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第1篇2023年學(xué)生期中考試分析總結(jié)范文 第2篇初三學(xué)生2023年期中考試總結(jié)分析 第3篇大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查總結(jié)分析 第4篇分析并總結(jié)家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生教學(xué)的影響及家校之間的需求 第5篇學(xué)生****分析總結(jié) 第6篇小學(xué)生課外閱讀問卷調(diào)查分析工作總結(jié) 第7篇小學(xué)生自主分析試卷及有效性研究階段性總結(jié)報(bào)告 第8篇期末考試學(xué)生總結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容
第1篇 2023年學(xué)生期中考試分析總結(jié)范文
時(shí)間似流水,學(xué)期已經(jīng)過半了,期中考試也已來臨,而就是短短四天我自信滿滿的走進(jìn)考場(chǎng),卻唉聲嘆氣的走出了考場(chǎng),可這是為什么呢,為了能讓下次的考試,我做了一次小分析。
我一向數(shù)學(xué)還不錯(cuò),可是這次陰差陽(yáng)錯(cuò)的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個(gè)接著一個(gè),看的我額頭直冒汗,不是計(jì)算錯(cuò)誤就是審題不清,犯的竟都是低級(jí)的錯(cuò)誤;而語(yǔ)文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù),整篇文章蒼白無力,決定要增加閱讀量; 再看看英語(yǔ)呢,這次的英語(yǔ)明顯聽力部分提高了許多,閱讀理解的錯(cuò)誤也少了許多,可是沒有一題是我不會(huì)的,這都是粗心大意結(jié)果,現(xiàn)在我也回天無力了,我嗟悔無及,告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查,絕能再這么浮躁。
我知道這次考試?yán)蠋熀图议L(zhǎng)都對(duì)我有著很大的期望,可是我讓他們失望了。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點(diǎn),俗話說的好,有失必有得嘛。其次,我還要加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門主科以及政治、歷史、地理、生物的習(xí)題強(qiáng)化。我身為政治課代表就應(yīng)該以身作則,給大家一個(gè)榜樣。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己平時(shí)上課聽得不夠認(rèn)真,應(yīng)此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。
總結(jié)2
期中考試考完了,本來自信滿滿的我像是泄了氣的皮球,不是松了口氣,而是看到考分后的重創(chuàng)。
自己向來是班上的尖子生,每次考試成績(jī)都是前三,而這次成績(jī)卻跑到了十名開外,我又是一個(gè)很愛面子,自尊心很強(qiáng)的人,心里怎能過意的去,想想考試前拍著胸脯跟老師打包票說這次肯定能進(jìn)步,想想爸爸媽媽對(duì)自己殷切的希望,真是感覺自己無地自容,成績(jī)排名出來的時(shí)候,落后很大,是全班十二名,全年級(jí)排到了六十多名,自己心里很不是滋味,沒想到當(dāng)場(chǎng)就趴在桌子上哭了,老師跟同桌安慰了好久。。現(xiàn)在想想真是覺得自己無地自容,真是太丟臉了。
老師找我談話,說我屬于“缺少思路型”,雖然有扎實(shí)的基本功,往往感覺自己已經(jīng)熟識(shí)了某個(gè)知識(shí)點(diǎn),但是一考試就變蒙了。主要體現(xiàn)在看到試題后也不知道如何下手,從哪里下筆,不知道怎么運(yùn)用知識(shí)點(diǎn),不知道解題的方法和步驟,更不知道如何切入出題者的思路,如何分離。雖然之前成績(jī)也很是不錯(cuò),主要在于平的刻苦用功,但是只是做題不注意解題思路和解題技巧的總結(jié),弊端早晚會(huì)暴露的,就像我這次一樣。我覺得老師說的很對(duì),自己平時(shí)是不怎么注意學(xué)習(xí)方法總結(jié),總是悶著頭的做題做題再做題,想想自己真是太傻了。
老師建議我:定期復(fù)習(xí)梳理教材基礎(chǔ)知識(shí),讓知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)始終保持通暢無阻;并多做經(jīng)典題,善總結(jié),免再錯(cuò);加強(qiáng)審題能力,審到每一層題意與教材知識(shí)的聯(lián)系點(diǎn),要通過題意判斷題目難易和題目類型,確定試題解答的方法。在平時(shí)加強(qiáng)審題,快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn),深入性做經(jīng)典題,培養(yǎng)發(fā)散思維。光看建議,就感覺對(duì)自己很重要,失落一次才有機(jī)會(huì)找到更好的前進(jìn)方向!
感謝這次的期中考試
第2篇 初三學(xué)生2023年期中考試總結(jié)分析
這次期中考試成績(jī)下降的主要原因是我沒有端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度,自從上次考好以后,我確實(shí)有點(diǎn)飄飄然了,書本也不復(fù)習(xí)了,作業(yè)也不好好寫了,古詩(shī)也不背了,也不好好預(yù)習(xí)了,總結(jié)各科的錯(cuò)誤如下:
語(yǔ)文:錯(cuò)在選擇題好文言文閱讀,選擇題是最不應(yīng)該錯(cuò)的,是我的馬虎和審題的不認(rèn)真導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)下降。
數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)的主要問題在大題和計(jì)算題,計(jì)算題不應(yīng)該做錯(cuò),這也表現(xiàn)了我的粗心大意,而大題完全答不上,第一是我的分析能力差,不能說沒做過的類型就不會(huì),將來中考題我不可能見過,所以我的學(xué)習(xí)能力還是太差。
英語(yǔ):總體來講問題集中在閱讀和詞匯上,主要是我對(duì)提的理解不夠,不該加s的地方加了,該加s的地方不加s。
而副科考不好的主要原因還是背的少,理解差。通過這次考試的成敗,我是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)一下自己。不要?jiǎng)傔M(jìn)步一點(diǎn)兒,就這也看不起那也看不上,畢竟比我強(qiáng)的還多得多,我還是要恢復(fù)初一時(shí)的活力,找回以前對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度。
在今后的學(xué)習(xí)生活中,我不再會(huì)整天幻想著用“光學(xué)不玩的人會(huì)變傻”等諸如此類的理由來說服爸媽讓我玩電腦,而是以實(shí)際行動(dòng)來縮短與其他_同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)差距。我相信,在我的成績(jī)有起色后,我心中的喜悅是無法形容的。
第3篇 大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查總結(jié)分析
大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查總結(jié)分析
大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)調(diào)查總結(jié)分析
