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中心培訓(xùn)制度匯編15篇

更新時(shí)間:2024-05-06 查看人數(shù):81

中心培訓(xùn)制度

有哪些

中心培訓(xùn)制度是企業(yè)內(nèi)部提升員工能力、確保團(tuán)隊(duì)協(xié)同運(yùn)作的重要機(jī)制,主要包括以下幾個(gè)方面:

1. 入職培訓(xùn):新員工加入時(shí)進(jìn)行的基本技能和公司文化教育。

2. 技能提升培訓(xùn):針對(duì)不同崗位需求,定期舉辦的專業(yè)技能培訓(xùn)課程。

3. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn):為潛在領(lǐng)導(dǎo)者提供的管理知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)技巧培養(yǎng)。

4. 持續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃:鼓勵(lì)員工自我發(fā)展,提供學(xué)習(xí)資源和時(shí)間支持。

5. 交叉培訓(xùn):讓員工了解其他部門的工作,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間的理解和協(xié)作。

主要內(nèi)容

中心培訓(xùn)制度的核心內(nèi)容在于設(shè)計(jì)和實(shí)施有效的培訓(xùn)項(xiàng)目。這涉及:

1. 需求分析:通過(guò)對(duì)員工績(jī)效評(píng)估和業(yè)務(wù)需求預(yù)測(cè),確定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容。

2. 培訓(xùn)材料開(kāi)發(fā):編寫教材、制作課件,確保內(nèi)容實(shí)用且與時(shí)俱進(jìn)。

3. 講師選拔:挑選有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)部專家或外部專業(yè)講師,保證教學(xué)質(zhì)量。

4. 實(shí)施與跟蹤:組織培訓(xùn)活動(dòng),記錄員工參與情況,進(jìn)行效果跟蹤。

5. 反饋與改進(jìn):收集員工反饋,評(píng)估培訓(xùn)效果,不斷優(yōu)化培訓(xùn)方案。

重要性

中心培訓(xùn)制度對(duì)企業(yè)的重要性不言而喻:

1. 提升員工能力:通過(guò)專業(yè)培訓(xùn),員工能夠掌握新的技能,提高工作效率。

2. 促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力:共享知識(shí),增進(jìn)理解,有助于建立共同的目標(biāo)和價(jià)值觀。

3. 適應(yīng)市場(chǎng)變化:及時(shí)更新培訓(xùn)內(nèi)容,確保員工能應(yīng)對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)挑戰(zhàn)。

4. 保留人才:良好的培訓(xùn)環(huán)境能吸引和留住優(yōu)秀人才,降低員工流失率。

5. 企業(yè)文化傳承:培訓(xùn)是傳播和強(qiáng)化企業(yè)文化的有力途徑,塑造積極的工作氛圍。

中心培訓(xùn)制度是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石,它不僅提升個(gè)體,也塑造了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)不斷調(diào)整和完善,企業(yè)可以構(gòu)建一個(gè)高效、適應(yīng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)型組織。

中心培訓(xùn)制度范文

第1篇 膳食中心從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)制度

膳食中心從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)制度

一、每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),各食堂要組織員工集中學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)食品衛(wèi)生法》和《學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》以及食堂制定的各項(xiàng)衛(wèi)生制度,提高食堂從業(yè)人員的衛(wèi)生意識(shí),做到規(guī)范操作。

二、食堂新進(jìn)員工必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格衛(wèi)生培訓(xùn),學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生法律法規(guī)知識(shí),還要參加衛(wèi)生部門組織的體檢培訓(xùn)。

三、聘請(qǐng)有關(guān)衛(wèi)生部門和校醫(yī),不定期對(duì)食品從業(yè)人員進(jìn)行專題講座,學(xué)習(xí)有關(guān)衛(wèi)生管理、衛(wèi)生法律、法規(guī)等知識(shí),以提高員工的衛(wèi)生安全素質(zhì)。

四.組織食堂負(fù)責(zé)人及有關(guān)管理人員參加徐州市疾病控制中心和衛(wèi)生監(jiān)督所舉辦的衛(wèi)生培訓(xùn)班學(xué)習(xí),提高食堂衛(wèi)生管理水平。

五、堅(jiān)持每周一次分組對(duì)食品從業(yè)人員進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)培訓(xùn)。堅(jiān)持每周五下午衛(wèi)生安全例會(huì),對(duì)食品從業(yè)人員的衛(wèi)生安全進(jìn)行評(píng)比總結(jié),對(duì)不能達(dá)到衛(wèi)生安全要求的人員實(shí)行停崗培訓(xùn),待合格后再行上崗,經(jīng)培訓(xùn)仍不合格者予以勸退。

第2篇 康樂(lè)中心員工培訓(xùn)制度

酒店康樂(lè)中心員工培訓(xùn)制度

1、本部門各級(jí)人員應(yīng)積極支持和配合人力資源部和保衛(wèi)部組織的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真做好人員安排,教育員工主動(dòng)接受培訓(xùn)。

2、按照分級(jí)管理的規(guī)定,各部位應(yīng)根據(jù)部門培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)各班組員工及新進(jìn)人員的培訓(xùn)。

