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九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(13篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):93

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

第1篇 2023-2023第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2023-2023第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

劉彩霞

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三班、四班語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。了解學(xué)生,專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。

九三班的學(xué)生比較活躍,上課發(fā)言積極,但中等生、差等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少。我備課時(shí)注意到這點(diǎn),面向全體,因材施教,教學(xué)效果較理想。

從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。

備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。

雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。 一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。

因此我在講課的時(shí)候,不是照本宣科地講授,而是認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn)。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我采用靈活多變的教學(xué)方法,精講多練,多給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),使學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,還響應(yīng)平川區(qū)教育局的號(hào)召,采用“三疑三嘆”教學(xué)模式,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,教學(xué)效果較理想。與此可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。教態(tài)自然,上課內(nèi)容豐富,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我總是研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。 語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。

第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。

只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。

為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。

另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

第2篇 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

一、認(rèn)真處理了教材

(一)以閱讀教學(xué)為主,共完成6個(gè)單元共2課文的閱讀教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題,達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.圍繞“土地情思”這個(gè)主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的感情。關(guān)注詩(shī)中飽含著詩(shī)人思想感情的具體形象,反復(fù)朗讀課文,體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情,理解詩(shī)中的藝術(shù)形象,欣賞凝練的詩(shī)歌語(yǔ)言。

2.圍繞“人物畫(huà)廊”這一主題,在了解小說(shuō)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會(huì)小說(shuō)的主題,學(xué)習(xí)欣賞人物形象,把握人物的性格,進(jìn)一步了解小說(shuō)多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。

3.圍繞“生命”這一主題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命形式的豐富多彩、生命成長(zhǎng)的規(guī)律、生命過(guò)程的艱難曲折,認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、生命的意義。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點(diǎn),更好地欣賞戲劇和影視,豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,強(qiáng)調(diào)朗讀、背誦,整體感知課文內(nèi)容,理解文中所闡述的道理。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩(shī)文,引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語(yǔ),理解詞義和句式,反復(fù)朗讀、記誦,逐步積累語(yǔ)言材料,提高文言閱讀能力。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

《腳踏一方土》,引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)層面對(duì)我們腳踏的這一方土地有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),使學(xué)生了解我們國(guó)家的土地資源狀況,認(rèn)識(shí)到土地對(duì)于人類的重要性。《走進(jìn)小說(shuō)天地》,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀視野,引導(dǎo)讀

書(shū)方法,陶冶情操;用普通話復(fù)述小說(shuō)情節(jié),介紹小說(shuō)人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,嘗試進(jìn)行小創(chuàng)作?!蛾P(guān)注我們的社區(qū)》,讓學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)文;在社區(qū)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,更好地發(fā)展個(gè)性;提高語(yǔ)文能力尤其是口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作能力?!冻酥魳?lè)的翅膀》,通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對(duì)一切美好事物的熱愛(ài)之情,進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求?!段宜私獾目鬃雍兔献印罚寣W(xué)生比較全面地了解孔子和孟子,對(duì)他們的思想和主張有初步的認(rèn)識(shí),并從中汲取營(yíng)養(yǎng)?!稓q月如歌——我的初中生活》,通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生增進(jìn)友誼,促進(jìn)班集體團(tuán)結(jié)向上,總結(jié)三年初中學(xué)習(xí)、生活的得失,為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫(xiě)作、口語(yǔ)交際能力。

二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了升學(xué)考前系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。

以《沖刺中考》為綱,圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩(shī)文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí),學(xué)生對(duì)初中階段所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行了一次梳理,達(dá)到溫故知新的目的。同時(shí),有計(jì)劃地進(jìn)行了三次模擬考試,針對(duì)學(xué)生考試當(dāng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)鞏固。并指導(dǎo)學(xué)生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識(shí),會(huì)運(yùn)用所學(xué)解決語(yǔ)文實(shí)際問(wèn)題,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

三、堅(jiān)持上好閱讀課。

讀書(shū)是提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的最好辦法。針對(duì)我校學(xué)生缺乏課外書(shū)籍的實(shí)際,我主動(dòng)買來(lái)了一些小說(shuō)、散文、作文等,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生由原來(lái)的不想看書(shū)發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅(jiān)持不懈,學(xué)生主動(dòng)提出要看書(shū),并且堅(jiān)持做好讀書(shū)筆記。這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識(shí)幾乎由原來(lái)的一無(wú)所知到略知其二,文學(xué)素養(yǎng)得到了提升,同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。

四、堅(jiān)持輔導(dǎo)差生。

我的班上有幾個(gè)男生的整體成績(jī)?cè)谌嗍乔皫酌墒撬麄兊恼Z(yǔ)文可以用沒(méi)入門(mén)來(lái)形容,特別是作文錯(cuò)別字連篇,語(yǔ)言不通順,我看在眼里,急在心里。我就針對(duì)他們不同的情況,分別制定適宜的目標(biāo),讓他們不斷地進(jìn)步,在期末考試前,他們基本達(dá)到了應(yīng)考的要求,在升學(xué)考試中,他們都取得了較為滿意的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)一期的努力,我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進(jìn)一步

濃厚,學(xué)生成績(jī)得到了大幅度的提高,有18人順利升入國(guó)家、省、市級(jí)重點(diǎn)高中,達(dá)到了預(yù)定目標(biāo),實(shí)現(xiàn)了較大的突破。取得的成績(jī)雖然可喜,但也存在一些問(wèn)題:學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究的意識(shí)有待加強(qiáng);文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高;從整個(gè)班級(jí)的成績(jī)來(lái)看,副卷的分?jǐn)?shù)偏低,看來(lái)對(duì)難題的訓(xùn)練強(qiáng)度還有待加強(qiáng)。

成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,希望屬于未來(lái)。我應(yīng)該主動(dòng)站在昨天的肩膀上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”吾生有涯而學(xué)無(wú)涯,我將牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,將神圣的教育事業(yè)進(jìn)行到底。