從問卷調(diào)查報(bào)告中得出:雖然現(xiàn)在大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物已經(jīng)越來越頻繁,但仍存在著一些實(shí)質(zhì)性的問題。就比如說,大學(xué)生在網(wǎng)上購(gòu)物的金額狀況:在30元以下占了11%,在30元-60元之間占了39%,60-100元之間占了31%,100-200元之間只占了11%,200元以上只占了8%.從這些數(shù)據(jù)我們不難發(fā)現(xiàn),大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)基本集中于30元-60元之間和60-100元之間這兩檔,這就說明大學(xué)生網(wǎng)上購(gòu)物的消費(fèi)金額還是比較低的,對(duì)于網(wǎng)上的商品還是有一些顧慮的,總得來說環(huán)視對(duì)網(wǎng)上的商品持不放心的態(tài)度。大學(xué)生普遍認(rèn)為網(wǎng)上的商品圖片和實(shí)物存在著很大的差距,還有一部分同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)買的商品質(zhì)量得不到保障。為了增加購(gòu)買者的消費(fèi)金額,作為銷售商應(yīng)該以誠(chéng)信為原則,不要過度美化商品圖片,免得讓購(gòu)買者產(chǎn)生錯(cuò)誤的判斷,以真實(shí)的面目出現(xiàn)在大家的面前。還有就是要提高商品的質(zhì)量,真正做到嫵媚價(jià)廉,讓利給顧客。最后,要堅(jiān)決杜絕以假當(dāng)真的現(xiàn)象出現(xiàn),打擊假冒偽劣的商品。
通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)上購(gòu)物的'滿意程度都集中在“一般”和“不滿意”這兩個(gè)。對(duì)于網(wǎng)購(gòu)表示不滿意的同學(xué)都認(rèn)為:網(wǎng)購(gòu)的售后服務(wù)差;商品得不到保障,物流不夠及時(shí),購(gòu)買的商品一拖再拖,遲遲不能收到;還有些是因?yàn)橹霸诰W(wǎng)購(gòu)過程中受過騙,對(duì)網(wǎng)購(gòu)失去了信心,甚至于不信任。針對(duì)這些問題,經(jīng)營(yíng)商應(yīng)該加強(qiáng)售貨服務(wù),讓顧客買的放心,用的舒心;提高物流的及時(shí)性,讓顧客切實(shí)的感覺到網(wǎng)購(gòu)的方便;經(jīng)營(yíng)商還需要合法經(jīng)營(yíng),打擊違法行為。
還有作為當(dāng)代大學(xué)生的我們也應(yīng)該加強(qiáng)防范意識(shí),適度及時(shí)的補(bǔ)充基本的網(wǎng)購(gòu)知識(shí),對(duì)網(wǎng)購(gòu)這個(gè)新興的行業(yè)要有信心。國(guó)家有關(guān)部門也應(yīng)該制定和完善相關(guān)的法律法規(guī),來規(guī)范這個(gè)新行業(yè)的秩序,來確保消費(fèi)者的合法權(quán)益,依次來增加消費(fèi)者的信心。當(dāng)然,也不排除一些同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)還是比較不錯(cuò)的:覺得網(wǎng)上的商品比市面上的商品更便宜;款式更全,更加新穎;還有商品的種類比較多,選擇多等等優(yōu)點(diǎn),他們也切實(shí)的從中獲得了意想不到的收益,認(rèn)為網(wǎng)購(gòu)確實(shí)是給他們帶了方便和快捷,為他們節(jié)省時(shí)間和消費(fèi)。
通過本次的調(diào)查,我們從問卷調(diào)查報(bào)告的數(shù)據(jù)等信息中整理分析得出:總體來說,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)購(gòu)的商品還是比較滿意的。普遍認(rèn)為,購(gòu)買比較方便,能節(jié)約時(shí)間;價(jià)格比市面商品的價(jià)格低,樣式等比較齊全。當(dāng)然,也存在著一些不足之處,就比如說,圖片跟實(shí)物相差很多,質(zhì)量得不到保障,售后服務(wù)、態(tài)度等都有待改善。
通過調(diào)查分析,從全方面來講,網(wǎng)購(gòu)這個(gè)行業(yè)還是比較有前景的,相信隨著這個(gè)行業(yè)的繼續(xù)發(fā)展,一些不足的問題也會(huì)越來越少的,會(huì)朝著大家所希望看到的方向發(fā)展的。相信在不久的將來,大學(xué)生網(wǎng)購(gòu)會(huì)越來越頻繁,也會(huì)越來越多的大學(xué)生所接受的。
第4篇 分析并總結(jié)家庭和學(xué)校對(duì)學(xué)生教學(xué)的影響及家校之間的需求
家校合作對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的影響
家校合作對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育的影響 摘要:時(shí)下小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,所以嬌慣之氣,不良品行隨時(shí)可見。同時(shí)由于不少家長(zhǎng)只重視孩子知識(shí)學(xué)得多不多,卻忽視了孩子的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),自私、挑吃揀穿、不愛勞動(dòng)、自理能力差等一系列不良行為習(xí)慣在這些孩子身上體現(xiàn)的一覽無遺。一直以來
我們?cè)噲D從學(xué)校、社會(huì)、家庭三個(gè)方面結(jié)合,探究學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的規(guī)律,針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀采取相應(yīng)的對(duì)策,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵字:家校合作 學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成
幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,我們提倡“家校合作”。著名教育家蘇霍姆林斯基說:“最完備的社會(huì)教育是學(xué)校—家庭教育?!痹谟绊懞⒆映砷L(zhǎng)的各種因素中,家庭教育和學(xué)校教育是最重要的兩個(gè),整合家庭教育和學(xué)校教育,形成教育合力,對(duì)孩子的健康發(fā)展非常必要。我力求通過此項(xiàng)研究,尋找一條學(xué)校與家庭相互合作,更新家長(zhǎng)觀念,提升學(xué)校與家庭教育的質(zhì)量的新途徑。
一、學(xué)校習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)狀
1、改變不容樂觀的兒童習(xí)慣現(xiàn)狀,培養(yǎng)自理、自學(xué)、自律的新型人才。
我國(guó)當(dāng)今這代少年兒童,他們大多是獨(dú)生子女,從小備受家人、社會(huì)等方面的無微不至的關(guān)愛。現(xiàn)代家庭,面臨著幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的“四二一”狀況比比皆是,不少家庭缺
乏正確的育人理念,無論大小事情,一應(yīng)包辦代替,長(zhǎng)期嚴(yán)重的“關(guān)愛過渡”,導(dǎo)致孩子獨(dú)立面對(duì)問題解決問題的機(jī)會(huì)都被剝奪。孩子在成長(zhǎng)的初始階段,就事事處于被動(dòng)地位,這對(duì)他們良好習(xí)慣的培養(yǎng)和形成是極其不利的。
根據(jù)我的問卷調(diào)查了解,發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在幾大不良習(xí)慣:任性,以自我為中心;害怕承擔(dān)責(zé)任;不愛勞動(dòng);學(xué)習(xí)不刻苦鉆研,常常被動(dòng)學(xué)習(xí);自律、自理能力差,不能主動(dòng)約束自己;依附性強(qiáng)等。家長(zhǎng)在反饋中也多人次寫到:希望老師能嚴(yán)格要求孩子,加強(qiáng)養(yǎng)成教育;希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生勞動(dòng)能力的鍛煉等等。調(diào)查讓我感覺到了不容樂觀的兒童習(xí)慣現(xiàn)狀,因此,將好習(xí)慣的養(yǎng)成教育,應(yīng)作為學(xué)校教育的主要內(nèi)容,從生活習(xí)慣——自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣——自學(xué)、紀(jì)律禮儀衛(wèi)生習(xí)慣——自律三個(gè)方面進(jìn)行加強(qiáng)落實(shí)。
2、克服家校教育分離傾向,挖掘和利用家長(zhǎng)教育資源,范文寫作實(shí)現(xiàn)家校合作。
