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第1篇 2023年中職教師企業(yè)意識培訓總結范文——企業(yè)意識與高效體驗
8月,是重慶一年中最熱的時候,8月,也是收獲的季節(jié)。來自6所中職學校的53名中職教師齊聚__教育,參加“__第二屆中職教師企業(yè)意識培訓”,我們戲稱為__黃浦二期學員。本期學員有干部、教師和外聘教師,年齡最大的63歲,最小的21歲,雖然大家存在個體差異,但每個人都自覺、主動在__充分體驗、學習,并樂在其中。
正如杜總所說,“__占據(jù)了你生命的10天,你用10天裝飾了我的夢想。我們卻把生命中最美好最性感的青春獻給了你!”,這10天給我們留下了一生的紀念,用大家的一句話說,那就是痛并快樂著。
一、 體驗團隊的力量
有人說:“一個中國人是一條龍,一群中國人是一條蟲”。由于中西方文化差異,中國人似乎更擅長于單兵作戰(zhàn)。但在本次企業(yè)意識體驗培訓中,第一天的破冰活動,真實的讓我們每一位老師體驗到了團隊的力量。相信通過這個活動,讓我們每一個團隊,都明確了解到接下來我們這個團隊在各種活動中,自己都應該參與其中,離開任何一個人,團隊都會失敗。大家都明白了自己的作用。這也印證了在以后的活動中,發(fā)生那么多感人的故事并不意外。比如搏勝隊的譚晶,在自己身體生病的情況下,為了團隊的利益,不請假,仍然堅持。戰(zhàn)神隊的范老師,年紀大,生病后,住進了醫(yī)院,也能及時的趕回團隊。相信在平常的工作崗位上,他們做不到這一點,在此,我們真真切切的體會到了——團隊的力量是巨大的。
二、 企業(yè)高效管理
高效,這是現(xiàn)代社會各行各業(yè)都追求的目標。如何才能做到高效,這次培訓讓我們每個人都體會深刻:
首先,考勤管理。這次的考勤,采用企業(yè)式指紋打卡的方式,讓我們每個人都必須準時到達指定地點,培訓課堂沒有人遲到。因為大家都知道,如果遲到,將影響到團隊的成績,不管每個人出于什么原因,都按時到位,最后的效果是達到了,無人遲到。
其次,課堂紀律好。在這次培訓中,大家做到了幾乎無人接打電話、睡覺、講話。這也是我參加多次培訓中從未看到過的現(xiàn)象,這一體驗使我們每個人都意識到,如果出現(xiàn)這些現(xiàn)象,都將影響到團隊的成績和形象。嚴格的管理體制,積極的團隊意識,讓每一個人都自覺遵守了這些紀律。
第三,辦事高效率。我們這次親自體驗了企業(yè)調研、實戰(zhàn)招聘。這兩大任務從布置、方案制定、方案審查、實戰(zhàn)、總結,總時間就兩天,這要放到學校,至少要半個月才能完成,但在企業(yè)兩天就完成了,而且要求效果好,并進行評比。說實在的,大家在最開始都很茫然,但沒辦法,大家得想盡各種辦法去達成目標。這就要求組織者,發(fā)揮各自的力量,各自的能力特長,把每一個人的能力發(fā)揮到極至。在最后的成果展示中,各顯神通,我作為戰(zhàn)神組的組長,充分分析了我們隊員的特長優(yōu)勢,充分利用他們的能力,為我們組任務的成功達成,起到了決定性的作用。我們在團隊企業(yè)調研活動中榮獲第一名,在招聘實戰(zhàn)中,也獲得了第二名的好成績。
三、 實戰(zhàn)體驗——企業(yè)意識
本次培訓中,兩個大的實戰(zhàn)就是企業(yè)調研和招聘實戰(zhàn),讓我們中職教師過了一把企業(yè)癮。企業(yè)調研,難度比較大的,__只給了我們一個企業(yè)名字,其余什么都不知道,要在短時間內達成結果,當時確實沒有把握。于是我發(fā)動大家收集有關企業(yè)的相關信息,通過網(wǎng)絡我聯(lián)系上了企業(yè)的行政部門,對于我們調研的事情,他們一無所知,通過幾次電話轉接,終于找到了接待我們此次調研的部門。我負責整個調研工作的協(xié)調,我們商議把調研的內容和目標作了確定,然后進行分工,設計問題,我負責把調研的方向與迪馬公司作了銜接,并要求對方把相關部門統(tǒng)一起來開會,然后再分組進行調研,并確定了調研活動的整個流程。通過精心的準備,此次調研非常順利,并按照預期效果達成了目標。最后在成果展示中,我們榮獲了第一名。在此活動中,我們深知,方案的設計,與企業(yè)的溝通,問題的設置,成果展示等環(huán)節(jié),非常重要,不可或缺,我們也認識到了,企業(yè)的用人觀以及需求觀,我們如何與企業(yè)之間進行對接等問題,有了更深的思考和體會。作為中職教師,如何培養(yǎng)企業(yè)需要的人才,將成為中職學校不斷探索的課題。
