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第1篇 教師學(xué)習(xí)黨史心得體會(huì)示范文本一覽
今天酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了教師學(xué)習(xí)黨史心得體會(huì)示范文本一覽,希望內(nèi)容對(duì)您有所幫助,具體情況請(qǐng)看全文介紹。
這段時(shí)間,懷著對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的崇敬,也為豐富我的黨史知識(shí),在校黨支部的引領(lǐng)下,我再次學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。通過(guò)學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程,重溫我們黨從成立以來(lái),為中華民族和中國(guó)人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到,只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持走建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路,才能發(fā)展中國(guó),才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中,應(yīng)該時(shí)時(shí)發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,做到:
一、牢記黨的信念,提高工作能力
黨員教師僅僅有發(fā)揮先鋒模范作用的熱情是不夠的,還必須有精湛的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,有立足本職崗位,埋頭苦干的信念和決心。在工作中,我將從更新教育教學(xué)理念入手,針對(duì)殘疾學(xué)生生活自理能力較差、文化素質(zhì)不高、缺乏必要的勞動(dòng)技能這一現(xiàn)狀,將生存教育作為教育教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo),積極探索生存教育的有效途徑和方法,引領(lǐng)學(xué)生提高生存能力。從尊重殘疾學(xué)生的需要出發(fā),將自信心培養(yǎng)作為實(shí)施生存教育的突破口,通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)、能力展示等措施,及時(shí)肯定學(xué)生付出的種種努力,讓學(xué)生在成功體驗(yàn)中找到自信,在自信中享受快樂(lè),在快樂(lè)中發(fā)展成長(zhǎng)。重構(gòu)課程框架,樹(shù)立“學(xué)生需要的課程才是好的課程”理念,針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),圍繞生存教育重新構(gòu)建課程框架,以指導(dǎo)課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容的選擇、課程實(shí)施的方式及課程效果的評(píng)價(jià)等,為生存教育的有效開(kāi)展提供良好載體。強(qiáng)化技能訓(xùn)練,從培養(yǎng)學(xué)生自理、自立、自強(qiáng)能力出發(fā),積極營(yíng)造生存文化。在堅(jiān)持因人而宜、對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀訓(xùn)練、自理能力、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)適應(yīng)能力和文化教育的同時(shí),注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng),讓學(xué)生在培訓(xùn)中學(xué)到技能,在技能訓(xùn)練中學(xué)習(xí)勞動(dòng),在勞動(dòng)中掌握生存能力,為其進(jìn)入社會(huì)拓展生存空間。
二、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能
提高專業(yè)技能最重要的途徑,就是不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)。作為一名特殊教育學(xué)校的教師,要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,要從經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)教研向主動(dòng)教研轉(zhuǎn)變,用現(xiàn)代教育理論分析教學(xué)行為,深入進(jìn)行教育教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的研究,具有較高的科研能力,保障學(xué)生潛力的持續(xù)發(fā)展,教師素質(zhì)的持續(xù)提高。不斷在實(shí)踐中反思,在反思中實(shí)踐,真正落實(shí)“以人為本”的教育,成為科研隊(duì)伍里排頭兵。只有這樣,黨員教師才能帶動(dòng)一般教師參與到教育教學(xué)科研實(shí)踐之中,才能更好地體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先鋒作用。所以,黨員教師更應(yīng)該站在終身學(xué)習(xí)的高度,力求把握機(jī)會(huì),拓展未知領(lǐng)域,增加知識(shí)的廣度和深度,完善知識(shí)體系結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新的挑戰(zhàn)。
三、熱愛(ài)特教工作,關(guān)愛(ài)殘疾學(xué)生
做一個(gè)優(yōu)秀的黨員,在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要求奉獻(xiàn)比別人多一點(diǎn)。我們講奉獻(xiàn),是指為了黨的事業(yè)、集體利益,不計(jì)報(bào)酬,不在乎金錢、地位和榮譽(yù),發(fā)自內(nèi)心地去為社會(huì)和他人做一些事。特殊教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù),是一項(xiàng)工程,是一種公益。它需要我們的激情、智慧、嚴(yán)謹(jǐn)和愛(ài)心。一方面必須熱愛(ài)本職工作,忠于特殊教育事業(yè),對(duì)殘疾學(xué)生學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在,對(duì)教育事業(yè)具有無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;另一方面教師要時(shí)刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,為殘疾孩子樹(shù)立榜樣,真正起到“學(xué)高為師,德高為范”作用,以正確的思想來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、用高尚的德行來(lái)感化學(xué)生,用大方的儀表來(lái)影響學(xué)生。真心實(shí)意的為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)。