3、新進(jìn)員工必須堅(jiān)持先培訓(xùn),后上崗的原則,在人力資源部進(jìn)行崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行崗位業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和帶教見(jiàn)習(xí)。

4、部門經(jīng)理是新進(jìn)員工的崗位業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)主要負(fù)責(zé)人,應(yīng)將模式中的制定的崗位責(zé)任、素質(zhì)要求,以及有關(guān)的工作規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度等作為業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)的教材,通過(guò)自學(xué)、講解等方法,達(dá)到應(yīng)知的目的,考核成績(jī)報(bào)人力資源部備案。

5、領(lǐng)班是新進(jìn)員工帶教見(jiàn)習(xí)的主要負(fù)責(zé)人。通過(guò)實(shí)際工作的帶教實(shí)習(xí)達(dá)到應(yīng)會(huì)的目的。實(shí)習(xí)期滿后,必須經(jīng)部門或班組考評(píng),考核成績(jī)報(bào)人力資源部。

6、班組員工的崗位提高培訓(xùn),應(yīng)在有組織的開(kāi)展崗位業(yè)務(wù)練兵的基礎(chǔ)上,采取缺什么補(bǔ)什么的方法,有計(jì)劃地進(jìn)行,部門經(jīng)理和領(lǐng)班是員工崗位提高培訓(xùn)的主要負(fù)責(zé)人。

7、員工的崗位提高培訓(xùn),應(yīng)采取現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)為主,結(jié)合日常的現(xiàn)場(chǎng)管理和工作考查,加以具體指導(dǎo)和教育,以不斷提高員工的業(yè)務(wù)技能。

第3篇 某培訓(xùn)中心辦公室印章管理制度

培訓(xùn)中心辦公室印章管理制度

1、培訓(xùn)中心印章管理、使用堅(jiān)持“專人管理,依章使用登記”的原則;

2、單位印章統(tǒng)一由總經(jīng)理助理保管,辦公室印章由辦公室主任保管,并按規(guī)定使用;

3、印章管理人員要有高度政治責(zé)任感,堅(jiān)持原則、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、措施有力,確保印章的安全;

4、凡需使用培訓(xùn)中心的印章,必須經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn)方能使用;

5、嚴(yán)格遵守安全保密制度,存放印章的箱柜要隨手加鎖,以防丟失;

6、不允許各部門刻印公章,如確因工作需要的,經(jīng)總經(jīng)理批準(zhǔn),方可刻印。

第4篇 信息中心培訓(xùn)制度范文

信息中心培訓(xùn)制度

一、培訓(xùn)工作在醫(yī)院信息化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用,培訓(xùn)的好壞直接影響整個(gè)系統(tǒng)能否順暢全面的展開(kāi),所以要加強(qiáng)培訓(xùn)工作。

二、工作站操作人員需進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和各應(yīng)用子系統(tǒng)的培訓(xùn),考試合格者方可給予子系統(tǒng)的登錄口令和密碼。

三、各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)將培訓(xùn)工作放在重要的位置,對(duì)新分配、調(diào)入和實(shí)習(xí)人員安排時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。

四、經(jīng)常深入科室,發(fā)現(xiàn)在應(yīng)用軟件中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題,要進(jìn)行集中培訓(xùn)。

五、授課人員要認(rèn)真?zhèn)湔n,熟練掌握授課內(nèi)容,凡參訓(xùn)人員均應(yīng)樹(shù)立嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真聽(tīng)講,嚴(yán)格按要求進(jìn)行上機(jī)操作。

第5篇 某培訓(xùn)中心管理人員離崗交接班制度

培訓(xùn)中心管理人員離崗交接班制度

為維護(hù)培訓(xùn)中心人才流動(dòng)秩序,保證正常運(yùn)轉(zhuǎn),特制定本制度。

1、適用范圍:部門經(jīng)理以上管理人員的換崗、辭職。

2、管理人員在離崗前,必須堅(jiān)守崗位,正常上班,確保所管轄部門的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3、辭職:須提前一個(gè)月提出書面申請(qǐng),經(jīng)總經(jīng)理同意并簽字后,報(bào)人事部備案,并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)辦妥有關(guān)交接手續(xù)。

換崗:在接到人事部的通知后,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做好本部門的交接工作。

4、管理人員離崗前要認(rèn)真做好以下各項(xiàng)交接工作:①所轄部門人員的基本情況。②各類檔案、資料的交接。③帳、物的交接。④設(shè)施設(shè)備的交接。⑤退還領(lǐng)用物品,還清財(cái)務(wù)領(lǐng)借款,交接時(shí)必須有分管領(lǐng)導(dǎo)參加監(jiān)督交接。

5、管理人員離崗前必須辦妥各項(xiàng)交接手續(xù),經(jīng)人事部確認(rèn),方可離崗。

第6篇 安全培訓(xùn)中心管理制度制度

1、從干部到職工要進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、實(shí)行分級(jí)安全培訓(xùn)制度:安全管理人員由二級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn);32個(gè)特殊工種由三級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn):一般工種、新工人由礦四級(jí)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn),各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和崗位人員必須取得安全資格證方可上崗。

