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第1篇 2023年老師課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)總結(jié)體會
研究名師教育思想 推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源--------赴長沙學(xué)習(xí)總結(jié)體會
上周五,我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會”,有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結(jié),更有他們對當(dāng)代語文教育的反思。聽了講座以后,我們收獲很大,感慨也很多。
關(guān)于語文課堂教學(xué)方面,我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報了,這里我就不耽擱老師們時間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華,結(jié)合我校實際,談?wù)勎覀冋Z文老師的一點看法。
首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀,認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全,最后結(jié)果是少、慢、差、費。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時間用來做什么?用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí),積累永遠(yuǎn)重于理解,學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達(dá)260萬字,高中生達(dá)400萬字,每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實,也不是什么官方文件,但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以,專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點書”!
我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學(xué)點音樂和文學(xué)的,那樣人才更有靈氣,更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅,就會遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?,這絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時候才是學(xué)生讀書的最佳時間?小學(xué)時,學(xué)生的認(rèn)知水平不夠,中學(xué)時期是學(xué)生讀書的最佳時期。可是根據(jù)老師和同學(xué)們反映,我們有的老師,特別是班主任老師,見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收,甚至揚言要甩了它。老師們,為什么呀?其實道理老師們都懂,老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書,要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)任。可專家們說得好“無論怎樣的高深理論,無論怎樣的規(guī)范,都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益。”專家們有的理念也許有點偏激,但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!
老師們,提高課堂效率,把時間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時間里讀讀文學(xué)書籍,但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著,請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合,到最后場面無法收拾,可能我們會成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會給學(xué)生制定閱讀計劃,正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
老師們,今天我的發(fā)言如果有不對的地方,我愿意改正;如果有得罪老師的地方,請多多包涵!
第2篇 2023年老師課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)總結(jié)
上周五,我和##、###、##四個老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會”,有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結(jié),更有他們對當(dāng)代語文教育的反思。聽了講座以后,我們收獲很大,感慨也很多。
關(guān)于語文課堂教學(xué)方面,我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報了,這里我就不耽擱老師們時間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華,結(jié)合我校實際,談?wù)勎覀冋Z文老師的一點看法。
首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀,認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全,最后結(jié)果是少、慢、差、費。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們一篇千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時間用來做什么?用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí),積累永遠(yuǎn)重于理解,學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達(dá)260萬字,高中生達(dá)400萬字,每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實,也不是什么官方文件,但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以,專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點書”!
我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學(xué)點音樂和文學(xué)的,那樣人才更有靈氣,更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅,就會遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧@絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時候才是學(xué)生讀書的最佳時間?小學(xué)時,學(xué)生的認(rèn)知水平不夠,中學(xué)時期是學(xué)生讀書的最佳時期。可是根據(jù)老師和同學(xué)們反映,我們有的老師,特別是班主任老師,見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收,甚至揚言要甩了它。老師們,為什么呀?其實道理老師們都懂,老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書,要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)任??蓪<覀冋f得好“無論怎樣的高深理論,無論怎樣的規(guī)范,都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益。”專家們有的理念也許有點偏激,但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!
第3篇 2011年老師課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)總結(jié)體會范文
研究名師教育思想 推廣優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源--------赴長沙學(xué)習(xí)總結(jié)體會
上周五,我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個老師到長沙參加了“語文課堂教學(xué)研討會”,有幸見到了我們語文界鼎鼎有名的錢夢龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗的總結(jié),更有他們對當(dāng)代語文教育的反思。聽了講座以后,我們收獲很大,感慨也很多。
關(guān)于語文課堂教學(xué)方面,我已經(jīng)在語文組向全體語文教師匯報了,這里我就不耽擱老師們時間了。我在這里想說的是根據(jù)專家思想精華,結(jié)合我校實際,談?wù)勎覀冋Z文老師的一點看法。
首先我先向老師們匯報一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語文現(xiàn)狀,認(rèn)為語文課堂講究深、細(xì)、透、全,最后結(jié)果是少、慢、差、費。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時起,到高中畢業(yè),所接觸到的文學(xué)性書籍相對于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來說實在是太少了。所以,專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們千字文一節(jié)課要完成,而且要讀熟、背出精彩,否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來的時間用來做什么?用來讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說言語學(xué)習(xí),積累永遠(yuǎn)重于理解,學(xué)習(xí)語言永遠(yuǎn)沒有終南捷徑,必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們再來看看《教學(xué)大綱》對語文的要求,__年教育部制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中,要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀量初中生達(dá)260萬字,高中生達(dá)400萬字,每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對閱讀提出了更高的要求,不僅閱讀講究技巧而且對速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到,江西省新高考作文分將增加到70分,湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒有被證實,也不是什么官方文件,但它預(yù)示了語文教學(xué)的趨向。所以,專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點書”!
