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教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(優(yōu)選8篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-04 09:00:02 查看人數(shù):28

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

第1篇 《淺談繪畫活動(dòng)對幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性》-教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

__幼教實(shí)驗(yàn)園2023-2023學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)---美術(shù)學(xué)科

《淺談繪畫活動(dòng)對幼兒能力培養(yǎng)和發(fā)展的重要性》

在不斷進(jìn)步、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),需要什么樣的人才呢?據(jù)社會(huì)學(xué)家預(yù)測,二十一世紀(jì)需要的是頭腦敏銳、思路獨(dú)特,同時(shí)又是積極進(jìn)取,對社會(huì)充滿愛心的人才?,F(xiàn)在的幼兒正是二十一世紀(jì)祖國建設(shè)的生力軍,如何使他們成為合格的接班人,成為新世紀(jì)的主人,是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。眾所周知,幼兒期是各種能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過數(shù)年的工作經(jīng)驗(yàn)所得,我認(rèn)為,繪畫活動(dòng)對幼兒能力和發(fā)展具有重要的作用。繪畫是一種感受、思考、幻想相結(jié)合的活動(dòng)。幼兒通過繪畫認(rèn)識周圍的世界,表達(dá)內(nèi)心感受。因此,幼兒繪畫無論是對其智力的發(fā)展還是個(gè)性的健全,都有不可估量的意義。

一、 培養(yǎng)興趣產(chǎn)生自信心。 喜歡什么?想做什么?都是源于興趣。當(dāng)然興趣有天賦的因素,但更重要的還是后天的培養(yǎng),當(dāng)孩子對繪畫產(chǎn)生興趣之初,大多出于好奇,如果過了好奇的時(shí)機(jī)而不去鞏固,那就沒有興致畫了,因此,應(yīng)該讓幼兒先動(dòng)手畫一些非常簡單而又有趣的畫,而且要對初學(xué)畫畫的兒童進(jìn)行正面引導(dǎo),采取多表揚(yáng),鼓勵(lì)的方法讓幼兒把興趣持續(xù)下去,啟發(fā)他們?nèi)绻谀程幐倪M(jìn)一下,下次一定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識中產(chǎn)生牢固的自信心,因?yàn)樾睦硪蛩厥呛苤匾摹W孕判氖且粋€(gè)人對自身力量和自我價(jià)值的正確認(rèn)識、體驗(yàn)和充分估價(jià)。自信心對幼兒的思想情感和行為起著調(diào)節(jié)作用。

二、 培養(yǎng)幼兒觀察力。

畫過畫的人都知道,畫畫是一種視覺藝術(shù)活動(dòng),不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進(jìn)行的,觀察能力強(qiáng)的人,對所畫作品的敏銳程度也強(qiáng),反之,觀察能力較差的人,他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。大同小異,幼兒繪畫也需要有一定的觀察能力,也要把握客體的形狀、大小、各部分的比例關(guān)系,這就需要他對客觀事物作細(xì)致的觀察,不僅要注意事物的整體,還要注意事物的各個(gè)部分、各個(gè)細(xì)節(jié),多發(fā)現(xiàn)比較事物之間的不同。有一次,我給幼兒描述了一幅美麗的田園風(fēng)光,要求幼兒根據(jù)我的描述畫一幅畫,幼兒的作品表現(xiàn)的非常生動(dòng)、美麗。畫的田野,隨層而變,遠(yuǎn)處的朦朧用淺色,近處的顏色較明亮、鮮艷。大樹也逐層而變,內(nèi)圈深綠,中間淺綠,外層黃綠,層次鮮明。那位小朋友告訴我,內(nèi)層綠色是因?yàn)闃淙~長的多,越往外樹葉長的越少,陽光照射樹葉就是黃色的。瞧!觀察的多仔細(xì),多有趣啊!作為老師,應(yīng)該在觀察方面多指導(dǎo),以提高其觀察的敏銳度。在提供繪畫的客體時(shí),盡量少用仿制品,而要讓幼兒對著實(shí)體繪畫,要多看看大自然。還是畫大樹,教師首先引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大樹,在觀察的時(shí)候還要提示其特點(diǎn):比比樹干什么形狀?樹冠什么形狀?各是什么顏色,再具體點(diǎn),葉子什么形狀,這樣就能促使他們有興趣的去觀察,從而把大樹的形象牢牢記在腦子里。只有這樣,才能達(dá)到培養(yǎng)觀察力的最佳效果,做到“下筆如有數(shù)”。

