第1篇 2023年10月大學(xué)生個(gè)人自主學(xué)習(xí)總結(jié)范文
一個(gè)學(xué)期很快就過去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間，以致把其它功課都拉下了，所以說關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的，可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn).版權(quán)所有在對(duì)于能不能過四級(jí)還是缺乏把握的，不管這次考試結(jié)果如何，下學(xué)期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭(zhēng)取每門課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。
上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開始嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感。現(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊?，F(xiàn)在我不得不為將來即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。本來嘛，眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來越緊張了;三來我是名女生，一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽說現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說“寧愿要最差的男生也不用最好的女生。”說起來真讓人氣憤。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。
來學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時(shí)間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩，已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過節(jié)，但也很.版權(quán)所有快能冰釋前嫌，所以有的時(shí)候，我很慶幸我能來淮工，不然也不會(huì)交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識(shí)的場(chǎng)所，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會(huì)的好場(chǎng)所。我感覺我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的，所以我一定會(huì)好好利用這份難得的機(jī)會(huì) ，珍惜這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的大學(xué)生。
第2篇 學(xué)生自主參與準(zhǔn)備階段總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段總結(jié)
《語文課如何建構(gòu)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)》階段總結(jié) 讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的話題。所謂的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”是指在教學(xué)過程中，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)表現(xiàn)出的自覺性、積極性、獨(dú)立性特征的總和，是從事創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理能動(dòng)狀態(tài)。本階段我采用了讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)語文之中。我認(rèn)為任何人對(duì)任何事物來講，始終是興趣是第一位的。
很多學(xué)生認(rèn)為，學(xué)語文就是學(xué)知識(shí)，為了考試得高分。學(xué)生是單純的個(gè)體，他們沒有經(jīng)歷過中考、高考，所以我認(rèn)為從思想上來指導(dǎo)學(xué)生是第一位的。緊接著，我要告訴學(xué)生們語文與生活緊密聯(lián)系，語文來源于生活，又高于生活。
語文課堂中我鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)獲取知識(shí)，主動(dòng)思考問題，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。使學(xué)生們對(duì)語文課堂更感興趣，能更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文。
我采用自主、合作、探究的教學(xué)模式。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、往往來自于學(xué)生對(duì)課堂的興趣和問題情境的創(chuàng)設(shè)法。教學(xué)中我聯(lián)系學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與閱歷，盡可能的創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)探討研究的急迫心理，引導(dǎo)思路，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。
自主探究是讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)或已有的知識(shí)背景，對(duì)提出的問題進(jìn)行探究。在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生根據(jù)自己經(jīng)
驗(yàn)，用自己思維方式，自由的、開放式的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在自主學(xué)習(xí)過程中，我盡量的給學(xué)生提供材料。此外，我還為學(xué)生提供充分的時(shí)間和空間。因?yàn)閷W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程需要有充分的時(shí)間和空間的保證。思想?yún)R報(bào)專題我能夠讓
學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)之中，親身體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。這一時(shí)期我有一種極強(qiáng)的感覺：作為教師，不可以用自己思維方式去束縛學(xué)生在一定程度，不要“控制”學(xué)生，給他們時(shí)間和空間，讓學(xué)生們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中自由的翱翔。
其次，為學(xué)生體驗(yàn)成功創(chuàng)設(shè)條件。對(duì)學(xué)生要給予成功時(shí)的期待，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生期待具有很大的感召力和推動(dòng)力，能激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。創(chuàng)設(shè)使學(xué)生們能獲得成功的機(jī)會(huì)，進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)不同層次學(xué)生提出不同目標(biāo)要求，精心設(shè)計(jì)練習(xí)，布置分層作業(yè)。展示成功，讓不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)成果得到展示機(jī)會(huì)。營(yíng)造享受成功情景。
此外，還要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。教師在講課時(shí)，要善于用生動(dòng)的語言、變化多樣的教學(xué)法把學(xué)生注意力吸引過來。語文教學(xué)要徹底改變重結(jié)果、輕過程的傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，而且更重要的在于使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，范文top100解決問題的過程中懂得如何學(xué)習(xí)語文。教會(huì)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展他們獨(dú)立學(xué)、思、用的能力，只要這樣才能使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
最后，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主和諧課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，這只是角色上的分工，在人格上教師和學(xué)生是平等的。教師應(yīng)從講臺(tái)走下來，深入學(xué)生中，以飽滿的態(tài)度、熱情和真誠微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生感到老師平易近人，和藹可親，從而樂于和教師交往，主動(dòng)地去參與學(xué)習(xí)。
通過努力，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力有了明顯提高。我繼續(xù)努力，細(xì)心摸索，不斷總結(jié)，期盼學(xué)生的自主學(xué)習(xí)得到顯著提高。