第3篇 2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)年終總結(jié)范文

回顧本學(xué)年我所擔(dān)任九年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,百感交集。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際,按照學(xué)校教學(xué)工作的安排,教學(xué)中心任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對(duì)及操作中考試題的策略和方法。我主要從以下幾方面開(kāi)展工作:

一、聯(lián)系教材,研究課標(biāo),熟悉考點(diǎn)

中考是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題的,而考點(diǎn)在《__年梅州市中考各科考試說(shuō)明》中有詳細(xì)的解釋?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:語(yǔ)文素養(yǎng)的考查包括識(shí)與寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面,每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查、重視語(yǔ)言文獨(dú)特的人文價(jià)值,關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng),尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難,但會(huì)很靈活,會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中,既有考查記憶,也有考查學(xué)生的理解水平,還有考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力等。另外通過(guò)研究《考試說(shuō)明》,語(yǔ)文共42個(gè)考點(diǎn)要求,就明確了復(fù)習(xí)的范圍,針對(duì)性強(qiáng),有的放矢。

二、狠抓課堂內(nèi)的效率,增強(qiáng)課堂內(nèi)的容量,提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率

針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)方面,提倡自學(xué),依據(jù)教師教的方法,以個(gè)人完成任務(wù)為主,團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔,在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。促使他們積極歸類知識(shí),在多看多說(shuō)中掌握。針對(duì)不同的題型,在老師的指導(dǎo)下,做類型訓(xùn)練,以形成熟練的解題思路。如仿寫(xiě)句子、圖文信息轉(zhuǎn)化、語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用、廣告、對(duì)聯(lián)等題型通過(guò)一定題量的練習(xí),力爭(zhēng)讓學(xué)生形成題型的固定解題思路,要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題。

對(duì)于古詩(shī)詞的積累方面,狠抓背誦。除了在課堂上指導(dǎo)他們理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上背誦外,重要的是督促檢查他們靈活運(yùn)用方法去巧記,注重實(shí)效,抓重點(diǎn),突破難點(diǎn),對(duì)詩(shī)詞作適當(dāng)?shù)臍w類,對(duì)一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考,在實(shí)際的語(yǔ)言中靈活運(yùn)用。從多次校檢和市檢考試中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握積累較為扎實(shí)。

在閱讀訓(xùn)練方面,從課堂內(nèi)開(kāi)始嚴(yán)格訓(xùn)練,立足課內(nèi),拓展課外。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法,在多讀中整體感悟,快速理解課文。充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主體性,教師的指導(dǎo)性。教給學(xué)生各類文體的基礎(chǔ)知識(shí),特別要求學(xué)生熟悉記敘文、議論文、說(shuō)明文三大文體的特點(diǎn),明確三大文體的考點(diǎn)。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后,深入重難點(diǎn),細(xì)細(xì)體味,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),盡量讓范文成為他們提高語(yǔ)文水平的臺(tái)階。很多時(shí)候,現(xiàn)代文閱讀的解答是憑著感覺(jué)(語(yǔ)感)走,這就要求學(xué)生應(yīng)具備一定的語(yǔ)言感受能力。而課外閱讀是形成語(yǔ)感的重要渠道,要求學(xué)生多閱讀欣賞各類文章,并向他們提供一定數(shù)量的時(shí)文美文和有關(guān)地域文化(客家文化)的文章,以提高他們的語(yǔ)感。

有了語(yǔ)感,再掌握相應(yīng)問(wèn)題的答題技巧,常常就可以讓閱讀問(wèn)題的回答變得又快又準(zhǔn)確。如問(wèn)題“自然段的作用”常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,內(nèi)容上的作用,它往往是獨(dú)立的內(nèi)容,可通過(guò)概括段意的方法答題。結(jié)構(gòu)上的作用,可根據(jù)它的位置推斷或開(kāi)頭總領(lǐng),作鋪墊,設(shè)懸念;或中間過(guò)渡,承上啟下;或結(jié)尾收束,點(diǎn)明題旨。 在教學(xué)的過(guò)程中,我嚴(yán)格遵從“讀遍古今書(shū),識(shí)遍古今人,悟得古今情”的讀書(shū)方法,帶領(lǐng)學(xué)生閱讀。

在寫(xiě)作方面,我一直堅(jiān)持“每天一記,每周一文”作文訓(xùn)練方法,由“點(diǎn)”(片段)到“面”(成文),分階段進(jìn)行訓(xùn)練,訓(xùn)練抓實(shí)了,對(duì)于寫(xiě)作學(xué)生已不再覺(jué)得是件難事。根據(jù)考試要求,我落實(shí)學(xué)生對(duì)命題作文、話題或材料作文的訓(xùn)練。作文訓(xùn)練中,批改很關(guān)鍵,我認(rèn)真做好對(duì)學(xué)生作文的批改。根據(jù)五類作文等級(jí),給學(xué)生作文評(píng)分。標(biāo)注學(xué)生作文的亮點(diǎn),指出不足,讓學(xué)生每寫(xiě)作文都有收獲。

三、善于取舍,精選精練,確保效率

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來(lái)用,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果,結(jié)果是事倍功半。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合考點(diǎn)要求的題目篩選出來(lái),結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指南》組合為不同考點(diǎn)的訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中的類型題,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的幾份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,與三大文體相對(duì)應(yīng)的考題,特別補(bǔ)充有關(guān)“梅州文化”的地域題。像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識(shí)塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,依據(jù)明細(xì)表,師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,這是通過(guò)師生的交流合作,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí)。

四、做好考試心理的指導(dǎo),輕松應(yīng)考

指導(dǎo)學(xué)生考前適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場(chǎng)考試結(jié)束后,要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一科目中。

總之,本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

第4篇 2023九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)范文

2023年6月15——16日,我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)。我深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的,是有價(jià)值的?;仡欉@一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,甜酸苦辣五味俱全,下面我就這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)。

本學(xué)期是出成績(jī)見(jiàn)效果的一學(xué)期,也是師生奮勇拼搏的一學(xué)期。我在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,依據(jù)教學(xué)計(jì)劃,利用初中語(yǔ)文1-6冊(cè)語(yǔ)文教材和《中考復(fù)習(xí)導(dǎo)引》等資料有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,從基礎(chǔ)知識(shí)、古詩(shī)文默寫(xiě)、綜合實(shí)踐探究、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí)。學(xué)生除了參加全縣統(tǒng)一組織的一模、二??荚囃?,學(xué)校還進(jìn)行了多次模擬考試,收到了較好的效果。