我們又從人的發(fā)展來說,人是需要學(xué)點音樂和文學(xué)的,那樣人才更有靈氣,更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點高雅,就會遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧?,這絕不是專家們危言聳聽的說法。
什么時候才是學(xué)生讀書的最佳時間?小學(xué)時,學(xué)生的認(rèn)知水平不夠,中學(xué)時期是學(xué)生讀書的最佳時期??墒歉鶕?jù)老師和同學(xué)們反映,我們有的老師,特別是班主任老師,見到學(xué)生課間讀課外讀物就沒收,甚至揚言要甩了它。老師們,為什么呀?其實道理老師們都懂,老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書,要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對學(xué)生負(fù)責(zé)任??蓪<覀冋f得好“無論怎樣的高深理論,無論怎樣的規(guī)范,都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益。”專家們有的理念也許有點偏激,但在提倡閱讀積累這一點上絕對不偏激!
老師們,提高課堂效率,把時間真正地還給學(xué)生。我在這里請求老師們允許學(xué)生在休息時間里讀讀文學(xué)書籍,但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說和一些動漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著,請班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語文老師得不到各位老師的配合,到最后場面無法收拾,可能我們會成為學(xué)生的罪人。我們語文老師會給學(xué)生制定閱讀計劃,正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
老師們,今天我的發(fā)言如果有不對的地方,我愿意改正;如果有得罪老師的地方,請多多包涵!
第4篇 生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會的總結(jié)
生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會的總結(jié)
20__年4月11日__縣教師進(jìn)修學(xué)校在__中學(xué)召開了高三生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會和高中生物中心組教研會,出席會議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人,__中學(xué)的榮校長、張主任、李主任也參加了這次活動。
首先,聽了__中學(xué)陳__執(zhí)教教師執(zhí)教《人體的穩(wěn)態(tài)》和__中學(xué)張__老師執(zhí)教《生物與環(huán)境》的專題復(fù)習(xí)課。兩位老師的課結(jié)構(gòu)完整,注重了考點知識的復(fù)習(xí),加強了習(xí)題的`訓(xùn)練。提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的針對性。
接著執(zhí)教教師說出了教學(xué)設(shè)計思路,__中學(xué)教研組長__老師就他們生物組后期生物復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了交流;縣生物學(xué)科的教研員對公開課進(jìn)行點評,指出了該課的優(yōu)點和值得研討的問題,并對獻(xiàn)課教師頒發(fā)了榮譽證書。參會教師積極發(fā)言,對本節(jié)課進(jìn)行了的探討,紛紛說出了高三后期復(fù)習(xí)的重點是要教會學(xué)生如何審題、提高得分率,要構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),掌握重點知識內(nèi)容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動的目的,主要是促進(jìn)教師之間的交流,改進(jìn)生物課堂教學(xué)。李主任對到會的教師表示歡迎,并要求到會教師對后期復(fù)習(xí)提出自己的看法,以便提高生物課堂教學(xué)。
最后,參會教師對如何提高高三生物后期復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。
這次活動得到了__中學(xué)的大力支持,深表謝意!
生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會的總結(jié)
第5篇 生物教學(xué)研討會總結(jié)
生物教學(xué)研討會總結(jié)1
20__年4月11日__縣教師進(jìn)修學(xué)校在__中學(xué)召開了高三生物后期復(fù)習(xí)教學(xué)研討會和高中生物中心組教研會,出席會議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人,__中學(xué)的榮校長、張主任、李主任也參加了這次活動。
首先,聽了__中學(xué)陳__執(zhí)教教師執(zhí)教《人體的穩(wěn)態(tài)》和__中學(xué)張__老師執(zhí)教《生物與環(huán)境》的專題復(fù)習(xí)課。兩位老師的課結(jié)構(gòu)完整,注重了考點知識的復(fù)習(xí),加強了習(xí)題的訓(xùn)練。提高了學(xué)生復(fù)習(xí)的針對性。
接著執(zhí)教教師說出了教學(xué)設(shè)計思路,__中學(xué)教研組長__老師就他們生物組后期生物復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了交流;縣生物學(xué)科的教研員對公開課進(jìn)行點評,指出了該課的優(yōu)點和值得研討的問題,并對獻(xiàn)課教師頒發(fā)了榮譽證書。參會教師積極發(fā)言,對本節(jié)課進(jìn)行了的探討,紛紛說出了高三后期復(fù)習(xí)的重點是要教會學(xué)生如何審題、提高得分率,要構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu),掌握重點知識內(nèi)容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動的目的,主要是促進(jìn)教師之間的交流,改進(jìn)生物課堂教學(xué)。李主任對到會的教師表示歡迎,并要求到會教師對后期復(fù)習(xí)提出自己的看法,以便提高生物課堂教學(xué)。
最后,參會教師對如何提高高三生物后期復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)進(jìn)行了研討,通過交流,到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動,為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。
這次活動得到了__中學(xué)的大力支持,深表謝意!