在招聘實戰(zhàn)中,我們在招聘的方案設計中,對企業(yè)人才的需求及標準,作了充分的分析,這讓老總們給了我們另一個招聘對象,為__教育招聘一部分中級管理人才。此次活動中,我們對崗位的估計不太夠,容易被應聘者的一些表面現(xiàn)象所蒙蔽,故在面試時,都容易被應聘者的思想所左右,說明了一個問題,那就是對自己不熟悉的領域,只是一個表面的認知,不能更深層次的去理解。也讓我們體會到作為中職教師,如何培養(yǎng)一個能讓企業(yè)滿意,適應企業(yè)的人才,應該從哪些方向進行培養(yǎng),特別是從人才的基本素養(yǎng),職業(yè)技能等方面,更需要進行加強。
四、總結與反思
正如杜總所說,中職教師三年不學習,就會變成職高生。在短短的十天學習中,結合自己教育教學工作,我也在進行反思,我也將在以下幾個方面作好自己的工作。建立一個強大的團隊
徐教練對我們進行的破冰訓練,讓我明白了團隊力量和嚴格執(zhí)行任務的重要性,看似簡單的活動體驗,激起了我深刻的反思,如何進行有效的教育,極大地發(fā)揮團隊的協(xié)作精神,難道全憑教師的苦口婆心嗎?那永遠也是一種說教,學生永遠體會不到團隊的力量。當然照搬徐教練給我們的訓練,那也是不現(xiàn)實的,我也可以使用其它辦法的訓練,讓學生去體驗團隊的力量,以此鞏固團隊的力量在他們心目中的地位。教師隊伍的管理,我想也可進行改進,真正的讓老師們去體會,去領悟,讓他們也去帶動一批老師,一批學生,那這樣的力量不就更強大了嗎?
2、我必須堅持學習,在知識技能上,讓自己更進一步,成為教師和學生的榜樣。
我這個人比較理性,凡事都喜歡從邏輯上去判斷,去分析,這也許是我的優(yōu)點,但也是我的弱點。本次學習,榮昌職中的黃開建老師的幽默,北碚職教中心的費明衛(wèi)老師的語言發(fā)散思維,都讓我佩服不已,特別是杜總語言的精準,底氣十足的談吐,讓我非常欽佩,如何提高自己的這些水平,我想唯一的途徑就是多讀書,多學習,多訓練。我將在以后的日子,利用的時間,加強自己的學習。才能讓自己不管在老師眼中,還是在學生眼中,都能成為一個真正讓他們信服的人。
3、建立獨具個性的人格魅力
所謂人格魅力則指一個人在性格、氣質、能力、道德品質等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納,他實際上就具備了一定的人格魅力。教師的魅力就在課堂上,學生學習不積極,這其實不完全是學生的原因,根源還在老師。經常也有老師在抱怨,認為學生不聽課,學生玩手機,就說這個班的學生不聽話,差生太多等,這到底是學生的問題,還是老師的問題呢?我在教學中也進行了深思:同樣一個班的學生,為何有的老師上課,學生聽得很認真,有的老師上課卻沒有學生聽,我認為這就是教師的魅力所在,如果老師在課堂上魅力無窮,那學生想不認真聽課都難。怎樣讓自己成為一名有魅力的老師呢?
一是加強教師自身修養(yǎng),發(fā)揮人格力量。老師首先要真誠,教育學生不是演戲,絕不能搞雙重人格,只有真正發(fā)自內心,表里如一,言行統(tǒng)一,才能在學生身上產生潛移默化的作用,才能引起良好的共鳴和效仿。其次要嚴格,教師要嚴格要求自己,因為教師的一舉一動都處在學生最嚴格的監(jiān)督之下,再者教師要全面,教師的人格應是一種健康、美好、完整、和諧的整體性人格。
二是豐富教師文化底蘊,強化教師人格根基。教師不但要熟悉本專業(yè)知識技能,還要掌握多方面的知識技能,能熟練地駕馭優(yōu)化的教學手段,能靈活綜合地運用教育學、心理學的知識,更有效地引導學生快速高效地學習。同時還要清楚地意識到:誰不及時充電,不繼續(xù)參加學習,不掌握新知識、新技術就會被淘汰,也就應了那句話,中職教師不充電,三年就變成職高生。
三是用情對待自己的學生。我在上一個藝術高考班的課時,經常會碰到因為出差要調換課程,但為了提高他們的成績,怎么辦呢?我會選擇學生空余的時間為他們補課,或者在其它老師不能正常上課的時候,我會搶著上課。因此,這個班的學生特別喜歡我,成績提高也很快,在高考中,他們在我這一科的成績中,表現(xiàn)突出,平均成績甚至超過了一些重點中學的班級。高考成績下來后,所有的學生都很興奮,第一時間把電話打到我這里報喜,這難道不是教師人格魅力的體現(xiàn)嗎?
