包括哪些
學校教師管理制度計劃旨在構(gòu)建一個高效、公正、激勵性的教學環(huán)境，其核心內(nèi)容主要包括以下幾個方面：
1. 教師聘任與考核制度：明確教師的入職標準、晉升路徑，以及定期進行的教學業(yè)績評估。
2. 教學質(zhì)量監(jiān)控：設(shè)立教學質(zhì)量評估體系，通過學生反饋、同行評價、領(lǐng)導聽課等方式確保教學質(zhì)量。
3. 培訓與發(fā)展機制：為教師提供專業(yè)發(fā)展機會，如研討會、工作坊和進修課程。
4. 行為規(guī)范與職業(yè)道德：設(shè)定教師行為準則，強調(diào)尊重學生、敬業(yè)樂群的職業(yè)道德。
5. 激勵與獎懲制度：設(shè)立教學獎勵基金，表彰優(yōu)秀教師，同時對違規(guī)行為進行適當處罰。
6. 教師權(quán)益保護：確保教師的合法權(quán)益，如工資待遇、工作時間、休假制度等。
作用和意義
學校教師管理制度計劃的作用和意義主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 提升教學質(zhì)量：通過規(guī)范化的管理和評估，可以推動教師提高教學水平，從而提升整體教育質(zhì)量。
2. 促進教師專業(yè)成長：系統(tǒng)的培訓和發(fā)展機制有助于教師持續(xù)學習，提升專業(yè)素養(yǎng)。
3. 維護教學秩序：明確的行為規(guī)范和職業(yè)道德標準，能夠保障教學秩序，營造良好的學習氛圍。
4. 增強教師歸屬感：公正的激勵和獎懲制度，以及對教師權(quán)益的保護，可以增強教師的歸屬感和工作滿意度。
5. 優(yōu)化資源配置：科學的管理制度有助于合理配置教育資源，提高教學效率。
重要性
學校教師管理制度計劃的重要性不容忽視，它不僅是提升教育質(zhì)量和效率的關(guān)鍵，也是塑造學校文化、吸引和留住優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個完善的制度可以：
1. 引導教師行為：明確的規(guī)則和期望能引導教師朝著學校目標努力，形成積極的工作態(tài)度。
2. 建立公平競爭環(huán)境：通過公開透明的考核和獎勵機制，減少內(nèi)部矛盾，激發(fā)教師的積極性。
3. 提升學校聲譽：優(yōu)秀的教師團隊和高質(zhì)量的教學，將使學校在社會上樹立良好口碑，吸引更多學生和家長。
4. 保障教育公平：通過制度化的管理，確保每個學生都能接受到優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)教育公平。
學校教師管理制度計劃是教育管理的核心組成部分，它通過規(guī)范、激勵和保障，構(gòu)建起教師與學校共同發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。只有不斷優(yōu)化和完善這一制度，才能真正推動學校持續(xù)進步，實現(xiàn)教育的長遠目標。
學校教師管理制度計劃范文
第1篇 學校教師住房安排租金收取管理辦法
學校教師住房安排及租金收取管理辦法
為了保證學校住房的合理配置,按照“有償住房”的原則,并結(jié)合學校住房實際情況和存在的問題,特制定《學校住房租金管理辦法》。
一、指導思想
以解決教師校內(nèi)住房為出發(fā)點,著力化解學校住房配置矛盾,積極促進學?！坝行?、平穩(wěn)、和諧”地發(fā)展。
二、租房原則
1、優(yōu)先原則。根據(jù)學校有限的少量住房實際情況,優(yōu)先解決未參加房改而需要安排住房的在職教職工。
2、普惠原則。針對教職工經(jīng)濟收入現(xiàn)狀,學校對租房教職工的租房面積實行普惠政策。其租房面積計算公式:雙職工(或長期住校教師)租房面積=實有房屋面積―20平方米;其余單職工租房面積=實有房屋面積―10平方米。
3、有償原則。學校推行以收取房租為主要方式的有償住房配置制度。學校每半年(即6個月)按教職工租房面積,進行核算并一次性收取房租。
4、平等原則。無論是學校管理干部、班主任、老教師及任課教師等,均一視同仁,無條件地按規(guī)定標準繳納房租。
三、租金標準
1、按租房面積每月2.00元/平方米收取。
2、調(diào)離本校教師應退還所租房屋。若情況特殊仍需繼續(xù)租房,則房租金額按實有房屋面積每月10.00元/平方米收取。
3、教師退休時,應向?qū)W校退還所租房屋。若情況特殊仍需繼續(xù)租房,則房租金額按實有房屋面積每月2.00元/平方米收取。
4、任何租房教師,嚴禁將學校住房轉(zhuǎn)租他人。否則,房租金額按實有房屋面積每月15.00元/平方米收取。
四、租房要求
