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跟崗心得體會(huì)教師(12篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):12

跟崗心得體會(huì)教師

第1篇 2022年教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,僅是兩天的學(xué)習(xí),我已經(jīng)是覺得收獲了不少:

第一天,蔡老師、李老師、易校長(zhǎng)和譚校長(zhǎng)的精彩講座,讓我得到了很大啟發(fā),可以說是洗了洗腦,讓我在個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面有了新的思考和規(guī)劃;同時(shí),輔導(dǎo)老師潘老師的鼓勵(lì),讓我增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心和勇氣,因?yàn)槠綍r(shí),總覺得自己年過四十,不求名利了,自以為有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以工作代替了學(xué)習(xí),放松了學(xué)習(xí)。因此,第一天的學(xué)習(xí),使我為自己的惰性感到羞愧,重拾學(xué)習(xí)的決心。這,可不是洗了腦?這樣的跟崗學(xué)習(xí)安排真棒!

而今天,三節(jié)不同課型的展示,也是讓我受益匪淺。一節(jié)對(duì)話課、一節(jié)閱讀課、一節(jié)語音課,每節(jié)課都是精彩紛呈,一節(jié)課比一節(jié)課更讓觀課學(xué)習(xí)的老師觀有所得,有所想,有所獲。要知道,新教材確實(shí)給我們的教學(xué)帶來了太多的困惑與困難,而三位老師為我們展示了不同課型的設(shè)計(jì)模板,真是棒極了!另外,團(tuán)隊(duì)小組合作的學(xué)習(xí),真的對(duì)個(gè)人的學(xué)習(xí)幫助很大。在小組學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我們針對(duì)輔導(dǎo)老師提出的觀課點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)展開熱烈的討論,老師們各抒己見,暢所欲言,把獻(xiàn)課老師教學(xué)設(shè)計(jì)及在課堂上的亮點(diǎn)逐一分享,把困惑提出逐一研討,把建議在小組匯報(bào)時(shí)誠(chéng)懇地地提出來供大家斟酌。看看,在這樣的環(huán)境、氛圍中學(xué)習(xí),怎能不進(jìn)步、不幸福?

收獲是必然的!我發(fā)自內(nèi)心的感謝市教育局提供這樣的學(xué)習(xí)平臺(tái);感謝給我提供這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo);更感謝不辭辛苦輔導(dǎo)我們的專家和老師!

第2篇 幼兒園教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)(精選)

__幼兒園為期三天的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,我很珍惜在這里的每一時(shí)刻。

一、環(huán)境美:

走進(jìn)園內(nèi),幼兒園的整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺很豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)域材料、種植園地、家長(zhǎng)園地等以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。

二、常規(guī)細(xì):

我在陽陽班、云云班、亮亮班各學(xué)習(xí)一天,孩子們來園時(shí)文明禮貌,活動(dòng)參與性很強(qiáng),在游戲中教師關(guān)注到每一位孩子的發(fā)展與參與,孩子們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下寬松、愉快的游戲,在活動(dòng)中,每一位教師都很關(guān)注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如點(diǎn)心前洗手、便后要洗手,每次活動(dòng)后都提醒喝水,而且一定會(huì)檢查每一個(gè)小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習(xí)慣、參與晨間活動(dòng)時(shí)的習(xí)慣,非常注重孩子規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營(yíng)養(yǎng)水,增強(qiáng)他們的體質(zhì)。

三、教學(xué)實(shí):

在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì),對(duì)孩子們的熱愛與關(guān)注。有的教師在活動(dòng)中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)、有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。特別是每日一講讓人印象深刻,孩子的語言表述、豐富的詞匯量、大膽自信的`表現(xiàn),讓人著實(shí)刮目相看。

四、注重游戲與戶外活動(dòng):

老師每天都能嚴(yán)格按照安排表進(jìn)行每一個(gè)活動(dòng),充分保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間、游戲的時(shí)間量,力求活動(dòng)的豐富多彩。由于三天都下雨,老師們也是只要天氣合適,一定會(huì)出去活動(dòng)。在班級(jí)進(jìn)行自主游戲時(shí),孩子能按自己的興趣及任務(wù)選擇并專注游戲,足見平時(shí)教師引導(dǎo)有方。活動(dòng)中老師極具親和力,和幼兒們玩成一片。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),而且培養(yǎng)了幼兒的興趣與習(xí)慣。

本次跟崗是我教育生涯中難忘的珍貴的回憶,我將不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)新的飛躍。

幼兒園教師跟崗學(xué)習(xí)

第3篇 跟崗教師心得體會(huì)

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跟崗教師心得體會(huì)范本

跟崗教師心得體會(huì)范本

16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去,可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日,我來到了東莞莞城中心小學(xué),開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃,考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動(dòng)、生活各個(gè)方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)緊張而有序地進(jìn)行,得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

在這里,我享受了東莞莞城中心小學(xué)的教育資源,與許多名師,專家的接觸交流,聽了梁__校長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色,聽了蘇__主任《以考級(jí)促閱讀、以活動(dòng)激興趣》的講座,聽了周__、彭__、黃__等品牌老師的課,還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施,而且獲得成功,讓我大開眼界,收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中范文寫作,我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念,名師的成功經(jīng)驗(yàn),提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下,我們對(duì)觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評(píng),我們的跟崗學(xué)習(xí),內(nèi)容豐富,形式多樣。這次的'跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)理念有了更加深刻的理解,教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,上回報(bào)課,聽課評(píng)課,上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐,感觸良多。

在黃__老師的課上,讓我知道注重識(shí)字教學(xué)。她充分相信學(xué)生,放手讓孩子自己識(shí)字,互幫互學(xué)。在生生互動(dòng),師生互動(dòng)中,學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上,讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美,彭老師教學(xué)時(shí)的朗讀指導(dǎo)很有技巧,隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng),真令我佩服!我深深地體會(huì)到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上,讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束,說實(shí)在,我喜歡這樣的聊天,親切而又自然,沒有師生之分,沒有優(yōu)差之界,這種聊天形式的課堂,值得我去深入探討。

還有,聽了周__老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座,我心里有底了,我要把他們這種作文模式帶回去,也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動(dòng)中,我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí),大家在一起討論教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中的體驗(yàn),仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué),在整個(gè)教學(xué)中,自然流暢,音樂、畫面不過分,拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評(píng)中,向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足,如正音方面還沒注意,在追求答案的過程還有一個(gè)關(guān)鍵有價(jià)值的鼓勵(lì),對(duì)知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作____和人格魅力,讓我真切地體會(huì)到什么叫做“學(xué)高為師,身正為范”。

本次培訓(xùn),我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn),同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn),卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo),學(xué)以致用,我將在這里學(xué)到新知識(shí)盡快內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)助能力,酷貓寫作范文網(wǎng)手機(jī)版加強(qiáng)學(xué)習(xí),讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。

在這里,真誠(chéng)地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個(gè)集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高!

跟崗教師心得體會(huì)范本2

今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,正式深入八中課堂,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。

首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、;言小范文網(wǎng))積極參與的`良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校,雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語文課被模式化僵硬化,很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說,我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去,輻射和感染自己的同事與學(xué)生。

其次是來自八中語文組那種暢所欲言酷貓寫作范文網(wǎng)、知無不言言無不盡的教研氛圍,特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課,雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課,但引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱,更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切,這種感覺令我羨慕。特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來說,我找到了自信與勇氣,我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課,我相信,不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!

