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第1篇 教學開放周活動總結
一、兄弟學校領導支持
學校利用 2月21日下午教學常規(guī)互檢協(xié)調(diào)會的契機,與東石片區(qū)教務主任和分管教學的副校長協(xié)商,在第八周舉行__中學教學開放周,由__鎮(zhèn)五所學校的教師共同參與教學活動,以借班上課、同課異構的形式開展教學活動,這一提議得到__鎮(zhèn)其他四所學校的支持,每個學校選派兩名教學骨干開展同課異構。
二、開課范圍廣,規(guī)格高
本次活動以“__片區(qū)異校同課異構,課改核心校搭臺交流”為主題。開課范圍廣泛,來自語文、數(shù)學、英語、政治、歷史、生物、物理、美術等8個學科的16位教師承擔了這次公開授課任務。而且,東石鎮(zhèn)其他四所學校的教師有6個是校際組成員(僑聲中學初中部沒有校際組成員,其他三所學校全部都是校際組成員)。
1、他們在課堂上能夠充分貫徹新課程理念,以學生為主體,將課堂還給學生;
2、能夠恰當使用多媒體手段輔助教學,提高課堂教學的直觀性和有效性;
3、雖然是借班上課,但他們還是善于調(diào)動學生的積極性,課堂氣氛濃烈;
4、課堂上的案例能夠取材于學生身邊的素材。
三、聽課教師多,評價好
在本次“教學公開周”活動期間,計有8所學校的197位教師蒞校聽課。其中,有來自__一中、__中學、__中學、__中學等外鎮(zhèn)4所學校的22位教師以及來自本鎮(zhèn)4所學校的175位教師,共計197人 ,聽課節(jié)數(shù)達到273節(jié)。大家對本次活動普遍給予高度的贊揚和肯定。
四、及時反饋,注重教后反思
課后,各教研組能夠及時召開教研組進行評課,促進校際間的溝通與交流,充分發(fā)揮團隊合作精神,及時總結成功經(jīng)驗,彌補不足之處,達到了團結互助,共同提高的目標,也發(fā)揮了其他學校優(yōu)質(zhì)教師的良好經(jīng)驗,促進我校教育教學水平的提高。
五、不足
1、部分學科,老師未真正做到集體備課,或集體備課流于形式,沒有真正發(fā)揮教研組的團隊作用;
2、開課教師的教學設計沒有統(tǒng)一的格式和要求;
3、開課教師的開課時間與同教研組的教師上課時間沖突,導致本校聽課的教師數(shù)量偏少。
4、教師的教學方法還比較傳統(tǒng),沒有真正貫徹落實課改的精神,大部分還停留在講師的講和學生的聽層面,讓學生成為學習的主人得不到充分的體現(xiàn)。
5、同教研組、同備課組的合作意識還不夠,沒有意識到開放周的開課不是教師個人的事,而是整個教研組共同的事,導致開課教師單打獨斗的場面比較多。
6、對兄弟學校開課的教師的招待不夠,教研組沒課的教師沒安排就不懂得幫忙招呼兄弟學校的教師。
總之,本次教學開放周雖然還存在著許多不足之處,但整體來說,比起以前有一定的進步,今后我們也將會為大家提供更高的平臺,讓教師能夠展示自己的才能,促進教師的專業(yè)成長。
第2篇 高一年級的教學開放周活動總結
本學期我校開展了“轉變教育方式,適應學生自主發(fā)展”的教育教學改革活動,旨在促進學生的自主發(fā)展、教師自身發(fā)展,以及實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨躍。5月14日至5月24日,高一年級根據(jù)學校統(tǒng)一安排,緊鑼密鼓的開展了“自主―導學”教學模式校級層面的展示活動。在這為期1天開放周里,我們共展示了語文、數(shù)學、英語等九門學科53節(jié)課,做到了班班開放,人人行動,人人參與,人人發(fā)展。全體教師們精心準備、認真上課,展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學水平,也獲得了聽課老師的好評。
