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第1篇 9年級(jí)物理電學(xué)公式總結(jié)
十四、電荷 電荷也叫電，是物質(zhì)的一種屬性。
①電荷只有正、負(fù)兩種。與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷相同的電荷叫正電荷;而與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷相同的電荷叫負(fù)電荷。
②同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
③帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)
④電荷的多少稱為電量。
⑤驗(yàn)電器：用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器，是依據(jù)同種電荷相互排斥的原理工作的。
2、導(dǎo)體和絕緣體 容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液等都是是常見(jiàn)的導(dǎo)體。不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體，橡膠、塑料、玻璃、陶瓷等是常見(jiàn)的絕緣體。
理解：導(dǎo)體和絕緣體的劃分并不是絕對(duì)的，當(dāng)條件改變時(shí)絕緣體也能變成導(dǎo)體，例如在常溫下是很好的絕緣體的玻璃在高溫下就變成了導(dǎo)體。又如常態(tài)下，氣體中可以自由移動(dòng)的帶電微粒(自由電子和正、負(fù)離子)極少，因此氣體是很好的絕緣體，但在很強(qiáng)的電場(chǎng)力作用下，或者當(dāng)溫度升高到一定程度的時(shí)候，由于氣體的電離而產(chǎn)生氣體放電，這時(shí)氣體由絕緣體轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。所以，導(dǎo)體和絕緣體沒(méi)有絕對(duì)界限。在條件改變時(shí)，絕緣體和導(dǎo)體之間可以相互轉(zhuǎn)化。
3、電路 將用電器、電源、開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)的電流通路
電路的三種狀態(tài)：處處連通的電路叫通路也叫閉合電路，此時(shí)有電流通過(guò);斷開(kāi)的電路叫斷路也叫開(kāi)路，此時(shí)電路中沒(méi)有電流;用導(dǎo)線把電源兩極直接連起來(lái)的電路叫短路。
4、電路連接方式 串聯(lián)電路、并聯(lián)電路是電路連接的基本方式。
理解：識(shí)別電路的基本方法是電流法，即當(dāng)電流通過(guò)電路上各元件時(shí)不出現(xiàn)分流現(xiàn)象，這幾個(gè)元件的連接關(guān)系是串聯(lián)，若出現(xiàn)分流現(xiàn)象，則分別在幾個(gè)分流支路上的元件之間的連接關(guān)系是并聯(lián)。
5、電路圖 用符號(hào)表示電路連接情況的圖形。
十五、電流 電壓 電阻 歐姆定律
1、電流的產(chǎn)生：由于電荷的定向移動(dòng)形成電流。
電流的方向：①正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/p>
理解：在金屬導(dǎo)體中形成的電流是帶電的自由電子的定向移動(dòng)，因此金屬中的電流方向跟自由電子定向移動(dòng)的方向相反。而在導(dǎo)電溶液中形成的電流是由帶正、負(fù)電荷的離子定向移動(dòng)所形成的，因此導(dǎo)電溶液中的電流方向跟正離子定向移動(dòng)的方向相同，而跟負(fù)離子定向移動(dòng)的方向相反。
②電路中電流是從電源的正極出發(fā)，流經(jīng)用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等流回電源的負(fù)極的。
電流的三效應(yīng)：熱效應(yīng)、磁效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)，其中熱效應(yīng)和磁效應(yīng)必然發(fā)生。
2、電流強(qiáng)度：表示電流大小的物理量，簡(jiǎn)稱電流。
①定義：每秒通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電荷叫電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流。i=q/t
②單位：安(a)常用單位有毫安(ma)微安(μa)
它們之間的換算：1a=103 ma=106μa
③測(cè)量：電流表
要測(cè)量某部分電路中的電流強(qiáng)度，必須把安培表串聯(lián)在這部分電路里。在把安培表串聯(lián)到電路里的時(shí)候，必須使電流從“+”接線柱流進(jìn)安培表，并且從“-”接線柱流出來(lái)。
在測(cè)量前后先估算一下電流強(qiáng)度的大小，然后再將量程合適的安培表接入電路。在閉合電鍵時(shí)，先必須試著觸接電鍵，若安培表的指針急驟擺動(dòng)并超過(guò)滿刻度，則必須換用更大量程的安培表。
使用安培表時(shí)，絕對(duì)不允許經(jīng)過(guò)用電器而將安培表的兩個(gè)接線柱直接連在電源的兩極上，以防過(guò)大電流通過(guò)安培表將表燒壞。因?yàn)榘才啾淼碾娮韬苄。郧f(wàn)不能把安培表并聯(lián)在用電器兩端或電源兩極上，否則將造成短路燒毀安培表。
讀數(shù)時(shí)，一定要先看清相應(yīng)的量程及該量程的最小刻度值，再讀出指針?biāo)緮?shù)值。
3、串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：串聯(lián)電路中各處的電流相等。i=i1=i2
并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和i=i1+i2
4、電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置
5、①電壓的單位：伏特，簡(jiǎn)稱伏，符號(hào)是v。
常用單位有：兆伏(mv)千伏(kv)毫伏(mv)微伏(μv)
它們之間的換算：1mv=103kv 1kv=103v 1v=103 mv 1mv=103μv
②一些常見(jiàn)電壓值：一節(jié)干電池 1.5伏 一節(jié)鉛蓄電池 2伏 人體的安全電壓 不高于36伏 照明電路的電壓 220伏 動(dòng)力電路的電壓 380伏
③測(cè)量：電壓表
要測(cè)量某部分電路或用電器兩端電壓時(shí)，必須把伏特表跟這部分電路或用電器并聯(lián)，并且必須把伏特表的“+”接線柱接在電路流入電流的那端。
每個(gè)伏特表都有一定的測(cè)量范圍即量程，使用時(shí)必須注意所測(cè)的電壓不得超出伏特表的量程。如若被測(cè)的那部分電路或用電器的電壓數(shù)值估計(jì)的不夠準(zhǔn)，可在閉合電鍵時(shí)采取試觸的方法，如果發(fā)現(xiàn)電壓表的指針很快地?cái)[動(dòng)并超出量程范圍，則必須選用更大量程的電壓表才能進(jìn)行測(cè)量。在用伏特表測(cè)量電壓之前，先要仔細(xì)觀察所用的伏特表，看看它有幾個(gè)量程，各是多少，并弄清刻度盤(pán)上每一個(gè)格的數(shù)值。
6、串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電壓之和。u=u1+u2
并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等。u=u1=u2
7、電阻：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量。與導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)導(dǎo)體的電流都無(wú)關(guān)。