跟崗教師心得體會(huì)范本3

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生,現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,走進(jìn)那個(gè)無比熟悉的教室,心中的激動(dòng)難以按捺,只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),我的內(nèi)心是無比激動(dòng)和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富,包括對(duì)高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),酷貓寫作范文網(wǎng)如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問題,現(xiàn)在搞清楚了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門藝術(shù),一門大學(xué)問,值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先,本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí)。

教師是文化的傳遞者?!皫熣撸詡鞯?、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員,由于行業(yè)的特殊性,加上軍事化得管理,使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處,范文網(wǎng)在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,只要學(xué)生有事,都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次,本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過這次課,我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過程中要多加思考,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿,將最前沿的知識(shí)帶到課堂,傳授給自己的學(xué)生,讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來的工作充滿信心。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓(xùn)中,培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們的講話,從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。

跟崗教師心得體會(huì)范本4

年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運(yùn),我參加了__年廣東省級(jí)骨干教師培訓(xùn),10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

已經(jīng)失去了初為人師的____。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”的講座;程少堂教授“名師成長(zhǎng)與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

跟崗教師心得體會(huì)范本

第4篇 教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)模板

教師跟崗學(xué)習(xí)更能發(fā)現(xiàn)教師專業(yè)能力的短板,從而迅速找到改進(jìn)的方法,提高教學(xué)質(zhì)量,下面是小編為你整理了教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)模板,希望能幫助到您。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)模板(1)

在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了金都小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,也聽到了金都小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在金都小學(xué),我們新老師來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、生機(jī)勃勃的校園文化

充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無論校園知識(shí)欄,教學(xué)樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。論文網(wǎng)

行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、良好的養(yǎng)成教育

早晨,在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在金都小學(xué),周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮,在整個(gè)升旗過程中,師生嚴(yán)肅專注,滿懷激情,沒有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒有一個(gè)教師自由交談,心中充滿了愛國(guó)主義的思想。

金都小學(xué)的學(xué)生很有禮貌,對(duì)我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學(xué)期間,學(xué)生在校門口排列成一列,向老師鞠躬問好。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)老師的《畫》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功~

今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)模板(2)

眨眼間,10天的時(shí)間就過去了第一天報(bào)到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時(shí)刻。在東莞長(zhǎng)安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘__老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑……,仿佛又回到了求學(xué)時(shí)代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘__老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,短短的10天時(shí)間里,我們聽評(píng)課10節(jié),在鐘__、姚鐵龍兩位老師的指導(dǎo)下,與____二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動(dòng);還到____小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會(huì)。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實(shí)而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。通過這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:

一、更新觀念

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評(píng)價(jià)學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時(shí)間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

1、教學(xué)需要激情

一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動(dòng),首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對(duì)課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會(huì)很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)趙景升老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

2、教學(xué)過程要精致

從授課教師的教學(xué)過程來看,沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們?cè)谥v課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。

3、要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對(duì)教材的處理與對(duì)課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計(jì),對(duì)學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時(shí)難時(shí)易。對(duì)于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡(jiǎn)單,都不能得到一個(gè)好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯(cuò)的題目倒不是不會(huì)做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是決定我們成績(jī)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報(bào)。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書問題解決得更好,做好示范的作用。

5、因材施教

紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個(gè)層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項(xiàng)式定理及應(yīng)用,由于二項(xiàng)式定理不是太難,所以梁老師把知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項(xiàng)式定理證明不等式,這樣的課,對(duì)于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項(xiàng)式定理的簡(jiǎn)單應(yīng)用他沒有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個(gè)層次的學(xué)生來看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

聽了趙景升、劉錄江、王振芳、吳新華等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時(shí),他們幾位老師在聽課方面,針對(duì)專業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。

除此之外,各位老師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉錄江老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng);吳新華老師在結(jié)合的想法的基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個(gè)解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識(shí)聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個(gè)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。

四、明確了個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。

在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個(gè)人專業(yè)發(fā)展體會(huì)。見識(shí)了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。對(duì)做怎樣一個(gè)教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專業(yè)發(fā)展方向。作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實(shí)踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實(shí)踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì),努力向?qū)<?、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊(duì)精神。

最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會(huì)以你們?yōu)榘駱?,不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)!

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)模板(3)

根據(jù)學(xué)校的安排,5月21日至25日,我們一行六人在常州市武進(jìn)區(qū)牛塘小學(xué)參加了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。時(shí)間雖然短暫,收獲卻是滿滿。

課堂教學(xué)——丹心熱血沃新苗

第一天,我觀摩了兩節(jié)英語復(fù)習(xí)常態(tài)課。這兩節(jié)課老師沒有任何特別的準(zhǔn)備,就是指導(dǎo)學(xué)生完成《課課練》,課堂上沒有過多的修飾。在湯老師的課上,她時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生聽課習(xí)慣的養(yǎng)成,在后進(jìn)生回答不出問題時(shí),她不是著急地讓會(huì)的學(xué)生說出答案,而是通過不同方法的提醒和留更多的時(shí)間讓學(xué)生去思考并耐心等待答案,讓后進(jìn)生也體會(huì)到成功的喜悅。這也讓我想到一句話:一個(gè)孩子的成功,不能代替所有孩子的成功。這樣的復(fù)習(xí)課雖然質(zhì)樸,但我認(rèn)為卻很高效。

班級(jí)管理——梅花香自苦寒來

聽完課,我并沒有走出教室,而是被人性化、精細(xì)化的班級(jí)文化和學(xué)生良好的行為習(xí)慣所吸引。人人創(chuàng)造環(huán)境,環(huán)境改造人人,教室的地面上看不到一張哪怕是細(xì)小的紙屑,學(xué)生的書包統(tǒng)一掛在桌子旁邊的掛鉤上。課桌上,學(xué)生的書本擺放整齊,教室里甚至連垃圾桶和掃帚都沒有看到。

我曾好奇地問學(xué)生:“難道你們不打掃衛(wèi)生嗎?”原來是為了美化教室環(huán)境,每個(gè)班級(jí)都實(shí)行定置管理,掃帚入柜,教室的后面統(tǒng)一擺放學(xué)生的水杯和水粉盒。走進(jìn)這樣整潔有序的教室,我想師生的身心都是愉悅的。與師生交流后,知道作為班主任老師還是挺辛苦的。

首先,他們用“勤”管理,舍得花時(shí)間、抽時(shí)間對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,多走動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,爭(zhēng)取主動(dòng),及時(shí)處理問題。

其次,用“新”管理,花心思動(dòng)腦筋,讓管理方法符合班情,行之有效。

第三,用“嚴(yán)”管理,對(duì)自己嚴(yán)格,其身正,不令而行;對(duì)學(xué)生嚴(yán)格,嚴(yán)管才是厚愛。正所謂老師的舉手投足都是學(xué)生的鏡子,學(xué)生身上時(shí)時(shí)都有老師的影子。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來,看似呈現(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有每位教師的辛勤付出。

校園文化——春雨潤(rùn)物細(xì)無聲

行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到張貼著的名人畫像、格言以及學(xué)生的書畫作品,還有學(xué)校的“五小明星”介紹。沒有豪言壯語,只有溫馨提示,沒有現(xiàn)場(chǎng)說教,只有渲染熏陶。墻壁上用圖畫配上簡(jiǎn)單的文字說明,不用老師過多的講解,就使學(xué)生明白一個(gè)道理或者養(yǎng)成一種行為習(xí)慣,墻壁能夠最大限度的發(fā)揮了隱性教育作用。原來墻壁還真的會(huì)“說話”。

校園文化是從教師和學(xué)生的身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透到骨子里的一種品質(zhì)。而這種品質(zhì),我們?cè)谝还?jié)美術(shù)公開課中充分感受到了。學(xué)生用3d打印筆作出一副成品時(shí),成品柱體的上方學(xué)生設(shè)計(jì)的是一頭牛。老師問他制作的意圖是什么?學(xué)生回答:“牛代表我們牛塘小學(xué)的學(xué)生有著孺子牛一樣的精神?!边@樣的回答令我們?cè)谧犝n的領(lǐng)導(dǎo)和老師們點(diǎn)頭稱贊。這種外在的熏陶和內(nèi)在的培養(yǎng)最終體現(xiàn)在學(xué)生身上的是一種特別的精氣神。作為班主任,我想到了,幽雅的班級(jí)環(huán)境同樣有著春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲的作用。桌椅的擺放,墻面的布置,黑板的利用等,實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情,因美生愛,促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的提高,進(jìn)而提升班級(jí)凝聚力,形成健康向上的班風(fēng),激發(fā)學(xué)生熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)的動(dòng)力活力。這實(shí)際上是一種動(dòng)態(tài)文化。