1、租房教師不得改變房屋結(jié)構(gòu)、增加附屬設(shè)施等。
2、學校對教師所租房屋的門鎖、線路、管道等,一次性安裝到位。若有損壞或丟失,概由租房教師負責維修與賠償。
第2篇 學校教師人事工作管理制度
學校有各個崗位的教師,對于教師如何管理,每一個學校都要有規(guī)定的教師人事管理制度。以下整理了學校教師人事管理制度的范本,可供參考。
教育教學工作的前提,特制定教師人事管理制度,以抓好學校人事管理工作,造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學校的管理,自覺做到依規(guī)辦事、依法治教,遵守上級和學校的各項規(guī)章制度,做到遵紀守法、教書育人、為人師表,崇尚科學,反對_。
二、學校內(nèi)部教師人事調(diào)整,由學校領(lǐng)導班子成員根據(jù)教師的專長和表現(xiàn),召開專門會議研究討論決定,人事調(diào)配實行一次性討論,一經(jīng)討論確定,原則上不得變動,特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過學校領(lǐng)導班子集體討論決定。
三、每學期對教師的各方面表現(xiàn)進行一次業(yè)績考評,考評結(jié)果由高分到低分排隊,末位的實行待崗;考評結(jié)果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據(jù)。
四、實行教師聘任制,學校根據(jù)教師的平時的表現(xiàn)和業(yè)績考評結(jié)果,由校領(lǐng)導班子根據(jù)學校和崗位的需要,確定聘任教師的名單,各教師與學校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā),服從學校分工,按學校分工認真搞好本職工作,想方設(shè)法提高工作效率。如不服從分工的,視情節(jié)輕重,在學年度業(yè)績考評“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案,健全教師業(yè)務檢查評比制度,學校領(lǐng)導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現(xiàn)進行檢查,并作好記錄,對教師各方面的表現(xiàn)每學期由學校考評小組作出公平的評價。
七、各教師要認真學習教育法律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度,認真履行崗位職責,樹立高尚的師德師風,積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動,提高自身的教育教學能力,認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗,積極撰寫教育教學論文,完成學校布置的各項任務,想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績,為推進素質(zhì)教育,提高學校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
第3篇 s學校教師宿舍管理制度
教師宿舍衛(wèi)生管理在學校整體衛(wèi)生管理中占有及其重要的位置,也是直接體現(xiàn)教師文明素養(yǎng)的一個方面,作為教師為人師表,首先就要自己做到,為此,我校特要求以下幾點。
1、各教師必須按照學校對宿舍的分配,不得私自隨意調(diào)動。
2、教師不得隨意讓自己的朋友等校外人員在校住宿,也不得帶學生在校住宿。
3、教師宿舍必須經(jīng)常保持衛(wèi)生干凈、擺放整齊,門窗干凈,宿舍周圍(走廊衛(wèi)生干凈).
4、教師宿舍必須注意節(jié)約水電,愛護好公共財物,堅決杜絕“長流水”,“長明燈”現(xiàn)象。
5、教師將自己的衣服晾在走廊時,請及時將地板上的滴水托干,防止摔跤。
6、教師住在學校要統(tǒng)一維護校舍的衛(wèi)生以及舍校的財產(chǎn)安全。
7、教師之間要和睦相處、互相幫助、互相學習,不得發(fā)生吵架。
8、不得在走廊、陽臺等處高空亂拋物,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消本周評比資格。
9、宿舍走廊、樓梯、其它空地,不準堆放雜物,必須保持通道暢通,有垃圾及時提放于一樓垃圾桶內(nèi)。
10、各樓層走廊衛(wèi)生,由各層宿舍人員負責,保證門前無積水無垃圾。
以上10點希望住宿在學校的教師能夠嚴格遵守,共同創(chuàng)造一個和諧、干凈衛(wèi)生的生活環(huán)境!