電阻的單位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，代表符號(hào)ω。
常用單位有：兆歐(mω) 千歐(kω) 它們的換算：1mω=106ω 1kω=103ω
8、決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度有關(guān)，跟橫截面積有關(guān)，跟組成導(dǎo)體的材料有關(guān)，還跟導(dǎo)體的溫度有關(guān)。
9、滑動(dòng)變阻器：通過(guò)改變接入電路導(dǎo)線長(zhǎng)度改變電阻值的儀器。
接法：一上一下 作用：改變電路中的電流
銘牌含義：“100ω 2a”表示 阻值為100ω 允許通過(guò)的電流為2a
注意點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器在接入電路時(shí)，應(yīng)把滑片p移到變阻器電阻值的位置，從而限制電路中電流的大小，以保護(hù)電路。
10、變阻箱：通過(guò)改變接入電路定值電阻個(gè)數(shù)和阻值改變電阻大小的儀器。變阻箱有旋鈕式和插入式兩種。它們都是由一組阻值不同的電阻線裝配而成的。調(diào)節(jié)變阻箱上的旋鈕或拔出銅塞，可以不連續(xù)地改變電阻的大小，它可以直接讀出電阻的數(shù)值。
11、歐姆定律
內(nèi)容：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。公式：i=u/r
12、電阻的串聯(lián)：串聯(lián)電路的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之和。r總=r1+r2
13、電阻的并聯(lián)：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。1/r總=1/r1+1/r2
14、串聯(lián)分壓，分壓與電阻成正比;并聯(lián)分流，分流與電阻成反比。
方法介紹
識(shí)別串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的方法
(1)元件連接法 分析電路中電路元件的連接方法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)電路，并列接在兩點(diǎn)間的是并聯(lián)電路。
(2)電流路徑法 從電源正極開(kāi)始，沿電流的方向分析電流的路徑，直到電源的負(fù)極。如果只有一條回路，則是串聯(lián);如果電流路徑有若干條分支，則是并聯(lián)電路。
(3)元件消除法 若去掉電路中的某個(gè)元件時(shí)，出現(xiàn)開(kāi)路的話則是串聯(lián);若去掉電路中的某個(gè)元件后，其他元件仍能正常工作則是并聯(lián)。
十六、電功 電能 生活用電
1、電功：電流做的功叫電功。電流做功的過(guò)程是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過(guò)程。
計(jì)算式：w=uit=pt=t=i2rt=uq(其中w=t=i2rt只適用于純電阻電路)
單位：焦耳(j) 常用單位千瓦時(shí)(kwh) 1kwh=3.6×106j
測(cè)量：電能表(測(cè)家庭電路中用電器消耗電能多少的儀表)
接法：①串聯(lián)在家庭電路的干路中②“1、3”進(jìn)“2、4”出;“1、2”火“3、4”零
參數(shù)：“220v 10a(20a)”表示該電能表應(yīng)該在220v的電路中使用;電能表的額定電流為10a，在短時(shí)間內(nèi)電流不能超過(guò)20a;電路中用電器的總功率不能超過(guò)2200w;“50hz”表示電能表應(yīng)在交流電頻率為50hz的電路中使用;“3000r/kwh”表示工作電路每消耗1kwh的電能，電能表的表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)3000轉(zhuǎn)。
電能表間接測(cè)量電功率的計(jì)算式：p=×3.6×106(w)
2、電功率：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)做的功。等于電流與電壓的乘積。電功率的單位是瓦。計(jì)算式：p=w/t=ui==i2r(其中p==i2r只適用于純電阻電路)
3、額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別與聯(lián)系：額定功率是由用電器本身所決定的，實(shí)際功率是由實(shí)際電路所決定的。聯(lián)系：p實(shí)=2p額，可理解為用電器兩端的電壓變?yōu)樵瓉?lái)的1/n時(shí)，功率就變?yōu)樵瓉?lái)功率的1/n2。
4、小燈泡的明暗是由燈泡的實(shí)際功率決定的。
5、焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量q跟電流i的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻r成正比，跟通電的時(shí)間t成正。計(jì)算式：q=i2rt=uit=t(其中q=uit=t只適用于純電阻電路)
6、電熱器：主要部件是發(fā)熱體，是由電阻較大、熔點(diǎn)較高的材料制成的。其原理是電流的熱效應(yīng)。
7、家庭電路：由電源線、電能表、開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)絲、用電器、插座等元件組成。
①家庭電路的進(jìn)戶線相當(dāng)于家庭電路的電源，由兩根線組成，一根是火線，一根是零線，火線與零線之間有220v的電壓。
②開(kāi)關(guān)及保險(xiǎn)絲必須與電路的火線相連。開(kāi)關(guān)接在火線上，當(dāng)拉開(kāi)開(kāi)關(guān)切斷電路時(shí)，電路上各部分都脫離了火線，這樣人體碰到這些部分就不會(huì)觸電，檢修電路也比較方便。能使整個(gè)電路更安全。
③電燈的開(kāi)關(guān)應(yīng)該接在火線和燈座(或燈頭)之間，利用測(cè)電筆可以檢查開(kāi)關(guān)安裝是否正確。擰下燈泡，將開(kāi)關(guān)閉合，把測(cè)電筆筆尖分別觸燈座兩接線柱，其中有一個(gè)氖管發(fā)光，再將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，再用測(cè)電筆分別觸兩接線柱，如果兩個(gè)都不發(fā)光，說(shuō)明開(kāi)關(guān)安裝正確;如果仍有一個(gè)發(fā)光，說(shuō)明開(kāi)關(guān)接在零線和燈座之間，應(yīng)予以糾正。
④一般照明電路里使用的保險(xiǎn)絲由電阻率比較大而熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成。在電路中的電流超過(guò)保險(xiǎn)絲熔斷電流時(shí)，保險(xiǎn)絲立即熔斷，使電路斷開(kāi)，從而保護(hù)用電器，避免引起火災(zāi)。
選用保險(xiǎn)絲的原則，應(yīng)該使用它的額定電流稍大于或等于電路的正常工作電流。
在照明電路中如果用銅絲代替保險(xiǎn)絲，當(dāng)電流超過(guò)額定電流時(shí)，銅絲不會(huì)熔斷，起不到保險(xiǎn)的作用。
8、觸電：一定強(qiáng)度的電流通過(guò)人體時(shí)所引起的傷害事故。
9、安全用電常識(shí)：不接觸電壓高于36伏的帶電體，不靠近高壓帶電體。明插座的安裝應(yīng)高于地面1.8m，電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等家用電器應(yīng)接地。
第2篇 （2023）9年級(jí)上冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第五章 電流和電路
