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包括哪些
教育學校管理制度是規(guī)范學校運營、保障教育教學質量、維護師生權益的重要依據，它涵蓋了以下幾個主要方面：
1. 學校組織架構：明確學校管理層級，包括校長、副校長、教導主任、年級組長等角色的職責與權限。
2. 教學管理：規(guī)定教學計劃制定、課程設置、教師教學質量評估、學生學業(yè)評價等方面的規(guī)定。
3. 師資隊伍建設：涉及教師招聘、培訓、考核、晉升和福利待遇等政策。
4. 學生管理：涵蓋入學、轉學、退學流程，學生行為規(guī)范，獎懲制度等。
5. 校園安全與后勤保障：規(guī)定校園安全措施，食堂、宿舍、設施設備的管理和維護。
6. 家校合作：鼓勵家長參與學校活動，建立有效的家校溝通機制。
7. 財務管理：規(guī)范學校財務收支，確保資金的合理使用和透明度。
作用和意義
教育學校管理制度的作用和意義主要體現在以下幾個方面：
1. 提升教育質量：通過明確的教學管理規(guī)定，保證教學活動有序進行，提高教學質量。
2. 維護秩序：對學生行為的規(guī)范，有助于維護校園秩序，創(chuàng)建良好的學習環(huán)境。
3. 保障權益：明確各方權責，保護師生的合法權益，減少糾紛。
4. 促進發(fā)展：師資隊伍建設政策能激勵教師專業(yè)成長，推動學校整體發(fā)展。
5. 增強信任：公開透明的財務管理，增強家長和社會對學校的信任。
6. 建立和諧關系：良好的家校合作關系，有利于形成教育合力，共同促進學生全面發(fā)展。
重要性
教育學校管理制度的重要性不容忽視，它是學校運行的基石，對于實現教育目標、提升教育服務質量和維護教育公平具有決定性影響。沒有完善的制度，學校將無法有效地組織教學活動，難以確保教育質量；沒有清晰的權責劃分，可能會導致管理混亂，影響師生的工作和學習積極性；沒有合理的財務管理制度，可能導致教育資源的浪費。因此，建立健全的教育學校管理制度，是實現教育目標，打造優(yōu)質教育環(huán)境，培養(yǎng)未來社會棟梁的關鍵所在。
教育學校管理制度范文
第1篇 小學學校課堂教育安全管理制度格式怎樣的
瘦西湖第三小學學校課堂教育安全管理制度
1、為了加強學校教育管理,維護正常的教育秩序,保障學生人身安全,促進學生身心健康發(fā)展,特制定本制度。
2、學校課堂教育管理要以預防為主,本著保護學生,教育先行,明確責任,教管結合,實事求是,妥善處理的原則,做好教育管理和處理工作。
3、學校課堂教育管理,要建立和健全管理制度,落實學校管理責任人,具體落實至每位任課教師,每位班主任,切實加強教育。
4、任課教師要認真做好課前一分鐘進任課教室,并做好點名工作,對發(fā)現缺課學生,要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關責任人匯報,所任班級班主任要及時向缺課學生家長聯(lián)系反饋情況,并向相關責任人匯報備案。
5、任課教師對教學的實驗設備,體育器材等可能具有安全隱患的教學工具要及時修理,避免學生受傷而出現安全事故;
對容易造成學生傷害事故的體育課,活動課要及時進行使用說明和安全教育;
活動要求班主任做好組織管理工作,體育教師要做輔導工作,要全程控制局面;
對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動的學生,要求上操場,確實不能出操的學生,應安排留教師復習,預習文化功課。
學生在日常教學及各項活動中應遵守紀律和有關規(guī)定,聽從指導,服從管理。
6、學生發(fā)生意外事故情況時,學校應迅速采取有效措施。
第2篇 學校遠程教育設備管理維修制度（4）
中小學校遠程教育設備管理和維修制度(4)
遠程教育工程是國務院貫徹落實“____”重要思想,是實施科教興國戰(zhàn)略,是投資大,技術性專業(yè)性強,是深化教育改革,促進優(yōu)質教育資源共享的偉大工程,為了使遠程教育在我校得到充分利用,特制定設備管理和維修制度。
1、嚴格遠程教育設備的管理,末經學校領導同意,一切設備不能外借。
2、遠程教育設備專管專用,任何人不能用遠教設備做其它的工作和事。
