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學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)(12篇)

發(fā)布時間:2022-06-27 11:03:03 查看人數(shù):47

學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

第1篇 2023年小學(xué)上學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

本學(xué)期我校組織全體教師在全面理解教師校本培訓(xùn)的重要性基礎(chǔ)上,通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐,不斷提高教師的專業(yè)化水平,提高廣大教師實施新課程的能力,結(jié)合我校實際,以教師校本培訓(xùn)計劃和教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動方案為導(dǎo)向,開展教師校本培訓(xùn)和校本教研活動。下面把我校本學(xué)年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認(rèn)識到位,制度保證

領(lǐng)導(dǎo)都非常重視校本培訓(xùn)工作,成立了校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo),把校本培訓(xùn)作為加強教師隊伍建設(shè)的重要手段,通過開展校本培訓(xùn),大力提高教師專業(yè)化水平。

學(xué)校加強了對校本培訓(xùn)過程的管理,做到了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、考評“四落實”,做到了輔導(dǎo)教師上課有講稿,聽課教師有筆記,學(xué)校有記錄和信息反饋記載。通過校本培訓(xùn)博客、校園網(wǎng)絡(luò)等形式經(jīng)常匯報和反饋工作進展情況,對教師產(chǎn)生激勵作用。

二、校本培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

(1)、文本解讀培訓(xùn)。

課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,教師對新課程理念和文本解讀的認(rèn)識程度直接影響課改實驗的成效。為此,本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合永教政【__】233號文件精神,制定《陡門小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案》并召開全體教師動員大會,已經(jīng)啟動進行各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展,作為師資培訓(xùn)的重點任務(wù)來抓。主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的:掌握文本的知識鏈,優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞各學(xué)科教師進行文本解讀、上課、評課等活動,通過課堂教學(xué)開展校內(nèi)公開課、示范課14節(jié)次。在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。四是加強合作交流:通過校本教研活動和集體備課,教師之間互相合作交流。16位老師有閱讀教育教學(xué)理論專著,做好讀書筆記,每位教師寫1000字以上的讀書心得。

(2)、加強校本教研制度建設(shè)。

教師的教育理論素養(yǎng)決定了課改的深度和廣度,要引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,不要小看理論思維。理論的指導(dǎo)是促進教師專業(yè)提高的有效保證,這種理論學(xué)習(xí),更加指向?qū)嵺`中發(fā)生的真實問題。理論學(xué)習(xí)采取了集中與分散相結(jié)合的形式,每次教研活動都要先進行半小時的理論學(xué)習(xí)的心得交流,這樣既保證了學(xué)習(xí)時間,也保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本學(xué)期,“教師課堂語言評價”成為我校教師校本培訓(xùn)的主旋律??梢詫⑴嘤?xùn)地點設(shè)在課堂,一邊教學(xué),一邊研討。由培訓(xùn)者先親自上課,然后有聽課老師進行評價語言的記錄,在評課時互相交流。還可以請教師先講,針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題,培訓(xùn)者走上講臺,組織教學(xué),進行即席指導(dǎo),引導(dǎo)教師討論,讓課堂變成一個學(xué)習(xí)與交流的場所。在這里,沒有傳統(tǒng)意義上的“教師”和“學(xué)員”,大家都是平等的參與者,教師不再把自己當(dāng)作被動的受訓(xùn)者,而是積極主動地參與。講座學(xué)習(xí)也發(fā)生了實質(zhì)性的變化,不再單純講理論,而是分析案例,在案例中讓教師潛移默化地接受理論。

(3)、組織專題培訓(xùn)

本學(xué)期,安排了四次校本專題培訓(xùn),有陳曉俊老師主講的教科研專題培訓(xùn)是《怎樣撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和論文》和信息技術(shù)專題培訓(xùn)《現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)操作方法》;有張碎紅老師主講的《教師心理健康問題及緩解對策》;有張志敏老師主講的《開創(chuàng)學(xué)校德育教育的美好明天》。組織了特色培訓(xùn)《自然小班化教育教學(xué)培訓(xùn)》和陳曉燕老師組織的教育教學(xué)課堂評價研究活動。每次活動教師也踴躍參與,取得很好的效果。

(4)、加強教研組集體備課的培訓(xùn)。

教研組定期活動(每兩周一次)與分散活動。以分組教研的內(nèi)容為主,鼓勵教研創(chuàng)新。教研組每月一次教研公開課,進行案例分析,使評課過程成為教學(xué)研究過程。案例分析有助于教師了解自身的缺失,從而有針對性地加強缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,促進教學(xué)水平的提高。本學(xué)期教研組活動突破往年,語文組織二次集體備課,數(shù)學(xué)組織了二次集體備課,綜合組組織一次集體備課。

七、通過加強校本培訓(xùn),取得了初步成效

(一)廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化

首先,廣大教師真正有所得,學(xué)以致用。

其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地。

第三,廣大教師的終身教育理念已初步形成,教師們深切地認(rèn)識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性。

陡門小學(xué)

二〇一二年六月二十日

第2篇 2023年學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作在繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的同時,以“講學(xué)稿模式”進行教學(xué)為契機,以教研組、備課組為單位,立足課堂,以“講學(xué)稿”設(shè)計為切入點,加大課堂實效性的研究;積極開展校本教研,加大教師隊伍建設(shè)力度,提高教師的綜合素質(zhì),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,能順利地完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計劃。

一、重視教學(xué)規(guī)范落實工作

1、利用網(wǎng)絡(luò)平臺,監(jiān)控教學(xué)行為

(1)開學(xué)初兩周內(nèi),各備課組訂好自己組相應(yīng)的計劃并及時上傳資源平臺。做到人人監(jiān)督,并有常規(guī)檢查小組做好及時登記。

(2)每位教師把下一周的講學(xué)稿上傳資源平臺,方便備課組內(nèi)其他教師下載參考。

2、建立監(jiān)督機構(gòu),落實機構(gòu)責(zé)任

(1)成立了落實《教學(xué)規(guī)范提升行動》組織機構(gòu)

建立起由校長親自抓,副校長分工抓,各中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長分別抓的立體化組織網(wǎng)絡(luò)。

(2)制定實施方案,保障措施到位

根據(jù)《教學(xué)規(guī)范提升行動》內(nèi)容,結(jié)合實際,全面修訂學(xué)校的各項管理制度,進一步明確管理要求,細(xì)化管理目標(biāo),落實管理職責(zé),強化管理力度。同時,制定《講學(xué)稿實施方案》、《教學(xué)常規(guī)提升的實施細(xì)則》。

(3)常規(guī)檢查結(jié)果與教師的績效掛鉤

學(xué)校在制訂《碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教師績效考核細(xì)則》時,突出了教師教學(xué)規(guī)范達標(biāo)的考核分值(200分),分成四檔,并拉開檔次。對教師教學(xué)規(guī)范每學(xué)期考核一次,考核結(jié)果與教師績效工資、評優(yōu)評先評職、聘用、調(diào)動等掛鉤,促使教師能主動、自覺地做好“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”工作,深化教學(xué)改革工作。

3、重視過程性檢查

(1)學(xué)校專門成立了三個“教學(xué)規(guī)范達標(biāo)”過程性檢查小組。

第一組由行政值日領(lǐng)導(dǎo)組成,負(fù)責(zé)課堂常規(guī)檢查,每天隨機抽查教師上課有無遲到、早退、缺到、隨意離開、隨意調(diào)課、接聽手機、無備課上課等,并做記錄。

第二組由教務(wù)處和教研組長組成,負(fù)責(zé)教師上課、備課規(guī)范達標(biāo),通過推門聽課和,并按設(shè)計的表格做好登記,并在下周周前會議作反饋。把每次所查的結(jié)果作為期末常規(guī)檢查的等級評定的依據(jù)。

第三組由17位備課組長組成,負(fù)責(zé)對教師的作業(yè)、測評、教研活動評定,每學(xué)期不定期檢查兩到三次。其中備課組長的材料由教研組長檢查,教研組長的材料由備課組長檢查,形成了相互監(jiān)督的管理體系。

4、重視期末考核

備課評定,由三方面構(gòu)成,即主備、集體備課、個性化備課。其中主備“講學(xué)稿”質(zhì)量占主要比例,集體備課主要看參與率,個性化備課主要看上課過程中有無根據(jù)學(xué)生情況做適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)調(diào)整。

上課評定,先期末申報,再由考核組以隨機推門聽課的方式進行檢查考核,如果教師在上課的過程中被查到不使用講學(xué)稿教學(xué),則在期末備課和上課評定時都降低一個檔次。

作業(yè)評定,以平時隨機抽查為主(一學(xué)期至少兩次)。教務(wù)處組織備課組長不定期地深入班級抽查,根據(jù)抽查結(jié)果,期末確定檔次。

二、著力改革校本培訓(xùn)