簡(jiǎn)單電現(xiàn)象 電路
1、電荷 電荷也叫電，是物質(zhì)的一種屬性。
①電荷只有正、負(fù)兩種。與絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶電荷相同的電荷叫正電荷；而與毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒所帶電荷相同的電荷叫負(fù)電荷。
②同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引。
③帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)
④電荷的多少稱為電量。
⑤驗(yàn)電器：用來(lái)檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器，是依據(jù)同種電荷相互排斥的原理工作的。
2、導(dǎo)體和絕緣體 容易導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體，金屬、人體、大地、酸堿鹽的水溶液等都是是常見(jiàn)的導(dǎo)體。不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體，橡膠、塑料、玻璃、陶瓷等是常見(jiàn)的絕緣體。
理解：導(dǎo)體和絕緣體的劃分并不是絕對(duì)的，當(dāng)條件改變時(shí)絕緣體也能變成導(dǎo)體，例如在常溫下是很好的絕緣體的玻璃在高溫下就變成了導(dǎo)體。又如常態(tài)下，氣體中可以自由移動(dòng)的帶電微粒（自由電子和正、負(fù)離子）極少，因此氣體是很好的絕緣體，但在很強(qiáng)的電場(chǎng)力作用下，或者當(dāng)溫度升高到一定程度的時(shí)候，由于氣體的電離而產(chǎn)生氣體放電，這時(shí)氣體由絕緣體轉(zhuǎn)化為導(dǎo)體。所以，導(dǎo)體和絕緣體沒(méi)有絕對(duì)界限。在條件改變時(shí)，絕緣體和導(dǎo)體之間可以相互轉(zhuǎn)化。
3、電路 將用電器、電源、開(kāi)關(guān)用導(dǎo)線連接起來(lái)的電流通路
電路的三種狀態(tài)：處處連通的電路叫通路也叫閉合電路，此時(shí)有電流通過(guò)；斷開(kāi)的電路叫斷路也叫開(kāi)路，此時(shí)電路中沒(méi)有電流；用導(dǎo)線把電源兩極直接連起來(lái)的電路叫短路。
4、電路連接方式 串聯(lián)電路、并聯(lián)電路是電路連接的基本方式。
理解：識(shí)別電路的基本方法是電流法，即當(dāng)電流通過(guò)電路上各元件時(shí)不出現(xiàn)分流現(xiàn)象，這幾個(gè)元件的連接關(guān)系是串聯(lián)，若出現(xiàn)分流現(xiàn)象，則分別在幾個(gè)分流支路上的元件之間的連接關(guān)系是并聯(lián)。
5、電路圖 用符號(hào)表示電路連接情況的圖形。
十五、電流 電壓 電阻 歐姆定律
1、電流的產(chǎn)生：由于電荷的定向移動(dòng)形成電流。
電流的方向：①正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/p>
理解：在金屬導(dǎo)體中形成的電流是帶電的自由電子的定向移動(dòng)，因此金屬中的電流方向跟自由電子定向移動(dòng)的方向相反。而在導(dǎo)電溶液中形成的電流是由帶正、負(fù)電荷的離子定向移動(dòng)所形成的，因此導(dǎo)電溶液中的電流方向跟正離子定向移動(dòng)的方向相同，而跟負(fù)離子定向移動(dòng)的方向相反。
②電路中電流是從電源的正極出發(fā)，流經(jīng)用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線等流回電源的負(fù)極的。
電流的三效應(yīng)：熱效應(yīng)、磁效應(yīng)和化學(xué)效應(yīng)，其中熱效應(yīng)和磁效應(yīng)必然發(fā)生。
2、電流強(qiáng)度：表示電流大小的物理量，簡(jiǎn)稱電流。
①定義：每秒通過(guò)導(dǎo)體任一橫截面的電荷叫電流強(qiáng)度，簡(jiǎn)稱電流。i＝q/t
②單位：安（a）常用單位有毫安（ma）微安（μa）
它們之間的換算：1a＝103 ma＝106μa
③測(cè)量：電流表
要測(cè)量某部分電路中的電流強(qiáng)度，必須把安培表串聯(lián)在這部分電路里。在把安培表串聯(lián)到電路里的時(shí)候，必須使電流從“+”接線柱流進(jìn)安培表，并且從“－”接線柱流出來(lái)。
在測(cè)量前后先估算一下電流強(qiáng)度的大小，然后再將量程合適的安培表接入電路。在閉合電鍵時(shí)，先必須試著觸接電鍵，若安培表的指針急驟擺動(dòng)并超過(guò)滿刻度，則必須換用更大量程的安培表。
使用安培表時(shí)，絕對(duì)不允許經(jīng)過(guò)用電器而將安培表的兩個(gè)接線柱直接連在電源的兩極上，以防過(guò)大電流通過(guò)安培表將表燒壞。因?yàn)榘才啾淼碾娮韬苄?，所以千萬(wàn)不能把安培表并聯(lián)在用電器兩端或電源兩極上，否則將造成短路燒毀安培表。
讀數(shù)時(shí)，一定要先看清相應(yīng)的量程及該量程的最小刻度值，再讀出指針?biāo)緮?shù)值。
3、串聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：串聯(lián)電路中各處的電流相等。i＝i1＝i2
并聯(lián)電路電流的特點(diǎn)：并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路中的電流之和i＝i1+i2
4、電壓是形成電流的原因，電源是提供電壓的裝置
5、①電壓的單位：伏特，簡(jiǎn)稱伏，符號(hào)是v。
常用單位有：兆伏（mv）千伏（kv）毫伏（mv）微伏（μv）
它們之間的換算：1mv＝103kv 1kv＝103v 1v＝103 mv 1mv＝103μv
②一些常見(jiàn)電壓值：一節(jié)干電池 1.5伏 一節(jié)鉛蓄電池 2伏 人體的安全電壓 不高于36伏 照明電路的電壓 220伏 動(dòng)力電路的電壓 380伏
③測(cè)量：電壓表
要測(cè)量某部分電路或用電器兩端電壓時(shí)，必須把伏特表跟這部分電路或用電器并聯(lián)，并且必須把伏特表的“+”接線柱接在電路流入電流的那端。
每個(gè)伏特表都有一定的測(cè)量范圍即量程，使用時(shí)必須注意所測(cè)的電壓不得超出伏特表的量程。如若被測(cè)的那部分電路或用電器的電壓數(shù)值估計(jì)的不夠準(zhǔn)，可在閉合電鍵時(shí)采取試觸的方法，如果發(fā)現(xiàn)電壓表的指針很快地?cái)[動(dòng)并超出量程范圍，則必須選用更大量程的電壓表才能進(jìn)行測(cè)量。在用伏特表測(cè)量電壓之前，先要仔細(xì)觀察所用的伏特表，看看它有幾個(gè)量程，各是多少，并弄清刻度盤(pán)上每一個(gè)格的數(shù)值。
6、串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電壓之和。u＝u1+u2
并聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)：并聯(lián)電路各支路兩端的電壓相等。u＝u1＝u2
7、電阻：電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，是表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用大小的物理量。與導(dǎo)體兩端的電壓及通過(guò)導(dǎo)體的電流都無(wú)關(guān)。
電阻的單位：歐姆，簡(jiǎn)稱歐，代表符號(hào)ω。
常用單位有：兆歐（mω） 千歐（kω） 它們的換算：1mω＝106ω 1kω＝103ω