1、領導高度重視。在為期1天的開放活動中,袁校長蒞臨指導,走進課堂,了解學生學習狀態(tài),與教師交流經(jīng)驗、心得,高一全體師生都受到鼓舞。另外,各門學科的教研室主任及各年級的備課組長,課前悉心指導,課后交流反饋,使得教師的專業(yè)水平得到了提升。
2、年級精心組織。高一年級接到通知,專門召開全體教師會議,成立活動領導小組,明確分工,責任到人,確保質(zhì)量,確保“教學開放周”順利進行。
3、教師全心準備。全體高一教師認真鉆研教材,悉心查閱相關資料,精心設計教學的每一環(huán)節(jié),都本著學習、提高的心態(tài)面對教學開放周,圍繞“自主、合作、交流、質(zhì)疑”的教學思路優(yōu)化課堂教學,充分體現(xiàn)了努力提高教學質(zhì)量的信心和踐行“以學生發(fā)展為本”的理念。同時,所有的老師也利用這個機會展現(xiàn)自己的教學風格和教學風采,從而也提升了自己的教學水平。
4、課堂精彩紛呈。本次開放周常態(tài)課多,無預演、毫無造作做秀,真實展現(xiàn)年級教師與學生在課堂上的良好的精神風貌。在“自主―導學”模式的實施過程中,我們看到在課堂教學中,既有教師的講授和指導,也有學生的自主探索與合作交流。教師的設計以問題為主線,引導學生主動探究,體驗知識發(fā)現(xiàn)和融會貫通的過程。一些開課教師在創(chuàng)設情境,引發(fā)問題的基礎上,能從優(yōu)化課堂教學結構入手,以學會質(zhì)疑為突破口,促進學生自主探究地學習,讓學生在“互動”中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與,最終發(fā)展智能、完善人格。
5、課后注重反思。每一位開課的教師課前都與同組教師針對上課內(nèi)容進行交流探討,課后也與聽課的教師就課堂教學設計、教學教法、教學理念等進行切磋交流,共謀發(fā)展。
經(jīng)過一段時間的課堂教學改革實踐,教師們觀念得到轉變,由傳統(tǒng)課堂教學模式逐步走向“自主―導學”課堂教學模式,初步呈現(xiàn)出異彩紛呈、富有活力、充滿生機的課堂教學新景象。當然我們也存在著一些不足:例如有的老師課堂問題設計質(zhì)量不高,學生的學習能力有待進一步培養(yǎng),這就要求著我們教師要不斷的學習、不斷研究學情,以不斷的提高教學質(zhì)量。我們相信,只要我們有信心、能堅持,一定會讓課堂在新的理念下煥發(fā)新的光彩。
第3篇 2023年教學開放周活動總結范文
2023年10月18日,__班迎來了教學開放周活動的第一天,來校家長先聽取了郭__老師的化學課及田__老師的物理課,然后參加了《目標決定方向》的班會及九十七班初三第一次家長會。在全體師生的精心準備、家長們的大力支持下,本次開放日活動圓滿結束,現(xiàn)總結如下:
2學生家長能夠積極參與。 家長們走進校園,走進課堂,參與到了活動中,家長看到了學生成績,尤其是多次成績的變化情況,看到了學生繪畫書寫等多方面才能,感受學校多角度評價學生的力度。
3、本次開放活動,家長能充分與教師溝通交流,找到學生問題所在,加強了老師與家長溝通
4、本次開放周,家長認識到家校聯(lián)合的必要性,尤其認識到初三家長的責任,所以提出學校能增加開家長會的次數(shù),每月一次家長會,以便家長及時了解孩子的情況,不光是成績和名次,最主要的是發(fā)現(xiàn)學生問題,鼓勵學生,提高學生學習的積極性。達到教師,學生,家長的溝通。
5、這次家長會,促使家長對學校有著更進一步的了解,增進家長和學校之間的溝通與交流,展示教師的教學風采,感受孩子在校的學習氛圍使家長更加關注學校,關注孩子,明白教育不再是學校單方面的工作,只有通力配合才能達到最佳的教果
