平老師的《關(guān)于中小學音樂教學的思考與探究》的講座。其中胡櫻平老師講的從美國人的“務(wù)實觀”我們的學科的“務(wù)實觀”讓我反思了一些現(xiàn)象,創(chuàng)新教學的目的旨在挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高學生的創(chuàng)作技能。但是,在創(chuàng)新教學中教師往往出現(xiàn)了重視提高,忽視普及的偏差。
2、導(dǎo)師劉宏偉老師的《音樂教學設(shè)計》講座,讓我們掌握了教學設(shè)計的規(guī)范寫法,教給我們先進的教育教學理念、教學設(shè)計理念等。引用劉老師的話是“教學中要站在學生層面思考問題。”;“把常規(guī)課當優(yōu)質(zhì)課來上,把優(yōu)質(zhì)課當常規(guī)課來上?!?“千萬不要腳踩西瓜皮,踩到那里到哪里?!?/p>
3.北環(huán)中學的袁丁老師給我們講的《教學中的舞蹈律動設(shè)計》,她教給了我們幾種比較有代表性的中國民族民間舞蹈的基本手位,還用教材里面的歌樂曲逐一舉例怎么樣編排律動,徹底改變了我對設(shè)計音樂律動的恐懼感,原來律動可以設(shè)計得這么簡單,而且還可以幫助學生更好的理解音樂,感受音樂。
4.紅嶺中學的吳磊老師的《共同分享,共同成長》專題講座跟我們分享了她的教學經(jīng)歷和一些教學成果,更剖析了現(xiàn)在老師的疲倦感,三種“不動、趕動、感動”無奈的動力和干勁,怎么去改變?yōu)椤案覄印薄R笪覀兯欣蠋熅褪且⒆阏n堂,主動突破,做一名“敢”動的教師。她建議所有老師要用閱讀浸潤教師生命,用思考引領(lǐng)教育行為,用堅持提升精神的高度,用實踐詮釋思考的價值。課堂中她和我們分享了很多讓我們會去思考的課堂故事。 讓我深刻的認識到吳磊老師的成功源于成長,成長在于積累、積累知識、積累經(jīng)驗、積累能力、所以她能成功是必然的,而不是偶然。
第7篇 教師跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)
教師跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)
教師跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)一
豐田九年制學校曹迎輝 20__年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實際出發(fā),遵循骨干教師的成長規(guī)律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學校”進行實踐研修。研修基地學校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學習研修活動,在教育教學實際環(huán)境中,實踐,反思,學習,成長。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面:一、理論學習;二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級,跟班聽課、隨班上課、參與班級管理,并參與學校的日常教育教學研究活動,收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進行總結(jié)。
一、 課堂教學
1、 讓學生真正成為課堂的主人。鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做,讓學生真正體會到“我能行,我快樂”。
在中華路小學的課堂上,體現(xiàn)了以人為本的理念,教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上,老師注重讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如:在數(shù)學課“分一分與除法”教學時,老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說,理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學生的活動面特別廣,80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時,教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法,讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程,學生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語文課
上,教師注重朗讀的教學 ,讓學生通過多種方式朗讀,體會文章的思想,并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣,既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力,增強學生的自信。
2、 教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,喜歡用激勵性評價。
在中華路小學的課堂上,或者是課間,聽不到老師對學生的訓(xùn)斥,聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是:“我表揚___”例如:上課鈴聲響了,部分學生已經(jīng)坐好,老師就會說:“我表揚___”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上,對表現(xiàn)好的同學提出表揚,而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù),不傷害學生的自尊心。例如:老師板書時,課堂上突然有些亂,老師說:“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊,效果很好。
3、 注重培養(yǎng)學生的問題意識。
