第1篇 《哲學(xué)與人生》課教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任高中一年級(jí)三個(gè)班的《哲學(xué)與人生課》教學(xué)工作。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、正視政管理論和教育理論的學(xué)習(xí)。
堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思惟、鄧小平理論和三個(gè)代表為指導(dǎo)，胡景濤提出的“四好青年”當(dāng)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論。結(jié)合本校素質(zhì)教育，把理論與本校的實(shí)踐相結(jié)合。
二、深入鉆研教材，當(dāng)真?zhèn)湔n。
因?yàn)槁殬I(yè)高中的政治課從本學(xué)期開(kāi)始采用新的教材，我是第一次接觸到教材，由于上學(xué)期我教受的是《道德與法律》學(xué)校做了任課調(diào)整，這學(xué)期才開(kāi)始講授《哲學(xué)與人生》。因此要當(dāng)真研究教材，備好課，盡量在有限的課堂教授教養(yǎng)時(shí)間里取得最佳的教授教養(yǎng)效果。對(duì)高一年級(jí)的教材我也是第一次接觸，所以我也是當(dāng)真鉆研教材，并閱讀了大量與教材有關(guān)的資料，還與同事們積極討論。每堂課都在課前做好預(yù)備，課后總結(jié)得失。
三、正確掌握學(xué)情，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。
要上好一堂課，除了當(dāng)真鉆研教材和備課外，還要了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，取得課堂教授教養(yǎng)的有效性。高中一年級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)差，良多人都以為讀職高就是學(xué)技能，其他課可以不用當(dāng)真上。因此在教授教養(yǎng)中，留意培養(yǎng)學(xué)生的能力，結(jié)合學(xué)生的思惟實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思惟教育。課堂上，引用鮮活的材料，身邊的新聞，學(xué)生關(guān)心的糊口熱門(mén)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。
四、精心設(shè)計(jì)功課，當(dāng)真組織考查。
在教授教養(yǎng)中，按照學(xué)校的教授教養(yǎng)工作的要求，有創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)功課。對(duì)職高一年級(jí)的學(xué)生，布置一些簡(jiǎn)樸的功課，或是回答教材中的理論知識(shí)，或是寫(xiě)小論文，考查他們對(duì)理論知識(shí)的把握及運(yùn)用。對(duì)高一年級(jí)的學(xué)生，除了要求他們完成訓(xùn)練外，還布置功課，有選擇題和非選擇題，每次都及時(shí)批改和講解訓(xùn)練和功課，考查他們對(duì)理論知識(shí)的把握和運(yùn)用。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教授教養(yǎng)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思惟的輔導(dǎo)，課余時(shí)間找他們談話，了解他們的思惟動(dòng)向及成績(jī)落后的原因，匡助他們改正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，進(jìn)步后進(jìn)生的成績(jī)，并當(dāng)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
通過(guò)努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好有所進(jìn)步，但也存在著一些題目，在今后，我會(huì)更加努力，做好本職工作并當(dāng)真向其他同事學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的教授教養(yǎng)水平。我相信一分耕耘一分收成。