6、家長參加班會,近距離接觸學生。半小時的班會活動受到了家長的肯定. 此活動能夠真正讓家長走近教師和學生,零距離感觸師生關系,傾聽孩子的心聲,了解他們在校的學習和生活,進一步增進家校之間的友誼。
家長開放日是個平臺,有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線,真切地感受孩子課堂表現(xiàn),感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教,多維度地交流學習了教子育女的經(jīng)驗。拉近了家長與老師的距離,開闊了視野,增進了彼此了解。我們將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新,克服家校共育中的不足之處,將家校工作做得更好。
第4篇 高一年級教學開放周活動總結
本學期我校開展了“轉變教育方式,適應學生自主發(fā)展”的教育教學改革活動,旨在促進學生的自主發(fā)展、教師自身發(fā)展,以及實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨躍。5月14日至5月24日,高一年級根據(jù)學校統(tǒng)一安排,緊鑼密鼓的開展了“自主—導學”教學模式校級層面的展示活動。在這為期10天開放周里,我們共展示了語文、數(shù)學、英語等九門學科53節(jié)課,做到了班班開放,人人行動,人人參與,人人發(fā)展。全體教師們精心準備、認真上課,展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學水平,也獲得了聽課老師的好評。
1、領導高度重視。在為期10天的開放活動中,袁校長蒞臨指導,走進課堂,了解學生學習狀態(tài),與教師交流經(jīng)驗、心得,高一全體師生都受到鼓舞。另外,各門學科的教研室主任及各年級的備課組長,課前悉心指導,課后交流反饋,使得教師的專業(yè)水平得到了提升。
2、年級精心組織。高一年級接到通知,專門召開全體教師會議,成立活動領導小組,明確分工,責任到人,確保質(zhì)量,確?!敖虒W開放周”順利進行。
3、教師全心準備。全體高一教師認真鉆研教材,悉心查閱相關資料,精心設計教學的每一環(huán)節(jié),都本著學習、提高的心態(tài)面對教學開放周,圍繞“自主、合作、交流、質(zhì)疑”的教學思路優(yōu)化課堂教學,充分體現(xiàn)了努力提高教學質(zhì)量的信心和踐行“以學生發(fā)展為本”的理念。同時,所有的老師也利用這個機會展現(xiàn)自己的教學風格和教學風采,從而也提升了自己的教學水平。
4、課堂精彩紛呈。本次開放周常態(tài)課多,無預演、毫無造作做秀,真實展現(xiàn)年級教師與學生在課堂上的良好的精神風貌。在“自主—導學”模式的實施過程中,我們看到在課堂教學中,既有教師的講授和指導,也有學生的自主探索與合作交流。教師的設計以問題為主線,引導學生主動探究,體驗知識發(fā)現(xiàn)和融會貫通的過程。一些開課教師在創(chuàng)設情境,引發(fā)問題的基礎上,能從優(yōu)化課堂教學結構入手,以學會質(zhì)疑為突破口,促進學生自主探究地學習,讓學生在“互動”中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與,最終發(fā)展智能、完善人格。
5、課后注重反思。每一位開課的教師課前都與同組教師針對上課內(nèi)容進行交流探討,課后也與聽課的教師就課堂教學設計、教學教法、教學理念等進行切磋交流,共謀發(fā)展。