一、備好課,努力提高駕馭課堂的能力。

根據(jù)九年級(jí)1班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少的情況,我在備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分,吃透教材,就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。掌控課堂節(jié)奏,留意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富,翔實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。

二、面對(duì)全體學(xué)生,加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

九年級(jí)1班少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,厭學(xué)、混時(shí)間。后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時(shí)間,收效卻甚微,許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的,到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái),留下了不必要的遺憾,我就在每堂課上重點(diǎn)管理幾個(gè)特差生,每節(jié)課都給他們布置適合他們的學(xué)習(xí)任務(wù),讓他們能做到每節(jié)課安靜下來(lái),也就穩(wěn)定了課堂紀(jì)律,基本保證大多數(shù)學(xué)生能較高效的學(xué)習(xí)。

三、研究中招試題,提煉解題規(guī)律。

研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。

四、善于取舍,精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來(lái)用,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來(lái),組合為各訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。

五、針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際,及時(shí)反芻,反復(fù)訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”,測(cè)后試卷做到全批全改,都要分析學(xué)生試卷,總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,哪些知識(shí)未掌握,尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,再次及時(shí)精練,因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě),同一答案卻有不同的提問(wèn)方法,就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),幫助他們分析每次的測(cè)試卷,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在各知識(shí)塊上的掌握情況,之后的課堂訓(xùn)練中,多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,牢固掌握。

六、考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。

雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會(huì)碰到許多不確定因素,因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析題,四步刪(刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息,精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”。再如考場(chǎng)上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求巧妙變通,靈活運(yùn)用。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場(chǎng)考試結(jié)束后,要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一堂。

第5篇 2023-2023年第一學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)眼即逝,教育教學(xué)平臺(tái)是一方沃土,我在播撒希望與辛勤耕耘中進(jìn)取著,收獲著?,F(xiàn)就將本人在這個(gè)學(xué)期語(yǔ)文教育教學(xué)中的工作情況總結(jié)如下。

一、基本情況

這個(gè)學(xué)期本人服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排從其他老師手中接手與負(fù)責(zé)九年級(jí)185班與186班的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

二、本學(xué)期所做的工作與收獲

(一) 在教育教學(xué)中,注重學(xué)生思想教育

在教育教學(xué)中,采用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,所教學(xué)生意識(shí)到了學(xué)生的重要性與必要性。學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)是讓自己變得更好的方式,學(xué)業(yè)就是自己的工作,搞好學(xué)業(yè)既是感恩父母的一種表現(xiàn),也是做好自己的一種價(jià)值體現(xiàn)。在 不斷的引領(lǐng)中,鞭策中,鼓勵(lì)中,幫助中,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的激情與興趣得到了前所未有的激發(fā),學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力得到了很大程度的挖掘。為下個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文中考學(xué)習(xí)奠定了扎實(shí)的思想基礎(chǔ)。

(二)在因材施教中注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)

多渠道地了解學(xué)生情況,在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)個(gè)性充分掌握的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)出語(yǔ)文教學(xué)方案展開(kāi)教育教學(xué)。根據(jù)學(xué)生參差不齊的學(xué)習(xí)情況,展開(kāi)分層教育教學(xué)與共同教育教學(xué)相結(jié)合的方法,進(jìn)行語(yǔ)文教育教學(xué)。效果明顯,各個(gè)層次的學(xué)生都得到了相應(yīng)的發(fā)展與進(jìn)步。教學(xué)中注重學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生基本中掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,養(yǎng)成了主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,自學(xué)能力得到了很好的訓(xùn)練與提高。

(三)專題系列教學(xué)與訓(xùn)練初見(jiàn)成效

本學(xué)期開(kāi)展的基礎(chǔ)專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。注重學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練,每節(jié)課都用10分鐘的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,以此來(lái)養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真與有效書(shū)寫(xiě)漢字的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)字水平與加快學(xué)生書(shū)寫(xiě)速度。

詞匯積累專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。詞匯量的積累與運(yùn)用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)與語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)極其重要的基礎(chǔ)。詞匯量的積累就想存款一樣多多益善,只有厚積方可薄發(fā)。否則就會(huì)陷入“詞到用時(shí)方恨少”的困境。告知學(xué)生詞匯積累的重要性與必要性,引導(dǎo)學(xué)生掌握積累詞匯的方法,并給予學(xué)生時(shí)間與空間去自覺(jué)主動(dòng)地科學(xué)有效地積累詞匯。

作文專題訓(xùn)練初見(jiàn)成效。為了讓學(xué)生愛(ài)上作文與寫(xiě)出好作文。我將本學(xué)校所有的晚自習(xí)時(shí)間定為作文時(shí)間。并設(shè)計(jì)出一個(gè)“ 好作文從閱讀開(kāi)始”、“好作文從仿寫(xiě)開(kāi)始”、“好作文從積累開(kāi)始”、“好作文從構(gòu)思開(kāi)始”、“好作文從觀察生活與思考生活開(kāi)始”、“好作文從練筆開(kāi)始”等作文系列專題從積累詞匯、搜集寫(xiě)作素材、作文構(gòu)思、寫(xiě)作材料的組織、句式的表達(dá)、如何寫(xiě)好開(kāi)頭、如何收尾等方面一一展開(kāi)作文教學(xué)與作文輔導(dǎo)。通過(guò)一學(xué)期一系列的作文教育教學(xué)訓(xùn)練,學(xué)生們基本掌握了寫(xiě)作的一些方法,能寫(xiě)出篇簡(jiǎn)單的作文。

