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有哪些
小學教師辦公室制度是確保教學工作有序進行的重要組成部分，主要包括以下幾個方面：
1. 工作時間規(guī)定：明確教師的辦公時間和休息時間，保證教師有充足的時間準備課程和批改作業(yè)。
2. 資源分配：合理分配辦公室資源，如辦公桌椅、電腦等，確保每位教師都有合適的辦公環(huán)境。
3. 溝通協(xié)調(diào)機制：建立有效的信息交流平臺，促進教師間的協(xié)作與溝通。
4. 行為規(guī)范：規(guī)定教師在辦公室的行為準則，包括尊重他人、保持環(huán)境整潔等。
5. 文件管理：制定文件存儲、借閱和銷毀的流程，確保教學資料的安全和有序。
內(nèi)容是什么
小學教師辦公室制度的內(nèi)容應(yīng)注重實用性和人性化，例如：
- 工作時間應(yīng)靈活，考慮到教師的教學任務(wù)和個人需求，允許一定的彈性。 - 資源分配要考慮教師的特殊需求，如特殊教育教師可能需要額外的輔助設(shè)備。 - 溝通協(xié)調(diào)機制可以采用定期會議、在線平臺等方式，鼓勵教師分享教學經(jīng)驗和解決問題。 - 行為規(guī)范應(yīng)強調(diào)團隊精神，鼓勵教師相互支持，同時也要防止干擾他人工作的行為。 - 文件管理需明確責任人，確保重要教學資料的及時更新和備份。
規(guī)范
執(zhí)行這些制度時，應(yīng)遵循以下規(guī)范：
- 定期評估和調(diào)整制度，以適應(yīng)學校發(fā)展和教師需求的變化。 - 對于違反規(guī)定的教師，應(yīng)給予適當?shù)闹笇Ш图m正，嚴重者應(yīng)按程序處理。 - 提供培訓，幫助教師理解和遵守辦公室制度，提高制度執(zhí)行力。 - 鼓勵教師參與制度的制定和完善，使制度更具針對性和接受度。
重要性
小學教師辦公室制度的重要性不言而喻：
1. 提升效率：良好的工作環(huán)境和規(guī)范的管理制度能提升教師的工作效率，確保教學質(zhì)量。
2. 促進合作：明確的溝通協(xié)調(diào)機制有助于教師間的合作，共同解決教學問題。
3. 維護秩序：行為規(guī)范確保辦公室的和諧氛圍，減少不必要的沖突。
4. 保障資料安全：完善的文件管理系統(tǒng)能保護教學資源，避免信息丟失。
小學教師辦公室制度是構(gòu)建高效、和諧教學環(huán)境的基礎(chǔ)，對提升教育質(zhì)量和維護教師職業(yè)滿意度具有重要意義。
小學教師辦公室制度范文
第1篇 小學教師辦公室制度
蘇州路二小教師辦公室制度
一、辦公室每天有主人值日。（1人）負則室內(nèi)衛(wèi)生，保持地面干凈，有開水、關(guān)
門、關(guān)燈、觀電扇。
（后勤每天檢查，有記錄、）
二、在辦公室內(nèi)不得大聲喧嘩。上班時，不許吃瓜子、水果、冷飲等。
三、辦公用品擺放有序，桌面干凈整潔。
四、在辦公室內(nèi)處理學生問題、找學生談話不得超過兩個人。
五、學生到辦公共室交作業(yè)一次不得超過兩個人。沒有特殊情況不得讓學生在辦
公室停留。
第2篇 實驗小學教師辦公室管理制度
德州市實驗小學教師辦公室管理制度
一、教師辦公室是教師處理教育教學業(yè)務(wù)的公共場所，每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適的義務(wù)。教師辦公室的日常管理工作教研組長全面協(xié)調(diào)，其他教師協(xié)助。
二、辦公室隨時保持整潔衛(wèi)生，教師辦公桌椅、門窗每周至少擦洗一次，確保無泥跡、墨跡、灰塵、地面無廢紙雜物，保持室內(nèi)空氣清新。
三、明確辦公室教師值日制度，每一位值日教師要積極履行職責，認真做好辦公室的打掃和整理工作，
四、辦公室內(nèi)要注意整潔。辦公桌椅要擺放整齊，辦公桌上只準擺放教學相關(guān)物品，物品的擺放要有條理，私人物品一律放入小櫥內(nèi)。作業(yè)架上的作業(yè)本要擺放整齊。廢舊物品要及時處理。
五、辦公室內(nèi)除張貼牌外，墻壁上不應(yīng)有其他張貼物。
六、教師個人衣物要在衣架上掛整齊，不允許搭在椅背上。
七、辦公室內(nèi)講話做事要講文明、講團結(jié)。同事之間要相互尊重，相互關(guān)心，相互幫助。
八、教師離開辦公室時要將辦公桌物品及座椅擺放整齊。
九、每個教師要自覺愛護辦公室辦公、教學等用品，辦公室用品不得移作別用。放學后要注意關(guān)鎖門窗。每天最后離開的教師要分別關(guān)好電腦的顯示器、主機和電源。
十、教師不得在辦公室吃零食、就餐。開水須由教師親自沖泡，嚴禁讓學生代教師沖泡開水。
第3篇 華波小學教師考勤獎懲制度
華波小學教師考勤獎懲制度
為進一步搞好教學常規(guī)管理工作，樹立良好的校風,校紀,深化我校教育教學改革,調(diào)動全體教職工的工作熱情,結(jié)合我校實際,特定學校教職工考勤制度。
一、教師應(yīng)提前到校，不得遲到、早退。如有遲到或早退，每次扣除當月出勤獎1分。如遇行政、教師值日，應(yīng)及時到崗履行職責，如缺崗或遲到，每次扣除當月出勤獎1分。
二、嚴格遵守上下課時間,上課鈴聲落,任課教師必須進入教室,中途不能隨意離開課堂,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，按遲到、早退處理。
三、教師例會、周一升旗、學校_、教研組活動、參加各類培訓或其他應(yīng)參加的各類活動，遲到一次扣4分。
四、眼保健操、課間操按要求教師要準時到崗，不得缺崗。在上有眼保健操的當堂課的教師應(yīng)在崗，課間操全體教師均應(yīng)到崗。缺崗一次扣2分。
五、教師因事請假應(yīng)具備假條。事假半天以內(nèi)應(yīng)向值周行政請示，一天以上向校長辦公室請示，準假方得耍假。事假半天扣除當月出勤獎2分，一天扣除當月出勤獎4分。事假時間累計計算，累計后按相關(guān)規(guī)定處理。