一個有魅力的老師,學生們會不由自主的去追隨你,喜歡你,信任你。由于我的網(wǎng)名是明月幾時有,我們班的學生就要求我建一個群,而且名字他們都起好了,就叫水調歌頭。結果我把群建好后,第二天上網(wǎng)一看,班上學生全加進來了,而且名字全用的是水調歌頭中的每一句話命名,當時我非常感動,這也體現(xiàn)了學生對老師的認可。古人曰:“親其師,信其道”,課堂效果的好壞很大程度上取決于師生關系的融洽,老師應放下架子,在平等、信任、尊重的基礎上多與學生溝通并給予關愛。讓學生感覺你是真心誠意的對他這樣,他才愿意按照你的要求去做。
五、培訓結束,我的行動繼續(xù)
這十天的學習非常緊張的,白天的課程是不折不扣,晚上老師們加班直到凌晨三四點鐘。而且在這個過程中,老師們沒有怨言,大家的是在關注過程和結果,這與他們在單位的狀態(tài)完全是兩回事,也許這與__領導和老師的鼓勵、問候和照顧有關,有了這一切,使大家感受到集體的溫暖。雖然在__的學習,有的激動與感動,我們也應該制定目標,向“富裕幸福的中職教師”的崇高目標而行動起來。為自己制定可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃”,制定目標,選定策略,行動起來。
我對自己的規(guī)劃,一是加強個人的學習,作一個專家型的教師,有機會能到__,為全市中職教師,親力親為,作好一名講師。這當然需要對自己的語言,知識,能力方面更進一步的學習。當然這一切,需要的是一個堅持,不能象以前一樣,幾分鐘的熱情就ok了。
2、針對自己的特點,爭取進行系統(tǒng)的學習和提升
為了讓自己能成為一名專家型職教培訓講師,我已經開始系統(tǒng)地學習一些現(xiàn)代職業(yè)教育理論,爭取在這一學年里,讀完以下書籍:《小布什自傳,抉擇時刻》《贏在執(zhí)行》《任正非管理日記》《資本論》《黃炎培日記》,并開始行動,學習期間,作好筆記,并寫好讀書感想,與杜總進行交流。
十天的學習是有限的,留給我們的思考的空間是無限的,要從一時的感動轉變?yōu)槌志玫男袆?,也許要用一輩子去體味。在平常工作中,我會堅持__的培訓理念,體驗的企業(yè)意識,以使我的工作更高效,更完美,我相信:“心有多大,舞臺就有多大”。
第2篇 2023年中職教師企業(yè)意識培訓總結范文
大學畢業(yè)五年的我,面對我們的學生,雖然也認認真真開展教學工作,但是以往的激情已漸漸消逝,目標也變得模糊了,但我并非想這樣長久生活下去,我仍然想讓自己積極起來、保持積極向上的心態(tài),讓自己在工作上有所成就、在生活上過得幸福。這次到__參加“__首屆中職教師企業(yè)意識培訓”,我有了明確的目標(做一名受學生愛戴、受家長歡迎、讓學校滿意的人民教師),并要將所學的方法論、工具等靈活地運用到教學管理中,讓自己慢慢地成長,成為一名優(yōu)秀的教師。
一、企業(yè)調研與班級管理
參加企業(yè)調研,我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產等各方面的情況,企業(yè)需要哪方面的學生,我們心理有了準確的定位,這對于我今后的教育教學更具有明確的目標。
企業(yè)需要哪方面的員工呢?經過調研了解到,目前到企業(yè)工作的中職學生普遍存在經常遲到、早退、請假、不服從安排等現(xiàn)象,多數(shù)學生更沒有吃苦耐勞的精神,在企業(yè)工作的流動性很大,這對于企業(yè)生產、員工管理等方面都造成了比較大的困難,因此企業(yè)呼吁,請多注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育,注重積極向上的心態(tài)培養(yǎng),注重能力的培養(yǎng)……,面對企業(yè)的要求,我沉默了,我思索著,學校究竟應該怎樣教育學生呢?