幾天的學(xué)習(xí)感觸很多,收獲很多。我想,未來的我必須做到:靜下心來教書,潛下心來育人。

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)模板(4)

今天是跟崗學(xué)習(xí)的第二天,正式深入八中課堂,親身感受其教學(xué)與教研氛圍,感觸頗多,獲益匪淺。

首先是來自課堂內(nèi)師生之間、生生之間交流的和諧融洽、積極參與的良好氛圍。教師的課堂準(zhǔn)備充分,學(xué)生的積極配合,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生回答問題時(shí)的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評(píng)時(shí)的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),使課堂流程自然順暢。不難看出教師對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對(duì)老師工作的認(rèn)可與回報(bào)。反觀自己學(xué)校,雖說轟轟烈烈的“三步七環(huán)節(jié):教學(xué)模式已深入人心,但總感覺到語文課被模式化僵硬化,很難上出語文課應(yīng)有的“語文味”。正如學(xué)員來自一中的劉丹所說,我們應(yīng)該將這種久違了的氛圍帶回去,輻射和感染自己的同事與學(xué)生。

其次是來自八中語文組那種暢所欲言、知無不言言無不盡的教研氛圍,特別是評(píng)課氛圍。下午評(píng)課,雖然任務(wù)只要評(píng)上午聽的兩節(jié)課,但引申的專業(yè)問題很有針對(duì)性和指導(dǎo)性。授課者詳細(xì)介紹教學(xué)設(shè)計(jì),坦承教學(xué)中自身意識(shí)到的不足。

評(píng)課者對(duì)課不對(duì)人,毫無保留的客觀評(píng)價(jià)無論是對(duì)授課者本人還是參與教研的老師,不管是對(duì)八中本校的老師還是我們這些有幸參與觀摩的外校學(xué)員,收獲都是很大的。特別是主持人、評(píng)課者之間大多以昵稱、綽號(hào)或名字互稱,更可感覺到這個(gè)大家庭的和睦與親切,這種感覺令我羨慕。

特別是對(duì)我這種評(píng)課喜歡講直話講真話的人來說,我找到了自信與勇氣,我以后將秉承“對(duì)課不對(duì)人”的原則參與自己學(xué)校的評(píng)課,我相信,不管是對(duì)自己還是被評(píng)者都大有益處。好期待明天能聽到名師傅老師的精彩一課!

教師跟崗學(xué)習(xí)的心得體會(huì)模板(5)

短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí),不僅開闊了眼界,增長(zhǎng)了學(xué)識(shí),還軟化了心靈,豐盈了夢(mèng)想。十三天的聿初所遇所見,收獲頗豐。

感動(dòng)滿懷

自培訓(xùn)通知在群里炸開了鍋,便感覺到蔡尉潔老師、方敏老師忙開了,不曾謀面,卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間,感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠(chéng)待人、齊心協(xié)力,置身于如此和諧的校園中,時(shí)不時(shí)有種感動(dòng)涌上心頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見了我們,在生活上給予細(xì)心體貼的照顧,讓我們住得舒適學(xué)得輕松。聿初是一個(gè)集體,一支團(tuán)隊(duì),充滿正能量,極具感染力,就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心、精神飽滿。

滿是震撼

老師一見面,就給我們一份大禮包,其中有《語文同步訓(xùn)練》(六冊(cè))、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級(jí)作文選刊》等等,令人震撼的是這些教材都是聿懷初級(jí)中學(xué)的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學(xué)校中,認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多,但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒有,這得凝聚了老師們多少心血??!看到這份大禮包,我深深地被震撼了!

幸運(yùn)地遇見聿初的“燃燒吧,青春”中考誓師大會(huì),會(huì)上透過視頻回顧了三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,重溫了師生們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的瞬間,聆聽了九年級(jí)所有班主任送上的深情鼓勵(lì)和誠(chéng)摯祝福。會(huì)上掌聲雷動(dòng),呼聲激越,場(chǎng)面感人至深,讓人熱淚盈眶。不可置疑,學(xué)校在人文關(guān)懷、勵(lì)志前行方面所做的工作是教育的楷模。

聿初的hec校本課程分享會(huì)和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼,這些活動(dòng)見證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思,也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光。hec校本課程分享會(huì)上,《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴;《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會(huì)跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題;《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊(duì)精神更需要默契……藝術(shù)節(jié)上,有眾志成“塔”設(shè)計(jì)大賽,有班級(jí)特色窗口,有文藝匯演,有慈善拍賣會(huì)……何為教育?我想,真正的教育應(yīng)該是:盡量給他一個(gè)支點(diǎn),因?yàn)樗锌赡芮藙?dòng)整個(gè)地球。

體悟真誠(chéng)

學(xué)習(xí)第一天,蔡尉潔老師開了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座,真誠(chéng)地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn),感覺教學(xué)有了更明晰的方向。

跟崗期間,聽了工作室三位老師的示范課。老師們精通語文教學(xué)規(guī)律,課堂駕馭能力強(qiáng),教學(xué)富有智慧和藝術(shù),教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余,教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹,有理有據(jù)。據(jù)老師們所說,這些正是來自于他們的敢于批斗和敢于被批斗,這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠(chéng)與坦率,只有這種真誠(chéng)才能使教育蔚然成風(fēng),生命之樹長(zhǎng)青。

每一個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課,蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望,我們犯難了。作文教學(xué)向來是一塊大石頭,準(zhǔn)備過程中耗時(shí)多,指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力,這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課,真是慚愧。想歸想,最終豁出去了,畢竟是沖著學(xué)習(xí)來的。準(zhǔn)備完畢,工作室的老師們對(duì)我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),提出修改意見。最后,我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個(gè)性的語文課,雖存在諸多不足,但我們的能力得到了提升,我們戰(zhàn)勝了過去。評(píng)課時(shí),老師們的點(diǎn)評(píng)更是醍醐灌頂、一語驚醒夢(mèng)中人!

初心愈發(fā)蔥蘢

工作室邀請(qǐng)了魯澄南副局長(zhǎng)為我們開了一個(gè)《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,他強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他在指出語文教師成長(zhǎng)過程的諸種可能性后,具體分析了閱讀、寫作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升。聽后感觸很深,覺得作為一個(gè)語文教師這一職業(yè)極具魅力,既神圣又任重,那天上午我負(fù)責(zé)寫跟崗日記,于是我寫了心得。想想我的初心,便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人,一個(gè)抱有理想信念的教師,往往能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。

教師只有堅(jiān)定理想信念,扎實(shí)工作,才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,才能有職業(yè)幸福感和工作成就感,從而使自己的生命綻放光彩。信息時(shí)代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識(shí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),善于把自己變成一條清澈流動(dòng)的河,使自己的學(xué)科知識(shí)更廣博,使教育教學(xué)方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說過:“只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到‘活水’,他們的才干才能發(fā)揮出來?!庇纱丝梢?,教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)十分重要。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方,老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的logo“行”字所詮釋的——行行重行行,道路在腳下!