三、 培養(yǎng)幼兒的想象力,尊重幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造性。

想象是智慧的翅膀,是一切發(fā)明、創(chuàng)造的源泉,應(yīng)大力鼓勵(lì)幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來。進(jìn)行繪畫課時(shí),我都將背景空出來,鼓勵(lì)幼兒自由想象添畫,并強(qiáng)調(diào)添畫和別人不一樣的背景,構(gòu)成不同的情節(jié),幼兒的作品往往內(nèi)容豐富,不拘一格,充滿想象。因此,培養(yǎng)幼兒想象力關(guān)鍵的一點(diǎn)就是給幼兒足夠的空間,自由發(fā)揮。有一次,我發(fā)現(xiàn)班級的一位家長對他兒子的畫非常不理解,并說:“我花錢買紙、買筆,就是讓你瞎畫嗎?”我看了那位幼兒的畫,整幅畫面五顏六色,初看是顯的亂,但深入的看下去,不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的新穎和用色的大膽。其實(shí)這正表現(xiàn)了孩子與其自身身心發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性。幼兒園和家庭都要為發(fā)展這種創(chuàng)造性提供條件,讓它更好的發(fā)展。對于孩子一些創(chuàng)造性的問題和想法,教師和家長都要予以鼓勵(lì),促使他們“標(biāo)新立異”,提問是孩子積累知識,發(fā)展思維的重要途徑,所以成人要鼓勵(lì)孩子對習(xí)以為常的現(xiàn)象和已被普遍接受的結(jié)論持懷疑態(tài)度,勇于提出自己不同的意見和想法,對孩子新穎獨(dú)特的想法要給予贊賞;想的幼稚或是提錯(cuò)了,也不要簡單否定,而要耐心的告訴他錯(cuò)在哪,應(yīng)該怎樣正確的提問和回答。

四、 注重個(gè)性培養(yǎng)。

個(gè)性是普遍存在的,是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的不可忽視的因素。我認(rèn)為教育不是為了使教育對象逐步消除個(gè)性,成為只知接受的機(jī)器人,而是通過學(xué)習(xí)更好的發(fā)揮個(gè)性的作用,使他們具有創(chuàng)造精神,成為能適應(yīng)和推動(dòng)現(xiàn)在生活的未來的主力軍。學(xué)前期是幼兒個(gè)性初步形成時(shí)期,因此注重幼兒個(gè)性培養(yǎng)有著重要意義。美國心理專家馬爾茲認(rèn)為,絕大部分自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)、成功與規(guī)定,屈辱與勝利以及他人對自己的反應(yīng),特別是根據(jù)童年的經(jīng)驗(yàn)而不自覺的形成的。“成功型”和“失敗型”個(gè)性一旦形成定勢,將對人整個(gè)一生發(fā)生很大的影響。教師應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)用孩子能充分表現(xiàn)自己能力和體驗(yàn)成功的歡樂的環(huán)境。繪畫活動(dòng)能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己,每個(gè)人都可能找到表現(xiàn)自己的位置,去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。同時(shí)孩子能充分放松自己,心情愉快,無拘無束,教師應(yīng)多為孩子們展現(xiàn)自己的才能創(chuàng)造條件。創(chuàng)造成功環(huán)境的同時(shí),還要經(jīng)常給予積極的肯定,奧運(yùn)會(huì)有句著名的口號“重在參與”,只要孩子認(rèn)真參與了,我們就要給予肯定,使他們經(jīng)常處于一種良好的精神狀態(tài)之中,并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標(biāo)的天性,一旦失去了自己感興趣的目標(biāo),就會(huì)覺的迷失了方向。繪畫活動(dòng)中尤其注重循序漸進(jìn)、由淺入深,孩子在追求目標(biāo)的同時(shí)將自己的意識毫無保留的展現(xiàn)出來,描繪出發(fā)自內(nèi)心的美妙圖畫,為孩子們的個(gè)性培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

五、 在繪畫中培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

在培養(yǎng)了以上幾個(gè)方面的能力的同時(shí),老師還要善于利用時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒在實(shí)際感受的基礎(chǔ)上去理解詞語,并自如地加以表達(dá)。例如,帶領(lǐng)幼兒在冬天觀察雪景,可以將“寒風(fēng)刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。教師可以在訓(xùn)練中引導(dǎo)幼兒去講解自己的繪畫作品。講解的過程其實(shí)就是訓(xùn)練幼兒口語能力的過程。此外,教師還可以有目的的引導(dǎo)幼兒去評議繪畫作品。教師可讓幼兒先觀察畫面,并提出評議要求,然后讓幼兒說說哪些好,哪些差,為什么?然后教師再引導(dǎo)幼兒把多種評議組合起來,組成連貫的句子,這樣既加深了幼兒對繪畫過程的理解,又發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力。

總之繪畫活動(dòng)對幼兒想象力、觀察力、語言表達(dá)能力以及幼兒良好個(gè)性、自信心的培養(yǎng)和發(fā)展具有無法估量的意義。

2023-1-18

(完)

第2篇 學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

**幼教實(shí)驗(yàn)園_____學(xué)年第二學(xué)期教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)---計(jì)算學(xué)科

《激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》

數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),具有高度的抽象性和邏輯性。對于幼兒來說,如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《幼兒園教育綱要》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。 我認(rèn)為,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣主要有以下幾種形式和方法,愿與大家共享。

