- 目錄
第1篇 一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)2023年上半年工作總結(jié)范文
一年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)
一學(xué)期忙碌的工作，讓我們充實(shí)著每一天。轉(zhuǎn)眼學(xué)期又近尾聲了。本學(xué)期時(shí)間雖然短，手頭的工作可不少，我們認(rèn)真完成了學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期以來(lái)的工作，小結(jié)如下：
1、堅(jiān)持每天早上班、早到班、勤巡班。督促學(xué)生進(jìn)行清潔和早讀，整頓好全級(jí)每一個(gè)班的班容班貌，抓好課堂紀(jì)律及課余的紀(jì)律。沒(méi)課的時(shí)候也能堅(jiān)持多巡班，對(duì)常規(guī)紀(jì)律常抓不懈。
2、常抓學(xué)生品德教育，從大處著眼、小處著手，從一點(diǎn)一滴抓起，所以，我從基礎(chǔ)文明行為的養(yǎng)成抓起。對(duì)學(xué)生的衣著打扮，進(jìn)行了多次檢查、督促。
3、做好級(jí)會(huì)會(huì)議記錄，認(rèn)真配合學(xué)校進(jìn)行各項(xiàng)工作的開(kāi)展。
本學(xué)期，我校迎接了教育局的檢查，教學(xué)工作評(píng)估等重大的工作。作為級(jí)長(zhǎng)，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校分配的任務(wù)，督促各班嚴(yán)格按照學(xué)校的要求開(kāi)展各項(xiàng)工作，以配合學(xué)校的工作，而值得一提的是，幾次大的檢查、評(píng)估，學(xué)校都得到了非常好的評(píng)價(jià)。
4、召開(kāi)級(jí)會(huì)，進(jìn)行全年級(jí)的期末復(fù)習(xí)總動(dòng)員。會(huì)議進(jìn)行在學(xué)生考試之前，目的在于通過(guò)會(huì)議鼓舞學(xué)生的士氣，鼓舞學(xué)生在期末過(guò)程中更加努力，爭(zhēng)取好成績(jī)。通過(guò)認(rèn)真的準(zhǔn)備以及與各班老師的良好配合，這次的級(jí)會(huì)開(kāi)得很成功。學(xué)生的士氣被較好調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，而年級(jí)也在期末考試中取得較好的成績(jī)。
1、對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識(shí)的教育。
2、加大心理健康教育的力度，對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生要耐心輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。
3、抓好每一個(gè)班的班干部的思想工作，充分發(fā)揮班干部的職能，做好班主任的“左右手”。
4.認(rèn)真組織開(kāi)展好全級(jí)學(xué)生的課外活動(dòng)，爭(zhēng)取多進(jìn)行有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。
希望通過(guò)不斷的總結(jié)，在今后的級(jí)長(zhǎng)工作中能越做越好!