絲毫沒有懈怠

十三天,我積極參加工作室安排的各項(xiàng)活動(dòng),每次活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。我及時(shí)反思了我的課堂教學(xué),缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識(shí)。

總之,聿初之行是一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過程,我們收獲著,我們快樂著,我們且行且珍惜。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后,我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié),進(jìn)行推廣,以指導(dǎo)自己的教學(xué),指導(dǎo)所在學(xué)校的語文教學(xué)。

第5篇 教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

教學(xué)的重點(diǎn)不在于老師的教,更于學(xué)生的學(xué)。下面酷貓寫作范文網(wǎng)小編為大家整理了教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì),一起來看看吧。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)1:

因?yàn)檫@段經(jīng)歷,我教書育人的日子,便洋溢著更為濃郁的芳香,我的教育人生也因此留下了濃墨重彩的一筆。

珠海香山學(xué)校位于香洲區(qū)山場(chǎng)村中,石溪山下,香名遠(yuǎn)揚(yáng)。在香山學(xué)校,我看到了教育的理想狀態(tài):校園環(huán)境優(yōu)美,文化氣氛濃郁,孩子陽光可愛,老師溫文爾雅。初來乍到,我們既滿心歡喜又忐忑不安,但是,香山學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們對(duì)我們熱情有禮,關(guān)懷備至,令我們?cè)谀吧男@安心地工作、學(xué)習(xí)。本著分享之心,在跟崗期間,在我的牽線搭橋下,我們江城區(qū)先后有近300名教師到香山學(xué)校參觀交流,老師們都有不同程度的啟發(fā)和收獲。

香山學(xué)校充分尊重、信任、依靠、發(fā)展教師,在這里,每一個(gè)老師都能獨(dú)當(dāng)一面,每一個(gè)教師都能找到展示自己才華的舞臺(tái)。而我同樣獲得許多學(xué)習(xí)、鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。記得報(bào)到的第一天,剛放下行旅,吃過午飯,張校長(zhǎng)就叫我和程老師跟他們一起到香洲區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校去參觀“創(chuàng)想城”活動(dòng),原來這是他們本學(xué)期“探訪特色學(xué)?;顒?dòng)”的第一站。隨后,我們還跟著去了珠海七中探訪社團(tuán)活動(dòng),到二十一小了解特色英語教學(xué),這些活動(dòng)令我們大開眼界,深受啟發(fā)。

在學(xué)校里,我謙虛地向老師們請(qǐng)教,與一切可以學(xué)習(xí)的人聊天、取經(jīng),我努力地讓自己向雅而行,也成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校管理者,一個(gè)儒雅的老師。一學(xué)期來,我積極參加學(xué)校的校務(wù)會(huì)議、教師大會(huì)、集體備課活動(dòng)、接待活動(dòng)、講座培訓(xùn)、聽課評(píng)課活動(dòng),參與教師書法培訓(xùn)等活動(dòng)近100次。強(qiáng)度很大,但是成長(zhǎng)很快。最令我難忘的是學(xué)校六年級(jí)的盧璐老師要參加香洲區(qū)的表達(dá)課比賽,學(xué)校成立了核心備課組,而我有幸成為其中的一員,不斷磨課的過程很折磨人,但是效果喜人——盧老師榮獲比賽的一等獎(jiǎng)。而我也在團(tuán)隊(duì)中,遇見了更美好的自己。

此后,學(xué)校還給了我許多鍛煉的機(jī)會(huì)和展示才能的舞臺(tái)。比如,學(xué)校十分信任我接任六年級(jí)畢業(yè)班的語文教學(xué)工作,并讓我擔(dān)任六年級(jí)的年級(jí)主任;讓我在“香山論壇”上表達(dá)自己的想法,作了題為《香山印象》的展示;讓我創(chuàng)作劇本《我要做個(gè)好孩子》,榮獲香洲區(qū)少兒花會(huì)比賽舞臺(tái)表演類金獎(jiǎng),珠海市銀獎(jiǎng);讓我參與學(xué)校首屆家長(zhǎng)節(jié)的籌備工作,為26位優(yōu)秀家長(zhǎng)整理事跡材料,為家長(zhǎng)節(jié)的成功舉辦獻(xiàn)出了自己的力量;讓我擔(dān)任了六年級(jí)贈(zèng)書活動(dòng)主持,使我得到了鍛煉,增長(zhǎng)了見識(shí);讓我上了主題為“多角度立意選材”的作文研討課,展示了自己的學(xué)習(xí)效果,獲得了好評(píng)……這許許多多的鍛煉機(jī)會(huì),讓我在真切的體驗(yàn)與實(shí)踐中,開闊了視野,豐富了教育教學(xué)理論知識(shí),引發(fā)了思考,提升了管理能力和教育教學(xué)能力,獲得了自身的成長(zhǎng)。同時(shí),我還把自己的見聞、學(xué)習(xí)心得及時(shí)發(fā)送到原校——江城南排小學(xué)的微信群,與學(xué)校的老師們分享,讓本校的老師也能聞香而學(xué),共享我的跟崗收獲。

一學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí),讓我遇見了更有溫度的教育,遇見了更美好的自己。回到陽江后,我必定把自己的所學(xué),融入工作中,與其他跟崗老師一道,點(diǎn)燃星星之火,為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)2:

短暫的十三天跟崗學(xué)習(xí),不僅開闊了眼界,增長(zhǎng)了學(xué)識(shí),還軟化了心靈,豐盈了夢(mèng)想。十三天的聿初所遇所見,收獲頗豐。

感動(dòng)滿懷

自培訓(xùn)通知在群里炸開了鍋,便感覺到蔡尉潔老師、方敏老師忙開了,不曾謀面,卻可感受到老師們的熱情溫存和善解人意。跟崗期間,感受到聿初領(lǐng)導(dǎo)與老師們的真誠(chéng)待人、齊心協(xié)力,置身于如此和諧的校園中,時(shí)不時(shí)有種感動(dòng)涌上心頭。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親切地接見了我們,在生活上給予細(xì)心體貼的照顧,讓我們住得舒適學(xué)得輕松。聿初是一個(gè)集體,一支團(tuán)隊(duì),充滿正能量,極具感染力,就是負(fù)責(zé)拍照錄像的老師也那么認(rèn)真耐心、精神飽滿。

滿是震撼

老師一見面,就給我們一份大禮包,其中有《語文同步訓(xùn)練》(六冊(cè))、《名著課題專研》、《字詞總匯》、《班級(jí)作文選刊》等等,令人震撼的是這些教材都是聿懷初級(jí)中學(xué)的老師們自己編的。在我們區(qū)的各所學(xué)校中,認(rèn)真負(fù)責(zé)細(xì)心的老師很多,但能編寫出這樣教材的學(xué)校卻沒有,這得凝聚了老師們多少心血啊!看到這份大禮包,我深深地被震撼了!

幸運(yùn)地遇見聿初的“燃燒吧,青春”中考誓師大會(huì),會(huì)上透過視頻回顧了三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,重溫了師生們共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)的瞬間,聆聽了九年級(jí)所有班主任送上的深情鼓勵(lì)和誠(chéng)摯祝福。會(huì)上掌聲雷動(dòng),呼聲激越,場(chǎng)面感人至深,讓人熱淚盈眶。不可置疑,學(xué)校在人文關(guān)懷、勵(lì)志前行方面所做的工作是教育的楷模。

聿初的hec校本課程分享會(huì)和藝術(shù)節(jié)也讓人震撼,這些活動(dòng)見證了老師們和孩子們的創(chuàng)意靈思,也讓人領(lǐng)略到素質(zhì)教育的旖旎風(fēng)光。hec校本課程分享會(huì)上,《口袋歷史》展示了更多課本不曾出現(xiàn)的歷史點(diǎn)滴;《女生悄悄話》表現(xiàn)了能唱會(huì)跳、入得廚房、出得廳堂的快樂女生最美麗的主題;《團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練》詮釋了團(tuán)隊(duì)精神更需要默契……藝術(shù)節(jié)上,有眾志成“塔”設(shè)計(jì)大賽,有班級(jí)特色窗口,有文藝匯演,有慈善拍賣會(huì)……何為教育?我想,真正的教育應(yīng)該是:盡量給他一個(gè)支點(diǎn),因?yàn)樗锌赡芮藙?dòng)整個(gè)地球。