1、建立首期青年教師培訓(xùn)班

為大力落實教師隊伍建設(shè)工程,舉辦青年教師、青年班主任的拜師活動,以充分發(fā)揮中老年優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,創(chuàng)設(shè)青年教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教育、教學(xué)經(jīng)驗的良好條件和外部環(huán)境,促進青年教師迅速適應(yīng)碧蓮鎮(zhèn)中學(xué)教育、教學(xué)的發(fā)展要求,盡快成長為學(xué)校的中間和骨干力量

2、改革教研組活動辦法

目前我校教研活動還存在一些問題,如:參與少數(shù)化、氛圍缺失化、目標(biāo)盲目化、活動隨意化、形式大眾化等。

針對上述問題,決定對學(xué)校教研組活動進行改革,為了讓教學(xué)第一線的教師發(fā)揮教研生力軍的作用,教研組組員全部為教學(xué)第一線的任課教師;為了防止教研組活動流于形式,教研組活動安排:由學(xué)校統(tǒng)一時間和各教研組根據(jù)本組需要自定時間相結(jié)合,每周以教研組為單位安排半天教研活動,而且在學(xué)校統(tǒng)一的時間實行雙考勤制度(組內(nèi)考勤和行政人員考勤)。

3、改革公開課制度

公開課由原來的每人每學(xué)期一次,調(diào)整為每學(xué)年一次。教研組長在開學(xué)初合理安排開課人員,必須定在集體備課活動的時間里,讓全組老師參加聽課、評課。

4、改革校本培訓(xùn)的形式

利用校際聯(lián)系,請進來,走出去的形式,為教師搭建專業(yè)化發(fā)展平臺。

經(jīng)過一學(xué)年的實踐,廣大教師參與教研活動的主動性、積極性較以往有很大的提高。并且,教科研成績顯著。__年我校廣大教師積極投身教育科研中來,晉升中學(xué)高級3位;被評為縣教壇中堅2位,教壇新秀1位;相繼有數(shù)十名教師在省級刊物公開發(fā)表文章;縣各類論文評比獲獎率高,指導(dǎo)的學(xué)生參加市、縣比賽中也相繼獲得了優(yōu)異成績。

三、進一步規(guī)范考試工作

本學(xué)期組織了七、八年級期中、期末考試,九年級模擬考試,初中畢業(yè)生英語口語考試,體育模擬考試與中考,初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試等工作。進一步規(guī)范七、八年級期末考試工作,做到“五統(tǒng)一”,①統(tǒng)一安排考場:考試前由教務(wù)處統(tǒng)一據(jù)上一學(xué)期學(xué)生考試成績編排各年級學(xué)生考場;②統(tǒng)一安排監(jiān)考:全校統(tǒng)一安排教師監(jiān)考;③統(tǒng)一密封試卷;④統(tǒng)一流水閱卷:以教學(xué)備課組為單位,嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)答案進行閱卷;⑤統(tǒng)一登統(tǒng)成績。這學(xué)期老師們相互理解、相互配合,對教研組長、備課組長給以很大力支持,使得考試及閱卷工作順利進行。

四、加大教師隊伍建設(shè)力度

1、重視備課改革,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

“講學(xué)稿”教學(xué)非常重視教師的備課過程,結(jié)合本校的實際情況,由原來的師生公用教學(xué)稿改為教師版與學(xué)生版。具體操作分三步走。

第一步:輪流主備。每學(xué)期開學(xué)前幾天(或在上學(xué)期期末),各備課組把本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進行分工,每個備課組成員分到的若干課文(章節(jié))就是該成員主備的課文(章節(jié))。主備人在備課前要參閱大量的資料,還要下“題?!?,汲取精華,編寫教師版“講學(xué)稿”與學(xué)生版講學(xué)稿,上傳學(xué)校網(wǎng)站中教學(xué)資源的講學(xué)稿專欄。為了使講學(xué)稿的提前備課落到實處,學(xué)校特設(shè)立“講學(xué)稿的電子稿上傳的監(jiān)督小組”,由校長、分管教學(xué)的副校長、教務(wù)處三位成員及教研組長組成的。每個學(xué)科兩人負(fù)責(zé),要求每周日晚上都檢查電子稿上傳情況,發(fā)現(xiàn)情況及時反饋,做好登記,作為期末常規(guī)評估的依據(jù)。

第二步:集體備課。地點、時間、內(nèi)容。學(xué)校每周給每個備課組安排半天的集體備課時間,集體備課的內(nèi)容為下周的教學(xué)內(nèi)容。在備課過程中,備課組長把主備人上傳的“講學(xué)稿”通過多媒體演示給每個成員的同時,還要求主備人就本節(jié)主備的內(nèi)容進行說課發(fā)言,各備課組成員根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗,給主備教師提出建議。主備人根據(jù)討論結(jié)果,修改“講學(xué)稿”,定稿之后再一次上傳網(wǎng)站教學(xué)資源,供備課組內(nèi)享用。

集體備課與校本培訓(xùn)相結(jié)合,如果集體備課的參與率沒有超過總數(shù)的70%,那校本培訓(xùn)的學(xué)分不滿24分,這樣就會影響教師個人的評職、評優(yōu)評先。

第三步:個性備課。每位教師于上課的至少提前一天把“講學(xué)稿”下載,科任教師根據(jù)因材施教的原則,結(jié)合自己的班情、學(xué)情對教學(xué)內(nèi)容進行進一步思考和探究,教師根據(jù)學(xué)生的實際需要在自愿的基礎(chǔ)上對集體備課的內(nèi)容進行的增刪改調(diào),這里可以采用紙質(zhì)備課與電子稿備課,電子稿備課必須向校長室、教務(wù)處保證不照搬模板的內(nèi)容,最后逐步形成自己的個性化教案。避免個性化備課形式化,教務(wù)處將每隔一周上交講學(xué)稿或教案。并按有無及時上交、個性化備課、預(yù)習(xí)部分的完成情況以及板書與反思的個數(shù)等做好登記,并存檔,作為期末教學(xué)常規(guī)評估的依據(jù)。最后把學(xué)生版的講學(xué)稿印發(fā)給自己所任教的班級。

2、積極開展豐富多彩的教研活動。本學(xué)期舉辦教研活動,形式多樣,豐富多彩。繼本校的公開課、集體備課、教學(xué)經(jīng)驗交流外,還配合上級舉辦許多活動,如:縣社政教研組長會議;八年級“古詩詞”教學(xué)研討會;碧蓮鎮(zhèn)中數(shù)學(xué)組與甌北四中聯(lián)誼活動;縣信息技術(shù)研討會;碧蓮學(xué)區(qū)音樂教師素養(yǎng)培訓(xùn)會;縣講學(xué)稿優(yōu)質(zhì)課評比活動;永嘉縣教育教學(xué)改革與發(fā)展研討會等。教師們踴躍參加,并希望通過多種活動提高教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)校舉辦的活動,教師們非常贊同。

3、加大對骨干教師培養(yǎng)力度,有效激勵教師積極參加各類業(yè)務(wù)評比。本學(xué)期共發(fā)放各類評比通知30多條。組織上交各類論文60多篇參加市、縣、學(xué)區(qū)評比,二十多篇獲獎,每次活動積極參加并獲獎多多。

本學(xué)期定期做好以上工作后,還召開九年級工作會議,深入了解九年級的教學(xué)工作情況;九年級段各學(xué)科教師認(rèn)真分析學(xué)生情況,對學(xué)生進行分層教學(xué)。備課組教師之間認(rèn)真研究教材、教法。團結(jié)一致、相互幫助,利用課間、中午、放學(xué)后,犧牲個人休息時間加班加點給學(xué)生補課,抓落實,整個年級管理比較到位,中考取得優(yōu)異成績,其中九位學(xué)生考上永嘉中學(xué)。受到學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。

五、存在問題

但學(xué)校的教學(xué)工作仍存在著許多問題

1、校本教研制度仍需進一步完善。學(xué)校雖然搞了一些校本教研活動,集體備課雖然有優(yōu)越的環(huán)境,統(tǒng)一的時間,但效果并非明顯,仍流于形式。學(xué)校需積極探索對教研組、備課組的評估。

2、個別教師的備課流于形式,沒有體現(xiàn)個性化備課,沒有板書設(shè)計,沒有教學(xué)反思。

3、教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化,比如:作文批改的評語,批改符號、評價方法等。

4、教研科研活動針對性、實效性有待突破。學(xué)校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上,教研活動未能結(jié)合學(xué)校實際定出研究專題,未能抓住本校教學(xué)中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究,形成課題。

5、教學(xué)常規(guī)中“上課”考核,仍存在問題,雖然采用隨機聽課,但先申報,使大部分被動化,參與率不高。

六、今后努力方向

1、進一步完善教學(xué)管理制度。要結(jié)合學(xué)校實際,完善或重建質(zhì)量指標(biāo)、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細(xì)則,努力改革教師評價制度。

