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第1篇 2023年小學(xué)暑期“有效教學(xué)模式”主題校本培訓(xùn)工作總結(jié)范文
為進(jìn)一步促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,全面提升__教育品質(zhì),不斷推進(jìn)區(qū)域性教育現(xiàn)代化,根據(jù)區(qū)教體局文件精神,結(jié)合我校實(shí)際情況, __年暑期校本培訓(xùn)聚焦“有效教學(xué)模式”為專(zhuān)題,以“面向全員、突出骨干、均衡發(fā)展”為原則,以提高師德素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平為核心,以增強(qiáng)培訓(xùn)針對(duì)性和實(shí)效性為主線,制定了以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn),以教學(xué)行為優(yōu)化、教學(xué)效益提高為核心,以精管理、建文化為措施的暑期校本培訓(xùn)方案,并于于__年8月23日—27日,開(kāi)展了為期一周的暑期校本培訓(xùn)工作
一、校本培訓(xùn)動(dòng)員,教師全員參與
8月23日上午,__星路小學(xué)召開(kāi)了暑期校本培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)暨啟動(dòng)儀式,全體教師參加了會(huì)議。會(huì)議由朱__副校長(zhǎng)主持。朱校長(zhǎng)首先傳達(dá)了本次校本培訓(xùn)的相關(guān)文件精神,引導(dǎo)我校教師深入領(lǐng)會(huì)“有效教學(xué)模式”主題精神,堅(jiān)持注重實(shí)效、聯(lián)系實(shí)際、立足校本原則,共同探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式和方法,充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)。
朱__副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了本次校本培訓(xùn)的具體實(shí)施方案。她從校本培訓(xùn)的內(nèi)容與形式、培訓(xùn)的步驟和時(shí)間安排、考核評(píng)估、成果展示等方面作了詳細(xì)的布置。根據(jù)此次校本培訓(xùn)內(nèi)容共設(shè)立三個(gè)板塊,圍繞 “微課”、名師教學(xué)、讀書(shū)活動(dòng)等方面進(jìn)行專(zhuān)題研究,著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。采取集中研討、教研組、備課組集中交流、等多種形式,全員參與,共同完成。
最后,朱__校長(zhǎng)進(jìn)一步重申了本次暑期校本培訓(xùn)的重要性,要求全校教師積極參與暑期校本培訓(xùn)工作,扎實(shí)有效地提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)化水平,著力打造師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、教學(xué)技能全、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍,打造__小教育品牌。
二、觀摩名師課例,加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
為進(jìn)一步提升教師專(zhuān)業(yè)化水平的發(fā)展, 8月23日上午,校本培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)結(jié)束后,各教研組立即組織教師觀看名師經(jīng)典課例。如語(yǔ)文學(xué)科觀看的是王__的《望月》,數(shù)學(xué)學(xué)科觀看的沈__的《多邊形面積計(jì)算的復(fù)習(xí)》科學(xué)學(xué)科觀看的是郭__《網(wǎng)游是非》,美術(shù)學(xué)科觀看的是李__《有趣的屬相》等。
在課例中,名師們始終把“以生為本”的教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。名師們充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料,充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌。名師們對(duì)教材挖掘深,在遵循教育教學(xué)規(guī)律的前提下,他們針對(duì)學(xué)情,充分發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)業(yè)才能和教學(xué)智慧,既憑借教材又能跳出教材,賦予教材生命的活力,帶給課堂教學(xué)無(wú)窮的魅力。
名師們的語(yǔ)言功底扎實(shí),富有豐厚的文化底蘊(yùn)。如語(yǔ)文特級(jí)教師王__的讓人聽(tīng)來(lái),如沐春風(fēng),沉浸在詩(shī)意中,流連忘返。他富有感染力的語(yǔ)言使人感受到學(xué)語(yǔ)文是一種享受!在反復(fù)的靈活的朗讀中,學(xué)生讀出了文本的味道,讀出了自己的理解,也讓學(xué)生充分的參與了課堂,情感真正得到了升華。
觀摩了名師經(jīng)典課例后,老師們受益匪淺,大家表示要堅(jiān)持學(xué)習(xí)?!耙o學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水”,而這桶水必須是一桶時(shí)時(shí)更新的活水!只有知識(shí)功底深厚又了解專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)、新動(dòng)向、新成果,才能使自己的課堂成為師生共同交流、共同成長(zhǎng)的樂(lè)園,才能使學(xué)生“親其師信其道”。大家將繼續(xù)向名師學(xué)習(xí),將名師先進(jìn)的教學(xué)理念植入課堂,并進(jìn)行反思和調(diào)整,逐步探索出適合自己的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中成長(zhǎng)!
