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第1篇 教師執(zhí)行力培訓心得體會
學校為了提高教師們的團隊執(zhí)行力,特別組織了全體教師的執(zhí)行力培訓。那么通過本次教師執(zhí)行力培訓學習,我收獲了很多新的思想,收獲了很多新的工作方法。下面來談談我本次教師執(zhí)行力培訓的心得體會。
執(zhí)行力的定義很簡單,就是按質按量、不折不扣的完成工作任務。執(zhí)行并等于做,而是做對,做好,在完成任務的基礎上,追求更高層次的結果,在一個問題的發(fā)生后,領導、老師們將是以著一種怎樣的態(tài)度去解決問題,如果說是怠慢的態(tài)度去執(zhí)行,那么問題仍然存在,不僅存在,而且還在蔓延,最后即使解決,也是執(zhí)行力的不到位,而是在一個問題的發(fā)生后,大家是如何看待問題,并有效的去解決問題,每個教職員工必須具備有憂患意識,要做到在問題沒發(fā)生前,已被有效控制,當做到這樣的時候,學校的問題就隨之而減少,教育教學質量也必會隨之不斷提高,就如鄧成偉教授所說的'只有學校的目標實現(xiàn)了,個人的目標才會隨之實現(xiàn)'而個人執(zhí)行力是指每一單個的人把上級的命令和想法變成行動,把行動變成結果,沒有任何借口保質保量完成任務的能力。團隊執(zhí)行力是指一個團隊把戰(zhàn)略決策持續(xù)轉化成結果的滿意度、精確度、速度,它是一項系統(tǒng)工程,表現(xiàn)出來的就是整個團隊的戰(zhàn)斗力、競爭力和凝聚力。 一個優(yōu)秀的教職員工從不在遇到困難時尋找任何借口,而是努力尋求辦法解決問題,從而出色完成任務。要提升執(zhí)行力,就必須學會在遇到阻礙時不找借口而是積極的尋求解決問題的方法。
這是執(zhí)行力最簡單也是最精辟的解釋。但是正是這么簡單的執(zhí)行力,卻是很多個人、團隊,所欠缺或者說是不完備的。在工作當中一旦出現(xiàn)了問題,喜歡用理由,用借口來掩飾自己的錯誤,推卸自己的責任,不敢擔當,一個看似合理的'解釋'其實在它的背后隱藏的是人天性中的懶惰和不負責任,在事實面前沒有任何理由可以被允許用于掩飾自己的失誤,解釋只是為了推卸責任而強加于事實的借口,而借口除了造成工作質量低下,我們的教學管理質量,生源的發(fā)展,必定受到影響。從事教育工作,不僅能桃李滿天下,而更為可觀的是能讓我們在工作當中獲取新知識,學習管理。因此作為學校的一份子,我們要樹立良好的工作態(tài)度和工作作風,愛崗敬業(yè),提高工作效率,強化執(zhí)行力,實現(xiàn)學校發(fā)展與個人發(fā)展的雙贏。
第2篇 教師執(zhí)行力心得體會
上周六學校安排了了教授的講解,我學到了很多知識。懂得了無論做什么事情都應該百分百負責,我也希望將我學到的知識用到我的工作中,不斷提高自己的執(zhí)行力,讓學生、家長滿意,達到預期的結果。
通過學習我認為所謂的執(zhí)行力就是貫徹上級教育主管部門和學校意圖,按質按量、不折不扣地完成工作,達到預期目標。對待工作不找任何借口,時時刻刻體現(xiàn)出誠實、負責、敬業(yè)的精神。就教育教學而言,該如何提升自己的執(zhí)行力呢?在此,我分享一下我的體會:
一、對工作要有激情。
有人說:假如你非常熱愛工作,那你的生活就是天堂;假如你非常討厭工作,你的生活就是地獄。一個對自己工作充滿激情的人,無論做什么工作,他都會認為自己所從事的工作是世界上最神圣、最崇高的一項職業(yè);無論工作的困難是多么大,或是質量要求多么高,他都會始終一絲不茍、不急不躁地去完成它。因此,在我們的工作中,即使我們的工作不那么充滿魅力,我們都要善于從中尋找它的意義和目的,從而熱愛那份工作,培養(yǎng)出激情,這樣就能全身心投入到工作中去,自動自發(fā)得做好各項工作。
二、要有百分百責任心。
責任是最基本的職業(yè)精神,它可以讓一個人在所有的教職員工中脫穎而出。一個人能力再大,如果在工作中不愿承擔責任,他的工作也不一定會有良好的結果,都說:沒有做不好的工作,只有不負責任的人,在很多時候,責任都會勝于能力。因此,在工作中,我們應該盡職盡責的做好自己的本職工作,時時擁有百分百的'責任思維。當我們失敗時,我們不能找任何的借口,必須保持良好的心態(tài),勇敢地擔當起責任,這樣的人在工作中才會全力以赴。
三、努力學習,進一步提升自己的業(yè)務能力。
遇到問題,多思考,多查閱相關資料,多向同事請教。只有這樣才能不斷提升自己業(yè)務水平。
教師執(zhí)行力
第3篇 幼兒園教師培訓執(zhí)行力心得體會
所謂“沒有規(guī)矩,不成方圓?!币粋€追求品牌、樹立品牌、打造品牌的企業(yè),如果沒有執(zhí)行力,也就意味著沒有競爭力。
通過學習“關于執(zhí)行力”的文章,使我初步了解“什么是執(zhí)行力”的內涵,即:對團隊成員而言,要時刻懷著感恩的心態(tài),服從部門主管、上級領導,毫無借口地按時保證質量地完成各項工作。
非常喜歡文章中的“工作不僅要滿足讓客戶滿意,還要追求讓客戶感動,創(chuàng)造客戶終身價值?!边@句話對我們開展工作是一種鞭策,同時對于我們開展工作也是一種促進作用。我們的家長猶如客戶,我們工作的方向和目標就是要讓各位家長放心和滿意。如何讓家長滿意,需要我們真正地用心付出,做好我們自己的本職工作。