生物教學(xué)研討會總結(jié)2
聽了兩位老師的課感覺受益匪淺?,F(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結(jié)一下。
首先聽了湖頭中學(xué)黃孝玲老師的《生物與生物圈》,她的學(xué)案跟《同步學(xué)習(xí)探究》的路子一致,但是比《同步學(xué)習(xí)探究》更完美,亮點是把練習(xí)題按知識點分了類,把知識梳理部分分解開來學(xué)習(xí),在完成知識梳理的部分知識點之后,馬上跟上相關(guān)知識的練習(xí)題。在上課過程中上的比較流暢,學(xué)生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。
然后聽了四中嚴(yán)世勇老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學(xué)案相結(jié)合,上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學(xué)案中把發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換也用圖表的形式表達(dá)得很清楚,并講解的很清楚。學(xué)案中練習(xí)題的設(shè)計也很有針對性。他的課上的也很流暢,學(xué)生配合也很好。我感覺嚴(yán)老師的課也是很成功的。
總之,聽了這兩堂課,我對復(fù)習(xí)課的上法有了大體的思路,覺得他們的課值得我學(xué)習(xí)的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。
生物教學(xué)研討會總結(jié)3
20__年10月25日,__區(qū)八年級生物教學(xué)研討會在__中學(xué)舉行。會議分為兩個階段:公開示范課和專家報告。
在第一階段,先后由__中學(xué)的于_老師和__中的顏__老師給全體參會老師示范講授了生物學(xué)八上第五單元第四章第二節(jié)《細(xì)菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)活動,都有對照演示實驗,講授內(nèi)容思路清晰,緊緊圍繞細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)、觀察工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等主要知識點,都采用了對比教學(xué)法,即對比植物細(xì)胞和動物細(xì)胞,列表比較,直觀易懂,都采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式,也都當(dāng)堂進(jìn)行了達(dá)標(biāo)檢測。也各有特色,于老師的站立研討和背記讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效,小組內(nèi)互問互答,相互幫助,體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體,顏__老師讓學(xué)生畫一個細(xì)菌結(jié)構(gòu)的簡圖,填圖活動好,還自拍了實驗的視頻,增加了實驗的真實性,說服力更強。兩節(jié)課上的都很好。
第二階段,先后由__第十一中學(xué)的高_(dá)_老師和教研室的姜佳國主任做了典型發(fā)言。高_(dá)_老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的'中考命題,高老師結(jié)合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的,給與會老師進(jìn)行了深入淺出的專業(yè)解讀,讓聽的老師明白了如何對試題進(jìn)行分析和講解,對自己今后的選題有很好的指導(dǎo)意義。姜老師的專題報告的主題是《基于核心素養(yǎng)的教學(xué)》,他從課標(biāo)的年代變化說起,引出當(dāng)前教育的核心素養(yǎng),主要就是價值觀,結(jié)合醫(yī)生和司機的事例說明了素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。對老師的教學(xué)行為有了觀念的指導(dǎo)。
通過本次教學(xué)研討會,我看到了優(yōu)秀教師的成長,看到了對待講課的態(tài)度是老師能否快速進(jìn)步的重要因素,初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育,對素養(yǎng)的教育應(yīng)該滲透在每一節(jié)課中,在傳授知識、技能的同時更要有素養(yǎng)。
生物教學(xué)研討會總結(jié)
第6篇 小學(xué)高效課堂教學(xué)研討會活動總結(jié)范文
為更好地落實2023年版新課標(biāo)要求,體現(xiàn)語文是一門語言文字運用的綜合性和實踐性課程,真正實現(xiàn)由“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身,達(dá)到課堂教學(xué)的高效扎實。11月6日,沂南縣小學(xué)語文高效課堂研討會在蘇村小學(xué)多媒體會議室召開,會議由縣教研室朱建淑老師主持,東南、東北片16個學(xué)校100多名骨干教師參加,會議時間一天。
本次研討會共分兩個階段:第一階段先把全縣學(xué)校分成四個片,即東北、東南、西北、西南片,每個學(xué)校推選一名教師參加片內(nèi)比賽,每個片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進(jìn)行集中研討。蘇村點研討會首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》,王麗麗老師講的《伯牙絕弦》,王蕊老師講的《酸的和甜的》,代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課,四位老師分別結(jié)合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟,展示了自己高超的教學(xué)技藝。他們以學(xué)生為出發(fā)點,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ),深度挖掘教材背后的內(nèi)容,呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的三高:學(xué)生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外,教師還注重以教材為例子,進(jìn)行語言文字應(yīng)用的訓(xùn)練,重點關(guān)注通過這節(jié)課的教學(xué),學(xué)生取得哪些收獲?這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進(jìn)行。展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點,更是師生同臺競技、精心構(gòu)建高效課堂、聆聽心靈對話的過程?!稙橹腥A之崛起而讀書》中對學(xué)生志向的追求,《伯牙絕弦》道出了知音難覓,《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實現(xiàn),《地震中的父與子》體現(xiàn)父與子的了不起,四位教師的風(fēng)格令人敬佩:吳江偉老師的質(zhì)樸自然,王麗麗老師的激情蓬勃,張蕊老師的甜美細(xì)雨,代尊榮老師的字正腔圓,給人留下了深刻的印象。
