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初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選4篇)

發(fā)布時間:2023-05-05 07:06:15 查看人數(shù):44

初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)

第1篇 2023初中化學(xué)暑假培訓(xùn)總結(jié)范文

我有幸參加了今年7月13號到14號為期2天的“汶上縣初中化學(xué)暑期培訓(xùn)”學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間,聆聽了各位化學(xué)專家對初中化學(xué)新課標(biāo)、__年濟(jì)寧市中考化學(xué)分析、優(yōu)質(zhì)課堂有效教學(xué)的指導(dǎo)和報告,受益良多。在今后的我會地參與學(xué)習(xí),在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動中,更好地落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,提高教學(xué)效果。

一、深刻認(rèn)識了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念

通過這次培訓(xùn),讓我更明確化學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任,作為教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識,樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在修訂后義務(wù)教育九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材,如:新型陶瓷,導(dǎo)電塑料等,這些與時具進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入,讓我更加清醒地認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,知識會不斷更新,教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識更重要。增加了貼近學(xué)生生活實際,如:硬水對日常生活的影響,污水的處理和利用,城市空氣質(zhì)量日報等。這些情景能讓學(xué)生更真實地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會生活中的重要價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會存在的一些不安全隱患編入了:煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材,充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生安全意識和尊重生命的重要性。也編入了:侯__對我國乃至世界制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。我們認(rèn)為,教育首先是學(xué)生人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光,我們的社會,我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會的接班人。社會才能發(fā)展,國家才能強(qiáng)大。

二、豐富化學(xué)知識,更新教學(xué)觀念

通過理論的學(xué)習(xí)實驗培訓(xùn),使我對化學(xué)教育理論和初中化學(xué)實驗研究有了更深的認(rèn)識和了解。通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點:不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實,不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個知識體系里,把知識串起來,形成知識鏈,知識樹,形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性,更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、化學(xué)思考、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識,訓(xùn)練化學(xué)基本技能,領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動經(jīng)驗;更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)教師提出了更高的要求,要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長,使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng),不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

三、感受名師魅力,尋求專業(yè)發(fā)展

參加本次教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的化學(xué),有技巧的化學(xué),還要教有文化的化學(xué),有思想的化學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。通過這次的培訓(xùn),我也又一次認(rèn)真研讀了新教材,深切體會到新教材的編寫確確實實落實了“以人為本”,“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”,“ 以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)”等教育理念。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學(xué)理念,而是這些好的教學(xué)理念沒能很好地落實到教學(xué)的行動中去,其中的原因即復(fù)雜又簡單,復(fù)雜的是不能落實是因為存在教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)時間、教學(xué)能力、知識水平等等諸多問題的影響。說其簡單是因為對這些理念落實不到位的關(guān)鍵因素只有一個,這就是認(rèn)識問題。人們說認(rèn)識決定行動,只有認(rèn)識到位,才能在行動中落實到位,這次的培訓(xùn)讓我對這些教育教學(xué)的理念有了新的更進(jìn)一步的認(rèn)識。

第2篇 2023年初中化學(xué)暑假培訓(xùn)總結(jié)

一、深刻認(rèn)識了化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教育理念

通過這次培訓(xùn),讓我更明確化學(xué)教師肩負(fù)的責(zé)任,作為教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識,樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在修訂后義務(wù)教育九年級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材,如:新型陶瓷,導(dǎo)電塑料等,這些與時具進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入,讓我更加清醒地認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,知識會不斷更新,教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識更重要。增加了貼近學(xué)生生活實際,如:硬水對日常生活的影響,污水的處理和利用,城市空氣質(zhì)量日報等。這些情景能讓學(xué)生更真實地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會生活中的重要價值,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會存在的一些不安全隱患編入了:煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材,充分體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生安全意識和尊重生命的重要性。也編入了:侯__對我國乃至世界制堿工業(yè)的貢獻(xiàn)。有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。我們認(rèn)為,教育首先是學(xué)生人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格、過硬的能力和發(fā)展的眼光,我們的社會,我們的國家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會的接班人。社會才能發(fā)展,國家才能強(qiáng)大。

