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有哪些
小學教師聽課制度是教學管理中的重要組成部分，主要包括以下幾種類型：
1. 教研組內(nèi)的互聽互評：教師們定期組織互相聽課，之后進行集體討論，分享教學心得。
2. 學校領(lǐng)導隨機抽查：校長、副校長等管理層不定期進入課堂，檢查教學質(zhì)量。
3. 外部專家評估：邀請教育專家或同行進行聽課評價，為教學改進提供建議。
4. 家長開放日：允許家長參與聽課，增進家校溝通，了解學生在校學習情況。
內(nèi)容是什么
聽課制度的內(nèi)容涉及多個方面：
1. 記錄與反饋：聽課者需詳細記錄課堂情況，包括教學流程、師生互動、教學效果等，并給出建設(shè)性反饋。
2. 教師自我反思：授課教師應(yīng)根據(jù)聽課意見，進行自我評估，尋找改進空間。
3. 整改措施：對于發(fā)現(xiàn)的問題，學校應(yīng)制定具體整改計劃，并監(jiān)督執(zhí)行。
4. 成果展示：優(yōu)秀教學案例可以作為示范，供其他教師學習借鑒。
規(guī)范
實施聽課制度需遵循以下規(guī)范：
1. 尊重教師：聽課應(yīng)以促進教學進步為目的，而非批評打壓。
2. 公正公平：所有教師應(yīng)有平等的被聽課機會，避免偏見。
3. 及時反饋：聽課后應(yīng)及時與授課教師交流，避免拖延影響改進效果。
4. 保護隱私：在家長開放日中，尊重學生的隱私，避免公開討論個別學生問題。
重要性
小學教師聽課制度的重要性不容忽視：
1. 提升教學質(zhì)量：聽課能及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，推動教師專業(yè)成長。
2. 增強教師間交流：互聽互評促進教師間的合作與學習，提升整體教學水平。
3. 保障學生權(quán)益：通過家長開放日，確保家長對學生教育的知情權(quán)和參與權(quán)。
4. 促進學校發(fā)展：系統(tǒng)的聽課制度有助于形成良好的教學氛圍，推動學校教育教學質(zhì)量的持續(xù)提升。
小學教師聽課制度是提升教學質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展、保障學生權(quán)益和推動學校進步的重要機制。
小學教師 聽課制度范文
第1篇 小學教師 聽課制度
篇一:小學教師聽課制度范文
聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法,也是領(lǐng)導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。
聽課數(shù)量:
學校校長、教導主任每周聽課4節(jié)以上。教研組長每周聽課2節(jié)。 任課教師每周聽課1節(jié)。 青年教師每周聽課不少于2節(jié)。
聽課形式:
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校(業(yè)務(wù)組)組織的校級(業(yè)務(wù)組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
聽課要求:
1、聽課可不事先通知被聽課人,任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室,遵守教學秩序,尊重任課教師,任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式,全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差,學生和家長反映強烈的教師,要實行跟蹤聽課,幫助改進,限期提高,不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真,當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析,并及時、認真負責地做出課堂評價,填寫在聽課記錄上。
5、 課后及時與授課人交換意見,切磋技藝,取長補短,共同提高。集體聽課后,要組織評議,肯定成績,指出不足,提出改進意見,達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定,幫助總結(jié)經(jīng)驗,在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務(wù)處每月檢查一次聽課筆記,并做好記錄,納入考評。
篇二:
為促進各學科互相學習,取長補短,以達到提高課堂教學水平的目的,特制定聽課制度。具體要求:
1、教導處、教研組、備課組應(yīng)嚴格組織各學科教師聽課活動,做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材,做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄,做到有吸收地聽,聽后要認真評課,提高聽課的實效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課,做到相互學習、相互進步。
4、每位教師都要按學科的要求聽課,堅持實事求是,不弄虛作假,要尊重任課教師的勞動,不做與聽課無關(guān)的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動,做到每周不少于1節(jié)。
6、分管領(lǐng)導要加強隨機聽課,積極指導青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù):每學期管教學的校級領(lǐng)導不少于30 節(jié),教研組長不少于20節(jié),其他教師不少于15節(jié),其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關(guān)領(lǐng)導。
8、做好聽課記錄,認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程,避免記錄過于簡單化,字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課,坦誠地交換意見,肯定優(yōu)點,指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負責的精神,每張聽課記錄表上要寫出簡要評語,并及時交換意見,以達到互相提高的目的。
10、切實提高評課質(zhì)量,及時組織群體互評課,研討式評課,評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合,與課堂教學情況相結(jié)合,與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合,與有關(guān)教育教學理論相結(jié)合,與學校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己,要認真吸取他人長處,善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足,不斷改進個人的教學方案,提高教學水平。
12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計,檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。
篇三:
聽課、評課是實施校本研究的重要手段,是提高教學水平的有效途徑,為提高我校教師課堂授課,特制定本制度:
一、全體教師必須按要求參加教導處、教研組組織的聽評課活動。公開課、觀摩課要求全體教師聽評課,平時無課教師必須參加聽評課活動。
二、專任教師每學期聽評課不得少于10節(jié),新到崗教師聽課不得少于15節(jié)。