__學校
__年3月
第4篇 r學校教師人事管理制度
教育教學工作的前提,特制定教師人事管理制度,以抓好學校人事管理工作,造就師資強、師風純、教風正的教師隊伍。
一、全體教師必須服從上級和學校的管理,自覺做到依規(guī)辦事、依法治教,遵守上級和學校的各項規(guī)章制度,做到遵紀守法、教書育人、為人師表,崇尚科學,反對_。
二、學校內(nèi)部教師人事調(diào)整,由學校領(lǐng)導班子成員根據(jù)教師的專長和表現(xiàn),召開專門會議研究討論決定,人事調(diào)配實行一次性討論,一經(jīng)討論確定,原則上不得變動,特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過學校領(lǐng)導班子集體討論決定。
三、每學期對教師的各方面表現(xiàn)進行一次業(yè)績考評,考評結(jié)果由高分到低分排隊,末位的實行待崗;考評結(jié)果作為教師評聘、評優(yōu)、評先、考核、晉升的重要依據(jù)。
四、實行教師聘任制,學校根據(jù)教師的平時的表現(xiàn)和業(yè)績考評結(jié)果,由校領(lǐng)導班子根據(jù)學校和崗位的需要,確定聘任教師的名單,各教師與學校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā),服從學校分工,按學校分工認真搞好本職工作,想方設(shè)法提高工作效率。如不服從分工的,視情節(jié)輕重,在學年度業(yè)績考評“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案,健全教師業(yè)務檢查評比制度,學校領(lǐng)導班子成員、各部門負責人定期或不定期對教師各方面的表現(xiàn)進行檢查,并作好記錄,對教師各方面的表現(xiàn)每學期由學?？荚u小組作出公平的評價。
七、各教師要認真學習教育法律法規(guī)各學校的各項規(guī)章制度,認真履行崗位職責,樹立高尚的師德師風,積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動,提高自身的教育教學能力,認真總結(jié)教育教學經(jīng)驗,積極撰寫教育教學論文,完成學校布置的各項任務,想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績,為推進素質(zhì)教育,提高學校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。
第5篇 _學校教師管理制度
為進一步加強教師隊伍建設(shè),充分調(diào)動骨干教師的積極性和創(chuàng)造性,制定__市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下:
一、校級骨干教師認定范圍。
根據(jù)相關(guān)榮譽和稱號,對校級骨干教師分為以下兩類:
第一類:教學能手、教科能手、示范課、aa級優(yōu)質(zhì)課。
第二類:教壇新秀、教科新秀、德育新秀、a級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。
二、校級骨干教師崗位要求
1、愛崗敬業(yè),熱愛學生,富有奉獻意識和合作精神,高質(zhì)量做好教育教學工作。
2、加強自身學習和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著,并研讀1-2種相應專業(yè)的教學期刊,并做好學習筆記或撰寫好學習體會。
3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導青年教師1~2名或帶好一個興趣組,并有具體指導方案和過程安排,每學期本校上公開課1~2次。
4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。
5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1―2篇教育教學專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。