六、如上班時間臨時外出，需向教導處或值班行政請假并登記，返校后及時消假。如發(fā)現(xiàn)不假外出一次扣1分。
七、不假外出、曠工者扣除當月全部出勤獎，學年度考核不得評為優(yōu)秀。
八、病假半天扣除當月出勤獎1分，一天扣除當月出勤獎2分，一天以上病假需具備醫(yī)院證明。
九、遲到、早退、病事假均累計計算。
（一）、一個月內(nèi)遲到、早退達五次，升格處理，每遲到、早退一次扣1.5分，達10次，每次扣2分，10次以上，誡勉談話，扣除當月出勤獎。
（二）、病假待遇及相關(guān)規(guī)定：
待遇：
1、每月病假在5天以內(nèi)，按日扣發(fā)出勤獎；超過5天升格處理，每天扣除當月出勤獎3分；超過10天，扣除當月出勤獎。
2、病假超過兩個月的，從第三個月起按以下比例計發(fā)績效工資：
（1）工作年限不滿十年的，績效工資按80%發(fā)放。
（2）工作年限滿十年的，績效工資按85%發(fā)放。
3、凡病假超過六個月的，從第七個月起按下列標準計發(fā)績效工資：
（1）工作年限不滿十年的，績效工資按70%發(fā)放。
（2）工作年限滿十年的，績效工資按75%發(fā)放。
4、凡病假滿一年的，從一年后起績效工資均按70%發(fā)放。
相關(guān)規(guī)定：
1、教職工在病休期間應(yīng)在住所或醫(yī)院安心休養(yǎng)，不能從事第二職業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即刻終止病假，免予病假待遇，到崗上班，當年考核確定為不合格等次，取消當年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格，并進行批評教育；拒不到崗上班的，按曠工論處；連續(xù)曠工超過十五天，或一年內(nèi)累計曠工時間超過三十天的給與辭退。
2、凡病假超過一年的，由學校指定醫(yī)院進行病情會診認定，病情嚴重，應(yīng)該休息的，可繼續(xù)休息；會診認定可以上班的，應(yīng)該上班，如仍不上班，小病大病或以休假病為名，從事其他經(jīng)濟活動的，按曠工處理，當年考核確定為不及格等次，取消當年專業(yè)技術(shù)評聘資格；連續(xù)曠工時間超過十五天，或一年內(nèi)累計曠工時間超過三十天的予以辭退。
3、教職工病愈后要求恢復工作，經(jīng)定點醫(yī)療機構(gòu)證明身體確已康復后方可恢復工作；兩個月內(nèi)不能堅持正常工作的，應(yīng)將恢復工作前后的病假時間連續(xù)計算，病愈后上班。
4、因病完全喪失工作能力的，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定及時辦理病退。
5、大、中專畢業(yè)生和新錄用人員在見習期間休病假超過兩個月的，其見習期相應(yīng)延長。
（三）事假期間的待遇及相關(guān)規(guī)定:
待遇：
1、每月事假3天以內(nèi)（不含第三天），按日扣除出勤獎；3天及其以上升格處理，請假一天扣6分，事假達5天，扣除當月出勤獎；10天以上（含10天），當月績效工資按70%發(fā)放。
2、全年累計事假超過一個月，不足六個月者，從累計滿一個月（30天）后開始計算，績效工資按60%發(fā)放；全年累計事假超過六個月（含六個月，積180天）者，其超過天數(shù)停發(fā)全部績效工資。
相關(guān)規(guī)定:
1、事假期滿，仍不能按時回到工作崗位的人員，要及時與領(lǐng)導聯(lián)系、說明理由，按領(lǐng)導的批示意見辦理?；氐焦ぷ鲘徫缓蠹皶r補辦請假手續(xù)。無正當理由逾期不歸者，按曠工論；連續(xù)曠工超過十五天，或一年內(nèi)累計曠工時間超過十五天，或一年內(nèi)累計曠工時間超過三十天的予以辭退。
2、利用事假從事第二職業(yè)的教職工，扣發(fā)請假時間工資、津貼和各項福利待遇，當年考核確定為不合格等次，取消當年專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘資格，并根據(jù)情節(jié)輕重，進行批評教育或行政處分，并按指定日期或到工作崗位；拒不回到工作崗位的按曠工論；連續(xù)礦工超過十五天，或一年內(nèi)連續(xù)礦工超過三十天的予以辭退。
十、如遇其他特殊情況，一事一議，交學校行政及績效工資實施委員會討論通過，并向全體教師公布。
十一、婚假、喪假、產(chǎn)假等規(guī)定假期按相關(guān)文件處理。
十二、每周考勤情況在教師會上宣布，一月公布一次。
十三、教師出勤情況將作為教師考核、評優(yōu)的參考。
第4篇 小學教師聽課制度
為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：
1、教導處、教研組、備課組應(yīng)嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
4、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領(lǐng)導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù)：每學期管教學的校級領(lǐng)導不少于30 節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導。
8、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
10、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合，與課堂教學情況相結(jié)合，與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)