8、決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻跟它的長(zhǎng)度有關(guān)，跟橫截面積有關(guān)，跟組成導(dǎo)體的材料有關(guān)，還跟導(dǎo)體的溫度有關(guān)。
9、滑動(dòng)變阻器：通過(guò)改變接入電路導(dǎo)線長(zhǎng)度改變電阻值的儀器。
接法：一上一下 作用：改變電路中的電流
銘牌含義：“100ω 2a”表示 阻值為100ω 允許通過(guò)的電流為2a
注意點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器在接入電路時(shí)，應(yīng)把滑片p移到變阻器電阻值的位置，從而限制電路中電流的大小，以保護(hù)電路。
10、變阻箱：通過(guò)改變接入電路定值電阻個(gè)數(shù)和阻值改變電阻大小的儀器。變阻箱有旋鈕式和插入式兩種。它們都是由一組阻值不同的電阻線裝配而成的。調(diào)節(jié)變阻箱上的旋鈕或拔出銅塞，可以不連續(xù)地改變電阻的大小，它可以直接讀出電阻的數(shù)值。
11、歐姆定律
內(nèi)容：一段導(dǎo)體中的電流，跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟這段導(dǎo)體的電阻成反比。公式：i＝u/r
12、電阻的串聯(lián)：串聯(lián)電路的總電阻，等于各串聯(lián)電阻之和。r總＝r1+r2
13、電阻的并聯(lián)：并聯(lián)電路的總電阻的倒數(shù)，等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。1/r總＝1/r1+1/r2
14、串聯(lián)分壓，分壓與電阻成正比；并聯(lián)分流，分流與電阻成反比。
方法介紹
識(shí)別串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的方法
（1）元件連接法 分析電路中電路元件的連接方法，逐個(gè)順次連接的是串聯(lián)電路，并列接在兩點(diǎn)間的是并聯(lián)電路。
（2）電流路徑法 從電源正極開(kāi)始，沿電流的方向分析電流的路徑，直到電源的負(fù)極。如果只有一條回路，則是串聯(lián)；如果電流路徑有若干條分支，則是并聯(lián)電路。
（3）元件消除法 若去掉電路中的某個(gè)元件時(shí)，出現(xiàn)開(kāi)路的話則是串聯(lián)；若去掉電路中的某個(gè)元件后，其他元件仍能正常工作則是并聯(lián)。
十六、電功 電能 生活用電
1、電功：電流做的功叫電功。電流做功的過(guò)程是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過(guò)程。
計(jì)算式：w＝uit＝pt＝t＝i2rt＝uq(其中w＝t＝i2rt只適用于純電阻電路)
單位：焦耳（j） 常用單位千瓦時(shí)（kwh） 1kwh＝3.6×106j
測(cè)量：電能表（測(cè)家庭電路中用電器消耗電能多少的儀表）
接法：①串聯(lián)在家庭電路的干路中②“1、3”進(jìn)“2、4”出；“1、2”火“3、4”零
參數(shù)：“220v 10a（20a）”表示該電能表應(yīng)該在220v的電路中使用；電能表的額定電流為10a，在短時(shí)間內(nèi)電流不能超過(guò)20a；電路中用電器的總功率不能超過(guò)2200w；“50hz”表示電能表應(yīng)在交流電頻率為50hz的電路中使用；“3000r/kwh”表示工作電路每消耗1kwh的電能，電能表的表盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)3000轉(zhuǎn)。
電能表間接測(cè)量電功率的計(jì)算式：p＝×3.6×106（w）
2、電功率：電功率是電流在單位時(shí)間內(nèi)做的功。等于電流與電壓的乘積。電功率的單位是瓦。計(jì)算式：p＝w/t＝ui＝＝i2r（其中p＝＝i2r只適用于純電阻電路）
3、額定功率與實(shí)際功率的區(qū)別與聯(lián)系：額定功率是由用電器本身所決定的，實(shí)際功率是由實(shí)際電路所決定的。聯(lián)系：p實(shí)＝2p額，可理解為用電器兩端的電壓變?yōu)樵瓉?lái)的1/n時(shí)，功率就變?yōu)樵瓉?lái)功率的1/n2。
4、小燈泡的明暗是由燈泡的實(shí)際功率決定的。
5、焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量q跟電流i的平方成正比，跟導(dǎo)體的電阻r成正比，跟通電的時(shí)間t成正。計(jì)算式：q=i2rt＝uit＝t（其中q＝uit＝t只適用于純電阻電路）
6、電熱器：主要部件是發(fā)熱體，是由電阻較大、熔點(diǎn)較高的材料制成的。其原理是電流的熱效應(yīng)。
7、家庭電路：由電源線、電能表、開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)絲、用電器、插座等元件組成。
①家庭電路的進(jìn)戶線相當(dāng)于家庭電路的電源，由兩根線組成，一根是火線，一根是零線，火線與零線之間有220v的電壓。
②開(kāi)關(guān)及保險(xiǎn)絲必須與電路的火線相連。開(kāi)關(guān)接在火線上，當(dāng)拉開(kāi)開(kāi)關(guān)切斷電路時(shí)，電路上各部分都脫離了火線，這樣人體碰到這些部分就不會(huì)觸電，檢修電路也比較方便。能使整個(gè)電路更安全。
③電燈的開(kāi)關(guān)應(yīng)該接在火線和燈座（或燈頭）之間，利用測(cè)電筆可以檢查開(kāi)關(guān)安裝是否正確。擰下燈泡，將開(kāi)關(guān)閉合，把測(cè)電筆筆尖分別觸燈座兩接線柱，其中有一個(gè)氖管發(fā)光，再將開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，再用測(cè)電筆分別觸兩接線柱，如果兩個(gè)都不發(fā)光，說(shuō)明開(kāi)關(guān)安裝正確；如果仍有一個(gè)發(fā)光，說(shuō)明開(kāi)關(guān)接在零線和燈座之間，應(yīng)予以糾正。
④一般照明電路里使用的保險(xiǎn)絲由電阻率比較大而熔點(diǎn)較低的鉛銻合金制成。在電路中的電流超過(guò)保險(xiǎn)絲熔斷電流時(shí)，保險(xiǎn)絲立即熔斷，使電路斷開(kāi)，從而保護(hù)用電器，避免引起火災(zāi)。
選用保險(xiǎn)絲的原則，應(yīng)該使用它的額定電流稍大于或等于電路的正常工作電流。
在照明電路中如果用銅絲代替保險(xiǎn)絲，當(dāng)電流超過(guò)額定電流時(shí)，銅絲不會(huì)熔斷，起不到保險(xiǎn)的作用。
8、觸電：一定強(qiáng)度的電流通過(guò)人體時(shí)所引起的傷害事故。
9、安全用電常識(shí)：不接觸電壓高于36伏的帶電體，不靠近高壓帶電體。明插座的安裝應(yīng)高于地面1.8m，電風(fēng)扇、洗衣機(jī)等家用電器應(yīng)接地。
記憶法
十七、電與磁
1、磁體：物體能夠吸鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性，具有磁性的物體叫磁體。
磁體具有吸鐵性與指向性
2、磁極：磁體上磁性緊強(qiáng)的地方叫磁極。一個(gè)磁體有兩個(gè)磁極，稱為n極、s極或北極、南極。同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。
3、磁場(chǎng)：磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的基本性質(zhì)是它對(duì)放入其中中磁體產(chǎn)生磁力的作用。磁場(chǎng)具有方向性，磁場(chǎng)中某點(diǎn)的磁場(chǎng)方向?yàn)樾〈裴樤谠擖c(diǎn)靜止時(shí)北極所指的方向。