教育孩子是家庭、學(xué)校、社會(huì)共同的使命,只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力,出現(xiàn)“心往一處想,勁往一處使”的局面時(shí),我們的教育才會(huì)收到事倍功半的效果。平時(shí)我們雖然重視家校合作,但很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)合作的方式方法都沒有大的改變:每學(xué)期開一次家長(zhǎng)會(huì),平時(shí)則由教師與學(xué)生家長(zhǎng)隨機(jī)交流。家長(zhǎng)會(huì)由于時(shí)間緊,議題多,教師和家長(zhǎng)之間深入的交流很難進(jìn)行。再者,不少家長(zhǎng)往往只重視孩子的智力發(fā)展、文化知識(shí)
水平的提高,而忽視孩子的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí),由于學(xué)生家庭結(jié)構(gòu)的多樣性,家長(zhǎng)受教育的程度差異,造成很多家庭存在反教育行為。這就需要我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境,提供一個(gè)平臺(tái),架起家?;ネǖ臉蛄海奂彝ズ蛯W(xué)校的力量。
二、家校合作培養(yǎng)的一點(diǎn)設(shè)想
好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)高度重視家校教育協(xié)調(diào)一致 目前社會(huì)存在較為突出的“5+2≤0”的現(xiàn)象,學(xué)校是專門的教育機(jī)構(gòu),可以對(duì)影響學(xué)生的校內(nèi)環(huán)境進(jìn)行控制,而小學(xué)生現(xiàn)仍有一半多的時(shí)間是在家中度過的,這段時(shí)間沒有良好的家庭教育的影響,學(xué)校教育不會(huì)得到有效延伸,就不可能達(dá)到應(yīng)有的教育效果。家庭與學(xué)校如船上的兩只槳,需要協(xié)同用力,才能達(dá)到理想之岸,缺少哪一種教育的配合都會(huì)對(duì)教育過程產(chǎn)生破壞作用。因此,建立起一個(gè)家校合作培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的機(jī)構(gòu),是至關(guān)重要和必要的。這就要求學(xué)校、家庭雙方面統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步調(diào),分工合作、密切配合。開展多種方式的家校合作,對(duì)學(xué)生教育從不同的角度,不同側(cè)面,施加影響,實(shí)現(xiàn)兩種教育時(shí)空上的緊密銜接,從而形成教育合力。
思想?yún)R報(bào)專題(二)注重榜樣示范作用,身教重于言教
習(xí)慣的培養(yǎng)更多的要靠潛教育,我們認(rèn)為每個(gè)孩子都可以從他周圍的____身上找到“影子”。如果身處孩子周圍的父母、老師有良好的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子具有良好的習(xí)慣就非常容易。
1、好習(xí)慣論壇,促進(jìn)教師角色的自我轉(zhuǎn)換。雖然作為教
師的我們?cè)诮逃矫娴闹R(shí)比起大部分家長(zhǎng)要稍勝一籌,但就如何能更好的進(jìn)行家校間有效合作培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣,還是缺乏更深的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。因此,我們充分利用《父母課堂》雜志,帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《家校合作論》等文章,并要求學(xué)校教師特別是班主任自主學(xué)習(xí)有關(guān)家校合作培養(yǎng)習(xí)慣的文章。利用每周教師例會(huì)前的二十分鐘,設(shè)立課題專題論壇——“好習(xí)慣論壇”,將學(xué)習(xí)體會(huì)、收獲及在工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及所感、所悟、所思進(jìn)行交流?;W(xué)互促、提高了教師研究水平。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),教師們認(rèn)識(shí)到教師不但是家校合作培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的策劃者、組織者、參與者,更應(yīng)是一個(gè)服務(wù)于學(xué)生,服務(wù)于家庭,服務(wù)于社會(huì)的服務(wù)者。教師的舞臺(tái)不僅僅局限于三尺講臺(tái),更要走近家長(zhǎng),走進(jìn)家庭,這為教育實(shí)踐提供了強(qiáng)有力的理論平臺(tái),同時(shí)也能切切實(shí)實(shí)地指引家長(zhǎng)進(jìn)行課題研究。
2、家長(zhǎng)、教師注重以身作則,潛移默化地帶動(dòng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。定期召開家長(zhǎng)會(huì),開展習(xí)慣培養(yǎng)專題講座,組織家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。我們倡導(dǎo)父母要學(xué)會(huì)利用模仿的心理機(jī)制來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。范文top100模仿分為有意模仿和無意模仿,特別是無意模仿對(duì)孩子的影響更大。比如:父母見人很隨和,主動(dòng)打招呼問好,孩子自然也學(xué)會(huì)了待人有禮貌,這就是無意模仿的結(jié)果。相反,有的父母愛發(fā)牢騷,孩子有一點(diǎn)錯(cuò)就又打又罵,久而久之,孩子就會(huì)變得有攻擊性,
遇到挫折容易發(fā)火,好爭(zhēng)辯,以打架來解決沖突;父母喜歡說臟話、粗話,孩子潛移默化地也會(huì)受到影響。我國(guó)偉大的教育家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不行。”許多習(xí)慣的養(yǎng)成都需要父母的言傳身教,不斷樹立身邊的榜樣。如平時(shí)隨手撿起地上的紙屑,隨手關(guān)掉不需要再開的燈,隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗——都會(huì)而達(dá)到一定的教育效果——讓孩子養(yǎng)成注意細(xì)微之處的好習(xí)慣。
(三)構(gòu)建學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的目標(biāo)體系,加強(qiáng)行為訓(xùn)練
1、構(gòu)建學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)要求。著重從生活習(xí)慣—自理、學(xué)習(xí)習(xí)慣——自學(xué)、紀(jì)律衛(wèi)生禮儀習(xí)慣——自律三個(gè)方面進(jìn)行研究。構(gòu)建了學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)體系,制定了1—2年級(jí),3-—5年級(jí)“學(xué)生十個(gè)好習(xí)慣”和培養(yǎng)要求及方法。并每月確定一個(gè)教育主題,將習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)具體化,每周安排一個(gè)具體的訓(xùn)練項(xiàng)目。教師、家長(zhǎng)手把手教,耐心指導(dǎo),給孩子們以信心和勇氣,學(xué)生的好習(xí)慣逐步形成。
2、好習(xí)慣的培養(yǎng)與壞習(xí)慣的矯正相結(jié)合。在習(xí)慣培養(yǎng)中,應(yīng)把良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和不良行為習(xí)慣的矯正相結(jié)合??嶝垖懽鞣段木W(wǎng)小學(xué)階段孩子處于成長(zhǎng)發(fā)育中,行為習(xí)慣會(huì)受到種種因素的影響,在生活和學(xué)習(xí)中,他們往往會(huì)養(yǎng)成一些不良的習(xí)慣。因此,培養(yǎng)良好習(xí)慣的過程,往往也是矯正不良行為習(xí)慣的過程。為搞好習(xí)慣養(yǎng)成工作,學(xué)??梢蚤_展評(píng)選“每周一星”活動(dòng),并通過升國(guó)旗儀式、宣傳櫥窗等渠道進(jìn)行隆重的表彰,讓孩子們把