二、豐富化學(xué)知識,更新教學(xué)觀念

通過理論的學(xué)習(xí)實驗培訓(xùn),使我對化學(xué)教育理論和初中化學(xué)實驗研究有了更深的認(rèn)識和了解。通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)化學(xué)教學(xué)的特點:不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實,不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),給我今后的教學(xué)很多啟發(fā):教師要整體把握教材,溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系,溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,把教學(xué)的知識放在一個知識體系里,把知識串起來,形成知識鏈,知識樹,形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通化學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系,使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出化學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,重視化學(xué)概念、化學(xué)原理的早期滲透,用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移,注重激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中滲透化學(xué)思想方法的必要性,更明確了化學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、化學(xué)思考、創(chuàng)新思維、化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、化學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識,訓(xùn)練化學(xué)基本技能,領(lǐng)悟化學(xué)基本思想和積累化學(xué)基本活動經(jīng)驗;更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與,促使學(xué)生發(fā)展,引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的化學(xué)思考,處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為化學(xué)教師提出了更高的要求,要求化學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,促進(jìn)中學(xué)生的健康成長,使人人獲得良好的化學(xué)素養(yǎng),不同的人在化學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

三、感受名師魅力,尋求專業(yè)發(fā)展

參加本次教師培訓(xùn),讓我深受啟發(fā)和鼓舞,我知道我將要做的,不只是教有趣味的化學(xué),有技巧的化學(xué),還要教有文化的化學(xué),有思想的化學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段,把學(xué)生的化學(xué)潛能挖掘出來,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。通過這次的培訓(xùn),我也又一次認(rèn)真研讀了新教材,深切體會到新教材的編寫確確實實落實了“以人為本”,“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”,“ 以學(xué)生已有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)”等教育理念。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學(xué)理念,而是這些好的教學(xué)理念沒能很好地落實到教學(xué)的行動中去,其中的原因即復(fù)雜又簡單,復(fù)雜的是不能落實是因為存在教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)時間、教學(xué)能力、知識水平等等諸多問題的影響。說其簡單是因為對這些理念落實不到位的關(guān)鍵因素只有一個,這就是認(rèn)識問題。人們說認(rèn)識決定行動,只有認(rèn)識到位,才能在行動中落實到位,這次的培訓(xùn)讓我對這些教育教學(xué)的理念有了新的更進(jìn)一步的認(rèn)識。

總之,兩天的培訓(xùn),給了我許多收獲,也教會了我許多知識,也使我對化學(xué)教學(xué)有了更深層的認(rèn)識。學(xué)無止境,今后,我會爭取多參加培訓(xùn),來不斷提升自己。盡管在實際的化學(xué)教學(xué)中,還會遇到許許多多的困難,我們要迎難而上,敢于進(jìn)行多方面的探索和改革。

第3篇 初中化學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)3p

2016初中化學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)范文3p

2016初中化學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)范文

伴隨國初中化學(xué)課程的國培學(xué)習(xí)心得體會培一路走來,自我逐漸超越本我;伴隨國培一路走來,夢想逐漸照進(jìn)現(xiàn)實。我,在西部的一所中學(xué)任教,本以為來到一片貧瘠的沙漠,卻意外地走進(jìn)美麗的草原、面朝浩瀚的大海,攀爬入云的高山。20__年,我參加了初中化學(xué)課程的國培學(xué)習(xí)。在課余時間和假期中,觀摩視頻、分享資源、在線探討……時光如同白駒過隙,國培即將結(jié)束,回首這段寶貴經(jīng)歷,倍覺收獲良多。

參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中,我每天都會在線學(xué)習(xí),認(rèn)真觀摩聆聽專家名師的音視頻資料。通過不斷學(xué)習(xí)總結(jié),我已經(jīng)能夠較好地解決教學(xué)實際中遇到的疑難問題,也使自己的師德修養(yǎng)、教育理念和教學(xué)教法等方面有了很大的提升、改觀。掌控課堂環(huán)境、領(lǐng)悟把握教材、師生順暢交流、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思等方面的技能有了很大的提高,同時也更新了我的教育教學(xué)理念,豐富了教育教學(xué)經(jīng)驗,為今后教育教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過國培學(xué)習(xí)使我感受很深,受益匪淺。下面,我把培訓(xùn)心得概括一下:

一、國培豐富教育教學(xué)視野

一是國培內(nèi)容系統(tǒng)化、模塊化功能設(shè)置較明顯,各系統(tǒng)和模塊內(nèi)容基本囊括了中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)中的主要問題,各個子系統(tǒng)、模塊又分別蘊(yùn)含與之對應(yīng)、協(xié)調(diào)的各類學(xué)習(xí)活動及任務(wù),將中學(xué)學(xué)生必須掌握的知識立體、交叉式地展現(xiàn)在每一位參加培訓(xùn)的教師面前,便于教師將書本知識和課外知識歸類化、系統(tǒng)化,并能夠高效地傳遞給學(xué)生。各系統(tǒng)、模塊展示中學(xué)化學(xué)知識體系的立體、交叉、多棱面的形象,改變了我以往單一、線性和扁平化知識架構(gòu)的教育教學(xué)思維模式。

二是培訓(xùn)課程設(shè)置非常貼切實際教育教學(xué),能帶來實實在在的學(xué)習(xí)效果,能帶來教育教學(xué)能力快速提升。首先,課件資料緊密結(jié)合教學(xué)實際,所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學(xué)問題展開的,且對中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的重點和難點問題也有深入地解讀,對一線教師給予了教學(xué)引領(lǐng)和指導(dǎo),都有極強(qiáng)的示范效應(yīng)。第二,注重理論與實踐、理念與實際教學(xué)相結(jié)合,所有系統(tǒng)、模塊的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)活動都設(shè)定了系統(tǒng)的任務(wù),引導(dǎo)每個參培者主動、積極思考,使之在實踐中探究反思、在研討中完善,給每位學(xué)員教育教學(xué)能力提升預(yù)設(shè)了“快速通道”。

三是培訓(xùn)樣式不拘一格。

首先,學(xué)習(xí)時間可以靈活掌握,在線學(xué)習(xí)的學(xué)員依據(jù)不同的課程計劃、不同的教學(xué)內(nèi)容和要求,結(jié)合自己的時間來安排各次學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)內(nèi)容,但又能與同班的其他學(xué)員保持學(xué)習(xí)進(jìn)程總體保持一致。其次,教學(xué)靈活開放。輔導(dǎo)教師針對班級學(xué)員進(jìn)度,適時開放專題教學(xué)內(nèi)容,利用精細(xì)化的教學(xué)設(shè)計,制定科學(xué)、合理流程,凸顯培訓(xùn)特點。同時,輔導(dǎo)教師始終參與教學(xué)全過程,并不斷對學(xué)員的學(xué)習(xí)、討論和作業(yè)加以指引和評價,引導(dǎo)學(xué)員交流。既滿足了學(xué)員自主性,又保證了學(xué)員的參與度。

二、國培重塑教育工作者的價值觀人生觀

妙語連珠、氣氛活躍;邏輯分明、環(huán)環(huán)相扣,在國培平臺上,讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優(yōu)秀教育教學(xué)專家精彩的視頻,讓我感受到了高尚的師德修養(yǎng),更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學(xué)識、扎實的工作作風(fēng)、積極昂揚的人生觀和價值觀,使我不斷地受到鼓舞和激勵。

專家名師們折射出來的知識的光芒照進(jìn)了我的世界,也不斷重塑著我的價值觀和人生觀。曾經(jīng)的我,自認(rèn)為科班出身的專業(yè)知識應(yīng)對中學(xué)教學(xué)綽綽有余。但是,當(dāng)我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后,才深刻地發(fā)現(xiàn),我需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,更需要的是對教育的執(zhí)著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水,才能給予學(xué)生們求知的一杯水。周雖舊邦,其命維新,唯有不斷學(xué)習(xí)、不斷超越、不斷進(jìn)步,才會真正的體會“學(xué)高為師,德高為范”。

三、國培使教育工作者成長更茁壯

日參省乎己。國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學(xué)中從一個思考行進(jìn)到下一個思考。作為一名站立三尺講臺的教師,更要擁有不斷反思自己、觀察學(xué)生、思考教育教學(xué)環(huán)境的天然能力。多反思自己的教育教學(xué)活動,可以總結(jié)提高自己的教育教學(xué)實踐水平;多觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),可以快速地切入教學(xué)反饋,實現(xiàn)教學(xué)相長;多思考教育教學(xué)環(huán)境,在一個較大的地域、文化、時代背景下思考教育工作,可以更好地滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需求。教育工作者自身,也在這一歷程中不斷茁壯成長。