3、一般工種、新工人、煤礦其他從業(yè)人員由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé),并制訂詳細(xì)的全礦的年度培訓(xùn)計(jì)劃和月份培訓(xùn)計(jì)劃。

4、安全培訓(xùn)工作由培訓(xùn)中心負(fù)責(zé),并制訂有詳細(xì)的全礦的年度培訓(xùn)計(jì)劃和月份培訓(xùn)計(jì)劃。

5、培訓(xùn)的方式及方法要有明確的規(guī)定。

6、要制訂有詳細(xì)的違反規(guī)定的獎(jiǎng)懲制度。

第7篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)制度

一、校本培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義:

開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)是新一輪基礎(chǔ)課程改革的需要,隨著新課程的深入推進(jìn),新的教育理念與舊的教育觀念難免發(fā)生碰撞,如何解決這些疑難、困惑開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)就是一條有效的途徑。建立與新課程相適應(yīng)的校本培訓(xùn)制度,是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求與迫切任務(wù),也是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)。以校為本的教學(xué)研究要以新課程為導(dǎo)向,以促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象,以教師為研究的主體,是一種理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,又注重概括、提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律。

二、校本培訓(xùn)的基本要素:

教師個(gè)人、教師集體、專業(yè)研究人員是校本培訓(xùn)的三個(gè)核心要素,他們構(gòu)成了三位一體關(guān)系,教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)是開(kāi)展校本培訓(xùn)和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的三種基本力量,三足鼎立,缺一不可。

1、自我反思

教師自我反思是教師自己的教學(xué)行為及結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程,自我反思有助于改造和提升教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng),許多研究表明,教師自身的經(jīng)驗(yàn)和反思是教師教學(xué)專業(yè)知識(shí)和能力的最重要的來(lái)源。

教學(xué)反思分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段:

第一階段:在教學(xué)前進(jìn)行反思,這種反思具有前瞻性,能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,并能有效地提高教師的教學(xué)預(yù)測(cè)和分析能力。

第二階段:在教學(xué)中進(jìn)行反思,即及時(shí)、自動(dòng)地行動(dòng)過(guò)程中反思,這種反思具有監(jiān)控性,能使教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行,并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力。

第三階段:在教學(xué)后進(jìn)行反思,有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,這種反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。

2、同伴互助

校本培訓(xùn)在強(qiáng)調(diào)教師自我反思的同時(shí),開(kāi)發(fā)自己,加強(qiáng)教師之間以及課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同成長(zhǎng)。同伴互助的實(shí)質(zhì)是教師作為專業(yè)人員之間的交往、互動(dòng)與合作,其基本形式有:

對(duì)話,通過(guò)“信息交換”、“經(jīng)驗(yàn)共享”、“深度會(huì)談”、“專題討論”等,在有效的討論中每一個(gè)教師都能獲得單獨(dú)學(xué)習(xí)所學(xué)不到的東西;協(xié)作,指教師共同承擔(dān)責(zé)任完成任務(wù),強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,群策群力,發(fā)揮每一個(gè)教師的作用,發(fā)揮每一個(gè)教師的個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好,使教師在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng);幫助,通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師的幫助,盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求。

同伴互助是校本培訓(xùn)的標(biāo)志和靈魂。為此,要切實(shí)營(yíng)造“民主、開(kāi)放”的教學(xué)氛圍,形成教師自由爭(zhēng)論的氣氛。

3、專業(yè)引領(lǐng)

專業(yè)研究人員的參與是校本培訓(xùn)不可或缺的因素,是校本培訓(xùn)向縱深可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。離開(kāi)了專業(yè)研究人員的參加,校本培訓(xùn)常常會(huì)自囿于同水_復(fù),邁不開(kāi)實(shí)質(zhì)性的步伐,從而導(dǎo)致形式化。

專業(yè)引領(lǐng)的形式,主要有學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)專業(yè)咨詢座談等?!皩?dǎo)是為了不導(dǎo)”,專業(yè)研究人員的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)要努力做到“到位不越位”,不包辦代替。要實(shí)事求是,注重實(shí)效,既要把說(shuō)夠,給人予鼓舞;又要把問(wèn)題說(shuō)透,給人予啟迪。

只有充分發(fā)揮自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)各自的作用,并注重相互間的整合,才能提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。

三、校本培訓(xùn)的基本形式:

●技能型培訓(xùn):含各類培訓(xùn)、比賽等,如:普通話培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、三筆字比賽、演講比賽、課件制作比賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽……

●實(shí)踐型培訓(xùn):包括導(dǎo)師帶教、教學(xué)觀摩、教學(xué)探討、教學(xué)反思、同伴互助、嘗試教學(xué)、……

●評(píng)價(jià)型培訓(xùn):如何評(píng)課(評(píng)課的基本要素)、多元化評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教師教學(xué)常規(guī)考核、教壇新秀骨干教師的評(píng)選推薦……

●研究型培訓(xùn):課題研究、行動(dòng)研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文交流、專題研究、教學(xué)年會(huì)、集體備課……

四、校本培訓(xùn)的若干規(guī)定:

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與校本培訓(xùn)活動(dòng),并把參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況與任期工作考評(píng)掛鉤。

