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幼兒教師評課稿(2篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):2

幼兒教師評課稿

第1篇 幼兒教師《秋天的樹林》的評課稿

幼兒教師《秋天的樹林》的評課稿

美術(shù)活動《秋天的樹林》來源于主題活動,其刮蠟畫獨特的表現(xiàn)手法,對于本園的孩子接觸還是比較少的,缺乏刮蠟的技能技巧。當?shù)弥蠋熯x擇這樣的形式開展教學活動時,我首先要佩服她的勇氣。整個活動的流程是非常清晰的:實景圖導入——觀察樹的.構(gòu)造與布局;刮蠟畫欣賞——學習刮蠟的表現(xiàn)手法;幼兒操作——實踐表現(xiàn)秋天的樹林;欣賞講評——感受“秋天樹林”的美。姚老師對整個活動的環(huán)節(jié)把握是有條不紊的,看得出,姚老師的努力和認真。今天的活動,孩子們樂在其中,孩子們的快樂,也是我們教育者所希望的。

思考之一:本次活動的主題是“秋天的樹林”,那么,我們就會想象秋天的樹林應該是五彩繽紛的。怎么樣來表現(xiàn)其豐富的色彩?最明顯的特征是秋天的果子和秋天的樹葉。本次活動,只是在活動開始第一張圖,姚老師涉及到了色彩,接下來更多的關注了表現(xiàn)樹的形狀,于是,在效果呈現(xiàn)時,色彩視覺效果不是很明顯。

思考之二:活動開展時間有些長。美術(shù)活動是需要操作的活動,不經(jīng)意間,就會拖堂,很多老師都有這樣的感受,但似乎也別無他法。其實,有些美術(shù)活動,充分考慮其特性以后,可以嘗試改變一些教學手段,來控制活動時間?!肚锾斓臉淞帧肥枪蜗灝?,孩子要構(gòu)圖還要刮蠟上色,的確要花費一定的時間,除了老師要有效把握前面講解示范的節(jié)奏,那么是否可以在表現(xiàn)手法方面進行調(diào)整呢?比如:提供小張刮蠟紙,每位幼兒根據(jù)能力差異畫1棵或2棵秋天的樹,可以選擇畫不同品種的果樹,也可選擇畫不同樹冠形態(tài)的樹,引導孩子把果子和樹冠的顏色用刮蠟的形式呈現(xiàn),然后剪下,通過小組合作布置成“秋天的樹林”。

第2篇 幼兒教師評課稿

幼兒教師評課稿一

這是一個心理健康活動,從這個活動中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛的情感,要讓孩子知道愛父母,怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報,所以對孩子的關愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對祖國的愛,在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的,也是極為需要的。

一、 評選材這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗,每個孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能 感受到父母對他的關愛,一點一滴,這些都為這個活動奠定了情感基礎,也使孩子在活動中有話可說,但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛,這個活動以此為切入點,不僅讓孩子知道父母對自己的付出,更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

二、 評目標:

雖然我并沒有看到過這個活動的目標,但通過觀摩整個教學活動,卻能讓我深刻地感受到活動的目的所在,那就是對孩子愛的教育,讓孩子學習表達自己對父母的愛,而且活動目標的達成度是很高的。

三、 評準備:

1、教師自身的準備:活動中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個活動氛圍輕松,孩子在活動中沒有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動的趣味性。

2、物質(zhì)準備:教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂,這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:所選取的音樂緊扣活動主題,又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔一些力所能及的事,為實現(xiàn)教育目標服務;愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的,增進了全場的融洽,而且最后匯集愛心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗。

四、 評環(huán)節(jié)觀摩活動之后,我覺得活動主要有四個大的環(huán)節(jié)組成:引題--知道父母對自己的愛--搬磚感受父母的辛苦--表達對父母的愛,四個環(huán)節(jié)一氣呵成,一環(huán)緊扣一環(huán),每一環(huán)節(jié)都能充分地為活動的目標服務。特別是在活動中采用讓孩子搬磚的方式,其用意是讓孩子體驗父母的辛苦,以及自己應該為父母分擔一些事情,減輕他們的負擔,這種簡單的方式卻很好地將付出與分擔詮釋了出來,非常具體和直觀。

五、 評教法教師在活動中運用了很多個提問,但每一個提問都是開放性、發(fā)散性的',孩子能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗表達自己的想法,而且教師充分關注到了所有的孩子,讓每一個孩子都有機會表達,與同伴分享自己的經(jīng)驗。

六、 教師本身的素質(zhì)教師是非常有親和力的,說話輕柔,很能讓人覺得親切、放松。在活動中教師都能做到與孩子蹲下來說話,可見教師的教育觀念:尊重孩子、用心與孩子交流,而且對于孩子的每一個回答教師都能給予積極的回應,給予肯定,為孩子營造了想說、敢說、有機會說的環(huán)境。

七、 建議今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛,我覺得以后可以生成一個有關愛的主題教育活動,從對自己的愛,到對父母的愛,再讓孩子學習對社會上其他人的愛,比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人,還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等,相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后,孩子的心胸會更寬廣,愛的涓涓細流會連綿不斷。

幼兒教師評課稿

幼兒教師評課稿(2篇)

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