合，與有關(guān)教育教學理論相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
第5篇 南城小學教師學習和培訓制度
城南小學教師學習和培訓制度
一、教師要堅持政治學習,履行教師的權(quán)利和義務(wù),遵守法律法規(guī)和職業(yè)道德,做到為人師表。每學期學校組織集體學習二次以上,其余時間教師通過報刊雜志或網(wǎng)絡(luò)個人自學。
二、教師要堅持業(yè)務(wù)學習,及時了解教育教學信息,掌握教育規(guī)律,主動參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和校本培訓,平時要多看報刊雜志,了解教育新思想,新理論,并使用在自己教育教學過程中,提高教育教學質(zhì)量。
三、教師要積極參加上級教育部門組織的各種教研活動和教師培訓。不按要求參加的除不報銷相關(guān)費用外,取消評優(yōu)資格,并按上級要求進行經(jīng)濟處理。
四、每位教師每學期要寫出一到兩篇聯(lián)系自己教學實際的、質(zhì)量好的教育教學論文或經(jīng)驗總結(jié)材料。論文按質(zhì)量予以20-50元的獎勵。
五、政治和業(yè)務(wù)學習教師都要認真做好學習筆記,總結(jié)學習情況,包括摘錄要點,學習心得體會,學校期中和期末檢查學習筆記兩次,對達到一定學習要求(3000+3000字以上)的予以40元/次獎勵,積極學習的予以表彰和獎勵,未達到的取消評優(yōu)資格。
第6篇 小學教師外出學習培訓匯報制度
中心小學教師外出學習培訓及匯報制度
為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平,加快教師專業(yè)化成長,使每次學習的資源能讓全體教師達到共享,使每次學習活動達到學有所獲,學有所值的目的。同時也為了規(guī)范學校外出學習和培訓的管理,使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習,樹立我校教師良好的師表形象,特制定教師外學習、培訓及匯報制度:
1、外出學習、培訓根據(jù)上級有關(guān)部門的通知,由學校分管領(lǐng)導批準同意,教導處安排,全體教師必須服從大局,珍惜每次學習機會。
2、優(yōu)先派遣工作兢兢業(yè)業(yè),樂于奉獻,愛學習,專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力強的,積極參與學校各項教研活動的中青年教師參加。
3、外出學習、培訓教師所任課程必須由自己與相關(guān)年級、學科的教師協(xié)商調(diào)課,一天內(nèi)由本人安排課時,上報教務(wù)處登記;一天以上由學校安排代課。
4、各級學會或者協(xié)會通知會員參加的相關(guān)業(yè)務(wù)活動,視具體情況,經(jīng)分管領(lǐng)導同意后方可參加,課程按外出學習規(guī)定執(zhí)行;學校沒有同意的,按曠課處理。
5、外出學習、培訓教師學習結(jié)束后應(yīng)及時將學習情況進行匯報。通過匯報課、講座等多種方式在學校內(nèi)傳達學習的精神實質(zhì),傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。具體匯報方式安排如下:
凡參加國家、省、市級或縣級兩天及以上聽課學習的教師,回校后必須向年級組或教研大組的老師反饋學習、聽課情況(幾位老師同時參加同一活動,推薦一位或幾位老師進行匯報),并將匯報材料、教師外出學習培訓登記表上交教導處存檔,聽課的教師推薦一位或幾位必須上一節(jié)匯報課。
凡參加千課萬人聽課的教師,必須上交教師外出學習培訓登記表,同時上一節(jié)匯報課,出差報銷上限控制在1300元以內(nèi)。
6、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排,認真學習,作好筆記,并積極參加與交流討論。
7、外出學習、培訓教師應(yīng)嚴格遵守活動紀律,不得擅自外出辦私事,不得遲到早退。
8、外出學習、培訓教師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢,經(jīng)學校同意,為學校帶回相關(guān)書籍、光盤等資料,必須上交教導處登記備案后,方可報銷。
9外出教師必須儀表端莊,舉止文明,虛心好學,遵守社會公德,維護學校聲譽,處處為人師表。
10、外出學習、培訓教師必須按時返回學校,學習、培訓費用在完成匯報(包括匯報課)、上交材料和學習培訓登記表后,由教務(wù)處主管領(lǐng)導證明、校長簽字,到總務(wù)處報銷。
11、學校安排教師外出學習、培訓,如有非常特殊情況,教師不能按時參加活動,應(yīng)提前上報教導處,以便應(yīng)急調(diào)整,否則以曠課處理。
第7篇 _小學教師外出培訓學習管理制度
為了規(guī)范中小學教師外出學習、培訓、考察管理,完善教師培訓學習管理制度,維護教師培養(yǎng)、培訓的公正與公平,做到有序、有效培養(yǎng)教師,遵照教體局和紀委紀檢組聯(lián)席會議要求,現(xiàn)對大武口區(qū)教師外出學習、培訓、考察作如下規(guī)定:
一、教師外出學習、培訓、考察的原則
1.區(qū)級以上政府部門或教育主管部門下發(fā)通知或指令參加學習、培訓、考察的領(lǐng)導和教師,經(jīng)學?；蚪腆w局同意方可參加。
2.教育主管部門組織的培訓或各類研討會,涉及到領(lǐng)導和學科教師,學?？筛鶕?jù)實際情況按計劃派出。
3.因教育教學工作需要必須派出培訓、參賽、參會或考察學習的領(lǐng)導和教師,由學校依據(jù)有關(guān)規(guī)定或經(jīng)學校研究推薦、教體局批準后方可參加。
4.對一些民間性質(zhì)的學術(shù)團體組織的會議或活動,未經(jīng)教體局批準,學校不得派教師參加;非學術(shù)性團體組織的活動,學校一律不得參加。
