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第1篇 2023年實(shí)習(xí)語文代課教學(xué)總結(jié)范文
三周的代課生涯結(jié)束了,我感到意猶未盡,衷心地感謝江老師,為我教師實(shí)習(xí)日子增添了這份教學(xué)經(jīng)歷,為我和孩子們提供了如此難忘和愉快的相處機(jī)會(huì)!
在上周四上完最后一節(jié)課之后,我讓孩子們填寫一份問卷,希望借此了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和心聲,同樣的,也是對自己這段時(shí)間教學(xué)的一些檢測??粗⒆觽兗?xì)心的作答,我內(nèi)心充滿欣喜,卷子回收后,我迫不及待地細(xì)細(xì)翻閱孩子們的卷子,內(nèi)心迫切、期待和歡喜。
孩子們的回答,真實(shí)、誠懇;同時(shí)讓我更好地總結(jié)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足:
優(yōu)點(diǎn):
1.課堂氣氛幽默,能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說,充滿幽默的笑,能讓人笑了以后想出許多道理來。在我的課堂上,我常常嘗試用生動(dòng)深刻的語言使課堂氣氛充滿幽默感,充滿笑聲;讓孩子們笑悟道理,銘記在心。讓孩子們先接受我的言語,再接受我的教學(xué),先明白日常事理,再學(xué)習(xí)學(xué)科知識。
比如在強(qiáng)調(diào)孩子們書寫的時(shí)候,我不單單只是用常規(guī)的提醒語告訴孩子們要認(rèn)真書寫、要堅(jiān)持練筆等等,而是在課堂上問孩子們:'同學(xué)們,什么是需要'兩條腿走路'啊!'于是就有同學(xué)馬上接應(yīng):'人唄,人沒腿就走不了路啦!'、'雞啊、狗啊、貓啊…好多都要呢!'同學(xué)們你一言我一語,各抒己見,我馬上接應(yīng)到:'寫字也需要'兩條腿走路'啊!'這時(shí)全班哄堂大笑,寫字怎么要'兩條腿走路'啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在:兩條腿的第一條腿是指平時(shí)寫作業(yè)時(shí)把所有的作業(yè)當(dāng)成一次次的練筆機(jī)會(huì),第二條腿則是找專門的時(shí)間和專門的內(nèi)容進(jìn)行練筆。接著再展開我想要對孩子們強(qiáng)調(diào)的一些書寫需要注意的問題。我不知道孩子們到底能否記住老師課堂上強(qiáng)調(diào)的每一個(gè)要求,但至少,課后許多孩子總會(huì)無意間互相提醒對方:'要兩條腿走路??!',于是,'兩條腿走路'這句話成了這段時(shí)間我們班的口頭禪了。
把生氣的表情和語言用'在老師批改大家的作業(yè)的時(shí)候,老師本來的心情是晴天的,但是,看著大家的書寫情況,我馬上由晴轉(zhuǎn)陰,再從陰轉(zhuǎn)暴雨,再就是傾盆大暴雨了!'這句話取而代之,說著部分孩子在笑,但,笑完卻是在沉默,也許孩子在深思。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。
把批評孩子不聽話用下面這句話來告訴孩子:'孩子們,大家如果認(rèn)真一點(diǎn),受批評就少一點(diǎn);批評少一點(diǎn),老師自然開心一點(diǎn);開心一點(diǎn),笑容自然多一點(diǎn);笑容多一點(diǎn),大家自然也輕松一點(diǎn);輕松一點(diǎn),人也就隨之年輕一點(diǎn)啦!反之,我們?nèi)喟ɡ蠋煟己芸炀妥兂砂櫦y多多的老爺爺老奶奶了!'
這些話,孩子們聽了之后會(huì)笑,我不擔(dān)憂,會(huì)因?yàn)樾Χ屨n堂變得混亂,反而地,我覺得四年級的孩子會(huì)聽得明白,老師的話中話,會(huì)在這些笑當(dāng)中,去悟出其中的道理,從而認(rèn)可和接受我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,銘刻著老師的話,去付諸實(shí)踐。
2.鼓勵(lì)多多,讓孩子們細(xì)心、耐心、信心滿滿。
這次《論語》的教學(xué)目標(biāo),是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句,借助默寫的機(jī)會(huì)提高孩子們的書寫質(zhì)量。而我們班的學(xué)生原有的實(shí)際基礎(chǔ)是80%以上學(xué)生基本上能流利背誦,剩余的20%中有1個(gè)孩子是完全沒有學(xué)過的,這些孩子有的能背上幾課,有的一點(diǎn)也背不出來。全體學(xué)生存在'只能背,不能默'的問題。在我教學(xué)過程中,我一直記著江老師的話,不去強(qiáng)求每個(gè)孩子課課都能背,而是'因材施教'、'適時(shí)及時(shí)而教',并實(shí)行'一路鼓勵(lì)政策',讓孩子們明白:我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了,難道現(xiàn)在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的!
