歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 書信稿件 > 稿件范文 > 發(fā)言稿

在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿(15篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):15

在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿

第1篇 初中語(yǔ)文老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友們,親愛(ài)的孩子們,

大家好!

首先,我要再次感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),謝謝大家!其次,我還要感謝所有支持、配合我們工作的家長(zhǎng),是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作,才使孩子們進(jìn)入八年級(jí)短短的三個(gè)月,語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面取得了巨大的進(jìn)步!

孩子們?nèi)雽W(xué)以來(lái),我也盡力配合班主任把工作做得細(xì)致周到一些,但孩子們千差萬(wàn)別,所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,希望能得到大家的諒解!

我的講話將從以下幾個(gè)方面展開:1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要2、八(5)班孩子給我的感覺(jué)3、為什么需要家長(zhǎng)配合語(yǔ)文學(xué)習(xí)4、家長(zhǎng)怎樣配合老師抓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)

第一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要

首先、語(yǔ)文是“百科之母”,它直接影響著其它科目的閱讀理解和學(xué)習(xí)。

其二、中考語(yǔ)文是140分;高考只考語(yǔ)數(shù)外,三門總分是480分而語(yǔ)文則占160+40,而且出現(xiàn)相同分?jǐn)?shù)者先錄取語(yǔ)文成績(jī)高者。 其三、語(yǔ)文對(duì)學(xué)生為了人生有直接幫助。

第二、八(5)班開學(xué)以來(lái)給我的感覺(jué)

1.他們大部分基礎(chǔ)較好,聰明勤奮,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,如在這次考試中:

2.有相當(dāng)部分學(xué)生寫作功底很好,如等等同學(xué),他們的文章正在我們班內(nèi)和年級(jí)內(nèi)表彰。相信,一定會(huì)取得更好的成績(jī)!

3、背書快的:

4、勤學(xué)好問(wèn)的:

當(dāng)然也有部分學(xué)生存在一些不足:如有的還不適應(yīng)初中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等。

如這次語(yǔ)文考試的基礎(chǔ)題90分中有70分是我們做過(guò)、講過(guò)的,有的甚至是考試的那天早晨剛剛講過(guò)的而且是原題,但仍然出錯(cuò)誤。8班這次語(yǔ)文平均分是118分,家長(zhǎng)朋友可以拿自己孩子的成績(jī)參考一下就是。雖然成績(jī)與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法有關(guān)系,但考試內(nèi)容是剛剛開學(xué)一個(gè)月的所講內(nèi)容,而且大部分是作過(guò)的題目,這肯定與學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。而態(tài)度決定成??!

第三、為什么要家長(zhǎng)配合?

專家研究指出:學(xué)生的成功= 40%學(xué)生自身的努力+30%教師力量+30%家長(zhǎng)的推動(dòng)作用

從時(shí)間上說(shuō),除了近3個(gè)月的假期外仍有一半時(shí)間在家,而且學(xué)生的作業(yè)相當(dāng)部分是在家完成的。尤其是現(xiàn)在學(xué)生的地位越來(lái)越高,有了缺點(diǎn)不足,別說(shuō)不能打罵了就是批評(píng)教育都要斟酌一番,在這方面家長(zhǎng)有著老師無(wú)法取代的作用,

只有我們相互配合,保持溝通,齊抓共管,形成教育合力,才能取得教育效果的最大化。

第四、家長(zhǎng)怎么幫助老師抓語(yǔ)文學(xué)習(xí)?抓什么?

1、教育孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)會(huì)分配時(shí)間??春⒆用看蔚募彝プ鳂I(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何,并簽字。

2、給孩子準(zhǔn)備好這些名著。《西游記》、《湯姆.索亞歷險(xiǎn)記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。這6部名著是中考必考的內(nèi)容,占6分,因此各位家長(zhǎng)要督促孩子在家好好閱讀,特別是對(duì)情節(jié)要非常熟悉,爭(zhēng)取在中考中不失分。