三、聽評課時要在教導處領(lǐng)取《聽評課記錄單》,并認真作好記錄。加強教師聽課的目的性與有效性,堅決杜絕有聽課記錄而不去聽課的現(xiàn)象。
四、聽課時要尊重講課老師的勞動,不遲到、不早退,關(guān)掉手機(或設(shè)為振動),不做與課堂無關(guān)的事。
五、評課活動嚴格考勤。教研組長如實記錄聽評課人員,考勤并及時上報教導處,納入年度考核。
六、教師聽課要認真做好記錄,寫出聽課意見,本著學習交流、取長補短的心態(tài)進行聽課評課。
七、評課要及時。聽課教師要按時參加評課,要實事求是,有話必須說,有言必盡,優(yōu)缺點兼顧。把評課的落角點放在“研究課”上,以利于提高所有老師的教學水平。
八、聽評課程序。平時聽課采取“聽課-說課-評課”模式進行,公開課、觀摩課采取“說課-聽課-評課”模式進行。
篇四:
一、指導思想:
為促進教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學習,努力提高課堂教學水平,提高課堂教學質(zhì)量,并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題,促進良好教風、學風的形成,全面提高學校教學質(zhì)量,同時為教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù),特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù):
1.正校長每學期聽課不少于30節(jié)。
2.主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。
3.教師每學期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求:
1.要講求效果。聽課要每月進行,不能臨時抱佛腳,為應(yīng)付而臨時突擊完成任務(wù)。推門聽課比例不少于40%,教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課,也不得有意調(diào)換教學內(nèi)容,改變教學方式。
2.聽課教師要提前到教室,認真聽教師講課,不做影響學生上課的事。聽課后要與授課教師交換意見,反饋聽課情況要實事求是。
3.聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表,聽課過程要有記錄,標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評(課堂評價或教學建議)等。
4.《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一,聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定,各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋:
1.區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長,教導主任的《聽課記錄本》于每學期結(jié)束前一周,由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計,其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案,并根據(jù)教師的聽課情況歸納,寫出書面總結(jié),于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2.學校教導處應(yīng)在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關(guān)信息,對聽課情況進行書面整理、總結(jié),并在學校教學工作會議上公布。學校領(lǐng)導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究,及時向教師反饋有關(guān)信息,提出加強教學工作、提高教學質(zhì)量的意見。
五、其他:
1.未完成聽課任務(wù)者(含過期不交聽課本者)和弄虛作假抄聽課記錄的,按教學事故處理。
2.區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況,作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。
3.學?？筛鶕?jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。
篇五:小學教師聽課評課制度
聽評課是一項十分有研究價值的教研課題。它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,并與教師課堂教學評價相結(jié)合,個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課,它對抓好教學常規(guī)的落實、深化教學改革以及提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。聽課為學校組織的集體聽課和個人隨機聽課,學校組織的聽課須每位同科教師都參加聽評課,并與教師課堂教學評價相結(jié)合,個人平時聽課重要以交流為目的。通過互相聽評課,使教師之間交流信息,傳播經(jīng)驗,取長補短、互相促進。為做好聽評課工作,特制定如下制度。
1、學校每學期必須根據(jù)教學工作的特點,確定教學改革的方向,主管教學的領(lǐng)導,要經(jīng)常深入課堂、教研組聽課與評課,推動教改工作順利進行。學校領(lǐng)導每學期聽課不得少于15節(jié)。
2、各教研組每學期必須圍繞教研組教研課題,在組內(nèi)相互聽評課,教研組長每學期至少聽本組每位教師一節(jié)課,并在互相聽評課的基礎(chǔ)上推薦1—2節(jié)校級公開課。各任課教師每學期聽課不得少于10節(jié)。
3、凡是學校組織的觀摩課、公開課,每個教研組組長和所有無課教師必須參加聽課和評課。
4、各任課教師應(yīng)積極歡迎其他教師聽課,不得因有人聽課而改變教學計劃和教學進度,更不能拒絕別人聽課。
5、凡是聽課教師都應(yīng)在聽課后,把自己的評議,實事求是向授課人說明,相互交換意見,并認真做好聽課記錄,填寫評價表。
6、對所聽課進行認真的評議,要嚴格按照《課堂教學評價標準》進行評價,不但要指出一節(jié)課的優(yōu)點和成功之處,更要評出這節(jié)課的不足,還要寫出自己的見解和建議。聽課評價科學,具有一定針對性;評價要有過程評價,終結(jié)性評價;過程評價要突出教學方法與課堂高潮的契機;
7、教導處每月檢查一次教師聽課記錄,并把檢查結(jié)果納入教師綜合考評。
第2篇 某鎮(zhèn)中心小學教師考勤制度
鎮(zhèn)中心小學教師考勤制度
為了推動教育教學改革,保證教育教學工作的正常運轉(zhuǎn),調(diào)動廣大教職工的積極性,完善學校獎勵性績效工資實施方案,特制定如下制度:
一、全體教職工考勤由各辦公室的辦公室主任和門衛(wèi)分工負責,教導主任總負責。
辦公室主任負責督促本室成員辦理各種請假手續(xù),填寫月統(tǒng)計表。門衛(wèi)負責遲到早退記載。教導主任負責按月將考勤情況在校內(nèi)公布。
二、考勤計有公假、事假、病假、遲到、早退、曠工等情況。
1、凡經(jīng)學校校長室同意的開會、進修、社會工作及法定婚、產(chǎn)、喪假等為公假。公假一般以通知等證明單為準,交教導主任備案,無書面通知的,由教導主任視情況而定。公假一般不能影響工作,盡可能由本人調(diào)好課,補上后作代課處理,如有影響,一天以內(nèi)由教導主任決定,一天以上由校長室決定。
2、事假、病假需事先填寫請假單,一天以內(nèi)由主管校長審批,一天及以上由校長審批,原則上批準后有效。病假以醫(yī)院開具的證明為準,有弄虛作假者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),嚴肅處理。特殊情況需電話請假,復工后需補寫請假單報批,否則以曠工(課)處理。