把握好課間十分鐘和課間操二十分鐘。在每天的這兩個(gè)時(shí)間,我基本上都是坐在課室的那張空桌子前,然后將在批改作業(yè)過程中或上課出現(xiàn)問題的同學(xué)叫到身邊,一個(gè)個(gè)地談話,或者那些不會(huì)背誦和默寫的同學(xué)就直接利用這個(gè)時(shí)間,讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務(wù)。而在這之前,我會(huì)問清楚孩子出現(xiàn)的困難是什么,如果是沒有找對方法學(xué)習(xí),我會(huì)給孩子自己的建議和辦法,如果是態(tài)度問題,我則讓孩子自己說說,接下來要如何做好,取得進(jìn)步。
在我和孩子們的聊天中,發(fā)現(xiàn)除極少數(shù)是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真外,大多數(shù)不會(huì)默寫的同學(xué)都是因?yàn)闆]有真正了解這個(gè)名言字句的意思就死記硬背,導(dǎo)致要不就整個(gè)句子記不上,要不就是記住了句子但出現(xiàn)個(gè)別字寫錯(cuò)了。于是我細(xì)心地給他們提出了建議,讓他們學(xué)會(huì)自主地看意義寫句詞,用聯(lián)想的方式記住所要記住的名句。這樣下來,許多的孩子是越學(xué)越覺得有進(jìn)步,學(xué)習(xí)也就更有激情了。
我想,作為教師的,當(dāng)看到孩子作業(yè)完成不理想,默寫完成不理想,沒有完成作業(yè)的時(shí)候,第一個(gè)感覺就是生氣和郁悶,接著可能下來的結(jié)果就是找孩子罵一通,讓孩子以后不要再犯錯(cuò)。可是,我想,我們作為教師的,每天會(huì)很忙,也會(huì)有很多事情也會(huì)犯錯(cuò)誤,有些時(shí)候需要經(jīng)過找出辦法去不斷完善才能做好,何況是孩子?孩子需要理解,孩子需要空間,需要我們?nèi)ソo他們指引,而不是指責(zé)!又是一句俗話:遇上困難了,找方法會(huì)比抱怨更起效!
在這三周內(nèi),孩子們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自身的問題,自我檢視。同時(shí),他們學(xué)會(huì)自我暗示、提醒和自我克制了,這是我在問卷和在平時(shí)生活上發(fā)現(xiàn)的。希望他們接下來能繼續(xù)保持!
3.批改作業(yè)不一'閱'了之,在作業(yè)本上與學(xué)生交流,使孩子不斷進(jìn)步
上課時(shí)間有限,教學(xué)任務(wù)需按時(shí)按量完成;課間時(shí)間短暫,交流不足。而每天,的時(shí)間是在和孩子們交上來的作業(yè)打交道。我在這里,為自己和孩子交流開辟了一個(gè)天地。
我把孩子每天表現(xiàn)好的地方,出現(xiàn)的問題和建議、老師的心情都寫在了作業(yè)本上,讓孩子了解自己,也了解老師,實(shí)現(xiàn)互向交流。這種方法還真奏效!還有孩子、家長會(huì)在作業(yè)本上給老師回復(fù)留言!表明會(huì)更加用心和努力,我十分欣喜!
'很棒!看著你每天都在不斷進(jìn)步,老師很開心!再接再厲!'
'你要當(dāng)好我們班的領(lǐng)頭羊,加油!'
'上課認(rèn)真聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師相信你能做到!'
'老師覺得你應(yīng)該更加寬容些,和同桌之間的相處要更加和諧點(diǎn),心放寬了,自然矛盾就少了,就更開心了啊!'
…
許多的文字,許多的關(guān)心和支持語,我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復(fù)的不多,但是,實(shí)際情況看來,孩子們是十分珍惜的,因?yàn)槊看文玫奖咀?,孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看。而我,一個(gè)也沒放棄過!