三、微課展示錄制,小課堂大智慧
為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)信息化的不斷發(fā)展,促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和提高,根據(jù)當(dāng)前新課標(biāo)的教育精神,盡快了解和掌握微課這一新型的教學(xué)模式,我校于__年8月25日下午分語(yǔ)文一組、語(yǔ)文二組、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)藝術(shù)、體育科技五組,同時(shí)進(jìn)行了__星路小學(xué)微課比賽?;顒?dòng)由各科教研組長(zhǎng)主持,四十五歲以上的資深教師應(yīng)邀擔(dān)任比賽評(píng)委,朱__校長(zhǎng)、朱__副校長(zhǎng)到場(chǎng)指導(dǎo)。
“青年教師微課比賽”活動(dòng)得到了各教研組老師的積極響應(yīng),全體青年教師踴躍報(bào)名參賽,對(duì)此次活動(dòng)高度重視。比賽現(xiàn)場(chǎng),參賽教師將精心準(zhǔn)備的微課進(jìn)行了展示,評(píng)委們對(duì)參賽教師的微課進(jìn)行了公平、公正地評(píng)選。
比賽過(guò)程中,參賽教師處處彰顯新課程改革的理念和課堂教學(xué)改革的新思路,在整整兩個(gè)半小時(shí)的“微型課”里,大家充分展示了自己的各項(xiàng)教學(xué)技能(如引入、展開(kāi)、深入、結(jié)束的技能,講解、演示、環(huán)節(jié)過(guò)渡、媒體運(yùn)用的技能,板書(shū)的技能等),賽后,參賽教師與其他教師進(jìn)行了熱烈地討論互動(dòng),現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱情高漲。
第2篇 暑期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)
今天已經(jīng)是8月5號(hào),距離靈通英語(yǔ)課程結(jié)束只剩下3天。8月7號(hào)立秋,這么說(shuō)來(lái),整個(gè)夏天也隨著一起進(jìn)入了收獲的季節(jié)。忙碌也好,辛苦也好,快樂(lè)與淚水總是同時(shí)上演。還好有空調(diào),沒(méi)有流太多汗?;叵氲谝淮蝸?lái)格林森,那還是冬天。忘記了是怎么說(shuō)服張學(xué)長(zhǎng)和張姐,忘記了是怎么證明自己,只是那份得到工作的喜悅讓我記憶猶新。這樣的一個(gè)大家庭,總有溫暖,總有愛(ài)。
也不知道是不是自己第一次來(lái)的時(shí)候打扮的太可愛(ài)。就這樣被定義在了少兒英語(yǔ)這一塊。是不是在心理老覺(jué)得有一點(diǎn)虧。但是,時(shí)間久了,就愛(ài)上這群孩子了。就發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們的老師是一種美好。就發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)角色上越演越像。
7.27號(hào)去武大那天,下著很大雨。我們十幾個(gè)老師領(lǐng)著一大群小朋友撐傘在雨中漫步。
很值得留戀。
記得有人說(shuō),小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。在我看來(lái),英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
下面結(jié)合這一期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下:
一、面向全體授課
授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別是成績(jī)稍微差一點(diǎn)的學(xué)生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主、教師為導(dǎo)的方法,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。對(duì)所有學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)課本和活動(dòng)手冊(cè),英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背單詞。
總之、一學(xué)期以來(lái),本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂,取得了一定的成效,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
相信在之后的學(xué)習(xí)道路上,我的學(xué)生們都有了好的基礎(chǔ),這會(huì)讓他們走的更遠(yuǎn)。也是我這個(gè)暑假的價(jià)值所在。
第3篇 2023年暑期教學(xué)工作總結(jié)范文
暑期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)
這個(gè)暑假轉(zhuǎn)眼即逝,由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以在這短暫的時(shí)間里,學(xué)到很多以前在學(xué)校從示學(xué)過(guò)的東西。在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相隔甚遠(yuǎn)。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)后,自己在這次教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到的東西
1、我學(xué)會(huì)了教育幽默和教育機(jī)智