體悟真誠(chéng)

學(xué)習(xí)第一天,蔡尉潔老師開了《關(guān)于寫作教學(xué)的若干思考》的講座,真誠(chéng)地介紹了學(xué)校是如何一步步克服困難完善作文教學(xué)的。我認(rèn)為作文教學(xué)的訓(xùn)練序列設(shè)計(jì)和作文教學(xué)中的材料積累這些經(jīng)驗(yàn)尤為推崇。有了老師分享的經(jīng)驗(yàn),感覺教學(xué)有了更明晰的方向。

跟崗期間,聽了工作室三位老師的示范課。老師們精通語文教學(xué)規(guī)律,課堂駕馭能力強(qiáng),教學(xué)富有智慧和藝術(shù),教學(xué)手段運(yùn)用得游刃有余,教學(xué)交流點(diǎn)評(píng)時(shí)中肯透徹,有理有據(jù)。據(jù)老師們所說,這些正是來自于他們的敢于批斗和敢于被批斗,這也正是很好地詮釋了一種零距離的真誠(chéng)與坦率,只有這種真誠(chéng)才能使教育蔚然成風(fēng),生命之樹長(zhǎng)青。

每一個(gè)學(xué)員都要上一節(jié)匯報(bào)課,蔡老師希望我們上作文課。聽到這樣的希望,我們犯難了。作文教學(xué)向來是一塊大石頭,準(zhǔn)備過程中耗時(shí)多,指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)需要有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和靈活的思維能力,這更顯教師的教學(xué)技巧和教學(xué)素養(yǎng)。我回想自己十幾年的教學(xué)經(jīng)歷,竟然沒有上過一節(jié)像樣的作文課,真是慚愧。想歸想,最終豁出去了,畢竟是沖著學(xué)習(xí)來的。準(zhǔn)備完畢,工作室的老師們對(duì)我們的教案和學(xué)案一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),提出修改意見。最后,我們呈現(xiàn)在老師和學(xué)生們面前的是一節(jié)節(jié)有個(gè)性的語文課,雖存在諸多不足,但我們的能力得到了提升,我們戰(zhàn)勝了過去。評(píng)課時(shí),老師們的點(diǎn)評(píng)更是醍醐灌頂、一語驚醒夢(mèng)中人!

初心愈發(fā)蔥蘢

工作室邀請(qǐng)了魯澄南副局長(zhǎng)為我們開了一個(gè)《可能的閱讀與可能的寫作》專題講座,他強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)語文老師可能的專業(yè)發(fā)展離不開閱讀與寫作。他在指出語文教師成長(zhǎng)過程的諸種可能性后,具體分析了閱讀、寫作使?fàn)顟B(tài)達(dá)到可能性的提升。聽后感觸很深,覺得作為一個(gè)語文教師這一職業(yè)極具魅力,既神圣又任重,那天上午我負(fù)責(zé)寫跟崗日記,于是我寫了心得。想想我的初心,便是引領(lǐng)學(xué)生走向遠(yuǎn)方。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,這種初心萌發(fā)得愈加蔥蘢。 教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人,一個(gè)抱有理想信念的教師,往往能在學(xué)生心中播下夢(mèng)想的種子。教師只有堅(jiān)定理想信念,扎實(shí)工作,才能增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感,才能得到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可,才能有職業(yè)幸福感和工作成就感,從而使自己的生命綻放光彩。信息時(shí)代下做好老師應(yīng)不斷汲取新知識(shí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),善于把自己變成一條清澈流動(dòng)的河,使自己的學(xué)科知識(shí)更廣博,使教育教學(xué)方法更靈活有效。蘇霍姆林斯基說過:“只有當(dāng)每個(gè)少年從教育者那兒得到‘活水’,他們的才干才能發(fā)揮出來?!庇纱丝梢?,教師的扎實(shí)學(xué)識(shí)十分重要。想要把學(xué)生引向遠(yuǎn)方,老師的腳步怎可先行停下?正如蔡尉潔教師工作室的logo“行”字所詮釋的——行行重行行,道路在腳下!

絲毫沒有懈怠

十三天,我積極參加工作室安排的各項(xiàng)活動(dòng),每次活動(dòng)都能準(zhǔn)時(shí)參加,并做好筆記。以學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課,仿佛走進(jìn)了“百家課堂”,領(lǐng)略了百家風(fēng)范,匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。我及時(shí)反思了我的課堂教學(xué),缺的就是教學(xué)引導(dǎo)方面的智慧和教學(xué)研究的理論知識(shí)。

總之,聿初之行是一個(gè)繁忙而充實(shí)的學(xué)習(xí)過程,我們收獲著,我們快樂著,我們且行且珍惜。培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。今后,我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié),進(jìn)行推廣,以指導(dǎo)自己的教學(xué),指導(dǎo)所在學(xué)校的語文教學(xué)。

教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)3:

我有幸參加了跟汝河路小學(xué)骨干教師學(xué)習(xí)交流的活動(dòng)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了兩節(jié)真實(shí)的常態(tài)課。這兩節(jié)常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了小學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在這個(gè)活潑美麗的校園,我們受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

一、潤(rùn)澤心靈的校園文化

花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓,在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場(chǎng)說教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子。例:“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”,愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教育工作者,我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人,這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn),學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符,可是在這所小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里,教師就是表率,教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生,知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生,宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

6.5班數(shù)學(xué)老師劉老師的分類討論專題《圓環(huán)的面積》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谒墓?jié),學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,劉老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流解決問題,這樣既活躍了學(xué)生的思想,開拓了學(xué)生的思路,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

通過一天的跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!

第6篇 幼兒園教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

篇1:幼兒園教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

非常榮幸幼兒園給予我到實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在這四天的時(shí)間里,我感覺自己正慢慢地成長(zhǎng),收獲了比知識(shí)更豐富的東西。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng),它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我感到樸實(shí)和自然。我想,這四天里我是真真實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí),不僅僅更新了以往對(duì)教育理念,還開闊了視野。

在實(shí)驗(yàn)幼兒園,我們跟崗學(xué)習(xí)的老師受到了幼兒園的熱情接待。第一天剛好趕上實(shí)驗(yàn)幼兒園的科技園閉幕式,那天輪到小5班小朋友主持,讓我驚訝的是這么小的孩子能在臺(tái)上大膽的主持和表演,還有家長(zhǎng)與幼兒園的積極配合。

一、潤(rùn)澤心靈的園內(nèi)文化

科技似的幼兒園在春日里被花朵點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然,在嬌羞欲語的花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃,形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情??!

二、區(qū)域環(huán)境

每個(gè)班級(jí)里的區(qū)域都各有特色比如有書店、小賣部、西點(diǎn)店、茶藝館、銀行、理發(fā)室等等,還有中班組的混合區(qū)域。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

在觀摩活動(dòng)課中我們也同樣可以看到:他們所設(shè)置的課程主體是幼兒。注重活動(dòng)過程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作,但不輕視學(xué)習(xí)結(jié)果。整節(jié)課是以游戲展開,將音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)穿插其中,讓孩子在游戲的過程中學(xué)會(huì)合作,讓孩子在玩中學(xué),感受學(xué)習(xí)的快樂,充分體現(xiàn)出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者,幼兒為主體地位,遵循了童本的教育理念。

跟崗實(shí)踐讓我印象非常深刻的是,班級(jí)的環(huán)境豐富多彩,老師們充分利用了空間,教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)真是各有千秋,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人?;顒?dòng)室里所有的擺設(shè)都那么適合孩子,如玩具架的高度、物品角棱的安全等,并且從各個(gè)角度考慮,有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料,有展示孩子風(fēng)采的專欄,有和家長(zhǎng)交流的平臺(tái)等等,一應(yīng)俱全。而其中很多都是老師和孩子們用非常常見廉價(jià)的材料或者廢品利用來制作的,這樣也培養(yǎng)了孩子節(jié)約的好習(xí)慣。我想,在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí),教師應(yīng)從幼兒的興趣,需要和現(xiàn)有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對(duì)幼兒的影響和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

通過此次跟崗學(xué)習(xí),讓我開闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后工作中,我會(huì)努力用自己的智慧和汗水,滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,為親愛的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗溫馨的生活空間。面對(duì)充滿挑戰(zhàn)和希望的明天我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,我們才能贏得輝煌。

篇2:幼兒園教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積累與提升幼兒園管理經(jīng)驗(yàn),懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)我有幸的參加了深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園的跟崗學(xué)習(xí),本次跟崗學(xué)習(xí)共四天,在此感謝深圳實(shí)驗(yàn)幼兒園給予我們提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),安排了專業(yè)的、豐富的、充實(shí)的培訓(xùn)活動(dòng)!帶給我更多的思考、感受和感恩!“三人行”互為師,實(shí)驗(yàn)幼兒園“三人行”的園本課程,從管理中、教育與教學(xué)中、教研活動(dòng)中處處可見倍感深受,讓我們今后的幼兒園管理工作更有目標(biāo)和動(dòng)力!