2.成立學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)組(即學(xué)科教研組),培訓(xùn)組長(zhǎng)要制訂好學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃,負(fù)責(zé)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展與實(shí)施,并做好活動(dòng)的記載和總結(jié)。

3.成立學(xué)校課題組,課題組長(zhǎng)要制定好學(xué)校課題的研究方案,認(rèn)真組織實(shí)施,開(kāi)展研究活動(dòng),并做好結(jié)題總結(jié)工作。

4、建立教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)制度,組織教師參加新課程培訓(xùn)和各類繼續(xù)教育培訓(xùn),組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高教師的專業(yè)理論水平。

5.教師要積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),把參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的情況納入教師教學(xué)常規(guī)考核,并與評(píng)職、評(píng)優(yōu)掛鉤。

6.每一位教師每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際情況,提出自己需要解決的問(wèn)題或困惑,并通過(guò)自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)來(lái)尋求解決的方法,搞好自己的小課題研究。

7.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問(wèn)題,組織探討研究活動(dòng),舉行公開(kāi)研討課,通過(guò)教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

8.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過(guò)程的展開(kāi)、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長(zhǎng)。

9.學(xué)校對(duì)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)積極,取得一定成效的培訓(xùn)組、課題組予以表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)參與校本培訓(xùn)活動(dòng)積極,取得一定成效的教師給予表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

第8篇 y舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度

1.教師進(jìn)入課堂儀表整潔,頭發(fā)結(jié)扎,需穿練功服和練功鞋,注意學(xué)生安全。

2.老師應(yīng)提前20分鐘到達(dá)教室,做好課前準(zhǔn)備,在教學(xué)過(guò)程中不要做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不擅離教室,不會(huì)客,不打電話,保證上課時(shí)間并認(rèn)真記錄學(xué)生的出勤情況。

3.教師應(yīng)課前備好課,堅(jiān)決杜絕上課的隨意性。

4.教師授課必須教學(xué)目的清楚,教學(xué)難度與密度安排合理,符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則。能很好的完成階段性教學(xué)任務(wù),達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)的目的,使學(xué)生一課一得,課課有得。

5.教師必須注意學(xué)生的全面發(fā)展,專業(yè)技能的提高,綜合能力培養(yǎng),意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng),綜合完成教學(xué)、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

6.教學(xué)方法上,即研究教法,也研究學(xué)法,應(yīng)該科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性為一體,使學(xué)生對(duì)舞蹈課愛(ài)學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)。

7.從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上,要從分考慮到考級(jí)課程的本質(zhì)特征,符合考級(jí)課程的基本教學(xué)規(guī)律:由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由單一到組合,由局部到整體等。

8.教師要接受管理人員的教學(xué)工作檢查與指導(dǎo),教師之間要互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。

9.教師請(qǐng)假,須有請(qǐng)假條交于管理人員,交接課要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

10.教師要保證進(jìn)修課,每月一次小結(jié)會(huì)研討一個(gè)月的教學(xué)情況,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

11.教學(xué)工作沒(méi)有改進(jìn)者,予以解聘。

第9篇 p舞蹈培訓(xùn)中心教學(xué)管理制度

1.教師進(jìn)入課堂儀表整潔,頭發(fā)結(jié)扎,需穿練功服和練功鞋,注意學(xué)生安全。

2.老師應(yīng)提前20分鐘到達(dá)教室,做好課前準(zhǔn)備,在教學(xué)過(guò)程中不要做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事,不擅離教室,不會(huì)客,不打電話,保證上課時(shí)間并認(rèn)真記錄學(xué)生的出勤情況。

3.教師應(yīng)課前備好課,堅(jiān)決杜絕上課的隨意性。

4.教師授課必須教學(xué)目的清楚,教學(xué)難度與密度安排合理,符合循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)原則。能很好的完成階段性教學(xué)任務(wù),達(dá)到專業(yè)培訓(xùn)的目的,使學(xué)生一課一得,課課有得。

5.教師必須注意學(xué)生的全面發(fā)展,專業(yè)技能的提高,綜合能力培養(yǎng),意志品質(zhì)鍛煉和思想道德修養(yǎng),綜合完成教學(xué)、教養(yǎng)和發(fā)展的任務(wù)。

6.教學(xué)方法上,即研究教法,也研究學(xué)法,應(yīng)該科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性為一體,使學(xué)生對(duì)舞蹈課愛(ài)學(xué)、肯學(xué)、學(xué)得好、學(xué)得扎實(shí)。

7.從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)上,要從分考慮到考級(jí)課程的本質(zhì)特征,符合考級(jí)課程的基本教學(xué)規(guī)律:由淺入深,由易到難,由簡(jiǎn)到繁,由單一到組合,由局部到整體等。

8.教師要接受管理人員的教學(xué)工作檢查與指導(dǎo),教師之間要互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,聽(tīng)取意見(jiàn),改進(jìn)教學(xué)工作。

9.教師請(qǐng)假,須有請(qǐng)假條交于管理人員,交接課要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

10.教師要保證進(jìn)修課,每月一次小結(jié)會(huì)研討一個(gè)月的教學(xué)情況,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

11.教學(xué)工作沒(méi)有改進(jìn)者,予以解聘。

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第10篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評(píng)估制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)考核與評(píng)估制度