3、教職工無課或私下調(diào)好課而不上班;不請假而離崗;因特殊情況而未請假,事后又未辦理補假手續(xù)的,均按曠工處理。因私遲到、早退、中途離校的,以不影響工作為前提,必須自覺登記,1小時(含1小時)內(nèi)不扣出勤獎,一月內(nèi)累計4次,按請假一天論處;遲到、早退次數(shù)較多者,予以批評教育并視情節(jié)輕重酌情扣除獎金。
4、教職工婚、產(chǎn)、喪等假,須由本人填寫申請報告,并向校長室辦理請假手續(xù),相關(guān)待遇按上級有關(guān)文件為準。超過規(guī)定天數(shù)后不到校應(yīng)向?qū)W校請假,并按病、事假有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,未向?qū)W校請假不到校者視為曠工。
5、教職工病事假按實際工作日計算。產(chǎn)、婚、喪假等在假期首尾之間有非工作日的,一并計算在內(nèi)。女教師產(chǎn)假90天(含節(jié)假日、寒暑假),其中產(chǎn)前假15天;難產(chǎn)的,增加產(chǎn)假15天;生育多胞胎的,每多生育一嬰,產(chǎn)假增加15天。若產(chǎn)前假超出15天,須醫(yī)院證明,按病假處理。產(chǎn)后超出規(guī)定假,仍需請假的,病假需醫(yī)院證明,事假事先提出,學校根據(jù)實際情況予以考慮,同意后按事假情況處理。
三、出勤獎的扣發(fā)說明
1、事假:請事假者在考核獎中每天扣除200元。
2、病假(憑醫(yī)院證明,工傷除外):請病假者在考核獎中每天扣除100元。
3、曠工每天扣除考核獎400元。曠課一節(jié)視作請事假一天。
4、當年事假累計在20天以上,病假超過2個月的按《浙江省人事廳關(guān)于機關(guān)事業(yè)單位工資制度改革后工作人員假期工資待遇有關(guān)問題的通知》浙人發(fā)〔2008〕84號的規(guī)定執(zhí)行。
5、特殊情況(如特殊病例等),由校行政集體討論,提交上級主管部門同意后,特殊處理。
四、本制度不包括之情況,由行政會議討論決定。
第3篇 __小學教師家訪制度
家訪是聯(lián)系學校與家庭教育的紐帶，搞好家訪工作是培養(yǎng)合格人才的保證，因而制訂如下家訪制度。 1．每個學期，全體教師要把本班學生普訪一次， 2．及時掌握學生的思想、學習、生活等的情況，重點學生要多次家訪，把問題解決在萌芽狀態(tài)，領(lǐng)導干部也要結(jié)合班主任、教師搞好家訪工作； 3．家訪要做到經(jīng)常性，并改變告狀式家訪為座談式家訪，改變學生犯了錯誤才家訪的做法，真正使學生家長體會到老師的關(guān)心和熱愛； 4．教師要做好家訪記錄，并通過家訪，建立學生檔案，以利于更好的教育； 5．寒暑假教師也要搞好家訪工作，除了檢查寒暑假作業(yè)外，主要了解學生的假期生活，思想動態(tài)； 6．家訪的形式要多種多樣，并及時把學校制定的制度、作法、決定，通過教師家訪傳遞給家長，加深家庭對學校的了解，贏得家長的信任。
___小學
20__年9月
第4篇 s小學教師業(yè)務(wù)學習制度
一、每周一(單周)由教導處或教研組長組織舉辦業(yè)務(wù)學習。
二、學習時間不準遲到、早退,無故缺席者作曠工處理并扣除該項考核積分。
三、每次學習必須按計劃,有領(lǐng)導、有組織、有目的,內(nèi)容要實,主持人必須先備好學習內(nèi)容,語言精練,主題明確。
四、學習時要帶好有關(guān)資料,認真做好筆記,虛心聽取他人的發(fā)言,嚴守紀律,不得做與工作無關(guān)的事情,不得會客或接待家長、學生。
五、學習內(nèi)容由教導處、教研組選學和教師個人選學相結(jié)合。
六、學習要記錄,要將所學內(nèi)容記入業(yè)務(wù)學習筆記本。
七、學期結(jié)束,教師將業(yè)務(wù)學習筆記交教研組長上交教導處審查。
八、學校教導處每月舉行一次業(yè)務(wù)學習筆記評展,評展結(jié)果記入個人教學量化積分。
第5篇 林二小學教師培養(yǎng)制度
第二小學教師培養(yǎng)制度
為進一步加強師資隊伍建設(shè),不斷適應(yīng)學校教育改革和教育發(fā)展的需要,為廣大青年教師快速成長提供必要的服務(wù)和條件保障,結(jié)合我校實際,特制定本方案。
一、指導思想
教師是立校之本,只有一流的教師隊伍,才能打造一流的學校,而骨干教師、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱。為了更好地構(gòu)建我校教師發(fā)展的平臺,堅持“以人為本、合力并舉”的管理宗旨,通過骨干教師、教學能手的、學科帶頭人培養(yǎng)強化學校師資隊伍建設(shè),力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師。為學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高和健康發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
二、培訓目標
通過培訓,使廣大教師在政治思想和職業(yè)道德水準、教育觀念、教育教學能力、學生管理能力、教育科研能力等方面有一個較大的提高,使他們盡快成為合格的人民教師,成為教學一線的骨干力量。
1.提高政治素質(zhì)和師德修養(yǎng),成為學生良好的榜樣,提高教書育人的能力。
2.更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育思想,樹立現(xiàn)代教育觀念,具有創(chuàng)新精神、改革意識。
3.掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能熟練運用多媒體課件、遠程教育系統(tǒng)進行輔助教學。
4.具有扎實的教學基本功:合格的粉筆字和鋼筆字,標準的普通話。
5.每學期安排各位教師教育教學考競賽一次,內(nèi)容為“五個一”(一份教案、一個課件、一份教學反思、一次課堂教學、一篇論文)。
6.教師群體實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)化:由“接受型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_拓型”,由“單一型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬秃闲汀?由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?由“同類型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤厣汀薄?/p>
三、主要措施
1.師德修養(yǎng)
提高教師的政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng),思想教育貫穿于培養(yǎng)全過程。著重培養(yǎng)青年教師五種意識:①敬業(yè)意識;②育人意識;③師表意識;④集體意識;⑤紀律意識。
2.抓自培力度,促整體提高
a.現(xiàn)代教育技術(shù)方面:組織計算機應(yīng)用能力考核,主要考核多媒體課件制作方法及使用。
b.教育科研能力方面:教育科研能力是教師的基本素質(zhì)。培養(yǎng)教師教學與科研相結(jié)合的意識和能力,撰寫科研論文。每期至少有一篇原創(chuàng)教學論文,并且每學年有一篇以上文章獲獎或發(fā)表。
c.開展聽課、評課活動:要求各位教師盡量擔任公開課,并規(guī)定每期至少一次校級以上賽課,聽課10節(jié)以上。在上課、聽課、評課的活動中汲取經(jīng)驗,取長補短,促進其在教學上的長足進步。