后勤精細(xì)的管理——參觀了幼兒園的保健室和廚房、門衛(wèi)室,讓我們感覺到工作環(huán)節(jié)的規(guī)范,規(guī)范健全每一項(xiàng)制度與表格,物品擺放分類有序、標(biāo)識(shí)清晰明確,感受到日常工作的流暢來注重每一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。

大型活動(dòng)策劃與開展——?jiǎng)e具一格的晨會(huì)活動(dòng)科技節(jié)閉幕式,感受到了活動(dòng)的隆重,孩子們的專注,家長(zhǎng)的熱情參與,整個(gè)活動(dòng)的流程、場(chǎng)地和人員的安排,都是那樣的井井有條,感受到了“三人行”的教育理念,幼兒、家長(zhǎng)、老師相互學(xué)習(xí),更離不開活動(dòng)的精心周詳?shù)幕顒?dòng)策劃和每個(gè)部門的配合!

多種教研模式——體驗(yàn)式教研和綜合式教研“我是名師”形式多樣,拓展培訓(xùn)模式,促進(jìn)教師成長(zhǎng),提倡新穎創(chuàng)新的教研模式;自我提升,給予老師更多的平臺(tái)成長(zhǎng);大家從參與到體驗(yàn),從體驗(yàn)到思考,實(shí)驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)開展的既有效又精彩!

教學(xué)模式亮點(diǎn):中班混班分區(qū)與大班社會(huì)交往活動(dòng),教師為幼兒提供了輕松愉悅的活動(dòng)氛圍,和孩子們一起收集創(chuàng)建豐富的區(qū)域材料,自我管理、合作與分享,幼兒與材料進(jìn)行互動(dòng)操作,并積累了一定的角色經(jīng)驗(yàn),教師將知識(shí)點(diǎn)自然融入到游戲活動(dòng)中去,讓孩子真正體驗(yàn)到玩中學(xué),學(xué)中玩的樂趣,孩子們?cè)诨顒?dòng)中通過自主選擇——積極的材料互動(dòng)——自我整理——自我提升不斷的成長(zhǎng)!

跟崗學(xué)習(xí)的每一天,我們都有沉甸甸的收獲,在感動(dòng)和感悟中讓我對(duì)我的管理工作有了新的目標(biāo),“三人行“互為師,讓我們懷著這樣的工作的心態(tài)提升幼兒園的各項(xiàng)管理工作去實(shí)現(xiàn)我們新的突破!

篇3:幼兒園教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)

很榮幸我們來到赫山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園實(shí)習(xí),在這一個(gè)月里,我們感覺自己正慢慢地成長(zhǎng),收獲了比知識(shí)更豐富的東西?!霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我看到了更多的常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動(dòng),它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的活動(dòng)讓我們感到樸實(shí)和自然。我想,這一個(gè)月里我是真真實(shí)實(shí),實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了知識(shí),不僅僅更新了以往對(duì)教育理念,還開闊了視野。

在實(shí)習(xí)期間我們認(rèn)真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),試教認(rèn)真,虛心好學(xué),積極參加聽課、評(píng)課,及時(shí)有效地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

在試課時(shí),我們授課大方,表達(dá)流利,教態(tài)自然,能較熟練地運(yùn)用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備,采用多種教學(xué)手段促使幼兒思考。課堂民主又不失控,深受幼兒的喜愛!

轉(zhuǎn)眼間,短短的一個(gè)月實(shí)習(xí)就在忙忙碌碌中接近了尾聲,都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細(xì)小的,但我們實(shí)習(xí)生熱愛我們的工作,雖然實(shí)習(xí)只有短短的一個(gè)月,可就是和孩子們相處的一個(gè)月里,我們實(shí)習(xí)生的思想就已經(jīng)又得到了一次升華,是孩子們使我們的實(shí)習(xí)更深地體會(huì)到幼教的崇高和偉大,以及時(shí)間的意義與快樂。

第7篇 小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

我們心里有一些收獲后,不妨將其寫成心得體會(huì),讓自己銘記于心,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

在跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里,我的心一直被一股激情沖擊著,我思想感情的潮水在不時(shí)地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)全新的教學(xué)環(huán)境時(shí)候(從無聲課堂走進(jìn)有聲課堂),讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過三個(gè)星期的實(shí)地學(xué)習(xí),收獲頗多,受益匪淺,不僅拓寬了我的視野,使我對(duì)語文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識(shí)與感悟,學(xué)到了不少的東西,更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語文教師,在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì):

一、真實(shí)感受了名師風(fēng)采

張學(xué)青老師不愧是“名師”的,聽了她一節(jié)古詩詞教學(xué)課便征服了我們。課堂真實(shí)自然的狀態(tài),環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏,對(duì)不同層次學(xué)生的了解,精妙到位的點(diǎn)評(píng),隨意處便顯現(xiàn)的真功夫,非一日之煉就。在教學(xué)中,張老師非常尊重學(xué)生主體個(gè)性,激活學(xué)生創(chuàng)造潛能,追求全面發(fā)展的語文能力,培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣,四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了,給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴,關(guān)心每位學(xué)生,尊重他們的自尊心,適時(shí)給予鼓勵(lì),從而親其師,信其道,整個(gè)課堂是那么的輕松自然。

二、深入學(xué)習(xí)

在這里,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到認(rèn)真觀察、積極反思,堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時(shí)更新博客,真誠(chéng)地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。

在東山培正小學(xué)的時(shí)間是12天,我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動(dòng),2次備課活動(dòng)、1次學(xué)生課外活動(dòng)。無論是課例還是教研活動(dòng),新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致,讓人感到無比的感慨。在教研會(huì)上,老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解,使我深深在意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,就無法更新自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上,老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我;教師們淵博的知識(shí)、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服;學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)著展示的情景,讓我深切地體會(huì)到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂,不僅開闊了我的視野,也使我站在了一個(gè)新的高度,從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。當(dāng)然,我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比,距離還是遙遠(yuǎn)的。

三、課堂教學(xué)重視朗讀

聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課,她們都非常重視學(xué)生朗讀,朗讀的時(shí)間就占有較大的比重,而且讀書的形式是多種多樣的,讓學(xué)生在朗讀中理解課文,感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問題出來后,時(shí)間就交給學(xué)生,讓他們?nèi)プx,包括開聲讀,默讀,跳讀、對(duì)讀等?;叵胛覀兊慕虒W(xué),對(duì)指導(dǎo)朗讀方面做得不夠,學(xué)生在課堂讀得很少,雖然我們的學(xué)生不能正常開口朗讀,但我們也要學(xué)生朗讀,出聲讀也好,打手語讀也可以。這樣做學(xué)生的注意力容易集中,對(duì)學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。朗讀的習(xí)慣要從低年級(jí)抓起,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。