第5篇 學(xué)生____分析總結(jié)
期末____試卷分析報(bào)告
期末____物理試卷分析報(bào)告
初三(4、5)
一、試卷的分析:
從試卷難度來看,考題難度適中,考點(diǎn)分布合理,涉及到的內(nèi)容都是平時(shí)多次重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的,也多次訓(xùn)練過的。選擇題屬基礎(chǔ)題,除3、6題外,比較容易作答。填空題著重考察了一些基本概念和原理的運(yùn)用,如:9、10、12。有些題目考察靈活,如:12、14。學(xué)生無所適從。實(shí)驗(yàn)題是我們平時(shí)訓(xùn)練的重點(diǎn)題型,本來比較簡(jiǎn)單,但由于學(xué)生不敢大膽作答,而造成____模棱兩可,不準(zhǔn)確,如:15、16、17等。最后一題司空見慣,只是一看題便盲目作答,考慮不周,失分不少。從學(xué)生答題情況看,生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,造成選擇6錯(cuò)答;尖子生對(duì)問題思考不深刻,知識(shí)的遷移能力不強(qiáng),造成丟分不少。
二、原因分析:
1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,內(nèi)在動(dòng)力不足,功夫下的不夠。
2、沒有養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣,____不規(guī)范,語(yǔ)言文字表達(dá)能力弱,有理說不出,想不到,不全
面。
3、分析能力差,不能夠解決實(shí)際問題。
三、教學(xué)反思:
1、多研究中考題動(dòng)向,從做中學(xué),獲得信息,指導(dǎo)今后復(fù)習(xí)。
2、思想?yún)R報(bào)專題抓好促優(yōu)工作,繼續(xù)做好“每日三題”的落實(shí)。
3、班主任搞好協(xié)商,每一周拿出一節(jié)晚自習(xí)給物理,以保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
4、多與學(xué)生溝通,對(duì)成績(jī)下滑、情緒反常,上課走神的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流,幫助他解除疑惑,樹立
信心。
5、多練,熟能生巧。
原則:抓中、促優(yōu)、帶差。
具體措施:
四、把學(xué)生分成6個(gè)小組(好、中、差搭配均勻),教學(xué)時(shí)先小組內(nèi)廣泛討論,接下來分任務(wù)重點(diǎn)討論,
然后進(jìn)行展示,讓每一個(gè)學(xué)生都參與其中,有事干。
五、課堂上不斷強(qiáng)化知識(shí)的探索和呈現(xiàn)過程,突出思維、分析和判斷的培養(yǎng)。加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用。多角度、
多層次地訓(xùn)練。
六、把全年級(jí)100名之內(nèi)的學(xué)生每?jī)扇私M成一個(gè)互助組,開展一幫一、一對(duì)紅的活動(dòng)。每一天由老師出三
道題,互助組成員必須完成,并且互相批改,并于當(dāng)天晚自習(xí)一后交老師審閱,老師對(duì)其中的3位同學(xué)進(jìn)行考核,以檢查其執(zhí)行情況,對(duì)結(jié)果不好的,互助組成員一并受罰,在辦公室重做三遍,直到弄懂為止。以規(guī)范中、上等生的字體,卷面、格式。
七、在充分利用現(xiàn)有試卷的基礎(chǔ)上,每周再出一套訓(xùn)練題,從06年中考試題中,選出與最近所學(xué)知識(shí)相
符合的知識(shí)點(diǎn),緊密結(jié)合考點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的考察,增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。
八、與班主任搞好協(xié)商,每一周拿出一節(jié)晚自習(xí)給物理,范文top100以保證學(xué)習(xí)時(shí)間。
九、多與學(xué)生溝通,對(duì)成績(jī)下滑、情緒反常,上課走神的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行交流,幫助他接觸疑惑,樹立信
心。
本學(xué)期我任八年級(jí)(4、5)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方
面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,踏實(shí)工作,使
教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
為了今后能更好的工作對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
(1)、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的
結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)
有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(4)、堅(jiān)持每節(jié)課教給學(xué)生一個(gè)小道理,鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)各科知識(shí)。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,酷貓寫作范文網(wǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,因材施教,注重培養(yǎng)尖子生,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但由于學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)中效果不是很好。
3、課后輔導(dǎo)工作:
初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時(shí)間,針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,我班的個(gè)別同學(xué)剛開學(xué)的一個(gè)月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動(dòng)作、說話,上課睡覺下課就往外跑不打鈴不回教室上課,經(jīng)常被政教扣分,針對(duì)這種情況,分析其原因,我了解到這些同學(xué),并同其家長(zhǎng)聯(lián)系共同做他的思想工作,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和他們交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重,現(xiàn)在很多同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)大副度提高,其他的毛病相對(duì)就減少了。
4、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
5、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在今后的教育教學(xué)工作中,不論我所面對(duì)的學(xué)生程度如何,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)(5)(9)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八(5)班班主任工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念.
堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果
.三、教學(xué)研究.
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、范文寫作備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,自使我明確了今后講課的方向和
以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo).