總之,作為黨員教師,要發(fā)揮先鋒和模范作用,就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作,業(yè)務(wù)比別人精一點(diǎn),工作效果比別人高一點(diǎn),貢獻(xiàn)也就會(huì)多一點(diǎn)、大一點(diǎn)。黨的歷史雖然只有90年,但黨的每一次進(jìn)步都來(lái)之不易。今天,我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念,為自己的人生向黨、向社會(huì),也向自己交上一份問(wèn)心無(wú)愧、無(wú)怨無(wú)悔的答卷。
第2篇 聽(tīng)骨干教師示范課心得體會(huì)
首先,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們新教師提供“職高骨干教師示范課”一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),讓我有一個(gè)互相學(xué)習(xí),共同提高的機(jī)會(huì)。我是一名參加教師教育工作不到一年的教師,不具備一些老教師那樣經(jīng)過(guò)時(shí)間、實(shí)踐沖刷后的水平,只能將這次聽(tīng)課自己的想法的告訴大家。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱男牡谩?/p>
一,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
作為一名中職教師,在讀懂教材外,還要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),充分利用好課堂的每一分鐘,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問(wèn)題帶進(jìn)課堂,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,因此一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)就非常關(guān)鍵了。
教學(xué)設(shè)計(jì)是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)的知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材疑問(wèn)為本的學(xué)生發(fā)展觀,對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
二,還課堂以安靜的氛圍
聽(tīng)完這次骨干教師聽(tīng)課活動(dòng)后,我最大的感受是:這些課與大型公開(kāi)課不同,像姚老師和葉老師的數(shù)學(xué)課,去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真,已經(jīng)安靜了很多,留給學(xué)生安靜思考時(shí)間,回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)正能量,傳遞信息的空間,讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
三,多媒體的運(yùn)用
多媒體的運(yùn)用,課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間,二是直觀形象展示給學(xué)生。這次的課件制作水平相當(dāng)高,很真實(shí),而且使用效果好,克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,學(xué)生的專著力只在課件表面的畫(huà)面上,沒(méi)有起到突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,課件成了擺設(shè)。
總之,通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng),特別是聽(tīng)了幾位老教師的示范課,在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
聽(tīng)骨干教師示范課
第3篇 英語(yǔ)高級(jí)教師示范課聽(tīng)課心得
教育局組織教師到縣里聽(tīng)課,對(duì)于我教師來(lái)就是個(gè)很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),作為教師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那就是聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課能給我?guī)?lái)更有效的幫助。通過(guò)這次教育局組織的聽(tīng)課活動(dòng),讓我看到課堂上上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語(yǔ)言,這些深深的折服了我,我感覺(jué)到了自已的不足,更感覺(jué)到要提高自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性?,F(xiàn)就談?wù)勛约郝?tīng)課的一些心得體會(huì)。
1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅'備'教材,還'備'學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
2、教學(xué)過(guò)程精致
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看,都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處,板書(shū)也充分體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
3、擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法
教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語(yǔ)言往往會(huì)讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的'教學(xué)基本功,調(diào)控課堂的能力要強(qiáng),這樣才能更好地把課堂事態(tài)的發(fā)展,更好地完成教學(xué)任務(wù)。
4、了解學(xué)生
我們說(shuō)教師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們?cè)跁?shū)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽(tīng)課中我也以現(xiàn)這些特級(jí)教師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松,在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語(yǔ)言,適時(shí)的鼓勵(lì)常常讓學(xué)生在不知不覺(jué)中投入專心。