一、以游戲形式激發(fā)興趣。 綱要中指出:“寓教育于游戲之中?!庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),也是幼兒數(shù)學(xué)教育的有利手段。利用游戲形式進(jìn)行抽象的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒思維的積極性,使幼兒在愉快的情緒中輕輕松松、饒有趣味地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如:在“天線寶寶買漢堡包”這一活動(dòng)中,我請孩子們扮演麥當(dāng)勞的售貨員,根據(jù)天線寶寶送來的訂貨單,準(zhǔn)備漢堡包,或是兩個(gè)兩個(gè)一盒的要5____,或是五個(gè)五個(gè)一盒的要10____……孩子們非常投入。與此同時(shí),孩子們在游戲中不知不覺地掌握了兩個(gè)兩個(gè)數(shù),五個(gè)五個(gè)數(shù)等群數(shù)的方法。在利用游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣時(shí),所選用的游戲應(yīng)該符合幼兒的年齡特點(diǎn),應(yīng)該以直觀的、帶有情節(jié)的、幼兒能扮演角色的游戲?yàn)橹?。如情景游戲“小兔拔蘿卜”、“游戲?qū)m”、“送小動(dòng)物回家”等。應(yīng)該運(yùn)用挑戰(zhàn)性的、有更多發(fā)揮余地的游戲?yàn)橹鳎绺傎愋杂螒?、操作性益智游戲等?/p>

二、利用操作材料激發(fā)興趣。

皮亞杰認(rèn)為幼兒是在操作中認(rèn)知的,提供給幼兒暗含教育價(jià)值的操作材料,能夠讓幼兒在操作中運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,在與材料的相互作用過程中獲取知識。在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備操作材料時(shí),既要考慮美觀性、趣味性,更要考慮材料的層次性,即材料是否能滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要,促使每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。

三、運(yùn)用語言引起懸念,從而激發(fā)興趣。

幼兒正處于積極探索周圍事物的階段,對新鮮的、未知的、或者略知的事物會(huì)產(chǎn)生極大探究的興趣,教師如果能巧妙地運(yùn)用語言,設(shè)計(jì)懸念,激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,能收到意想不到的效果。

例如:“拼圖”活動(dòng)前,我告知孩子,只要根據(jù)各部分上面算式的得數(shù)在底板上找到相應(yīng)的位置拼合,就能夠在圖上找到一件神秘的禮物。孩子們出于好奇,饒有興致地進(jìn)行計(jì)算和操作,當(dāng)他們將圖拼完整,出現(xiàn)一幅美麗的畫面時(shí),就歡呼雀躍著,表達(dá)自己成功的喜悅心情。

四、利用“禁果”心理激發(fā)興趣。

所謂“禁果”心理就是指那種滿足好奇心理而不惜冒險(xiǎn)探奇的心理。例如:我在指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)“分一分”時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒鄧光宇用了九種方法分解6,而其中有三種方法是把6分成三個(gè)部分?jǐn)?shù)的。這種方法第一次出現(xiàn),于是我運(yùn)用禁果心理在公開場合與她對話,討論把6分成三個(gè)數(shù)的事情,告訴她保守秘密不要告訴別人。這樣一來,引起了其他孩子的極大好奇,努力嘗試各種途徑、方法,探究原因,終于探究出了其中的“秘密”。不到一周時(shí)間,幾乎全班孩子都會(huì)用這種方法分解一個(gè)數(shù)了。由此可見,恰當(dāng)運(yùn)用“禁果”心理對激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有很大效用。

五、用成功效應(yīng)激發(fā)興趣。

成功感是人的心理發(fā)展過程中的一種需要,它可以成為推動(dòng)人行為的內(nèi)動(dòng)力。因此,使幼兒產(chǎn)生成功感,能夠激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的持久興趣。 成功感的產(chǎn)生來源于兩個(gè)方面,一方面來自幼兒內(nèi)部的,如完成一套材料的操作,發(fā)現(xiàn)新的結(jié)果等,出于其內(nèi)部要求得到滿足而產(chǎn)生的。另一方面,則來自于外部評價(jià)引起的成功感。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)有很多幼兒把教師的評價(jià)作為成功的標(biāo)準(zhǔn),以此確定自己的行為方向。于是我對那些自信心不足的、性格內(nèi)向、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到困難的幼兒,經(jīng)常性地給予肯定和鼓勵(lì),促使他們產(chǎn)生成功感。我班的陳特小朋友,對數(shù)學(xué)活動(dòng)缺乏興趣,在一次區(qū)域活動(dòng)中,我請他和我一起玩“看誰先擺完”的棋類游戲,他先擺滿了棋盤,成了獲勝者,我立刻在其他小朋友面前表揚(yáng)了他,激發(fā)了他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)了自信心。自此,他逐漸對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣。