特別是上次寫觀察動(dòng)物的日記,上課時(shí)間安排只是讓孩子們匯報(bào),因此我用這種方法,在每次孩子們交作業(yè)上來之后,我及時(shí)地在讀書本上建議孩子們?nèi)绾伍_展下一步或者一個(gè)寫作的基本思路建議。當(dāng)然,面對面的指導(dǎo)也是少不了的。
不足:
1.課外知識拓展少,孩子們渴望了解
由于上課都是背誦抑或是匯報(bào),而孩子們背誦的實(shí)況還是不大理想,因而花的時(shí)間就多了?;旧希v課的時(shí)候,我甚少涉及到一些課外知識,這點(diǎn)正是我存在的不足。以后如果在講解論語或大學(xué)的時(shí)候,我可以找多點(diǎn)課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀,我想這樣孩子們的收獲會(huì)更大。
2.評價(jià)機(jī)制把控不足,導(dǎo)致出現(xiàn)'不公平'現(xiàn)象
評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)要適時(shí),方能起到效果。這點(diǎn)我在江老師的影響下,也漸漸地在完善。但,因?yàn)檫@次論語默寫,一開始的情況不理想,但是孩子們回去還不做修改,于是,我就獎(jiǎng)勵(lì)那滿分或者認(rèn)真修改和完成作業(yè)的同學(xué),這樣就出現(xiàn)有些時(shí)候就獎(jiǎng),有些時(shí)候沒獎(jiǎng),那么,這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學(xué),就會(huì)這么想:為什么我拿滿分的時(shí)候,老師不獎(jiǎng)勵(lì)我呢?老師不公平!所以,我想,如果是特殊情況的話,以后就要和孩子們講清楚情況,讓其明白其中的道理,另外,獎(jiǎng)勵(lì)除適時(shí)之外,還要適當(dāng)。
此外,給予同學(xué)回答問題的機(jī)會(huì)也存在'不公平'的說法,孩子們的問卷中提到過。這點(diǎn)的確存在,可能是因?yàn)樾率?,課堂上有些時(shí)候沒辦法顧及到每個(gè)同學(xué)的變化情況,我想,以后我會(huì)在課堂上注意這點(diǎn),關(guān)注每一個(gè)同學(xué)!
時(shí)間飛快,眨眼三周就過去了。我忙在其中也樂在其中。每天清晨,當(dāng)我踏進(jìn)校園,踏進(jìn)我們班的時(shí)候,我會(huì)感到一股溫暖的情懷,我覺得自己愛上這里了,這里的人和這里的事。
謝謝江老師和況老師,每天在異國他鄉(xiāng)時(shí)時(shí)關(guān)注著我,給我及時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì);謝謝陳老師,常為我跟班,給我莫大的后盾力量;謝謝龍老師,幫我一起批改作業(yè),管理課堂,在我病的時(shí)候給我的關(guān)心和幫助!謝謝呂老師,和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問題;謝謝孩子們,給我如此大的幸福和滿足感…太多太多的事情歷歷在目,會(huì)伴隨著我一生,永遠(yuǎn)。
我常和孩子們說,沒有到最后一刻也不要放棄!我們要微笑著對待每一天!他們說,老師,我們記住了!您老在說!呵呵~3班的孩子,不管如何,這個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期,要加油!我相信,孩子們會(huì)越來越優(yōu)秀的!
第2篇 實(shí)習(xí)語文代課教學(xué)總結(jié)
三周的代課生涯結(jié)束了,我感到意猶未盡,衷心地感謝江老師,為我教師實(shí)習(xí)日子增添了這份教學(xué)經(jīng)歷,為我和孩子們提供了如此難忘和愉快的相處機(jī)會(huì)!