課堂中,教師給學生提問題的時間,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際,對學生進行追問,通過追問讓學生真正理解知識,還鼓勵學生之間互相追問,培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預(yù)習時,同學們都會結(jié)合課文提出自己的'問題,寫在書上,然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過:提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
二、 班級管理
班級是一個小集體,要讓學生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位,可以給學生們鍛煉的機會,也可以減輕班主任的負擔。例如:設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人,晨讀負責人等等。人人參與班級管理,形成習慣后,班級的日常工作就會有序進行。
三、 校園文化
走進中華路小學,就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后,同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動,為學生搭建展示的平臺,讓學生堅信:我能行,我快樂”。
四、 教科研活動
中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一:同年組可以資源共享。例如:共享教學課件、教學設(shè)計等,使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候,談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤?,而是教學中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動,年組教師集體聽課、評課、議課,促進了教師的專業(yè)化成長。表現(xiàn)二:在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題,針對問題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三:每周三下午的學習時間,他們都會組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學習。他們的學習并不是領(lǐng)導(dǎo)
講老師記,而是給所有教師交流的機會,讓一線教師結(jié)合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如:好的教學方法、管理方法,新的教育教學理念等等??傊腥A路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學習的榜樣。
五、 多讀書,讀就教育教學書籍,關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時間讀書,豐富自己的知識,把理論與實踐相結(jié)合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。
以上就是我在中華路小學跟剛研修的體會,與大家分享。
教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
豐田九年制學校
曹迎輝
20__年12月
教師跟崗培訓(xùn)個人總結(jié)二
在跟崗即將結(jié)束之季,特把這段時間的跟崗學習總結(jié)如下:
一、不斷提高個人素質(zhì)
慈老師給我的印象應(yīng)該是忙碌緊緊圍繞著她,無論是何時何地基本上是沒有閑暇的時候,然而我卻發(fā)現(xiàn),慈老師在忙碌中也不忘記注重提高教師素養(yǎng),工作之余一定學習閱讀有關(guān)教師發(fā)展書籍,并認真書寫個人學習筆記,筆記總是那樣工整,時刻踐行黨的群眾路線,使我真真正正看到了一位老黨員的先進模范作用,而我作為一名新教師更應(yīng)注重教師自我發(fā)展。
二、教師的愛崗敬業(yè)
八中的教師愛崗敬業(yè)的精神真的使我有些震撼,每天六點半開始,教師們就早早地來到自己的辦公室,備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見教師在班級或辦公室輔導(dǎo)學生、答疑,班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學生。很多老師中午都是沒有休息時間的,這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn)。而這已經(jīng)成為一種自然。
三、教學設(shè)計認真且高效
幾天的聽課中,我觀察到教師備課認真,設(shè)計新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,總能突破教材的束縛,列舉貼近生活的實例有助于理解。在八中,我發(fā)現(xiàn)無論老教師還是年輕教師在教學設(shè)計上都花大量時間細心專研,保證每節(jié)課的短時高效,且風趣幽默,讓課堂時刻在快樂的氛圍中進行,這是我該學習的。
四、認真做好作業(yè)批改及課后輔導(dǎo)
慈老師所教的班級有四個班估計要150人左右,可想而知批改量
多少,但是慈老師總是認真批改每一本作業(yè),并做好記錄,這樣他能熟知每一位學生的學習情況,課堂提問中側(cè)重每一名學生,不讓任何一名學生掉隊,對于作業(yè)書寫不好及時進行課后輔導(dǎo)也是一種提高成績的手段,而我更應(yīng)學習慈老師的這種精神,認真對待每一本作業(yè),每一名學生。
五、師德修養(yǎng)
教師要有良好的師德修養(yǎng),在慈老師身上無論是工作、學習、生活都體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì),作為剛參加工作的青年教師,能有慈老師做導(dǎo)師我很幸運,我也從慈老師身上學到了許多做人的道理,我也會更加努力,加強師德修養(yǎng),為做一名優(yōu)秀的人民教師而努力。