經(jīng)過一段時間的課堂教學改革實踐,教師們觀念得到轉變,由傳統(tǒng)課堂教學模式逐步走向“自主—導學”課堂教學模式,初步呈現(xiàn)出異彩紛呈、富有活力、充滿生機的課堂教學新景象。當然我們也存在著一些不足:例如有的老師課堂問題設計質(zhì)量不高,學生的學習能力有待進一步培養(yǎng),這就要求著我們教師要不斷的學習、不斷研究學情,以不斷的提高教學質(zhì)量。我們相信,只要我們有信心、能堅持,一定會讓課堂在新的理念下煥發(fā)新的光彩。
第5篇 高一年級教學開放周活動工作總結范文
高一年級教學開放周活動總結
本學期我校開展了“轉變教育方式,適應學生自主發(fā)展”的教育教學改革活動,旨在促進學生的自主發(fā)展、教師自身發(fā)展,以及實現(xiàn)學校發(fā)展的新跨躍。5月14日至5月24日,高一年級根據(jù)學校統(tǒng)一安排,緊鑼密鼓的開展了“自主—導學”教學模式校級層面的展示活動。在這為期10天開放周里,我們共展示了語文、數(shù)學、英語等九門學科53節(jié)課,做到了班班開放,人人行動,人人參與,人人發(fā)展。全體教師們精心準備、認真上課,展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學水平,也獲得了聽課老師的好評。
1、領導高度重視。在為期10天的開放活動中,袁校長蒞臨指導,走進課堂,了解學生學習狀態(tài),與教師交流經(jīng)驗、心得,高一全體師生都受到鼓舞。另外,各門學科的教研室主任及各年級的備課組長,課前悉心指導,課后交流反饋,使得教師的專業(yè)水平得到了提升。
2、年級精心組織。高一年級接到通知,專門召開全體教師會議,成立活動領導小組,明確分工,責任到人,確保質(zhì)量,確?!敖虒W開放周”順利進行。
3、教師全心準備。全體高一教師認真鉆研教材,悉心查閱相關資料,精心設計教學的每一環(huán)節(jié),都本著學習、提高的心態(tài)面對教學開放周,圍繞“自主、合作、交流、質(zhì)疑”的教學思路優(yōu)化課堂教學,充分體現(xiàn)了努力提高教學質(zhì)量的信心和踐行 “以學生發(fā)展為本”的理念。同時,所有的老師也利用這個機會展現(xiàn)自己的教學風格和教學風采,從而也提升了自己的教學水平。
4、課堂精彩紛呈。本次開放周常態(tài)課多,無預演、毫無造作做秀,真實展現(xiàn)年級教師與學生在課堂上的良好的精神風貌。在“自主—導學”模式的實施過程中,我們看到在課堂教學中,既有教師的講授和指導,也有學生的自主探索與合作交流。教師的設計以問題為主線,引導學生主動探究,體驗知識發(fā)現(xiàn)和融會貫通的過程。一些開課教師在創(chuàng)設情境,引發(fā)問題的基礎上,能從優(yōu)化課堂教學結構入手,以學會質(zhì)疑為突破口,促進學生自主探究地學習,讓學生在“互動”中生動活潑地發(fā)展,在發(fā)展中積極主動地參與,最終發(fā)展智能、完善人格。
5、課后注重反思。每一位開課的教師課前都與同組教師針對上課內(nèi)容進行交流探討,課后也與聽課的教師就課堂教學設計、教學教法、教學理念等進行切磋交流,共謀發(fā)展。
經(jīng)過一段時間的課堂教學改革實踐,教師們觀念得到轉變,由傳統(tǒng)課堂教學模式逐步走向“自主—導學”課堂教學模式,初步呈現(xiàn)出異彩紛呈、富有活力、充滿生機的課堂教學新景象。當然我們也存在著一些不足:例如有的老師課堂問題設計質(zhì)量不高,學生的學習能力有待進一步培養(yǎng),這就要求著我們教師要不斷的學習、不斷研究學情,以不斷的提高教學質(zhì)量。我們相信,只要我們有信心、能堅持,一定會讓課堂在新的理念下煥發(fā)新的光彩。
(編輯:杰作)