一、學(xué)校將校本培訓(xùn)工作納入學(xué)校考核評(píng)估的范疇,納入校長(zhǎng)的目標(biāo)管理中。

二、教師參加培訓(xùn)的成績(jī)將作為職稱評(píng)定的重要依據(jù)。教師參訓(xùn)的情況與教師評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)聘掛鉤,做到培訓(xùn)、考核、使用、待遇相結(jié)合;開(kāi)展各培訓(xùn)組、課題組的達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和示范課評(píng)比活動(dòng),對(duì)校本培訓(xùn)工作中的先進(jìn)組及先進(jìn)個(gè)人予以表彰。

三、成立專門的考核評(píng)估小組,每學(xué)期定期從教師教育理念、課堂教學(xué)質(zhì)量、師生關(guān)系、教學(xué)基本功、教育科研能力等方面進(jìn)行考核,并將檢查情況及時(shí)通報(bào)。

1.結(jié)合專題講座內(nèi)容和教材,進(jìn)行以案例分析為主要形式的書面考試。

2.全體受訓(xùn)教師分學(xué)科聽(tīng)同一名教師的一節(jié)課,聽(tīng)后當(dāng)場(chǎng)寫出書面評(píng)課意見(jiàn)。

3.開(kāi)展師生調(diào)查、評(píng)價(jià)教師活動(dòng)等。

4.理論學(xué)習(xí)部分,結(jié)合教師教育教學(xué)實(shí)際的落實(shí),進(jìn)行多種形式考核。

(1)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí),通過(guò)書面測(cè)試進(jìn)行考核。

(2)理論、專業(yè)知識(shí)應(yīng)用通過(guò)各種校本培訓(xùn)活動(dòng)的形式進(jìn)行考核。

5、教育教學(xué)研究、教育科學(xué)研究通過(guò)成果展示,論文介紹考核。

6、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用,以書面測(cè)試、實(shí)際操作進(jìn)行考核。

7、學(xué)歷教育,以取得證書為準(zhǔn)。

8、教師參加繼續(xù)教育的考勤情況,作為考核內(nèi)容之一。

以上考核合格者可根據(jù)“校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)計(jì)算方法”,折計(jì)成每年校本培訓(xùn)24學(xué)時(shí)。不合格者要通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)或自學(xué)提高自己,待下一次組織測(cè)評(píng)合格后方可計(jì)入。教師在一個(gè)培訓(xùn)周期(五年)內(nèi),至少要達(dá)到360個(gè)學(xué)時(shí)(包括集中專題培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、學(xué)術(shù)活動(dòng)與課題研究、主講公開(kāi)課、聽(tīng)課、撰寫論文)。除完成培訓(xùn)任務(wù)外,在競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)及發(fā)表論文等均算入學(xué)分。

第11篇 y舞蹈培訓(xùn)中心學(xué)生管理制度

1.全年招收新生,額滿為止。新生報(bào)名入學(xué),立即填寫新生登記表,并交納學(xué)費(fèi)。

2.每學(xué)期初應(yīng)及時(shí)繳納學(xué)費(fèi),逾期不交者,不保留學(xué)籍。學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不擅自變更,繳費(fèi)后,不退費(fèi)。(特殊情況待定)

3.為了規(guī)范教學(xué),學(xué)生進(jìn)入課堂須統(tǒng)一著裝,不佩戴任何飾物,女生需結(jié)扎頭發(fā)。

4.學(xué)生上課,家長(zhǎng)不準(zhǔn)進(jìn)教室,保證課堂教學(xué),在窗外觀看也請(qǐng)不要講話,保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.學(xué)生請(qǐng)假應(yīng)向老師提前請(qǐng)假,請(qǐng)假超過(guò)學(xué)期的1/4課時(shí),不允許參加考級(jí)。

6.學(xué)生報(bào)名參加考級(jí),比賽,表演需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到任課教師處報(bào)名,若過(guò)期未報(bào)則以自動(dòng)放棄。

7.考級(jí)時(shí)間在每年7月,證書頒發(fā)在3個(gè)月后,成績(jī)不合格的學(xué)生將發(fā)給“結(jié)業(yè)證書”,但不能升級(jí),可以留級(jí)。

第12篇 中心幼兒園教師培訓(xùn)制度

鎮(zhèn)中心幼兒園教師培訓(xùn)制度

1、教師要積極進(jìn)行自我培訓(xùn)、自我提高,形成在某一方面的教學(xué)特長(zhǎng)。

2、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修或?qū)W習(xí),注重理論與實(shí)踐的反思和指導(dǎo)作用。

3、提倡互幫、互學(xué),有經(jīng)驗(yàn)的教職工要對(duì)青年教師進(jìn)行傳、幫、帶。有計(jì)劃地對(duì)保教人員進(jìn)行專業(yè)化等方面內(nèi)容培訓(xùn),切實(shí)提高保教質(zhì)量。

4、堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)地方針,有條件時(shí)邀請(qǐng)專家或同行來(lái)園講學(xué)或交流,有計(jì)劃安排全體員工集中學(xué)習(xí),每周五由教師輪流開(kāi)展領(lǐng)學(xué)和互學(xué)活動(dòng)一次。