3、管理人員要愛護遠教設備,保持機器和播放室的干凈整潔。
4、每周上網更新、升級殺毒軟件,定期殺毒保持機器無毒工作。
5、定期維護遠教設備,包括除銹等。
6、遠教設備機器如出現故障,及時處理,如不能解決要及時上報電教中心。
第3篇 小學學校課堂教育安全管理制度怎么寫
瘦西湖第三小學學校課堂教育安全管理制度
1、為了加強學校教育管理,維護正常的教育秩序,保障學生人身安全,促進學生身心健康發(fā)展,特制定本制度。
2、學校課堂教育管理要以預防為主,本著保護學生,教育先行,明確責任,教管結合,實事求是,妥善處理的原則,做好教育管理和處理工作。
3、學校課堂教育管理,要建立和健全管理制度,落實學校管理責任人,具體落實至每位任課教師,每位班主任,切實加強教育。
4、任課教師要認真做好課前一分鐘進任課教室,并做好點名工作,對發(fā)現缺課學生,要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關責任人匯報,所任班級班主任要及時向缺課學生家長聯(lián)系反饋情況,并向相關責任人匯報備案。
5、任課教師對教學的實驗設備,體育器材等可能具有安全隱患的教學工具要及時修理,避免學生受傷而出現安全事故;
對容易造成學生傷害事故的體育課,活動課要及時進行使用說明和安全教育;
活動要求班主任做好組織管理工作,體育教師要做輔導工作,要全程控制局面;
對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做輕微活動的學生,要求上操場,確實不能出操的學生,應安排留教師復習,預習文化功課。
學生在日常教學及各項活動中應遵守紀律和有關規(guī)定,聽從指導,服從管理。
6、學生發(fā)生意外事故情況時,學校應迅速采取有效措施。
第4篇 某學校安全教育管理制度
學校安全教育管理制度
為了確保廣大師生安全,保證正常的教育教學秩序,特制定本制度
一、學校成立安全工作領導小組,校長任組長,由班主任、班干部為組員,落實安全目標責任制,分工明確,責任到人。
二、樹立安全第一的思想,把安全教育工作放在學校各項工作的首位,做到警鐘長鳴,常抓不懈。
三、定期召開安全保衛(wèi)工作專題會議,提高師生對安全工作重要性的認識,強化安全意識,增強防范意識。
四、學校班級利用升國旗、校會、晨會、班會、黑板報、宣傳欄、等形式對學生進行安全意識和安全常識教育,提高學生安全防范和安全自救能力。把防交通事故、防雷擊、防溺水、防中毒等作為教育重點內容。
五、在學校門口及周邊環(huán)境,設立安全警示牌。
六、每學期組織學生觀看安全錄像,寫出安全保證書。學校與班主任、班主任與學生家長簽定安全目標責任書,組織學校師生進行安全知識競賽。
第5篇 學?，F代遠程教育設備管理制度（4）
中小學?，F代遠程教育設備管理制度(4)
1、現代遠程教育設備由學校統(tǒng)一負責,實行專人管理。
2、現代遠程教育設備登記,按型號分類入帳、入柜妥善管理,不得丟失、損壞,保證配套使用。
3、建立設備使用登記簿,對設備使用和運行情況做出詳細記錄。
4、熟悉、了解設備的規(guī)格、性能、基本結構和操作使用方法,嚴格遵守操作規(guī)程和技術規(guī)范,做到規(guī)范操作,正確使用。設備使用后必須斷開電源和接收信號源。
5、做好設備的日常維護、保養(yǎng)工作,做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設備完好率,保持設備良好性能,保障正常的教育、教學需要。
6、禁止帶故障運行設備,在使用過程中發(fā)生故障,應立即停機并及時請專家技術人員處理。同時,建立故障登記簿,做好故障原因、責任、處理和維修等記錄。
7、不得以任何借口將設備出借、轉讓、變賣等,也不允許個人占用。
第6篇 學校管理-實驗小學法制教育制度
實驗小學法制教育制度
一、學校每學期召開三次法制工作會議，研究學校法制工作。二、每學期舉行一次法制教育周活動：
1、作一次法制教育報告；
2、舉辦一次法制、安全教育圖片展覽；
3、舉行一次交通法律、法規(guī)、法律常識、安全知識為內容的知識競賽；
4、組織觀看一次治安管理條例知識教育錄像片；
5、對學生家長進行一次加強子女安全監(jiān)護的教育；