3、平時(shí)多督促孩子閱讀有益的課外讀物。語(yǔ)文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛,知識(shí)面廣。我們初中生必讀的名著除了剛才介紹的6部,還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星.春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書要利用假期好好閱讀,細(xì)細(xì)品味。從語(yǔ)文的角度說(shuō),多讀讀文學(xué)名著是最好的,每次閱讀時(shí)間哪怕有10多分鐘就行,積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的閱讀,最后你定會(huì)在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)你孩子已經(jīng)成了一個(gè)語(yǔ)文素養(yǎng)高的人。另外,要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類無(wú)益的書。像臺(tái)灣作家張曉風(fēng),林清玄,劉墉的散文,大陸作家余秋雨,季羨林的文章要多看。只有多看這些貼近生活,思想深邃,有文化內(nèi)涵的書才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟能力。

4. 要重視孩子語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語(yǔ)文要學(xué)好,有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣,是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括:生字詞語(yǔ),成語(yǔ),要背誦積累的古詩(shī)、課文片段等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差,就因?yàn)槟泻⒆迂澩妫豢匣üΨ蛉フ莆者@些基礎(chǔ)知識(shí)。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題。因此,作為家長(zhǎng),有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

5. 幫助孩子提高寫作水平??梢越?jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的道理,孩子要寫好作文,先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,讓孩子做些家務(wù),帶孩子出去走走等。生活豐富了,孩子的作文才有內(nèi)容可寫。

6.愛(ài)上讀書。一個(gè)人的精神史就是一個(gè)人的閱讀史,思想來(lái)自于閱讀,人在各個(gè)領(lǐng)域的提高都離不開閱讀,包括數(shù)學(xué)、英語(yǔ),還有中學(xué)的物理、化學(xué)等科目的學(xué)習(xí)。因?yàn)殚喿x增強(qiáng)理解,理解增強(qiáng)智力。讓孩子愛(ài)上閱讀,有三個(gè)有效途徑:

(1)耳濡目染,孩子是父母的影子。父母讀書多,孩子讀書也多。因?yàn)楹⒆邮窃谀7轮虚L(zhǎng)大的,孩子的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí)。他認(rèn)為:大人做的事就是好的事。父母?jìng)內(nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛(ài)讀書的習(xí)慣,一個(gè)最簡(jiǎn)單的方法是您自己要讀書。

其實(shí)不光是讀書,生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面,孩子都在觀察著你,模仿著你,他就是你的影子,甚至連說(shuō)話的口氣、走路的姿勢(shì)都相同。榜樣的力量是無(wú)窮的。

(2)在家里營(yíng)造一個(gè)讀書的氣氛。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書,有一本小畫冊(cè)、小雜志之類的好看的,在孩子的床頭啊,桌子上啊,沙發(fā)上啊,都要有書。要經(jīng)常和孩子討論書,討論讀書的心得體會(huì),用環(huán)境影響孩子,這是潛移默化的,是非常重要的。孩子看書并不像上課一樣有計(jì)劃,他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書,突然興趣所至,拿起那本書了,但只要拿起了,他就放不下了。

(3)經(jīng)常帶孩子逛書店,也是一個(gè)培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的做法。適當(dāng)?shù)亟o孩子買些他喜歡的書,比給他買零食和衣服更有意義,孩子也會(huì)更喜歡。

孩子的潛力是很大的,惰性也是很大的。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的成長(zhǎng),離不開我們的共同努力。希望我們之間多一份理解,多一份寬容,多一份溝通。如果您對(duì)我,對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)或者生活方面,有任何疑問(wèn)或者建議,歡迎家長(zhǎng)朋友及時(shí)與我聯(lián)系交流!我相信為了一個(gè)共同的目標(biāo)和心愿,我們一定會(huì)合作得非常愉快!總之,我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好,并以我的建議為參考,針對(duì)孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。

我們5班有優(yōu)秀的班主任帶領(lǐng),有認(rèn)真負(fù)責(zé)的科任老師配合,請(qǐng)你們放心:“我們一定會(huì)努力”促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)、進(jìn)步!

第2篇 一位初三學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

七中育才初三家長(zhǎng)會(huì)上一個(gè)家長(zhǎng)的文章,文章觀點(diǎn)不一定完全正確,但至少讓我們可以冷靜地想一想,面對(duì)孩子,面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們當(dāng)家長(zhǎng)的該怎么辦?

( 吳培源媽媽發(fā)言稿)

我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題:你有多愛(ài)你的孩子?

你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實(shí)嗎?

當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候,你理解并同情嗎?