這學期我?guī)У男∷陌?,是一個新成立的班級。面對大部分初入幼兒園的孩子,在安撫幼兒分離焦慮的情緒之后,還要想盡各種方法讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活,特別是要讓幼兒家長感受到“孩子入園之后的進步”。通過一個多月的時間,班上幼兒已經適應了幼兒園的學習與生活,幼兒的生活能力與自理能力也有明顯的改變與提高,這是讓家長有目共睹的。幼兒這些點滴的進步,都是通過幼兒自己或在家,或在園的言行表現(xiàn)出來的,遠遠勝過我們在家長面前使用的表揚話語。
除了我們的欣慰,更多的是家長的欣慰。特別是學習國學知識,家長反饋給我們的是:“老師我們真的很高興,很謝謝你們。以前我們在家教《弟子規(guī)》,她不好好學,以為是年齡小結果我就放棄了。讓我感到意外的是,她會把老師教的全都背下來,而且很流利?!?“老師,他在家吃完飯會主動把自己的碗拿到廚房,這可是從來都沒有過的啊,他這段時間進步真的是挺大的?!?“老師,他在吃水果時會把水果拿過來讓我和爸爸也吃,我好感動啊?!?“老師,聽到你叫他們‘寶貝’時,我覺得很親切,因為我們在家也這樣叫。”;“老師,寶貝說要多喝水,這樣可以補充身體的水分,而且要喝溫水,喝冰冰的水會生病的。以前她在家喝水少的可憐,現(xiàn)在真的不一樣了。”……從家長的反饋中,我聽到了家長對我們工作的認可與肯定。有些工作,無需我們用語言大肆宣揚,幼兒一個小小的舉動就證明了我們的良苦用心。只有家長對我們的工作認可了,才會在各項工作中積極配合我們,使我們的班級工作開展的更順利和有序。
只要我們縮短“說了”和“做了”的距離,把領導分配的各項工作,毫無借口地時刻在工作中體現(xiàn)出誠實、負責和敬業(yè)的精神,堅持做到“象老板一樣投入自己的工作,用老板的標準要求自己;象經營自己的企業(yè)一樣經營自己的工作崗位。”,不斷地提高自己的執(zhí)行力,解決好執(zhí)行的問題,把執(zhí)行變?yōu)樽詣?、自發(fā)、自覺的行動,才能約束我們按時保證質量的完成工作。才會提高我們的個人口碑,提高我們的團隊聲譽,提高我們的品牌效益。
第4篇 教師學習執(zhí)行文化個人心得體會
作為一名人民教師,我們應該不斷地學習和執(zhí)行文化。近日,我校黨委組織學習代省長__在省三屆人大二次會議上所作的政府工作報告。報告中重要指出,要優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè);要提高科技創(chuàng)新能力和科學普及水平;要大力發(fā)展衛(wèi)生、文化等社會事業(yè);要大力促進就業(yè)和再就業(yè),加強社會保障體系建設;要推進社會信用建設;要擴大對外經濟、技術合作與交流。最后強調,要努力加強政風建設;求真務實,開拓創(chuàng)新;堅持解放思想、實事求是、與時俱進,創(chuàng)造性地開展工作;堅持科學的發(fā)展觀和正確的政績觀,切實轉變工作作風,力戒浮夸,力戒浮躁,不圖虛名,不務虛功,不做表面文章;堅持深入基層和實際,傾聽群眾呼聲,了解真實情況,解決實際問題;堅持把抓落實作為轉變作風的關鍵環(huán)節(jié),各項工作都要細化目標,落實責任,真抓實干,務求實效。我們還學習了《說境界》、《說共事》等文章,文章明確地闡述了做人的境界和原則,從多種角度和不同標準去理解和解讀“境界”的含義,深刻地概述了為人處事的道理。
我認為,作為一名人民教師,首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)?,F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看,學生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應加備的關愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
再次,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應和學生進行經常性的心靈溝通,向學生暢開心靈,既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗,也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
我們要求真務實,開拓創(chuàng)新;堅持解放思想、實事求是、與時俱進,創(chuàng)造性地開展工作;堅持科學的發(fā)展觀和正確的政績觀,切實轉變工作作風,力戒浮夸,力戒浮躁,不圖虛名,不務虛功,不做表面文章。我覺得老師和學校是共存的,是相互依賴的,一個好學校離不開我們每一位老師的努力,每一位老師的發(fā)展也離不開學校的培養(yǎng),一個學校只要有了良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。