6、進行全面安全檢查，觀看安全教育系列片。
7、學期末對各班進行各項量化評比。
三、及時傳達上級有關文件，及時配合宣傳教育。
第7篇 中小學?，F代遠程教育管理使用制度-4
中小學校現代遠程教育管理使用制度(4)
1、專職管理教師負責遠程教育資源的接收、下載、存儲、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。
2、學科教研組要定期對遠程教育資源進行研究,指導教師廣泛應用在教學活動當中。
3、建立教師使用登記制,逐步將教師每學期應用遠程資源空開展教學活動納入考核指標。
4、鼓勵學生運用遠程教育資源,建立和完善學生自主學習遠程教育資源登記制。
5、定期收集遠程教育資源和應用效果的意見和建議,定期向上級部門反饋改進遠程教育資源的意見。
第8篇 小學學校課堂教育安全管理制度
瘦西湖第三小學學校課堂教育安全管理制度
1、為了加強學校教育管理,維護正常的教育秩序,保障學生人身安全,促進學
生身心健康發(fā)展,特制定本制度。
2、學校課堂教育管理要以預防為主,本著保護學生,教育先行,明確責任,教
管結合,實事求是,妥善處理的原則,做好教育管理和處理工作。
3、學校課堂教育管理,要建立和健全管理制度,落實學校管理責任人,具體落
實至每位任課教師,每位班主任,切實加強教育。
4、任課教師要認真做好課前一分鐘進任課教室,并做好點名工作,對發(fā)現缺課
學生,要問清情況后及時向所任班級班主任以及相關責任人匯報,所任班級班主
任要及時向缺課學生家長聯(lián)系反饋情況,并向相關責任人匯報備案。
5、任課教師對教學的實驗設備,體育器材等可能具有安全隱患的教學工具要及
時修理,避免學生受傷而出現安全事故;對容易造成學生傷害事故的體育課,活
動課要及時進行使用說明和安全教育;活動要求班主任做好組織管理工作,體育
教師要做輔導工作,要全程控制局面;對那些因身體原因或本身有殘疾但可以做
輕微活動的學生,要求上操場,確實不能出操的學生,應安排留教師復習,預習
文化功課。學生在日常教學及各項活動中應遵守紀律和有關規(guī)定,聽從指導,服
從管理。
6、學生發(fā)生意外事故情況時,學校應迅速采取有效措施。
第9篇 學校管理-安全教育培訓制度
安全教育培訓制度
1、有計劃的做好領導干部和特需工種人員安全培訓工作，按時參加有關部門的安全培訓，做到持證上崗
2、開設對學生安全知識教育活動。
3、對教職工開展群眾性安全知識競賽、評比、娛樂活動，提高安全意識、安全救災和安全事故防治能力。
4、普及安全工作相關的法律、法規(guī)、知識教育，強化大眾化的安全“三不傷害”的意識宣傳教育工作。
5、聘請司法、公安消防、交巡警、交通、海事等部門人員對師生專題講授安全知識，提高自護自救、預防事故等安全意識和技能。
6、通過開展安全知識教育課堂、看電影、圖展、幻燈和模擬預防事故演習等多種活動形式，定期對師生員工進行安全知識培訓教育，注重對新生入校安全知識培訓。
7、學校要做好對師生安全知識教育資料積累、歸類整理、收集成冊、出教材的工作。
第10篇 中心小學學校家庭社會教育三結合管理制度
某鎮(zhèn)中心小學學校、家庭、社會教育三結合管理制度
為了更好的對學生進行教育,現制定學校、家庭、社會教育三結合管理制度:
1.建立學校教育、家庭教育和社會教育的管理系統(tǒng)
(1)學校教育方面由校長為首,政教處主任、班主任代表、共青團及少先隊負責人共同組成。其職責是宣傳國家的教育方針、政策,協(xié)調與家庭教育、社會教育的關系,對家庭教育、社會教育進行指導,主動溝通與家庭教育、社會教育的信息渠道,交流教育信息。
(2)家庭教育方面,建立家長委員會,由熱心教育工作并有一定威信的家長組成,其職責是參與學校教育管理,共同監(jiān)督學校教育、教學工作,并提出建議和意見,傳達學校教育信息,成為學校與家庭聯(lián)系的紐帶。
(3)社會教育方面,建立社區(qū)教育組織,由社區(qū)或地方行政部門分管宣傳教育的領導為首,街道、社會教育團體及社區(qū)內學校領導等有關負責人組成。其職責是配合學校教育抓好青年學生的社會教育、宣傳國家教育方針政策、組織有意義的社會教育活動、創(chuàng)造良好的社會教育環(huán)境。學校教育、家庭教育和社會教育三方面組成的管理系統(tǒng)中,以學校教育為主導,協(xié)調其他兩方面的工作。
