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有哪些
師德培訓考核制度是教育機構中確保教師道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的重要機制。它通常包括以下幾個核心組成部分：
1. 師德教育課程：定期舉辦師德講座或研討會，提升教師對職業(yè)道德的理解。
2. 行為準則：明確列出教師應遵守的行為規(guī)范，如尊重學生、公正教學、避免利益沖突等。
3. 自我評估：鼓勵教師自我反思，對自身的師德行為進行評價。
4. 同事互評：通過同事間的相互評價，促進師德文化的共享和提升。
5. 學生反饋：收集學生對教師師德行為的評價，作為考核的一部分。
6. 管理層評估：管理層對教師的日常表現(xiàn)進行觀察和評價，確保師德要求的落實。
主要內(nèi)容
師德培訓考核制度的主要內(nèi)容涉及教師的道德行為、教學態(tài)度和專業(yè)操守。其重點在于：
1. 道德準則：強調(diào)尊重、公平、誠信和敬業(yè)等核心價值觀，要求教師以身作則，成為學生的榜樣。
2. 教學倫理：規(guī)定教師應公正對待每一位學生，避免任何形式的偏見和歧視。
3. 溝通能力：強調(diào)教師與學生、家長及同事的有效溝通，建立良好的教育環(huán)境。
4. 持續(xù)發(fā)展：鼓勵教師不斷學習，提升專業(yè)技能，適應教育發(fā)展的新需求。
5. 反饋機制：建立多渠道的反饋系統(tǒng)，確保師德問題能得到及時有效的解決。
重要性
師德培訓考核制度的重要性不容忽視，它：
1. 塑造良好校園文化：強化師德觀念，有助于形成積極、和諧的學校氛圍。
2. 提升教學質(zhì)量：教師的道德素質(zhì)直接影響到教學質(zhì)量和學生的學習體驗。
3. 保障學生權益：通過制度約束，防止教師濫用職權，保護學生的合法權益。
4. 促進教師成長：通過考核和反饋，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身不足，促進其專業(yè)發(fā)展。
5. 增強社會信任：良好的師德形象能增強公眾對教育系統(tǒng)的信心，鞏固教育的社會基礎。
師德培訓考核制度的實施，旨在培養(yǎng)出既具備專業(yè)素養(yǎng)又具有良好道德品質(zhì)的教師隊伍，為教育事業(yè)的長遠發(fā)展奠定堅實基礎。
師德培訓考核制度范本
第1篇 師德培訓考核制度范本
為了貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強教師的職業(yè)道德建設,提高教師的專業(yè)素養(yǎng),激發(fā)廣大教師為人師表、教書育人的積極性,進一步加強教師職業(yè)道德考核工作,實現(xiàn)教師考核的科學化、制度化,特制定本制度。
一、利用政治學習時間采用集中輔導方式進行師德培訓。要求有講義,教師有聽課筆記。利用業(yè)余時間自學,記好自學筆記。
二、參加學習先簽到,中途離開要簽早退,聽課時遵守紀律,認真聽講,不得做與學習無關的事情,認真記好學習筆記。
三、教師必須積極參加各種形式的師德培訓,履行各自職責。
四、建立師德培訓記錄檔案及考勤表。教師不得任意請假,無故遲到、早退,絕對禁止曠工。
五、通過培訓每位教師必須寫一篇學習心得體會文章。
六、按時完成學習培訓作業(yè)。
七、學校隨即對師德進行考核,年終總評,將考核結(jié)果與評優(yōu)晉掛鉤。
八、每年評選一次師德先進教師,及時予以表彰。
第2篇 小學師德培訓制度
教師職業(yè)道德內(nèi)容為教師的職業(yè)行為提供著“應該怎樣去做、不應該怎樣去做”的標準，這種標準在良心和義務感的作用下形成一種內(nèi)心隱秘的命令和呼喚，使教師在他們的工作和生活中自覺地把它作為自己的行動，特別是自身修養(yǎng)的指南。
教師的道德人格要對學生人格的發(fā)展起到良好的示范作用，比如：⑴對人生有透徹而圓熟的了解；⑵對學生嚴格而不刻求、溫和而不隨便；⑶思想開朗，不以自己好惡影響學生看法；⑷學識廣博，足以使學生心悅誠服；⑸有民主性，不濫用教師權威；⑹能和學生打成一片；⑺言出必行，說到做到，言行一致；⑻隨時留心學生反應，具有自我修正能力；⑼講話中保持輕松，多鼓勵少訓誡；⑽能以身作則，身教重于言教；⑾講課條理清晰，善用實例，活潑生動；⑿不裝腔作勢，不自以為是；⒀經(jīng)常幫助學生解決困難；⒁對每個學生表示關懷和體貼；⒂處事公平而無私等等，這些都要給學生起到良好的影響。
教師的職業(yè)道德要求對教育教學工作具有如此特別重要的作用。要創(chuàng)名校，育合格人才，必須先培養(yǎng)一支高尚的教師隊伍。為搞好師德培訓，特作如下規(guī)定：
一、全員培訓，不參加培訓不得上崗。
二、積極參加集體輔導（聽報告、看錄像），不得遲到、曠工、早退。
三、按《方案》規(guī)定內(nèi)容學習，認真搞好自學、記好筆記、寫好心得。
四、要做到學以至用，把學到的道德規(guī)范內(nèi)化為自已的觀念意識，表現(xiàn)為自己的行為品質(zhì)，學期結(jié)束要進行一次評教活動（學生評、教師互評），評出師德標兵，予以表彰獎勵。
五、對違反師德規(guī)范要求，造成不良影響的，實行一票否決，即不能評為先進、不能晉升教師職務。
六、結(jié)合學習，發(fā)表有關師德方面及德育方面論文。
七、所教學生表現(xiàn)突出，在校內(nèi)校外常做好事。
八、將培訓情況記入師德檔案。
第3篇 _學校學師德學習培訓制度
學校學師德學習培訓制度
一、學校成立以校長為組長,黨支部書記、副校長為副組長,各組處領導為組員的教師職業(yè)道德培訓領導小組。
二、學校堅持每月舉行一次全體教職工職業(yè)道德集體學習,認真貫徹落實上級有關教育政策法規(guī)及文件或講話精神。
三、每周以教研組為單位由組長牽頭進行教育政策法規(guī)集體學習。
四、要求全體教職員工每學期政治筆記不少于2次,每次要求1000字左右。
五、學校不定期邀請上級主管部門領導為教師進行師德培訓,努力提高教師政治思想素質(zhì)。
六、要法全體教職員工積極參加上級組織的師德培訓,不斷提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),努力使自己成為新世紀的人才。