總的來(lái)說(shuō),通過(guò)這次的聽(tīng)課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。
第4篇 黨員教師示范崗創(chuàng)建活動(dòng)心得
開(kāi)展“黨員教師示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)是全面貫徹“____”重要思想,永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)性,使廣大黨員教師在不同的崗位上都能發(fā)揮先鋒模范作用,推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高,提升學(xué)校辦學(xué)品位的有效舉措,是與時(shí)俱進(jìn)抓黨建,促進(jìn)黨員教師政治上高標(biāo)準(zhǔn)、思想上高境界、業(yè)務(wù)上高水平、工作上高效率的極好載體。為此,必須弄清楚什么是“共產(chǎn)黨員示范崗”和黨員教師示范崗所應(yīng)發(fā)揮的作用。
一、什么是“黨員教師示范崗”
這是探討“黨員教師示范崗”首先要明確的問(wèn)題。
“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士?!惫伯a(chǎn)黨員先鋒作用的發(fā)揮,主要在于黨員的素質(zhì)。作為黨員教師,我們具有“黨員”和“教師”雙重身份,或者說(shuō)是“二重崗位責(zé)任”。這就要求我們,不僅要成為學(xué)習(xí)、工作和業(yè)務(wù)上的模范,同時(shí)還必須具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟,成為有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。在實(shí)踐工作中,學(xué)校黨總支也確實(shí)是從這個(gè)“雙向培養(yǎng)”的目標(biāo)出發(fā),要求我們黨員教師既做一個(gè)“好教師”,又是一個(gè)“好黨員”, 在本職工作和具體崗位上來(lái)體現(xiàn)黨員的“示范”作用。對(duì)于我們二實(shí)小的黨員教師來(lái)說(shuō),就是要做二實(shí)小精神的創(chuàng)建者和示范者,積極學(xué)習(xí)和宣傳學(xué)校的整體發(fā)展思路,發(fā)揚(yáng)二實(shí)小教師吃苦拼搏精神,做全體教師的楷模。
全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。作為黨員教師,我們的工作就應(yīng)該立足教育教學(xué)的本職崗位,發(fā)揮公仆作用,我?!包h員教師示范崗”的設(shè)立,實(shí)際上就是要將“辦人民滿意的學(xué)校”的目標(biāo)納入到黨員教師的日常生活當(dāng)中來(lái),落實(shí)模范作用。
密切聯(lián)系群眾是我們黨的一大優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們黨獲得力量的源泉。在學(xué)校工作中,“群眾”既包括了非黨員教職工隊(duì)伍,也包括學(xué)生,甚至是來(lái)自各行各業(yè)的家長(zhǎng),如何從這些群眾中獲得力量,是每一位黨員教師必須面對(duì)的問(wèn)題。我校以和雅誠(chéng)勇為校訓(xùn),以創(chuàng)建“和諧校園”為工作的出發(fā)點(diǎn),都在潛移默化地改善著黨群關(guān)系。
“黨員教師示范崗”究竟是什么?從黨章中對(duì)黨員的定義和我們的實(shí)際工作中得到啟示,我個(gè)人對(duì)這一概念的理解是:黨員教師示范崗是以共產(chǎn)黨員為主體,在教育、教學(xué)、管理服務(wù)中體現(xiàn)高度職業(yè)文明,創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī),展現(xiàn)亮麗時(shí)代風(fēng)姿的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員個(gè)人或集體。如果說(shuō)要給這個(gè)概念加上某種特質(zhì)的話,那它應(yīng)該具有榜樣性和輻射性。
二、學(xué)?!包h員教師示范崗”必須發(fā)揮哪些作用
在學(xué)校,建立“黨員教師示范崗”就是要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)黨員的工作積極性,發(fā)揮每一個(gè)黨員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,使每位黨員結(jié)合自己的工作崗位,把黨的工作落實(shí)到基層,真正發(fā)揮黨組織的榜樣、示范、輻射作用。通過(guò)示范崗,展示黨員教師的風(fēng)采,樹(shù)立起黨員教師的旗幟;通過(guò)示范崗,展示黨員教師身份,增強(qiáng)自我約束意識(shí),提高實(shí)踐黨性的自覺(jué)性;通過(guò)示范崗,使學(xué)生及家長(zhǎng)熟悉每一位黨員教師,有利于他們對(duì)黨員教師的了解和溝通。
首先,黨員示范崗具有榜樣作用。蘇聯(lián)教育家凱洛夫說(shuō):“教育是一切美好的化身和可供效仿的模樣。”“教師”前面加“黨員”二字,不僅全體學(xué)生向你學(xué)習(xí),并且普通的教師也要向你學(xué)習(xí)。學(xué)校黨員教師示范崗,不僅要求在教師中具有一般教師所共有的“榜樣”作用,更要求黨員成為學(xué)校所有人學(xué)習(xí)的“榜樣”。
其二,黨員教師示范崗具有示范作用。師者,人之模范?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!秉h員教師不僅教書(shū)、育人的專業(yè)本領(lǐng)要過(guò)硬,在人格、品性、思想覺(jué)悟方面都應(yīng)該率先示范。
其三,黨員教師示范崗具有輻射作用。我校作為一個(gè)擁有160多名教職工、40多名共產(chǎn)黨員的學(xué)校,僅僅擁有幾個(gè)優(yōu)秀黨員是不夠的,黨員教師要帶頭爭(zhēng)先、創(chuàng)優(yōu),就必須有一大批示范崗上的黨員發(fā)揮廣泛的輻射作用。通過(guò)立足崗位的工作,優(yōu)秀黨員可以帶動(dòng)非黨員教職工、學(xué)生乃至家長(zhǎng),多方協(xié)同合作,提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)品位,促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校共同發(fā)展,達(dá)到“辦人民滿意的學(xué)?!钡哪康?。我個(gè)人認(rèn)為,建立“黨員教師示范崗”的最終目的應(yīng)該是“不再建立示范崗”,而是讓每個(gè)黨員成為模范,使每個(gè)教職工都具有示范作用,當(dāng)“先進(jìn)”的特質(zhì)已經(jīng)內(nèi)化入每一個(gè)教職員工血液與骨髓的時(shí)候,我們就將不再需要“示范崗”這個(gè)抽象的代名詞了。我們期待著那一天早日到來(lái)。