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跳繩評(píng)課稿(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-06-26 09:45:07 查看人數(shù):3

跳繩評(píng)課稿

第1篇 小學(xué)音樂課跳繩的評(píng)課稿

小學(xué)音樂課跳繩的評(píng)課稿

《跳繩》是一首一年級(jí)的歌曲,歌曲活潑短小,2/4拍,宮調(diào)式。節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng),由八分音符、四分音符組成,旋律以跳進(jìn)為主,活潑、跳躍,結(jié)合生動(dòng)的歌謠體歌詞,形象地表達(dá)了小朋友喜愛跳繩的心情。歌曲有明顯的節(jié)奏型,孫穎老師就以節(jié)奏為主,開展各種教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一:走格子游戲

在黑板上畫出十六格子的方形,在每個(gè)格子里寫上節(jié)奏x,學(xué)生在教師的指揮下拍節(jié)奏,橫著走、豎著走、斜著走,多種不同的走向不僅鞏固學(xué)生對(duì)四分節(jié)奏x的認(rèn)識(shí),還加強(qiáng)了他們的反應(yīng)能力。

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活動(dòng)二:節(jié)奏恒拍的練習(xí)

一年級(jí)學(xué)生必須建立節(jié)奏恒拍的概念,孫老師在課中就進(jìn)行了相對(duì)應(yīng)的練習(xí),出示xxxx,進(jìn)行讀奏,在其中一個(gè)x節(jié)奏上用xx代替,再讓學(xué)生讀奏,讀奏的過程中必須要有內(nèi)心有恒拍才能夠讀好,所以鍛煉了學(xué)生節(jié)奏恒拍的能力。因xx節(jié)奏出現(xiàn)的位置不確定,所以學(xué)生的專注力高,效果好。

活動(dòng)三:節(jié)奏卡片的游戲

孫老師設(shè)計(jì)的`第三個(gè)節(jié)奏活動(dòng)是節(jié)奏卡片的游戲,將x和xx兩種節(jié)奏做成若干個(gè)分發(fā)給學(xué)生,學(xué)生拿著節(jié)奏卡片,跟著音樂跑動(dòng),等音樂停止時(shí),排好隊(duì)伍,每個(gè)學(xué)生手中的節(jié)奏卡片就形成了一條節(jié)奏,讓其他的學(xué)生讀出節(jié)奏。

因教學(xué)對(duì)象面對(duì)的是一年級(jí)才剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的孩子,注意力集中時(shí)間短,讓他們?cè)?0分鐘的時(shí)間里端端正正地坐著,是不可能的,所以孫老師運(yùn)用了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力,開展音樂教學(xué)活動(dòng),而且確保每一次[內(nèi)容來于y-y_課-件_園]的游戲活動(dòng)都能有效開展,使學(xué)生通過這些活動(dòng)對(duì)x和xx兩種有了深度的體驗(yàn),鍛煉了學(xué)生聽覺能力、節(jié)奏能力、聽辨能力等多種音樂能力。

在課堂中還能看到孫老師非常重視對(duì)一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,如:將學(xué)生分成紅、黃、藍(lán)、綠四組,哪一組紀(jì)律好,就用這種顏色的粉筆來寫節(jié)奏;在課堂中對(duì)學(xué)生適時(shí)表演,給予獎(jiǎng)勵(lì)等。

整堂課設(shè)計(jì)清晰,課堂呈現(xiàn)較好,有一點(diǎn)建議:在恒拍訓(xùn)練時(shí),教師應(yīng)給學(xué)生有恒拍速度的預(yù)示,若用響板或雙響筒等打擊樂器以輔助,學(xué)生會(huì)聽得更清晰,形成恒拍的內(nèi)心感受。每次讀節(jié)奏時(shí),應(yīng)讀兩次,有效重復(fù),加深印象。

第2篇 跳繩比賽的評(píng)課稿

跳繩比賽的評(píng)課稿

聽了雷老師的《跳繩比賽》這節(jié)課,確實(shí)感受頗深。首先是本課的整體設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的年齡特征出發(fā),因?yàn)樗哪昙?jí)的學(xué)生團(tuán)體意識(shí)逐漸加深,除對(duì)個(gè)人的競爭有興趣外,對(duì)團(tuán)體競爭也發(fā)生濃厚興趣。因此張老師安排了許多競賽,靈活的安排多樣的跳法練習(xí),在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)公平競爭的氣氛,留給學(xué)生一定的`活動(dòng)天地,讓學(xué)生由學(xué)習(xí),自由組合,有效的激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神,并讓學(xué)生在觀察思考中得到啟示,得到鍛煉,真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生的競爭意識(shí)。同時(shí),張老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)也是非常值得我學(xué)習(xí),對(duì)于能力較弱的學(xué)生,也盡量多表揚(yáng),少批評(píng)和指責(zé)。而且教學(xué)中,張老師也適當(dāng)?shù)膮⑴c,加深了師生的感情,融洽師生關(guān)系,使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

通過這節(jié)課,我深深感受到要想讓學(xué)生得到充分的鍛煉和能力的提高,必須先采用多種教學(xué)形式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,沿著學(xué)生身心變化這條主線來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式,安排教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法。各種競賽就是體育教學(xué)中不可缺少的一部分,它可以讓學(xué)生增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅,使同學(xué)的練習(xí)由簡單逐步到復(fù)雜,并不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生向新的目標(biāo)挑

跳繩評(píng)課稿(2篇)

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