2、加強學(xué)習(xí)培訓(xùn),提升教學(xué)意識。

一是加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),積極探索校本培訓(xùn)的途徑和方法。二是引導(dǎo)好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。

3、推進教科研,深化教學(xué)改革。樹立“科研興校”的意識,營造教學(xué)參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)提升工作自查自究,我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足,下大力氣進行整改,使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作再上一個新的臺階。

碧蓮鎮(zhèn)中教務(wù)處

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第3篇 學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)以及各教研組長的組織下,學(xué)校的各組教研活動如期有序的開展。每個教師都參與磨課,開課,評課,定期開展講座活動,聆聽校長,骨干教師的專業(yè)講座。

參加校本培訓(xùn),我從不落下一節(jié)課,也未曾遲到早退。講座中,我全神貫注聽講記筆記,邊聽邊記邊思考。通過培訓(xùn),使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

1、通過校本培訓(xùn),使我對教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代課程理論和當(dāng)今國外先進教育思想都有了進一步了解。

2、通過培訓(xùn),我充分認(rèn)識到為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,更好的勝任小學(xué)教師的教育教學(xué)工作,必須不斷的全面提高自身素質(zhì)。

3、通過培訓(xùn),使我對教育科研和新課程有了更深的理解,不斷提高了自己的教科研水平和駕馭新課程的能力。

4、通過培訓(xùn),從理論和實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會了教師職業(yè)修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容,提高自己的事業(yè)認(rèn)識,職業(yè)認(rèn)同水平,增強了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。

5、通過校本培訓(xùn),我深切感覺到,做為一名教師,需有先進完備的教學(xué)策略與方法。使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識的點撥,思想的疏導(dǎo)。過去,只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會又未能及時整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進。學(xué)習(xí)時在領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心指導(dǎo)下,我有了長足的進步,使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會加倍努力不斷進步全身心地投入教育事業(yè),為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

學(xué)期校本培訓(xùn)

第4篇 2023年學(xué)年度第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

校本培訓(xùn)工作是全面提高教師專業(yè)發(fā)展的一個重要途徑,學(xué)校以 “新課改設(shè)想”為指導(dǎo),結(jié)合教師隊伍教學(xué)狀況和針對教育發(fā)展需要,積極地開展了主題鮮明形式多樣,內(nèi)容豐富培訓(xùn)工作,現(xiàn)總結(jié)匯報如下。

每學(xué)期學(xué)校都按上級的規(guī)定,要求參加高端培訓(xùn)學(xué) 習(xí)的老師要作一次專題講座, 通過這樣,既鞏固了參加高端培訓(xùn)班老師學(xué)習(xí)的認(rèn)識,又使其他老師得到了學(xué)習(xí)資源共享的效果,讓大家共同領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,提高自己理論水平,得到了一起發(fā)展。如參加了“骨干培訓(xùn)班”的張東苗老師,向全校老師作了“談?wù)劽朗揭虿氖┙獭钡膶n}講座。參加了“初中數(shù)學(xué)骨干教師高級研修班學(xué)習(xí)” 朱建岳老師作了“ 讓生本教育走進數(shù)學(xué)課堂”和“讓孩子像野花一樣自然生長”為專題講座。從而達到了“一人培訓(xùn),大家受益”和老師之間,學(xué)校之間進行教育資源共享作用,促進大家共同學(xué)習(xí),共同進步,共同發(fā)展。

教師作為課改的主力軍,他們的素質(zhì)是決定課改成敗的關(guān)鍵所在,只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能真正得到展。為此,學(xué)校積極組織和大力支持老師參加各級各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。楊樂團委書記參加了“初中團委書記培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)和高建和參加了“溫州市年輕骨干教師培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),陳菁菁參加了“金麗溫三市研討會” ,劉仁貴參加了“永嘉縣語文教研組組長暨骨干教師文本解讀培訓(xùn)”。同時,各學(xué)科老師積極參加市、縣、區(qū)開展的教學(xué)觀摩課活動和“名師大講堂”的講座。通過“走出”,使老師們了解國內(nèi)外教育特點,了解了最前沿教育動態(tài),又使老師領(lǐng)略了專家的風(fēng)采,開拓教育視野,增強了新課改理念,還提高了老師的理論水平和教學(xué)水平。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,質(zhì)量是學(xué)校的生命線,課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作首要任務(wù),要發(fā)揮課堂四十分鐘的作用,首先老師備好課上好課。為此,學(xué)校以“深化課改、穩(wěn)步提升質(zhì)量”為目標(biāo),開展了一系列“高效課堂”研討活動。首先在開學(xué)第二周,就以“認(rèn)真分析總結(jié),面對困難勇往直前”為主題,召開了__學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析會。其次要求各科組利用每周的科組活動時間,做好高效課堂研究活動。學(xué)校要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合等五個學(xué)科共開設(shè)了研討課,其中語文科組開設(shè)了6節(jié)研討課,科學(xué)科組開設(shè)了7節(jié)研討課,英語組開設(shè)了4節(jié)研討課,數(shù)學(xué)組開設(shè)了7節(jié)研討課。通過各科組集體備課、聽課和評課的研討活動,既為老師們搭建展示的平臺,促進了大家相互交流學(xué)習(xí),共同進步,又大大提高老師的教學(xué)水平。

學(xué)校樹立“以競賽促教,以競賽促學(xué),以競賽促改”的培訓(xùn)活動方式,要求每位老師都要積極參加校級以上的各項比賽活動,做到人人有研究主題,人人有比賽項目,個個能展示自己風(fēng)采。如語文老師參加縣征文比賽,全校數(shù)學(xué)老師參加校開展的數(shù)學(xué)論文比賽,全校英語老師積極參加縣開展的英語教材解讀比賽,科學(xué)老師參加了縣科學(xué)教學(xué)設(shè)計比賽,音樂老師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生排練文藝節(jié)目,并開展競賽活動??傊?,一項項的競賽活動,既提高了老師教育教學(xué)水平,又展現(xiàn)了老師教育教學(xué)風(fēng)采。

本學(xué)期,通過對校本培訓(xùn)工作不斷探索和在上級的大力支持和指導(dǎo)下,老師們都得到了全面發(fā)展,并取得可喜的成績:金愛珍老師的論文榮獲一等獎;葉仁玉、朱建岳論文榮獲三等獎,楊樂教師開出了溫州市級美術(shù)公開課,金樂潔老師開出了縣級公開課。朱建岳和高建和老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加永嘉縣生活中的數(shù)學(xué)知識競賽中二等獎二個,三等獎三個。葉仁玉和楊曉慧老師輔導(dǎo)的七年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)現(xiàn)場作文競賽二等獎3個,三等獎2個。陳立華老師輔導(dǎo)的八年級學(xué)生參加甌北學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)知識競賽二等獎2個,三等獎5個。潘鴻鴻老師帶領(lǐng)學(xué)?;@球隊參加縣籃球賽獲團體第七名。

還有全校老師都完成了了24節(jié)以上的校本培訓(xùn)課時。總之,成績的取得,只是一種鼓勵,我們還有不夠的地方,如在科研工作的探究方面,我們還是很薄弱。為此,要真正地促進老師的專業(yè)化發(fā)展,我們還需不斷努力,只有這樣,才能取得更大的成績。

第5篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

我始終認(rèn)為,一個老師,如果在做好本職工作的同時,不主動學(xué)習(xí),不攝取其他的養(yǎng)分,遲早都是要吃虧的。這個學(xué)期,我們學(xué)校為我們老師們提供了很多的學(xué)習(xí)平臺,讓我們有的機會去學(xué)習(xí),有的機會去接觸更廣闊的天地。

一、在專家講座中接觸新鮮世界

這個學(xué)期,我們學(xué)校特地邀請了教研室張__主任為我們作了《推進素質(zhì)教育促進師生發(fā)展》的專題講座。在這個講座中,張主任用一些小游戲和小操作,直觀但卻意味深長地讓我明白了自己在教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等方面,要用不一樣的視角去看問題、想問題。

除了張主任新穎的講座外,這個學(xué)期,學(xué)校還邀請了岑村小學(xué)的周婷校長為我們進行關(guān)于《兒童閱讀的有效推進》的講座。一直以來,對于岑村小學(xué)關(guān)于兒童閱讀的研究就有耳聞,而且一直很期待能有個零距離的接觸。這次周婷校長的光臨,可謂讓我有止渴的功效了。看了周校拿來的關(guān)于岑村小學(xué)開展閱讀的情況以后,我似乎對自己在指導(dǎo)閱讀方面的教學(xué)有了頭緒?!白x書而不思考,等于吃飯而不消化。”希望這次的“消化”能有助于任教班級閱讀水平的提高。