這一切,都源自——國培——教育部、財政部中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃。就像一支美妙旋律,國培將我?guī)肴鐗羲苹玫男绿斓?就像一幅層巒疊水的風(fēng)景畫,國培將我?guī)胨枷胱杂娠w翔的天空。國培給了我深刻的啟迪,必將留給我深遠(yuǎn)的影響。國培之行,必將成為我最美麗的一段人生體驗。

2016初中化學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)范文

20__年12月江西省國培計劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在江西師范大學(xué)開展。全體學(xué)員認(rèn)真聽取各位專家學(xué)者的報告,學(xué)員們受益匪淺。聯(lián)系自己的教學(xué)實際認(rèn)真總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后教師們回到自己的教學(xué)崗位,繼續(xù)學(xué)習(xí),把培訓(xùn)期間所學(xué)的教學(xué)理念用于實踐。并在實踐中不斷摸索。取得了一定的成效。

初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并因勢利導(dǎo),使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣,那么,就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實際作總結(jié)如下。

一、重視化學(xué)實驗教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),對變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。

教師首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時,演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時,我沒有先講鑒別方法,而是用一個帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時,我增加了這樣一個演示實驗:分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng),讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同,再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因,這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高,為了避免學(xué)生動手的盲目性,教師要因勢利導(dǎo),把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣,成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法,指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象,書寫實驗報告。

1.重視演示實驗。在演示實驗過程中,教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程,讓學(xué)生掌握一定的操作技能,更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果,避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性,引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計劃地觀察,然后對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷,得出正確的實驗結(jié)論。

2.增加自主實驗內(nèi)容。把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時,學(xué)生的興趣濃厚,實驗結(jié)束時,往往意猶未盡,必要時教師可順著學(xué)生的熱情,補(bǔ)充一些自主實驗,給學(xué)生一些參與的機(jī)會,這樣不僅能鍛煉學(xué)生的實驗?zāi)芰?,而且能拓寬學(xué)生的知識面。

3.充分利用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)需要和可能,力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個具體的教學(xué)內(nèi)容中,不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”,充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨,突出學(xué)生的主體地位。

4.改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的有效方法。因此,在教學(xué)中,教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學(xué)生自身的特點,結(jié)合本校實際,盡可能地做一些有意義的實驗。

二、.開展豐富多彩的課外活動,保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動,對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講,是極具誘惑力的,這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下,又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識?;瘜W(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多,大體上包括“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”等等,可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等,幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路,使學(xué)生樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會”,可以把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目:如相聲、小品、魔術(shù)等等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固書本知識。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,把化學(xué)知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目,舉行化學(xué)競賽,這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。

三、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點及知識分化點一般有:化學(xué)用語、溶液的計算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會大減,從而影響學(xué)習(xí)成績,所以幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式,采取分批識記,從緒言開始,日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”:一查分子式寫是否對,二查配平是否正確,三查“等號”有沒有寫,四查條件有沒有標(biāo)注,五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識記;對于溶液的計算,重點授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對于零碎的化學(xué)知識,教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

2016初中化學(xué)國培培訓(xùn)總結(jié)范文

通過教授們幾天來的精彩講解和到幾所名校的參觀學(xué)習(xí),對我的.啟迪很大,我應(yīng)該把這些思想內(nèi)化,進(jìn)行反思整理,依托這個培訓(xùn)的舞臺,努力造就自己、提升自我,力爭做一個很好的物理教師。下面談?wù)勛约旱捏w會:

一、更新教學(xué)觀念,樹立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育思想

各 位知名專家、學(xué)者從自己的研究方向方面的深厚的學(xué)術(shù)造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā),暢談了他們對新課程的改革以及初中化學(xué)教學(xué)技術(shù)等教育教學(xué)各個領(lǐng)域的 獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā),在暢談中國初中化學(xué)教育的過去、現(xiàn)在的同時,給我們展示未來中國教育的遠(yuǎn)景和化學(xué)教育各家之長。我認(rèn)識到新課程倡導(dǎo)的自 主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),都是以學(xué)生的積極參與為前提,沒有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,參與的深 度與廣度,直接影響著課堂教學(xué)的效果,同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

在 培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們 對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”。在教育教學(xué)過程中自己已經(jīng)跟不上90后了,在各方面都要向他們學(xué)習(xí), 放下老資格,還是謙虛點兒的好。