來到中職學校就讀的學生,存在著普遍問題:行為習慣有待提高、學習缺乏主動性、懶惰……。一部分學生家庭教育失敗,父母對于孩子已經完全失去信心,雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學,可是面對孩子的實際情況,只能選擇職業(yè)學校,對于孩子在學校的學習多數(shù)家長已經沒有再作要求,只要孩子畢業(yè)后能找到一份養(yǎng)活自己的工作即可,這種家庭教育出來的孩子在中職學校已經算是老師們公認比較“優(yōu)秀”的學生了。的孩子家庭一點也不幸福,父母離異、留守孩子等比比皆是,這種家庭的孩子,他們根本就不相信身邊的人,對誰都排斥,情緒、行為都反復著,面對孩子們的實際情況,老師們應該怎樣因材施教呢?
(一)活動,增強凝聚力
在培訓的第一天,我們分組開展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過電網(wǎng)”三個活動,這三個活動之后,讓來自不同學校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團結在一起,并在整個學習過程中,都為了本小組的榮譽積極的回答問題,[蓮 山課件]按時完成作業(yè)。在班級管理中,活動也能增強班級凝聚力。活動的選擇:選擇易開展、比較安全且能增強凝聚力的活動。
2、活動前進行充分準備。
3、活動后及時總結,并通過各種方式對學生進行表格、激勵。
(二)班級文化建設,班級精神和價值取向班級環(huán)境建設
班級環(huán)境是班級形象的標志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣,消除學習后的疲勞。更重要的是,優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感,促進學生奮發(fā)向上,增強班級的凝聚力。
(1)教室的凈化:制定清潔安排表,落實責任人,做到做好清潔、保持好清潔。
(2)教室的綠化:確定班級植物,它象征班級的品格,即美化了教室又感染了學生。
(3)教室的美化:確定名人名言、許愿墻、榮譽墻、班級精彩墻、班級制度、回收站等,幫助學生形成正確的人生觀、世界觀,
2、班級制度文化建設
“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學生畢業(yè)后盡快適應企業(yè)的制度,在班級的制度建設中,以日常行為規(guī)范為首,以學生行為習慣的養(yǎng)成為主,在這些制度的約束下,讓學生盡可能不請假、不遲到、不早退,上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話,按時、按質、按量完成作業(yè)等。為了讓學生能自覺地約束自己,我也將按同樣的要求來要求自己,班級中包含我在內沒有特殊的人,所有人都要接受制度的約束,相信在這種情況下,學生不會觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。
3、班級精神文化建設
入學初,根據(jù)學生實際情況,幫助學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
有目標,才不會在人生的道路上徘徊,也不會失去前進的動力,幫助孩子們進行職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。(1)確定目標,打算今后干什么;(2)分析自身的情況:行為習慣、素養(yǎng)、知識掌握等各方面的情況;(3)分析存在的問題:達到目標還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng);(4)怎樣改進,養(yǎng)成良好的行為習慣;(5)確定學習目標及學習方法;(6)及時總結及改進。
確定班級目標,“團結就是力量”,當有了整體目標后, 所以成員沿著目標前進。
周記,總結、提高。通過每周的學習,將學習、生活上的感悟通過周記和老師進行交流,不僅可以解除困惑,融洽、增進師生情誼,而且還能進一步明確目標。
第3篇 中職教師企業(yè)意識培訓總結
大學畢業(yè)五年的我,面對我們的學生,雖然也認認真真開展教學工作,但是以往的激情已漸漸消逝,目標也變得模糊了,但我并非想這樣長久生活下去,我仍然想讓自己積極起來、保持積極向上的心態(tài),讓自己在工作上有所成就、在生活上過得幸福。這次到__參加“__首屆中職教師企業(yè)意識培訓”,我有了明確的目標(做一名受學生愛戴、受家長歡迎、讓學校滿意的人民教師),并要將所學的方法論、工具等靈活地運用到教學管理中,讓自己慢慢地成長,成為一名優(yōu)秀的教師。
一、企業(yè)調研與班級管理
參加企業(yè)調研,我們了解了企業(yè)的文化、人力資源管理、生產等各方面的情況,企業(yè)需要哪方面的學生,我們心理有了準確的定位,這對于我今后的教育教學更具有明確的目標。
企業(yè)需要哪方面的員工呢?經過調研了解到,目前到企業(yè)工作的中職學生普遍存在經常遲到、早退、請假、不服從安排等現(xiàn)象,多數(shù)學生更沒有吃苦耐勞的精神,在企業(yè)工作的流動性很大,這對于企業(yè)生產、員工管理等方面都造成了比較大的困難,因此企業(yè)呼吁,請多注重學生行為習慣的養(yǎng)成教育,注重積極向上的心態(tài)培養(yǎng),注重能力的培養(yǎng)……,面對企業(yè)的要求,我沉默了,我思索著,學校究竟應該怎樣教育學生呢?