第2篇 2023年一年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)范文
一、針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，本學(xué)年都培養(yǎng)了學(xué)生哪些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何培養(yǎng)的？
行為習(xí)慣：本學(xué)年我們主要培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持使用普通話，見(jiàn)到老師就問(wèn)好，主動(dòng)撿拾垃圾，離開(kāi)座位推拉桌凳，桌斗擺放整齊，集合做到快、靜、齊等行為習(xí)慣。 行為習(xí)慣最終決定人的發(fā)展素質(zhì)，低年級(jí)是行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，行為習(xí)慣的培養(yǎng)是我們低年級(jí)工作中的一個(gè)重中之重，可是在以前我們總是胡子眉毛一把抓，結(jié)果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展的，即使掌握了方法，時(shí)間太短，也不能達(dá)到一種自動(dòng)化的行為方式。因此，我們結(jié)合《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》對(duì)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣進(jìn)行篩選、羅列，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)編成采用正面引導(dǎo)，給學(xué)生灌輸一種信念，編制了朗朗上口的兒歌“我一定會(huì)...”“看見(jiàn)地面有垃圾我一定會(huì)撿起；見(jiàn)到老師要問(wèn)好我一定講禮貌；堅(jiān)持使用普通話我一定會(huì)做到”等等。每月一個(gè)主題，前幾天宣傳動(dòng)員，思想誘導(dǎo)：教方法、呼口號(hào)，每節(jié)下課呼一遍，將形式固化為一種意識(shí)。接著強(qiáng)力執(zhí)行兩周，重點(diǎn)檢查，實(shí)行小組積分制，檢查時(shí)做的好加一面旗，有一人表現(xiàn)不好不加旗，有兩人以上的扣本小組一面旗，慢慢的加大執(zhí)行力度，不管是誰(shuí)在任何時(shí)候只要看見(jiàn)哪個(gè)小組有一人沒(méi)有做到，就扣一面旗。日日總結(jié)評(píng)比，獎(jiǎng)懲到位。通過(guò)兩周的強(qiáng)力執(zhí)行，大部分孩子都已經(jīng)都能有意識(shí)的去做，少部分同學(xué)還需提醒，就進(jìn)入友情提醒階段。在這個(gè)階段，小組同學(xué)之間可以互相提醒，經(jīng)提醒馬上矯正，視為過(guò)關(guān)，但其他組發(fā)現(xiàn)了，就要扣旗，小組成員互相提醒達(dá)到目標(biāo)。一個(gè)月后，時(shí)不時(shí)的督促檢查，像桌斗擺放，每天早上進(jìn)教室先檢查桌斗，把不合格的同學(xué)的書(shū)搬到桌子上，久而久之這種情況就越來(lái)越少了。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)年我們主要培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)做課前準(zhǔn)備，上課聽(tīng)清老師的要求，舉手發(fā)言，課外閱讀，圈劃重點(diǎn)詞句等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園的游戲課堂進(jìn)入正軌課堂，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強(qiáng)。雖然有些時(shí)候，一句表?yè)P(yáng)的話能起到很大的作用，但那是一時(shí)的，或許只有三分鐘的熱度。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化我們的主要做法有
1、利用兒歌、順口溜進(jìn)行習(xí)慣教育。
兒歌、順口溜，瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)。利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法。為了規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常教學(xué)生朗讀兒歌如：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。雙手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。發(fā)言先舉手，聲音要洪亮。寫(xiě)字按姿勢(shì)，字體才漂亮?！苯?jīng)常讀一讀，同時(shí)進(jìn)行課堂師生對(duì)對(duì)歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。如
師：腰挺直 生：手放好
師：挺起胸 生：抬起頭
師：一二三 生：坐端端
......
2、課堂上滲透聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。
如：讓孩子聽(tīng)后復(fù)述同學(xué)的話，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)后評(píng)議，達(dá)到以說(shuō)促聽(tīng)，聽(tīng)評(píng)結(jié)合。同時(shí)注意培養(yǎng)孩子說(shuō)完整話，如用：“先…再…然后…最后…”，或者用：“原來(lái)…先來(lái)了…又來(lái)了…現(xiàn)在…”，看著圖或操作后套用它說(shuō)完整話。
3.嚴(yán)格要求，抓典型榜樣示范。