5.同一名教師一年之內(nèi)最多只能參加一次省外的培訓、學習或考察,省內(nèi)(市外)的培訓學習每年最多不得超過兩次。
二、外出培訓、學習、考察的有關(guān)程序
1.通知:由教體局負責培訓學習的部門將有關(guān)文件下發(fā)學校,學校按照文件要求通知年級組、學科組推薦參加培訓人選。
2.推薦:參加培訓學員推薦要本著公正公平的原則,保證讓絕大多數(shù)教師有外出培訓學習的機會,推薦學習人員不能徇私舞弊,要明確外出培訓學習的目標和方向,要堅持為學校發(fā)展、為教師發(fā)展服務(wù)的原則。
3.審批:對年級組、學科組推薦的外出培訓、學習、考察人選,學校要召開校務(wù)會議研究確定,并進行公示,然后由學校上報教體局審批。校領(lǐng)導外出學習須由教體局推薦和審批。
4.請假:外出學習、培訓、考察的教師在教體局審核同意后,由學校調(diào)整課程,并妥善做好交接工作,并在學校填寫請假條。校領(lǐng)導外出學習需到教體局和組織部履行請假手續(xù)。
5.備案:學校對于外出參加各級培訓學習的教師要進行登記,并上報教研室備案,做到教師外出培訓有據(jù)可查,避免重復外出或多次外出。
三、外出培訓、學習、考察返校后的有關(guān)工作
1.銷假:外出培訓、學習、考察歸來的教師要及時到學?；蛴嘘P(guān)部門銷假。
2.學習反饋:凡外出學習、培訓(學歷培訓除外)、考察歸來的教師,回校后必須在一周內(nèi)向教研組或?qū)W校上交學習報告,并進行講座,幾人同時參加同一活動,可推薦一人進行主講。所有外出培訓的教師回校后都要撰寫3000字左右的學習報告(心得體會或調(diào)研報告、專題報告、學習總結(jié)),學校要對教師的學習報告進行審閱并及時存檔,同時將學習報告上報教研室備案。
3.經(jīng)費報銷:外出學習、培訓費用在完成學習報告和講座后,才能按照財務(wù)規(guī)定予以報銷。
四、外出人員注意事項
1.外出學習人員代表學校,要注意個人形象,不能做有損于學校名譽的事。
2.外出學習人員以提升專業(yè)素養(yǎng)為目標,必須嚴格遵守學習紀律和要求,不得中途或提前離開。
3.外出學習時應(yīng)認真做好學習筆記,多與外地教師交流,掌握最新信息,要積極參與交流活動,發(fā)表自己的見解,最大限度的提高學習效果。
4.學習活動結(jié)束后要立即返校,不得延長時間,耽誤工作。凡不按時返回,經(jīng)核查,將按曠工處理。
5.外出學習人員要重視人身安全和財物安全,確保旅途平安。
五、本規(guī)定自發(fā)布之日起實施,以前相關(guān)制度與本規(guī)定不一致的,以本規(guī)定為準。
第8篇 漢東小學教師閱覽室雜志書本借閱制度
漢東小學教師閱覽室雜志書本借閱制度
為了加強圖書室管理，加速圖書流通，使學校圖書更好地為教學服務(wù)，特制定本制度。
一、圖書、雜志借閱范圍；
1.圖書室的圖書，未作特殊規(guī)定的所有圖書均可借閱。
2.指定圖書，資料，工具書，報紙及當月雜志需在圖書室查閱。
二、借閱雜志、圖書時間及期限；
1、雜志借閱：
（1）、每人限定六本，分兩次借閱。第1次借四本，第2次借二本，限期為一個月。（到期可續(xù)借半個月）當天不能一次性借閱六本。借期滿，應(yīng)立即歸還圖書室。
（2）、雜志續(xù)借要求：續(xù)借時間為半個月。續(xù)借時，必須由借書本人，拿書到圖書室，用電腦登記續(xù)借。續(xù)借期滿，應(yīng)立即歸還圖書室。
2、圖書借閱：
（1）、每人限定4本，限期為一個月。（可續(xù)借）
（2）、圖書續(xù)借要求：續(xù)借時間為一個月。續(xù)借時，必須由借書本人，拿書到圖書室，用電腦登記續(xù)借。
（3）、因工作變動等原因離開我校前必須還清所借閱的雜志及圖書；
（4）、遺失本館圖書者應(yīng)立即聲明并積極尋找。如無法找回，請以完全相同的同版圖書（或經(jīng)同意后用新版圖書）作為抵賠或照價賠償，并另加0.5元加工費。
（加工費：條形碼+透明貼+書標貼紙）
三、進入圖書室，愛護公物，講究衛(wèi)生，不大聲喧嘩，不亂扔垃圾，不吸煙，不夾帶圖書出室，希望老師們積極配合圖書閱覽室的工作。
漢東小學
第9篇 某中心小學教師辦公制度
中心小學教師辦公制度
1、辦公室由教導主任負責管理
2、每天堅持集中辦公一小時,分散辦公一小時,每天下午五點到六點為集中辦公時間。
3、做到辦公時間不遲到,不早退,按時上下班。
4、在辦公時間,不準談天說笑,不準影響他人辦公。
5、按教學進度超一周備課。
6、作業(yè)要全收全改。
第10篇 小學集團教師流動制度
小學（集團）教師流動制度
為促進兩校教師流動，從本學年開始建立山巾小學及山巾實驗小學教師流動制度，具體如下：
一、退休前教師流動：
本學年到退休年齡教師，有選擇任教學校的優(yōu)先權(quán)。
二、中層領(lǐng)導流動制度；
中層領(lǐng)導根據(jù)工作需要實行流動。
三、語數(shù)教師流動：
1、語數(shù)教師六年級結(jié)束后均作為集團教師重新在兩校之間安排；
2、流動教師根據(jù)搖號先后順序選擇學校；
3、一旦選定崗位后不得交換。
四、其他學科教師流動：
從下個學年開始組織流動，原則上每年進行一個學科教師流動；六年內(nèi)全體教師均輪到一次流動機會；
五、工作需要流動：
確因工作需要，經(jīng)集團校級班子集體討論，可對教師進行必要流動（包括流動到鹿城小學）。
六、教師有權(quán)對流動制度進行建議、監(jiān)督直至向上級領(lǐng)導反映，但流動老師必須無條件先到新崗位工作。對流動后不到新崗位工作的教師，按不服從工作安排處置。
山巾小學
第11篇 小學教師閱覽室管理制度-5
小學教師閱覽室管理制度(5)
一、教師閱覽室由學校安排兼職的教師負責管理。
二、教師閱覽室應(yīng)有完整的教師借閱制度,并有完整準確的圖書登記表。
三、本校教師在閱覽室借閱圖書,最長時間不得超過一學期。按規(guī)定日期歸還,不得自行轉(zhuǎn)借他人,愈期不還者暫停借書。