六 、以群體效應(yīng),激發(fā)興趣。

幼兒生活在群體當(dāng)中,同伴的行為對每個(gè)幼兒都有很大的影響,而這種影響在幼兒交往中表現(xiàn)最為突出,教師用群體交往中的互動(dòng)作用能有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,在指導(dǎo)幼兒操作“小火箭”這一學(xué)具時(shí),我只教會(huì)兩名幼兒操作,結(jié)果引來了不少小朋友,兩名孩子高興極了,興致勃勃地向同伴們介紹,而其他的孩子也做出回應(yīng)及至后來討論怎樣才算得快,有何規(guī)律可循,興趣頗高。由此可見,群體效應(yīng)對激發(fā)興趣的促進(jìn)作用。

七、以競爭效應(yīng)激發(fā)興趣。

隨著年齡的增長,幼兒競爭意識不斷增強(qiáng)。對帶有競爭性的活動(dòng)有較大的興趣,而且樂此不疲。因此,我們設(shè)計(jì)一些帶有競爭性的活動(dòng)或材料,能夠滿足幼兒競爭心理的發(fā)展,從而間接激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如,“掛鉤”這一材料,我把運(yùn)算卡片分成兩等份,然后兩個(gè)孩子比賽,計(jì)算卡片的算式,看誰先把自己的顏色卡片掛滿相應(yīng)的小鉤上為勝,孩子玩得特別高興,計(jì)算速度也有很大提高。

總之,興趣是幼兒求知的動(dòng)力和基礎(chǔ),數(shù)學(xué)知識的無窮性和數(shù)學(xué)推理對思維的挑戰(zhàn)性及數(shù)學(xué)知識在生活中的廣泛應(yīng)用,都對幼兒有巨大的吸引力。作為幼兒教師要調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,讓幼兒學(xué)在其中,玩在其中,樂在其中!

第3篇 教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

把關(guān)心熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解。我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學(xué)生,更是要特別多的給以熱情幫助,使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價(jià)的誤區(qū)。我堅(jiān)信:只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人,才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。一個(gè)學(xué)期下來,在自己把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰。只有時(shí)刻想著學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、一切為了學(xué)生的老師,才有可能聽到那一聲聲發(fā)自腑肺的清脆甜美的呼聲——“老師好!”。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),著重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)聽課,知道學(xué)習(xí),生已掌握些基本的數(shù)學(xué)知識,認(rèn)識了數(shù)學(xué)。教學(xué)工作中也取得了一定的成績,但是在過去的一學(xué)期的工作中也存在著一些問題,比如,教師自身的素質(zhì)還有待提高、學(xué)生能力的培養(yǎng)還有待加強(qiáng)、個(gè)別學(xué)生素質(zhì)差等的問題依然存在。

就此,我談一下自己的下一步工作目標(biāo)和努力方向:

1.提高自身素質(zhì)。學(xué)生素質(zhì)的提高,很大程度上依賴于老師。我們要跟上時(shí)代的要求重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)并不斷更新,用新觀點(diǎn)、新見解、新信息聯(lián)系各自學(xué)科實(shí)際,在活動(dòng)中向?qū)W生進(jìn)行高質(zhì)量的素質(zhì)教育,使學(xué)生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學(xué)習(xí)研究的欲望。在書香中成長,在網(wǎng)絡(luò)中成長,在案例中成長,在反思中成長。并且要多學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中要多留心。

2.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并且緊抓備課環(huán)節(jié),為向40分鐘要效率做準(zhǔn)備。

3.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,處理好教師、學(xué)生、家長三方的關(guān)系。適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍。

第4篇 教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間如梭,畢業(yè)至今已有九個(gè)年頭。畢業(yè)后我有幸成為光榮的教師隊(duì)伍中的一份子,在學(xué)校,我主要承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對于我來說都是一個(gè)新的開始,面對不同的群體,性格迥異的學(xué)生,我改變了原有的教學(xué)思路和教育手段,回顧這段時(shí)間的工作,我思緒萬千、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對工作總結(jié)如下:

一、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

興趣是最好的老師,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。利用鐘面實(shí)物教具,讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點(diǎn),以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。

二、注重課前教材的認(rèn)真研讀,做到了解全面、分析透徹。

每個(gè)學(xué)期前我都對整冊數(shù)做全面的了解和分析,注重知識的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析,做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來,力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

三、注重反饋,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。

所學(xué)知識要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè),針對不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源,開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的實(shí)施。

四、注重個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。

在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,對于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。

總之,我的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請教學(xué)習(xí)。對于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

光陰似箭,任職以來我作為一名小學(xué)語文教師,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,我成功得完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,我掌握到一些教學(xué)方法,讓我的教學(xué)工作開展事半功倍。現(xiàn)我將從以下幾方面,對任職以來的語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

一、用討論——講解的授課方式發(fā)揮學(xué)生的主體性。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用手、用腦去學(xué)習(xí)。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,但對于所帶畢業(yè)班在復(fù)習(xí)備考期間,堂上教學(xué)主要是以講練為主,就沒有使用這一方式,另外,復(fù)習(xí)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)量加大,精神天天處于一種高度緊張之中,因此導(dǎo)致課堂氣氛比較沉悶。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點(diǎn)以后,我受到了較大的啟發(fā)。于是,我再次運(yùn)用了討論的方式,讓學(xué)生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個(gè)代表作為小老師上臺(tái)講解,最后,我再為他進(jìn)行補(bǔ)充。這樣的方式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗(yàn)去參與課堂活動(dòng),在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn):