6、積極參與本學科教改工作,積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗,骨干教師的教學質(zhì)量要始終處于前列,帶動本學科教學質(zhì)量提高。
三、校級骨干教師考核辦法
1、成立考核小組。校長為組長,分管校長副組長,教務、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。
2、考核內(nèi)容:各層次骨干教師崗位要求的具體內(nèi)容,主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務能力、教學工作;科研水平、進修情況和教育成果等方面。
3、考核程序:考核按學年度進行,各骨干教師將自己一學年度的工作情況進行自我評價(填好自我評價表)。并附有關(guān)的原始業(yè)務材料(包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等)?？己说鹊跒椴缓细瘛⒑细?、優(yōu)秀。
4、考核對象必須是在職在崗(與榮譽稱號對應崗位)的骨干教師,如考核不合格,不得享受相應待遇。
四、骨干教師的有關(guān)待遇
1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統(tǒng)提供的相關(guān)學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。
2、享受書報費。骨干教師每年由學校贈送一份教育報刊或?qū)I(yè)雜志。
第6篇 到支教學校教師管理要求
到支教學校教師的管理要求
我校派駐華西中學掛職、支教的教師接受支援學校(z中學)和受援學校(華西中學)雙重管理,派出的行政、教師代表著學校的形象,尤其要注意禮儀、紀律、師德等方面的要求。
1、支教教師的工作任務:
(1)支教教師必須完成受援學校安排的教育教學任務,參加受援學校的教研、政治學習、師德教育等日常的管理。
(2)支教教師積極參加受援學校的校本教研活動,如聽課、主講公開課等教研活動。
(3)根據(jù)受援學校的實際需要,完成受援學校臨時安排的任務。
2、支教教師的禮儀要求:
(1)對受援學校的老師要熱情、謙虛,支教與學習并重。
(2)尊重受授學校的領(lǐng)導,虛心接受受援學校領(lǐng)導的管理。
(3)盡量減少受援學校額外的負擔。
3、支教教師的紀律要求:
支教教師嚴格遵守受援學校的各項規(guī)章制度,嚴格遵守受授學校的考勤制度,有特殊情況需要請假的,要嚴格執(zhí)行請銷假制度。
4、支教教師安全方面的要求:
支教教師要注意自己的人身、財產(chǎn)安全,不涉足黃、賭、毒等不健康的場所。
5、支教教師工作動態(tài)匯報要求:
每月20日前向原學校(z中學)匯報工作態(tài),再由學校向教育局匯報支教工作動態(tài)。
z中學
第7篇 中小學校教師師德師風管理制度-4
中小學校教師師德師風管理制度(4)
1、本著得體、整潔、大方、符合教師職業(yè)特點的宗旨,教師應當在儀容儀表上為人師表。男教師不準留長發(fā)(過耳、披肩)。女教師不準穿吊帶裝、超短裙,上衣不得低胸露臍。穿戴飾物和化妝宜刪繁就簡,避免濃妝艷抹。男女教師不得留怪、奇、亂發(fā)型,上班時間不準穿背心、拖鞋,不宜穿著過于繃緊的牛仔褲。
2、教師在校園內(nèi)禁止抽煙,上課時禁止接打電話;禁止攜帶手機等通訊工具進課堂。工作時間不得酗酒,不得擅自組織打撲克、搓麻將等娛樂休閑活動(包括上網(wǎng))。
3、禁止教師打罵、體罰和變相體罰學生。教師要注意文明用語,不得講粗口話。
4、教師的師德師風管理列入年終考核范疇。凡嚴重違反規(guī)定,在師生中造成嚴重不良影響的,學?？煽己藶椴缓细?經(jīng)教育勸導仍不糾正的,實行師德一票否決制,勸其調(diào)離教師工作崗位。
第8篇 某培訓學校教師管理制度
培訓學校教師管理制度
1、熱愛職教事業(yè),全心全意為“弘揚傳統(tǒng)文化,保障社會就業(yè)”服務。