四、所有雜志(包括報刊合訂本)只能在閱覽室閱覽,一律不得帶出或外借他人。
五、凡是進入閱覽室閱覽讀物的教師,均要愛護報刊、圖書,不得在圖書報刊上圈、勾、點、涂寫或撕頁、裁剪。
六、閱覽人員要愛護室內(nèi)公物,不得故意損壞室內(nèi)設(shè)施,認真填寫閱覽登記表。
七、教師進入閱覽室閱讀報刊雜志時,不得大聲喧嘩、吵鬧,不得在室內(nèi)抽煙,亂扔垃圾、隨地吐痰,保持室內(nèi)衛(wèi)生。
八、學生不得隨意進入教師閱覽室。
九、管理員經(jīng)常打掃、除塵,保持閱覽室的整潔衛(wèi)生。做到窗明幾凈,讀物擺放整齊、有序。
十、教師閱覽室開放時間為周一至周五上午8:30――下午4:30全天開放。
第12篇 中心小學教師辦公室計算機使用制度
辦公室配置計算機是為了方便老師學習計算機知識,瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息資源,更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學活動?，F(xiàn)為了營造一個良好的、文明的上機環(huán)境,特制定以下規(guī)章制度:
1、計算機周圍應(yīng)保持干燥、清潔,不宜把裝水的容器放在電腦主機附近。
2、操作電腦要嚴格按操作要求進行,不能用力敲打鍵盤和隨意開關(guān)電源。下班后,最后使用計算機的教師要在關(guān)機后,關(guān)閉插座電源。
3、任何人不得私自挪動電腦位置,不論是人為損壞還是器材本身故障,應(yīng)及時通知網(wǎng)絡(luò)管理人員,不得自己拆卸器材,如因此而造成硬件的損壞或丟失的,其損失由當事人如數(shù)賠償。
4、使用u盤、光盤及移動硬盤時請注意病毒檢查,避免病毒對計算機、校園網(wǎng)的侵害。
5、辦公電腦為教職工教育教學、學校管理、教學科研之用。工作時間內(nèi),不得用于與教學無關(guān)的操作,不得在工作時間進行聊天、游戲等娛樂活動。
6、不要隨意下載安裝各類軟件,修改系統(tǒng)的各項設(shè)置,確保計算機的正常運行。
7、計算機資源緊缺時,請遵循緊急事務(wù)優(yōu)先,原則由管理具體責任人解決相關(guān)事宜。
8、計算機軟件、硬件出現(xiàn)問題,應(yīng)及時與學校相關(guān)部門聯(lián)系,不私自改變ip地址,不修改有關(guān)計算機重要數(shù)據(jù),以避免計算機系統(tǒng)的癱瘓,造成重要資料的丟失。
9、學校教職員工在使用計算機時,應(yīng)遵守法紀法規(guī),不得利用計算機從事違反職業(yè)道德、違法違紀活動。
10、 梅雨季節(jié)、節(jié)假日、雙休日、寒暑假放假前,計算機管理具體負責人要拔下插座的電源插頭和網(wǎng)線插頭。
第13篇 溪云小學教師考勤管理制度
云溪小學教師考勤管理制度
1、請假:請假均由本人親自填寫(急事可電話代填)請教條請假,校長審批。請假者須自己調(diào)課,并將調(diào)課情況交教務(wù)處以備檢查,否則按一節(jié)10元補給代課者。公差原則上自行調(diào)課和調(diào)換相關(guān)工作?；椤?、產(chǎn)假,計劃生育假按國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、工作日內(nèi)在校園內(nèi)打牌賭博者一次罰款100元,提供打牌賭博場所者視同參與;工作時間內(nèi)在校園外打牌者一次罰款150元,舉報有效。
3、曠工半天罰款20元,如果又曠課,按第四條累計。
4、上課、上早晚自習、考試監(jiān)考在教室外逗留、談天者,發(fā)現(xiàn)一人次扣罰款5元;應(yīng)上課而曠堂者,每曠堂一節(jié)罰款20元。
5、教師簽到辦法:上下午第一節(jié)上課前后30分鐘為教師簽到時間。均在校長辦公室簽到。白天坐班時間為第1、2、3、5、6節(jié)課,坐班時間電話聯(lián)系在教室、辦公室、宿舍找不到人者,視同曠工,按第三條執(zhí)行。輪調(diào)教師周一上午和周五下午可以不簽到。
6、升降國旗時不參加者每人次扣5元,升旗已經(jīng)開始還沒有到隊列中來及遲到者每人次扣2元,參加者不嚴肅認真、不為人師表、閑談講話、抽煙等不嚴肅行為者扣2元。
7、全校性_、會議和集中學習教職工一般不準請假,未經(jīng)請假無故不參加_者概不享受相關(guān)補助,且每次罰款10元。
8、后勤人員除不簽到外,參照此制度執(zhí)行考勤管理。
9、教師考勤作為優(yōu)秀教師評選的參考依據(jù)之一,凡出現(xiàn)請事假超過二天以上或病假超過三天以上、曠工、空堂,賭博、缺席全校性會議等情況者不得評為當月優(yōu)秀教師。
第14篇 白合小學教師訪萬家制度
小學教師“訪萬家”制度
家訪是教師與學生家長溝通的重要途徑，是教育教學活動的重要組成部分，為切實抓好家訪工作，形成學校與家庭共同教育孩子的合力，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定教師家訪制度。
一、 家訪形式
家訪分為常規(guī)家訪和專題家訪。
二、家訪要求
(一) 常規(guī)家訪
1、一學年內(nèi)班主任必須對班級全體學生家庭進行走訪。
2、家訪由班主任牽頭、科任老師協(xié)助對本班學生進行全覆蓋家訪。
3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑?nèi)容，并做好家訪記錄。
4、家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關(guān)懷。
5、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長個性、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>