閱讀教學(xué)初見(jiàn)成效。 在學(xué)習(xí)中,我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),基本是學(xué)生能解決的問(wèn)題,我都是在一旁袖手旁觀,充分地給予學(xué)生時(shí)間與空間,讓學(xué)生自己解決問(wèn)題,真正的學(xué)習(xí)的能力不是說(shuō)出來(lái)的,真正的知識(shí)也不是聽(tīng)出來(lái)的,而是學(xué)生自己練出來(lái)的,做出來(lái)的。例如字詞的音與意義的查找,學(xué)生自己解決,我的根據(jù)課文內(nèi)容與所涉及到的語(yǔ)文知識(shí)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的閱讀問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)各種文體的閱讀的方法。

第6篇 九年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

這是出成績(jī)見(jiàn)效果的一學(xué)期,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上,穩(wěn)定和鼓勵(lì)學(xué)生,依據(jù)計(jì)劃有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練,分別進(jìn)行了一次摸底考和九次模擬考,從基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言運(yùn)用、古詩(shī)文默寫(xiě)、閱讀、寫(xiě)作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練,復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)知識(shí)。在中考中,。從所取得的成績(jī)中可以看出扎實(shí)基本功,有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練是取得成功的基礎(chǔ)。當(dāng)然,從成績(jī)中也看出,在普九背景下的教學(xué)總存在這樣或那樣的問(wèn)題,成績(jī)總是不那么令人滿意。試作小結(jié)如下:

一、聯(lián)系教材,研究課標(biāo)。

教材的版本雖不同,但都是圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)編定的,自然考試也是緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題的,在《20__年命題指導(dǎo)》中強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文試題應(yīng)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特征,符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況,與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)”就明確了試題要嚴(yán)格遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)命題,體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì),符合學(xué)生的認(rèn)知水平,集中測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定:語(yǔ)文素養(yǎng)的考查包括識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面,每個(gè)方面的考查又涉及到學(xué)生知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的發(fā)展?fàn)顩r,自然試題中會(huì)重視語(yǔ)文積累和運(yùn)用的考查、重視語(yǔ)言文字獨(dú)特的人文價(jià)值,關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng),尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難,但會(huì)很靈活,會(huì)有多層次的考查。如測(cè)試語(yǔ)文積累與運(yùn)用中,既有測(cè)試記憶,也有測(cè)試學(xué)生的理解水平,還有測(cè)試其運(yùn)用能力等。另外通過(guò)研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如50篇詩(shī)文以及14部課外讀物,而這些都在課文中出現(xiàn)過(guò),聯(lián)系教材,只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。

二、大刀闊斧,對(duì)各知識(shí)塊進(jìn)行定性、定量。

《20__年命題指導(dǎo)》中提出“重視挖掘客觀題,考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的功能,發(fā)揮主觀題考查學(xué)生探究能力和綜合素養(yǎng)的作用?!币蚨蓪?duì)整份試題定性,即主觀題占80%—90%。一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫(xiě)作”三大板塊構(gòu)成的,而對(duì)于每塊知識(shí)就要大刀闊斧的定量,以便精講精練?!胺e累與運(yùn)用”這一知識(shí)塊中,只需抓好優(yōu)秀詩(shī)文的默寫(xiě),其它的音、字名著以及口語(yǔ)交際,是靠平時(shí)的積累,無(wú)需多練。在“閱讀”塊中,側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中,課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”(《桃花源記》《岳陽(yáng)樓記》《醉翁亭記》《鄒忌諷齊王納諫》《出師表》《曹劌論戰(zhàn)》)的復(fù)習(xí)訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀中則要著重在對(duì)文章的整體感悟能力、對(duì)信息的篩選能力、對(duì)文章內(nèi)容的深入探究能力以及讀書(shū)方法和語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上。閱讀的文章要選取那些思想性、人文性、時(shí)代性并且密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的材料來(lái)訓(xùn)練。在“寫(xiě)作”塊中,半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型,因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求,并不是可寫(xiě)“四不像”的文章,因而訓(xùn)練中要先分文體,明確各種文體的要求后,在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體,集中訓(xùn)練幾次。

三、善于取舍,精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來(lái)用,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來(lái),組合為各訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。在各知識(shí)塊的定量后,要列出考查的明細(xì)表,依據(jù)明細(xì)表,師生共同設(shè)計(jì)題目進(jìn)行訓(xùn)練,這是通過(guò)師生的交流合作,幫助學(xué)生從更高更理性的角度去把握所學(xué)知識(shí)。 黃五考試方法、技巧以及考試心理的指導(dǎo)。 雖然復(fù)習(xí)工作會(huì)在緊張有序中完成,但中考畢竟是人生的一次大轉(zhuǎn)折,是一錘定音的考試,會(huì)碰到許多不確定因素,因此對(duì)考試方法、技巧的指導(dǎo)是每次訓(xùn)練中的必修課,如閱讀方法:“一步初讀,二步綱要(文首文尾,中心段、各段中心句),三步析題,四步刪(刪出與題目要求無(wú)關(guān)的信息,精思相關(guān)信息)”。又如答題技巧:“抓關(guān)鍵,細(xì)明辨,分點(diǎn)展現(xiàn)簡(jiǎn)又明”。

再如考場(chǎng)上的作文技巧:把已有的一些經(jīng)歷體驗(yàn)與讀過(guò)的優(yōu)秀文章,依據(jù)題目的要求巧妙變通,靈活運(yùn)用。對(duì)于考試心理的指導(dǎo),則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊張結(jié)合;考中認(rèn)真作答,先易后難,勿漏做,合理分配答題時(shí)間;考完后一定仔細(xì)檢查;每場(chǎng)考試結(jié)束后,要盡快對(duì)下一科做準(zhǔn)備,別把思維滯留在上一科目中。在整場(chǎng)考試中教師要特別做好普九背景下少部分學(xué)生的心理工作,他們常常懷著“反正我是考不起,是父母要我來(lái)考的”消極心理,在考場(chǎng)上就會(huì)隨意而為,明是考得出來(lái)的卻不考,更有甚者是在考場(chǎng)上睡覺(jué),我們應(yīng)該做好這類考生的思想心理糾正工作。 當(dāng)然,在普九背景下,后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝,致使老師用了大量的精力的時(shí)間,收效卻甚微,許多問(wèn)題是老師講過(guò)訓(xùn)練過(guò)的,到了考場(chǎng)上卻做不出來(lái),留下了不必要的遺憾。當(dāng)然,這也是我今后的努力方向。