告訴學(xué)生各種要求后，就要讓他們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了。比如：課前準(zhǔn)備應(yīng)該怎么做，課前準(zhǔn)備幾個(gè)“寶”，放在課桌的哪個(gè)位置。嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。有時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對(duì)課前做好準(zhǔn)備工作的要求，給能按要求做到的小組畫(huà)上一面紅旗，或給某個(gè)同學(xué)一個(gè)小獎(jiǎng)品，來(lái)刺激別的同學(xué)。同學(xué)們印象深刻，爭(zhēng)著做好。
4.建立評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)學(xué)生。
要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，我在班級(jí)的版地上設(shè)置了：“神速星”、“認(rèn)真星”、“思考星”等，進(jìn)行小組評(píng)比，再給每組分別配上喜洋洋隊(duì)，孫悟空隊(duì)，奧特曼隊(duì)這些孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)人物為隊(duì)名，甭提孩子們的競(jìng)爭(zhēng)勁頭有多足了？
第3篇 一年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)
一、針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的心理、行為特點(diǎn)，本學(xué)年都培養(yǎng)了學(xué)生哪些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣？如何培養(yǎng)的？
行為習(xí)慣：本學(xué)年我們主要培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)持使用普通話，見(jiàn)到老師就問(wèn)好，主動(dòng)撿拾垃圾，離開(kāi)座位推拉桌凳，桌斗擺放整齊，集合做到快、靜、齊等行為習(xí)慣。 行為習(xí)慣最終決定人的發(fā)展素質(zhì)，低年級(jí)是行為習(xí)慣形成的重要時(shí)期，行為習(xí)慣的培養(yǎng)是我們低年級(jí)工作中的一個(gè)重中之重，可是在以前我們總是胡子眉毛一把抓，結(jié)果是部分孩子根本不知道做某件事的方法是什么。習(xí)慣是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展的，即使掌握了方法，時(shí)間太短，也不能達(dá)到一種自動(dòng)化的行為方式。因此，我們結(jié)合《小學(xué)生日常行為習(xí)慣》對(duì)學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的習(xí)慣進(jìn)行篩選、羅列，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)編成采用正面引導(dǎo)，給學(xué)生灌輸一種信念，編制了朗朗上口的兒歌“我一定會(huì)...”“看見(jiàn)地面有垃圾我一定會(huì)撿起；見(jiàn)到老師要問(wèn)好我一定講禮貌；堅(jiān)持使用普通話我一定會(huì)做到”等等。每月一個(gè)主題，前幾天宣傳動(dòng)員，思想誘導(dǎo)：教方法、呼口號(hào)，每節(jié)下課呼一遍，將形式固化為一種意識(shí)。接著強(qiáng)力執(zhí)行兩周，重點(diǎn)檢查，實(shí)行小組積分制，檢查時(shí)做的好加一面旗，有一人表現(xiàn)不好不加旗，有兩人以上的扣本小組一面旗，慢慢的加大執(zhí)行力度，不管是誰(shuí)在任何時(shí)候只要看見(jiàn)哪個(gè)小組有一人沒(méi)有做到，就扣一面旗。日日總結(jié)評(píng)比，獎(jiǎng)懲到位。通過(guò)兩周的強(qiáng)力執(zhí)行，大部分孩子都已經(jīng)都能有意識(shí)的去做，少部分同學(xué)還需提醒，就進(jìn)入友情提醒階段。在這個(gè)階段，小組同學(xué)之間可以互相提醒，經(jīng)提醒馬上矯正，視為過(guò)關(guān)，但其他組發(fā)現(xiàn)了，就要扣旗，小組成員互相提醒達(dá)到目標(biāo)。一個(gè)月后，時(shí)不時(shí)的督促檢查，像桌斗擺放，每天早上進(jìn)教室先檢查桌斗，把不合格的同學(xué)的書(shū)搬到桌子上，久而久之這種情況就越來(lái)越少了。
學(xué)習(xí)習(xí)慣：本學(xué)年我們主要培養(yǎng)了學(xué)生自覺(jué)做課前準(zhǔn)備，上課聽(tīng)清老師的要求，舉手發(fā)言，課外閱讀，圈劃重點(diǎn)詞句等學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一年級(jí)的學(xué)生剛從幼兒園的游戲課堂進(jìn)入正軌課堂，自律能力、明辨是非的能力很差，模仿能力特強(qiáng)。雖然有些時(shí)候，一句表?yè)P(yáng)的話能起到很大的作用，但那是一時(shí)的，或許只有三分鐘的熱度。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的、反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)化我們的主要做法有：
1、利用兒歌、順口溜進(jìn)行習(xí)慣教育。
兒歌、順口溜，瑯瑯上口、簡(jiǎn)單易記，是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲活動(dòng)。利用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行習(xí)慣教育，是行之有效的方法。為了規(guī)范學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常教學(xué)生朗讀兒歌如：“上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。雙手要抱臂，身子直挺立。眼睛明又亮，看在黑板上。發(fā)言先舉手，聲音要洪亮。寫(xiě)字按姿勢(shì)，字體才漂亮?！苯?jīng)常讀一讀，同時(shí)進(jìn)行課堂師生對(duì)對(duì)歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。如：
師：腰挺直 生：手放好
師：挺起胸 生：抬起頭
師：一二三 生：坐端端
......