4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。
過去的一年,雖然我在教育教學(xué)工作方面取得一些成績(jī),但也還是存在很多不足之處,比如在班主任工作方面,我沒有能夠很好的完成學(xué)校交給的任務(wù),學(xué)生宿舍、清潔區(qū)、教室的衛(wèi)生工作沒有做好;班級(jí)也還存在學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象等等,在以后的工作中,我將不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取把工作做得更好。
三、試題評(píng)價(jià):㈠、試題成功之處1、試題重視基礎(chǔ),知識(shí)覆蓋面廣,突出重點(diǎn)知識(shí)的考查。整套試卷考查雙基意圖明顯,選擇題第1-10題,填空題第11-16題,解答題17---21題等都屬基礎(chǔ)題,占總分的75%左右。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性,又突出重點(diǎn),對(duì)支撐數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系的主干知識(shí),考查時(shí)保證較高的比例以及必要的深度,在試卷中,對(duì)實(shí)數(shù)的運(yùn)算、方程組、勾股定理、四邊形性質(zhì)、一次函數(shù)、位置的確定、圖形的旋轉(zhuǎn)與平移、數(shù)據(jù)的代表等主干知識(shí)進(jìn)行了重點(diǎn)考查。四邊形性質(zhì)探索、二元一次方程組、一次函數(shù)在八年級(jí)教材中是比較重要的內(nèi)容,試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求,試卷3、10、18、24題是四邊形的內(nèi)容,8、17、23題是方程組的內(nèi)容,4、15、25是一次函數(shù)內(nèi)容。2、試題重視動(dòng)手實(shí)踐能力的考查試卷重視考查學(xué)生的動(dòng)手操作和實(shí)踐探究能力,試卷第7題,學(xué)生通過動(dòng)手旋轉(zhuǎn)紙牌,觀察紙牌的變化情況得到準(zhǔn)確的答案。18題讓學(xué)生通過有限的工具,利用所學(xué)的四邊形和直角三角形的有關(guān)知識(shí)來解決門框是否是矩形這一實(shí)際問題,從而培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和探究創(chuàng)新能力。3、試題重視數(shù)學(xué)思想方法的考查初中數(shù)學(xué)中常見的函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開放等數(shù)學(xué)思想方法,在試卷中得到充分的體現(xiàn)。試卷第4、12、13、21題考查了學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想;第17、23題考查了方程、轉(zhuǎn)化化歸思想,第17題學(xué)生通過將方程組化為方程方法解答更為直接簡(jiǎn)單;第25題考查了分類討論的數(shù)學(xué)思想方法,此題也是有關(guān)動(dòng)態(tài)的熱門題。4、試題情景設(shè)計(jì)貼近時(shí)代、貼近生活,采用文字、圖形、圖表等多種方式呈現(xiàn)試題條件。第18題以同學(xué)們生活中熟悉的家門為題材,利用有限的工具和所學(xué)的三角形、四邊形的有關(guān)知識(shí),解決實(shí)際問題。第20題以當(dāng)今社會(huì)銷售經(jīng)營(yíng)實(shí)際為背景設(shè)計(jì),用表格統(tǒng)計(jì)15位經(jīng)銷人員的銷售情況,讓學(xué)生走進(jìn)生活制定合理的銷售定額,并說出理由。第25題以《關(guān)于進(jìn)一步做好新型農(nóng)村合作醫(yī)療試點(diǎn)工作的指導(dǎo)意見》為背景,以《秭歸縣新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實(shí)施辦法(試行)》為依據(jù),采用文字和圖表呈現(xiàn)試題,體現(xiàn)數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)讓學(xué)生在做題過程中,體會(huì)和感受國(guó)家對(duì)農(nóng)民優(yōu)惠政策的傾斜,感受合作醫(yī)療的優(yōu)越性,解決了農(nóng)民有病無錢治的困難。5、試卷注重人文關(guān)懷考生心態(tài)的好壞與能否順利答題關(guān)系十分密切。試卷導(dǎo)語(yǔ)除必要介紹外,還加上“溫馨提示”、如“作完了吧,請(qǐng)認(rèn)真檢查喲!”等。試題23題運(yùn)用3個(gè)人的一段對(duì)話呈現(xiàn)出題目所要解決的問題,給人一種親切感,試卷出現(xiàn)“和藹”的面孔,從而使學(xué)生能在輕松、愉快、和諧的考試氛圍中解答試題。㈡、試題的不足之處1、試卷難度設(shè)計(jì)不夠合
理。第22題放到7分的題列,題目較簡(jiǎn)單,而分?jǐn)?shù)過重。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的考察的要求較低。
2、個(gè)別題目敘述方式使學(xué)生理解困難。即第24題“(2)當(dāng)點(diǎn)e運(yùn)動(dòng)到什么位置時(shí),有ac⊥ef,此時(shí),de與bf相等嗎?請(qǐng)說明理由”。有85%的學(xué)生只說明了de與bf相等的理由,而忽視了ac⊥ef的理由說明。第25題由于學(xué)生對(duì)“住院費(fèi)用200元以下部分由個(gè)人承擔(dān)”的理解不夠,在分段列式中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。全年級(jí)只有2人分析過程全對(duì),失分率很高。㈢、主要失分及失分原因1、失分情況:失分嚴(yán)重的題有:選擇題第8題,解方程組的能力較差;填空題第11題,考慮問題不全面,忽視了“0”的存在,有75%的人出錯(cuò);第15題出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤;第18題對(duì)矩形的判斷思路不清,概念模糊;第24、25題均考察學(xué)生分析解決問題題能力,第24題證明不完整,第25題只有2人思路正確。2、失分原因:一是復(fù)習(xí)時(shí)忽視了細(xì)微知識(shí)的檢測(cè);二是計(jì)算能力較差,學(xué)生習(xí)慣依賴于計(jì)算器,連簡(jiǎn)單的計(jì)算也出錯(cuò);三是學(xué)生閱讀分析問題和語(yǔ)言組織的能力差,缺乏細(xì)心和耐心;四是獨(dú)立思考問題的能力欠缺,依賴?yán)蠋煹乃枷雵?yán)重。
四、對(duì)以后教學(xué)的建議:
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法(函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化化歸、分類討論、探索開放)的教學(xué),特別是加強(qiáng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓,在課堂教學(xué)中,數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)全過程中,使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容,而且能領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法,并通過不斷積累,逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn),形成解決問題的自覺意識(shí)。2、重視教學(xué)方法的改進(jìn),堅(jiān)持“啟發(fā)式”和“討論式”,以問題作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),多設(shè)計(jì)、提出適合學(xué)生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,使學(xué)生面對(duì)適度的困難,開展嘗試和探究,讓學(xué)生經(jīng)歷“再發(fā)現(xiàn)”和“再創(chuàng)造”的過程。還要充分發(fā)揮例題教學(xué)的作用,適當(dāng)運(yùn)用變式,逐步設(shè)置障礙,以不斷增加創(chuàng)造性因素。3、強(qiáng)化過程意識(shí),重視知識(shí)的形成、發(fā)展過程,解題思路的探索過程,解題方法和規(guī)律的概括過程,使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間不是簡(jiǎn)單地背下一些公式、定理,而要展開思維,弄清楚其背景和來源,真正理解所學(xué)知識(shí),同時(shí)學(xué)習(xí)分析、解決問題的方法,并且發(fā)展科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)過程教學(xué),真正做到結(jié)論和過程并重。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的教學(xué)。數(shù)學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言,它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中,不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化,還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。