來到中職學校就讀的學生,存在著普遍問題:行為習慣有待提高、學習缺乏主動性、懶惰……。一部分學生家庭教育失敗,父母對于孩子已經完全失去信心,雖然他們希望自己的孩子上高中再上大學,可是面對孩子的實際情況,只能選擇職業(yè)學校,對于孩子在學校的學習多數(shù)家長已經沒有再作要求,只要孩子畢業(yè)后能找到一份養(yǎng)活自己的工作即可,這種家庭教育出來的孩子在中職學校已經算是老師們公認比較“優(yōu)秀”的學生了。更多的孩子家庭一點也不幸福,父母離異、留守孩子等比比皆是,這種家庭的孩子,他們根本就不相信身邊的人,對誰都排斥,情緒、行為都反復著,面對孩子們的實際情況,老師們應該怎樣因材施教呢?
(一)活動,增強凝聚力
在培訓的第一天,我們分組開展了“抱團打天下”、“齊眉棍”、“過電網(wǎng)”三個活動,這三個活動之后,讓來自不同學校、不同區(qū)域、不同性別的老師們都團結在一起,并在整個學習過程中,都為了本小組的榮譽積極的回答問題,[蓮 山課件]按時完成作業(yè)。在班級管理中,活動也能增強班級凝聚力。
1、活動的選擇:選擇易開展、比較安全且能增強凝聚力的活動。
2、活動前進行充分準備。
3、活動后及時總結,并通過各種方式對學生進行表格、激勵。
(二)班級文化建設,班級精神和價值取向
1、班級環(huán)境建設
班級環(huán)境是班級形象的標志之一。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學生增添生活和學習的樂趣,消除學習后的疲勞。更重要的是,優(yōu)美的學習環(huán)境有助于激發(fā)學生熱愛班級、熱愛學校的情感,促進學生奮發(fā)向上,增強班級的凝聚力。
(1)教室的凈化:制定清潔安排表,落實責任人,做到做好清潔、保持好清潔。
(2)教室的綠化:確定班級植物,它象征班級的品格,即美化了教室又感染了學生。
(3)教室的美化:確定名人名言、許愿墻、榮譽墻、班級精彩墻、班級制度、回收站等,幫助學生形成正確的人生觀、世界觀,
2、班級制度文化建設
“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了讓學生畢業(yè)后盡快適應企業(yè)的制度,在班級的制度建設中,以日常行為規(guī)范為首,以學生行為習慣的養(yǎng)成為主,在這些制度的約束下,讓學生盡可能不請假、不遲到、不早退,上課不講話、不看課外書、不打、接、玩電話,按時、按質、按量完成作業(yè)等。為了讓學生能自覺地約束自己,我也將按同樣的要求來要求自己,班級中包含我在內沒有特殊的人,所有人都要接受制度的約束,相信在這種情況下,學生不會觸犯班規(guī)。形成良好的、積極向上的氛圍。
3、班級精神文化建設
入學初,根據(jù)學生實際情況,幫助學生完成職業(yè)生涯規(guī)劃。
有目標,才不會在人生的道路上徘徊,也不會失去前進的動力,幫助孩子們進行職業(yè)生涯規(guī)劃勢在必行。(1)確定目標,打算今后干什么;(2)分析自身的情況:行為習慣、素養(yǎng)、知識掌握等各方面的情況;(3)分析存在的問題:達到目標還缺乏哪些方面的職業(yè)素養(yǎng);(4)怎樣改進,養(yǎng)成良好的行為習慣;(5)確定學習目標及學習方法;(6)及時總結及改進。
確定班級目標,“團結就是力量”,當有了整體目標后, 所以成員沿著目標前進。
周記,總結、提高。通過每周的學習,將學習、生活上的感悟通過周記和老師進行交流,不僅可以解除困惑,融洽、增進師生情誼,而且還能進一步明確目標。
樹立榜樣
“榜樣的力量是無窮的”。榜樣對孩子的感染力是無窮的。帶領孩子找到身邊的榜樣,有利于激勵孩子。
(三)自主管理,培養(yǎng)能力
班級管理中,我將帶動所有孩子,讓他們都參與到管理中,做到“人人有事管,事事有人管”的良好局面。
(1)班干部參與:入學后,讓每個孩子都輪流擔任班干部,讓他們知道每個人都要為班集體服務,為了班級榮譽,大家攜起手來,共同管理。
(2)學生組織活動,增強學生的組織、協(xié)調能力。在整個學習期間,不僅學校會安排主題班會、黑板報、課余活動,班級也會不定期組織一些活動(班級友誼籃球賽、主題活動等),這些活動,從計劃到組織到總結,我將引導學生自己思考、組織、反思,通過組織活動,學生不僅可以增強組織能力,還可以增強班級凝聚力。
二、方法,開啟目標的鑰匙
在培訓期間,杜總介紹了番茄鐘讓我們合理安排時間,思維導圖幫助我們歸納,整理內容。這兩個工具的使用,對于學習、工作有很大的幫助。
三、學海無涯,永攀高峰
“書到用時方恨少”。知識匱乏、缺乏分析力、理論高度不夠,社會對知識的更新速度快,學生的層次不同,面對以上情況,教師需要加快知識的更新速度。為了不讓自己三年后成為“落后生”,我需要加強學習。