四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新

通過集中學(xué)習(xí),使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂的`講解,使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

五、收獲了真誠(chéng)的友誼

參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來自廣東各地級(jí)市,我們學(xué)習(xí)生活在一起,結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般,生活上相互照顧,專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流,議課時(shí)坦誠(chéng)真誠(chéng),互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。相信在自己的努力下,將來肯定會(huì)各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步。

此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊(yùn)、幽默風(fēng)趣的語言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才可以在教學(xué)中獲得成功。還有另一點(diǎn)我感受很深的是:一堂成功的課離不開學(xué)生的配合,構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證。

第8篇 2022幼兒教師轉(zhuǎn)崗跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)范文

三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束,此時(shí)的我深刻地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心和理解,在此之前,我的心中只有學(xué)生,工作的舞臺(tái)離不開三尺講臺(tái),手中不是藍(lán)筆,就是紅筆,突然間沒有了這些,心中有不免有一種深深地失落,對(duì)前途和命運(yùn)也平添了幾份擔(dān)憂和迷茫??僧?dāng)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)開班之時(shí),領(lǐng)導(dǎo)的一席講話又使我多日來籠罩在心頭的陰罹得到了些許溫暖,也讓我重新看到了希望所在,經(jīng)過這三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我不僅獲得了不少知識(shí),更重要的是我對(duì)我們老師下崗在就業(yè)有又了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。它讓我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排有了更深一層的理解,也讓我對(duì)我們的礦山更加熱愛,對(duì)我們的礦工兄弟更多了份牽掛。學(xué)習(xí)了《采煤概論》我知道了煤是植物演化而來的,它可分為無煙煤、煙煤、褐煤、焦煤肥瘦等十大類。它是由于地殼緩慢下沉,泥炭不斷堆積而形成泥炭層而后,地殼陸續(xù)沉下,泥炭層很快被其它泥沙、沉積物掩蓋,伴隨著地殼越降低,其上面覆蓋的泥沙沉積物越越厚,泥炭層在地下受到逐漸升高的溫度和壓力的作用,原來疏松多水的泥炭被壓緊、脫水、絞結(jié)含碳量相對(duì)聚集,物理性質(zhì)和化學(xué)成份發(fā)生變化而形成煤。《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《人力資源管理》、《企業(yè)管理》等課程的學(xué)習(xí),我更受益非淺,通過教師細(xì)致耐心的講解,具體形象的事例,使我對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)今后的工作打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)。

但這些知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我必須在今后的工作崗位上,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,去掌握更新的知識(shí)?,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展速度越來越快,知識(shí)和技能隨時(shí)都在更新。要想踏上時(shí)代步伐,加快我礦經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,必須不斷的學(xué)習(xí),從而來提高自身的整體素質(zhì)。只有提高素質(zhì),才是解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的決定性因素,新世紀(jì)的中國(guó)將在推進(jìn)人的全面發(fā)展的理想旗幟下倡導(dǎo)新的文明的生活方式,提高人民群眾的科學(xué)文化水平,鼓勵(lì)創(chuàng)新,充分發(fā)揮個(gè)人的聰明才智。尤其是我們到了一個(gè)新的環(huán)境,要對(duì)照社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì),拓展自己多方面的素質(zhì)來更好地適應(yīng)新的工作崗位。在今后的工作中應(yīng)征對(duì)不同的崗位進(jìn)行一些切實(shí)可行的有征對(duì)性的培訓(xùn)學(xué)習(xí):

1.突出重點(diǎn),帶動(dòng)全面發(fā)展。以繼續(xù)舉辦和規(guī)范培訓(xùn)為重點(diǎn),帶動(dòng)和推進(jìn)各類適應(yīng)性短期培訓(xùn)、經(jīng)常性的職業(yè)培訓(xùn)的全面開展;“堅(jiān)持以提高能力為目的,注重素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

2.從嚴(yán)治學(xué),確保培訓(xùn)質(zhì)量。要不斷建立和完善職工培訓(xùn)體系,從嚴(yán)治學(xué),加強(qiáng)管理,選擇有資質(zhì)的培訓(xùn)院校,強(qiáng)化培訓(xùn)措施保證,加強(qiáng)培訓(xùn)效果跟蹤。要根據(jù)企業(yè)和培訓(xùn)對(duì)象需求,改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容和方法,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3.深化改革,加快培訓(xùn)創(chuàng)新。轉(zhuǎn)變觀念,深化改革,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,注重培訓(xùn)制度的完善與更新,創(chuàng)造性地開展工作。在管理方式、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)手段等方面不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),積極探索與現(xiàn)代企業(yè)制度相適應(yīng)的培訓(xùn)機(jī)制。

4.大力推進(jìn)企業(yè)自主培訓(xùn)。自主培訓(xùn)是企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度和加強(qiáng)管理的內(nèi)在要求,是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力、培育企業(yè)文化、加強(qiáng)企業(yè)管理的重要手段。企業(yè)應(yīng)根據(jù)全區(qū)有關(guān)培訓(xùn)的規(guī)定和要求,結(jié)合自身管理和發(fā)展的需要,自主選擇培訓(xùn)院校,自主選擇培訓(xùn)內(nèi)容和形式,自主確定培訓(xùn)對(duì)象,自主安排培訓(xùn)時(shí)間,并在經(jīng)費(fèi)上給予保證。規(guī)范企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn),提高培訓(xùn)質(zhì)量?!盎畹嚼?,學(xué)到老”過去常常被我們作為一種美德來宣傳,而在科學(xué)技術(shù)日新月異的時(shí)代里,它將是我們生活的需要。不斷地學(xué)習(xí)是保持競(jìng)爭(zhēng)力的必要條件。我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將加快,企業(yè)的技術(shù)更新也必然加快,這就需要我們必需緊跟技術(shù)更新的步伐,迅速掌握新的生產(chǎn)技術(shù)。技術(shù)的價(jià)值是巨大的,但過期的技術(shù)可能分文不值的

第9篇 幼兒教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有捧著一顆心來,不帶半根草走的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。

四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因親其師而信其教,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

第10篇 教師跟崗實(shí)踐工作心得

開學(xué)到現(xiàn)在,自己帶過一個(gè)班一周的語文課,那時(shí)候覺得就是代課老師,很自如的用自己的方式去教學(xué)生,也沒有問學(xué)生我的問題,我上課有哪里講的不好,會(huì)不會(huì)讓他們感覺奇怪,就稀里糊涂結(jié)束了一周的教學(xué)活動(dòng)。那時(shí)候的感覺就是站在講臺(tái)上從會(huì)鬧個(gè)大紅臉到漸漸不再害怕了,講課更加自如。但說實(shí)在的,講的效果應(yīng)該是很差,因?yàn)閷W(xué)生并沒有感覺好好學(xué)習(xí)到什么,而是在和實(shí)習(xí)老師玩,語文課過的很輕松活躍,卻沒有自己的思考了。

這周開始在指導(dǎo)老師和陳主任班上講了幾節(jié)課,靜靜老師很溫柔,因?yàn)槲乙彩莿偵现v臺(tái),怕打擊我的自信,產(chǎn)生挫敗感,所以一直也是在鼓勵(lì)我,但也指出了致命傷,就是不自信!當(dāng)然,一個(gè)實(shí)習(xí)老師要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和心理素質(zhì)才能在臺(tái)上表現(xiàn)出那種和優(yōu)秀教師一般的穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)吧,那是一種值得仰望的高度,老師為了讓我克服這個(gè)困難,也是一直夸獎(jiǎng)我,還在全班學(xué)生面前夸我準(zhǔn)備很充分,表現(xiàn)很穩(wěn)定,絲毫不怯場(chǎng),讓我還有一點(diǎn)小小的不好意思,老師說以后要多多把握機(jī)會(huì)講課,因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅僅是觀摩學(xué)來的,而要自己實(shí)踐去積累。感謝老師的真心相待,感覺很幸福。

