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第1篇 九年級班級文化建設(shè)總結(jié)
九年級班級文化建設(shè)總結(jié)
人類學(xué)家克拉克洪說過，集團的人員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式，這便是文化。對于學(xué)校，我認(rèn)為班級文化建設(shè)的核心是形成共同的價值觀。我是根據(jù)班級實際、工作個性、學(xué)校德育工作要求所進(jìn)行的富有個性的班級建設(shè)內(nèi)容。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，以形成具有特色的班級工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼光、創(chuàng)新的學(xué)生。
班訓(xùn)：團結(jié) 努力 拼搏
班級口號（目標(biāo)）：用青春在人生的長河中激起浪花
一、方案目標(biāo)：
1、建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的機會，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中相互合作、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學(xué)生都得到成長。比如在懲戒孩子犯錯方面，我會利用班會課的時間來指出這個孩子所犯的錯誤，但是懲戒措施不是我決定的，我會讓全班同學(xué)共同商討懲戒的辦法，這樣不僅能夠讓犯錯誤的孩子更加深刻的認(rèn)識到自己的錯誤，同時也能夠讓其他孩子引以為戒，久而久之大家就都牢記在心了。
2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的`探究與學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)我們班的實際情況組建了學(xué)習(xí)興趣小組，我們班很多成績好的同學(xué)都存在偏科的現(xiàn)象，我就會讓他們組成一個學(xué)習(xí)興趣小組，互相交流優(yōu)勢學(xué)科自己的學(xué)習(xí)方法，從而形成互補，效果顯著。
3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存。
4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間、學(xué)生之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力。
5、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學(xué)會理智的面對問題、分析問題、解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)現(xiàn)代意識（競爭意識、法律意識等），使班級正氣上升。我在我們班的墻上貼了十六字格言，為人正直，品格至上教育他們在學(xué)校不僅是看學(xué)習(xí)成績，更重要的是要學(xué)會做人。
二、總體方案：
（一）物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置
教室是一個學(xué)生主要活動場所，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài)。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現(xiàn)一種和諧美。
門口布置由學(xué)校統(tǒng)一完成，班級公約和教師寄語，教師寄語為：讓老師作為你人生長河中的燈塔，來指引你前進(jìn)的方向。
在班級內(nèi)部建立班級圖書角，圖書來源由學(xué)生自己籌劃，并由專人進(jìn)行管理和負(fù)責(zé)，每個禮拜進(jìn)行一次統(tǒng)計，對看書積極地同學(xué)適當(dāng)性的進(jìn)行獎勵；
黑板上方為班訓(xùn)：團結(jié) 努力 拼搏；后黑板上方為榮譽展示，將班級所獲榮譽整體展示出來；北側(cè)墻壁上激勵性標(biāo)語兩幅，后邊衛(wèi)生角統(tǒng)一規(guī)劃，標(biāo)語和要求；
班級墻報方面，我結(jié)合開學(xué)時候較火的那檔節(jié)目詩詞大會，制定了我班的墻報主題，以詩為主題，并取名海棠詩社，讓同學(xué)們沉浸在古典文化的熏陶中。
后門位置為涂鴉板，可以讓學(xué)生將自己的理想、目標(biāo)以及一些想法自己書寫；消防管道下方位置為班級口號（目標(biāo)）：用青春在人生的長河中激起浪花。
（二）觀念文化建設(shè)。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。
為了能及時了解學(xué)生的心理，促進(jìn)交流和溝通，設(shè)班主任信箱，由班長進(jìn)行管理，每個同學(xué)想說的任何話，都可以通過寫信的方式，轉(zhuǎn)交給班長，一個禮拜或者一個月之后由班長進(jìn)行轉(zhuǎn)交給我（例如哪些同學(xué)有矛盾了，我事先了解，可以防患于未來），從而架起了師生心靈的橋梁。
班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點，發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”，成為學(xué)生健康成長的“加速器”。 我一向秉持的原則就是平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的溫暖，班級的溫暖。
讓班級成為學(xué)生的第二個家，讓學(xué)生在這樣一個家里邊感受到自己是這個家庭里真正的一分子，努力讓他們實現(xiàn)自己的目標(biāo)和價值，引領(lǐng)他們的人生路線向積極向上的方向前進(jìn)。
第2篇 小學(xué)高年級班級文化建設(shè)總結(jié)
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這段時間的班級文化建設(shè)，我們級部的班級文化營造情況如下：
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都結(jié)合語文教學(xué)的實踐課題和體驗型班會的主題進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容，不受時空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學(xué)科知識。
二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五
（3）班以“植樹節(jié)” 為主題；六
（1）班以“植樹節(jié)”為主題。六
（2）班以“新學(xué)期，新氣象”為主題；六
（3）班的班報欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).