2、課堂上滲透聽(tīng)說(shuō)結(jié)合。
如：讓孩子聽(tīng)后復(fù)述同學(xué)的話，邊聽(tīng)邊想，聽(tīng)后評(píng)議，達(dá)到以說(shuō)促聽(tīng)，聽(tīng)評(píng)結(jié)合。同時(shí)注意培養(yǎng)孩子說(shuō)完整話，如用：“先…再…然后…最后…”，或者用：“原來(lái)…先來(lái)了…又來(lái)了…現(xiàn)在…”，看著圖或操作后套用它說(shuō)完整話。
3.嚴(yán)格要求，抓典型榜樣示范。
告訴學(xué)生各種要求后，就要讓他們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)決不允許有下一次錯(cuò)誤，他們就記住了。比如：課前準(zhǔn)備應(yīng)該怎么做，課前準(zhǔn)備幾個(gè)“寶”，放在課桌的哪個(gè)位置。嚴(yán)格的告訴他們，逐步就形成規(guī)律了。有時(shí)候老師怎么說(shuō)學(xué)生也記不住，這就要求老師抓典型事例，加深學(xué)生印象。針對(duì)課前做好準(zhǔn)備工作的要求，給能按要求做到的小組畫(huà)上一面紅旗，或給某個(gè)同學(xué)一個(gè)小獎(jiǎng)品，來(lái)刺激別的同學(xué)。同學(xué)們印象深刻，爭(zhēng)著做好。
4.建立評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)學(xué)生。
要想讓學(xué)生形成好的習(xí)慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的，我認(rèn)為要建立一個(gè)與其學(xué)習(xí)、習(xí)慣等掛鉤的評(píng)價(jià)制度。針對(duì)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，我在班級(jí)的版地上設(shè)置了：“神速星”、“認(rèn)真星”、“思考星”等，進(jìn)行小組評(píng)比，再給每組分別配上喜洋洋隊(duì)，孫悟空隊(duì)，奧特曼隊(duì)這些孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)人物為隊(duì)名，甭提孩子們的競(jìng)爭(zhēng)勁頭有多足了？
5、音樂(lè)律動(dòng)，做好認(rèn)真學(xué)習(xí)的前奏曲。
一則：請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做，合攏張開(kāi)合攏張開(kāi)小手伸起來(lái)（拍拍手，伸伸手，打打肩，左點(diǎn)頭，右點(diǎn)頭，上點(diǎn)頭，下點(diǎn)頭，彎彎腰，點(diǎn)點(diǎn)頭，做做好。）
二則：小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，上開(kāi)開(kāi)，下開(kāi)開(kāi)，左開(kāi)開(kāi)，右開(kāi)開(kāi)。
三則：小手小手拍拍，左左右右，上上下下，前前后后。
四則：左手舉起來(lái)，右手舉起來(lái)，左手不要?jiǎng)?，右手不要?jiǎng)印?/p>
五則：模仿秀，老師說(shuō)，學(xué)生做動(dòng)作。如：小猴子，小花狗，老爺爺?shù)鹊取?/p>
課前課中的這些音樂(lè)小律動(dòng)，可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)的習(xí)慣，還能結(jié)合生活知識(shí)培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力。
二、本學(xué)期級(jí)段的各方面工作做得最好的是什么？具體是怎樣操作的？還應(yīng)該做哪些工作？如何做？學(xué)校應(yīng)給予什么樣的支持？