你會(huì)為了幫助孩子走出困境,而心甘情愿地將自己的時(shí)間,其實(shí)也是自己的生命,割裂成無(wú)數(shù)個(gè)毫無(wú)光彩的碎片嗎?

當(dāng)孩子的確不是讀書的料時(shí),你是失望地放棄,還是包容地接受?

如果說(shuō)孩子在這半年開始有一個(gè)接一個(gè)突破性的進(jìn)步了,是因?yàn)榍皟赡赀@四個(gè)問(wèn)題幾乎天天在糾結(jié)著我,折磨著我。最終,我做出了我的回答。

第一題——

作為母親,我潛意識(shí)里一直認(rèn)為自己孩子是很聰明的,很了不起的。不僅逃不出“沒(méi)有哪個(gè)父母不覺(jué)得自己孩子是最乖的!”這誤區(qū),而且因?yàn)樗W(xué)跳了一級(jí),還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時(shí),混個(gè)中上水平。

一年多前,我終于痛苦地接受了:兒子不僅是個(gè)普通的孩子,而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲,的確要笨得多。

我舉個(gè)例子:他小學(xué)階段的5年時(shí)間里,在我的軟硬兼施之下,他是背誦完了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》和《中學(xué)生必背古詩(shī)詞》的,每天早晚都會(huì)放我為他錄制的課外美文磁帶,因?yàn)橘I不到適合他當(dāng)時(shí)年齡段的。每一個(gè)學(xué)期我大約會(huì)給他錄制10多盤磁帶。但他的初一初二時(shí)閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章,也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。語(yǔ)文成績(jī)?cè)?00到115之間的家長(zhǎng),能否舉個(gè)手?你們的付出,和我接近的,能否舉個(gè)手?所以,我只有承認(rèn)他真的不是個(gè)有悟性的娃娃,才不會(huì)把自己氣瘋。

我和很多家長(zhǎng)交流孩子問(wèn)題的時(shí)候,95%的家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)一句:“其實(shí)娃娃多聰明的,就是沒(méi)用心?!蔽乙话憔筒辉俑钊氲卣勏氯チ?。你不能理解,在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上,人與人是有差距的,那你就根本不可能找到解決問(wèn)題的方向。

所以,當(dāng)初二將面臨中考第一仗生物地理時(shí),寒假中,我就把地理書上的重要地圖描摹下來(lái),復(fù)印了若干,進(jìn)行填圖練習(xí);

所以,學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后,我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單,然后比較,確定正確答案;

所以,我每個(gè)周末要抽他背背題單,遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時(shí),我和他交流如何區(qū)分的理解、感受;

所以,提前了一個(gè)多月,在你們大多數(shù)孩子開始背,并且背得“攪起”的時(shí)候,他已完成了全面復(fù)習(xí),三次模擬考試,兩科都在班級(jí)前5名。

因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了,他是只笨鳥,他的智力水平與育才老師對(duì)育才學(xué)生的要求有差距,笨鳥只有先飛。

第二題——

因?yàn)槲医K于承認(rèn)了他的“笨”,所以,我就對(duì)他在學(xué)習(xí)中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情。

初一時(shí),老公陪讀數(shù)學(xué),我陪讀語(yǔ)文、英語(yǔ)。陪讀的含義是幫他解答不會(huì)做的作業(yè),僅僅如此,我們倆都覺(jué)得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后,把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍,才能發(fā)現(xiàn)你有一半是鬼畫桃符。

于是,研究?jī)鹤拥脑嚲?,成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問(wèn)題想出來(lái)了,晚上看到兒子木訥、癡呆的疲憊,都覺(jué)得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。

有天晚上,做證明兩條線段平行的作業(yè),老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了,拍著桌子吼道:你上課到底聽課沒(méi)有!這么簡(jiǎn)單的題,學(xué)了三天了,還沒(méi)有摸到火門!