1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時(shí)間保持學(xué)生的注意力,無形中調(diào)動(dòng)了思維積極地參與了活動(dòng)。

在活動(dòng)中,我注意到,強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動(dòng)、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動(dòng)。在整個(gè)討論——講解的過程中,學(xué)生都主動(dòng)、緊張地思考、學(xué)習(xí)。如此一課始終,學(xué)生或問或答,或思或記,無形中調(diào)動(dòng)了自己的一切思維,積極參與了活動(dòng),學(xué)習(xí)效果較好。

2、在主動(dòng)獲取知識、訓(xùn)練能力的同時(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識,使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

在課堂上,學(xué)生之間積極互動(dòng)的現(xiàn)象非常頻繁,因?yàn)樗麄兌家庾R到必須緊密團(tuán)結(jié),互相幫助才能在為大家講解時(shí)較流暢,不出錯(cuò)誤、不鬧笑話。而我也要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時(shí),有的自責(zé),有的懊喪,這時(shí)我會(huì)給予他們一定的鼓勵(lì),增強(qiáng)其信心,讓他們意識到團(tuán)結(jié)的重要性,果然,在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,該組積極思考,緊密團(tuán)結(jié),通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。

《教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》出自:酷貓寫作范文網(wǎng)

第5篇 低年級美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

學(xué)生完成,整個(gè)過傳統(tǒng)的以傳授學(xué)習(xí)為主的教學(xué)中,課堂上為教師發(fā)問,學(xué)生回答,布置作業(yè),要求程只是完成了教學(xué)任務(wù),知識的傳授卻忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),主動(dòng)學(xué)習(xí)意思淡薄,沒有自我能力的培養(yǎng),創(chuàng)新意識,極大程度上影響了學(xué)生。

因此我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心,教師引導(dǎo),組織學(xué)生積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,自己主動(dòng)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,選擇自我藝術(shù)個(gè)性才能發(fā)展的方向,確定喜愛的學(xué)習(xí)方式,通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能,提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,那么,作為美術(shù)教師課堂教學(xué)的組織者和管理者,如何讓全體學(xué)生生動(dòng),活潑,主動(dòng)的學(xué)習(xí),發(fā)展呢?我主要從以下幾個(gè)方面入手:

一、走進(jìn)學(xué)生群體,了解成長特點(diǎn)

小學(xué)生的心理成長和認(rèn)知水平有密切的聯(lián)系,低年級美術(shù)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對自身水平、知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物,是低年級學(xué)生發(fā)展的必然階段。做為一名美術(shù)教師,深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,而是陶冶情操。因此,我們要多接近孩子,了解他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想認(rèn)識水平,并做到尊重每個(gè)人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn)。低年級段的學(xué)生做畫有幾個(gè)明顯特點(diǎn):1用色大膽;2造型不準(zhǔn)確,帶有很多印象成分;3內(nèi)容不受約束,帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此,在要求學(xué)生完成作品時(shí),初學(xué)階段時(shí),不能要求過高,而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法,有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn),而不要以成人的水準(zhǔn)要求,因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的,而技巧的問題則會(huì)隨著年齡的增長,練習(xí)的增加而逐步提高。所以,要了解學(xué)生水平,尊重孩子表達(dá)方式,才能拉近距離,為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。

二、我認(rèn)為在良好的課堂就、情景中教學(xué),會(huì)讓學(xué)生在情緒上受到感染,自

然的融入到角色中,并能夠積極思維,從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。

(1)、在美術(shù)教學(xué)時(shí)注重環(huán)境的布置。比如在美術(shù)課上集中學(xué)生喜愛的美術(shù)作品;各種繪畫、手工作品;調(diào)換學(xué)習(xí)小組的成員。以自由組合的方式讓學(xué)生保持新鮮感,既攘學(xué)生感到美術(shù)課的藝術(shù)氣息,受到美的熏陶,又提高強(qiáng)烈的求知欲。

(2)、創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境,一種悠揚(yáng)的音樂,一個(gè)動(dòng)人的故事,一個(gè)熟悉的人物,都可以融入美術(shù)課堂,可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,在教學(xué)《海底世界》時(shí),放一段《海底總動(dòng)員》的錄象,播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海。既能以新穎、生動(dòng)的形式讓學(xué)生興趣盎然,又教育學(xué)生有勇有謀。

三、多種激勵(lì)形式培養(yǎng)學(xué)生積極性

“興趣是學(xué)生最好的老師?!比绻麑W(xué)生沒有興趣,被動(dòng)的學(xué)習(xí),直接影響教育效果,因而在日常教學(xué)時(shí),我采用了多樣化的教學(xué)激勵(lì)方法。