5、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,有計(jì)劃地安排業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,使全體教職工不斷獲得新的信息,了解幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)。

6、每學(xué)期進(jìn)行一次業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力的競(jìng)賽,表?yè)P(yáng)先進(jìn),推廣經(jīng)驗(yàn)。

7、骨干教師帶頭進(jìn)行教育科研,帶動(dòng)幼兒園課題研究的有效開(kāi)展。

第13篇 舞蹈培訓(xùn)中心規(guī)章制度

舞蹈培訓(xùn)中心規(guī)章制度

學(xué)員制度

上課規(guī)定

1.習(xí)舞先習(xí)人,尊重wm工作人員及導(dǎo)師。上課期間注意聽(tīng)講,按時(shí)上課,不遲到早退,尊重老師和其他同學(xué)。

2.上課期間,非上課人員及家長(zhǎng)請(qǐng)自覺(jué)到休息區(qū),以免打擾學(xué)員正常上課。禁止大聲喧嘩,禁止吸煙。

3. 若上課期間身體不適,應(yīng)及時(shí)告知老師。因服飾鞋子造成傷害,本工作室概不負(fù)責(zé)。

課間規(guī)定

1.個(gè)人物品妥善保管,如有丟失,概不負(fù)責(zé)。

2.學(xué)員在工作室學(xué)習(xí)期間,如與他人發(fā)生矛盾,可找老師調(diào)節(jié),禁止打架斗毆,違者開(kāi)除,學(xué)費(fèi)不予返還。

3.請(qǐng)愛(ài)護(hù)工作室物品,如有損壞,按市場(chǎng)價(jià)賠償。確??傮w環(huán)境衛(wèi)生(垃圾請(qǐng)離開(kāi)工作室時(shí)隨身帶走),音量無(wú)論何時(shí)注意大小適中。

4.在工作室休息時(shí)禁止打鬧,注意自身安全,后果自負(fù)。禁止說(shuō)臟話,不做有損工作室的事情。

課后規(guī)定

1.嚴(yán)禁私下議論他人是非,傳播任何謠言,動(dòng)搖人心,惡意誹謗他人,影響其他學(xué)員情緒等,一次警告,二次開(kāi)除,學(xué)費(fèi)不予返還。

2.不得與老師及其他成員發(fā)生男女關(guān)系,否則給予開(kāi)除,學(xué)費(fèi)不予返還。

3.學(xué)員以工作室為由外出從事其他活動(dòng),后果自負(fù),工作室不負(fù)任何責(zé)任,不得打著wm的名義私下承接商業(yè)演出,不得鼓動(dòng)其他成員參加與工作室無(wú)關(guān)的活動(dòng),一經(jīng)發(fā)現(xiàn),直接開(kāi)除,學(xué)費(fèi)不予返還。

4.不得與其他舞蹈室發(fā)生利益關(guān)系及參與其活動(dòng),違者開(kāi)除,學(xué)費(fèi)不與返還。

其他

1.非導(dǎo)師、工作室原因,缺席曠課,不予補(bǔ)課。假期班不換不退不補(bǔ)。

2.本工作室所有課程,非工作室及導(dǎo)師原因中途退學(xué),學(xué)費(fèi)一律不予返還。

3.憑卡實(shí)名制上課,一人一卡,不得隨意串課,蹭課。

團(tuán)隊(duì)制度

wm團(tuán)隊(duì)須注意自身言行舉止,遵守上述所有規(guī)定,嚴(yán)格要求自己。

團(tuán)結(jié)一心、互相幫助,積極排練,努力跳舞,提高自身實(shí)力。

禁止將私人情緒帶到wm,一切與wm無(wú)關(guān)的事情私下解決,禁止傳播負(fù)能量。

遵守團(tuán)訓(xùn)時(shí)間,禁止無(wú)理由請(qǐng)假,服從安排,工作室有活動(dòng)應(yīng)及時(shí)到場(chǎng)。

教師制度

為了提高舞盟流行舞的整體品牌形象,提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師形象等特制定管理制度。制度從教師形象,教學(xué)禮儀,教學(xué)質(zhì)量,教師品質(zhì)幾個(gè)方面制定,請(qǐng)各位教師務(wù)必遵守本規(guī)章制度。

一、教師形象

1.在工作室期間不允許穿拖鞋,赤腳,注意自身形象。

2.在工作室期間禁止佩戴尖銳飾品,女教師不允許佩戴3cm以上的耳環(huán)。

3.在工作室期間教師一律不準(zhǔn)講臟話,一律不能對(duì)學(xué)生用貶義歧視語(yǔ)言。

4.上述有關(guān)教師形像管理,如有違反,一次罰款100元,違反第4條直接辭退。

二、教學(xué)禮儀

1.教師應(yīng)積極上課,每次需要提前15分鐘到工作室。不得缺席、遲到、早退,因事因病不能上課,須提前兩天請(qǐng)假。

2.教師上課前請(qǐng)把自己的手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成震動(dòng),無(wú)特殊原因不能接打電話。

3.教師上課前要教學(xué)生上課禮儀。教師做自我介紹:同學(xué)們好,我是舞盟流行舞的老師___

4.公平公正對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生人格,不變相諷刺謾罵學(xué)生。

5.教師在結(jié)束后要教學(xué)生下課禮儀。教師做上課總結(jié):同學(xué)們,今天上課到此結(jié)束,大家回去多練習(xí)練習(xí),回家路上注意安全,同學(xué)們,再見(jiàn)!學(xué)員需向老師行禮下課:謝謝老師,老師辛苦了!鞠躬后離開(kāi)!