在課堂教學(xué)中,難免會(huì)遇到尷尬,這時(shí)候,我會(huì)用幽默的語(yǔ)言來(lái)緩解尷尬的氣氛。當(dāng)遇到一些難題或者有爭(zhēng)議的題時(shí),我不會(huì)讓那題放置或讓學(xué)生跳過(guò),而是要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考作一下討論或者讓學(xué)生們回家思考或是查查資料。然后下一次課再討論。這樣不僅讓自己有臺(tái)階下,有了機(jī)會(huì)再下來(lái)查資料,弄明白,而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)了在教學(xué)中注意觀察學(xué)生們,發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在。然后作鼓勵(lì)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
起初上課的時(shí)候,我主要是以孝師講,學(xué)生在下面聽(tīng)的那種傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂死氣沉沉,沒(méi)有活力。孩子們開(kāi)始的幾分鐘都能認(rèn)真聽(tīng),可是幾分鐘以后,學(xué)生們都露出了倦怠的神情。課后,我反省了自己的教學(xué)方法,如果繼續(xù)這樣下去,不僅自己很累,而且學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)科目失去興趣,這樣的話,他們就更不愿學(xué)習(xí)或是更討厭這樣的學(xué)科。我就想如果想要學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文有興趣,那就只有讓學(xué)生們都參與到課堂中來(lái)。我提出問(wèn)題讓他們嘗試著來(lái)講,把自己的感想說(shuō)出來(lái),讓他們討論。這樣回答后,我再作總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式學(xué)生們很喜歡,大部份學(xué)生都積極開(kāi)動(dòng)腦筋,積極舉手回答問(wèn)題。學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛也好了。孩子們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這時(shí)我心里暗暗高興,可是沒(méi)過(guò)多久,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,那就是簡(jiǎn)單的題很多人都舉手回答,但如果稍微難一點(diǎn)的話,就只有那幾位學(xué)生舉手回答。我這時(shí)又在想這是什么原因呢?課下,我便到孩子們中間,了解情況。原來(lái)因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)了被同學(xué)們嘲笑,不相信自己能回答好!不夠自信。了解情況后,我便開(kāi)導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們,讓他們首先要相信自己,回答問(wèn)題錯(cuò)與對(duì)都沒(méi)關(guān)系。如果你都不敢回答,你怎么知道你是錯(cuò)了還是對(duì)了呢?慢慢地孩子們?cè)敢馄饋?lái)嘗試。從這里我就領(lǐng)悟到在教學(xué)中要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題所在。然后再“對(duì)癥下藥”。這是我在暑期教實(shí)踐中收獲最大的。
3、學(xué)會(huì)了安排和處理教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)教學(xué)應(yīng)因材施教。
以前我拿到教學(xué)內(nèi)容不知該如何作手,一片茫然,上課時(shí)間也把握不好。但經(jīng)過(guò)暑假連續(xù)的才學(xué)實(shí)踐,我懂得該怎樣安排,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂時(shí)間也把握好了。
在學(xué)到東西的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在很多的不足之處
1、課堂管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)幽默還不夠。
2、當(dāng)我面對(duì)那些特差生時(shí),我不知所措,不知道究竟該怎樣去引導(dǎo),開(kāi)導(dǎo)他們,我都盡量放慢速度。講特詳細(xì),然后還要停下來(lái)提醒他們,可是他們依然沒(méi)有反應(yīng),資料還是干干凈凈的。這時(shí)我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),作為語(yǔ)文教師肯定要有一口流利的普通放,這方面我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
4、在作文教學(xué)中,對(duì)學(xué)生引導(dǎo)還不夠,分析內(nèi)容時(shí)分析得不夠透徹,作文教學(xué)時(shí)間安排不夠。
另外,在教學(xué)中,還有很多的不足,我都會(huì)一一改正。在教學(xué)中遇到不懂的,一定虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,也學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)。
我在這短暫的時(shí)間內(nèi)收獲很大,我相信只要在教學(xué)中不斷摸索,改正自己的不足,下學(xué)期一定會(huì)有更大的進(jìn)步??!