六、善于反思,勤于積累
如果說上好一節(jié)公開課,那也許很簡單,但如果每一節(jié)課都如公開課一樣的好,那便離不開積累和反思,而我看到慈老師的教案中,每一節(jié)課課后都有反思和總結(jié),這便是亮點,更是值得我學習的。
新教師培訓(xùn)跟崗研修五天的時間真的過得太快了,很榮幸在此次培訓(xùn)中結(jié)識了我的導(dǎo)師慈嘉英老師及理化組的老師們。感謝你們讓我學習到了許多的知識和教學教法。五天中真的使我受益匪淺。
第8篇 新手教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)
20__年11月8日,我作為彰武縣骨干教師參加了阜新市農(nóng)村中小學骨干教師的“跟崗研修”培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)是從我市基礎(chǔ)教育改革發(fā)展實際出發(fā),遵循骨干教師的成長規(guī)律,圍繞“素質(zhì)教育”和“高效課堂”兩大主題開展的項目。參訓(xùn)教師以跟崗教師的身份,深入“研修基地學?!边M行實踐研修。研修基地學校指派指導(dǎo)教師指導(dǎo)跟崗教師的學習研修活動,在教育教學實際環(huán)境中,實踐,反思,學習,成長。本次培訓(xùn)的內(nèi)容形式主要有三方面:一、理論學習;二、實踐鍛煉;三、問題研究。我們跟崗教師每天深入班級,跟班聽課、隨班上課、參與班級管理,并參與學校的日常教育教學研究活動,收獲頗多,現(xiàn)分以下幾方面進行總結(jié)。
一、課堂教學
1、讓學生真正成為課堂的主人。
鼓勵學生樂學、會學、勤思、善做,讓學生真正體會到“我能行,我快樂”。
在中華路小學的課堂上,體現(xiàn)了以人為本的理念,教師把課堂還給了學生。數(shù)學課上,老師注重讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程。例如:在數(shù)學課“分一分與除法”教學時,老師讓學生分一分、說一說、擺一擺、再說一說,理解平均分的意義,掌握平均分的方法,學生的活動面特別廣,80%以上的學生都有說的機會。在數(shù)學課“摸球游戲”教學時,教師通過讓學生猜測----實驗----驗證----分析等方法,讓學生經(jīng)歷知識的獲得過程,學生積極參與,課堂氣氛活躍有序。在語文課上,教師注重朗讀的教學,讓學生通過多種方式朗讀,體會文章的思想,并且特別注重評價。包括生生間的評價和師生間的評價。這樣,既能培養(yǎng)學生的傾聽能力又培養(yǎng)學生的分析判斷能力,增強學生的自信。
2、教師善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,喜歡用激勵性評價。
在中華路小學的課堂上,或者是課間,聽不到老師對學生的訓(xùn)斥,聽到的都是表揚和耐心的說教。他們最常說的就是:“我表揚___”例如:上課鈴聲響了,部分學生已經(jīng)坐好,老師就會說:“我表揚___”其他同學聽后就會馬上坐好。課堂上,對表現(xiàn)好的同學提出表揚,而且特別具體。即使是批評也講究語言的藝術(shù),不傷害學生的自尊心。例如:老師板書時,課堂上突然有些亂,老師說:“我希望我轉(zhuǎn)身時看到最好的你們”而不是我們最常用的“閉嘴”。這樣,既能穩(wěn)定教師的情緒又給足了學生自尊,效果很好。
3、注重培養(yǎng)學生的問題意識。
課堂中,教師給學生提問題的時間,讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師還特別注重追問。根據(jù)課堂實際,對學生進行追問,通過追問讓學生真正理解知識,還鼓勵學生之間互相追問,培養(yǎng)學生的問題意識。在語文課前預(yù)習時,同學們都會結(jié)合課文提出自己的問題,寫在書上,然后在課堂中進行交流解決。愛因斯坦說過:提出一個問題比解決一個問題更重要。因此,我們在教學中一定要注意培養(yǎng)學生的問題意識。
二、班級管理
班級是一個小集體,要讓學生成為班級的小主人。設(shè)立班級小崗位,可以給學生們鍛煉的機會,也可以減輕班主任的負擔。例如:設(shè)立值周班長、值周排長、燈長、門窗負責人、衛(wèi)生負責人,晨讀負責人等等。人人參與班級管理,形成習慣后,班級的日常工作就會有序進行。
三、校園文化
走進中華路小學,就會體會到這是一個充滿現(xiàn)代書香氣息的校園。早晨,同學們會伴著輕快的校園歌曲走進教室。到教室后,同學們便開始了課外誦讀。讀古詩、讀弟子規(guī),或者看一些課外讀物。班主任老師結(jié)合本班情況,定期開展“經(jīng)典誦讀”、“講故事”“讀日記”“群星閃爍”等活動,為學生搭建展示的平臺,讓學生堅信:我能行,我快樂”。
四、教科研活動
中華路小學的教師科研意識特別強。表現(xiàn)一:同年組可以資源共享。例如:共享教學課件、教學設(shè)計等,使用后及時進行反思交流。在他們休息的時候,談?wù)摰牟⒉皇且恍┘彝ガ嵤拢墙虒W中遇到的問題以及對問題解決的辦法。他們每周都會安排一個年組集體教研活動,年組教師集體聽課、評課、議課,促進了教師的'專業(yè)化成長。表現(xiàn)二:在中華路小學人人都有微課題。就是解決身邊的具體問題,針對問題確定研究主題、研究程序及其預(yù)期成果等。一般研究時間為半年到一年,優(yōu)秀的研究成果進行推廣。表現(xiàn)三:每周三下午的學習時間,他們都會組織教師參加政治、業(yè)務(wù)學習。他們的學習并不是領(lǐng)導(dǎo)講老師記,而是給所有教師交流的機會,讓一線教師結(jié)合自身的教育教學感受與全體教師交流。例如:好的教學方法、管理方法,新的教育教學理念等等。總之,中華路小學真正走在了“科研興校、科研興教”的道路上,是我們學習的榜樣。
五、多讀書,讀就教育教學書籍,關(guān)心教育發(fā)展。
中華路小學的領(lǐng)導(dǎo)和教師特別喜歡讀書,在他們的辦公室書架上可以看到各種教育書籍,教師們利用課余時間讀書,豐富自己的知識,把理論與實踐相結(jié)合,提高自身的素養(yǎng)和修養(yǎng)。