6.上述有關(guān)教學(xué)禮儀管理,如有違反,一次罰款50元,如有違反體罰學(xué)生或者變相體罰者直接辭退,并追究當(dāng)事人相應(yīng)的法律責(zé)任。

三、教學(xué)質(zhì)量

1.準(zhǔn)備合適的課時(shí)方案,規(guī)劃好課程內(nèi)容,按計(jì)劃教學(xué)。積極備課,認(rèn)真上課,不得私自無(wú)故隨意調(diào)停課。

2.如有學(xué)生遲到,曠課比較嚴(yán)重時(shí)及時(shí)反應(yīng)情況。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,以鼓勵(lì)為主,積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,有問(wèn)題及時(shí)反應(yīng)。

3.每次上完課后應(yīng)該有家庭作業(yè),要對(duì)學(xué)生的上課及時(shí)的點(diǎn)評(píng)跟總結(jié)(以鼓勵(lì)為主)

4.每次上課時(shí)長(zhǎng)一個(gè)小時(shí),分為上課時(shí)回顧練習(xí),本課時(shí)學(xué)時(shí)內(nèi)容,下課時(shí)預(yù)習(xí),本次課點(diǎn)評(píng)總結(jié)。所有老師需要按照此流程積極準(zhǔn)備課時(shí)方案跟上課內(nèi)容。

5.上述有關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理,如有違反,第一次警告,第二次直接辭退。

四、教師品質(zhì)

1.在思想品得、行為規(guī)范方面要求學(xué)生做到的,教師需要率先做到,以身作則,注意個(gè)人形象。

2.任何老師對(duì)現(xiàn)有本店在卡學(xué)員,或已到期不足半年的學(xué)員,私收課程費(fèi)或?qū)W徒費(fèi)用者,立即開(kāi)除。

3.任何老師借用練舞名義,將外部人員帶到本店私自收費(fèi)教課者,一次警告,二次開(kāi)除。(正常舞蹈交流不收費(fèi)者除外)

4.舞盟流行舞是一個(gè)傳播快樂(lè),釋放,自信舞者精神的學(xué)校,每個(gè)人在這里不光學(xué)習(xí)舞蹈,也學(xué)會(huì)做一個(gè)舞者,堅(jiān)持,熱愛(ài)并且傳播,愿更多的人加入我們一起成為靈魂舞者!

舞蹈教室規(guī)章制度

1、按課程需要使用舞蹈教室,未經(jīng)負(fù)責(zé)老師同意,任何人不準(zhǔn)隨意進(jìn)入。

2、師生進(jìn)入舞蹈教室上課或訓(xùn)練必須先換鞋,將鞋子放在指定地點(diǎn),并擺放整齊。

3、愛(ài)護(hù)公物,不得亂摸亂動(dòng)亂涂鏡子和地板,亂開(kāi)音響設(shè)備,不得坐在把桿上。

4、嚴(yán)禁在舞蹈教室進(jìn)食,不得攜帶食物和其它與學(xué)習(xí)、訓(xùn)練無(wú)關(guān)的東西進(jìn)舞蹈教室。

5、舞蹈教室的一切設(shè)備,未經(jīng)老師同意,不得擅自挪用。

6、必須保持舞蹈教室的清潔衛(wèi)生,不亂丟紙屑等雜物。

7、課程結(jié)束后,要關(guān)好門窗,切斷電源。

8、舞蹈教室是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練的專用場(chǎng)所,其它活動(dòng)未經(jīng)許可不得在本室進(jìn)行。

9、外單位人員未經(jīng)許可請(qǐng)勿進(jìn)入。若需使用場(chǎng)地,請(qǐng)與學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系,按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)后方可使用。

10、違反上述規(guī)定,造成損失者,照價(jià)賠償。不聽(tīng)勸告者,進(jìn)行批評(píng)教育和處罰。情節(jié)嚴(yán)重者,校方給與相應(yīng)的處分。

11、舞蹈教室是學(xué)校音樂(lè)教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的場(chǎng)所,非教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)間,學(xué)生或他人不得隨意入內(nèi)。

12、音樂(lè)教學(xué)和舞蹈訓(xùn)練期間,負(fù)責(zé)教師必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)嚴(yán)格組織,要求學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,嚴(yán)禁在地板、把手、鏡面及墻面上涂、刻、劃,禁止穿鞋底過(guò)硬或鞋底帶釘、金屬的鞋上地板。

13、專職教師必須加強(qiáng)對(duì)舞蹈教室內(nèi)器材的管理,鋼琴、音響設(shè)備等非專職教師不得彈奏和開(kāi)啟。教學(xué)訓(xùn)練結(jié)束,教師應(yīng)及時(shí)關(guān)鎖門窗。