2.學校教育與家庭教育的協(xié)調途徑
(1)互相訪問
學校同家長就教育孩子問題互相訪問、交談是教育好學生不可缺少的途徑。家庭和學校間的互相訪問既可交流學生情況,全面了解學生,也可在此基礎上研究教育措施、統(tǒng)一教育口徑,達到提高教育效果的目的。具體作法有:
①校級進行的研究性家庭訪問。這種訪問,面不一定寬,可以重點進行一些個案家訪。目的在于針對當前學生情況,同家長研究現代家庭教育方面的問題,了解當前家庭教育的現狀,征求對學校工作的改進意見,為學校工作決策提供依據。
②常規(guī)性訪問。這是學校教師和班主任的常規(guī)性工作。教師、班主任代表學校就教育孩子問題對家長進行訪問。目的在于實現家庭教育與學校教育相互溝通、相互配合,商討教育策略,明確教育目標,協(xié)調統(tǒng)一教育影響,提高教育效果。
③家長訪問學校,其目的在于商討教育策略、明確教育目標、協(xié)調統(tǒng)一教育影響,提高教育效果。
④家長訪問班主任,其目的在于向學校通報學生在家的表現、了解學生在校的情況、征求對學生進行教育的建議。
(2)通訊聯(lián)系
家庭和學校之間通過家校聯(lián)系卡、電話、e-mail等方式實現雙方的聯(lián)系、互通教育信息的途徑。這種途徑可以彌補因學生多或學生家庭距校路程較遠而帶來的不便。互相訪問、面商也可由學校將某些問題通知家長,或就某些問題征求家長的意見。通訊聯(lián)系是中小學與家長聯(lián)系用得較多的途徑。
(3)召開家長座談會
召開家長座談會是學校與家長聯(lián)系主要的且具有高效率的途徑。家長座談會包括全校性的、年級的和班級的三種類型,其中較多的采取班級的家長座談會。家長座談會的類型不同,其內容的側重點也各異。全校性的家長座談會一般由學校領導向家長報告學校情況以及學校下步工作打算和希望家長配合的問題,征求家長對學校工作的意見和建議。年級家長座談會由分管年級工作的校領導和年級負責教師主持召開,年級內各班班主任負責組織。目的在于通報全年級學生的共同情況,以及學校對學生提出的共同要求,并征求家長對年級工作的意見。這種座談會多在起始年級和畢業(yè)年級召開,班級家長座談會一般由班主任主持召開,目的在于向家長通報近期內班內情況及學生表現,分析學生德、智、體等方面的發(fā)展情況及存在的問題,并同家長共同研究措施。還可以召開部分家長參加的座談會,目的在于商量特殊學生的教育問題。如特長學生的教育、后進學生的教育等問題。
(4)建立家長委員會
建立家長委員會是協(xié)調家庭教育和學校教育的有效形式,是家長直接參與學校教育工作,共同管理、教育好學生的有效途徑,它的特點是增強了家長對學校工作的參與程度,提高了家庭對學校工作的責任感,不僅有利于家庭與學校協(xié)調一致地教育好學生,而且有利于爭取家長更多方面地對學校工作的理解和支持。家長的委員會的組成狀況關系到它的作用能否得到充分發(fā)揮,家長委員會的當然成員是校長、熱心學校工作、聯(lián)系和活動能力較強、教育子女有效且有一定威信的家長。家長委員會會議由校長主持召集、定期召開,研究學校、家庭如何配合教育學生的問題。家長委員會的委員們要向家長轉達學校對家庭教育工作的意見和要求,以指導家庭教育。同時還要反映家長們對學校工作的意見和要求,以及如何支持學校教育工作等,以協(xié)調學校和家庭之間的關系。
(5)開辦家長學校
開辦家長學校目的在于提高家長素質,從而提高其教育子女的水平,充分發(fā)揮家庭教育的作用。家長學校的教育內容一般有教育學、心理學知識的講授、教子有方的家長經驗交流,探討子女教育中的共同性問題等。家長學校授課的教師由校長、管理處主任和有經驗的教師擔任,也可邀請專家學者到校授課或請有教子經驗的家長承擔。
家長學校的特點是能夠從理論上提高家長教育子女的水平,從方法上給家長以指導,從而通過提高家長素質達到提高家庭教育效果的目的,更好地配合學校教育好子女,為學校教育提供良好的基礎。
3.學校教育與社會教育協(xié)調的途徑