4、磁感線：形象地描述空間磁場(chǎng)情況的曲線叫磁感應(yīng)線，簡(jiǎn)稱磁感線。磁感應(yīng)線的疏密表示磁性的強(qiáng)弱，磁感應(yīng)線的箭頭表示磁場(chǎng)的方向。
5、地磁場(chǎng)：地球是一個(gè)巨大的磁體，地球周圍空間存在的磁場(chǎng)叫地磁場(chǎng)。地磁場(chǎng)的南極在地理北極的附近，地磁場(chǎng)的北極在地理南極的附近。第一個(gè)提出磁偏角的是沈括。
6、奧斯特實(shí)驗(yàn)：表明電流周圍存在磁場(chǎng)，從而發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。通電螺旋管的磁場(chǎng)分布與條形磁體相似。磁極的分布可用右手螺旋定則來(lái)判斷。
電磁鐵：由鐵芯和線圈兩部分組成。是依據(jù)通電線圈插入鐵芯后磁性增強(qiáng)的原理制成的。
其磁性的強(qiáng)弱與有無(wú)鐵芯、電流的大小、線圈的匝數(shù)有關(guān)。
7、電磁感應(yīng)現(xiàn)象：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中有感應(yīng)電流產(chǎn)生的現(xiàn)象。感應(yīng)電流的方向，跟導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向和磁感線的方向有關(guān)。是法拉第發(fā)現(xiàn)的。
8、發(fā)電機(jī)：將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能的機(jī)器。原理是：電磁感應(yīng)現(xiàn)象。
9、磁場(chǎng)對(duì)通電導(dǎo)體的作用：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)里受到力的作用，受力方向跟導(dǎo)體內(nèi)電流方向，磁感線的方向有關(guān)。
10、直流電動(dòng)機(jī)：將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器。直流電動(dòng)機(jī)是根據(jù)通電線圈在磁場(chǎng)中受力繞軸旋轉(zhuǎn)的原理制成的。線圈能持續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因是①線圈具有慣性，當(dāng)線圈到達(dá)平衡位置時(shí)，由于慣性，能越過(guò)平衡位置②當(dāng)線圈越過(guò)平衡位置時(shí)，換向器能及時(shí)改變線圈中的電流方向。
11、直流電：方向不變的電流 交流電：大小和方向都發(fā)生周期性改變的電流
我國(guó)交流電的頻率為50hz，表示電流每秒發(fā)生50個(gè)周期性的變化，方向改變100次。
第3篇 9年級(jí)班主任工作總結(jié)
9年級(jí)班主任工作總結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：班主任負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)級(jí)全部或主要學(xué)科的教學(xué)工作和組織管理工作的教師為級(jí)任教師。到中華民國(guó)時(shí)期，1932年才規(guī)定中學(xué)實(shí)行級(jí)任制。1938年又把中學(xué)的級(jí)任制改為導(dǎo)師制，負(fù)責(zé)班級(jí)組織教育工作的教師稱級(jí)任導(dǎo)師。中華人民共和國(guó)成立后，繼承老解放區(qū)的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)蘇聯(lián)教育經(jīng)驗(yàn)，在中小學(xué)里一律設(shè)置班主任。
9年級(jí)班主任工作總結(jié)
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項(xiàng)指標(biāo)，并在全縣排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺(jué)得這一年的付出是值得的，是有價(jià)值的。回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個(gè)年級(jí)所做的一些工作做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
我們初三年級(jí)共有學(xué)科老師28位，其中高級(jí)教師2位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗(yàn)的資深教師?？梢赃@么說(shuō)，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時(shí)間最長(zhǎng)的也只不過(guò)三年，其中5位青年教師是第一年教初三。這些青年教師都非常珍惜這次機(jī)會(huì)，平時(shí)工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問(wèn)題就能及時(shí)向老教師請(qǐng)教。而老教師總是很熱情地、毫無(wú)保留地將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。在我們年級(jí)組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問(wèn)題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂(lè)融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級(jí)的一份子，我深刻地感到我們年級(jí)是個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來(lái)我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因?yàn)槲覀円獙?duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開(kāi)學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計(jì)劃書(shū)，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計(jì)劃，列舉了需重點(diǎn)幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實(shí)上，老師們也確實(shí)在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實(shí)現(xiàn)著自己的諾言。開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，我們就開(kāi)始實(shí)行早自修制度，早晨7：30分，每班學(xué)習(xí)最困難的5名學(xué)生到圖書(shū)館集合，由任課老師進(jìn)行細(xì)致的一對(duì)一的輔導(dǎo)，至8：15分結(jié)束，整整一節(jié)課的時(shí)間。許多任課教師經(jīng)常匆匆趕到學(xué)校，連早飯都來(lái)不及吃，就直奔圖書(shū)館。有的還馬上接著上第一節(jié)課。問(wèn)到其感受時(shí)，老師們的回答驚人的一致：“這不算什么，只要學(xué)生需要，我們?cè)倏嘣倮垡仓档?。”每天中午這段時(shí)間，老師們都搶著進(jìn)教室，大家都想利用這段時(shí)間幫助學(xué)生解決幾道難題，后來(lái)經(jīng)過(guò)統(tǒng)一安排調(diào)整，中午12：30分各班又開(kāi)始了午自修。放學(xué)后，我們還針對(duì)各類學(xué)生開(kāi)展分層教學(xué)，每天要到5：30分才能下班?？梢?jiàn)，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。家務(wù)事是更顧不上了。