14、保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生,器材擺放整齊,地板堅(jiān)持拖洗、鏡面應(yīng)經(jīng)常用干凈抹布擦塵,非訓(xùn)練期,非訓(xùn)練區(qū)音響設(shè)備及時(shí)用防塵布罩蓋。

15、加強(qiáng)安全教育和管理,學(xué)生舞蹈練功和訓(xùn)練中,教師應(yīng)注重科學(xué)指導(dǎo),加強(qiáng)保護(hù)措施,防止學(xué)生扭傷、摔傷。

16、學(xué)生進(jìn)入室內(nèi),更應(yīng)加強(qiáng)文明守紀(jì),服從教師組織安排,不喧嘩、不吵鬧,禁止追逐奔跑,翻越把桿等不規(guī)則行為

第14篇 _中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)課題制度

課改成敗,系于教師。此次新課程實(shí)驗(yàn),不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊(duì)伍。因此,整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程不是教師按照專家設(shè)計(jì)的圖紙進(jìn)行施工的過(guò)程,而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程,教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式到底怎么改,沒(méi)有現(xiàn)成的答案,要靠廣大教師在實(shí)踐中摸索解決。

開(kāi)展校本課題研究為教師的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐搭建了一個(gè)有效的平臺(tái),有利于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為此特制定本校本培訓(xùn)課題制度:

1.建立學(xué)校、培訓(xùn)組、個(gè)人三級(jí)課題研究網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要有總課題(市、區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題),培訓(xùn)組要有子課題(校級(jí)立項(xiàng)課題),每個(gè)教師要有自己的個(gè)人研究小課題(校本培訓(xùn)課題)。

2.每個(gè)學(xué)期教師都要根據(jù)自己任教年級(jí)學(xué)科,在教學(xué)實(shí)際中遇到的問(wèn)題或困惑,提出自己的研究小課題,通過(guò)理論學(xué)習(xí)、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)來(lái)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

3.學(xué)校培訓(xùn)組每個(gè)學(xué)期都要根據(jù)教師提出的有共性的問(wèn)題,組織探討研究活動(dòng),舉行公開(kāi)研討課,通過(guò)教師的自我反思,同伴互助,專家引領(lǐng),解決教學(xué)中的幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)校課題組要根據(jù)學(xué)校的縣級(jí)(市級(jí))立項(xiàng)課題和學(xué)校研究的課題開(kāi)展研究與實(shí)驗(yàn),要組織理論學(xué)習(xí)、重視過(guò)程的展開(kāi)、做好資料的收集和總結(jié),要讓教師在課題的研究與實(shí)踐中得到專業(yè)成長(zhǎng)。

5.學(xué)校教科室每年批準(zhǔn)立項(xiàng)若干校級(jí)課題,這些課題是在教師小課題組合的基礎(chǔ)上形成,學(xué)校教科室從校級(jí)立項(xiàng)課題中選擇優(yōu)秀課題向區(qū)教科所、市教科所申報(bào)立項(xiàng)。

6.根據(jù)校本培訓(xùn)課題取得的成效,學(xué)校建立相應(yīng)的表彰、獎(jiǎng)勵(lì)制度。

第15篇 z中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

中心小學(xué)校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

為進(jìn)一步提高校本培訓(xùn)的效益,營(yíng)造校本培訓(xùn)的氛圍,鼓勵(lì)教師積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng),特制定本校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度:

1.學(xué)校鼓勵(lì)教師參加校本培訓(xùn)活動(dòng),對(duì)參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在教師教學(xué)常規(guī)考核中予以加分;在教師績(jī)效考核中予以加分;在師德規(guī)范考核中予以加分,在校本培訓(xùn)學(xué)分計(jì)算中予以加分。

2.所加分值,根據(jù)學(xué)???jī)效工資考核辦法及縣局有關(guān)校本培訓(xùn)文件精神決定。

3.對(duì)積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在骨干教師、教壇新秀評(píng)定時(shí)予以優(yōu)先。

4.對(duì)積極參與校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在職稱評(píng)定時(shí)予以優(yōu)先。

5.對(duì)學(xué)校開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)有貢獻(xiàn)的培訓(xùn)組和個(gè)人,學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

6.對(duì)無(wú)故不參加校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師在各項(xiàng)考核中予以扣分。

7.對(duì)拒不參加校本培訓(xùn)活動(dòng)的教師,根據(jù)縣局有關(guān)文件精神處理。

中心培訓(xùn)制度匯編15篇

中心培訓(xùn)制度是企業(yè)內(nèi)部提升員工能力、確保團(tuán)隊(duì)協(xié)同運(yùn)作的重要機(jī)制,主要包括以下幾個(gè)方面:1. 入職培訓(xùn):新員工加入時(shí)進(jìn)行的基本技能和公司文化教育。2. 技能提升培訓(xùn):針對(duì)不同崗位需求,定期舉辦的專業(yè)技能培訓(xùn)課程。 3. 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn):為潛在領(lǐng)導(dǎo)者提供的管理知識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)技巧培養(yǎng)。 4. 持續(xù)學(xué)習(xí)計(jì)劃:鼓勵(lì)員工自我發(fā)展,提供學(xué)習(xí)資源和時(shí)間支
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