二、不斷進(jìn)取,提升自身各方面業(yè)務(wù)水平

本 次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間非常緊張,也很扎實。經(jīng)過學(xué)習(xí)和到各所學(xué)校聽課,初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗,了解了自己的雙重角色:學(xué)習(xí)者和培訓(xùn)者,清楚了自己的雙 重任務(wù),那就是學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和掌握輔導(dǎo)方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念,讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動 應(yīng)該說是我們最快樂也是最緊張的時候,各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情,向我們展示了一位位名師的風(fēng)采,讓我明白了一個真人的快樂。

三、樹立終身不斷學(xué)習(xí)的思想,力爭成為很好的初中化學(xué)教師

我 在今后的教學(xué)工作中一定得把這次學(xué)習(xí)的成果運用到教學(xué)實踐中去,在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認(rèn)知策略上對學(xué)生進(jìn)行有 計劃、有針對性的指導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正成為學(xué)習(xí)的主體,通過有效的學(xué)習(xí)體會到高效學(xué)習(xí)與快樂學(xué)習(xí)的樂趣,喜歡上學(xué)習(xí)。

回 顧這些日子的學(xué)習(xí)培訓(xùn),感覺既忙碌又充實,收獲頗多。研修期間,我經(jīng)過專家老師的指導(dǎo)解決了許多的問題;得到了許多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)技巧;在與其他教師交 流時,結(jié)識了許多志同道合的優(yōu)秀教師,特別是我聽了幾節(jié)優(yōu)秀教師的教學(xué)示范課,他們靈活的教法,深厚的知識功底,把學(xué)生引入到勝景,把課堂引入到新境的高 超水平都非常值得我學(xué)習(xí)。從這一過程中我接受了許多優(yōu)秀的教學(xué)思想。這些思想不一定都能在我的教學(xué)實踐中馬上收到立竿見影的成效,但這些優(yōu)秀的教學(xué)思想一 定會在我今后的教學(xué)發(fā)展中,起到持續(xù)的指導(dǎo)作用。

培訓(xùn)才剛剛開始,思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情,在今后的幾天學(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。

第4篇 初中化學(xué)國培的培訓(xùn)總結(jié)

初中化學(xué)國培的培訓(xùn)總結(jié)

20__年12月江西省國培計劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在江西師范大學(xué)開展。全體學(xué)員認(rèn)真聽取各位專家學(xué)者的報告,學(xué)員們受益匪淺。聯(lián)系自己的教學(xué)實際認(rèn)真總結(jié)。培訓(xùn)結(jié)束后教師們回到自己的教學(xué)崗位,繼續(xù)學(xué)習(xí),把培訓(xùn)期間所學(xué)的教學(xué)理念用于實踐。并在實踐中不斷摸索。取得了一定的成效。

初三學(xué)生正處于興趣廣泛、求知欲旺盛的時期。教師如果從化學(xué)課的起始段就注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,并因勢利導(dǎo),使學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成樂趣,進(jìn)而轉(zhuǎn)化成志趣,那么,就能保持學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)久不衰的求知欲。結(jié)合本次學(xué)習(xí)和自己的教學(xué)實際作總結(jié)如下。

一、重視化學(xué)實驗教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

化學(xué)對于初三學(xué)生來講是一門新學(xué)科。學(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),對變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象往往有濃厚的興趣。

教師首先要認(rèn)真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生的思想,形成積極思考的氛圍,從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性質(zhì)時,演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時,我沒有先講鑒別方法,而是用一個帶火星的木條,分別插進(jìn)兩個集氣瓶中,讓學(xué)生由觀察到的現(xiàn)象得出鑒別氧氣的方法。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時,我增加了這樣一個演示實驗:分別用鋅、鎂、鐵三種金屬與稀硫酸反應(yīng),讓學(xué)生觀察現(xiàn)象有何不同,再由學(xué)生得出為何不用鎂、鐵而用鋅的原因,這也為以后學(xué)習(xí)金屬活動性順序表打下了基礎(chǔ)。其次是指導(dǎo)學(xué)生做好每一個學(xué)生實驗。學(xué)生自己實驗時興趣較高,為了避免學(xué)生動手的盲目性,教師要因勢利導(dǎo),把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣,成為學(xué)習(xí)的動力。教師還要注意及時糾正學(xué)生不正確的操作方法,指導(dǎo)他們分析實驗現(xiàn)象,書寫實驗報告。