在上周四上完最后一節(jié)課之后,我讓孩子們填寫一份問卷,希望借此了解孩子們的學(xué)習(xí)情況和心聲,同樣的,也是對自己這段時(shí)間教學(xué)的一些檢測??粗⒆觽兗?xì)心的作答,我內(nèi)心充滿欣喜,卷子回收后,我迫不及待地細(xì)細(xì)翻閱孩子們的卷子,內(nèi)心迫切、期待和歡喜。
孩子們的回答,真實(shí)、誠懇;同時(shí)讓我更好地總結(jié)自己的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足:
優(yōu)點(diǎn):
1.課堂氣氛幽默,能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
俗話說,充滿幽默的笑,能讓人笑了以后想出許多道理來。在我的課堂上,我常常嘗試用生動(dòng)深刻的語言使課堂氣氛充滿幽默感,充滿笑聲;讓孩子們笑悟道理,銘記在心。讓孩子們先接受我的言語,再接受我的教學(xué),先明白日常事理,再學(xué)習(xí)學(xué)科知識。
比如在強(qiáng)調(diào)孩子們書寫的時(shí)候,我不單單只是用常規(guī)的提醒語告訴孩子們要認(rèn)真書寫、要堅(jiān)持練筆等等,而是在課堂上問孩子們:'同學(xué)們,什么是需要'兩條腿走路'啊!'于是就有同學(xué)馬上接應(yīng):'人唄,人沒腿就走不了路啦!'、'雞啊、狗啊、貓啊…好多都要呢!'同學(xué)們你一言我一語,各抒己見,我馬上接應(yīng)到:'寫字也需要'兩條腿走路'啊!'這時(shí)全班哄堂大笑,寫字怎么要'兩條腿走路'啊?于是我才和孩子們說出其中的道理所在:兩條腿的第一條腿是指平時(shí)寫作業(yè)時(shí)把所有的作業(yè)當(dāng)成一次次的練筆機(jī)會(huì),第二條腿則是找專門的時(shí)間和專門的內(nèi)容進(jìn)行練筆。接著再展開我想要對孩子們強(qiáng)調(diào)的一些書寫需要注意的問題。我不知道孩子們到底能否記住老師課堂上強(qiáng)調(diào)的每一個(gè)要求,但至少,課后許多孩子總會(huì)無意間互相提醒對方:'要兩條腿走路啊!',于是,'兩條腿走路'這句話成了這段時(shí)間我們班的口頭禪了。
把生氣的表情和語言用'在老師批改大家的作業(yè)的時(shí)候,老師本來的心情是晴天的,但是,看著大家的書寫情況,我馬上由晴轉(zhuǎn)陰,再從陰轉(zhuǎn)暴雨,再就是傾盆大暴雨了!'這句話取而代之,說著部分孩子在笑,但,笑完卻是在沉默,也許孩子在深思。接著就是作業(yè)書寫大為改觀的效果。
把批評孩子不聽話用下面這句話來告訴孩子:'孩子們,大家如果認(rèn)真一點(diǎn),受批評就少一點(diǎn);批評少一點(diǎn),老師自然開心一點(diǎn);開心一點(diǎn),笑容自然多一點(diǎn);笑容多一點(diǎn),大家自然也輕松一點(diǎn);輕松一點(diǎn),人也就隨之年輕一點(diǎn)啦!反之,我們?nèi)喟ɡ蠋?,都很快就變成皺紋多多的老爺爺老奶奶了!'
這些話,孩子們聽了之后會(huì)笑,我不擔(dān)憂,會(huì)因?yàn)樾Χ屨n堂變得混亂,反而地,我覺得四年級的孩子會(huì)聽得明白,老師的話中話,會(huì)在這些笑當(dāng)中,去悟出其中的道理,從而認(rèn)可和接受我這個(gè)實(shí)習(xí)老師,銘刻著老師的話,去付諸實(shí)踐。
2.鼓勵(lì)多多,讓孩子們細(xì)心、耐心、信心滿滿。
這次《論語》的教學(xué)目標(biāo),是讓孩子們能流利地背誦課文和默寫課后的名言名句,借助默寫的機(jī)會(huì)提高孩子們的書寫質(zhì)量。而我們班的學(xué)生原有的實(shí)際基礎(chǔ)是80%以上學(xué)生基本上能流利背誦,剩余的20%中有1個(gè)孩子是完全沒有學(xué)過的,這些孩子有的能背上幾課,有的一點(diǎn)也背不出來。全體學(xué)生存在'只能背,不能默'的問題。在我教學(xué)過程中,我一直記著江老師的話,不去強(qiáng)求每個(gè)孩子課課都能背,而是'因材施教'、'適時(shí)及時(shí)而教',并實(shí)行'一路鼓勵(lì)政策',讓孩子們明白:我之前都能把論語背得如此滾瓜爛熟了,難道現(xiàn)在連寫這幾句話都不能寫嗎?我行的!