(二)專題家訪
發(fā)現(xiàn)學生有下列情況之一的，班主任或任課教師，乃至學校主管領(lǐng)導，必須及時進行專題家訪。
1、學習成績有明顯進步或退步;
2、無故曠課一天;
3、思想情緒有較大波動;
4、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒;
5、無心向?qū)W，上課常打瞌睡;
6、患有重病或家中有突發(fā)事件，病事假超過1天;
7、在校發(fā)生嚴重違紀違規(guī)行為;
8、在校發(fā)生意外事件。
(三)家訪記錄
1、要建立專門家訪記錄本，教師每次家訪后應(yīng)認真記載。
2、班主任和家長應(yīng)互留聯(lián)系電話，及時通報情況。
3、班主任每學期應(yīng)將家訪記錄本及時上交校長室，以便考核。
三、家訪督察
學校每學期均要做好教師家訪檢查工作，作為年度考核的一個重要部分。沒有完成家訪任務(wù)的老師，不能被評為優(yōu)秀檔次。
第15篇 小學教師辦公室規(guī)章制度
江蘇泗洪實小教師辦公室制度
1、自覺執(zhí)行上、下班制度,不遲到、不早退、不無故竄別的辦公室。
2、辦公室內(nèi)要保持安靜,不閑談,更不能大聲喧鬧。
3、辦公時要認真、細致、提高工作效率。
4、辦公時如需要與同事商量、交流應(yīng)小聲,避免妨礙他人工作。
5、上班時間不得在辦公室打牌、下棋、上網(wǎng)游戲或做其他與教學工作無關(guān)的事情。
6、如有特殊情況需離校,需向年級主任或校長室請假。(半天以內(nèi)向年級主任請假、超過半天向校長室請假,如有課需請年級主任或教務(wù)處安排好。)
7、辦公桌上的物品要放置整齊。辦公室內(nèi)要保持清潔。每天做好清衛(wèi)工作。
8、辦公室內(nèi)同事間應(yīng)友好相處、互相尊重。同學科教師應(yīng)養(yǎng)成互相探討、交流磋商,取長補短,共同提高的良好氣氛。
9、辦公室內(nèi)教師要注重協(xié)調(diào)、團結(jié)合作。
第16篇 樂龍小學青年教師培訓制度
樂龍小學青年教師培訓制度
一、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)青年教師，著重提高思想道德水平，科學文化素質(zhì)和教育教學能力三個方面。讓他們樹立為人師表，無私奉獻的精神，堅持德才全面發(fā)展的培養(yǎng)方向。成為一名既能教書又能育人的人類靈魂的工程師。
二、培養(yǎng)方法：
1、帶教培養(yǎng)
請師德高、教有專長的優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對子，充分發(fā)揮老教師師德、師才的優(yōu)勢，以“名師”促進“高德”的成長。在老教師的帶教過程中，青年教師一邊跟老教師學習，一邊參與教學實踐。青年教師系統(tǒng)地聽老教師的課，老教師也全面的聽青年教師的課，然后傳授經(jīng)驗，講評分析，言傳身教，及時肯定，激發(fā)青年教師的教育熱情。
2、實踐培養(yǎng)
在實踐教學過程中敢于重用青年教師，在他們身上壓擔子，讓他們在教學實踐中成長，讓他們在實踐工作中去鍛煉、去積累經(jīng)驗，同時充分發(fā)揮他們的專業(yè)水平和個人才華，讓他們在獲得成績和總結(jié)教訓的過程中挑起更重的教學重擔。
3、課題培養(yǎng)
對已有一定教學經(jīng)驗，對教材比較熟悉的青年教師，讓他們開展課題研究，更好提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，朝著骨干教師的方向前進。通過課題研究提高他們的教育理論及學科專業(yè)水平；同時提高他們的實際教學能力。進一步認識教學規(guī)律，掌握教學方法，提高藝術(shù)教學。
4、進修培養(yǎng)
通過學歷進修、崗位培訓和繼續(xù)教育等渠道，鼓勵和促進青年教師的成長，提高青年教師學歷，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，在進修培訓中提高他們的政治思想，教學能力和專業(yè)知識。
第17篇 小學教師參與學校管理制度
堰草口小學教師參與學校管理制度
隨著學校管理的不斷深入，必須發(fā)動和組織全體教師參加學校管理并形成氣候，把學校常規(guī)管理推進到成為全體教師的共同職責。
（一）定期召開全體教師會議。在一般情況下，每學期至少召開三次全體教師會議。期初布置工作，期中總結(jié)上半學期工作，部署下半學期工作，期終總結(jié)工作，提出下學期工作設(shè)想。廣泛征求教師對常規(guī)管理、教育、教學工作的意見，增強參與管理的自覺性，調(diào)動參與管理的積極性。
（二）定期召開教師代表會議。在一般情況下，教代會每學年至少召開一次。代表小組會議每學期至少召開一次，總結(jié)學校管理的經(jīng)驗和教訓，征求改進學校工作的意見和合理化建議，提高管理效益。
（三）加強領(lǐng)導與教師、黨員與群眾的聯(lián)系制度。每位黨員、干部每月至少和2-3位教師開展談心活動。充分發(fā)揮橋梁作用，為改進學校管理獻計獻策。
（四）充分發(fā)揮黨支部和群團工會在學校管理中的保證監(jiān)督作用和橋梁作用。凡是學校重大決策和改革措施都要召開黨員大會和群團工會干部會議，充分醞釀討論，廣泛征求意見，然后作出決定。
（五）增強全體教師的崗位意識，主動參與學校管理。組織全體教師學習各項管理制度，學習各自的崗位職責，明確各自在校內(nèi)應(yīng)該擔負的職責，努力做好各項工作。達到明確分工、各司其職。
（六）全體教師以身作則，為人師表，堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，強化管理育人的效果。
第18篇 區(qū)二小學教師集體備課制度
第二小學教師集體備課制度