工作強(qiáng)度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個(gè)初三老師的切身體會(huì)，但是，沒(méi)有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒(méi)有人因此而退縮，相反，許多老師都是偷偷地藏起了病假條，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績(jī)!這是我們初三全體教師的誓言。
前面說(shuō)到初三的老師們大多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，往往個(gè)人就能獨(dú)當(dāng)一面。但老師們并沒(méi)有忽視集體的力量，六個(gè)備課組每周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，由組內(nèi)教師輪流主講，大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。富有經(jīng)驗(yàn)的老教師還經(jīng)常指導(dǎo)青年教師教學(xué)，即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間，辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起研究教學(xué)，這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見(jiàn)。經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)，我們教師自身的水平得到了很大提高。另外，本學(xué)期在全區(qū)英語(yǔ)、物理、化學(xué)學(xué)科競(jìng)賽中，我們年級(jí)均有學(xué)生獲獎(jiǎng)，人數(shù)之多，為近幾年來(lái)之最。
但是，仔細(xì)回想總結(jié)，我們?cè)诠ぷ髦羞€是存在不少的問(wèn)題和不足。如幾位年輕老師在處理班級(jí)工作時(shí)還缺乏經(jīng)驗(yàn)和方法，有幾位學(xué)習(xí)極其困難的學(xué)生出現(xiàn)了極度厭學(xué)的情況，甚至嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)，曠課、逃學(xué)、聚眾打架斗毆、抽煙等等，更為嚴(yán)重的是影響到班級(jí)及整個(gè)年級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這些是今后需要我們?cè)诠ぷ髦幸倪M(jìn)的，學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都應(yīng)該盡早開(kāi)展，不斷一點(diǎn)一滴地做，決不能等到事情發(fā)生了才來(lái)處理，補(bǔ)救。
9年級(jí)班主任工作總結(jié)
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的.心態(tài)更加積極，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，面對(duì)三畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
9年級(jí)班主任工作總結(jié)
隨著中考的結(jié)束，一學(xué)期的班主任工作終于接近尾聲?；厥装肽甑墓ぷ?，忙碌而充實(shí)，緊張而興奮，疲憊又樂(lè)在其中。因?yàn)槊媾R著畢業(yè)，面臨著中考，學(xué)生和教師所承擔(dān)的壓力都非常大，看著自己三年的學(xué)生，平安快樂(lè)地走出校園，奔向新的起點(diǎn)，幾許欣慰，幾許失落。
在這一學(xué)期中，我按照學(xué)校工作計(jì)劃，堅(jiān)持以思想道德教育為核心，以教學(xué)為中心，開(kāi)展班級(jí)管理工作。切實(shí)做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。
現(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
一、抓好學(xué)生的思想政治工作，力求學(xué)習(xí)目標(biāo)明確
本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一起算時(shí)間，算任務(wù)，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)大略的計(jì)劃。在隨后的幾個(gè)月里，我都及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信心，學(xué)習(xí)有干勁。
二、面向全體，不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄
本學(xué)期是初中的最后一學(xué)期，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告訴他們，只要努力，每一個(gè)人都能順利升入高中，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi)，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，因此在學(xué)期初一定要制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。
三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略
毋庸回避，現(xiàn)在學(xué)生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持，所以就要采取一定的措施，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定詳細(xì)的時(shí)間表，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自己的機(jī)會(huì)。也許，這樣做不利于學(xué)生的自我管理能力的提高，但是沒(méi)辦法，非常時(shí)期，就得有非常策略。
四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻
我認(rèn)為，九年級(jí)班主任工作最容易走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是放縱型，覺(jué)得已經(jīng)是最后一學(xué)期了，學(xué)生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn)，得過(guò)且過(guò);此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)不戒，必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，不顧忌學(xué)生的感受，一棒子打死。因?yàn)閷W(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人，內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)看待，這樣容易激起學(xué)生的逆反情緒，從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是：①進(jìn)步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，而做錯(cuò)了則一定要罰，決不姑息，要讓學(xué)生懂得，為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事，事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，事情過(guò)后，就重新開(kāi)始，大家還是一樣的，錯(cuò)誤不該累計(jì)。事實(shí)驗(yàn)證，這種做法，還是可行的，學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌，胡作非為，也不會(huì)一失足成千古恨，給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。