另外還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)圖像、圖表的理解和應(yīng)用能力。5、教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。把培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,通過學(xué)生獨(dú)立思考,不斷追求新知,發(fā)現(xiàn)、提出和創(chuàng)造性地解決問題,并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際,從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,或?qū)δ承?shù)學(xué)問題進(jìn)行深入探討,在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神。6、教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)??荚嚦煽?jī)等級(jí)呈現(xiàn)表二告訴我們,f等所占的人數(shù)教多有76人,占參考人數(shù)的20.7%。由此要求我們各任科教師在輔差方面要做大量的工作,重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和檢查,在教新內(nèi)容時(shí)要注重舊知識(shí)的補(bǔ)習(xí),使分層教學(xué)真正體現(xiàn)在教學(xué)過程環(huán)節(jié)中,力爭(zhēng)將f等人數(shù)降低到15%左右。
4、教學(xué)建議①培養(yǎng)興趣,面向全體,夯實(shí)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的基本概念、性質(zhì)、定理、思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的核心,也是各種能力形成的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視基本概念、基本技能、基本思想方法的教學(xué)和基本運(yùn)算及運(yùn)用等能力的培養(yǎng).真正落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),面向全體學(xué)生,尤其要關(guān)注后20%數(shù)學(xué)學(xué)困生,通過學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使他們達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本要求,全面提高數(shù)學(xué)成績(jī),充分體現(xiàn)“讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”
的教育價(jià)值。
②注重規(guī)范,重視表述學(xué)生在答題中,有不少解題過程表達(dá)不規(guī)范、數(shù)學(xué)符號(hào)書寫不規(guī)范或表述能力的欠缺,推理證明的表述、分析解答過程的邏輯闡述混亂等現(xiàn)象。表述是一種重要的數(shù)學(xué)交流能力,教學(xué)中務(wù)必重視課堂例題教學(xué),規(guī)范板書,做好示范,讓學(xué)生模仿,并在練習(xí)和作業(yè)中及時(shí)糾正不規(guī)范的做法,達(dá)到正確掌握規(guī)范的表述。從口頭數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力起步,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)表述能力。③注重?cái)?shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力
試卷中反映出來的主要問題
1.多解填空題,學(xué)生考慮不周全,導(dǎo)致丟解,這類題失分較多。
2.審題不仔細(xì)導(dǎo)致的失分較多。
3.大部分學(xué)生不會(huì)根據(jù)題意畫出圖形;不會(huì)把圖形分解、轉(zhuǎn)化、變形;不會(huì)根據(jù)需要添加輔助線段;幾何說理題語(yǔ)言表達(dá)的能力比較差,心里明白,不會(huì)書寫。因此,學(xué)生得分困難。
他們上課不注意聽講,根本談不上會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí),他們數(shù)學(xué)底子薄,計(jì)算能力較,思維不夠靈活,學(xué)習(xí)熱情不夠高,造成成績(jī)欠佳,雖然是這樣,但是對(duì)他們的學(xué)習(xí),還不能放棄,利用課余時(shí)間教他們學(xué)習(xí)方法,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí),對(duì)于張意,武明敏等學(xué)習(xí)目的不明確,上課開小差,學(xué)習(xí)不主動(dòng),但頭腦靈活,他們有希望,因此多鼓勵(lì)他們,來提高數(shù)學(xué)科的成績(jī)。許婷對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣,只是成績(jī)較差、反應(yīng)較慢、記憶欠佳,有時(shí)一道題講3、5遍都記不住,但我對(duì)她充滿信心,因?yàn)樗麑?duì)數(shù)學(xué)這門課有興趣。三班的吳曉婷同學(xué)有的98分,獲得年級(jí)第一名,為普通班爭(zhēng)了光。徐志超,吳方峰,朱劍宇等學(xué)生從成績(jī)上看還算可以,但跟好班比起來相差很遠(yuǎn),要對(duì)這幾名學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,使他們的目標(biāo)更高一些。
五班有22人不及格,楊小華(得9分),陳斌(得8分)等不知道學(xué)習(xí),基礎(chǔ)很差,特別是分析和計(jì)算能力非常差,聽課如聽天書一樣;吳劍等上課感覺很痛苦,由于基礎(chǔ)差,所以對(duì)數(shù)學(xué)課沒興趣,再加上玩心很大,造成成績(jī)不理想;于委婷(得20分),葛丹燕(得15分)同學(xué)只是學(xué)習(xí)差,對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)愁,這次考試成績(jī)分別為20分和37分;張成(得17)不知道學(xué)習(xí),上課就玩,不知道聽課,上課從來不干與數(shù)學(xué)有關(guān)系的事情。李鼎文得了95分,年級(jí)第三。五班的男同學(xué)絕大部分對(duì)數(shù)學(xué)都有濃厚的興趣,他們基本知道怎么樣學(xué)習(xí),但還需要多加培養(yǎng),讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。
總之,為提高平均分,為提高升學(xué)率,就要加強(qiáng)訓(xùn)練雙基,今后在教學(xué)中采取以下辦法:1、對(duì)于優(yōu)等生特殊照顧,特殊輔導(dǎo)開闊他們的視野。2、對(duì)差生,特別對(duì)根本不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,不能放棄,鼓勵(lì)他們盡最大的努力,做他們能做的事情,為了提高數(shù)學(xué)的平均成績(jī),對(duì)他們要求不能過高。3、留作業(yè),要分層留,找一些他們能做的題目。留給他們。調(diào)動(dòng)一切積極因素。4、嚴(yán)格課堂紀(jì)律,來保證教學(xué)任務(wù)的完成。
第6篇 小學(xué)生課外閱讀問卷調(diào)查分析工作總結(jié)
問卷調(diào)查分析
一、小學(xué)生課外閱讀調(diào)查的目的
1、當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中說到“培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法”和“具有獨(dú)立閱讀的能力,注重情感體驗(yàn),有較豐富的積累,形成良好的語(yǔ)感”。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。
2、我校學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況。長(zhǎng)期以來,語(yǔ)文教學(xué)缺乏的是對(duì)學(xué)生的課外閱讀系統(tǒng)指導(dǎo),只有個(gè)別教師比較注重,而大量的學(xué)生處在放任自流的狀態(tài),學(xué)生閱讀習(xí)慣差,閱讀不能有效地進(jìn)行。在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出語(yǔ)言表達(dá)能力差,不能順利地表達(dá)自己的意見,詞匯量少,語(yǔ)言平淡;怕寫作文,只要聽說寫作文就愁眉不展;平時(shí)也不愛寫日記;或許在老師的強(qiáng)迫下不得己完成任務(wù),但作文不是記流水賬,就是語(yǔ)病多,錯(cuò)別字、病句屢屢出現(xiàn);缺少對(duì)語(yǔ)言的鑒別能力。
3、借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)。呂叔湘先生說過:“回憶自己的學(xué)習(xí)過程,得之于老師課堂上講的占多少,得之于課外閱讀的占多少?!?/p>