備課是實行有效教學的前提。集體備課是指學校內(nèi)同年級同學科教師有計劃,有組織地共同制定教學計劃,分析教材重點,難點,并確定突破方法,撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧,彌補各位教師備課過程的不足,取長補短,提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來,共同提高;為更好地發(fā)揮集體備課的作用,真正實現(xiàn)資源共享,促進學校教學質(zhì)量的整體提升,結(jié)合我校實際,特制定定本集體備課制度。
一、集體備課的組織
1.集體備課的時間:每周星期三下午兩節(jié)課后(數(shù)學)、每周星期四下午兩節(jié)課后(語文)、每周星期一下午(英語)、每周星期二上午前兩節(jié)(綜合)
2.集體備課的地點:小會議室、視頻室、
3.集體備課的范圍及參加成員:全校所有年級、學科和全體任課教師。
4.集體備課的組織形式:各年級分為語、數(shù)、綜合組,英語、以備課組為單位,由教研組長負責主持。
5.集體備課數(shù)量:每學期不少于八次,每次為一課時一單元或一篇課文。
6.教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退,不無故缺席。
二、集體備課的實施程序
1.骨干主備,教師自備。主備教師要提前對所分教學內(nèi)容精心備課,梳理討論的重點,并印發(fā)到備課組成員手中。普通教師在集體備課前,要認真鉆研教學內(nèi)容,形成必要的文字材料,為討論交流作好準備。印發(fā)的材料主要有“單元教材分析”“課時教學要領(lǐng)指導”等。“課時教學要領(lǐng)指導”主要就教學目標、教學重點(含要領(lǐng)指導)、教學難點(含要領(lǐng)指導)、教學方法、課前準備、本節(jié)課知識點梳理、教學活動設(shè)計思路(簡)、學生活動設(shè)計思路(簡)、訓練及練習的設(shè)計等內(nèi)容進行設(shè)計。這里的教學活動和學生活動設(shè)計是框架式的,簡明扼要。而并不是一個完整詳實的教學流程設(shè)計,教師在集體備課后就教學過程還要另行設(shè)計。備課組長提供這樣一個框架式的備課給組員們,這就是教學研討的主要素材。老師們在研討的過程中對教材有了一個全新的把握,并及時的做好討論記錄?；厝ザ蝹湔n時其實已經(jīng)了然于心,有效的提高了備課的效率和質(zhì)量。
2.集體討論,達成共識。由備課組長組織好本組教師,按照已定的集體備課時間,討論交流教學策略、教師教學活動的設(shè)計、學生學習活動的設(shè)計等方面,各抒己見,求同存異,優(yōu)化方案,達成一定的共識。一般就一次具體的活動而言,大體的流程是:首先,組員回顧前一次集體備課后分頭施教過程中的成敗得失,并提出自己的設(shè)想和改進意見;其次,組長帶領(lǐng)組員共同學習后幾周的單元教材分析和課時教學要領(lǐng)指導,并提出自己在構(gòu)思這一框架式備課的過程中遇到的問題或成功的體會;再次,組員審議、討論、修改組長提出的框架式教案,并形成必要的文字記錄;最后,就集體備課內(nèi)容中的個別重要教學課時進行同課異構(gòu)研討,組員根據(jù)自己的教、學情提出具體的教學實施意見,其他老師審議并提出建議和意見供參考。在此基礎(chǔ)上確定教學個案觀摩研討執(zhí)教老師和執(zhí)教時間。
3、個人復備,分頭施教。要求教師發(fā)揮個人教學風格和才能,認真?zhèn)湔n,靈活運用,突出個性(重點是教學活動設(shè)計、練習設(shè)計等等)。集體備課提供了一個可操作性強的框架式備課,但在具體的課堂教學中,教師應(yīng)結(jié)合本班的實際,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,在集體備課的指導下,結(jié)合自己的“匠心獨運”,因地制宜地采用最為合理而有效的手段和方法施教,創(chuàng)造性地去設(shè)計適合自己的教學過程,去發(fā)揮,去拓展,去創(chuàng)造,而不能集體備課“一包到底”。要“統(tǒng)分結(jié)合”,“宜統(tǒng)則統(tǒng),宜分則分”,防止出現(xiàn)“千人一面”的模式和格局。
4、反思備課,教學觀摩。對集體備課中確定的教學觀摩活動,及時組織老師開展聽、評課活動。對教學個案進行反思,撰寫相應(yīng)的教學反思、教學后記、教學評價記錄等,形成第三次備課。此外,我們還鼓勵老師之間,尤其是同一備課小組的老師之間(對教學內(nèi)容更熟悉)互相聽課、評課。在評價中,盡量多做縱向比較,即找出執(zhí)教者本次教學較之以往教學更合理、更科學的地方;指出執(zhí)教者在哪些方面有所創(chuàng)新(哪怕只是點滴),對其創(chuàng)造性的勞動予以積極的肯定;鼓勵執(zhí)教者嘗試使用多種教學方法,并幫助其逐漸完善富有個性的教學方法。特別是對年輕教師,更應(yīng)講清原因,讓其真正理解“為什么這樣做”,同時感悟出“怎么做”?？傊?不管是評課者還是執(zhí)教者,人人都要以平等交流的方式,做到評中帶學,達到“評一課、促多人、帶一方”的目的。
第19篇 興東小學教師評價制度
東興小學教師評價制度
一、評價目的和原則
㈠目的
用新的教育評價理念,建立符合素質(zhì)教育思想的,有利于發(fā)揮教師主動性和創(chuàng)造性的多元的發(fā)展性教師評價體系,充分發(fā)揮評價的導向,激勵、反思等促進評價主客體發(fā)展的功能,幫助全體教師不斷提升職業(yè)道德和專業(yè)水平,提高教育教學質(zhì)量。
㈡原則
1、發(fā)展性原則,必須關(guān)注教師發(fā)展的要求,將教師的參與、變化和發(fā)展過程作為評價的重要組成部分,使評價過程成為全體教師主動、終身發(fā)展提高的過程。也成為能促進學生全面發(fā)展的重要過程。