五、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題
九年級(jí)，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為規(guī)范》嚴(yán)格要求，加強(qiáng)道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn)，總之，我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任工作的結(jié)束語(yǔ)吧，那就是——無(wú)愧無(wú)悔。
第4篇 9年級(jí)上冊(cè)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
第五單元：質(zhì)量守恒定律
一、質(zhì)量守恒定律:
1、內(nèi)容：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。說(shuō)明：①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，不適用于物理變化；
②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中；③要考慮空氣中的物質(zhì)是否參加反應(yīng)或物質(zhì)（如氣體）有無(wú)遺漏。
2、微觀解釋：在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均保持不變（原子的“三不變”）。3、化學(xué)反應(yīng)前后（1）一定不變宏觀：反應(yīng)物、生成物總質(zhì)量不變；元素種類不變
微觀：原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變
（2）一定改變宏觀：物質(zhì)的種類一定變微觀：分子種類一定變（3）可能改變：分子總數(shù)可能變
二、化學(xué)方程式
1、遵循原則：①以客觀事實(shí)為依據(jù)②遵守質(zhì)量守恒定律2、書(shū)寫(xiě)：（注意：一寫(xiě)、二配、三標(biāo)、四等）3、含義：以2h2+o2點(diǎn)燃2h2o為例
①宏觀意義：表明反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成水②微觀意義：表示反應(yīng)物和生成物之間分子每2個(gè)氫分子與1個(gè)氧分子化合生成2
（或原子）個(gè)數(shù)比個(gè)水分子（對(duì)氣體而言，分子個(gè)數(shù)比等于體積之比）
③各物質(zhì)間質(zhì)量比（系數(shù)×相對(duì)分子質(zhì)量之比）每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣完全化合生成36份質(zhì)量
的水
4、化學(xué)方程式提供的信息包括
①哪些物質(zhì)參加反應(yīng)（反應(yīng)物）；②通過(guò)什么條件反應(yīng)：③反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)（生成物）；④參加反應(yīng)的各粒子的相對(duì)數(shù)量；⑤反應(yīng)前后質(zhì)量守恒等等。5、利用化學(xué)方程式的計(jì)算
第六單元碳和碳的氧化物
一、碳的幾種單質(zhì)
1、金剛石（c）是自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機(jī)的鉆頭等。
2、石墨（c）是最軟的礦物之一，有優(yōu)良的導(dǎo)電性，潤(rùn)滑性。可用于制鉛筆芯、干電池的電極、電車的滑塊等。注意：鉛筆里面其實(shí)不含鉛，是石墨和黏土混合而成的混合物。h代表hard，堅(jiān)硬的；b代表black，黑的。6b最軟，顏色最深；6h最硬，hb軟硬適中。
3、無(wú)定形碳：由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成.主要有:焦炭,木炭,活性炭,炭黑等.
活性炭、木炭具有強(qiáng)烈的吸附性，但活性炭的吸附作用比木炭要強(qiáng)，如制糖工業(yè)利用其來(lái)脫色，防毒面具里的濾毒罐也是利用活性炭來(lái)吸附毒氣。焦炭用于冶鐵，炭黑加到橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。4、c60是一種由60個(gè)碳原子構(gòu)成的分子，形似足球，性質(zhì)很穩(wěn)定。5、金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是：碳原子的排列不同。co和co2的化學(xué)性質(zhì)有很大差異的原因是：分子的構(gòu)成不同。二、.單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì):
單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)卻完全相同!
1、常溫下的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定為何碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定？碳原子的最外層有4個(gè)電子，既不容易得電子，也不容易失去電子，因此常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定。檔案材料一般用碳素墨水書(shū)寫(xiě)、古代書(shū)畫(huà)歷經(jīng)百年也安然無(wú)恙、木質(zhì)電線桿埋入地下部分用火燒焦可防腐都是利用這個(gè)原理。2、可燃性:
完全燃燒(氧氣充足),生成co2:c+o2點(diǎn)燃co2不完全燃燒(氧氣不充足),生成co：2c+o2
點(diǎn)燃2co
3、還原性：c+2cuo高溫
2cu+co2↑（置換反應(yīng)）應(yīng)用：冶金工業(yè)
現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變成光亮紅色，澄清的石灰水變渾濁。
四、二氧化碳的性質(zhì)
1、物理性質(zhì)：無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體----干冰2、化學(xué)性質(zhì):
1)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸
2)與水反應(yīng)生成碳酸：co2+h2o==h2co3生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，h2co3==h2o+co2↑碳酸不穩(wěn)定,易分解
3)能使澄清的石灰水變渾濁：co2+ca(oh)2==caco3↓+h2o本反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳。4）與灼熱的碳反應(yīng)：c+co2
高溫
2co（吸熱反應(yīng)，co2是氧化劑，c是還原劑）