d.充分發(fā)揮團隊精神:繼續(xù)實行“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助。同事間善于利用課余時間,就某個教學問題或教育現(xiàn)象,進行“閑談”,發(fā)表評論,并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。另外,就個別教師工作中碰到的難題,提倡同伴積極協(xié)助,共同解決。
e.教育教學能力方面:有目的有計劃地進行培優(yōu)輔差,要求教師建立學困生輔導檔案,并有成效。
f.開展各級各類賽課活動。名師示范課、骨干教師研討課、青年教師匯報課。
四、建立良好激勵機制,促隊伍優(yōu)化。
1.將教師年度考核與其業(yè)務(wù)情況掛鉤。
2.重視過程檢查指導,切實樹立教師自覺學習精神,促使教師盡快成長。
3.選送教學業(yè)績突出,能力強教師參加縣級以上骨干教師培訓。
4.情感激勵。家有特殊情況學校給予各種物質(zhì)或精神的幫助,每年結(jié)合重大節(jié)日贈書、贈物,定時開展文娛、體育活動,在活動中聯(lián)絡(luò)感情,密切關(guān)系。
第6篇 中小學網(wǎng)管中心管理制度與網(wǎng)管教師崗位職責
中小學網(wǎng)管中心管理制度與網(wǎng)管教師崗位職責
中小學網(wǎng)管中心管理制度
1、網(wǎng)管中心是校園網(wǎng)運行、控制、管理的中心，是保障校園網(wǎng)正常運行、集中放置校園網(wǎng)核心設(shè)備之重地，非網(wǎng)管人員不得隨意進入。
2、要保持良好的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運行環(huán)境，不準在網(wǎng)管中心吸煙、飲食、喧嘩。嚴禁在網(wǎng)管室內(nèi)存放易燃、易爆、有毒物品、腐蝕性物品、強磁場物品、放射性物品。
3、要定期做好軟件備份和計算機病毒檢查處理，任何外來軟件必須進行計算機病毒檢查，確認無病毒后方可使用。
4、網(wǎng)管中心要裝置調(diào)溫、調(diào)濕、穩(wěn)壓、防火、防盜等設(shè)備，保證網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運行。
5、網(wǎng)管中心要建立完整、規(guī)范的校園網(wǎng)設(shè)備運行情況檔案及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備帳目，認真做好各項資料（軟件）的記錄、分類和妥善保存工作。
6、網(wǎng)管中心內(nèi)設(shè)備均屬專用設(shè)備，一律不許外借和挪做它用。對違反規(guī)定者要追究責任。
7、要建立日常和節(jié)假日值班制度，做好防火、防盜等防范措施，嚴防出現(xiàn)惡性事故。
8、網(wǎng)管中心工作人員調(diào)入調(diào)出時，要及時做好有關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備運行情況檔案資料、室內(nèi)設(shè)備清點和帳目交接手續(xù)。
中小學網(wǎng)管教師崗位職責
1、熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握有關(guān)技術(shù)，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。
2、掌握本校校園網(wǎng)整體結(jié)構(gòu)，熟悉網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的規(guī)格、型號、構(gòu)造、性能及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件、輔助應(yīng)用軟件的使用方法和維護常識，做好校園網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)硬件及軟件的檢測、維護、保養(yǎng)及日常運行情況記錄。
3、不斷學習和更新計算機網(wǎng)絡(luò)軟硬件知識，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和校園網(wǎng)管理能力，隨時了解常用網(wǎng)絡(luò)硬件和網(wǎng)絡(luò)、輔助應(yīng)用軟件的發(fā)展動態(tài)，及時向?qū)W校領(lǐng)導提出更新、增添網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、輔助應(yīng)用軟件等有關(guān)建議。
4、認真做好各類資料及軟件的記錄、整理和分類保存工作，定期對各類軟件進行殺毒和備份工作。
5、努力創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮校園網(wǎng)優(yōu)勢，為學?，F(xiàn)代化管理和輔助教學服務(wù)。
6、做好校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)備安全防范和財產(chǎn)保護工作。掌握用電、防火、防盜等設(shè)備、器材的使用方法，經(jīng)常檢查安全防范措施的落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時報告，妥善處理。
7、網(wǎng)管教師在調(diào)入調(diào)出網(wǎng)管中心工作時，要及時辦理設(shè)備、帳目、檔案等交接手續(xù)，并對實物進行清點，做到帳目清楚，帳物相符，以保證網(wǎng)管中心管理工作的正常進行。
中小學計算機管理教師崗位職責
1、根據(jù)學校工作計劃和信息技術(shù)教育計劃，制定學期上機實習計劃。
2、認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。掌握常用的計算機硬件、軟件和網(wǎng)絡(luò)知識，定期對有關(guān)設(shè)備進行檢查維護，確保計算機設(shè)備的正常使用。
3、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材及其要求的全部實習內(nèi)容，對學生實習中提出的問題應(yīng)給予正確解答。
4、上機實習時要積極協(xié)助任課教師，保證實習課的正常進行。要求學生認真填寫計算機使用記錄冊。
5、注意培養(yǎng)學生良好的上機實習習慣，要求學生認真遵守《學生上機實習守則》。
6、注意提高自身素質(zhì)，不斷學習和更新計算機軟、硬件知識，以適應(yīng)信息技術(shù)教育不斷發(fā)展的需要。
7、認真做好計算機室設(shè)備的清點和帳目管理工作。定期進行計算機病毒的消除和重要文件備份工作。
8、積極開展實習教學研究活動，不斷改進實習方法，努力提高實習效果。積極向?qū)W校提出計算機室建設(shè)和設(shè)備更新等方面的意見。
9、做好計算機室衛(wèi)生、安全防范和財產(chǎn)保護工作，熟悉防火等有關(guān)器材的使用，經(jīng)常檢查安全措施的落實情況。
10、調(diào)入或調(diào)出計算機室工作，應(yīng)及時辦好交接手續(xù)，做到帳目清楚，帳物相符。
第7篇 z鎮(zhèn)中心小學教師考勤管理制度
鎮(zhèn)中心小學教師考勤管理試行制度
為加強學校管理,嚴肅工作紀律,保障正常的工作秩序,根據(jù)有關(guān)規(guī)定和學校實際,制定本制度。
第一條 考勤對象:學校全體教師。
第二條 總體要求:服從管理,堅持坐班,積極出勤。
第三條 考勤內(nèi)容:
1、全體教師每天要按學校作息時間要求上下班,同時,升旗、_、教研活動、家長會、年級以上的大型活動及其他緊急情況所涉及到的相關(guān)人員的出勤情況納入學?？记诜秶?班主任還要按規(guī)定的時間到班到崗(含用餐、就寢、出操、讀報、班談、_、組織學生離校等)。