由此可見,要改變我校學(xué)生的語(yǔ)文能力,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的探索是一條必經(jīng)之路。
此次調(diào)查,我們采用書面答題的形式,共20題,三到六年級(jí)學(xué)生參加,學(xué)生可不記名,使其在一種真實(shí)、可信的狀態(tài)下反映事實(shí),以保證此次數(shù)據(jù)的有效性。
二、對(duì)收上來的學(xué)生問卷進(jìn)行了整理、歸納,現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析歸納如下:
(一)對(duì)課外閱讀認(rèn)識(shí)不足。
大量的課外閱讀可以為學(xué)生提供良好的“智力”背景,促進(jìn)其個(gè)性的健康發(fā)展。但是一些學(xué)生和家長(zhǎng),甚至是部分老師對(duì)此的認(rèn)識(shí)卻失之偏頗??梢?,由于長(zhǎng)年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影,使得被譽(yù)為開啟智慧之門的課外閱讀受到了無辜的.“冷落”,使得期待點(diǎn)燃智慧火花的孩子竟然與“讀書之樂”無緣。
(二)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣不濃。
在調(diào)查問卷中:有10%的學(xué)生在“你每天都讀課外書嗎?”一欄中選擇了“經(jīng)常”,82%的學(xué)生選擇了“偶爾”,8%的學(xué)生選擇了“每天”。究其原因:電視、vcd、等大眾傳媒的普及及迷戀在網(wǎng)絡(luò)游戲中,對(duì)學(xué)生的課外閱讀有極大的沖擊。(www.koomao.com)45%的學(xué)生看電視的時(shí)間每天超過一小時(shí),30%的學(xué)生每天超過半小時(shí)。數(shù)據(jù)表明更多的學(xué)生在電視與課外書之間更喜歡前者,但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料,久而久之,就會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文字的能力。
(三)學(xué)生的課外書籍短缺
讀一本好書,就如同與一位心靈高尚的人交談。因此,要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。70%的學(xué)生根本就沒有課外書籍,28%的學(xué)生有一至十本課外書,擁有10本以上的課外書的學(xué)生只占2%。學(xué)生課外讀物的匱乏,無疑是學(xué)生閱讀能力提高的最大障礙之一。學(xué)校在“雙高雙普”時(shí)都設(shè)有圖書室,甚至教室都設(shè)有圖書角,但由于學(xué)生興趣不濃,把這些當(dāng)作了擺設(shè)罷了,只顧淪陷在娛樂游戲中而已。
三、小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考與對(duì)策
我們老師要解放自己的頭腦,提高對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí),少些枯燥無味的講授,或機(jī)械重復(fù)的作業(yè),多些時(shí)間讓學(xué)生閱讀,來提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。
1、想方設(shè)法,采取多種渠道籌集更多更好的書籍,來豐富孩子們的閱讀視野,陶冶閱讀情操,提高寫作能力。
2、保證學(xué)生有更多的時(shí)間去閱讀。每周一節(jié)的自由閱讀課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只有每天擠出時(shí)間來,天天讀,才能養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。這就要求所有的任課老師共同支持,盡量減少作業(yè)量,創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。
3、學(xué)會(huì)做讀書筆記。一定讓學(xué)生銘記,不動(dòng)筆墨不讀書。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜愛的形式來記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,摘錄好詞佳句,記下心得體會(huì);閱讀累了,就在本子上或畫一朵小花,或描一只小蟲,給課外閱讀增添無限的情趣。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)?!薄皶健敝g,從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣。
總之,課外閱讀對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展是一件有百利而無一害的事,它需要社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)共同關(guān)注,齊心協(xié)力。與書為友,和孩子同讀,伴孩子一起成長(zhǎng),讓人人成功起步,應(yīng)當(dāng)成為我們老師和家長(zhǎng)的共同追求。
第7篇 小學(xué)生自主分析試卷及有效性研究階段性總結(jié)報(bào)告
小學(xué)生自主分析試卷及有效性研究階段性總結(jié)報(bào)告
自從開展了小學(xué)生自主分析試卷的研究。在課堂上,我也嘗試使用。試著激發(fā)孩子的自主學(xué)習(xí)潛力。下面我從在教學(xué)活動(dòng)中采取的改善措施、實(shí)際效果、研究困惑、研究心得等方面來說一說。
一、改善措施
1、端正思想,轉(zhuǎn)變觀念。
一直以來,我都是以自我為中心。認(rèn)為只要我努力了,就會(huì)有收獲。雖然任教十幾年,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,但教學(xué)效果始終不如人意。自從開展研究后,讓我意識(shí)到應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。一味的自己一張嘴講到底,對(duì)學(xué)生滿堂灌,讓學(xué)生被迫去學(xué)是不行的。我的教學(xué)從根本上就不對(duì)勁。我應(yīng)該從學(xué)生入手,讓學(xué)生動(dòng)起來。
2、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
以前我的備課就是為了應(yīng)付檢查。上課的時(shí)候,拿著書本就去上課了,就是帶著備課本也只是做個(gè)樣子。備課沒有起到實(shí)質(zhì)性的作用。今年,我認(rèn)真思考了一下。首先統(tǒng)攬教材,對(duì)本冊(cè)書的地位有一個(gè)全面的了解。而后在備每一課時(shí)。仔細(xì)閱讀參考書,把每道例題的設(shè)計(jì)意圖,解題思路都認(rèn)真研究,并記錄在案。真正做到備好課,備透課。不光備教材,教案,還研讀課本,課時(shí)練,課外資料。
3、更新課堂教學(xué)方式。
我的課堂很多是講授課。一節(jié)課,我講的多,學(xué)生發(fā)言少。集體回答多,小組討論少。從本學(xué)期開始,我從一言堂變?yōu)槿翰呷毫Α难?guī)蹈矩,按部就班變?yōu)橛^察激發(fā)學(xué)生的潛在能力。學(xué)生只要會(huì)的,我就讓孩子們來說。學(xué)生不會(huì)的,我來引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,思考問題,解決問題。還在課堂上讓孩子們動(dòng)起來,小組合作,活動(dòng)參與,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鞏固學(xué)習(xí)成果。
4、精心設(shè)計(jì)課后作業(yè)。
我對(duì)作業(yè)的要求。作業(yè)要少而精。書寫干凈、規(guī)范、整齊。作業(yè)還要因人而異??梢苑譃閍b組。讓每個(gè)孩子都吃飽、吃好。作業(yè)也要分層次。有基礎(chǔ)題,提高提,綜合題。有易錯(cuò)點(diǎn),有難點(diǎn)、重點(diǎn)。
5、建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
我把改錯(cuò)本當(dāng)成學(xué)生成長(zhǎng)檔案。記錄每天學(xué)生個(gè)人的錯(cuò)題,難題。每節(jié)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。做到堂堂清,天天清。
6、深入開展教研活動(dòng)。
本學(xué)期,在學(xué)校的組織下。我們開展了行之有效的教研活動(dòng)。每周三下午是數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。真正深入課堂,聽課、評(píng)課、議課。每周一節(jié)主題匯報(bào)課,針對(duì)教學(xué)中遇到的小問題,進(jìn)行研究,討論,撰寫教研論文。博采眾長(zhǎng),提高自己的教學(xué)能力。
二、研究實(shí)際效果
1、對(duì)待學(xué)生態(tài)度轉(zhuǎn)變。
以前的我認(rèn)為老師只是一個(gè)職業(yè),我上班掙一份工資,對(duì)孩子們,其實(shí)只是一些責(zé)任與義務(wù)。慢慢地我懂得,老師不只是良師,更是益友。在孩子的心中,老師是偉大的,值得信任的.。我們需要付出更多的關(guān)愛與守候。還需要彎下腰來和孩子面對(duì)面談,手把手教才行。我想,我們還要更有耐心,學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲。