二、在教研中碰觸他山之石

本學(xué)期的教研活動對我而言可謂是收獲頗豐。在這個學(xué)期里,我一如既往地積極參加區(qū)教研、片組集備教研、學(xué)校每周教研和市區(qū)的繼續(xù)教育活動。尤其是這學(xué)期的片組開展的同課異構(gòu)活動讓我記憶猶新。在本次活動中,我感受到了兩種不同的風(fēng)格。而在這兩種不同風(fēng)格中,各有各的長處——沙河的老師溫文爾雅,但課堂展示得的是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;我校的老師氣勢澎湃,把我們深深地套牢在創(chuàng)設(shè)的情境中,跟文中人物同呼吸、共命運。從這兩節(jié)課中,我深感自己的不足,我也渴望自己的課堂能融兩者之優(yōu)處。

這個學(xué)期我謹(jǐn)記上學(xué)期參加教研不積極的批評,每月的教研例會我從不落下,每次的網(wǎng)上教研活動總會見到我的身影。即使不是我所屬年級的,我也參與其中,發(fā)表拙見。在這些教研里,在和其他學(xué)校老師的交流中,我獲取了很多的知識,如關(guān)于課本知識點方面的知識,關(guān)于教學(xué)的方向,等等。

除以上兩個大方面的學(xué)習(xí)外,我還積極投身于“天河部落”等網(wǎng)絡(luò)中,堅持每個月撰寫教育教學(xué)反思,堅持在反思中記載歷程,探求進步。

總之,校本培訓(xùn)讓我的教育教學(xué)生活變得更為豐富多彩,讓我的專業(yè)水平得到了一定程度的提高,讓我越來越有一種幸福感。希望學(xué)校在下學(xué)期能多開展除本職外的技能提高活動,讓我們掌握全方位的技能。

第6篇 2023年小學(xué)第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

沒有高素質(zhì)的教師隊伍,一切高質(zhì)量教育計劃都是空談?;谶@種教育理念,我校的校本培訓(xùn)工作以落實教師專業(yè)化這一培訓(xùn)思路,用新的教育思想促進全體教師實現(xiàn)教育專業(yè)化的角色的重新定位,在實際培訓(xùn)中,我們努力做到領(lǐng)導(dǎo)重視,措施有力,對教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)給予人力、物力的支持,讓每一位教師通過學(xué)習(xí)提高教學(xué)、教育技能。在全體教師的共同努力下,本學(xué)期,我校的校本培訓(xùn)工作,取得了較大的發(fā)展,現(xiàn)總結(jié)

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,目標(biāo)明確

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教師的校本培訓(xùn)工作非常重視,始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點,把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓,提出了建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍,走科研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對校本培訓(xùn)的工作成立了以姚校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,吸納學(xué)校務(wù)實能干的骨干教師為成員。并制定出了切實可行的計劃,制定了總體目標(biāo),不僅要求廣大教師努力發(fā)展,成為一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力,能夠適應(yīng)21世紀(jì)素質(zhì)教育需要的反思型、科研型的教師隊伍;還結(jié)合本校實際,加強了教研活動的開展,提高了教師的教育教學(xué)能力和研究能力,提高了創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,達到了教師整體素質(zhì)與學(xué)校綜合辦學(xué)水平同步提高的目的;另外建立健全了有效合理的工作機制,加強青年教師培訓(xùn),促進青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

二、加強認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念

隨著課程改革的繼續(xù)深入發(fā)展,對教師工作的要求也越來越高,為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要,教師必須努力加強自身的學(xué)習(xí),而繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)是提高教師各項技能素質(zhì)的重要途徑。對此,我校通過宣傳,使廣大教師提高了對培訓(xùn)的認(rèn)識,轉(zhuǎn)變了陳舊的觀念,加強了學(xué)習(xí)的積極性。

三、加強培訓(xùn),促進發(fā)展

1、加強理論學(xué)習(xí)

在開展課改的實驗中,我們堅持邊培訓(xùn)、邊實驗、邊研究、邊開發(fā)。教師既是學(xué)習(xí)者,又是實踐者和研究者。為了更好地落實培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、師德師風(fēng)建設(shè)、新課程培訓(xùn)、教育教學(xué)方面的知識、學(xué)安全方面的知識。要求教師在學(xué)習(xí)中要做到:耳到、手到、眼到、心到。

在整個學(xué)期中,學(xué)校開展了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《如何提高課堂效率》、《新課程理念下如何評課》等主題培訓(xùn),請來各地名師對教師進行培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。

2、注重青年教師的培養(yǎng)

加強青年教師隊伍建設(shè),促進學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校特別針對35歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求,不僅要求青年教師加強教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使他們具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識;而且加強了對青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng),開展了教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進行分析、反思、實踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點。具體要求為

(1)、每學(xué)年每位青年教師有一份自培計劃和一份總結(jié)。

(2)每學(xué)期聽課不少于20節(jié)(名師課3—5節(jié),可網(wǎng)上的教學(xué)錄像或雜志上的實錄),寫心得體會之類的文章500字以上。

(3)每學(xué)期設(shè)計出自己最滿意的說課稿。

(4)每學(xué)期必讀至少2本書(其中一本為教育教學(xué)書籍),并做好讀書摘記。

(5)每學(xué)期寫__字以上的讀書心得。

(6)每學(xué)期寫教育教學(xué)論文。

3、抓好班主任培訓(xùn)

本學(xué)年通過班主任工作的基本知識與技能培訓(xùn)、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹以及班級相關(guān)活動評比,促進班主任的發(fā)展。

4.重視教師的繼續(xù)教育

教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時俱進,加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),在開學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn),還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等,并鼓勵年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。

四、創(chuàng)造環(huán)境,提升質(zhì)量

教師在教育事業(yè)發(fā)展中的地位和作用是不容置疑的。學(xué)校利用每周一放學(xué)后的培訓(xùn)時間對教師進行培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。具體

1、校長指導(dǎo)

校長及教導(dǎo)處通過深入課堂,參與教研活動,調(diào)查走訪教師學(xué)生,面對面地對教師的備、教、改、理論學(xué)習(xí)、教學(xué)基本功進行指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,并面向全體教師,就普遍存在的問題指出癥結(jié),發(fā)起倡導(dǎo)。在理論培訓(xùn)中由謝校長親自為全校教師進行師德培訓(xùn)與班主任培訓(xùn),金金竹老師負(fù)責(zé)安全知識培訓(xùn)、吳永芬老師負(fù)責(zé)教育教學(xué)培訓(xùn)。

2、專業(yè)引領(lǐng)

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外,還將從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。

(1)校內(nèi):開展新老教師傳幫帶活動,一是采用新老掛鉤師徒結(jié)對的方式,剛分配的畢業(yè)生必須拜一名老教師為師,全面學(xué)習(xí)老教師的優(yōu)秀經(jīng)驗和敬業(yè)精神。二是教師之間互相聽課,嚴(yán)格執(zhí)行《仁溪小學(xué)教師聽課制度》加強相互聽課的組織工作。每位教師聽課時,要認(rèn)真做好聽課記錄,并寫出自己的聽課心得。

(2)校外:走出去請進來,一是有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,促使他們盡快成長。此外,學(xué)校在能排出課的情況下盡可能外派教師參加各種新課程培訓(xùn)以及教研活動。對于外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校有計劃的要求外出學(xué)習(xí)的教師進行匯報或上示范課。

(3)網(wǎng)上:要求教師在網(wǎng)上觀看各專家的講座與活動課努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

(4)活動促進:給青年教師搭建一個展示鍛煉的舞臺,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采。在第一學(xué)期舉行35周歲以下的教師教學(xué)技能比賽,并評出一、二、三等獎。

總之,我校的校本培訓(xùn)工作在廣大教師的積極參與和齊心協(xié)力下,取得了一定的成績,在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使校本培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階。

第7篇 2023秋季學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)范文

校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃,以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點,將觀念的轉(zhuǎn)變,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,堅持在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中研究在研究中反思,將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,推進學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。

一、德高為師,我校很重視師德建設(shè),加強師德學(xué)習(xí)。

本學(xué)年,結(jié)合教師師德教育,學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育熱點問題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等,教師們通過集體學(xué)習(xí),思想認(rèn)識得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我們進行了座談交流、交流反思等活動,同時評出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。

通過學(xué)習(xí),教師進一步認(rèn)識到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師,我們對下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過學(xué)習(xí),教師們體會到,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,教書育人是教師的天職,要照亮別人,首先自己要有光明,要點燃別人,首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者,還是長輩、朋友;不僅要由廣博的知識,還要有高尚的人格;不僅精于教書,而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中,教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用,以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重教師的課后反思、在反思中前進。

將校本培訓(xùn)與實施課改有機結(jié)合。為進一步確立“以校為本”的教研運行機制,增強校本教研的生命力,促進教師專業(yè)化的發(fā)展,加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實提高教師們實施課改的能力,培養(yǎng)其具有反思意識和實踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實施課改有機結(jié)合,定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后按計劃實施,每個主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后和大家一起學(xué)習(xí),自主交流,探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問題,找出更好的教學(xué)方法。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會議精神,還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢的文件如:、《博白縣進行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達標(biāo)評估驗收工作的反饋意見》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見的文件》、龐繼廣《開拓創(chuàng)新,科學(xué)管理,努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)?!贰㈥惲智喔敝魅蔚摹秾嵤┯行дn堂,開展常態(tài)校本教研》等,使偏僻的、落后的山村教師認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)形勢,做到與時俱進,更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。

教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐出發(fā),選好課題,如:《如何進行教學(xué)反思》,《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進行學(xué)習(xí),展開討論,大家共同進步!