把握好課間十分鐘和課間操二十分鐘。在每天的這兩個(gè)時(shí)間,我基本上都是坐在課室的那張空桌子前,然后將在批改作業(yè)過程中或上課出現(xiàn)問題的同學(xué)叫到身邊,一個(gè)個(gè)地談話,或者那些不會(huì)背誦和默寫的同學(xué)就直接利用這個(gè)時(shí)間,讓他們盡可能地完成自己該背誦的任務(wù)。而在這之前,我會(huì)問清楚孩子出現(xiàn)的困難是什么,如果是沒有找對方法學(xué)習(xí),我會(huì)給孩子自己的建議和辦法,如果是態(tài)度問題,我則讓孩子自己說說,接下來要如何做好,取得進(jìn)步。
在我和孩子們的聊天中,發(fā)現(xiàn)除極少數(shù)是因?yàn)閼B(tài)度不認(rèn)真外,大多數(shù)不會(huì)默寫的同學(xué)都是因?yàn)闆]有真正了解這個(gè)名言字句的意思就死記硬背,導(dǎo)致要不就整個(gè)句子記不上,要不就是記住了句子但出現(xiàn)個(gè)別字寫錯(cuò)了。于是我細(xì)心地給他們提出了建議,讓他們學(xué)會(huì)自主地看意義寫句詞,用聯(lián)想的方式記住所要記住的名句。這樣下來,許多的孩子是越學(xué)越覺得有進(jìn)步,學(xué)習(xí)也就更有激情了。
我想,作為教師的,當(dāng)看到孩子作業(yè)完成不理想,默寫完成不理想,沒有完成作業(yè)的時(shí)候,第一個(gè)感覺就是生氣和郁悶,接著可能下來的結(jié)果就是找孩子罵一通,讓孩子以后不要再犯錯(cuò)??墒牵蚁?,我們作為教師的,每天會(huì)很忙,也會(huì)有很多事情也會(huì)犯錯(cuò)誤,有些時(shí)候需要經(jīng)過找出辦法去不斷完善才能做好,何況是孩子?孩子需要理解,孩子需要空間,需要我們?nèi)ソo他們指引,而不是指責(zé)!又是一句俗話:遇上困難了,找方法會(huì)比抱怨更起效!
在這三周內(nèi),孩子們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自身的問題,自我檢視。同時(shí),他們學(xué)會(huì)自我暗示、提醒和自我克制了,這是我在問卷和在平時(shí)生活上發(fā)現(xiàn)的。希望他們接下來能繼續(xù)保持!
3.批改作業(yè)不一'閱'了之,在作業(yè)本上與學(xué)生交流,使孩子不斷進(jìn)步
上課時(shí)間有限,教學(xué)任務(wù)需按時(shí)按量完成;課間時(shí)間短暫,交流不足。而每天,更多的時(shí)間是在和孩子們交上來的作業(yè)打交道。我在這里,為自己和孩子交流開辟了一個(gè)天地。
我把孩子每天表現(xiàn)好的地方,出現(xiàn)的問題和建議、老師的心情都寫在了作業(yè)本上,讓孩子了解自己,也了解老師,實(shí)現(xiàn)互向交流。這種方法還真奏效!還有孩子、家長會(huì)在作業(yè)本上給老師回復(fù)留言!表明會(huì)更加用心和努力,我十分欣喜!
'很棒!看著你每天都在不斷進(jìn)步,老師很開心!再接再厲!'
'你要當(dāng)好我們班的領(lǐng)頭羊,加油!'
'上課認(rèn)真聽講了嗎?字還可以寫得更加工整些嗎?老師相信你能做到!'
'老師覺得你應(yīng)該更加寬容些,和同桌之間的相處要更加和諧點(diǎn),心放寬了,自然矛盾就少了,就更開心了??!'
…
許多的文字,許多的關(guān)心和支持語,我都在每天必交的讀書本上給孩子們留言了。給我回復(fù)的不多,但是,實(shí)際情況看來,孩子們是十分珍惜的,因?yàn)槊看文玫奖咀?,孩子們都迫不及待地去翻閱自己的本子看。而我,一個(gè)也沒放棄過!
特別是上次寫觀察動(dòng)物的日記,上課時(shí)間安排只是讓孩子們匯報(bào),因此我用這種方法,在每次孩子們交作業(yè)上來之后,我及時(shí)地在讀書本上建議孩子們?nèi)绾伍_展下一步或者一個(gè)寫作的基本思路建議。當(dāng)然,面對面的指導(dǎo)也是少不了的。
不足:
1.課外知識拓展少,孩子們渴望了解更多
由于上課都是背誦抑或是匯報(bào),而孩子們背誦的實(shí)況還是不大理想,因而花的時(shí)間就多了。基本上,講課的時(shí)候,我甚少涉及到一些課外知識,這點(diǎn)正是我存在的不足。以后如果在講解論語或大學(xué)的時(shí)候,我可以找多點(diǎn)課外名言涉及到小故事大道理、視頻、文章和孩子們一起品讀,我想這樣孩子們的收獲會(huì)更大。
2.評價(jià)機(jī)制把控不足,導(dǎo)致出現(xiàn)'不公平'現(xiàn)象
評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)要適時(shí),方能起到效果。這點(diǎn)我在江老師的影響下,也漸漸地在完善。但,因?yàn)檫@次論語默寫,一開始的情況不理想,但是孩子們回去還不做修改,于是,我就獎(jiǎng)勵(lì)那滿分或者認(rèn)真修改和完成作業(yè)的同學(xué),這樣就出現(xiàn)有些時(shí)候就獎(jiǎng),有些時(shí)候沒獎(jiǎng),那么,這些這次沒拿到滿分但上次拿到的同學(xué),就會(huì)這么想:為什么我拿滿分的時(shí)候,老師不獎(jiǎng)勵(lì)我呢?老師不公平!所以,我想,如果是特殊情況的話,以后就要和孩子們講清楚情況,讓其明白其中的道理,另外,獎(jiǎng)勵(lì)除適時(shí)之外,還要適當(dāng)。
此外,給予同學(xué)回答問題的機(jī)會(huì)也存在'不公平'的說法,孩子們的問卷中提到過。這點(diǎn)的確存在,可能是因?yàn)樾率?,課堂上有些時(shí)候沒辦法顧及到每個(gè)同學(xué)的變化情況,我想,以后我會(huì)在課堂上注意這點(diǎn),關(guān)注每一個(gè)同學(xué)!