2、樹立“知博為師,身正為范”的教師形象,努力提高專業(yè)理論和技能水平,發(fā)揚愛崗精神,培養(yǎng)技藝精湛的人才。
3、堅持規(guī)范教學,嚴格管理,深鉆教材,精心講授,認真?zhèn)魉?重視技能訓練,狠抓素質(zhì)教育,全面提高教學質(zhì)量。
4、積極開展教學研究,交流經(jīng)驗,取長補短,改進教學,共同提高。
5、謙虛和藹,不驕不躁,團結(jié)同志,融洽協(xié)作,同心同德,共謀事業(yè)。
6、尊重領(lǐng)導,尊重同志,尊重學生,善于自我批評,勇于同不良行為做斗爭。
7、遵守學校規(guī)章制度,遵守國家政策法令,維護正常的教學秩序,嚴格執(zhí)行教學計劃,創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境,服從工作安排,積極完成任務。
8、重視教學質(zhì)量,認真對學員學習的效果進行檢查與考核,公正評定學習
9、積極參加教研活動和其它活動。
第9篇 實驗學校教師數(shù)字化滿負荷管理方案
某實驗學校教師數(shù)字化滿負荷管理方案(初稿)
一、小學教師工作量語文、數(shù)學、英語18節(jié)/周,每節(jié)課15元;音樂、體育、美術(shù)20節(jié)/周,每節(jié)課13.5元。
二、初中教師工作量語文數(shù)學英語15節(jié)/周,每節(jié)課18元;物理化學生物15節(jié)/周,每節(jié)課20元,歷史地理政治16節(jié)/周,每節(jié)課18元;音樂體育美術(shù)20節(jié)/周,每節(jié)課15元。
三、生活教師工作量:工作目標60人――25元/人,負責就寢管理和生活問題,室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生,生活教師配備標準是每60名學生配一名教師。
四、教師保育心育工作量目標1:10,每人80元/月,其中心理教育30元/人月,三餐護理50元/人月。
五、班主任工作量,小學每月300+3_元,中學每月300+5_元,_代表學生人數(shù)。
六、年級副校長工作量月度津貼小學記為400+2_,初中記為400+2.5_
七、執(zhí)行校長年工資(1800+9_)_12.其中_代表全校學生數(shù),上半年以11月份學生數(shù)為準,下半年以5月份學生數(shù)為準,核定工資。執(zhí)行校長任命的中層專職管理人員(限額1-3人)按照執(zhí)行校長的年薪標準的40-70%發(fā)放(月薪2000-3500元之間)。
八、期末考核獎:按照600元900元1200元1800元四個等級的標準帶薪休假一個月。
九、生員獎懲辦法流失一人,責任教師罰1000元,具體詳見生員服務獎懲辦法。
(所有教師都要把對學生的服務明確到具體的人。實行教育談心和家訪聯(lián)系承包制。每人每學期承包6-9人。新的工資制度中要把承包服務學生的人數(shù)與工資掛鉤,按照每人80元的標準計發(fā)月工資中的生員津貼部分。每人承包滿額10人。學期初接手幾個人,下學期升級后確保如數(shù)交付。因慕教師個人之名,或者由本人承包的學生家長介紹的新增學生,按照每人360元的標準在期終發(fā)放一次性獎金(360元的意義在于強化學校滿員360人的整體目標意識)。
交接中間流失一人補償1000元。然后追究造成學生流失的直接責任人的責任,按照直接損失的50%――80%的標準承擔損失責任。屬于不確定性的管理責任,由管理人員逐層承擔責任,按照直接損失的50%――80%的標準承擔損失責任。)
第10篇 _學校教師獎懲管理制度
一、考勤
1、全勤計30元/月,辦公時間:8:00 —— 10:00。
2、病假一個工作日扣2元(需出示病歷或病情證明);請事假一個工作日扣10元(每月最多只允許3天);遲到: 5分鐘以內(nèi)扣1元,5-30分鐘扣5元,遲到30分鐘以上者以曠工論處;無故曠工者一次全扣,另加罰20元/次,連續(xù)及累計達3天以上者責令停課學習。
3、事假需事先調(diào)好課,學校不安排代課,病假需本人(危、重可親屬代替)親自向校長或教導處或值周領(lǐng)導請假,學校安排代課,否則學校不予安排代課,若所任教班級無人上課便以曠課或礦工論處。