最好的：本學(xué)期的各方面工作做得最好的協(xié)調(diào)溝通工作。因?yàn)槲覀兇蠹抑g的協(xié)調(diào)溝通到位，我們大家每件事都能目標(biāo)一致，步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)一心，攜手共進(jìn)。比如說(shuō)在段考前夕，由于人人都希望考個(gè)好成績(jī)，所以加班加點(diǎn)的現(xiàn)象多了，課外活動(dòng)，看電視時(shí)間都被擠占，甚至有時(shí)下課的十分鐘，也在補(bǔ)錯(cuò)題。孩子們痛苦，老師辛苦。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后就集中商討，這樣做的利與弊，最終敲定弊大于利。最終一致通過(guò)，確保孩子的兩個(gè)快樂(lè)時(shí)間，做出了如下的要求：1.課外活動(dòng)班級(jí)輔導(dǎo)人數(shù)不得超過(guò)5人，并同時(shí)設(shè)立檢查監(jiān)督崗。2.每?jī)芍芏蝺?nèi)“雷打不動(dòng)”的組織開(kāi)展一次集體活動(dòng)。3.每班選派一名看電視監(jiān)督員，一方面提醒老師，一方面監(jiān)督，如有違反監(jiān)督員直接上報(bào)，點(diǎn)名批評(píng)。
段內(nèi)作業(yè)的自查、常規(guī)工作的互查、幾次家長(zhǎng)會(huì)的成功召開(kāi)等等，每件事我們都是沿著，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，集體商討，達(dá)成共識(shí)，制定方案，這樣的步調(diào)一步一步展開(kāi)的，我們把每個(gè)問(wèn)題化于無(wú)形之中，并讓問(wèn)題成為我們不斷進(jìn)步的起點(diǎn)，有效的做好了同段老師之間的協(xié)調(diào)溝通，班主任與生活老師的溝通，老師與學(xué)生間的協(xié)調(diào)溝通，老師與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)溝通，讓我們呢一步步走向成功。
應(yīng)做的：
1.家訪：嚴(yán)格按照學(xué)校要求，不打折扣的完成家訪工作。每班學(xué)生語(yǔ)、數(shù)老師一人一半，每周以校訊通的形式督促詢(xún)問(wèn)作業(yè)情況和需解決的問(wèn)題。7月13日，28日，8月8日校訊通提醒家長(zhǎng)于老師電話匯報(bào)作業(yè)完成情況，老師從中捕捉好的典型和需解決的問(wèn)題，于7月15日，29日，8月10日匯報(bào)給段長(zhǎng)。
2.招生：a.假期間，我們將做好與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通工作，并從中捕捉有效生源信息。
b.針對(duì)自己掌握的情況，多聯(lián)系。堅(jiān)持每周發(fā)一次短信（家教的，生活保健，學(xué)校喜報(bào)等）每?jī)芍艽蛞淮坞娫挕?/p>
支持的：1.提供優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)（如伙食，加餐的調(diào)配等），解決家長(zhǎng)吃好，睡好長(zhǎng)個(gè)好身體的首要要求
2.對(duì)意見(jiàn)反饋表的意見(jiàn)解決后，給家長(zhǎng)回復(fù)，特別是有意見(jiàn)的家長(zhǎng)，不能讓問(wèn)題成為一提再提的問(wèn)題。
3.語(yǔ)文特色教學(xué)以初現(xiàn)成效，根每學(xué)期的內(nèi)容，建議學(xué)校印制校本教材，一方面對(duì)外“拿出書(shū)”這是我們多學(xué)的“證據(jù)”，對(duì)內(nèi)老師學(xué)生有了教材更有利用鞏固復(fù)習(xí)，留下痕跡，利于教學(xué)。（目前這樣的操作給人一種東一榔頭，西一棒槌的感覺(jué)，很多好的東西，都被擠掉了，如：《少年中國(guó)說(shuō)》，而且對(duì)外我們是憑嘴說(shuō)我們比及他校多學(xué)東西，而缺少有力的證據(jù)。
XX年7月13日
第4篇 小學(xué)一年級(jí)年級(jí)組工作總結(jié)
20__年_月，我由六年級(jí)轉(zhuǎn)到一年級(jí)組，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和信任下，我有幸擔(dān)任了一年級(jí)組組長(zhǎng)的職務(wù)。一年級(jí)既是啟蒙年級(jí)，更是學(xué)校的廣告牌。只有工作做得出色，為學(xué)校贏得更多的社會(huì)贊譽(yù)，才能不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長(zhǎng)的眾望?，F(xiàn)匯報(bào)如下：