時(shí)間飛快,眨眼三周就過去了。我忙在其中也樂在其中。每天清晨,當(dāng)我踏進(jìn)校園,踏進(jìn)我們班的時(shí)候,我會(huì)感到一股溫暖的情懷,我覺得自己愛上這里了,這里的人和這里的事。
謝謝江老師和況老師,每天在異國他鄉(xiāng)時(shí)時(shí)關(guān)注著我,給我及時(shí)的指導(dǎo)和激勵(lì);謝謝陳老師,常為我跟班,給我莫大的后盾力量;謝謝龍老師,幫我一起批改作業(yè),管理課堂,在我病的時(shí)候給我的關(guān)心和幫助!謝謝呂老師,和我一起整頓這班小孩的作業(yè)問題;謝謝孩子們,給我如此大的幸福和滿足感…太多太多的事情歷歷在目,會(huì)伴隨著我一生,永遠(yuǎn)。
我常和孩子們說,沒有到最后一刻也不要放棄!我們要微笑著對待每一天!他們說,老師,我們記住了!您老在說!呵呵~3班的孩子,不管如何,這個(gè)學(xué)期是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期,要加油!我相信,孩子們會(huì)越來越優(yōu)秀的!
第3篇 代課教師教學(xué)總結(jié)
時(shí)間過得真快,眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里,一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn):
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法,采用適合的易懂的教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常舉行小組及個(gè)人比賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論?;貞洀那白约鹤鳛橐幻麑W(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣,所以盡量避免滿堂灌,避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣,為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
⑵及時(shí)批改作業(yè)做知識的及時(shí)反饋。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的情況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
不管是本校的公開課還是其他學(xué)校的公開課,本人都積極參與聽課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了提高自我素養(yǎng),本人經(jīng)常到網(wǎng)上查閱相關(guān)資料,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。平時(shí)經(jīng)常和身邊的同事以及其他學(xué)校的同行交流,請教教學(xué)問題。有時(shí)候主動(dòng)要求去聽別的教師的課以學(xué)習(xí)人家的經(jīng)驗(yàn)不斷提高自己的教學(xué)能力。
雖然本人不是班主任,但是我覺得每一位教師都有義務(wù)去教育好每一位學(xué)生,教育好學(xué)生并不僅僅是班主任一個(gè)人的工作。所以,除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書本的知識的同時(shí)我也很注意學(xué)生的思想變化,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。有些問題班主任可能沒發(fā)現(xiàn)但是我發(fā)現(xiàn)了我也會(huì)找班主任商量一起及時(shí)解決問題。小學(xué)生的思想容易受環(huán)境影響,辨別是非的能力比較薄弱,做教師的有義務(wù)隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。發(fā)現(xiàn)了問題我會(huì)對他們進(jìn)行思想教育,同時(shí)會(huì)告訴班主任,班主任也會(huì)適當(dāng)進(jìn)行思想教育。在這方面我個(gè)人認(rèn)為課任老師和班主任的合作很重要。
在這一學(xué)期的教學(xué)中,本人每上完一節(jié)課都會(huì)進(jìn)行自我檢討,力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)常和平行班的教師討論好的教法?;ハ嘟粨Q意見從中受益非淺。
另外對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,本人也一如既出的從不耽誤一次。從最基礎(chǔ)的開始,抓口算和計(jì)算,但可能是我的方法不當(dāng)有部分同學(xué)進(jìn)步了,有些基礎(chǔ)太差進(jìn)步不大。但我不灰心還在堅(jiān)持,我相信他們一定也會(huì)愛上數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。只要他們肯學(xué)我就樂意去幫助他們讓他們不斷的進(jìn)步。經(jīng)過我和全班學(xué)生的努力,在期末測試中30人及格,由此我看到了他們還是喜歡學(xué)習(xí)的。我一要好好的教他們。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),做個(gè)合格稱職真正能幫到學(xué)生的好教師。