首先要確定目標:認真、努力、用心進行教學工作,爭取在教學和教育工作方面取得優(yōu)異成績。
加強教育學、心理學的學習。從以前提倡以考試為主要目的的應試教育,到培養(yǎng)德、智、體、美、勞的素質教育,再到以生為本的生本教育,每一次教育方式的改革,無不要求所有教師認真學習、認真體會、認真執(zhí)行并加以創(chuàng)新。同時,孩子們的心理狀況也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展,怎樣去了解孩子們的內心世界,進行心與心的交流,需要老師們使用所學習的心理學,它可以幫助我們完成這個任務。
閱讀名著。無論國內還是國外的名著,不僅有著精彩的故事情節(jié),還有著優(yōu)美的語句,對于閱讀書籍少、閱讀量少的我更需要加強閱讀,我從現(xiàn)在開始,要求自己每期至少閱讀2本名著,并寫出心得體會,讓自己在知識量上、寫作水平上都能有所進步。
閱讀其他書籍。在培訓的最后一天,杜總給我們推薦了各個方面的經典著作,我今后會逐一閱讀,并進行總結,提高自己的理論高度、擴展知識廣度……
四、蛻變
我不能搖身一變,只能慢慢蛻變。
從前我總認為自己的生活很有規(guī)律,不能接受睡眠不足8小時的事實,可在培訓期間,完成作業(yè)、寫完日記后總是晚上12點之后,而第二天早上6點左右就起床了,在學習期間我照樣能保持較好的精神狀態(tài),學習效果也比較好(當然和__的課程和授課方式有很大關系),我從原有的生活規(guī)律中解脫出來了,建立了新的生物鐘。
自信,將讓我走向從容。以前的我總不自信,在這次學習中,我為“學校推介”出了很大一份力,在趙玉琳、李希梅和我的共同努力下,我設計出了一個還算滿意的ppt,當然杜總為我提出了很好的建議。同時,我還獨立完成了招聘總結及向全班同學作總結,這一變化,讓我今后更自信,更從容。
用思維導圖理清思路,增強條理性。剛開始用思維導圖的時候,它真的像杜總描繪的那樣好,我也深深的愛上了它,它讓我在做任何一件事時都認真的思考每一個環(huán)節(jié),使計劃更周密,實施起來更容易,效果更好。
自動出擊。主動,或許會因為自己對問題思考不全面產生不好的影響,可是我相信我也會在這過程中逐漸成熟起來,自己有勇氣站出來,才能為自己爭取更多的機會,才能讓自己有更大的進步,也才能讓自己有更大的收獲。
十天的培訓,讓我有這么大的變化也確屬不易,可是要堅持自己的想法、朝著自己的目標、堅定自己的信念那才是最困難的事。我相信,我會在自己的夢想旅途上揚帆起航。
第4篇 ____年參加中職教師企業(yè)意識培訓工作總結范文
__年3月5日至15日我參加了__教育組織的為期10天的中職學校教師企業(yè)意識培訓。短短的10天,每天時間都被排得滿滿的,上課、實戰(zhàn)、討論、展示、反思,一系列的體驗式活動,讓我們每天都充實而不乏味,辛苦但不心苦。短短的10天,有忙碌,有輕松;有完成任務的喜悅心情,也有準備不足的手忙腳亂。總之,在這里,經過培訓,我的意識在轉變,我的思維在改變,我的能力在提高。回顧這10天,收獲的太多,需要總結反思的也很多。
一、聆聽專家講座,獲取新知識,擴展知識面
《番茄鐘時間管理》講座,讓我對時間概念有了新的認識,原來時間可以用一個小小的番茄鐘來進行科學管理。通過現(xiàn)場練習,提高了對時間的管理和高效工作的認識,尤其是對近期事情,每天必辦事項的安排,會讓我們有計劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。
《應試教育下后進生的教育》講座,夏教授深入淺出的講解,讓我對后進生的形成原因有了更全面的認識,對后進生的轉化也有更深的體會。老師給予后進生的愛,讓后進生感覺被尊重,才會更加自信。要相信后進生,注重對他們贊美,不斷激發(fā)他們的潛能。通過這些方法,我相信,如果有耐心去堅持做,后進生的轉化就不是難事。
《企業(yè)管理方法論》講座,讓我從管理原理、管理目標、公司倫理等方面對企業(yè)管理方法論進行有了一些認識,杜總用一些案例進行深度分析,讓我受益頗多,也有一些新想法。尤其是管理過程四個方面:制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認為對我的班主任工作非常具有指導意義。
《關于服務領導的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、匯報技巧、決策技巧、財務技巧、宴請技巧、出差技巧、平臺構建技巧等進行講授,實用性強,可操作性高,我覺得對于我們在生活中如何為人處事很有指導意義,有很多方法值得我借鑒和運用。