1.重視演示實驗。在演示實驗過程中,教師不僅要通過自己熟練規(guī)范的操作過程,讓學(xué)生掌握一定的操作技能,更要有的放矢地教會學(xué)生觀察什么、怎樣觀察、怎樣記錄觀察結(jié)果,避免學(xué)生觀察的盲目性和隨意性,引導(dǎo)學(xué)生按照“反應(yīng)前—反應(yīng)中—反應(yīng)后”的順序有步驟有計劃地觀察,然后對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行邏輯分析和判斷,得出正確的實驗結(jié)論。

2.增加自主實驗內(nèi)容。把課堂上的一些演示實驗讓學(xué)生動手時,學(xué)生的興趣濃厚,實驗結(jié)束時,往往意猶未盡,必要時教師可順著學(xué)生的熱情,補(bǔ)充一些自主實驗,給學(xué)生一些參與的機(jī)會,這樣不僅能鍛煉學(xué)生的`實驗?zāi)芰?,而且能拓寬學(xué)生的知識面。

3.充分利用教材中的探究素材。在教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)需要和可能,力求把探究學(xué)習(xí)深入到每一節(jié)課和每一個具體的教學(xué)內(nèi)容中,不局限于學(xué)習(xí)教材內(nèi)容后的“再探究”,充分體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)的宗旨,突出學(xué)生的主體地位。

4.改驗證性實驗為探究實驗。探究實驗是培養(yǎng)學(xué)生參與意識的有效方法。因此,在教學(xué)中,教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)。 另外還要指導(dǎo)學(xué)生做好選做實驗及家庭小實驗。根據(jù)學(xué)生自身的特點,結(jié)合本校實際,盡可能地做一些有意義的實驗。

二、.開展豐富多彩的課外活動,保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

豐富多彩的化學(xué)課外活動,對于學(xué)習(xí)緊張的初三學(xué)生來講,是極具誘惑力的,這樣既能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余輕松一下,又能讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固許多化學(xué)知識。化學(xué)課外活動的內(nèi)容及方式很多,大體上包括“化學(xué)游戲晚會”、“化學(xué)知識講座”、“化學(xué)知識競賽”、“化學(xué)園地”、“化學(xué)展覽會”等等,可以每學(xué)期或每學(xué)年舉行一兩次。如“化學(xué)知識講座”可以講講“空氣與水污染的危害、原因及防護(hù)”、“溫室效應(yīng)的原因”、“酸雨的形成”、“當(dāng)代軍事與化學(xué)”、“化學(xué)與日常生活的關(guān)系”等,幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。也可以講講道爾頓、拉瓦錫、侯德榜等著名化學(xué)家的成才之路,使學(xué)生樹立崇高的理想,端正學(xué)習(xí)態(tài)度。再如“化學(xué)游戲晚會”,可以把所學(xué)過的化學(xué)知識編成各種節(jié)目:如相聲、小品、魔術(shù)等等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)一步鞏固書本知識。根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,把化學(xué)知識按基本知識、難點、疑點分門別類編成不同類型的題目,舉行化學(xué)競賽,這也不失為一種加深鞏固知識的好方法。

三、幫助學(xué)生突破難點和知識分化點,進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中化學(xué)的難點及知識分化點一般有:化學(xué)用語、溶液的計算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個學(xué)生即使興趣較高,一旦幾次被難倒,興趣也會大減,從而影響學(xué)習(xí)成績,所以幫助學(xué)生突破難點和知識分化點很重要。例如化學(xué)用語中元素符號、化學(xué)式,采取分批識記,從緒言開始,日積月累;化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”:一查分子式寫是否對,二查配平是否正確,三查“等號”有沒有寫,四查條件有沒有標(biāo)注,五查該畫的“↑”或“↓”有沒有畫;將常見元素的化合價、酸堿鹽溶解性編成口訣幫他們識記;對于溶液的計算,重點授以方法,讓他們多練,盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律;對于零碎的化學(xué)知識,教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記憶及掌握,不至于使學(xué)生感到難,從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減。

初中化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)(優(yōu)選4篇)

初中化學(xué)國培的培訓(xùn)總結(jié)20xx年12月江西省國培計劃初中化學(xué)學(xué)科培訓(xùn)在江西師范大學(xué)開展。全體學(xué)員認(rèn)真聽取各位專家學(xué)者的報告,學(xué)員們受益匪淺。聯(lián)系自己的教學(xué)實際認(rèn)真總結(jié)?!?
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