還成立分?jǐn)?shù)學(xué)科和語文科,全體科組組成員先是集體備課,然后進行聽課、評課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽了蘇康老師《旅游費用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開心》。同時根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要,引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題,不斷認(rèn)識反思自己的教育教學(xué)行為,不斷改進教學(xué)方法,在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。

三、終生學(xué)習(xí),才能終生為師。

我們學(xué)校鼓勵老師多自學(xué),進行自學(xué)筆記評比活動,另外督促教師看配套的教學(xué)光碟,利用多媒體進行觀看優(yōu)質(zhì)課,遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計算機或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進行學(xué)習(xí)。

為方便教師學(xué)習(xí),學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件,我們克服學(xué)校經(jīng)費緊張的困難,為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級教師教學(xué)思想等方面的書籍,鼓勵教師們積極閱讀;同時我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志,《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》,定期分發(fā)到各個科組中,方便教師們閱讀。通過這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源,有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外,學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢,鼓勵教師在本校的網(wǎng)站開個人網(wǎng)上辦公室,在里面辦公,分享里面的資源,互相交流,吸取所長,來改進我們的教學(xué)。

同時嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度,嚴(yán)格教育教學(xué)工作的管理制度,多次組織教師互相聽課,組織教案和作業(yè)檢查評比,讓教師們自己給自己找差距,為自己找原因的同時,也為自己謀進步。

四、取得的成效。

這一學(xué)期以來,通過我校全體教職工的共同努力,我校的教育教學(xué)取得了長足的進步。第一:我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二:教師的個人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章,其中李科梅老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎,并發(fā)表在國家核心刊物《教育實驗與研究》上。第三,我校全校老師都參加繼續(xù)教育,有很多老師努力考職稱計算機,還有進行學(xué)歷提高,不斷進取,使自己更專業(yè)化。

第8篇 學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作以縣《關(guān)于調(diào)整永嘉縣中小學(xué)校本培訓(xùn)工作評估表的通知》和《學(xué)校工作計劃》為指導(dǎo),以“讓每一個人幸福成長”辦學(xué)理念為目標(biāo),以“新基礎(chǔ)教育”實驗為抓手,優(yōu)化了培訓(xùn)內(nèi)容,豐富了培訓(xùn)形式,創(chuàng)新了培訓(xùn)管理,引領(lǐng)教師主動學(xué)習(xí)、主動研究、主動發(fā)展,提升了教師的綜合素養(yǎng),促進了教師的專業(yè)發(fā)展,不斷推進了學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。

師德不是簡單的說教,而是一種精神風(fēng)貌的體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。“百年大計,教育為本;教師修養(yǎng),立德為本?!币虼?,我們建設(shè)“師德講堂”,通過“身邊人講身邊事,身邊人講自己事,身邊事教身邊人”,不斷提升我校教師的師德修養(yǎng),激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力,主動學(xué)習(xí),主動發(fā)展。為此,本學(xué)期我們繼續(xù)以“師德講堂”為載體,喚醒教師主動發(fā)展的激情。我們的師德講堂以校為單位,每月宣講一次,分別由學(xué)校的骨干教師擔(dān)任宣講員,例如第二周青年骨干陳美美老師圍繞《靜心教書,潛心育人》這個主題,激情洋溢地向全體教師詮釋了作為一名老師價值定位和追求,那就是不需要豪言壯語和雄情逸懷,而要本本份份干好自己的工作,踏踏實實地去做自已應(yīng)該做的事,要淡泊名利,志存高遠(yuǎn)。第九周李淑華老師以《在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松窞橹黝},分別從“在不斷學(xué)習(xí)中改變?nèi)松男拍睢保霸诓粩鄬W(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好的師德”,“在不斷學(xué)習(xí)中提高教師的素養(yǎng)”,“在不斷學(xué)習(xí)中去除浮躁,坦然生活”這四個板塊向我們娓娓而談“讀書改變?nèi)松钡慕K生學(xué)習(xí)理念。一個個外出觀摩的啟示,一位位身邊教師的榜樣,一句句發(fā)自內(nèi)心的獨白無不撥動著在座每一位老師的心弦,鼓舞著鯉小的老師要不斷勇攀書山,孜孜以求。

專家名師的引領(lǐng)是促進教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是校本培訓(xùn)工作的源頭活水,他們面對面的指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的校本培訓(xùn)方式。

本學(xué)期,我們與甌北七小進行結(jié)對,他們學(xué)語文學(xué)科市壇新秀徐輝老師和數(shù)學(xué)學(xué)科縣壇新秀戴本琴老師分別與我校的青年教師結(jié)對,定期進行一對一地輔導(dǎo),同時他們還每月為我校送教,通過聽課、評課提高了我校教師的教材分析解讀能力,教學(xué)設(shè)計能力,課后反思、評課、重建能力。另外,我們還充分利用兄弟學(xué)校的資源,邀請城北小學(xué)的專家來校指導(dǎo),不斷提升教師的課堂診斷能力。我們感到,校本培訓(xùn)有專家的引領(lǐng),使我們教師視野得到了拓展,教育理念得到了不斷更新,科研水平得到了提升,有效地助推了教師的專業(yè)發(fā)展。

三、校本培訓(xùn)——搭建了教師專業(yè)成長的飛翔舞臺。

1、讀書學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)理論素養(yǎng)。

本學(xué)期,我們繼續(xù)引領(lǐng)教師樹立只有讀書才能提升自己的理論素養(yǎng),使自己的課堂更精彩的意識,幫助教師在閱讀中提高自己,豐富人生。

一是推薦教師學(xué)習(xí)一些教育理論和專業(yè)類的專著,例如我們推薦了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》,華應(yīng)龍的《我就是數(shù)學(xué)》,雷玲的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》等。

二是利用校園網(wǎng),把學(xué)習(xí)心得、聽課感悟發(fā)在校園網(wǎng)上,共同分享。

三是開展“鯉小講壇”。本學(xué)期我們利用周一的學(xué)習(xí)時間,請各學(xué)科的骨干教師把自己的學(xué)習(xí)心得、成長感悟、觀課反思與教師分享。例如語文組組長戴小嬌以外出觀摩“千課萬人”為話題,娓娓而談特級教師的課堂神韻和獨特魅力,深情表白了自己參加活動的前后體驗、收獲和喜悅。她以一個個鮮活的事例和感人的見聞,敘述了自己不斷成長的心路歷程,詮釋了“小美,才能大美”的教育思考。呼喚每一位老師要有執(zhí)著,改變自己的勇氣、信心,只要凡事認(rèn)真自信,一定能在平凡中找尋最美的夢,在淡泊中找尋成功的路。數(shù)學(xué)學(xué)科李淑華老師以自身的專業(yè)成長歷程為話題,從“理念更新”、“高效課堂”、“反思成長”、“心態(tài)變化”四個方面講述了教育科研給她帶來的變化和成長。呼吁每一位鯉小教師要以教育科研來潤澤教育的日常生活,讓教育生活有科研而星光燦爛;要用教育科研來“沉淀”教學(xué)思想,在實踐研究中鍛煉教學(xué)能力;要以教育科研促理念更新,追求高效的課堂。

2、教研組,提高教師的研究能力。

教研組是學(xué)校最重要的研究組織,一方面我們注重教研組長的選拔和自身建設(shè),提升他們的組織能力、研究能力、反思能力。另一方面,指導(dǎo)各教研組期初根據(jù)各學(xué)科的實際,制訂切實可行、符合學(xué)校實際的教研組工作計劃;精心設(shè)計每次教研活動,尤其加強課前教材分析、學(xué)生分析,教學(xué)過程的設(shè)計,課后組織上課教師進行反思,同組教師評課。一學(xué)期來各學(xué)科教研組都按計劃開展了豐富的教研組活動,不斷提升了課堂設(shè)計能力和反思重建能力。同時語、數(shù)、綜三位教研組長也脫穎而出,在各個學(xué)科中都成為了研究的“領(lǐng)頭雁”。

3、“青藍(lán)工程”,促進了教師隊伍的建設(shè)。

本學(xué)期我們開展了“同伴互助”結(jié)對活動,有6對教師結(jié)對,他們幫助青年教師制定了“三年個人發(fā)展規(guī)劃”,互相聽課學(xué)習(xí),進行教學(xué)反思,互相切磋技藝,共同提高,教科室加強了“同伴結(jié)對”過程管理,新老教師互相促進,共同提高。