2、全體教師必須堅持按課程表上課,全體教師必須按要求參加各種會議、_、教研、公益勞動等學?；蚋魇医y(tǒng)一組織的活動。
3、所有后勤崗位和特定崗位必須按部門規(guī)定的要求到崗。
4、值日領(lǐng)導和教師應(yīng)按工作要求到崗(詳見行政值日職責、教師值日職責)。
5、特聘教師及兼職而不能坐班的須經(jīng)校長同意并報教務(wù)處和辦公室備案。
第四條 考勤管理:
1、各處室管理人員、任課教師每天上下班時,自覺簽到和簽退。
2、教導處設(shè)專職查崗員,定時和不定時對教師到崗和工作情況進行檢查并做記錄。
3、學校行政領(lǐng)導不定時對教學和非教學崗位情況進行抽查,并將結(jié)果記入日志。
4、分管教學領(lǐng)導、教導處、各年級組要定時做好教學崗位人員的巡課檢查,并將缺勤情況交教導處登記。
5、辦公室按月匯總、通報全校出勤情況。
第五條請假程序:
1、各類假期在2周以內(nèi)的,須校長審批;2周以上的經(jīng)學校領(lǐng)導班子集體研究并報教育局人事科審批;已婚育齡女教職工請假,須提供計劃生育證明材料,假期最長不超過3個月,期滿須續(xù)假的,必須提供新的計劃生育證明。
2、請假必須嚴格履行請、銷假手續(xù)。既有本人書面申請、有學校批準意見、有按時返崗銷假手續(xù)。未辦理請假手續(xù)、請假未經(jīng)批準擅自離開工作崗位的、逾期不銷假不到崗的、請假期間在其他單位兼課或做其他工作的、經(jīng)查明屬欺騙性質(zhì)或開具__明的,一律按曠工處理。
3、教職工患有重病(癱瘓、癌癥、精神病、傳染病等)確實不能正常工作的,由本人(或家人)提出書面申請,出具縣級以上醫(yī)院診斷證明、病例和費用收據(jù),由學校報縣教育局人事科審批,辦理重癥病請假手續(xù)。
4、校長縣外出發(fā),須提前1天到縣教育局辦公室辦理請假手續(xù),經(jīng)主要領(lǐng)導同意后,方可外出,外出返回后,要及時銷假。
5、教師因公出差或參加學習培訓等,一般應(yīng)提前1天帶通知原件到辦公室填寫公差派遣單后交由校長簽批,公差派遣單在領(lǐng)導簽字后個人留存,報帳后交辦公室登記。
6、一般情況下,公差和事假均應(yīng)由教師個人協(xié)調(diào)換課,返校后回換,病假或特殊情況下的課務(wù)安排實行個人換課和教導處安排頂課相結(jié)合,請假人必須與頂課教師搞好業(yè)務(wù)交接。
7、必須先履行手續(xù)然后離校,若屬特殊情況(如:直系親屬病危需緊急搶救,家有突發(fā)自然災(zāi)害等緊急情況),要電話告知有關(guān)領(lǐng)導同意,并在事后及時補齊請假手續(xù),手續(xù)不齊備的病事假等視為曠工。
8、教職工假滿或提前返校均應(yīng)及時到有關(guān)處室銷假,續(xù)假須重新請假,否則作曠工處理。
9、校級和中層領(lǐng)導請假,由校長批準并告知辦公室。
第六條 假期處理辦法:
1、一般事、病假,符合請假手續(xù)的,按《zz鎮(zhèn)中心學教職工績效考核工作實施細則》中的考核辦法處理。
2、病假期間執(zhí)行以下工作待遇:(1)病假在2個月以內(nèi)的,仍發(fā)放原工資;(2)病假超過兩個月的,從第3個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資:工作年限不滿10年的,發(fā)給本人工資的90%;工作年限滿10年的,工資照發(fā);(3)病假超過6個月的,從第7個月起按照下列標準發(fā)給病假期間工資:工作年限不滿10年的,發(fā)給本人工資的70%;工作年限滿10年和10年以上的,發(fā)給本人工資的80%。
第8篇 小學學校教師值班交接班制度
小學(學校)教師值班交接班制度
一、工作職責:
1、值班教師不定時地對校園進行巡查,重點檢查學生電腦室、多媒體教室、等重點部位,同時也要對教室、門窗、校門安全情況進行巡視。
2、如遇重大的突發(fā)事件,應(yīng)在第一時間報告學校領(lǐng)導,并與公安機關(guān)取得聯(lián)系。
3、如實填寫《教師值班日志》并簽字。
二、值班紀律:
1、嚴格遵守值班時間,按時到崗,不遲到不早退,不得空崗;通訊工具必須保持暢通;
2、有事不能到崗要及時向帶班領(lǐng)導說明情況,并自己同其他教師調(diào)換好,確保學校24小時有人值班;不得私自找校外人員代班。值班期間,不得在崗位上做和值班無關(guān)的事情,不得擅自離開工作崗位。
3、禁止值班人員私留外人住宿、聚餐、酗酒或從事其它活動,做到文明值班。
4、值班人員要注意發(fā)現(xiàn)安全隱患,避免各類事故的發(fā)生。
5、如遇突發(fā)事件或不安全事故,要及時向領(lǐng)導匯報,不得延誤時限。
6、值班教師因擅自離崗、玩忽職守等造成重大事故,要追究責任。
7、師生信函要及時通知相關(guān)人員;外來人員一律做好出入登記;禁止機動車輛進入校園。
8、交接班必須做好交接班手續(xù),交接班時,未完成的任務(wù)及時向接班人交代清楚。
第9篇 z_小學教師會議制度意見稿
中心小學教師會議制度意見稿
一、會議要求
1.教師會議一般由校長室決定召開,由校長或相關(guān)部門領(lǐng)導主持,全體教師參加。因特殊原因不能參加者必須向會議主持者請假,經(jīng)批準后在辦公室備案。
2.教師要準時參加會議,做到不遲到、不早退。辦公室負責點名及考勤記錄。
3.注意會議的嚴肅性,會議期間與會教師中途不得隨意離開會場,不交頭接耳,不隨意講話,手機關(guān)機或調(diào)至振動狀態(tài)。不做與會議無關(guān)的事情,更不準大聲喧嘩、辱罵、攻擊,違者將作嚴肅處理。
4.會議內(nèi)容由辦公室記錄,作為學校內(nèi)部文件存檔。參會教師要認真傾聽會議內(nèi)容,領(lǐng)會會議精神并做好會議記錄,學校辦公室將不定期檢查。
5.保持會場衛(wèi)生,不抽煙,不吃零食,會后及時帶走抽屜內(nèi)及地面雜物。
6.注意會議內(nèi)容的保密性。根據(jù)會議內(nèi)容需要保密的,全體與會教職工必須依照保密的范圍、時限、程度進行保密。
7.會議決議一經(jīng)形成,全體教師必須堅決服從和貫徹。
8.會議一般定期召開,當遇特殊情況也可臨時召_議。
二、檢查與考核辦法
1.參會教師在會議點名結(jié)束時未到會場,計為遲到,遲到一次扣0.5分;
2.參會教師在會議中途隨意離開會場,直至會議結(jié)束仍未到達會場,計為早退,早退一次扣1分;
3.因私請假不能參加教師會議,經(jīng)會議主持者批準的一次扣0.5分;
4.因私請假未獲批準,未參加會議的一次扣1.5分;
5.無故不參加教師會議的一次扣2分;
6.違反會場紀律的一次扣0.5分;
7.干擾會議正常進行的一次扣2分;
8.無會議記錄的一次扣0.5分;
9.違反保密原則的一次扣0.5分。
第10篇 樂龍小學青年教師培訓制度
樂龍小學青年教師培訓制度
一、培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)青年教師，著重提高思想道德水平，科學文化素質(zhì)和教育教學能力三個方面。讓他們樹立為人師表，無私奉獻的精神，堅持德才全面發(fā)展的培養(yǎng)方向。成為一名既能教書又能育人的人類靈魂的工程師。
二、培養(yǎng)方法：
1、帶教培養(yǎng)
請師德高、教有專長的優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)對子，充分發(fā)揮老教師師德、師才的優(yōu)勢，以“名師”促進“高德”的成長。在老教師的帶教過程中，青年教師一邊跟老教師學習，一邊參與教學實踐。青年教師系統(tǒng)地聽老教師的課，老教師也全面的聽青年教師的課，然后傳授經(jīng)驗，講評分析，言傳身教，及時肯定，激發(fā)青年教師的教育熱情。
2、實踐培養(yǎng)
在實踐教學過程中敢于重用青年教師，在他們身上壓擔子，讓他們在教學實踐中成長，讓他們在實踐工作中去鍛煉、去積累經(jīng)驗，同時充分發(fā)揮他們的專業(yè)水平和個人才華，讓他們在獲得成績和總結(jié)教訓的過程中挑起更重的教學重擔。