2、學(xué)生能力的提高
每節(jié)課上我盡量激發(fā)學(xué)生的潛力,通過發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息,提出數(shù)學(xué)問題,思考解決方法。不斷的讓孩子動(dòng)腦,動(dòng)口,動(dòng)手。學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力有了很大提高。
3、自身素質(zhì)的提高
有這么一句話叫做:“活到老學(xué)到老”,教學(xué)工作本來就是教學(xué)相長(zhǎng)的過程,在這么多年的教學(xué)工作中我深深明白要“與時(shí)俱進(jìn)”,社會(huì)在不斷的發(fā)展,科技的變化更加是日新月異,如果躺在功勞簿上就會(huì)被社會(huì)淘汰,跟不上發(fā)展的步伐,為了使自己能夠勝任教師的工作,為每個(gè)孩子的發(fā)展保駕護(hù)航,我不斷提升自己,積極參加各種教研學(xué)習(xí),認(rèn)真聆聽各級(jí)專家的經(jīng)驗(yàn)介紹,擠時(shí)間看教育名著,給自己充電。在不斷的學(xué)習(xí)中尋找自己不足,發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,在不斷的實(shí)踐中歷練自己,使自己的素質(zhì)得到不斷的提升,以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)工作的需求。
三、研究困惑。
活潑好動(dòng)是每一個(gè)孩子的天性,尤其是低年級(jí)的學(xué)生更是如此,每次上課孩子們就會(huì)充分發(fā)揮這種“天性”,這就顯得課堂紀(jì)律不好把握,在下一個(gè)階段的工作中我將努力探索激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,將孩子們活潑的個(gè)性轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法。
四、研究心得
每個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭,無數(shù)的家庭組成了這個(gè)社會(huì),從這個(gè)道理上來看,我們教育好一個(gè)孩子就相當(dāng)于幫助一個(gè)家庭成功融入這個(gè)不斷前進(jìn)的社會(huì),所以我們不能放棄每一個(gè)孩子。
第8篇 期末考試學(xué)生總結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容
2017年期末考試學(xué)生總結(jié)分析會(huì)發(fā)言稿內(nèi)容
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
很榮幸今天能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家在一起交流學(xué)習(xí),首先感謝領(lǐng)導(dǎo)的支持和信任,感謝老師們的指導(dǎo)和幫助,感謝高一、九班全體任課教師和全體同學(xué)的理解、支持和辛苦付出,特別感謝劉芬、杜厚儒、陳佳琳等同學(xué)幫我準(zhǔn)備的講話材料,由于準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì),準(zhǔn)備的不夠充分,下面我就把在平時(shí)開班會(huì)時(shí)的常講的內(nèi)容和大家一起交流
先談四個(gè)字:
第一個(gè)字,勤,我們大家都知道勤奮的道理,相信大家在求學(xué)的歷程里早已領(lǐng)悟到了勤奮的重要性,可以說,沒有勤奮就不會(huì)進(jìn)入一中,沒有勤奮就很難適應(yīng)社會(huì)。我想說的是,雖然我們已經(jīng)很勤奮了,可我們的勤奮程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠:
__年畢業(yè)的劉__同學(xué),大年初一早上連著做3套數(shù)學(xué)綜合試卷;
__年高三的同學(xué)一個(gè)寒假不到21天的時(shí)間,數(shù)學(xué)試卷完成45套,理科綜合完成38套,英語(yǔ)完成25套,語(yǔ)文完成8套包括作文,當(dāng)然還有基本能力10套;
參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的__年高三數(shù)學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)被保送清華,一個(gè)暑假數(shù)學(xué)競(jìng)賽書就做了7本,要知道競(jìng)賽題,老師會(huì)做的也不多,都在一個(gè)人在那里研究。
所以,唯有勤奮才能取得大成就,勤奮是治學(xué)之本,勤奮是進(jìn)步之源。
然而,我們也看到過一些“假勤奮的現(xiàn)象”:例如晨讀時(shí)大聲讀書而忘記了思考,例如上課時(shí)奮筆疾書而忘記了聽課,例如作業(yè)時(shí)完成了數(shù)量而忽略了質(zhì)量,例如晚上加班到凌晨而忘記了休息,我認(rèn)為這些都是假勤奮的現(xiàn)象,讓別人從表面看來非常勤奮,而實(shí)際學(xué)習(xí)效果很難得到保證,希望有這些做法的同學(xué)能盡快調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。
第二個(gè)字,思,思考和反思,剛才提到了讀書時(shí)需要思考,我們知道學(xué)習(xí)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要思考,今天主要談反思,特別是考試后的反思,有的同學(xué)考前對(duì)試題卷是“可欲而不可求”,考時(shí)則是對(duì)試題卷“奉若真神”,生怕漏了一道題,但是考后則是把它無情的拋棄,這時(shí),他們眼中只有分?jǐn)?shù)了。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎?那么為什么有那么多的同學(xué)沒有把眼光放在考后。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià),考完后不是盯著它,難道盯著它就能把66分變成99分嗎?關(guān)鍵還是要弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足,我們的目標(biāo)不是這一次次的小考,而是將來的高考,當(dāng)然了,也只有在這一次次小考之后及時(shí)總結(jié)并矯正,才能在未來的高考中創(chuàng)造輝煌。
第三個(gè)字,談靜,不僅是教室、宿舍內(nèi)的表面安靜,更重要的是心靜和冷靜。
遇事冷靜,不僅是待人接物的一種態(tài)度,而且是一種處理一切困難問題或突發(fā)問題的方法,更是人生的一種智慧。同學(xué)之間,師生之間,與家長(zhǎng)之間,正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸最多,所以才會(huì)有誤會(huì)和摩擦,而正是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)接觸最多,我們才最容易將對(duì)方的感受忽略,遇事是否冷靜是一個(gè)人是否成熟的重要標(biāo)志。
人生在世不如意之事十有八九,人生無常,許多事情無法預(yù)料,急風(fēng)驟雨的時(shí)候常有,陽(yáng)光普照`風(fēng)平浪靜的日子卻也難得.世上有許多無可奈何的安排,每天都有許多不盡人意的事情發(fā)生,對(duì)于所遭遇的不幸和所發(fā)生的不如意,關(guān)鍵在于你以何種心態(tài)去面對(duì)?不管為人處事,還是教室里學(xué)習(xí)也好,都需要我們有一顆能夠獨(dú)立、冷靜的頭腦。雖然有時(shí)會(huì)很累,但問題解決后總會(huì)有一種成就感,從而成為鼓勵(lì)自己繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。脾氣誰(shuí)都有,但發(fā)脾氣前先考慮一下是否應(yīng)該這樣做?古語(yǔ)云“ 三思而行”,那也正是對(duì)自己負(fù)責(zé)任,并且也是從容淡定的前提和表現(xiàn)。建議,遇事后,先冷靜地思考3分鐘,等情緒有所好轉(zhuǎn)后,再?zèng)Q定到底應(yīng)如何做,可能就會(huì)有和原先過激行為完全不一樣的結(jié)果,不至于太極端。也只有經(jīng)過自己的.仔細(xì)思考,才會(huì)有自己的觀點(diǎn)和成熟的想法,不至于人云亦云。 忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空?!笆裁词虑閼?yīng)該做”,或者“什么事情不應(yīng)該做”,心里都要有一把衡量“標(biāo)尺”。倘若我們常用這樣的態(tài)度去對(duì)待生活中的大大小小的事情,相信我們就很少出現(xiàn)“急急火火、心浮氣躁、寢食不安、六神無主”的樣子。
6、對(duì)于自己制定的計(jì)劃,每天是否都按計(jì)劃去執(zhí)行了
7、自學(xué)叢書是否都獨(dú)立完成,并進(jìn)行了錯(cuò)題訂正
8、老師幫助提出的學(xué)習(xí)建議是否都用心地去改進(jìn)
9、對(duì)于典型的試題,是否有“好題至少做三遍的落實(shí)精神”
最后送給大家三句話:
人生沒有彩排,每天都是在現(xiàn)場(chǎng)直播
不怕有人比你強(qiáng),而怕比你強(qiáng)的人比你更加努力
覺得為時(shí)已晚的時(shí)候,恰恰是最早的時(shí)候
最后祝愿領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康 工作順利
祝全體同學(xué) 學(xué)業(yè)進(jìn)步 學(xué)有所成