《企業(yè)績效管理》講座,改變了我對績效管理的看法,過去以為績效就是重新分“蛋糕”,聽完唐總的講座,原來企業(yè)績效就是為了提高效率,激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級管理中,我覺得也可以借鑒企業(yè)績效管理的一些方法,對班級學生進行績效管理,提高學生的學習積極性。
《招聘面試的方法與技巧》講座,讓我學到了不少知識,也改變了一些認識,原來企業(yè)在選人、用人的時候不是那么簡單,需要考慮很多因素,也要做很多具體的工作,尤其是對人才的選擇、選拔,可以應用到班主任工作中對班干部的選拔。
《招聘工作中的禮儀》講座,鞏固了我過去學的一些關于禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓,學員們的互動演練,加深了我對禮儀的認識,更加注重規(guī)范自己的禮儀,同時也認識到這些知識也應該教給我的學生,提高學生的綜合素質。
《中職教師課程設計以及教學法應用》講座,鄧教授的開場提問讓我有了危機意識,年輕人應該對自己的職業(yè)生涯有謀劃,5年以后干什么,__年以后達到什么狀態(tài),這是需要我下來冷靜思考的問題。當然鄧教授講的一些課程設計和教學法,我也很受啟發(fā),如何把我們的教學內容通過情景導向、過程導向、效果導向教授給學生,值得我下去進行仔細琢磨。
二、參加實戰(zhàn)活動,體驗過程,積累經驗
一是企業(yè)調研活動實戰(zhàn)。在外出調研之前,我們小組制定了可行的調研方案,在方案制定過程中,我們小組成員積極討論,讓我再次感受到了集體力量的強大,集體智慧的無窮,也印證了那句話:沒有完美的個人,只有完美的團隊。在調研方案的執(zhí)行也就是調研實戰(zhàn)中,我們進行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進行座談等方式,獲取了大量有用的信息,也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問題,如生產能力不能滿足需求的問題,訂單長期處于積壓狀態(tài)。當然,通過調研,的是對我們的鍛煉,在體驗調研過程的同時,自身能力也有了提高。在調研前如何取得聯(lián)系,如何協(xié)商調研的相關事宜;調研過程中如何去了解認識一個企業(yè),如何去獲取我們需要的信息;調研完后如何篩選過濾信息,如何總結發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題,以及針對這些問題我們可以提供什么樣的對策等等。通過這個調研活動,既讓我們對企業(yè)的認識有了改變,也對我們的教育教學工作有了啟發(fā)。
二是招聘活動實戰(zhàn)。在培訓的第八天完成了招聘實戰(zhàn),在進入人才市場前,我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動,經過初試、復試,最后確定了用人名單,看似簡單,實際操作起來比我們想象的要復雜很多,但經歷過后,收獲卻很大,一方面增加了我們去了解人才,識別人才的經驗,另一方面啟發(fā)我們對學生的培養(yǎng)要有針對性,中職學校的學生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位,[蓮山 課件]因此我們老師在有此體驗的基礎上,應該有針對性的培養(yǎng)和訓練學生的企業(yè)意識、求職能力,讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當然這次實戰(zhàn)活動也有一些不足之處,如經驗不足,對用人單位了解不夠等。
第5篇 2023年參加中職教師企業(yè)意識培訓總結范文
__年3月5日至15日我參加了__教育組織的為期10天的中職學校教師企業(yè)意識培訓。短短的10天,每天時間都被排得滿滿的,上課、實戰(zhàn)、討論、展示、反思,一系列的體驗式活動,讓我們每天都充實而不乏味,辛苦但不心苦。短短的10天,有忙碌,有輕松;有完成任務的喜悅心情,也有準備不足的手忙腳亂??傊谶@里,經過培訓,我的意識在轉變,我的思維在改變,我的能力在提高。回顧這10天,收獲的太多,需要總結反思的也很多。
一、聆聽專家講座,獲取新知識,擴展知識面
《番茄鐘時間管理》講座,讓我對時間概念有了新的認識,原來時間可以用一個小小的番茄鐘來進行科學管理。通過現(xiàn)場練習,提高了對時間的管理和高效工作的認識,尤其是對近期事情,每天必辦事項的安排,會讓我們有計劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。