1、當(dāng)新課知識講解之后,必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況,最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,讓大家集體觀看,再讓學(xué)生自己評價(jià),教師最后小結(jié)。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法,能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,活躍課堂氣氛。而且在學(xué)生的講評中,老師及時(shí)的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題;學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并且能夠相互借鑒,形成你追我趕的氣氛,從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高。2、在每次授課前,用五六分鐘的時(shí)間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),給予適當(dāng)肯定;在指出作業(yè)中存在的不足,但以師生共同商討的形式解決方案,采取鼓勵(lì)性的話語,比如“你這幅作平是非常好的,如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了?!边@種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感。

3每次批改作業(yè)時(shí),我總是給每個(gè)孩子寫上簡短的評語,有的是對作業(yè)的建議,有的是對畫面效果的分析,有的是對進(jìn)步的稱贊,以各個(gè)角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在。如繪畫作品中,我寫上“涂色認(rèn)真,作畫飽滿,完成得很棒。”在手工作品中寫上“動(dòng)手能力較強(qiáng),想象力豐富,真不錯(cuò)!”對于能力較弱的學(xué)生寫上“你的進(jìn)步越來越明顯,你真棒!”學(xué)生在看到自己的作業(yè)時(shí),學(xué)生的信心倍增,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了!通過這些方法的實(shí)施,既有利于掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)情,又能及時(shí)給予指導(dǎo),大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣,激發(fā)繪畫的欲望。

四、培養(yǎng)學(xué)生的能力

好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力,想象力和創(chuàng)造力的水平高低,如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢?“生活中的美無處不在,只是我們要善于觀察。”因而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物,低年級的學(xué)生觀察對象相對簡單些,也可以臨摹有一定難度的作品,我在教學(xué)時(shí),對低年級的兒童進(jìn)行實(shí)物觀察,繪畫訓(xùn)練,如:畫出窗戶,椅子,教室哪的擺設(shè),或是家里的一些東西,要求不能過高,是要有細(xì)節(jié)觀察力,想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,變形練習(xí)。例如,給出一種形狀,一種顏色,對它進(jìn)行添加,進(jìn)行想象,可以變成生活的物品,常見的交通工具,喜愛的動(dòng)物等??傊鳛橐幻佬g(shù)教師要充分了解學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)各種情境,利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生的各種能力,各種認(rèn)識在強(qiáng)化,在發(fā)展,使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造,主動(dòng)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園,也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣,體驗(yàn)到成功的喜悅,那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了。

第6篇 七年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

七年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家好,很榮幸能有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流有關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)的問題,如果說近階段我在數(shù)學(xué)教學(xué)上取得了一點(diǎn)成績的話,那應(yīng)該得益于領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)和同事的幫助,特別是兩位班主任的幫助,在李老師和胡老師的管理下,兩個(gè)班級的學(xué)生都能夠積極向上,真正達(dá)到了班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,正是有了這樣一種學(xué)習(xí)氛圍,我的數(shù)學(xué)教學(xué)才開展的比較順利。下面我將具體談一談我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些具體做法。

1.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。個(gè)別學(xué)生已經(jīng)存在了厭學(xué)的情緒,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。每一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容一般講都有自己獨(dú)特的教學(xué)要點(diǎn)需要學(xué)生掌握,要讓學(xué)生把握一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,必須突出重點(diǎn),從而起到提綱結(jié)領(lǐng)的效果,便于學(xué)生掌握。

2.課下多與學(xué)生溝通,建立融洽的師生關(guān)系。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問題。隨著社會(huì)環(huán)境的變化,獨(dú)生子女在家里越來越被嬌寵,使現(xiàn)在的學(xué)生養(yǎng)成以自我為中心的思維方式,那種盲目懼怕,絕對俯首帖耳的學(xué)生已不多見。在絕不遷就姑息的基礎(chǔ)上,教師也要調(diào)整自身,從教育學(xué)、心理學(xué)等方面以科學(xué)的管理方法去面對學(xué)生,教師要提高自身素養(yǎng),在課堂上應(yīng)有主持人的優(yōu)雅自如的風(fēng)度。要自然、大方、詼諧、幽默,使學(xué)生在和諧的氣氛中學(xué)習(xí)?!坝H其師”才能“信其道”,學(xué)生喜歡教師,也會(huì)對這位教師所任的學(xué)科感興趣,進(jìn)而幻想在這門學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造。建立了良好的師生關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)情境,課堂教學(xué)效率才會(huì)大大提高。因?yàn)閰挓┒纬傻睦淠膸熒P(guān)系,是不適應(yīng)現(xiàn)代化教育,也無從談保證上課效率的。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感覺你一直在關(guān)注他,找到亮點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)讓他感覺自己在老師心目中很重要,很好,不得不努力去維護(hù)這個(gè)形象。