第4篇 暑期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)
這個(gè)暑假,我擔(dān)任小學(xué)五個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,回顧這個(gè)暑假的教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、 課堂教學(xué)中,努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這個(gè)暑假,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合各班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,嘗試引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識(shí),提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、 通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)小學(xué)生學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力以及培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
(二)通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。小學(xué)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話、想象文為主,適合各個(gè)年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。
(三)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。小學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,這個(gè)暑假,我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
各個(gè)班的學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予差生鼓勵(lì),樹(shù)立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
總之,這個(gè)暑假以來(lái),我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差,寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。雖然每個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。
3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。
第5篇 2023年大學(xué)生暑期實(shí)習(xí)總結(jié)范文:電腦公司教學(xué)實(shí)習(xí)
很快的,暑假又過(guò)來(lái)了,面對(duì)最后一年的校園生活,想著剛剛過(guò)去的最后一個(gè)暑假,緊張沉默之后更多的是感慨,印在腦海里的每一個(gè)足跡都是那么的深,真的說(shuō)不出是什么感覺(jué),伴著時(shí)間,就像是在和自己的影子賽跑,不可能從真實(shí)的兩面去看清它,只是經(jīng)意不經(jīng)意的感受著有種東西在過(guò)去,也許更適合的只有那句話:時(shí)不待我,怎可駐足,
兩個(gè)月,短短的兩個(gè)月,說(shuō)不上是每一份經(jīng)過(guò)都會(huì)成為內(nèi)存,但緊張沉默之后更多的確實(shí)是感慨,
暑假期間,我在廣東東莞的一家電腦公司做教師,主要是教那些比較簡(jiǎn)單實(shí)用的辦公軟件,本來(lái)開(kāi)初都沒(méi)想到自己一個(gè)學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的竟會(huì)去做電腦教師,于是真的覺(jué)得老師那句話的實(shí)在,在學(xué)校,學(xué)到的任何一種知識(shí)都是一種有用的貯備,雖然在平時(shí)看來(lái)學(xué)的很多東西總感覺(jué)與自己的想象很遙遠(yuǎn),但說(shuō)不不定就在某一刻顯現(xiàn)出來(lái)。這也許就是有些師哥師姐說(shuō)的在工作過(guò)程中總覺(jué)那些東西在學(xué)校見(jiàn)過(guò),但卻己經(jīng)忘了,擦肩而過(guò)。,想起這,真的得感謝在校期間學(xué)的那些本專(zhuān)業(yè)的那些另外的知識(shí),