《應試教育下后進生的教育》講座,夏教授深入淺出的講解,讓我對后進生的形成原因有了更全面的認識,對后進生的轉化也有更深的體會。老師給予后進生的愛,讓后進生感覺被尊重,才會更加自信。要相信后進生,注重對他們贊美,不斷激發(fā)他們的潛能。通過這些方法,我相信,如果有耐心去堅持做,后進生的轉化就不是難事。
《企業(yè)管理方法論》講座,讓我從管理原理、管理目標、公司倫理等方面對企業(yè)管理方法論進行有了一些認識,杜總用一些案例進行深度分析,讓我受益頗多,也有一些新想法。尤其是管理過程四個方面:制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認為對我的班主任工作非常具有指導意義。
《關于服務領導的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、匯報技巧、決策技巧、財務技巧、宴請技巧、出差技巧、平臺構建技巧等進行講授,實用性強,可操作性高,我覺得對于我們在生活中如何為人處事很有指導意義,有很多方法值得我借鑒和運用。
《企業(yè)績效管理》講座,改變了我對績效管理的看法,過去以為績效就是重新分“蛋糕”,聽完唐總的講座,原來企業(yè)績效就是為了提高效率,激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級管理中,我覺得也可以借鑒企業(yè)績效管理的一些方法,對班級學生進行績效管理,提高學生的學習積極性。
《招聘面試的方法與技巧》講座,讓我學到了不少知識,也改變了一些認識,原來企業(yè)在選人、用人的時候不是那么簡單,需要考慮很多因素,也要做很多具體的工作,尤其是對人才的選擇、選拔,可以應用到班主任工作中對班干部的選拔。
《招聘工作中的禮儀》講座,鞏固了我過去學的一些關于禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓,學員們的互動演練,加深了我對禮儀的認識,更加注重規(guī)范自己的禮儀,同時也認識到這些知識也應該教給我的學生,提高學生的綜合素質。
《中職教師課程設計以及教學法應用》講座,鄧教授的開場提問讓我有了危機意識,年輕人應該對自己的職業(yè)生涯有謀劃,5年以后干什么,__年以后達到什么狀態(tài),這是需要我下來冷靜思考的問題。當然鄧教授講的一些課程設計和教學法,我也很受啟發(fā),如何把我們的教學內容通過情景導向、過程導向、效果導向教授給學生,值得我下去進行仔細琢磨。
二、參加實戰(zhàn)活動,體驗過程,積累經驗
一是企業(yè)調研活動實戰(zhàn)。在外出調研之前,我們小組制定了可行的調研方案,在方案制定過程中,我們小組成員積極討論,讓我再次感受到了集體力量的強大,集體智慧的無窮,也印證了那句話:沒有完美的個人,只有完美的團隊。在調研方案的執(zhí)行也就是調研實戰(zhàn)中,我們進行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進行座談等方式,獲取了大量有用的信息,也發(fā)現(xiàn)了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問題,如生產能力不能滿足需求的問題,訂單長期處于積壓狀態(tài)。當然,通過調研,的是對我們的鍛煉,在體驗調研過程的同時,自身能力也有了提高。在調研前如何取得聯(lián)系,如何協(xié)商調研的相關事宜;調研過程中如何去了解認識一個企業(yè),如何去獲取我們需要的信息;調研完后如何篩選過濾信息,如何總結發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題,以及針對這些問題我們可以提供什么樣的對策等等。通過這個調研活動,既讓我們對企業(yè)的認識有了改變,也對我們的教育教學工作有了啟發(fā)。
二是招聘活動實戰(zhàn)。在培訓的第八天完成了招聘實戰(zhàn),在進入人才市場前,我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動,經過初試、復試,最后確定了用人名單,看似簡單,實際操作起來比我們想象的要復雜很多,但經歷過后,收獲卻很大,一方面增加了我們去了解人才,識別人才的經驗,另一方面啟發(fā)我們對學生的培養(yǎng)要有針對性,中職學校的學生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位,[蓮山 課件]因此我們老師在有此體驗的基礎上,應該有針對性的培養(yǎng)和訓練學生的企業(yè)意識、求職能力,讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當然這次實戰(zhàn)活動也有一些不足之處,如經驗不足,對用人單位了解不夠等。