陳老師給的評(píng)價(jià)就是那種很切中要害的,靜靜老師幫我度過了信心穩(wěn)固期和基礎(chǔ)教學(xué)能力指導(dǎo)期,陳老師就開始進(jìn)行個(gè)人能力的提高和改善指導(dǎo),分別從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)氛圍等方面給了非常有針對(duì)性的建議。

首先在教學(xué)內(nèi)容上,太過于繁雜,一首詩歌點(diǎn)很全面,卻沒了重點(diǎn),沒有讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的東西了,這樣導(dǎo)致一節(jié)課下來,學(xué)生就感覺很空泛,沒有學(xué)到深刻的東西。

在教學(xué)過程中,因?yàn)閮?nèi)容太多太雜,就導(dǎo)致一節(jié)課的節(jié)奏很趕,每個(gè)點(diǎn)都不能深入去分析,給學(xué)生一點(diǎn)的時(shí)間去預(yù)習(xí)思考,根本就進(jìn)入不了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在叫學(xué)生回答問題的時(shí)候,也是太快的去給出答案,在引導(dǎo)上特別想讓學(xué)生說出自己心中的答案,其實(shí)這是不對(duì)的,只是在代替學(xué)生思考。而是應(yīng)該每一點(diǎn)都給學(xué)生足夠的時(shí)間去思考,即使答案不符合自己心中的標(biāo)準(zhǔn),也要讓學(xué)生說出為什么得出這樣的答案,如果他能說出道理,就是多了一個(gè)挺好的思考方向,如果他自己說著都自相矛盾,也會(huì)自己改正,這樣有了一個(gè)思考的過程,更能印象深刻。

還有在教學(xué)氛圍上,不用刻意去保證可能的活躍,學(xué)生們很活躍有可能只是起哄,一堂課其實(shí)更應(yīng)該多留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己靜下來思考,保證時(shí)間的足夠,該活躍的時(shí)候活躍,該靜就得靜,這樣才是一堂有意義,氛圍好的語文課。

自己回看視頻也發(fā)現(xiàn)很多小毛病,語言上,口頭禪太多,緊張的時(shí)候會(huì)卡殼。課堂其實(shí)并不活躍,而是有些亂。

總之,在成為優(yōu)秀語文教師的道路上,還有很多困難要克服。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

第11篇 幼兒教師入職跟崗培訓(xùn)心得

還是不得不說這次的培訓(xùn),我是剛剛畢業(yè)的一名學(xué)生,自己接觸幼教以來就一直很喜歡這個(gè)職業(yè),我對(duì)自己工作是充滿這期待,幼教這個(gè)專業(yè)我一直在努力的學(xué)習(xí),為的就是在工作當(dāng)中讓自己快速的適應(yīng),其實(shí)在以往我也是有過一些實(shí)踐的,當(dāng)我現(xiàn)在正式的面對(duì)這個(gè)工作我更多的是一份責(zé)任了,這次的崗前培訓(xùn)就是一個(gè)開始,現(xiàn)在已經(jīng)是結(jié)束了,可是這個(gè)培訓(xùn)的經(jīng)歷一結(jié)束反而我就對(duì)自己充滿信心,還有的就是激動(dòng)了,一個(gè)短短的崗前培訓(xùn)往往能夠看到不一樣的一面,我對(duì)幼教這個(gè)職業(yè)一直以來了解的是比較專業(yè)的,這次的我幼師有了一些新的了解,一個(gè)深層次的了解讓我對(duì)這次職業(yè)似乎變得有一點(diǎn)陌生,但是這種陌生不是那種讓我退卻的陌生,是一種我對(duì)工作的堅(jiān)定,通過培訓(xùn)我也有一些心得。

我知道作為一名幼師責(zé)任很多,責(zé)任是不可忽視的一個(gè)東西,我們都在告訴自己能夠做好這個(gè)職業(yè),一名幼兒教師不是那么簡(jiǎn)單,這次的培訓(xùn)講到了一點(diǎn)就是,做好充分的準(zhǔn)備迎接一個(gè)全新的生活,迎接一個(gè)全新的狀態(tài),有一個(gè)明確的方向有一個(gè)明確的目標(biāo)我們不僅僅就是通過自己一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),即將開始工作不做沒有準(zhǔn)備的事情,就像是工作一樣準(zhǔn)備一直在前面,有了這些幼師的工作生涯我們才會(huì)更加順利,工作起來輕松是每一個(gè)人追求的,但是工作沒有絕對(duì)的輕松,這是我們現(xiàn)在不能去想的,只有經(jīng)歷了艱難才能夠享受這個(gè)輕松。

以前總是覺得工作就是比較簡(jiǎn)單的,雖然會(huì)有一線艱辛,但是總會(huì)習(xí)慣,這樣的想法現(xiàn)在看來是錯(cuò)誤的,我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí)不僅僅是具備這些,還有就是應(yīng)該和責(zé)任,這是每一個(gè)幼教人員都要必備的,每天孩子,打交道很多事情都需要親力親為,責(zé)任心一定不能丟失,丟失了這樣的責(zé)任就不好了,今后我們會(huì)堅(jiān)定起來,把這些事情做好,這是關(guān)鍵,這次的培訓(xùn)其實(shí)不是教會(huì)了我們什么教學(xué)技巧,更多就是就告訴了我很多道理,關(guān)于幼教這個(gè)職業(yè)的一些責(zé)任,還有就是我們未來的方向,這是比較讓我映象深刻的,不僅僅是在工作當(dāng)中,其實(shí)很多的手我們忽視了一點(diǎn),怎么去處理跟孩子們關(guān)系,其實(shí)在工作之前我就做了很多次假設(shè),現(xiàn)在想一想覺得那不現(xiàn)實(shí),還是要通過親身的一個(gè)體驗(yàn),一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的積累,不過可以確定的是一定要真心去對(duì)待。

這次的培訓(xùn)也明確了自己在即將到來的工作中要去做什么,我定然會(huì)繼續(xù)保持下去堅(jiān)定自己的決心。

第12篇 2022語文教師跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)

年超不惑,愈益困惑;反思自我,渴望超越。十分幸運(yùn),我參加了廣東省級(jí)骨干教師培訓(xùn),10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級(jí)教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

20天來,我嚴(yán)守紀(jì)律,從不掉隊(duì)半天,每天都早出晚歸,雖然很累,但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實(shí)踐與研究》課題開題報(bào)告;在楊特主持下,全體學(xué)員在文言文教學(xué),閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討,并上了公開課,本人收獲很大。

領(lǐng)略名師風(fēng)范,碰撞智慧火花 。這次跟崗學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識(shí)淵博,她人品謙遜,她平易近人。在她帶領(lǐng)下,我們十三個(gè)來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,在跟崗學(xué)習(xí)中,大家認(rèn)真聽課,坦誠(chéng)評(píng)課,互相切磋教學(xué)技藝,認(rèn)真準(zhǔn)備公開課,互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思,碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中,建立了一種坦誠(chéng)互助、共同提高的良好氛圍。

走出職業(yè)倦怠,更新教育理念。本人從教20多年,已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí),特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長(zhǎng)”的講座;程少堂教授“名師成長(zhǎng)與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對(duì)閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道,認(rèn)識(shí)到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力,做一個(gè)智慧型的老師。

培訓(xùn)時(shí)間是有限的,但我所得到的是無限的,相信今天的收獲,會(huì)在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪,傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收?qǐng)D。

跟崗心得體會(huì)教師(12篇)

開學(xué)到現(xiàn)在,自己帶過一個(gè)班一周的語文課,那時(shí)候覺得就是代課老師,很自如的用自己的方式去教學(xué)生,也沒有問學(xué)生我的問題,我上課有哪里講的不好,會(huì)不會(huì)讓他們感覺奇怪,就稀里糊涂結(jié)束…
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