以前也想過(guò),學(xué)我們英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的,也許以后最起碼存在那種機(jī)會(huì)去走向講臺(tái),所以,這短短的兩個(gè)月的經(jīng)歷,對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)很好的煅練,而且,專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)在的畢業(yè)生出來(lái)后只有極少的一部分會(huì)做與自己專(zhuān)業(yè)相符的工作,因而。、在工作的過(guò)程中, 我都在不斷的提醒自己,不斷的對(duì)自己要求,把手上的活,當(dāng)做是自己的本職工作,而老板常常強(qiáng)調(diào)的就是每個(gè)員工都必需要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去做事,我也覺(jué)得這是以后無(wú)論做任何一份工作都會(huì)收到的要求,
因?yàn)楣镜膯T工都是即訓(xùn)上崗,所以,一直沒(méi)有又休,而且在工作期間最大的體會(huì)就是,作為一個(gè)教師,或者說(shuō)是一名授課者,最大的考驗(yàn)就是耐心,有的時(shí)侯,一個(gè)問(wèn)題還得重復(fù)很多遍,這個(gè)時(shí)侯,就不能只站在自己的角度去想它,而應(yīng)該站在對(duì)方的角度去看,去感受,慢慢的但有了分冷靜的習(xí)慣,這也是在這很短的工作中得到的很大的體會(huì),
在工作之余,我還經(jīng)常出到外面去看看,也算是一種見(jiàn)識(shí),東莞是一個(gè)新起的城市,但它卻己走在了中國(guó)城市建設(shè)的最前端,在這種地方,看得到更多的機(jī)會(huì),更多的挑戰(zhàn),有時(shí)會(huì)把自己與那些出入寫(xiě)樓的同樣年輕的人比較,心里真的感受到那很明顯的差距,當(dāng)然,這種差距并不是一時(shí)一日而起,所以,出到外面,一個(gè)正確的心理定位但顯得格外重要,不然,常常因?yàn)楸容^把自己看得很不平衡,而迷失自己的方向,那些在我們前頭的人們,可以當(dāng)作是榜樣,但不可過(guò)多的去計(jì)較,自己能做到何種程度,應(yīng)該有一個(gè)很明了很中性的認(rèn)識(shí),不能過(guò)于攀比,更不可自以為是。
因而。結(jié)束工作的時(shí)侯,心里就有一種很渴望的感覺(jué),明白了自己與社會(huì)所需的要求,因?yàn)楝F(xiàn)在畢業(yè)求職,特別是對(duì)于像自己一般的人,更多的時(shí)侯是社會(huì),職業(yè)選擇自己,面是不是更多的自己去選擇職業(yè),這應(yīng)該就是所謂的先就業(yè)再擇業(yè)吧,
以上就是我暑假的實(shí)習(xí)報(bào)告,可能并不是一份很規(guī)范報(bào)告,但確確實(shí)實(shí)我這兩個(gè)月工作中的感受,也雖然那份工作并不與自己的專(zhuān)業(yè)有很大的接口,但我認(rèn)為,無(wú)論任何一種償試,都是對(duì)自己以后很寶貴的充實(shí)。
第6篇 2023年暑期模擬教學(xué)精品課程教師培訓(xùn)總結(jié)范文
按照學(xué)院暑期工作要求,受護(hù)理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)委托,我們護(hù)理學(xué)院兩位老師于__年7月9日~__年7月14日到____國(guó)際教育聯(lián)合會(huì)進(jìn)行了為期一周的短期培訓(xùn)。這次培訓(xùn)由____國(guó)際教育聯(lián)合會(huì)承辦,聘請(qǐng)了臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)、__大學(xué)護(hù)理學(xué)院及解放軍302醫(yī)院的專(zhuān)家授課,各位專(zhuān)家分別從中外護(hù)理教育現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外模擬教學(xué)與護(hù)理課程建設(shè)、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例設(shè)計(jì)與實(shí)施、傳染病全流程防護(hù)診治模擬等方面進(jìn)行了授課。通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí),進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,更新了理念,掌握了新的模擬教學(xué)模式以及新知識(shí)與新技能,現(xiàn)將具體情況匯報(bào)
一、在國(guó)內(nèi)外模擬教學(xué)方面
共聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外4位專(zhuān)家培訓(xùn),中外護(hù)理教育現(xiàn)狀、國(guó)內(nèi)外模擬教學(xué)與護(hù)理課程建設(shè)的整合:聘請(qǐng)了__大學(xué)護(hù)理學(xué)院尚__教授主講;醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例“模板”解讀、編寫(xiě)教學(xué)案例:由__大學(xué)護(hù)理學(xué)院吳雪老師進(jìn)行了解讀;醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例設(shè)計(jì)與應(yīng)用、醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)案例實(shí)施與考核:由__大學(xué)護(hù)理學(xué)院金曉燕老師進(jìn)行了闡述;醫(yī)學(xué)模擬教育介紹和臺(tái)灣醫(yī)學(xué)模擬教育現(xiàn)狀、醫(yī)學(xué)模擬教育案例題材與編寫(xiě):由臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)林哲偉主任進(jìn)行了講解,并組織分組討論模擬教學(xué)案例的編寫(xiě)方法、編寫(xiě)模式、實(shí)施方法、實(shí)施后分析等內(nèi)容,從而對(duì)醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí),熟練掌握了醫(yī)學(xué)模擬教學(xué)的案例編寫(xiě)和方法實(shí)施。模擬教學(xué)法是指在教師指導(dǎo)下,在教師創(chuàng)設(shè)的一種典型案例背景中,學(xué)生模擬扮演某一角色,進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)能力、職業(yè)技能訓(xùn)練的一種典型的互動(dòng)教學(xué)法,創(chuàng)設(shè)一種和諧的、身臨其境的教學(xué)環(huán)境,拓寬教學(xué)渠道,增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,加強(qiáng)師生之間、生生之間的相互合作與交流,構(gòu)架起理論與實(shí)際相結(jié)合的橋梁,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),將培養(yǎng)學(xué)生工作細(xì)心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、評(píng)判性思維教育貫穿教學(xué)之中。
二、傳染病全流程防護(hù)診治模擬
共聘請(qǐng)了2位專(zhuān)家培訓(xùn),解放軍302醫(yī)院數(shù)字模擬培訓(xùn)中心由解放軍302醫(yī)院山__老師介紹與演示,h7n7全流程防護(hù)診治模擬培訓(xùn)由解放軍302醫(yī)院張__老師主講,提高了對(duì)傳染病的護(hù)理防護(hù)能力,提升了對(duì)傳染病的護(hù)理服務(wù)水平,提示在教學(xué)中要提高學(xué)生對(duì)于傳染病的自我防護(hù)意識(shí)和對(duì)傳染病人的正確服務(wù)意識(shí)、服務(wù)水平,在校期間應(yīng)把愛(ài)心、奉獻(xiàn)精神的教育貫穿教學(xué)之中。
一周的學(xué)習(xí)時(shí)間,收獲是豐碩的。本人在今年的暑期進(jìn)修學(xué)習(xí)中,踏實(shí)學(xué)習(xí),有了突飛猛進(jìn)的提高,創(chuàng)新了教學(xué)方法,整體提高了教學(xué)水平和臨床護(hù)理技能,更加成為一名優(yōu)__的“雙師型”護(hù)理教師。
__.8.25
第7篇 2023年暑期教學(xué)總結(jié)范文
這個(gè)暑假轉(zhuǎn)眼即逝,由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,所以在這短暫的時(shí)間里,學(xué)到很多以前在學(xué)校從示學(xué)過(guò)的東西,在教學(xué)實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐相隔甚遠(yuǎn)。
經(jīng)過(guò)認(rèn)真總結(jié)后,自己在這次教學(xué)實(shí)踐中學(xué)到的東西我學(xué)會(huì)了教育幽默和教育機(jī)智
在課堂教學(xué)中,難免會(huì)遇到尷尬,這時(shí)候,我會(huì)用幽默的語(yǔ)言來(lái)緩解尷尬的氣氛。當(dāng)遇到一些難題或者有爭(zhēng)議的題時(shí),我不會(huì)讓那題放置或讓學(xué)生跳過(guò),而是要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考作一下討論或者讓學(xué)生們回家思考或是查查資料。然后下一次課再討論。這樣不僅讓自己有臺(tái)階下,有了機(jī)會(huì)再下來(lái)查資料,弄明白,而且還可以引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦和動(dòng)手的好習(xí)慣。
2、學(xué)會(huì)了在教學(xué)中注意觀察學(xué)生們,發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在。然后作鼓勵(lì)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
