頭飾設(shè)計評課稿(2篇)

第1篇 頭飾設(shè)計評課稿

頭飾設(shè)計評課稿

頭飾設(shè)計評課稿1

這節(jié)美術(shù)課，真是個精彩的課，充實的課，快樂的課......

一、課開始，侯老師便給小朋友們了驚喜，在小朋友們睜開眼的瞬間，老師頭上多了一頂漂亮的帽子，孩子們新奇的眼光那么明顯。所以，導(dǎo)入精彩。

二、“學(xué)”的過程中，目標(biāo)明確，切合。這里“能大膽展示自己的作品”真正做到了。

三、“學(xué)”的過程中，欣賞盡興。二年級小朋友認(rèn)識范圍有限，教師的引導(dǎo)起了很大的作用。欣賞的過程中，有皇帝的頭飾，有少數(shù)民族的頭飾，還有動物頭飾等，學(xué)生在“哇”聲中享受著，想象著。教師的講解清晰豐富，學(xué)生盡興而結(jié)。

四、方法指導(dǎo)圖文并茂，學(xué)生更清楚地了解步驟，有序開始自己的設(shè)計。

五、學(xué)生設(shè)計有合作精神，作品豐富多彩，有些雖粗糙卻更顯真實。

六、展示作品時候教師要求加入相關(guān)動作，學(xué)生們的天真一覽無余。最后在“兔子舞”的音樂中展示更把展示推向高點。學(xué)生快樂地走下課堂。

頭飾設(shè)計評課稿2

1.強化次數(shù)

本節(jié)課我的觀測點是強化次數(shù)，老師執(zhí)教的這節(jié)《頭飾設(shè)計》重點在于主要是讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，為了突破教學(xué)重難點，老師在這節(jié)小課中強化次數(shù)共計9次，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和呈現(xiàn)的進行鼓勵激勵學(xué)生，細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。標(biāo)課的范圍是9----12次，對于小課來說，9次對關(guān)鍵項的強化次數(shù)基本達到要求。

2.動靜轉(zhuǎn)換

本節(jié)課，我主要對動靜轉(zhuǎn)換這一要素進行了重點觀測。老師執(zhí)教的這堂小課，小動達到2次，分別出現(xiàn)在合作探究的`1.2環(huán)節(jié)及活動的1.1環(huán)節(jié)。動與靜交替出現(xiàn)，動靜轉(zhuǎn)換間隔時間合理，次數(shù)符合要求。為了有效、快速實現(xiàn)動靜轉(zhuǎn)換老師使用了多種約定，分別有手勢約定、學(xué)科約定和擊掌。在形成單元組時，師生約定配合默契，能使學(xué)生快速改變原來的狀態(tài)，。6人組快速成組，學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練有速，約定有效。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、探究學(xué)習(xí)的能力以及小組合作學(xué)習(xí)的能力。

3.資源利用

這節(jié)課，我主要關(guān)注了資源利用這一點，老師這節(jié)課充分利用了教室里的物質(zhì)資源，教師在授課時恰當(dāng)運用教室里的現(xiàn)有資源---多媒體，既節(jié)省了紙張又防止了空講。

在課本資源的運用上，老師能充分利用課本而且深挖課本內(nèi)容，最突出的是把課本和孩子們的生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生做到活學(xué)活用，做到了資源的有機整合。

總之，這節(jié)課無論是物質(zhì)資源還是課本資源，老師都能充分的運用，值得我們每個人學(xué)習(xí)。

第2篇 《頭飾設(shè)計》評課稿

《頭飾設(shè)計》評課稿范文

這節(jié)美術(shù)課，真是個精彩的課，充實的課，快樂的課......

一．課開始，侯老師便給小朋友們了驚喜，在小朋友們睜開眼的瞬間，老師頭上多了一頂漂亮的帽子，孩子們新奇的眼光那么明顯。所以，導(dǎo)入精彩。

二．“學(xué)”的過程中，目標(biāo)明確，切合。這里“能大膽展示自己的作品”真正做到了。

三．“學(xué)”的過程中，欣賞盡興。二年級小朋友認(rèn)識范圍有限，教師的引導(dǎo)起了很大的作用。欣賞的過程中，有皇帝的`頭飾，有少數(shù)民族的頭飾，還有動物頭飾等，學(xué)生在“哇”聲中享受著，想象著。教師的講解清晰豐富，學(xué)生盡興而結(jié)。

四．方法指導(dǎo)圖文并茂，學(xué)生更清楚地了解步驟，有序開始自己的設(shè)計。

五．學(xué)生設(shè)計有合作精神，作品豐富多彩，有些雖粗糙卻更顯真實。

六．展示作品時候教師要求加入相關(guān)動作，學(xué)生們的天真一覽無余。最后在“兔子舞”的音樂中展示更把展示推向高點。學(xué)生快樂地走下課堂。