下午進(jìn)行評課,朱老師把16個單位分成四組,每個組共同評一節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué),評課教師針對這節(jié)課談了自己的看法,觀點真誠,建議合理,真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂?縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,確立有效的教學(xué)方法、設(shè)計合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)六個方面作了專題講座。
會后,入會的語文教師們表示,他們將以本次活動為契機,努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué),追尋課堂教學(xué)的本質(zhì),努力體現(xiàn)簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展。
第7篇 教育教學(xué)研討會2023年工作總結(jié)范文
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托,謹(jǐn)代表全體評委對這次研討會作一總結(jié),有不對或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評、指正、補充。
__年12月8日,我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會。這是教育教學(xué)方面的一次盛會,它的成功舉行,為我們七十多名教師提供了展示的機會,創(chuàng)建了交流的平臺,營造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果,在會上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
這次活動,領(lǐng)導(dǎo)重視,教研室嚴(yán)密組織,教師踴躍參加。與會交流的論文有五十之多。論文內(nèi)容豐富,涉獵面光。無論是從形式到種類,還是從光度到深度都各具特色。從一個側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對教研的重視,更說明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發(fā)布會涌現(xiàn)出來的亮點歸納如下:
1) 內(nèi)容積極向上。
好的論文有利于教師對學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如:伏校長的《加強未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實際出發(fā)切實加強中小學(xué)法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉(zhuǎn)化》、張麗老師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文。
還有一些提出了建設(shè)性意見及思考的論文,如杜校長的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對語文教學(xué)的一點思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當(dāng)老師》;李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑,創(chuàng)設(shè)思考的空間,指出探索的方向。
2) 內(nèi)涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學(xué)科、不同年級的內(nèi)容。就同一學(xué)科來說觸及到各個層面。如數(shù)學(xué)學(xué)科,劉佳怡老師的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》;陳整菊老師的《課堂教學(xué)中懸念的設(shè)置》;李林老師《習(xí)慣的培養(yǎng)》;韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實踐與探討》;康貴平老師的《整理與復(fù)習(xí)三設(shè)計思路》;張大虎老師《如何提高學(xué)生運算能力》等
有如:語文作文教學(xué)。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力》、高學(xué)輝寫了《賞識是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》、張元娥老師寫的《讓孩子們說真話,寫實事,抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略。
除各學(xué)科外,還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3) 選題實用
從選題來看,大部分論文選題來自教學(xué)實踐,是教學(xué)的經(jīng)驗之談。如低年級語文教師結(jié)合自己的實際及“課表”的要求,從識字教學(xué)入手,分別談了快速識字、輕松識字、自主識字等多種方法,他們圍繞識字教學(xué)的主題,精心選材,剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典,將自己的所思,所得與大家分享,這些經(jīng)驗之談都具有很強的操作性,對以后的識字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4)形式多樣
此次論文要求形式不限,主要考慮本校的實際,鼓勵大家都來參加。也確實達(dá)到這個效果。真可謂百花齊放,百家爭鳴。既有教育教學(xué)方面的體會,隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯 性很強的論文。無論是哪種體裁和樣式,都反映出我們教師樂思善思會思,積極向研究型、專家型教師靠攏。
4) 多媒體應(yīng)用
采用先進(jìn)的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會的又一亮點。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動,聽者能將朗讀與文字對應(yīng)起來,既可以使大家注意力集中,又為記錄的老師提供方便,提高交流的效果。
5) 遺憾之處
任何活動,我們都期望它盡善盡美,但總會留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣,但班主任工作,學(xué)校管理、團(tuán)隊工作都沒有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外,在交流時個別教師沒能認(rèn)真聆聽。
總之,瑕不掩玉,這次活動是成功的。我們應(yīng)該把交流到的新理念、好經(jīng)驗、巧方法服務(wù)于實踐。相信多次這樣活動的舉行,我校的教研水平會上一個新的臺階,教學(xué)質(zhì)量也會大幅度提高。讓我們共同努力,期待輝煌的明天早日到來!