4、信息技術(shù),提升了教師現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力。

我校以教導(dǎo)處牽頭,每周舉行一次交互白板技術(shù)學(xué)習(xí)活動,整合學(xué)科教學(xué),上研究課,不斷探究信息技術(shù)如何在學(xué)科教學(xué)中的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)能力。

四、問題分析

1、教師的理論素養(yǎng)還比較貧乏。下學(xué)期我們要根據(jù)我校的梯隊教師結(jié)構(gòu),對一部分愿意學(xué)、愿意研究、愿意發(fā)展的青年骨干教師壓擔(dān)子,多創(chuàng)造一些平臺,促進他們主動發(fā)展,變要我發(fā)展為我要發(fā)展。

2、培訓(xùn)內(nèi)容、專題還需進一步規(guī)劃、提升。雖然每學(xué)期我們都在努力思考、規(guī)劃培訓(xùn)專題,我們總感到缺乏系列化、專業(yè)化,在今后的研究中我們還需進一步作調(diào)查研究,把老師缺乏的或需要的作為培訓(xùn)內(nèi)容,提升校本培訓(xùn)的效率。

3、備課組的建設(shè)還需進一步提升。應(yīng)該說我們對備課組已經(jīng)想方設(shè)法在提升集體備課的質(zhì)量,但是由于校區(qū)的分散,使得備課組人員分散,一方面難于管理,另一方面也缺少引領(lǐng),因此下學(xué)期我們將繼續(xù)加強管理和引領(lǐng),使集體備課專題化,切實提高集體備課的效率,從而提高課堂教學(xué)效率,提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

第9篇 2023年學(xué)年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

__學(xué)年第二學(xué)期,處依據(jù)__市第二十二中學(xué)《教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動計劃實施細(xì)則》,圍繞《教師專業(yè)技能訓(xùn)練“四個一”活動實施細(xì)則》落實常規(guī)工作,在上級教育部門指導(dǎo)下,多渠道加強師資培訓(xùn),開展精細(xì)化教學(xué)管理,重視專業(yè)化教學(xué)引領(lǐng)、課題化校本教研,多樣化教學(xué)特色、規(guī)劃化培訓(xùn)引領(lǐng),取得了一定成效,現(xiàn)回顧

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,保障得力

我校專門成立了校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全組織,落實責(zé)任。由校長任組長,教學(xué)副校長任副組長,主管校本培訓(xùn)工作,具體工作由教務(wù)處(教研室)負(fù)責(zé)實施,制訂計劃,設(shè)計活動,輔導(dǎo)教學(xué)研究,扎實工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行,積極參加各種校本培訓(xùn)活動,還帶頭承擔(dān)課題研究項目,主持、組織并參與具體的教育科研實踐研究。比如校領(lǐng)導(dǎo)中先后有《數(shù)字化校園構(gòu)建》、《自助式課后學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建——以__級高一學(xué)生為例》,有多篇論文在《中國教育報》、《實驗教學(xué)與儀器》等國家級核心刊物上發(fā)表,并多次在教職工會議上給教職工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

上學(xué)期,學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)經(jīng)費投入力度,組織教師外出參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn);邀請教師教育院婁沂、盧尚建等專家到校聽課指導(dǎo);購置教育教學(xué)研究書籍和刊物,為所有學(xué)科教研室配多媒體,改善教研組和備課組的辦公條件等。

二、規(guī)范管理運作,健全規(guī)章制度

學(xué)校關(guān)于校本培訓(xùn)的規(guī)章制度健全,并能落到實處。今年我們修訂了《__二十二中學(xué)星級教研組組評選制度》、《__二十二中學(xué)教研(備課)組長考核制度》、《__二十二中學(xué)教師外出學(xué)習(xí)制度》、《__二十二中學(xué)常規(guī)校本培訓(xùn)活動制度》、《__市第二十二中學(xué)骨干教師評選條例》等等。尤其是修訂一人一節(jié)公開課制度和微格教室常規(guī)化教研相關(guān)規(guī)定,對促進教師的自我反省,提升專業(yè)成長提供了便利條件。

三、堅持打造好五大平臺,促進教師專業(yè)成長

根據(jù)“十二五”規(guī)劃,學(xué)校按照“三年而立,六年而秀,十年而名”的教師培養(yǎng)目標(biāo),我們繼續(xù)做好通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)研究、教學(xué)業(yè)務(wù)展示、名優(yōu)教師培養(yǎng)五大平臺提升教師的專業(yè)水平,積極打造名優(yōu)教師。上學(xué)期,我們組織了新教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動,結(jié)合教師教育院的新教師培訓(xùn),我們又開展了本校的新教師匯報課活動;開展了校第二屆骨干教師與班主任的評選活動。

四、措施求實創(chuàng)新,工作成效顯著

(一)堅持教師技能“四個一”評比活動為校本培訓(xùn)出成果打基礎(chǔ)。

我們在全校開展“四個一”活動,即“一次教師專業(yè)知識考試”、“一次教師命題技能比賽”、“一次教學(xué)技能比賽”以及“一次論文(案例)寫作技能比賽”,制訂相應(yīng)的獎勵方案。“四個一”活動在提升教師教學(xué)基本功的同時,為校本培訓(xùn)出成果奠定了基礎(chǔ)。今年有7個課題在市里立項,1論文在市直級以上評比中獲獎,陳良彬老師榮獲班會優(yōu)質(zhì)課一等獎,4位教師在市優(yōu)課評比中榮獲一等獎。

教學(xué)技能評比活動做到將評比和培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合。比如在班主任技能評比中,所有班主任觀摩,專家點評;在校級骨干教師評比中,評出最佳板書、最佳設(shè)計,還進行相關(guān)講座和輔導(dǎo)。

“評比”和“指導(dǎo)”、“培訓(xùn)”相結(jié)合的形式對提升評比的質(zhì)量,促進教師專業(yè)化的發(fā)展起到了很好的作用。

(二)堅持教研活動主題化,引導(dǎo)教師做真實的研究。

上學(xué)期,我們強化教師有效教學(xué)小課題研究,緊緊圍繞促進有效學(xué)習(xí)課堂變革和深化課程改革兩大主題,督促教研組關(guān)注課堂,做切實有效的校本培訓(xùn)。

1.堅持校級公開課主題化。

每學(xué)期一人一節(jié)公開課是我校長期堅持的常規(guī)教研活動,為提升公開質(zhì)量,我們不斷改進相關(guān)制度,形成了校級公開課的基本流程:教研組確定學(xué)期教研主題——備課組教師申報,備課組長審核——教研組長統(tǒng)一規(guī)劃——教研組組織開課——教務(wù)處檢查督促——活動成果上報——活動成果評比。這就比較好的解決了公開課無主題、質(zhì)量差的現(xiàn)象。同時,公開課不僅要交教學(xué)課件還要交教學(xué)設(shè)計和反思,并要求公開課在微格教室進行。這就為教學(xué)實踐轉(zhuǎn)化為教科研成果奠定了堅實的基礎(chǔ)。

2.堅持教研組活動主題化。

教研組活動形成了規(guī)定動作和自選動作相結(jié)合的特色。我校堅持備課組每兩周舉行一次教研活動,教研組每月舉行一次教研活動。教研組活動要積極圍繞學(xué)校教研主題,尤其是本組的主題開展研討活動。其中規(guī)定一次讀書沙龍、一次教學(xué)技能評比、一次素養(yǎng)培訓(xùn)。

3.借助微格教室,深入課堂。

我校微格教室實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化,校內(nèi)網(wǎng)和校外網(wǎng)都可以實現(xiàn)實時觀看,上學(xué)期一人一節(jié)的公開課不沖突情況下都在微格教室進行,并且全部對家長和兄弟學(xué)校教師開放。微格教室開出校級公開課13節(jié),承辦相關(guān)市直級以上教研活動7次。這就為老師們關(guān)注課堂,實現(xiàn)有針對性的培訓(xùn)提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

第10篇 2023年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文

本學(xué)期,我校教科室以“促進有效學(xué)習(xí)”為中心,以“課堂變革”為抓手,圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作,以教研組活動形式為主,開展校本培訓(xùn)工作,努力使教師建立“學(xué)習(xí)和研究”的觀念,在實踐工作中多做多思多讀,以生為本,開展培訓(xùn)和研究,教育學(xué)生的同時,做成功快樂的教師。