第4篇 代課教師教學(xué)總結(jié)范文
時(shí)間過得真快,眨眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這短短的一個(gè)學(xué)期里,一學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn):
認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備,每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計(jì)劃的。①本人認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充相關(guān)資料,讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施做到有的放矢。③考慮教法,采用適合的易懂的教法,根據(jù)不同的知識特點(diǎn)用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生,多用學(xué)生看到直關(guān)教具教學(xué)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性常舉行小組及個(gè)人比賽形式教學(xué)。讓學(xué)生多動(dòng)手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論,在教學(xué)里讓學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。回憶從前自己作為一名學(xué)生的時(shí)候?qū)υ鯓拥慕虒W(xué)感覺郁悶沒興趣,所以盡量避免滿堂灌,避免照本宣科。該班學(xué)生向來對數(shù)學(xué)不怎么感興趣,為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣,我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個(gè)特點(diǎn),把全班分成四個(gè)大組,一起比賽,上新課時(shí)比賽看看哪個(gè)組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論,練習(xí)課就比賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又準(zhǔn)確。平時(shí)上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動(dòng)。比如該班學(xué)生的反應(yīng)比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動(dòng)也使學(xué)生熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
⑵及時(shí)批改作業(yè)做知識的及時(shí)反饋。掌握當(dāng)天的學(xué)生的學(xué)的情況有利與下一節(jié)教學(xué)任務(wù)的完成質(zhì)量。做好溫故而知新,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
本班的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我注重抓學(xué)生的思想教育,并使這一工作落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們,讓他們喜歡數(shù)學(xué)并樂意參加課后的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。
第5篇 大學(xué)生代課實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)范文
年月日至年月日,短短的兩個(gè)多月的時(shí)間,同大學(xué)四年相比,一晃而過;同人的一生相比,如白駒過隙;如果把這段時(shí)間放到宇宙中來說,就如滄海一粟。但是對我來說,這區(qū)區(qū)二個(gè)月的時(shí)間,讓我從一個(gè)學(xué)生順利的轉(zhuǎn)換成一名老師,讓我從只會(huì)學(xué)知識的階段一下越到傳授知識的階段,所以,我要感謝這兩個(gè)月來帶給我質(zhì)的變化。 還記得第一次帶課時(shí)的場景,跟汪老師的一節(jié)籃球課。簡單的介紹之后,開始分組教學(xué),我被分配帶女生。我把隊(duì)伍整理好,卻不知道該如何開始,腦子里也不知道該怎么去做,說話還語無倫次的,我只記得說過這么一句:這節(jié)課教你們什么呢。呵呵,連老師都不知道教什么,學(xué)生們可怎么辦呀。