3.注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以小學(xué)內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對于初中的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。重視作業(yè)講評和錯(cuò)題訂正,作業(yè)講評是課堂教學(xué)反饋的重要手段,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。作業(yè)講評是批改作業(yè)的延續(xù),高質(zhì)量的作業(yè)講評,要求教師事先必須做好充分的準(zhǔn)備:批改記錄、講評計(jì)劃及注明詳講、略講與不講,善于捕捉典型的錯(cuò)誤和代表性題目。例如計(jì)算(3_)時(shí),有些學(xué)生錯(cuò)誤地得出(3_)=6_,這道題涉及積的乘方運(yùn)算:(3_)=3_,3=9,所以(3_)=9_,要教會(huì)學(xué)生正確應(yīng)用法則計(jì)算,屬于詳講。

4.運(yùn)用多種技巧教學(xué),全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

對于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們在初中時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡單的.解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。教與學(xué)是師生雙邊的關(guān)系,教要得法,學(xué)要主動(dòng)。主動(dòng)來自興趣,興趣需要培養(yǎng)。同樣的教材,講得生動(dòng),妙趣橫生,學(xué)生百聽不厭,回味無窮;講得教條,枯燥無味,學(xué)生呆若木雞,事倍功半。為活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高講課藝術(shù),增強(qiáng)教學(xué)效果,具體做法如下:

(1)、語言幽默、態(tài)度和藹例如,在教有理數(shù)的加減混合運(yùn)算時(shí),一邊板演,一邊給學(xué)生總結(jié)了口訣“先脫括號,后排隊(duì),分別相加,再相減”。

(2)、啟迪思維、巧設(shè)提問。課堂提問是組織課堂教學(xué)的重要手段,是實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的提問,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且能迅速集中學(xué)生的注意力,啟迪思維、開發(fā)智力。例如:講指數(shù)時(shí),讓學(xué)生猜想:將一張足夠大的紙對折50次將有多厚?學(xué)生通過一系列小問題的思考并逐一解決,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。因此,巧設(shè)提問,可以較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,提高了教學(xué)效果。

現(xiàn)在我取得的一些進(jìn)步與我們整個(gè)七年級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助分不開。在此感謝同事在工作中指導(dǎo)和幫助。在教學(xué)過程中遇到疑難問題,經(jīng)驗(yàn)豐富的陳老師總是給予指導(dǎo)和點(diǎn)撥。同一備課組的同事一起精心設(shè)計(jì)學(xué)案與隨堂練習(xí),提高了課堂的趣味性和實(shí)效性。引導(dǎo)所有的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),并能盡力去學(xué)好數(shù)學(xué)一直是我努力的目標(biāo)。

最后,祝愿我們學(xué)校在劉校長以及各位領(lǐng)導(dǎo)的的帶領(lǐng)下,蒸蒸日上,一步一個(gè)臺(tái)階,創(chuàng)造臨沂八中的輝煌!謝謝大家!

第7篇 2023年-2023年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本學(xué)年,我們班三位老師緊密結(jié)合園部教研組的計(jì)劃,根據(jù)本班幼兒年齡小、個(gè)性強(qiáng),生活自理能力差、依賴性強(qiáng)的特點(diǎn),有針對性地開展有本班特色的“主題活動(dòng)”和“區(qū)域活動(dòng)”使本班幼兒都能高高興興上幼兒園,生活自理能力、任務(wù)意識得到增強(qiáng)。同時(shí),我們注重從多角度開展“家園共育”工作,家長對幼兒園的教育性質(zhì)由陌生到了解,由被動(dòng)接受到主動(dòng)支持,逐步成為教育教學(xué)的重要資源,現(xiàn)將本學(xué)年主要工作總結(jié)如下:

1、保育方面

進(jìn)入幼兒園是幼兒人生的第一步轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們帶著由各自不同的家庭環(huán)境所留下的各自不同特點(diǎn),來到這個(gè)陌生的環(huán)境,焦慮、好奇、嬌氣、任性;生活自理能力差,與同伴相處不融洽。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,入園第一天以家長和孩子一起玩為主題,讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子參觀班級,接觸老師和其他小朋友,消除幼兒的陌生感。同時(shí)邀請大班哥哥姐姐與小朋友結(jié)對子,同他們一同游戲等方式,借助同伴學(xué)習(xí)的力量,在互動(dòng)中讓其感受到幼兒園生活的樂趣,在這個(gè)過程中,我們不僅以教師對幼兒的關(guān)懷照顧,打消家長的顧慮,而且引導(dǎo)家長恰當(dāng)?shù)嘏浜?。在相互信賴和師幼互?dòng)氛圍中,幼兒都很快地度過了“入園關(guān)”,以愉快地情緒,開始他們的幼兒園生活。

當(dāng)幼兒度過了“入園關(guān)”后,我們把樹立規(guī)則意識,幫助幼兒迅速融入集體生活做為工作的重中之重。我必須讓他們學(xué)會(huì)自立自理,在日常生活中可以學(xué)會(huì)自己的事情自己做。剛開始幼兒的自理能力差,因?yàn)槟挲g小,對成人的依戀感強(qiáng),我們以游戲的形式對幼兒進(jìn)行培養(yǎng),如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí),教師邊念兒歌邊師范讓孩子邊模仿邊念,在模仿中理解,學(xué)會(huì)正確洗手方法,經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練,幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如:會(huì)自己搬椅子就坐,會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗,會(huì)用小毛巾擦臉,洗手不弄濕衣服等,得到了家長的好評和認(rèn)可。當(dāng)然自己在這半年來,也存在著這樣那樣的缺點(diǎn),但我想:只要自己多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,多請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會(huì)不斷進(jìn)步,對得起園部對我的信任,對得起孩子家長的期望,對得起自己的本職崗位