一、校本培訓(xùn)內(nèi)容

1.圍繞課堂變革,以教研組為陣地,研究課堂教學(xué)。在去年專家引領(lǐng)、校長解讀指導(dǎo)、教師調(diào)查、教研組實踐的基礎(chǔ)上,我們這個學(xué)期繼續(xù)推進課堂變革活動。首先,我們對教師備課按年齡做了新的規(guī)定,力圖使教師備課更加實際有效,不加重教師負(fù)擔(dān),不做無用功。其次,在教研組內(nèi)開展各種形式的教學(xué)研討活動,如作業(yè)單設(shè)計、集體備課、聽課評課、文本解讀、理論學(xué)習(xí)、專家指導(dǎo)、網(wǎng)上研討等,這些活動促進了教師的學(xué)科素養(yǎng)提升,提高了教師課堂教學(xué)能力,為促進有效學(xué)習(xí)做了鋪墊。

2.立足課堂教學(xué),多途徑培養(yǎng)骨干教師,建設(shè)骨干團隊。為使近兩年來的新教師更快地提高專業(yè)素質(zhì),向骨干教師轉(zhuǎn)型,我們組織了一系列青藍(lán)工程活動:開展新教師隨堂課、匯報課活動,多次和指導(dǎo)師們一起深入新教師的常態(tài)課堂聽課,為新教師的課堂教學(xué)把脈,幫助新教師找到教學(xué)問題,尋找改進的方法。為使一批優(yōu)秀教師脫穎而出,成為學(xué)科帶頭人,我們在校內(nèi)組織骨干教師、班主任評比,鼓勵符合條件的教師積極報名,開展課堂教學(xué)評比,推薦參加市區(qū)骨干評比;結(jié)合市區(qū)骨干考核機制,提醒并加強骨干教師平時的工作,要求骨干教師必須要上公開課、做講座或經(jīng)驗交流、撰寫論文或課題、寫讀書心得、開設(shè)博客等,不能因為已經(jīng)評上小教高級就放棄個人學(xué)習(xí)和發(fā)展。骨干教師根據(jù)青藍(lán)工程要求帶教于新教師,并做好帶教記錄和考核。我們還邀請學(xué)科專家老師對骨干苗子進行針對性的課堂教學(xué)指導(dǎo),并對教師教學(xué)設(shè)計、文本解讀、課堂教學(xué)、專業(yè)發(fā)展做多方面把脈和指導(dǎo)。

3.開展教師專業(yè)閱讀分享,做好教師專業(yè)閱讀引領(lǐng)。要使教師得到長足穩(wěn)定的發(fā)展,必須促使教師走上專業(yè)閱讀的路。這個學(xué)期我們繼續(xù)開展教師讀書分享活動,孫作金校長、方施施老師、涂培芝老師等分享了自己的讀書心得、推薦優(yōu)秀書籍、講述與書的故事,這些分享激發(fā)老師們閱讀的興趣,幫助教師走近專業(yè)閱讀引領(lǐng)教育教學(xué)工作的方法。老師們的桌上,處處可見教育書籍、文學(xué)書籍。我們?nèi)w教師共讀了《孩子你慢慢來》、《學(xué)校的挑戰(zhàn)》,還有其他的書,還引發(fā)了同作者或同類型書籍的自覺購買和閱讀。老師們會自覺地向同事推薦優(yōu)秀書籍,分享自己的閱讀感受。在讀書征文評比中,老師們多人次積極參與,獲獎率較高。在交流和教學(xué)中,我們發(fā)現(xiàn),老師們的教育理念和行為也隨著學(xué)習(xí)和閱讀而悄然地改變著。

4.注重教師課題研究、論文撰寫指導(dǎo)。我們邀請專家指導(dǎo)課題開展,實踐和理論兩手一起抓,圍繞同一主題做深入研究和持續(xù)性指導(dǎo)。同時自己校內(nèi)組建研討團隊,創(chuàng)建微信群,及時交流,有序開展工作。鼓勵教師撰寫文章,在各項論文、教學(xué)設(shè)計等評比中,由骨干教師對教師文章做修改指導(dǎo),教師互相分享經(jīng)驗,引發(fā)教師寫文章的積極性,讓教師們參與評比更加有信心。教師教科研成果突出,今年各項論文、課題成果、教學(xué)設(shè)計等在市區(qū)級評比中都成績優(yōu)秀,教師對教科研應(yīng)用于教育教學(xué)實踐也更加有方法有興趣。

5.重視教師培訓(xùn),結(jié)合教師需要和學(xué)校工作安排,鼓勵教師走出去學(xué)習(xí)。我們根據(jù)學(xué)校經(jīng)費情況做好了培訓(xùn)經(jīng)費預(yù)算,然后請教師在培訓(xùn)平臺上根據(jù)自己需要和興趣進行選課,再根據(jù)學(xué)校工作總體情況審核,盡量做到兼顧。平時,我們會關(guān)注一些好的培訓(xùn)信息,推薦給教師。教師培訓(xùn)返校后要求做分享學(xué)習(xí)。這樣,教師發(fā)展的途徑會更加廣泛,教師發(fā)展的腳步也會更快。

二、校本培訓(xùn)特色

根據(jù)我校體育教學(xué)校本特色,我們在三年前引進了國際田聯(lián)少兒趣味田徑軟式器材,通過課堂教學(xué)和課外活動提高我校學(xué)生體質(zhì)健康水平。我們這兩年一直圍繞這個課題在做相關(guān)培訓(xùn)工作,通過課題開展和課堂教學(xué)研究,提高了教師的體育教學(xué)水平和學(xué)生的體質(zhì)健康水平。今年,我們的課題在省級立項,為了更加深入地做好教師培訓(xùn)和課題研究工作,我們特別邀請原來的龍灣區(qū)體育教研員、國家級田徑裁判陳潔老師來做針對性的指導(dǎo)。形式以課堂教學(xué)指導(dǎo)和講座為主,主要針對三位體育教師的課堂教學(xué)做跟蹤式的指導(dǎo)。每月一次,先由體育教師選課題備好課,準(zhǔn)備好上課,再請陳潔老師來聽課,提出可持續(xù)發(fā)展意見,同時針對課題提出相關(guān)發(fā)展意見,陳老師還特地為體育老師量身打造“主題式情境教學(xué)”。三個月下來,老師們從課堂教學(xué)設(shè)計到自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),到同伴觀課議課,各方面都有了較大的進步。下個學(xué)期,我們將提高對三位體育教師的要求,繼續(xù)跟進培訓(xùn),力求培養(yǎng)體育骨干教師,打造體育特色校。

第11篇 2023年第二學(xué)期校本培訓(xùn)工作總結(jié)

教師的培訓(xùn)工作做歷來是吃力不討好的。首先教師不是學(xué)生,所以不可以教導(dǎo),不可以引導(dǎo),不可以訓(xùn)導(dǎo),其次老師是受到高等教育的人,太淺的認(rèn)為沒用,太高深了咱也講不了,講的得是他們需要的,喜歡的,切實能幫到他們的。所以選材要費心,選現(xiàn)在老師急需要補充的,選教育理論最新的、最淺顯的,還要說得明白而深刻,讓老師們覺得你說得對;講得精彩而幽默,讓老師們覺得快樂;要語重心長又殷切深沉,讓老師們感到親切;最終達到的效果是潛移默化中反思、改進、提高。

本學(xué)期,在緊張的教學(xué)中,花費了大量時間找尋資料,準(zhǔn)備課件和上課。使得每2周一次的校本培訓(xùn)正常進行,應(yīng)該說取得了一定的效果。

我準(zhǔn)備的課包括以下內(nèi)容——《如何實現(xiàn)高效課堂》《如何實現(xiàn)高效備課》《教師如何培養(yǎng)優(yōu)秀的自己》《小課題培訓(xùn)》,以及《有教育意義的漫畫》《如何建立自己的博客》,還有就是我們的課堂改革的模式解讀。

教師參加的積極性不錯,一線文化課教師大多參加了,有人聽得認(rèn)真,記得仔細(xì),盡管講課人——我,講得誠惶誠恐(因為本人能力有限,準(zhǔn)備得挺好,講起來總感覺與現(xiàn)實有差距),也有人一邊聽講一邊改作業(yè),我有點悻悻然(我的修養(yǎng)還不夠,心態(tài)也不夠好),但是裝作很熱情地。

筆記是記了,效果如何。我無法計算統(tǒng)計。有位主任和我說:“只要有一個人聽了,他認(rèn)為說得對,而且用于自己的教學(xué)中,那就沒白非力氣,也算收獲。”

我也用他的話安慰自己,可是心里還是不舒服。

學(xué)生聽講時不聽,不跟隨自己的思路走,老師會生氣;學(xué)生不能自我學(xué)習(xí)、探究、思考、創(chuàng)新,無論如何都是不允許的??墒牵瑢W(xué)生常出現(xiàn)的錯誤,老師也在做,而且沒有人說,沒有人無情地指出來。(一旦得罪了誰,也許有無窮的后患,這當(dāng)然不是我所喜歡的,但也不是我一個人的力量能改變的)