一、常規(guī)教學(xué)：
常規(guī)教育是班級(jí)管理的重要組成部分，常規(guī)教育的好差反映了班級(jí)管理的水平。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們一年級(jí)組就對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，從上課準(zhǔn)備到課間休息，上學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備等，一點(diǎn)一滴教起！讓學(xué)生盡快地融入集體生活。一年級(jí)教學(xué)，每次上課都是精心準(zhǔn)備的，從來(lái)不打“無(wú)準(zhǔn)備之仗”；精心制作和充分使用教學(xué)課件，并在課堂教學(xué)中進(jìn)行使用，有效的激發(fā)了一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。
認(rèn)真組織學(xué)生，根據(jù)學(xué)校工作安排，善始善終順利完成了各項(xiàng)特色活動(dòng)。本年級(jí)各個(gè)班主任和各任課老師都能認(rèn)真抓好學(xué)生的健康教育、安全教育等，每天發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，每周都對(duì)學(xué)生的安全工作進(jìn)行檢查，課間文明玩耍，不在走廊和教室追跑打鬧，上下樓道靠右行等，通過(guò)這些工作，使學(xué)生的安全意識(shí)得到了增強(qiáng)，年級(jí)安全工作得到了鞏固。
在我組全體老師的共同努力下，現(xiàn)在，一年級(jí)的全體學(xué)生有比較穩(wěn)定的課堂紀(jì)律，學(xué)生初步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正是由于各位老師的時(shí)時(shí)到位、密切配合才使班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)有了很大的進(jìn)步，今后，我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種精神，把一年級(jí)組的各項(xiàng)教學(xué)工作搞得更好。
二、組年級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)
我們一年級(jí)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。每位老師在這個(gè)集體中工作心情愉快，氣氛融洽，教研組就像我們的家。和諧、默契就像一條紐帶，聯(lián)系著我組的每一個(gè)人。雖然工作繁忙勞累，但是我們的辦公室里充滿了歡笑。同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。在各位老師的支持下，我按學(xué)校的各項(xiàng)要求，高效、快捷地完成年級(jí)組內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)上交資料、下達(dá)文件，準(zhǔn)確、迅速！保證萬(wàn)無(wú)一失！
三、年級(jí)組特色：
年級(jí)組家校通開(kāi)通是我們組的一大特色！
通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，我們可以同家長(zhǎng)互相交流、研討，對(duì)年級(jí)情況了解全面，尤其是使用它，可以解決一年級(jí)學(xué)生作業(yè)記不住的難題，下發(fā)通知及時(shí)，家?；?dòng)效果比較好！學(xué)生問(wèn)題及時(shí)解決！能在最短的時(shí)間內(nèi)，處理好突發(fā)事件。
今后的路還很漫長(zhǎng)，我們還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，進(jìn)一步提高自己，錘煉自己。相信新的一學(xué)年里，有了大家的共同努力，我們年級(jí)組會(huì)煥發(fā)出更耀眼的光彩！