起初上課的時(shí)候,我主要是以孝師講,學(xué)生在下面聽(tīng)的那種傳統(tǒng)教學(xué)模式。但是這時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)這樣的課堂死氣沉沉,沒(méi)有活力。孩子們開(kāi)始的幾分鐘都能認(rèn)真聽(tīng),可是幾分鐘以后,學(xué)生們都露出了倦怠的神情。課后,我反省了自己的教學(xué)方法,如果繼續(xù)這樣下去,不僅自己很累,而且學(xué)生們也會(huì)對(duì)這個(gè)科目失去興趣,這樣的話,他們就更不愿學(xué)習(xí)或是更討厭這樣的學(xué)科。我就想如果想要學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文有興趣,那就只有讓學(xué)生們都參與到課堂中來(lái)。我提出問(wèn)題讓他們嘗試著來(lái)講,把自己的感想說(shuō)出來(lái),讓他們討論。這樣回答后,我再作總結(jié)性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。這樣的教學(xué)方式學(xué)生們很喜歡,大部份學(xué)生都積極開(kāi)動(dòng)腦筋,積極舉手回答問(wèn)題。學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái),課堂氣氛也好了。孩子們能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這時(shí)我心里暗暗高興,可是沒(méi)過(guò)多久,我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,那就是簡(jiǎn)單的題很多人都舉手回答,但如果稍微難一點(diǎn)的話,就只有那幾位學(xué)生舉手回答。我這時(shí)又在想這是什么原因呢?課下,我便到孩子們中間,了解情況。原來(lái)因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)了被同學(xué)們嘲笑,不相信自己能回答好!不夠自信。了解情況后,我便開(kāi)導(dǎo)他們,引導(dǎo)他們,讓他們首先要相信自己,回答問(wèn)題錯(cuò)與對(duì)都沒(méi)關(guān)系。如果你都不敢回答,你怎么知道你是錯(cuò)了還是對(duì)了呢?慢慢地孩子們?cè)敢馄饋?lái)嘗試。從這里我就領(lǐng)悟到在教學(xué)中要善于觀察、發(fā)現(xiàn)孩子們的問(wèn)題所在。然后再'對(duì)癥下藥'。這是我在暑期教實(shí)踐中收獲最大的。
3、學(xué)會(huì)了安排和處理教學(xué)任務(wù),學(xué)會(huì)教學(xué)應(yīng)因材施教。
以前我拿到教學(xué)內(nèi)容不知該如何作手,一片茫然,上課時(shí)間也把握不好。但經(jīng)過(guò)暑假連續(xù)的才學(xué)實(shí)踐,我懂得該怎樣安排,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。課堂時(shí)間也把握好了。
在學(xué)到東西的同時(shí),也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在很多的不足之處:課堂管理上還不夠嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)幽默還不夠。
2、當(dāng)我面對(duì)那些特差生時(shí),我不知所措,不知道究竟該怎樣去引導(dǎo),開(kāi)導(dǎo)他們,我都盡量放慢速度。講特詳細(xì),然后還要停下來(lái)提醒他們,可是他們依然沒(méi)有反應(yīng),資料還是干干凈凈的。這時(shí)我真不知該怎么辦。這方面的東西還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
3、在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己的普通話不夠標(biāo)準(zhǔn),作為語(yǔ)文教師肯定要有一口流利的普通放,這方面我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。
4、在作文教學(xué)中,對(duì)學(xué)生引導(dǎo)還不夠,分析內(nèi)容時(shí)分析得不夠透徹,作文教學(xué)時(shí)間安排不夠。
另外,在教學(xué)中,還有很多的不足,我都會(huì)一一改正。在教學(xué)中遇到不懂的,一定虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,也學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改正自己的缺點(diǎn)。
我在這短暫的時(shí)間內(nèi)收獲很大,我相信只要在教學(xué)中不斷摸索,改正自己的不足,下學(xué)期一定會(huì)有更大的進(jìn)步!