3、用途：滅火（滅火器原理：na2co3+2hcl==2nacl+h2o+co2↑）
既利用其物理性質(zhì)，又利用其化學(xué)性質(zhì)。干冰用于人工降雨、制冷劑利用其物理性質(zhì)。溫室肥料
4、危害及防治措施
溫室效應(yīng)——原因：過(guò)多的co2、o3、ch4、氟氯代烷等1、減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料
2、開(kāi)發(fā)新能源如、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉础?、大力植樹(shù)造林、嚴(yán)禁亂砍濫伐森林。五、一氧化碳的性質(zhì)
1、物理性質(zhì)：無(wú)色，無(wú)味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水
2、化學(xué)性質(zhì):（h2、co、c具有相似的化學(xué)性質(zhì)：①可燃性②還原性）1）可燃性：2co+o2
點(diǎn)燃2co2
（可燃性氣體點(diǎn)燃前一定要檢驗(yàn)純度）
h2和o2的燃燒火焰是：發(fā)出淡藍(lán)色的火焰；co和o2的燃燒火焰是：發(fā)出藍(lán)色的火焰；ch4和o2的燃燒火焰是：發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰。
2）還原性：co+cuo△
cu+co2非置換反應(yīng)應(yīng)用：冶金工業(yè)現(xiàn)象：黑色的氧化銅逐漸變成光亮紅色，石灰水變渾濁。
第七單元燃燒及其利用
一、燃燒和滅火
1、燃燒的條件：（缺一不可）
（1）可燃物（2）氧氣（或空氣）（3）溫度達(dá)到著火點(diǎn)2、滅火的原理：（只要消除燃燒條件的任意一個(gè)即可）
（1）消除可燃物（2）隔絕氧氣（或空氣）（3）降溫到著火點(diǎn)以下3、影響燃燒現(xiàn)象的因素：可燃物的性質(zhì)、氧氣的濃度、與氧氣的接觸面積使燃料充分燃燒的兩個(gè)條件：（1）要有足夠多的空氣
（2）燃料與空氣有足夠大的接觸面積。
4、爆炸：可燃物在有限的空間內(nèi)急速燃燒，氣體體積迅速膨脹而引起爆炸。
一切可燃性氣體、可燃性液體的蒸氣、可燃性粉塵與空氣（或氧氣）的混合物遇火
種均有可能發(fā)生爆炸。
二、燃料和能量
1、三大化石燃料:煤、石油、天然氣（混合物、均為不可再生能源）（1）煤：“工業(yè)的糧食”（主要含碳元素）；
煤燃燒排放的污染物：so2、no2（引起酸雨）、co、煙塵等（2）石油：“工業(yè)的血液”（主要含碳、氫元素）；
汽車尾氣中污染物：co、未燃燒的碳?xì)浠衔?、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵（3）天然氣是氣體礦物燃料（主要成分：甲烷），是較清潔的能源。2、兩種綠色能源：沼氣、乙醇（1）沼氣的主要成分：甲烷
甲烷的化學(xué)式:
ch4（最簡(jiǎn)單的有機(jī)物，相對(duì)分子質(zhì)量最小的有機(jī)物）
物理性質(zhì):無(wú)色,無(wú)味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水?；瘜W(xué)性質(zhì):可燃性ch4+2o2點(diǎn)燃co2+2h2o（發(fā)出藍(lán)色火焰）（2）乙醇(俗稱:酒精,化學(xué)式:c2h5oh)
化學(xué)性質(zhì):可燃性c2h5oh+3o2點(diǎn)燃2co2+3h2o
工業(yè)酒精中常含有有毒的甲醇ch3oh，故不能用工業(yè)酒精配制酒！乙醇汽油：優(yōu)點(diǎn)（1）節(jié)約石油資源（2）減少汽車尾氣（3）促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展（4）乙醇可以再生3、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化（1）放熱反應(yīng)：如所有的燃燒
（2）吸熱反應(yīng)：如一般條件為“高溫”的反應(yīng)
4、新能源：氫能源、太陽(yáng)能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐?/p>
氫氣是最理想的燃料：
(1)優(yōu)點(diǎn)：資源豐富，放熱量多，無(wú)污染。（2）需解決問(wèn)題：①如何大量廉價(jià)的制取氫氣？②如何安全地運(yùn)輸、貯存氫氣化學(xué)方程式總結(jié)
一、物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)：
1.鎂在空氣中燃燒：2mg+o2點(diǎn)燃2mgo2.鐵在氧氣中燃燒：3fe+2o2
點(diǎn)燃
fe3o4
3.銅在空氣中受熱：2cu+o2加熱2cuo4.鋁在空氣中燃燒：4al+3o2點(diǎn)燃2al2o35.氫氣中空氣中燃燒：2h2+o2點(diǎn)燃2h2o6.紅磷在空氣中燃燒：4p+5o2點(diǎn)燃2p2o57.硫粉在空氣中燃燒：s+o2點(diǎn)燃so28.碳在氧氣中充分燃燒：c+o2
點(diǎn)燃
co2
9.碳在氧氣中不充分燃燒：2c+o2點(diǎn)燃
2co
10.一氧化碳在氧氣中燃燒：2co+o2點(diǎn)燃2co211.甲烷在空氣中燃燒：ch4+2o2點(diǎn)燃co2+2h2o12.酒精在空氣中燃燒：c2h5oh+3o2點(diǎn)燃
2co2+3h2o
二．分解反應(yīng)：
13.水在直流電的作用下分解：2h2o通電2h2↑+o2↑
14.加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）：2kclo3====2kcl+3o2↑15.加熱高錳酸鉀：2kmno4
加熱
k2mno4+mno2+o2↑
16.碳酸不穩(wěn)定而分解：h2co3===h2o+co2↑17.高溫煅燒石灰石：caco3高溫
cao+co2↑
三．氧化還原反應(yīng)：
19.氫氣還原氧化銅：h2+cuo
加熱cu+h2o
20.木炭還原氧化銅：c+2cuo高溫2cu+co2↑21.焦炭還原氧化鐵：3c+2fe2o3
高溫
4fe+3co2↑
22.焦炭還原四氧化三鐵：2c+fe3o4高溫
3fe+2co2↑
23.一氧化碳還原氧化銅：co+cuo
加熱
cu+co2
24.一氧化碳還原氧化鐵：3co+fe2o3高溫2fe+3co225.一氧化碳還原四氧化三鐵：4co+fe3o4高溫3fe+4co2四、其他反應(yīng)
26實(shí)驗(yàn)室制co2大理石與稀鹽酸反應(yīng)：caco3+2hcl===cacl2+h2o+co2↑27.co2與水反應(yīng)：h2o+co2===h2co3
28檢驗(yàn)二氧化碳的方法：ca(oh)2+co2====caco3↓+h2o29.鋅和稀硫酸zn+h2so4=znso4+h2↑
元素符號(hào)及化學(xué)式：
元素符號(hào)：
氣態(tài)非金屬元素：氧o氫h氯cl氮n氟f固態(tài)非金屬元素：碳c硅si硫s磷p碘i
金屬元素：鈣ca鐵fe鉀k鈉na鎂mg鋁cl銅cu鋅zn錳mn銀ag汞hg鋇ba金au鉑pt
稀有氣體元素：氦he氖ne氬ar
原子團(tuán)：硫酸根so4碳酸根co3氫氧根oh硝酸根no3銨根nh4
離子：硫酸根離子so42-碳酸根co32-氫氧根oh-硝酸根no3-銨根nh4+物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)：
單質(zhì)：氧氣o2氫氣h2氯氣cl2氮?dú)鈔2臭氧o3硫磺s木炭c鐵fe
氧化物：二氧化硫so2二氧化氮no2一氧化碳co二氧化碳co2氧化鎂mgo四氧化三鐵fe3o4二氧化錳mno2過(guò)氧化氫h2o2五氧化二磷p2o5氧化銅cuo三氧化二鋁al2o3
化合物：氯酸鉀kclo3氯化鉀kcl錳酸鉀k2mno4硫酸鋅znso4硫酸h2so4硫酸鎂mgso4氫氧化鈣ca（oh）2硫酸銅cuso4碳酸鈣caco3碳酸h2co3鹽酸hcl高錳酸鉀kmno4酒精c2h5oh甲烷ch4
氯化鈣cacl