3、課題培養(yǎng)
對已有一定教學經(jīng)驗，對教材比較熟悉的青年教師，讓他們開展課題研究，更好提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，朝著骨干教師的方向前進。通過課題研究提高他們的教育理論及學科專業(yè)水平；同時提高他們的實際教學能力。進一步認識教學規(guī)律，掌握教學方法，提高藝術(shù)教學。
4、進修培養(yǎng)
通過學歷進修、崗位培訓和繼續(xù)教育等渠道，鼓勵和促進青年教師的成長，提高青年教師學歷，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，在進修培訓中提高他們的政治思想，教學能力和專業(yè)知識。
第11篇 某街道小學新教師培養(yǎng)制度
街道小學新教師培養(yǎng)制度
新教師是學校的希望,加快培養(yǎng)新教師的進程,使新教師在教壇中“一年‘像樣’、兩年‘出樣’、三年一個榜樣”。經(jīng)學校研究特制定如下要求:
一、要認真鉆研課程標準、教材教法,努力提高個人教學業(yè)務(wù)水平。要努力達到以下八種能力:
1.全面準確的掌握課程標準的能力;
2.靈活處理合理使用教材的能力;
3.精心編制全面實施教案的能力;
4.駕馭課堂隨機調(diào)控課堂的能力;
5.善于指導、熱情幫助學生掌握現(xiàn)代學習方式的能力;
6.認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力;
7.考試命題準確評估學生學業(yè)成績的能力;
8.學科教學與多媒體現(xiàn)代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創(chuàng)新學習的新型學習觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,新教師要提前在科組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。
四、全學期上教學嘗試課不少于8節(jié)(含匯報課),每兩周至少上一節(jié)教學嘗試課(科組長、師徒結(jié)子的老師聽課),并要填寫上課登記表;(第三周開始)
五、全學期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由科長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。
1.凡學校對內(nèi)外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);
2.每學期至少跨年級或跨學科聽一節(jié)觀摩課;
3.服從學校安排,積極參加校外聽課。
六、教師要根據(jù)自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結(jié),寫一份專題的研究論文,設(shè)計一個最生動的教學課件。
七、老教師與年輕教師進行師徒結(jié)對。完善新教師業(yè)務(wù)指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結(jié)把關(guān),使新教師少走彎路,盡快成長起來。
八、大膽探索,勇于教改,認真總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
九、學校領(lǐng)導將加強領(lǐng)導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結(jié)評比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學校要對其“過關(guān)”考核?！斑^關(guān)”考核是學校對新教師一學年工作的綜合評價,按德、勤、能、職四方面進行考核。
十、配合__縣教師發(fā)展中心做好新教師成長的其他工作。
第12篇 小學教師閱覽室管理制度-5
小學教師閱覽室管理制度(5)
一、教師閱覽室由學校安排兼職的教師負責管理。
二、教師閱覽室應(yīng)有完整的教師借閱制度,并有完整準確的圖書登記表。
三、本校教師在閱覽室借閱圖書,最長時間不得超過一學期。按規(guī)定日期歸還,不得自行轉(zhuǎn)借他人,愈期不還者暫停借書。
四、所有雜志(包括報刊合訂本)只能在閱覽室閱覽,一律不得帶出或外借他人。
五、凡是進入閱覽室閱覽讀物的教師,均要愛護報刊、圖書,不得在圖書報刊上圈、勾、點、涂寫或撕頁、裁剪。
六、閱覽人員要愛護室內(nèi)公物,不得故意損壞室內(nèi)設(shè)施,認真填寫閱覽登記表。
七、教師進入閱覽室閱讀報刊雜志時,不得大聲喧嘩、吵鬧,不得在室內(nèi)抽煙,亂扔垃圾、隨地吐痰,保持室內(nèi)衛(wèi)生。
八、學生不得隨意進入教師閱覽室。
九、管理員經(jīng)常打掃、除塵,保持閱覽室的整潔衛(wèi)生。做到窗明幾凈,讀物擺放整齊、有序。
十、教師閱覽室開放時間為周一至周五上午8:30――下午4:30全天開放。
第13篇 鎮(zhèn)某小學教師培訓制度
鎮(zhèn)小學教師培訓制度
為了不斷加強我校教師培訓工作,提高教師教育教學教學能力,提高培訓工作有效果,收集、積累教育教學教研經(jīng)驗資料,使我校教師培養(yǎng)、教師培訓工作走上制度化、規(guī)范化、科學化途徑,特制定本制度。
一、培訓目標:
1、每個教師必須不斷更新教育觀念,更新自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。
2、進一步提高每個教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。
3、進一步提高每個教師的教育、教學能力,提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平。
4、初步掌握計算機應(yīng)用技術(shù),提高課堂教學效益。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度,使校本培訓工作科學化、規(guī)范化、系列化。
二、培訓內(nèi)容:
1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生發(fā)展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學密切相關(guān)的教育理論知識。
3、有利于促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高,學校辦學質(zhì)量和教師課堂教學質(zhì)量的教育教學經(jīng)驗。
4、學科業(yè)務(wù)知識,專業(yè)知識及專業(yè)基本功。
5、師德師風建設(shè)。
6、現(xiàn)代教育理論與實踐。
7、教育教學實踐能力。
8、計算機應(yīng)用技術(shù)。
9、其他
三、培訓形式
1、教育論壇。(教研沙龍,網(wǎng)上論壇,專題探討等)
2、專題講座(計劃每學期至少2次,每次1小時)。
3、自學、短期培訓、離職培訓。
4、實踐反思。(合格課實踐反思、示范課實踐反思、研究課實踐反思、專題課實踐反思等)
5、幫帶網(wǎng)絡(luò)培訓:學科帶頭人帶骨干教師,骨干教師帶成長型教師,老教師帶新教師等。
四、培訓制度
1、外出學習、培訓根據(jù)上級有關(guān)部門的通知、文件由學校批示,教務(wù)處安排,全體教師必須服從大局,珍惜每次學習機會,教務(wù)處檢查并記錄教師出勤情況。
2、外出教師所任課程必須先由自己與相關(guān)年級的教師協(xié)商調(diào)課,如不能自行協(xié)調(diào)報教務(wù)處調(diào)整,同時報教導處。
3、外出教師,及時向教導處匯報活動情況,凡參加市、區(qū)級聽課學習的教師,必須上交一份參加活動的書面材料,同一年級同一學科教師共同參與的學習、培訓,返校后集體備課時應(yīng)進行交流。