2、全面性原則,既重視教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,也重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和提高,既要評估教師的工作業(yè)績,又要重視教師的工作過程;既要體現(xiàn)教師的群體協(xié)作,共性發(fā)展,又要尊重教師的工作環(huán)境和個體差異。
3、多元性原則,評價主體要多元化,突出教師的主體地位,建立以教師自評為準,學校領(lǐng)導、同事、家長、學生共同參與,多向溝通的教師評價機制;評價方法,途徑多樣化,建立以校為本,以教研為基礎(chǔ)的教師崗位工作評價方式,把形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合,定性評價與定量評價相結(jié)合,不以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。
4、可行性原則,既體現(xiàn)評價目標的共性要求,又考慮到地域環(huán)境和學校條件的差異,探索利于教師自評和他評的評價方法。
二、評價內(nèi)容
1、職業(yè)道德。志存高遠,愛崗敬業(yè);為人師表,教書育人;嚴謹篤學,與時俱進;熱愛教育事業(yè),熱愛學生;積極上進,樂于奉獻;公正、誠懇、具有健康心態(tài)和團結(jié)合作的團隊精神。
2、了解和尊重學生。能全面了解、研究、評價學生;尊重學生,關(guān)注個體差異,鼓勵全體學生充分參與學習,形成相互激勵、教學相長的師生關(guān)系,贏得學生信任和尊敬。
3、教學方案的設(shè)計與實施。能依據(jù)課程標準的基本要求,確定教學目標,積極利用現(xiàn)代教育技術(shù),選擇利用校內(nèi)外學習資源,設(shè)計教學方案,使之適合于學生的經(jīng)驗、興趣、知識水平、理解能力和其他能力;善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境,為學習提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會;引導學生創(chuàng)新與實踐。
4、交流與反思。積極、主動與學生、家長、同事、學校領(lǐng)導進行交流和溝通,能對自己的教育觀念、教學行為進行反思,并制定改進計劃。求真務(wù)實,恿于創(chuàng)新,嚴謹自律,熱愛學習。
三、評價方式和途徑
㈠教師自評(權(quán)重占60%)
應(yīng)用自評量表、數(shù)學反思日記、階段性工作總結(jié)、個案分析或成長記錄等自我反思方式,與可比對象比較,調(diào)查問卷,調(diào)查交流或問題診斷等分析他人對自己評價的方式進行。要求能經(jīng)常地反思,自覺地認識自己的優(yōu)勢與不足、給學生的形成性評價對學生全面發(fā)展的作用如何,客觀地分析別人的評價意見,確定自我發(fā)展目標,實際可持續(xù)性發(fā)展。
㈡同事互評(權(quán)重占10%)
應(yīng)用教學人案分析和研討、說課、聽課與評課、述職測評或展示成長記錄等交流方式,調(diào)查問卷或互評量表等調(diào)查方式進行,以組為單位進行互評,互評應(yīng)持真誠態(tài)度,用發(fā)展的眼光看待,形成團結(jié)氛圍,促進共同成長。
㈢領(lǐng)導評價(權(quán)重占10%)
應(yīng)用面談、座談會、評課或教師述職等交流方式,日常觀察、常規(guī)檢查記錄或教師成長記錄等調(diào)查方式進行,要求領(lǐng)導評價時要實事求是,注意營造和諧、民主的氛圍,關(guān)注教師個體差異和工作特點,體現(xiàn)人關(guān)懷,注重發(fā)現(xiàn)教師的閃光點和進步,幫助教師樹立自信心,實現(xiàn)自我發(fā)展。
㈣學生評價(權(quán)重占10%)
應(yīng)用問卷調(diào)查、學生作業(yè)、學生素質(zhì)測查或個別征求意見等調(diào)查方式,座談會、校長接待日、校長信箱、師生對話等交流方式進行。要求評價前應(yīng)讓學生了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序適合學生年齡特征的評價工具,要信任學生,鼓勵學生講真話、實話,適當顧及學生對班主任和科任教師的不同接納程度,以大多數(shù)學生的意見為準。
㈤家長評價(權(quán)重占10%)
應(yīng)用調(diào)查問卷等調(diào)查方式,家長開放周、座談會、校長接待日、校長信箱和熱線等交流方式進行。要求評價前要適當進行培訓,讓家長了解評價目的、內(nèi)容、過程、程序以及工具等,針對家長的城鄉(xiāng)地域、文化素質(zhì)等差異,設(shè)計相應(yīng)的評議工具,要信任家長,要正確引導家長客觀、動態(tài)地評價教師,鼓勵家長講真話、實話,適當顧及家長對班主任和科任教師的不同接納程度,有分析地看待評價結(jié)果。
第20篇 小學教師辦公制度
曹新小學教師辦公制度
1、準時上下班，實行坐班制．辦公時間偶然必須短時間外出，應(yīng)向領(lǐng)導請假．辦公時間不請假或不準假而外出，作早退或曠工．
2、認真辦公，提高工作效益．辦公室內(nèi)嚴禁大聲喧嘩，不談山海經(jīng)，不做有妨礙他人工作的事．
3、辦公時間，不看小說和非本學科專業(yè)性雜志，不和親朋好友在辦公室閑談．學生家長來訪，應(yīng)熱情接待．
4、要求學生不隨便進辦公室，處理一般性問題，應(yīng)避免把學生帶到辦公室，提倡課余時間找學生談話的做法．但允許學生到辦公室問問題．
5、文明辦公，不隨便使用他人辦公用品和椅子，未經(jīng)他人許可不得翻動他人辦公桌上東西．辦公用品、學生練習本應(yīng)安放有序，公用物品用后歸還原處．保持辦公室整潔，不隨地吐痰，不亂丟紙屑．
6、節(jié)約用電，愛護公物，損壞公物要賠償．
7、最后離開辦公室者要關(guān)窗、媳燈、鎖門。