在活動中班主任根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩。現(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
第3篇 2023年六年級班級文化建設(shè)總結(jié)范文
品牌學(xué)校要有品牌班級，品牌班級要有特色的班級文化，“品牌班級”建設(shè)是班主任隊伍建設(shè)走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化，走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子，通過特色班級文化建設(shè)來營造學(xué)校文化的新亮點。為此，我校積極開展班級文化研究，研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內(nèi)涵的認(rèn)識，讓老師們及家長們知道，良好的班級文化就像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學(xué)生。
一、物質(zhì)文化：
1、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。
2、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
3 、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
二、制度文化：
1 、班級特色：各班要依據(jù)各班實際情況，制定出富有特色個性的班級展牌。
2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫?。以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定學(xué)生自評互評細(xì)則，每周進(jìn)行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，
三、精神文化：
1、班級的凝聚力和集體榮譽感。
（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標(biāo)；
（2）有班級成員自訂的個人奮進(jìn)目標(biāo)，并通過爭獎?wù)聛韺崿F(xiàn)；
（3）積極參與校、縣級的活動；
（4）有班級特色。
2、有自主管理。
（1）有自動化的班委員會、團小組及其職能部，實行民主管理；
（2）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、操隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
（3）人人有快樂的集體服務(wù)崗位，形成我為人人，人人為我的良好氛圍；
（4）團員佩戴團徽。
3、班級的創(chuàng)新精神。
（1）能獨立開展豐富多彩的活動
（2）課間課后有主題化娛樂活動和興趣活動。
（3）大課間有創(chuàng)新、有班級特色。
第4篇 2023年小學(xué)高年級班級文化建設(shè)總結(jié)
班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個學(xué)期開學(xué)以來，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開展了以“建班級文化，展班級風(fēng)采”為主題的班級文化建設(shè)活動。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動參與班級建設(shè)，從班級的衛(wèi)生、布置和內(nèi)務(wù)三方面各班都有了明顯的提高，特別是班級的布置，都能按照“簡潔、實用、高雅”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點。通過這段時間的班級文化建設(shè)，我們級部的班級文化營造情況
一、初步具有“書香班級、詩化班級”的氣氛，學(xué)生樂于看書，善于讀書，很多學(xué)生真正把書籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書成為孩子們的興趣和習(xí)慣。班主任多數(shù)都是語文老師，多數(shù)班級都結(jié)合語文教學(xué)的實踐課題和體驗型班會的主題進(jìn)行設(shè)計內(nèi)容，不受時空限制讓學(xué)生用小詩，用圖片、相片等來表達(dá)內(nèi)心的感受，開辟的欄目有：童年的畫、快樂閱讀、優(yōu)秀作文、表揚榜、語數(shù)英的作業(yè)展覽等，這樣營造書香班級的活動確實讓孩子們成長更快，更強化了孩子的學(xué)科知識。
二、墻壁布置簡潔、合理、有特色。教師們根據(jù)不同年級學(xué)生的特點，利用現(xiàn)有資源，把三月份的墻報布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿著濃郁的文化氣息，同時也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。如五（3）班以“植樹節(jié)” 為主題；六（1）班以“植樹節(jié)”為主題。六（2）班以“新學(xué)期，新氣象”為主題；六（3）班的班報欄除了有應(yīng)節(jié)欄目：植樹節(jié)和學(xué)雷鋒外，還有讓學(xué)生心靈震撼的“心靈風(fēng)景”，以美文怡養(yǎng)學(xué)生的心靈，班主任每月一次細(xì)節(jié)班務(wù)記錄：我最閃亮，詳細(xì)記錄了每一位孩子的好人好事，這個月的表現(xiàn).
在活動中班主任根據(jù)本班特點，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩?，F(xiàn)在走進(jìn)每一個教室，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗、富有個性的布置所吸引。
隨著班級文化建設(shè)開展，我們越來越清醒的認(rèn)識到：班級文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來了無盡的激情和歡樂，給老師們帶來的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長！
第5篇 六年級班級文化建設(shè)總結(jié)
六年級班級文化建設(shè)總結(jié)
品牌學(xué)校要有品牌班級，品牌班級要有特色的班級文化，“品牌班級”建設(shè)是班主任隊伍建設(shè)走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分。為打造高品味校園文化，走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子，通過特色班級文化建設(shè)來營造學(xué)校文化的新亮點。為此，我校積極開展班級文化研究，研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內(nèi)涵的認(rèn)識，讓老師們及家長們知道，良好的`班級文化就像一個大磁場，以巨大的磁力吸引著學(xué)生。
一、物質(zhì)文化：
1、物品擺放：班級衛(wèi)生工具、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放、張貼。
2、活力與生機：充分利用陽臺、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新、充滿生機與美感。
3 、美的教室：整潔的地面環(huán)境，美觀的陳設(shè)布置，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計，使學(xué)生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用。
二、制度文化：
1 、班級特色：各班要依據(jù)各班實際情況，制定出富有特色個性的班級展牌。
2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫取Ｒ孕抡n程理念為指導(dǎo)，結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班級管理制度，制定學(xué)生自評互評細(xì)則，每周進(jìn)行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的言行，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，
三、精神文化：
1、班級的凝聚力和集體榮譽感。
（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標(biāo)；
（2）有班級成員自訂的個人奮進(jìn)目標(biāo)，并通過爭獎?wù)聛韺崿F(xiàn)；
（3）積極參與校、縣級的活動；
（4）有班級特色。
2、有自主管理。
（1）有自動化的班委員會、團小組及其職能部，實行民主管理；
（2）出色的日常表現(xiàn)。學(xué)生在禮儀、衛(wèi)生、操隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異。
（3）人人有快樂的集體服務(wù)崗位，形成我為人人，人人為我的良好氛圍；
（4）團員佩戴團徽。
3、班級的創(chuàng)新精神。
（1）能獨立開展豐富多彩的活動
（2）課間課后有主題化娛樂活動和興趣活動。
（3）大課間有創(chuàng)新、有班級特色。