4、外出教師必須遵守培訓單位的活動安排,認真學習,記好筆記并積極參與交流討論。
5、外出教師應(yīng)嚴格遵守活動紀律,不得擅自外出辦私事,不得早退。
6、外出教師必須認真記錄上級領(lǐng)導所作的指示或通知,領(lǐng)取并妥善保管好下發(fā)的資料,回校后及時傳達并轉(zhuǎn)交資料。
7、外出教師必須儀表端莊,舉止文明,虛心好學,遵守社會公德,維護學校聲譽,處處為人師表。
8、學校安排教師外出學習、培訓,如有非常特殊情況教師不能按時參加活動,應(yīng)在學校組織前提前上報教導處,以便應(yīng)急調(diào)整。
第14篇 _小學新教師培養(yǎng)制度
新教師是學校的希望,為加快培養(yǎng)新教師的進程,經(jīng)學校研究特制定如下要求:
一.要努力達到以下八種能力:
1、全面準確的掌握課程標準的能力;
2、靈活處理合理使用教材的能力;
3、精心編制全面實施教案的能力;
4、駕馭課堂隨機調(diào)控課堂的能力;
5、善于指導、熱情幫助學生掌握現(xiàn)代學習方式的能力;
6、認真輔導善于合理的批改作業(yè)的能力;
7、考試命題準確評估學生學業(yè)成績的能力;
8、學科教學與多媒體現(xiàn)代教學手段整合的能力。
二、要積極學習教育理論,觀看優(yōu)秀課例,寫好讀書筆記,樹立自主學習、研究性學習、創(chuàng)新學習的新型學習觀,樹立現(xiàn)代的、以生為本的教育觀和育人觀,提高個人的教育理論水平。
三、要積極、準時參加集體教研活動(集體備課、聽課、評課、說課、公開課等),不無故缺席,會上要積極參與聽、說、評、議、研等的活動,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,新教師要提前在教研組進行集體備課,做好充分的課前準備,才能進入課堂上課。
四.一學期聽課不少于20節(jié),記好聽課記錄,寫好聽課感想,聽課記錄本期末交由教研組長檢查簽名、簽上意見,并上交學校檢查。
1、凡學校對內(nèi)外的公開課、各年級的觀摩課,均要參加聽課(指本學科的);
2、每學月至少跨年級或跨學科聽一節(jié)觀摩課;
3、服從學校安排,積極到參加校外聽課。
五、教師要根據(jù)自身特點,每學期做到“六個一”。即確定一個研究專題,上一堂匯報課,交一份自己最滿意的教案,期末寫一份個人教學總結(jié),寫一份專題的研究論文,設(shè)計一個最生動的教學課件。
六、老教師與年輕教師進行師徒結(jié)對。完善新教師業(yè)務(wù)指導制度,老教師悉心指導新教師,為新教師備課、上課及課后總結(jié)把關(guān),使新教師少走彎路,盡快成長起來。
七、大膽探索,勇于教改,認真總結(jié)經(jīng)驗,撰寫教育教學論文,積極向縣級以上的教育刊物投稿或參賽。
八、學校領(lǐng)導將加強領(lǐng)導,及時指導。做好隨堂聽課、檢查、總結(jié)評比工作。新教師在校執(zhí)教一年以后,學校要對其進行綜合考核。
第15篇 樂龍小學教師外出學習培訓制度
樂龍小學教師外出學習培訓制度
為了規(guī)范學校外出學習和培訓的管理，使全體教師能按照學校的制度進行工作、教研和學習，樹立我校教師良好的師表形象，更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專業(yè)化成長，使每次學習的資源能讓全體教師達到共享，使每次學習活動達到學有所獲，學有所值的目的。特制定教師外出學習、培訓及匯報制度：
1、教師外出學習、培訓須根據(jù)上級有關(guān)部門的文字通知，經(jīng)學校統(tǒng)籌考慮，由教務(wù)處按審批意見安排并登記。
2、教師外出學習時，須提前調(diào)好課并向教務(wù)處匯報，以便于教務(wù)處出調(diào)課通知。
3、外出學習、培訓教師必須遵守培訓單位的活動安排，認真學習，作好筆記，并積極參加交流討論，返校后簽字，上交學習材料。
4、外出學習、培訓教師應(yīng)嚴格遵守活動紀律，不得擅自外出辦私事，不得遲到早退。
5、外出學習、培訓教師根據(jù)教育改革發(fā)展趨勢，經(jīng)學校同意，為學校帶回相關(guān)書籍、光盤等資料，必須上交教務(wù)處登記備案，登記后可再行借出。
6、外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學，遵守社會公德，維護學校聲譽，處處為人師表。
7、外出學習、培訓教師學習結(jié)束后一周內(nèi)將學習情況向教務(wù)處進行口頭匯報。教務(wù)處再安排合適時間通過匯報課（每位聽課的教師上一節(jié)匯報課）、講座或撰寫一篇不少于1000字的學習（聽課）心得在教研組或?qū)W校匯報交流等多種方式在學校內(nèi)傳達學習的精神實質(zhì)，傳遞新信息、使全體教師了解新動態(tài)。
8、外出學習、培訓教師必須按時返回學校，學習、培訓費用在完成匯報、上交材料，檢查學習或聽課筆記后，由教務(wù)處主管領(lǐng)導簽字證明、校長簽字審批，方可到學校會計室報銷。
9、一般情況下，學校盡可能多的安排學習或培訓，有名額限制時，按對應(yīng)年級安排，優(yōu)先考慮工作兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻，愛學習，師德高，師能強的中青年教師及骨干教師參加學習或培訓，輪流指派。
10、此制度中的外出學習包括學習、參觀、培訓，各類評比、校際交流等教育教學活動。，
11、學校安排教師外出學習或培訓，既是一種福利，也是一種任務(wù)，希望各位教師正確對待，認真執(zhí)行。
第16篇 小學教師教學制度
小學教師教學制度
1、課堂教學是教學的主要形式，教學前必須認真鉆研教學大綱和教材，每學期必須制訂授課計劃，授課計劃包括學生情況分析，教學目的要求，重點和難點，進度安排和教學主要措施。
2、上課要認真?zhèn)湔n，寫好教案。詳細教案要有課題，目的要求，教材分析，學生情況分析，教學過程，作業(yè)安排，教具場地準備，板書計劃和課后體會等方面。簡略教案有課題，目的要求，主要教學過程和作業(yè)安排，有些課要有教具準備和板書設(shè)計。
3、上課要做到目的明確，內(nèi)容正確，重點突出，教法得當，講究實效，要用普通話講課，板書要規(guī)范、扼要。低年級每字不小于1002厘米，中高年級不小于402厘米。
4、要有嚴明的課堂紀律，要養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)，正確的讀寫姿勢和發(fā)言習慣，創(chuàng)造良好教學環(huán)境。
5、必須按課表上課，調(diào)課要通過教導處，不得將規(guī)定課節(jié)移作他用，不得提早放學，放學后不能留下大量學生，要按時靜堂。
6、教師上課不能遲到早退或中途離開教室，不得拖堂。
7、教師要站著上課，發(fā)揚教學民主，調(diào)動學生學習積極性，文明教學，嚴禁休罰和變相體罰。
8、教師要認真按時批改作業(yè)，最遲在下節(jié)課前批改完，要作錯誤摘記，批改要用紅筆，用規(guī)定符號，字跡要工整，符號要得體，提倡精批細改，學生不能代替教師批改，學生自批、互批要在教師指導下進行。
附：批改符號規(guī)定
（1）對錯批改符號例
正確√大小不超過三行祖 （祖國祖先）√
錯誤×大小不超過三行祖 （祖義）×
（2）文句批改符號例
改正錯別字增高水平
刪除工作很好負責
美化
增補（漏字漏句）我為學校環(huán)境出力
對調(diào)明確了學習態(tài)度，端正了學習目的
明確了目的學習
另起段回到學校。第二年
保留美麗的山區(qū)風光
病句，有問題 ___________ 病后，小王瘦得骨瘦如柴
佳句長征的火炬，渡江的戰(zhàn)帆
移位春天，山區(qū)一片綠色
（3）寫字
佳字練習
（4）總批要按照格子寫，每字一格，標點符號按要求占格寫，眉批要橫寫。
（5）練習、作文評等級記在題目右上方。
（6）批改作業(yè)、考查各科成績原則上采用優(yōu)、良、合格三級等級。