4、辦公時間外出辦私事每月累計時間折算為事假(30分鐘以內(nèi)/次不計);、上課時間無故頻繁進出教室每次折算為遲到1次。
5、領(lǐng)導查堂遲到2元/次(5分鐘以內(nèi)),早退5元/次(5分鐘以內(nèi)),曠課(遲到、早退超過5分鐘及無故不上課且沒有人代課)扣20元/節(jié),發(fā)現(xiàn)一節(jié)放鴨子課扣10元
6、函授學習超過三天以上不得全勤獎,跨月只計一個月。
7、以上各項扣除累計可得負數(shù)。
二、教學常規(guī)
1、教學獎20元/人每月,按個人工作量計算并入考勤中結(jié)算,每周五隨機抽查2位教師常規(guī),逢月底全查。
2、按時完成學科工作計劃,不按時完成扣10元。
3、每月按時完成教案,不按時完成扣2元,以舊代新扣4元。
4、每月開展學生活動課2次并在手冊上有記載,缺一次扣1元。
5、及時記載完成工作手冊計(教學計劃、教研教改,其中聽課2節(jié),全期不少于10節(jié),集體備課1~2次,全期共6次),缺1次扣1元。
6、每月組織學生評定教師執(zhí)行教學常規(guī)工作(是否按課表上課、作業(yè)批改是否及時、有無變相體罰和濫發(fā)作業(yè)等)情況以及其他情況(教師穿背心、拖鞋進教室,在教室吸煙接打手機等行為)并由學生評定出好、中、差三個等級,評差者扣除該項獎金,評比情況全校通報。
7、以上各項扣除累計可得負數(shù)。
三、課堂教學
1、私自調(diào)、換課發(fā)現(xiàn)1次扣2元,若導致責任事故由調(diào)、換課人負全責,課程一切以學校課程總表為準。
2、在課堂教學中,每出現(xiàn)一次安全事故扣5元。
3、變相體罰學生或濫發(fā)作業(yè)扣10元/每次。(以家長找到學校為準)
4、上課時使用通訊工具每次扣5元。
5、每月家訪達到全班學生數(shù)的10%。
四、教學獎勵及處罰
1、面向市、縣、鎮(zhèn)、校各級公開課或教研論文按省、120-100元,市100-80元、縣80-60元、鎮(zhèn)校30-10元發(fā)放。
2、輔導學生競賽,國、省、市、縣、鎮(zhèn)、校,按國省60-40元,市50-30元,縣40-20元、鎮(zhèn)10元發(fā)放。
3、無故不服從學校工作安排(如任課安排、臨時代課等)且無理取鬧的,
4、期末考試平行班單獨設(shè)獎金100、80、70元三個等級,平行班科平均分相差懸殊大于10分者不得該項獎金,一、二年級以綜合分評比;鎮(zhèn)抽、調(diào)考成績低于往屆成績每一個名次減20元,倒數(shù)三名不得該項獎金,另按一、二、三名扣除30、20、10元(有既往史不扣,但未持平者扣);鎮(zhèn)抽考成績高于往屆成績每高一個名次遞增10元,前三名另加30、20、10元。
5、鎮(zhèn)抽、調(diào)考成績需要有成績通報。
五、本細則一經(jīng)教代會審議后通過立即生效。
一、查堂領(lǐng)導要認真負責,本著公平、公正的原則如實填寫查堂登記并填寫在公開欄里。
二、查堂分必要查堂與空堂查堂:每日第3、4、6節(jié)課為必要查堂,其余為空堂時間查堂(每日保證兩次)。
三、必要查堂主要查上課教師是否遲到、早退與放鴨子,特別體育課教師不能脫崗;空堂查堂主要查是否按表上課、是否私自調(diào)換課、是否頻繁進出教室等。
第11篇 學校教師停放車輛管理制度
學校教師停放車輛管理制度
經(jīng)學校領(lǐng)導班子研究決定,從20__年_月_日起對教師停放車輛使用做以下規(guī)定:
一、校內(nèi)教師車輛禁止停放在校區(qū)內(nèi),應停放教師指定停車位。
二、非校內(nèi)車輛,禁止入校。
三、學生參加校園內(nèi)體育課或其他文體活動時,車輛禁止行使。(避免造成意外傷害)。
四、進入食堂車輛走食堂東門。
五、教師車輛要與學校簽訂安全協(xié)議書。
六、教師必須遵守國家交通安全法。
第12篇 某某實驗學校教師積分管理辦法
某實驗學校教師積分管理辦法
一、正積累教育法的宗旨與意義