第7篇 2023-2023第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

2023-2023第二學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

劉彩霞

本學(xué)期我代九三、九四兩個(gè)班的語(yǔ)文,中考平均成績(jī)?yōu)椋壕湃?01.4分,在全局排名第九。九四班101.84分,全校語(yǔ)文最高成績(jī)九三班黃倩同學(xué)119分,第二李麗117分,平均分和其他學(xué)校相比,不是十分理想,下面我就一學(xué)期來(lái),語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作進(jìn)行回顧與總結(jié)。

一、學(xué)生情況分析

這兩個(gè)班級(jí),我都是中途接上的。九三班,八年級(jí)第二學(xué)期李正瑋老師請(qǐng)假,學(xué)校安排我接代這個(gè)班的語(yǔ)文課。九四班,王校長(zhǎng)來(lái)了之后做了調(diào)整,接替高潔老師的課。

(一)九三班存在的問(wèn)題:

1.班主任變動(dòng)頻繁,課堂紀(jì)律較松散。學(xué)生沒(méi)有緊迫感,學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。最大的問(wèn)題是不交作業(yè),逼急了就抄作業(yè)。在這方面我也下了不少功夫,具體如下:

(1)抓抄作業(yè)的學(xué)生。早上到校那段時(shí)間抄作業(yè)的人多,指定班長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓抄作業(yè)的學(xué)生,被抓到的,第二天早上站在講臺(tái)上抓其他抄作業(yè)的人,被抓到的接替前一個(gè)。執(zhí)行了兩天,就進(jìn)行不下去了,因?yàn)樽ゲ坏匠鳂I(yè)的人了。但并沒(méi)有完全杜絕,只是早上到校這段時(shí)間沒(méi)有了。

(2)成立語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,組長(zhǎng)檢查并收交作業(yè),給課代表提供不交作業(yè)的名單,課代表交給老師,有老師處理,如扣德育分、課堂上點(diǎn)名批評(píng)、課下做思想工作等。

2.背課文慢,能按時(shí)完成背誦任務(wù)的寥寥無(wú)幾。在提問(wèn)檢查背誦方面浪費(fèi)了不少時(shí)間。

3.好學(xué)生少,差學(xué)生多。學(xué)習(xí)自覺(jué)、主動(dòng)的少,女生好于男生。不學(xué)習(xí)、不交作業(yè)的多。如張濤、詹培琛、杜生貴、于騰飛等,從不交作業(yè)。后面復(fù)習(xí)時(shí),早上到校遲,杜生貴還經(jīng)常不上課。

4.字寫(xiě)得認(rèn)不出來(lái)的多,如朱宏亮、何翔霖、詹培琛、石瑞、杜生貴、于騰飛、張濤、張曉海等,字跡潦草,奇形怪狀,影響語(yǔ)文成績(jī),尤其是作文成績(jī)。

可喜的是,這個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī),在李正瑋老師代課時(shí),一直高于同行班其他班級(jí),我接上之后,也一直保持這一良好勢(shì)頭。

(二)九四班存在的問(wèn)題

1.作業(yè)收不上來(lái)。全班31人,作文收的最好的時(shí)候能收上18本。練習(xí)冊(cè)十來(lái)本,由于收不上,五一后再?zèng)]收過(guò)作業(yè),在抽查時(shí)多數(shù)學(xué)生沒(méi)完成作業(yè)。

2.好學(xué)生少,差學(xué)生多。盡管是補(bǔ)習(xí)生,但學(xué)習(xí)自覺(jué)性也差,課文背誦總有部分學(xué)生完不成任務(wù)。一部分男生上課說(shuō)話,不學(xué)習(xí)。

3.對(duì)語(yǔ)文復(fù)習(xí)不重視。由于是補(bǔ)習(xí)生,從接上這個(gè)班,就著手復(fù)習(xí),先復(fù)習(xí)了九年級(jí)上下冊(cè),之后是八年級(jí)上下冊(cè),最后是七年級(jí)上下冊(cè),同時(shí)穿插復(fù)習(xí)《中考通》?!吨锌贾笇?dǎo)》,八套卷子全部復(fù)習(xí)完,另外還印發(fā)了中學(xué)生必備50首古詩(shī)詞、2023年各省古詩(shī)詞默寫(xiě)匯編等,作為老師,我盡心盡力了,但部分學(xué)生并不領(lǐng)情,有厭煩情緒。不過(guò)中考成績(jī)還算可以。

二、復(fù)習(xí)工作

九四班是補(bǔ)習(xí)班,復(fù)習(xí)工作做得扎實(shí),按九年級(jí)、八年級(jí)、七年級(jí)的順序,復(fù)習(xí)了課本?,F(xiàn)代文,重點(diǎn)復(fù)習(xí)了字詞、文學(xué)常識(shí)。文言文、古詩(shī)詞是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。復(fù)習(xí)課本時(shí),同時(shí)做《語(yǔ)文中考通》。之后做《語(yǔ)文中考指導(dǎo)》,還給學(xué)生印了一些2023年各省中考古詩(shī)詞默寫(xiě)。后幾周又第二輪復(fù)習(xí)了九年級(jí)上下冊(cè)文言文,初中六冊(cè)書(shū)中的古詩(shī)詞。沖刺階段,做了幾套卷子??偟母杏X(jué),九四班復(fù)習(xí)的比較扎實(shí),按計(jì)劃圓滿前完成了復(fù)習(xí)任務(wù),沒(méi)有什么遺憾。

九三班,有所欠缺。由于時(shí)間不足(第一次摸底考試結(jié)束開(kāi)始復(fù)習(xí)的),課本的復(fù)習(xí),走馬觀花的復(fù)習(xí)了文言文、古詩(shī)詞。《中考通》做完了,《中考指導(dǎo)》中的現(xiàn)代文閱讀沒(méi)做,8套卷子最后幾天緊趕慢趕做完了。文言文、古詩(shī)詞背誦默寫(xiě)本計(jì)劃再?gòu)?fù)習(xí)第二遍,可時(shí)間不足,后面兩天臨近考試,學(xué)生情緒不穩(wěn)定,沒(méi)有心思學(xué)了,沒(méi)有完成預(yù)定計(jì)劃,有點(diǎn)遺憾。