(1)學校的社會宣傳、社會服務工作。學校主動地安排、組織社會宣傳和服務性工作,這是學校與社會教育做到配合協(xié)調的一個非常重要的途徑。學校要向社會各單位、團體宣傳國家的教育方針、政策,宣傳教育的功能與作用,宣傳學校教育與社會教育協(xié)調配合的重要性以及學校自身的發(fā)展規(guī)劃、工作計劃和現在進行的主要工作等,以爭取社會各界尤其是社會教育機構對學校工作的了解、理解,從而與學校教育工作協(xié)調配合,支持、幫助學校搞好對青年學生的教育工作。學校要利用自身的優(yōu)勢適當開展社會宣傳服務性活動,宣傳黨政部門的方針、法規(guī)及中心工作和進行科技傳播等,強化學生的社會意識和社會責任感,增強學校同社會之間的關系,增強社會對學校工作的信任感,從而有利于學校與社會教育的協(xié)調配合。
(2)加強學校與社會宣傳部門的聯(lián)系,開展有益學生身心健康的活動。學校與社區(qū)聯(lián)系途徑是廣泛的,概括起來主要有三個方面:一是將學校的重大事情及將要開展的活動及時向社區(qū)反映,以爭取通過宣傳媒體向社會宣傳,讓更多的人了解學校、支持學校。二是學校要爭取社會宣傳的配合支持,開展學生喜聞樂見的、健康向上的活動,寓教于各種有益活動之中,豐富學生的課余活動。
(3)建立穩(wěn)定的社會教育基地。學校要把那些對學生具有教育意義的單位作為教育學生的基地。如駐地解放軍、工廠、企業(yè)、敬老院、名勝紀念地,這些單位是教育學生的好教材、活教材,學校要加強同這些單位的聯(lián)系,充分發(fā)揮這些單位的教育作用,要依托這些單位建立起長久的、穩(wěn)定的社會教育基地。
(4)聘請校外輔導員。本著就地、就近的原則,在一些重點聯(lián)系的單位中,并經這些單位的同意聘請校外教育
輔導員。聘請校外輔導員的條件是:他們在所在單位具有較高的聲望、有專長、關心教育、熱愛青少年學生,具有一定的組織能力、教育能力。
__鎮(zhèn)中心小學
第11篇 中小學?，F代遠程教育教室管理制度-4
中小學校現代遠程教育教室管理制度(4)
1、現代遠程教育教室要配備專職人員進行管理。
2、管理人員必須保障設備處于良好狀態(tài),并根據教學安排,做好所需設備的檢測準備工作,協(xié)助和指導任課教師嚴格按照操作規(guī)程操作。
3、學生進入教室必須聽從教師安排入座,自覺遵守紀律,保持室內安靜。上課時專心聽講、細心觀察,做好學習筆記。下課時在教師的組織下清潔教室,并將桌、凳擺放整齊。
4、教師應正確使用電視機、dvd播放機等視聽設備,嚴格遵守操作規(guī)程,愛護設備。在使用過程中,若發(fā)現異常情況,應及時通知管理人員。
5、播放教室使用結束后,任課教師應將所有設備切斷電源,關閉電源電閘,罩好護套或放入柜內,登記好設備使用狀況表,并向管理人員做好移交工作。
第12篇 學校管理-市實驗小學安全教育規(guī)章制度
市實驗小學安全教育規(guī)章制度
1、要根據省、市安委會工作要求，加強對學校安全工作的領導，成立安全工作領導小組。
2、安全工作領導小組由學校校長擔任組長，分管安全的副校長擔任副組長。
3、安全工作領導小組下設安全工作辦公室，辦公室設在學校保衛(wèi)處（科），辦公室主任由保衛(wèi)處（科）長擔任。安全工作組其他成員由學校其他職能部門主要負責人組成。
4、學校各職能部門主要負責人全面負責所分管業(yè)務范圍內的安全工作。
5、學校安全監(jiān)督管理要建立網絡，人員到位，職責明確。
6、安全監(jiān)督管理機構網絡人員如有調整，要及時報上級主管部門。
第13篇 學校安全教育管理制度
學校安全教育管理制度
當前，安全工作是學校的重中之重，為了使教育教學工作正常進行，特制定本學期的學校安全教育管理制度。
1、根據國家的有關規(guī)定，禁止12歲以上的兒童在公路上騎自行車。步行或騎自行車的同學在公路上做到右側通行，不在路面上騎飛車或玩耍。
2、師生到外地走親訪友，乘車時要注意安全，不攜帶易燃易爆物品上車。在車上要講衛(wèi)生，懂禮貌。
3、在?；蛟诩依镒⒁夥阑?、防電、防盜。插座、開頭等電器設備損壞及時更換。
4、上體育課時，體育教師嚴格要求學生，必須穿運動鞋，嚴禁學生穿皮鞋上體育課，課間不搞危險性大的活動。
5、課外集體活動（如春游、參觀、看電影）時，要由班主任帶領，活動后，要清點人數，班主任帶領集中返回學校。
6、進出門口或看電影，做到出入有序，不擁擠，不打鬧。