正積累簡單地說就是用積分(加分和扣分)對教職工的能力和綜合表現(xiàn)進行全方面量化考核,并做記錄和永久性使用。在我們學校,以積分來衡量教職工的自我價值,反應和考核員工的綜合表現(xiàn)。然后把各種福利及物資待遇與積分掛鉤,積分高者可以得到更多的福利待遇,甚至解決將來的歸屬。從而達到教職工的主觀能動性,充分調(diào)動人的積極性的目的。
二、積分項目及分值
1.做最好的自己
1-1、每人每月基本積分為5分,以下所有加分或減分均在此基礎(chǔ)上增減。
1-2、月終全勤者加1分;
1-3、遲到、早退每次扣0.5分;不能按規(guī)定時間穿工裝者每次扣1分;下班不關(guān)電腦、不服從分工、無故曠工者每次扣1分。
2.做正確的事情
2-1、主動加班一次加1分;課堂教學申請升級成功者;一次加2分,班級、宿舍管理的方法得當、效果顯著者每周加0.5分;工作目標明確、工作態(tài)度積極者加1分;每學期班級學費收齊者加5分。
2-2、課堂教學明顯敷衍者扣1分;不能完成本職工作者一次扣一分。
3.做感動心靈的工作
3-1、每月能很好地做家訪工作的加0.5分;師生關(guān)系融洽者每月加1分,與家長溝通較好、家校工作能力強者每月加1分;同事關(guān)系融洽者每學期加5分。
3-2、因自身原因與別人發(fā)生不快,引起不良后果,并不能很好的處理者扣1分。
4.做成長幸福的教育
4-1、針對學校發(fā)展提出有效建議者加2分;
4-2、在期刊、雜志發(fā)表專業(yè)文章者加2分;
4-3、代表學校參加行業(yè)組織的演講和各種比賽加1分;
4-4、每月五個一工程每完成一項加1分。
三、積分的確認與評價
教職工的積分可按現(xiàn)有價值兌換為現(xiàn)金,也可一直累積下去。
主體性原則:本評價主體即為教師自己,通過不斷自評,促進其主體的主觀能
動性得到充分發(fā)揮,激勵自身內(nèi)在的潛力,積極主動地參與課改,成就自己的職業(yè)追求。
全面性原則:教師評價是在綜合了多種教學因素的基礎(chǔ)上形成的。在進行評價中不僅要顧及教師的全部工作,還要重視教師評價諸要素的各個方面,從自評、互評、學生評、領(lǐng)導評、家長評、選擇性評價等多元的評價體系中全面了解教師的發(fā)展狀況。
四、積分的獎扣原則及過程控制
每位教職工每月的基礎(chǔ)積分為10分,凡通過日常表現(xiàn)獲取積分或扣減積分,均在此基礎(chǔ)上進行加減,每年度對在職教職工的積分進行排序,對積分前五名的教師進行獎勵。
五、積分的價值與使用
正積累管理法增加了制度的執(zhí)行力,滿足員工的精神需求,解決了分配上平均主義的弊端,有利于學校制度文化的形成。無需修改規(guī)章制度,改變流程。
結(jié)束語:
積分管理用獎分培養(yǎng)教師的好習慣,用扣分約束壞習慣。教職工的習慣從一點一滴的行為抓起,讓我們每一個弘立人都與弘立學校共同成長!
第13篇 某某實驗學校教師就餐管理辦法
某實驗學校教師就餐管理辦法
為提升教師的幸福指數(shù),充分調(diào)動教師工作的積極性,結(jié)合我校學校實際,采用“定額飯菜,集中補助”的原則,具體管理辦法如下:
1、飯菜標準:早餐、晚餐標準為3元,中餐標準為6元,開飯時間為早上7:00――8:00;中午11:30――12:30;下午5:30――6:30。
2、補助辦法:教師以購買面值的實際金額直接在學校食堂管理處購買教師和子女就餐卡(票),憑卡(票)在食堂就餐。學校對每月教師的就餐總額補助百分之三十,教師子女不參與補助。
3、補助流程:每一月的最后一周的周四,教師憑借自己購買的飯票(已使用完),到主管后勤工作的副校長處登記造表,辦理補助金額。
4、造冊登記后,分別由主管校長和校長簽字,班子會議通報后,廉政小組蓋章,交付財務人員處。
5、由每一月第一周的周三,各教師利用中午時間集中到財務人員處,簽字領(lǐng)取就餐補助。
6、全體教職工不分工作類型,均需憑票就餐,創(chuàng)信幼兒園教師的就餐辦法參照上述標準執(zhí)行。
7、本制度自2022年3月1日起執(zhí)行。此前與本制度沖突的任何規(guī)定一律作廢。解釋權(quán)在學校。
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