9、上課要照顧兩頭，及時給缺課的學生和學習有困難的學生輔導。
10、一年級一般不布置書面回家作業(yè)，二、三年級不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五、六年級不超過1小時。
11、嚴格要求學生做到作業(yè)規(guī)范化，保管好學習用品，書寫要端正清楚，要按時獨立完成作業(yè)，制止抄襲。及時訂正錯誤。
附：作業(yè)規(guī)范要求
（1）每天作業(yè)首行要寫日期，課題或練習幾，第幾頁。
（2）一般要求抄題目。
第17篇 z_小學值日教師制度意見稿
中心小學值日教師制度意見稿
一、值日教師職責:
1.值日教師值日當天須提前15分鐘到校,到門衛(wèi)領(lǐng)取標志與記載簿。
2.值日教師須按時到崗履職。校外值日教師須在指定地點維持上、放學的秩序,管理放學路隊并做好記載;校內(nèi)值日教師課間須按時到崗。負責維持現(xiàn)場秩序,對學生突發(fā)事件要及時處理,并做好記載。
3.校門口值日行政須做好值日教師考勤工作,課間巡查各值日崗位情況并及時記載,做好配班教師護送學生情況記載。校內(nèi)值日行政須加強巡查,重點做好班級衛(wèi)生與靜校檢查。
4.每位值日教師須佩戴標志。
5.值日教師下班前須及時將記載簿、值日標志交給當天校內(nèi)值日行政。
6.值日教師因公請假需相互調(diào)整并向值日行政說明,因事因病請假按請假制度執(zhí)行。
二、檢查與考核辦法:
1.校門口值日行政每日記載值日教師到崗情況。每月底由校長辦公室匯總,到崗履責情況按月考核要求進行考核,考核結(jié)果納入年終績效考核。
校內(nèi)值日行政每日定時巡查班級衛(wèi)生與靜校情況,每月底由大隊部匯總納入文明班級評比。每月底大隊部匯總配班教師護送學生出勤情況,納入配班教師制度考核。
2.值日教師有以下情況者按分值扣分:
(1)早晨值日遲到扣0.5分(請假除外)。
(2)未佩戴標志扣0.5分。
(3)未及時處理突發(fā)事件扣1分。
(4)未及時記載值日情況、未及時上交標志與記載簿等均扣0.5分。
(5)因公請假未相互調(diào)整扣0.5分。
第18篇 白合小學教師訪萬家制度
小學教師“訪萬家”制度
家訪是教師與學生家長溝通的重要途徑，是教育教學活動的重要組成部分，為切實抓好家訪工作，形成學校與家庭共同教育孩子的合力，把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，特制定教師家訪制度。
一、 家訪形式
家訪分為常規(guī)家訪和專題家訪。
二、家訪要求
(一) 常規(guī)家訪
1、一學年內(nèi)班主任必須對班級全體學生家庭進行走訪。
2、家訪由班主任牽頭、科任老師協(xié)助對本班學生進行全覆蓋家訪。
3、家訪前，要做好充分準備，明確談話中心，考慮恰當?shù)恼勗拑?nèi)容，并做好家訪記錄。
4、家訪時，談話的態(tài)度要誠懇、耐心，形成和諧融洽的氣氛，要使家長感到教師對學生的愛護和關(guān)懷。
5、家訪時要注意其家庭環(huán)境、家長個性、學生在場與否，酌情采取恰當?shù)恼勗挿绞健?/p>
(二)專題家訪
發(fā)現(xiàn)學生有下列情況之一的，班主任或任課教師，乃至學校主管領(lǐng)導，必須及時進行專題家訪。
1、學習成績有明顯進步或退步;
2、無故曠課一天;
3、思想情緒有較大波動;
4、學習上有較大困難，產(chǎn)生畏學情緒;
5、無心向?qū)W，上課常打瞌睡;
6、患有重病或家中有突發(fā)事件，病事假超過1天;
7、在校發(fā)生嚴重違紀違規(guī)行為;
8、在校發(fā)生意外事件。
(三)家訪記錄
1、要建立專門家訪記錄本，教師每次家訪后應(yīng)認真記載。
2、班主任和家長應(yīng)互留聯(lián)系電話，及時通報情況。
3、班主任每學期應(yīng)將家訪記錄本及時上交校長室，以便考核。
三、家訪督察
學校每學期均要做好教師家訪檢查工作，作為年度考核的一個重要部分。沒有完成家訪任務(wù)的老師，不能被評為優(yōu)秀檔次。
第19篇 c_小學教師辦公室值日衛(wèi)生管理制度
中心小學教師辦公室值日及衛(wèi)生管理制度
1. 辦公室是教師處理教育教學業(yè)務(wù)的公共場所,每一位教師都有保持辦公室文明、整潔、舒適、節(jié)約的義務(wù)。
2. 在辦公室內(nèi)不做與工作無關(guān)的事情,不得大聲喧嘩,影響他人;不準擅離工作崗位,干擾他人。
3. 辦公室保持整潔。作業(yè)本、教學用具按照要求有序擺放。
4. 勤儉節(jié)約,室內(nèi)無人時不開燈,不在辦公室內(nèi)使用超負荷要用電的電器
5. 辦公室無人時,要注意切斷電器電源,關(guān)閉門窗并上鎖,做好防盜工作,不得隨意將辦公用品私帶回家。
6. 辦公室謝絕吸煙,嚴禁閑聊。
7. 工作期間,私人電話盡量避免,確需處理時,力求簡短。
8. 教師每天上班后和下班前把各自的物品進行整理,保持桌面整潔。
9. 值日教師負責本辦公室當天的保潔工作,職責如下:
(1)負責清晨清掃、拖地,并全天保持辦公室的衛(wèi)生,做到地面任何時候都無碎紙及其他污物、泥濘、垃圾,門窗及花盆干凈整潔。負責澆花。
(2)負責根據(jù)天氣情況,及時開關(guān)窗,預(yù)防惡劣天氣對辦公室內(nèi)建筑、用品等的破壞。
(3)每天下午離開辦公室前負責倒凈紙簍、水桶,掃帚、拖把放好。
(4)負責飲水機衛(wèi)生和用電安全,保證辦公室內(nèi)教師的飲水健康。
(5)負責發(fā)現(xiàn)需要維修之處,及時上報樓層負責人。
(6)負責辦公室的節(jié)約用電,離開后關(guān)燈。如果不能最晚離開,須明確委托給辦公室內(nèi)最后離開的老師代為履責。后果自負!
(7)如果因某種原因無法履行值日職責時,值日教師可以自主互調(diào)。
(8)值日情況接受學校組織的抽查。
二樓教師辦公室值日輪流表
星 期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
教 師 ____
zz中心校
第20篇 鄉(xiāng)d小學教師日常巡視制度
鄉(xiāng)小學教師日常巡視制度
正常的教學秩序是做好學校一切工作的基礎(chǔ),是提高教學質(zhì)量的前題,是教學常規(guī)管理的重要工作。為加強教學管理,保證各項教學活動的正常開展,必須建立教師日常教學巡視制度,具體內(nèi)容如下:
一、教導處負責教學巡視工作的總體安排,規(guī)章制度的建立和完善,并對各班教學巡視制度落實情況進行檢查,對全校教學秩序和各項教學活動開展情況進行抽查,提出改進教學秩序管理的具體措施。
二、日常教學巡視的主要內(nèi)容是各教學場所的教師到崗情況、學生出勤情況、教學活動開展情況、教學秩序和紀律管理情況、實驗安全情況等。
四、日常教學巡視的范圍包括各系所屬班級的教室(包括區(qū)域內(nèi)的公共教室)和活動場地、實驗實訓場所。
五、每天的巡視人員必須在上午和下午第一節(jié)課前提前五分鐘到教學場所,保證各教學班準時上課。如發(fā)現(xiàn)任課教師未能按時到班上課,要及時報告教導處,同時要穩(wěn)定學生的狀態(tài),并迅速與任課教師取得聯(lián)系,敦促其迅速到班上課。如確實與任課教師聯(lián)系不上,經(jīng)教務(wù)處同意后,可安排學生在教室或其它合適的場所自習。
六、因特殊原因發(fā)生教學(教室)沖突時,巡視人員要迅速與有關(guān)系及教務(wù)處聯(lián)系協(xié)商調(diào)度,待教學穩(wěn)定后查明原因報教務(wù)處。
七、巡視人員要經(jīng)常進行教學巡視,維護正常的教學秩序,發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)及時處理。如果發(fā)現(xiàn)學生在課堂上嚴重違規(guī)時,應(yīng)及時制止。如果在課堂上任課教師和個別學生發(fā)生沖突時,巡視人員要及時調(diào)解,以迅速恢復教學秩序。不得讓閑雜人員在教學場所逗留。要勸止班主任在上課期間找學生談話和辦事等。