7、杜絕到危險的地方活動，夏天不要野浴，冬天不要到深水層的冰布滑冰或溜冰。
8、節(jié)日期間不能用手拿鞭炮燃放，不能在堆放干草的地方燃放鞭炮。杜絕師生搞賭博活動。
9、中心校將不定期地對各校的校舍、廁所、體育器材、食品衛(wèi)生等方面進行檢查。
第14篇 v學校安全教育管理制度
為了確保廣大師生安全,保證正常的教育教學秩序,特制定本制度
一、學校成立安全工作領導小組,校長任組長,由班主任、班干部為組員,落實安全目標責任制,分工明確,責任到人。
二、樹立安全第一的思想,把安全教育工作放在學校各項工作的首位,做到警鐘長鳴,常抓不懈。
三、定期召開安全保衛(wèi)工作專題會議,提高師生對安全工作重要性的認識,強化安全意識,增強防范意識。
四、學校班級利用升國旗、校會、晨會、班會、黑板報、宣傳欄、等形式對學生進行安全意識和安全常識教育,提高學生安全防范和安全自救能力。把防交通事故、防雷擊、防溺水、防中毒等作為教育重點內容。
五、在學校門口及周邊環(huán)境,設立安全警示牌。
六、每學期組織學生觀看安全錄像,寫出安全保證書。學校與班主任、班主任與學生家長簽定安全目標責任書,組織學校師生進行安全知識競賽。
第15篇 特殊教育學校教師管理制度
為進一步加強教師隊伍建設，充分調動骨干教師的積極性和創(chuàng)造性，制定_市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下：
一、校級骨干教師認定范圍。
根據相關榮譽和稱號，對校級骨干教師分為以下兩類：
第一類：教學能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質課。
第二類：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。
二、校級骨干教師崗位要求
1、愛崗敬業(yè)，熱愛學生，富有奉獻意識和合作精神，高質量做好教育教學工作。
2、加強自身學習和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著，并研讀1-2種相應專業(yè)的教學期刊，并做好學習筆記或撰寫好學習體會。
3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1～2名或帶好一個興趣組，并有具體指導方案和過程安排，每學期本校上公開課1～2次。
4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。
5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1―教育教學專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。
6、積極參與本學科教改工作，積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗，骨干教師的教學質量要始終處于前列，帶動本學科教學質量提高。
三、校級骨干教師考核辦法
1、成立考核小組。校長為組長，分管校長副組長，教務、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。
2、考核內容：各層次骨干教師崗位要求的具體內容，主要包括師德表現、業(yè)務能力、教學工作;科研水平、進修情況和教育成果等方面。
3、考核程序：考核按學年度進行，各骨干教師將自己一學年度的工作情況進行自我評價(填好自我評價表)。并附有關的原始業(yè)務材料(包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等)?？己说鹊跒椴缓细?、合格、優(yōu)秀。
4、考核對象必須是在職在崗(與榮譽稱號對應崗位)的骨干教師，如考核不合格，不得享受相應待遇。
四、骨干教師的有關待遇
1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統(tǒng)提供的相關學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。
2、享受書報費。骨干教師每年由學校贈送一份教育報刊或專業(yè)雜志。