兒子哭了,坐飛機(jī)的無(wú)助也一直壓抑著他。我在陽(yáng)臺(tái)上也哭了。

但就在那幾天,我在20中聽了一節(jié)關(guān)于這個(gè)章節(jié)的公開課,我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽不懂課的緣由:老師在黑板指點(diǎn)圖形的時(shí)候,有個(gè)孩子正好低下頭找筆;當(dāng)孩子抬起頭的時(shí)候,老師的教鞭剛離開圖形。一做作業(yè),這孩子就困難了。當(dāng)老師評(píng)講時(shí),他又正好埋下頭去做,再次錯(cuò)過(guò)看懂的機(jī)會(huì)。最終,這節(jié)課的知識(shí),這個(gè)孩子直到下課都沒(méi)懂,并且他沒(méi)有意識(shí)到自己沒(méi)懂。兩次錯(cuò)過(guò)的時(shí)間,總共不到1分鐘。你想想,這對(duì)聽課的要求有多高?他一天要聽多少個(gè)45分鐘?注意力得集中多長(zhǎng)時(shí)間?與老師要多么默契?

專心聽一天課,是件難度很高的事情,而我們都認(rèn)為是件很基本的事,簡(jiǎn)單甚至粗暴地責(zé)罵他。

不過(guò),我倒是把那堂課聽懂了,也猜到育才的老師可能覺(jué)得書本上的東西是很簡(jiǎn)單的,肯定講得更快,甚至沒(méi)講,因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)書幾乎是新的。

那天,我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了,做起了作業(yè)。跟他說(shuō):這段時(shí)間的幾何題問(wèn)媽媽,我們兩個(gè)笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童,不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀,因?yàn)槲依斫馑?/p>

第三天,出現(xiàn)了一道題,兒子就開始比我反應(yīng)快了。我趕緊鼓勵(lì)他,媽媽的理科“撇”得很的,都把幾何學(xué)得將就,你肯定也學(xué)得走。他也切實(shí)體會(huì)到從不懂到懂這個(gè)過(guò)程中的喜悅和微弱的信心。

從這個(gè)事情,我意識(shí)到,父母的強(qiáng)項(xiàng),很多時(shí)候成為壓制孩子成長(zhǎng)的大山:因?yàn)槟阍谶@方面比較優(yōu)秀,你不能容忍自己的孩子在這方面暫時(shí)的“笨”。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊,他的語(yǔ)文被我打擊。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了,只簽字、看改沒(méi)改錯(cuò)。

第三道題——

每個(gè)家長(zhǎng)可能都感覺(jué)到孩子的時(shí)間不夠用,為了節(jié)約孩子的時(shí)間,我們很多人在當(dāng)隨時(shí)恭候的車夫、保姆。

因?yàn)槲业暮⒆哟嬖谥芏嗬щy,我就只有盡可能減少他時(shí)間的浪費(fèi)。但上帝真是公平的,他節(jié)約出的時(shí)間,是靠我們把自己的時(shí)間割裂成了無(wú)數(shù)毫無(wú)輝煌可言的碎片。

說(shuō)一下我這學(xué)期,也是他最乖的一個(gè)階段了,已經(jīng)從陪讀生涯中徹底解放出來(lái)的情況下,我每個(gè)工作日在家里的時(shí)間安排:

早晨6:20,我起床,到他房間,打開錄音機(jī),播放古詩(shī)文或英語(yǔ)單詞的磁帶(因?yàn)檫@時(shí)他的意識(shí)是迷糊的,不能放英語(yǔ)課文),古詩(shī)文磁帶書城有賣的。從陽(yáng)臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲,拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒,加上雞蛋,米飯,炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。

6:30,把他徹底喊起床,必須看著他穿好t恤,不然說(shuō)不定他倒頭又睡了。他下床漱個(gè)口,就吃。我趕緊做我要出門的準(zhǔn)備。

7:10,我和他一起出門。

和他牽著手,共同走5分鐘不到的幾百米路程,說(shuō)幾句“不要惹麻煩??!” “在樓下接杯水?。 薄坝涀 薄耙园?!”之類廢話,就到了分手的路口。這學(xué)期他醒事點(diǎn)了,還要看著我過(guò)了街,給我招個(gè)手,才繼續(xù)走。

下午我一般6點(diǎn)回家,立刻把冰箱里貯存的東西拿出來(lái),準(zhǔn)備晚餐。保證在收到離校家校通后的15分鐘內(nèi),他進(jìn)門就能吃飯。