培訓(xùn)的目的就是提高。反思自己培訓(xùn)的內(nèi)容,肯定還是不是很好,我認(rèn)為有以下兩點

1、不具體,題目大。

很多人還不是很明白什么樣的課是高效的,怎樣備課實現(xiàn)高效,怎樣才能讓自己優(yōu)秀。我說多讀書,但是讀書有什么好處,沒講,我有什么體會,沒說。我想以后的培訓(xùn),大目標(biāo)下得有小目標(biāo),講得具體深入,效果會更好些。

2、講課人顧慮太多。

講課人沒底氣,自己的施展經(jīng)驗少,沒有真正地成為專家,自己都沒有信心,所以聽的人不以為然,很正常。以后自己加強修養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平,打鐵還需自身硬,這才是真正的潛移默化。

第12篇 2023年上半年秋季學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)

校本培訓(xùn)是使教師更專業(yè)化的手段之一。我校結(jié)合本校的教師隊伍現(xiàn)狀、教育教學(xué)工作的需要以及教師發(fā)展與培養(yǎng)規(guī)劃,以師德和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為重點,將觀念的轉(zhuǎn)變,理念的提升貫徹于培訓(xùn)的全過程,堅持在學(xué)習(xí)中實踐,在實踐中研究在研究中反思,將理念和專業(yè)的引領(lǐng)與行為的跟進有機結(jié)合的校本培訓(xùn)模式,推進學(xué)校辦學(xué)特色的可持續(xù)發(fā)展,不斷提高教師的創(chuàng)新素質(zhì),提升教育教學(xué)理念、教育教學(xué)能力、科研意識與水平。

一、德高為師,我校很重視師德建設(shè),加強師德學(xué)習(xí)。

本學(xué)年,結(jié)合教師師德教育,學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育熱點問題之師德觀察》、《優(yōu)秀班主任必需具備的條件》等,教師們通過集體學(xué)習(xí),思想認(rèn)識得到了提高。為了確保學(xué)習(xí)的質(zhì)量,我們進行了座談交流、交流反思等活動,同時評出了學(xué)習(xí)較為突出的老師。

通過學(xué)習(xí),教師進一步認(rèn)識到提高自身思想修養(yǎng)的重要性。作為教師,我們對下一代的思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)有著直接的影響和不可推卸的責(zé)任。通過學(xué)習(xí),教師們體會到,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,教師的一言一行無不給學(xué)生留下深刻的印象,教書育人是教師的天職,要照亮別人,首先自己要有光明,要點燃別人,首先自己要有火種。學(xué)生希望他們的老師不僅是教師、學(xué)者,還是長輩、朋友;不僅要由廣博的知識,還要有高尚的人格;不僅精于教書,而且勤于育人。在以德育教育為核心的素質(zhì)教育中,教師要發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用,以自己高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。

二、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重教師的課后反思、在反思中前進。

將校本培訓(xùn)與實施課改有機結(jié)合。為進一步確立“以校為本”的教研運行機制,增強校本教研的生命力,促進教師專業(yè)化的發(fā)展,加速學(xué)校學(xué)習(xí)性組織的構(gòu)建。切實提高教師們實施課改的能力,培養(yǎng)其具有反思意識和實踐能力。本學(xué)年我們將校本培訓(xùn)與實施課改有機結(jié)合,定好每星期五的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后按計劃實施,每個主講老師事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后和大家一起學(xué)習(xí),自主交流,探索當(dāng)前最值得深思的教學(xué)問題,找出更好的教學(xué)方法。

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)期間我們不僅學(xué)習(xí)各種會議精神,還學(xué)習(xí)各種當(dāng)前新的教學(xué)形勢的文件如:、《博白縣進行義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)達標(biāo)評估驗收工作的反饋意見》、《博白縣義務(wù)教育常規(guī)管理建設(shè)意見的文件》、龐繼廣《開拓創(chuàng)新,科學(xué)管理,努力打造博白縣小學(xué)教育龍頭學(xué)校》、陳林青副主任的《實施有效課堂,開展常態(tài)校本教研》等,使偏僻的、落后的山村教師認(rèn)清當(dāng)前教學(xué)形勢,做到與時俱進,更有利于教師的發(fā)展與專業(yè)水平的提高。

教導(dǎo)處還引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐出發(fā),選好課題,如:《如何進行教學(xué)反思》,《怎樣的教學(xué)才是有效教學(xué)》《反思些什么》等進行學(xué)習(xí),展開討論,大家共同進步!

還成立分?jǐn)?shù)學(xué)科和語文科,全體科組組成員先是集體備課,然后進行聽課、評課研討交流。數(shù)學(xué)科我們聽了蘇康老師《旅游費用》、李科梅《參觀苗圃》、龐鄉(xiāng)妃《口算乘法》、黎美谷《8的乘法》等。語文科組闕彩珍《靜夜思》、官海軍作文示范課《玩兒得開心》。同時根據(jù)學(xué)科、學(xué)段教學(xué)的需要,引導(dǎo)教師能夠借鑒教育教學(xué)理論去思考問題,不斷認(rèn)識反思自己的教育教學(xué)行為,不斷改進教學(xué)方法,在反思中不斷提高教育教學(xué)水平。

三、終生學(xué)習(xí),才能終生為師。

我們學(xué)校鼓勵老師多自學(xué),進行自學(xué)筆記評比活動,另外督促教師看配套的教學(xué)光碟,利用多媒體進行觀看優(yōu)質(zhì)課,遇到教學(xué)上的難題注意充分利用計算機或上網(wǎng)收索尋找答案等渠道進行學(xué)習(xí)。

為方便教師學(xué)習(xí),學(xué)校多方創(chuàng)設(shè)條件,我們克服學(xué)校經(jīng)費緊張的困難,為教師們購置了大批反映新課程改革、新教育理念、特級教師教學(xué)思想等方面的書籍,鼓勵教師們積極閱讀;同時我們還訂購了許多反映教研教改前沿水平的教育期刊雜志,《廣西教育》《玉林兒女風(fēng)采》,定期分發(fā)到各個科組中,方便教師們閱讀。通過這些措施不斷豐富教師的學(xué)習(xí)資源,有效地幫助教師形成寬泛的閱讀視野。另外,學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能優(yōu)勢,鼓勵教師在本校的網(wǎng)站開個人網(wǎng)上辦公室,在里面辦公,分享里面的資源,互相交流,吸取所長,來改進我們的教學(xué)。

同時嚴(yán)格培訓(xùn)管理制度,嚴(yán)格教育教學(xué)工作的管理制度,多次組織教師互相聽課,組織教案和作業(yè)檢查評比,讓教師們自己給自己找差距,為自己找原因的同時,也為自己謀進步。

四、取得的成效。

這一學(xué)期以來,通過我校全體教職工的共同努力,我校的教育教學(xué)取得了長足的進步。第一:我們的課堂教學(xué)水平不斷提高。第二:教師的個人能力迅速提高。學(xué)生學(xué)有專長。在博白教育科研網(wǎng)和教育信息網(wǎng)很多教師發(fā)表文章,其中李科梅老師撰寫的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育》獲全國第四界“創(chuàng)新杯”教育論文比賽一等獎,并發(fā)表在國家核心刊物《教育實驗與研究》上。第三,我校全校老師都參加繼續(xù)教育,有很多老師努力考職稱計算機,還有進行學(xué)歷提高,不斷進取,使自己更專業(yè)化。

五、面臨的困難和問題。

校本培訓(xùn)是一項新型的教學(xué)教研活動,在實行過程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問題。1.部分教師認(rèn)識不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對此認(rèn)識不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動未能參加,個別教師因循守舊,停滯不前。2.少數(shù)教師活動流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過是走走過場而已,熱情不高,主動性不強。對校本培訓(xùn)持抵觸情緒。

六、結(jié)束語。

隨著“學(xué)到老,用高老”終身學(xué)習(xí)的理念的深入和面臨“教師資格五年注冊一次”“打破教師鐵飯碗”、“給教師系統(tǒng)換血”等新的形勢下,老師們參與校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)態(tài)度肯定改變的,肯定會熱情高漲的!總之,本學(xué)期的校本培訓(xùn)活動如火如荼的進行著,現(xiàn)已接近尾聲,效果不是很好,但是期待在來年校本培訓(xùn)活動中我們的教師會積極踴躍,以一個孜孜以求的學(xué)生態(tài)度來不斷提高自我,使自己永遠(yuǎn)立于不敗之地!

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20__年,按照公司(局)的整體部署,結(jié)合我公司礦井建設(shè)的基本需求,在公司(局)人力資源部和安全監(jiān)察部關(guān)心與指導(dǎo)下,我公司進一步加強了職工培訓(xùn)工作力度,由公司人力資源部會同各部門、各項目施工單位管理,有條不紊地開展了職工教育培訓(xùn)...

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學(xué)期校本培訓(xùn)總結(jié)(12篇)

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