三、教學(xué)建議

一句話,功夫下在平時(shí),向課堂45分鐘要質(zhì)量。多閱讀,多積累。大考大玩,小考小玩,不考不玩

第8篇 2023年10月九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

__年6月14——15日,我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作也畫(huà)上了一個(gè)句號(hào)?,F(xiàn)就本學(xué)期的語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考工作,總結(jié)

一、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n

備課充分,吃透教材,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、講究方法,提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

三、研究學(xué)情, 有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練,爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

四、研究試題,提煉規(guī)律。

研究本市最近三年來(lái)中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等,規(guī)范學(xué)生答題,加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論,運(yùn)用到自己的語(yǔ)文教學(xué)工作中來(lái)。

五、善于取舍,精選精練。

進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,各種資料和試題會(huì)很快堆滿案頭,都拿來(lái)用,拿給學(xué)生練是不會(huì)取得好效果的,只會(huì)把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,使了很大的力氣,收效卻甚微。因此,我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上,斟酌各種資料,勇于取舍,把符合要求的題目篩選出來(lái),組合為各訓(xùn)練塊,在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識(shí)塊的要點(diǎn)后,及時(shí)訓(xùn)練,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,再把各知識(shí)塊中最具《課標(biāo)》精神的題目,組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題,如在現(xiàn)代文閱讀中,一份側(cè)重于說(shuō)明文和記敘性美文的閱讀考查,那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。

六、針對(duì)實(shí)際,及時(shí)反饋。

復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時(shí)間進(jìn)行“周周清測(cè)試”,測(cè)后試卷做到全批全改,都要分析學(xué)生試卷,總結(jié)學(xué)生對(duì)哪些知識(shí)掌握牢了,哪些知識(shí)未掌握,尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下,再次及時(shí)精練,因?yàn)槲覀兊挠洃浻邢瓤旌舐奶攸c(diǎn)。特別是對(duì)理解性的詩(shī)詞文默寫(xiě),同一答案卻有不同的提問(wèn)方法,就要反復(fù)訓(xùn)練。針對(duì)后進(jìn)生則要個(gè)別指導(dǎo),幫助他們分析每次的測(cè)試卷,找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,在各知識(shí)塊上的掌握情況,之后的課堂訓(xùn)練中,多注重這部分學(xué)生在這塊知識(shí)上的訓(xùn)練,促其在反復(fù)訓(xùn)練中,牢固掌握。

第9篇 2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了,本學(xué)期我擔(dān)任初三兩個(gè)班的教學(xué)工作,學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作:

一、端正思想,心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念,本著以學(xué)生為中心,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生,加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本,本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。

二、深入鉆研,認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段,所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材,結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié),不上無(wú)準(zhǔn)備的課,帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型,針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、講究方法,提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無(wú)人的說(shuō)笑,或毫無(wú)顧忌的睡覺(jué)等違紀(jì)行為時(shí),要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué),盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

四、研究學(xué)情, 有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長(zhǎng)因忽視對(duì)孩子的教育或過(guò)分溺愛(ài)等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問(wèn)題,學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練, 爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。

五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、仿寫(xiě)修辭等基礎(chǔ)知識(shí),一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用,理論與實(shí)踐相結(jié)合,在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用;加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些;加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫(xiě)。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解, “能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法,學(xué)習(xí)文言實(shí)詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實(shí)詞的一詞多義,要會(huì)識(shí)別通假字,要會(huì)概括文章的中心意思,而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學(xué)會(huì)對(duì)比分析,且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí),實(shí)行每課一考、人人過(guò)關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),新教材淡化了文體的編排,但并未降低對(duì)文體的要求,特別是議論文的閱讀,學(xué)生一時(shí)感到摸不著頭腦,所以我計(jì)劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習(xí),通過(guò)反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo),為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識(shí)系統(tǒng),在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫(xiě)作知識(shí)講座,并對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期兩隨筆,兩星期大作文, 堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍,為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境,重視課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作,這當(dāng)中我還存在許多不足,面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上,在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,中考取得好成績(jī)。

第10篇 九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任九(11)、(14)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,感覺(jué)身上的擔(dān)子很重。已是畢業(yè)班,教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉(cāng)促,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍不高,經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下:

一、關(guān)注了解學(xué)生,與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,他們是學(xué)習(xí)的主體,也是提高成績(jī)的主體。他們有了自己的獨(dú)立思想意識(shí)。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,我覺(jué)得應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué),在快樂(lè)地學(xué)習(xí)當(dāng)中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,幫助學(xué)生緩解考試壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重,他們面臨著升學(xué),家長(zhǎng)期盼的壓力,也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師,我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,找到努力的目標(biāo)。

二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習(xí)陣地,積極探索有效教學(xué)

能嚴(yán)格組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了六個(gè)單元,重點(diǎn)是詩(shī)歌單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué),難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,因此內(nèi)容含量大,系統(tǒng)性強(qiáng), 在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè)朗讀或相關(guān)音樂(lè),通過(guò)這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對(duì)文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習(xí)。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講讀結(jié)合,重視朗讀教學(xué),讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、緊抓作業(yè)批改,注重分析。緊抓后進(jìn)生的學(xué)習(xí)督促跟蹤

開(kāi)學(xué)以來(lái),我一直堅(jiān)持作業(yè)的全批全改,這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情況有更好掌握,隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評(píng)督促,要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生,堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

四、積極參與教研活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論

堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課,注意學(xué)習(xí)組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗(yàn),并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如,課堂語(yǔ)言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。

第11篇 2023上學(xué)期九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)范文

時(shí)光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)校同事的支持下,我順利地完成了本學(xué)期的九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作?;仡櫼粚W(xué)期的工作,雖然取得了一定的成績(jī),但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)