她們和我開玩笑的說:隨便教什么吧,我們很好糊弄的。這就是我第一節(jié)課的開場白,一個(gè)本來應(yīng)該在學(xué)校無拘無束的生活,突然間被拉到一個(gè)地方讓當(dāng)老師,難免會(huì)產(chǎn)生一些搞笑的事情。我承認(rèn),我是一個(gè)不負(fù)責(zé)任的老師,從來沒有備過課。 實(shí)習(xí)的生活就在這尷尬的第一節(jié)課開始了,剛開始課少,周二和周四下午,我們也不需要住校,帶完課就回學(xué)校了。感覺當(dāng)老師也挺輕松的,和同學(xué)們玩一節(jié)課,自己玩好了,還能領(lǐng)上工資,世界上最好的事情也莫過于此了。真正開始體會(huì)到體育老師不好當(dāng)是從十月份大一開學(xué)算起,大一軍訓(xùn)完一開學(xué),我們的課就被排的滿滿的,從周一到周四下午,天天滿課,根本不給你喘息的機(jī)會(huì)。經(jīng)過一個(gè)月的洗禮,上課也順利多了,其實(shí)是因?yàn)榻痰脙?nèi)容太簡單了,籃球課一學(xué)期就學(xué)個(gè)三步上籃,天天講,每節(jié)課都講,你想不會(huì)都難。最悲催的是帶完課基本沒事可做,我們六個(gè)人住的是“豪華”地下室,上下鋪,沒網(wǎng),沒電視,還老停水。唯一的娛樂生活是一副撲克,我還不會(huì)玩,老當(dāng)觀眾。后來小屁孩把電腦拿過來,我們還能看上一會(huì)電影。這最值得炫耀的一項(xiàng)資本是燈光球場,從晚上七點(diǎn)開到十點(diǎn),我一般沒事就出去打球了。精神上的匱乏還不算什么,關(guān)鍵是物質(zhì)上的單調(diào)。在山大,月亮圓的飯店你隨便挑,早上各種小吃讓你眼花繚亂,是在吃膩了咱去許西換個(gè)口味??墒窃谶@呢,全校就一個(gè)食堂,外面的飯店屈指可數(shù),最讓人不能忍的是這的飯貴,還不好吃。我們被逼的沒辦法,只好披荊斬棘,爬山涉水,去離學(xué)校倍遠(yuǎn)的黑土巷就餐,也就是在這里,我們喜歡上了打鹵面,大同刀削面,西安面皮。 吃飽了喝足了,任務(wù)也就來了,馬上面臨運(yùn)動(dòng)會(huì)。經(jīng)過兩天運(yùn)動(dòng)會(huì)的洗禮,才讓我明白過來,原來我們是如此免費(fèi)的勞動(dòng)力,讓你干嘛你就的干嘛,讓你往東,你不敢往西。我體會(huì)到我們?nèi)绱吮叩拿\(yùn),就從那天開始我盼望著實(shí)習(xí)早點(diǎn)結(jié)束,每天倒計(jì)時(shí)。 俗話說,堅(jiān)持就是勝利,臥薪嘗膽兩個(gè)月后,年月日,最后一場籃球比賽的哨聲終于吹響了,我盼望已久的日子來到了,至此神棍節(jié)來臨之際,我們實(shí)習(xí)生活到此終于畫上一個(gè)句號了。 最后校方為了感謝我們的辛勤付出,一個(gè)人發(fā)60塊的工資,我們“俯首貼耳”,“感激不盡”。雖然官方對我們不冷不熱,但我們在民間卻能和學(xué)生們打成一片,一個(gè)年齡也差不了幾歲,也能說到一塊。對我印象最深的是兩個(gè)班,因?yàn)檫@兩個(gè)班是我一直堅(jiān)持帶下來的,從開始到結(jié)束,沒有間斷過,第一個(gè)班是成人班,總共13個(gè)人,就有七八個(gè)西藏的,暑假我去過西藏,藏民淳樸,自然的風(fēng)情留給我很深刻的印象,和他們聊的也很高興。一直說教他們跳健美操也沒實(shí)現(xiàn),留下一個(gè)遺憾。另外一個(gè)班是山大的,當(dāng)我聽說他們也是山大的時(shí)候,一下子感覺很親切,就像在異地遇到老鄉(xiāng)那種感覺。這個(gè)班很有意思,記得有節(jié)課有個(gè)女生,她穿的那種很長的上衣,做上籃的練習(xí),做完之后說了一句話,剛開始我沒聽清楚,我還以為是不是有什么問題要問,最后我一問才恍然大悟,原來她剛才說“走光了”,呵呵,這下我就記住了這個(gè)女孩,只要她一上課,我就開玩笑的問,今天穿這個(gè)衣服不怕走光啊。這個(gè)班還有兩個(gè)女孩打籃球很不錯(cuò),女孩子能喜歡籃球很不容易,希望她們能一直堅(jiān)持對籃球這份熱愛。 還有一位老師不得不提,她就是我在這認(rèn)識的最好的劉小芳,劉老師。我跟她帶過的課很有限,但我們很能聊的來。她樂觀、豪爽、豁達(dá),有我們體育人的風(fēng)范。我們幾乎是無話不說,不論是家庭、教育、事業(yè),還是愛情,親情,從她的身上我悟到很多道理。一個(gè)人不管事業(yè)有多成功,家庭的成功才算的上是真正的成功。只有當(dāng)你有了孩子之后才真正體會(huì)到當(dāng)母親的不易。還有要特別感謝劉老師幫我們蓋章。有時(shí)候覺的相識真的是一種緣分,因?yàn)橛芯壓蛣⑿》枷嘧R,當(dāng)然相戀是不可能了,要是提前個(gè)十幾年還真說不定呢,哈哈哈哈。和劉老師已經(jīng)不單純只是師生關(guān)系,更多的是一種朋友,哥們的情誼。不知道劉老師看過會(huì)有什么感想呢?? 人的一生真的極其短暫,每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的主要任務(wù)。對我來說,實(shí)習(xí)階段結(jié)束了,馬上面臨畢業(yè)階段,認(rèn)認(rèn)真真對待人生每一個(gè)階段,這樣的人生才是無悔的人生,精彩的一生。我親愛的朋友,你現(xiàn)在在哪一個(gè)階段呢?