2、教育方面

本學(xué)期中,園里組織了,我選擇了自己擅長的美術(shù)課,《小手印畫》用收印出手印的小腳印,我選擇的班級是小班,小手印畫用紅黃藍(lán)三色讓小朋友用自己的小手沾上顏料在紙上印畫,因?yàn)閕eshi自己編寫的教案,所以存在很多不足。

首先從自身來說,上課的語速過快,讓孩子在聽老師講解的過程中反映不過來,在操作方面,讓幼兒動(dòng)手操作順序也很混亂,老師示范沒有清晰的展現(xiàn)扎起幼兒面前。

材料方面,因?yàn)轭伭险{(diào)的過濃,導(dǎo)致在最后階段顏料干了,在紙上印不出手印,很多孩子很失望,對手印畫失去了原有的興趣大大減低了孩子對手印畫的愿望。

整節(jié)課下來,離自己的預(yù)期很大。不過,在孩子自己吧手印印在畫紙上的時(shí)候,他們享受了顏色帶來的樂趣,樂此不疲的想嘗試用各種顏色印出手印腳印,每個(gè)孩子都很珍惜自己的作品,他們通過用自己的手印畫,體會(huì)到了畫畫可以用不同的方式,從而對美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣,愿意自己動(dòng)手操作,這節(jié)課的目標(biāo)也基本達(dá)成了!

這就是我對自己上課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),在新的學(xué)期里我將繼續(xù)努力,取長補(bǔ)短,爭取把班級工作做得更好。

第8篇 幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

幼兒園教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本期的工作即將結(jié)束,我的工作也在緊張而又充實(shí)的時(shí)間里度過了?;仡欉@學(xué)年,忙碌而愉快的工作,讓我成長了很多,也取得了一定的成績。在這里我對本學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié),并從中拮取精華加以保存,尋找不足加以彌補(bǔ),爭取在新的一年中取得更大的進(jìn)步。

一、思想政治方面:

教師被喻為人類靈魂的工程師,教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng),并認(rèn)真做好記錄。做到不遲到、不早退,樹立為人師表的形象。

二、教育教學(xué)方面:

從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)好主題活動(dòng),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)的內(nèi)容,認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

1、 從生活抓起,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期,根據(jù)我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著重開展以下活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成:對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng),對落后的幼兒給予鼓勵(lì);在活動(dòng)中,我有針對性的對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

2、 每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。

3、 為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,精心選擇適合幼兒的教學(xué)方法,充分準(zhǔn)備教具。在每一次活動(dòng)中,我還注意到發(fā)掘每次活動(dòng)的游戲價(jià)值,讓幼兒在游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。注重環(huán)境的.創(chuàng)設(shè),讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),通過與環(huán)境、材料的互動(dòng),使幼兒得到發(fā)展。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面:

我深刻的認(rèn)識到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不段充實(shí)自己,解剖自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專業(yè)知識水平。我也體會(huì)到在有幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中,進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,積極向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請教,做中學(xué)、學(xué)中做,不段積累經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,有所發(fā)展。

四、家長工作方面:

老師和家長通過交流,可以了解幼兒在家和幼兒園的情況,所以,家長和老師的交流顯得尚為重要,每天放學(xué)后,我都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況,做好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng),做得不夠的請家長配合,助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒,我及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況,切實(shí)做好家園同步工作。

幼兒園教育是一個(gè)復(fù)雜的教育,不是家庭、幼兒園可以單獨(dú)勝任的,它需要兩者接個(gè)才能取得好的成效。讓家長了解孩子在園的情況,同時(shí)也讓我們了解孩子在家的情況,相互了解,同時(shí)吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議,努力使孩子得到更全面的發(fā)展。 五、存在的不足:

1、在以后的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰造成的拖拉現(xiàn)象。

2、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力?!罢l愛孩子,孩子就愛他。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。”在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭取更大的進(jìn)步。

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級,有一顆愛孩子的心,還要不斷的提高自身的素質(zhì),不斷的完善自身修養(yǎng),不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期,我努力作好本職工作,但也存在著不足,對自己缺乏高要求。我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn),繼續(xù)努力,跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(優(yōu)選8篇)

學(xué)生完成,整個(gè)過傳統(tǒng)的以傳授學(xué)習(xí)為主的教學(xué)中,課堂上為教師發(fā)問,學(xué)生回答,布置作業(yè),要求程只是完成了教學(xué)任務(wù),知識的傳授卻忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),主動(dòng)學(xué)習(xí)意思淡薄,沒有自我能力的…
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