一、思想方面。

我擁護(hù)的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,真正確立語(yǔ)文教育的新理念,通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

二、教學(xué)方面。

(一)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真批改作業(yè)。

1、備課

備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),虛心向同組語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時(shí)間,積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。

2、上課

認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛(ài),能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

3、輔導(dǎo)

我利用午自修和課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),耐心講解,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時(shí)間,給學(xué)生加強(qiáng)一些課外的閱讀練習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進(jìn)行集中輔導(dǎo),對(duì)他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、作業(yè)

學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,仔細(xì)批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身情況,有區(qū)別的書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),認(rèn)真書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ),使學(xué)生在評(píng)語(yǔ)中可以知道自己的不足。

(二)注重閱讀、寫(xiě)作與實(shí)踐。

1、 重視閱讀教學(xué),擴(kuò)大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時(shí)空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語(yǔ)言素材。針對(duì)學(xué)生閱歷不豐,見(jiàn)識(shí)不多,語(yǔ)言貧乏,知識(shí)面窄的實(shí)際,首先,我引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀內(nèi)容。其次,我教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好,自由地選擇閱讀作品,我一般不加限制,但要講清目的和要求,一個(gè)課時(shí)能認(rèn)識(shí)一個(gè)事物便達(dá)到了目的。定向閱讀,由我根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫(xiě)作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個(gè)年級(jí)課外閱讀三五本書(shū),我針對(duì)記敘文的特點(diǎn),有要求地布置,通過(guò)檢查及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒(méi)有掌握的問(wèn)題,以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。我要求學(xué)生每個(gè)學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩(shī)詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語(yǔ)言,大有好處。

2、鼓勵(lì)學(xué)生自由寫(xiě)作。練筆是提高學(xué)生寫(xiě)作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實(shí)踐,無(wú)論達(dá)到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,除了強(qiáng)化課堂計(jì)劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計(jì)劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說(shuō)明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫(xiě)隨意作文,其形式包括日記、周記、評(píng)論讀書(shū)筆記以及信函等等。這是學(xué)生寫(xiě)作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫(xiě)自己的話,寫(xiě)實(shí)在的話,見(jiàn)什么寫(xiě)什么,干什么寫(xiě)什么,讀什么寫(xiě)什么,想什么寫(xiě)什么。我根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定每人每周寫(xiě)作的最低量度。有了量度要求,便于我全面總結(jié),可起到督促檢查作用。

3開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。(1)班會(huì)。葉圣陶先生認(rèn)為“說(shuō)話訓(xùn)練”是激勵(lì)學(xué)生“產(chǎn)生與發(fā)表的總樞紐”,只有抓住了這個(gè)“總樞紐”,才能有效的帶動(dòng)作文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。我除了要重視課堂上學(xué)生“說(shuō)”的能力培養(yǎng)以外,還要利用課外活動(dòng)有計(jì)劃地開(kāi)展一些說(shuō)話訓(xùn)練。班會(huì)是一種比較好的形式,不但使學(xué)生主動(dòng)“說(shuō)”,而且組織能力方面也得到很好的鍛煉。(2)競(jìng)賽。初中學(xué)生往往有上進(jìn)心,不甘落后。可以利用這種心理來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性。實(shí)驗(yàn)證明,競(jìng)爭(zhēng)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的手段之一,我認(rèn)為個(gè)人之間競(jìng)賽優(yōu)于團(tuán)體之間的競(jìng)賽。語(yǔ)文的競(jìng)賽內(nèi)容,包括書(shū)查字典比賽、漢語(yǔ)拼音比賽、演講比賽、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)比賽、詩(shī)歌散文比賽、課外閱讀競(jìng)賽等等。這些活動(dòng),應(yīng)有計(jì)劃地開(kāi)展。賽后要總結(jié)評(píng)比,以精神鼓勵(lì)為主,輔以適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第12篇 九年級(jí)語(yǔ)文教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期擔(dān)任二班的語(yǔ)文教學(xué)工作。本人按照學(xué)校的要求,全力以赴,順利地完成了教學(xué)任務(wù),回想這半學(xué)年的教育教學(xué)工作,總結(jié)如下:

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科,以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和語(yǔ)文能力為目的,特別是基礎(chǔ)知識(shí),重在積累,很多的知識(shí)不是單靠記憶可以解決的問(wèn)題。所以,認(rèn)真了解、分析學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,查缺補(bǔ)漏,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從實(shí)際中學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的方法,夯實(shí)基礎(chǔ),強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,結(jié)合高考具體要求,對(duì)相關(guān)考點(diǎn)逐個(gè)講練,力求使學(xué)生掌握規(guī)律,突破難點(diǎn),提高語(yǔ)文能力。

二、加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)

全面提高閱讀能力。在閱讀教學(xué)中,教給學(xué)生不同文體閱讀的基本方法,解答思路,以使學(xué)生掌握規(guī)律,不斷提高學(xué)生閱讀能力。

1、抓好古文教學(xué)

針對(duì)長(zhǎng)春大學(xué)近幾年高考試題的反饋信息,看出古文閱讀占一定的比重,因此教學(xué)中加大了古文閱讀練習(xí)。從網(wǎng)絡(luò)上下載或練習(xí)冊(cè)里選取習(xí)題,采用集中講解,單獨(dú)練習(xí)等方式,抓重點(diǎn)帶整體。注重文言詞語(yǔ)的分類練習(xí),整理考試要考的知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn),努力提高成績(jī)。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代文教學(xué)

以提高現(xiàn)代文閱讀能力為重點(diǎn),掌握現(xiàn)代文閱讀答題技巧及套路。幫助學(xué)生利用各種文體的閱讀題的一般答題模式及技巧進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,讓學(xué)生對(duì)這些技巧做到心中有數(shù)。遇到新的閱讀材料時(shí)能夠認(rèn)真思考、靈活解答?,F(xiàn)在我班學(xué)生的閱讀能力不斷提高。

三、繼續(xù)抓好寫(xiě)作訓(xùn)練

寫(xiě)作和閱讀一樣,在當(dāng)前的升學(xué)考試中占據(jù)了較大的分值,是教學(xué)中的又一重點(diǎn),所以在教學(xué)中,不斷提高學(xué)生寫(xiě)作能力,繼續(xù)把作文練習(xí)落到實(shí)處,力求每星期寫(xiě)大作文。在審題、立意,布局謀篇和語(yǔ)言表達(dá)幾方面強(qiáng)化訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活,不斷積累材料,有效提高作文水平。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀眾多的優(yōu)秀作文,并背誦好句好段,積累了許多好的寫(xiě)作素材,不僅讓學(xué)生擴(kuò)大視野,開(kāi)闊思路,而且為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。

四、培優(yōu)輔差

課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)等生,鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情,在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。抓好后進(jìn)生工作,進(jìn)行課外輔導(dǎo),利用補(bǔ)課、晚自習(xí)的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度,從而能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、積極參與教科研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

在以后的教學(xué)工作中,我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn),學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念,加大教學(xué)投入。

第13篇 2023九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

前幾天無(wú)意中在郵箱里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)期的量化表,禁不住仔細(xì)品味。作為九年級(jí)的老師,尤其是九年級(jí)的語(yǔ)文老師,在近幾年語(yǔ)文成績(jī)不景氣的情況下,最關(guān)心的無(wú)疑是我們學(xué)校的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校中的位次,體現(xiàn)在量化表中就是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)。

39分,初見(jiàn)此成績(jī)我的心涼了半截,記得去年是40分,看來(lái)是又差了一分了,難道我們的能力就這樣,去年其他學(xué)科中的大部分的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)都比我們高,今年同樣的“慘劇”又上演了。再往下看看看吧,找點(diǎn)刺激也好,看著看著,忽然有點(diǎn)情不自禁了:23,22,18,26,17.原來(lái)我們語(yǔ)文是分呀。

喜悅和悲傷同時(shí)在心頭蕩漾?;叵胛疫@三年的工作,從七年級(jí)開(kāi)始我們就要求孩子們練字,為了提高效率,達(dá)到很好的效果,我們絞盡腦汁,想盡了各種辦法;為了讓孩子們有寫(xiě)作的素材,我們連午自習(xí)都不放過(guò),休息之余在閱覽室閱讀,只是為了找到那顆下鍋的米,我們知道巧婦難為無(wú)米之炊;為了規(guī)范作文,我們的寫(xiě)作訓(xùn)練和升格文從沒(méi)有放過(guò),甚至為了達(dá)到良好的效果天天面批學(xué)生的作文;從來(lái)不放過(guò)每一次檢測(cè)題,批改,講解,強(qiáng)調(diào)典型題目;每天的常規(guī),(生字、成語(yǔ)、名言、作文開(kāi)頭、結(jié)尾、優(yōu)美的段落、課前三分鐘演講)認(rèn)真執(zhí)行。

進(jìn)入九年級(jí),我們把所有的知識(shí)進(jìn)行重裝,讓文言文的實(shí)虛詞系統(tǒng)化,讓基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化,讓閱讀方法系統(tǒng)化,讓寫(xiě)作系統(tǒng)規(guī)范化。聯(lián)系教研室張主任,我們整理的材料得到了好評(píng),張主任肯定我們這樣做效果肯定很好,并對(duì)我們這樣整理中疏漏的部分進(jìn)行了及時(shí)指導(dǎo)。有幾個(gè)學(xué)校對(duì)我們的材料感興趣,想辦法借鑒我們的材料。每一次大型考試之后,我會(huì)積極和別的學(xué)校溝通,及時(shí)了解成績(jī)情況,交流經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。我總認(rèn)為我們做到這個(gè)地步,能保證萬(wàn)無(wú)一失。天天落實(shí),日復(fù)一日,就這樣三年如白駒過(guò)隙,我們離150分的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)優(yōu)還差的太遠(yuǎn)、太遠(yuǎn)。

迷惘和憂郁的我開(kāi)始反思原因:語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)校的差距并不是很大,就拿平均分來(lái)說(shuō),有的時(shí)候差距不到1分,甚至是0.1分;還是我們的計(jì)劃很好,理想很美好,現(xiàn)實(shí)很殘酷,我們的落實(shí)還不到位,是有的班級(jí)落實(shí)了,有的班級(jí)沒(méi)落實(shí);還是沒(méi)有落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,還是很難落實(shí)到每一個(gè)孩子身上;我們的思路是正確的,我們的措施是實(shí)用的,可操作的,我們的落實(shí)是不是有效地,甚至是高效的?

關(guān)于班級(jí)管理,我不得不承認(rèn)這是我自工作以來(lái)最用心經(jīng)營(yíng)的一個(gè)班級(jí),但并不是說(shuō)其它沒(méi)用心。只是感覺(jué)一屆又一屆的學(xué)生,作為班主任只能帶一屆比一屆成熟,更有經(jīng)驗(yàn),更會(huì)用心。

三年了,我們的班級(jí)經(jīng)歷了很多坎坷,也給領(lǐng)導(dǎo)添了很多麻煩。九年級(jí)后班級(jí)目標(biāo)的調(diào)整,目標(biāo)更實(shí)效了,可是我們班的特有目標(biāo)更難完成了,因?yàn)槲覀儼嗪⒆觽兊某煽?jī)是年級(jí)200名占優(yōu)勢(shì)。一年以來(lái)第一次完成特有目標(biāo),很幸運(yùn)這一次是中考。__的年級(jí)第一更是給了我些許安慰,這個(gè)孩子的經(jīng)歷將是我心中最美的故事。

問(wèn)心無(wú)愧,且行且珍惜。

九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)(13篇)

前幾天無(wú)意中在郵箱里發(fā)現(xiàn)了這個(gè)學(xué)期的量化表,禁不住仔細(xì)品味。作為九年級(jí)的老師,尤其是九年級(jí)的語(yǔ)文老師,在近幾年語(yǔ)文成績(jī)不景氣的情況下,最關(guān)心的無(wú)疑是我們學(xué)校的語(yǔ)文成績(jī)?cè)凇?
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