飯桌上的時(shí)間,就是最重要的交流時(shí)間。家校通上收到什么信息,需要過(guò)問(wèn)的。比如開學(xué)第一個(gè)月,我就收到數(shù)學(xué)改錯(cuò)作業(yè)不過(guò)關(guān)的信息。他說(shuō)可能是老師發(fā)錯(cuò)了,基于他狀態(tài)比較好,我也相信了。第二周,我又收到同樣的信息,就認(rèn)真了問(wèn)他到底怎么回事。他抱怨林老師的方法多此一舉,白白增加作業(yè)量,已經(jīng)在學(xué)校和林老師、楊老師就為什么要這么改錯(cuò)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。這就是他演講稿中提到的事。當(dāng)時(shí)快8點(diǎn)了,我給林老師打電話,確認(rèn)事實(shí)。當(dāng)我明白林老師的確是這樣要求的時(shí)候,我的頭也大了:兒子已經(jīng)基本上是11點(diǎn)睡覺(jué)了,再重復(fù)做一遍錯(cuò)題,有必要嗎?

但我清醒地認(rèn)識(shí)到,家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突,這是個(gè)底線:一定做到基本的必做要求。因?yàn)橥黄七@個(gè)底線的后果,很麻煩很嚴(yán)重。

我與兒子商量,他勾出自己覺(jué)得有價(jià)值的錯(cuò)題,難題,我?guī)退}在另外的本子上。他等

一、兩天做,把又錯(cuò)的題抄在專門的錯(cuò)題集上。這次,他對(duì)林老師就心服口服了,因?yàn)樗尤挥皱e(cuò)了!

物理老師也發(fā)過(guò)一次“沒(méi)有完成拓展”的短信,我也是通過(guò)先問(wèn)孩子,再電話確認(rèn),第二天讓他去找物理老師消除誤會(huì)。那次是老師看他沒(méi)有改錯(cuò)痕跡,誤會(huì)他直接抄答案,而物理是他目前比較強(qiáng)的一科,的確沒(méi)多少錯(cuò)誤。這次溝通,讓葉老師較早地認(rèn)識(shí)了他,也認(rèn)識(shí)到吳培源的背后有一個(gè)關(guān)注他的家庭。

學(xué)校通知要帶什么東西,多數(shù)時(shí)候是上了雙保險(xiǎn)的:既通知了孩子,也通知了家長(zhǎng)。這些短信,在我把東西交給他后,才會(huì)刪去。我自己就是老師,我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無(wú)謂的麻煩,很多事情忘記了是直接影響了孩子:要上課沒(méi)有書,要作業(yè)沒(méi)練習(xí)冊(cè)……所以,我每天要有固定的時(shí)間,來(lái)解決家校通上的事情。

沒(méi)啥緊急事,就邊吃飯邊閑聊:今天有啥洋盤的事?灰溜溜的事?想不通的事?老師關(guān)心你的事?同學(xué)相處的事?尤其是他生氣的事。我們就會(huì)詳細(xì)地詢問(wèn)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,先聽他說(shuō),再引導(dǎo)他站在自己的角度、對(duì)方的角度、是非的角度考慮這個(gè)事,今后怎么面對(duì)這種事?怎么預(yù)防這種事?

飯后,他看看中央9臺(tái)的自然類節(jié)目,或5臺(tái)的體育節(jié)目,兩天洗一次澡,不洗澡的那天,這個(gè)時(shí)間就把腳燙了,換上暖和點(diǎn)的衣服,8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。我就用這個(gè)時(shí)間,翻翻書包,看看《成長(zhǎng)足跡》上楊老告狀沒(méi)有,有就趕緊教育兩句。

看到告狀是正常的,我就考慮怎么看待、解決這些問(wèn)題。兒子最大的問(wèn)題是上課說(shuō)話。我就問(wèn)問(wèn)情況,判斷是因聽課而情不自禁接嘴了呢,還是游離到課堂學(xué)習(xí)之外,故意嘩眾取寵。不同的細(xì)節(jié),就有不同的教育方向。連續(xù)三天看不到告狀,我還擔(dān)心不正常了:這么乖?是不是壓力太大了?

他學(xué)習(xí)的時(shí)候,是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購(gòu)買或準(zhǔn)備早餐的時(shí)候。

9點(diǎn)過(guò),趁他換腦殼的空兒,問(wèn):有沒(méi)有要粘的試卷?要抄的錯(cuò)題?要簽的字?

在《成長(zhǎng)足跡》上簽字,這是一件我很重視的事:首先要表明知道錯(cuò)誤了,進(jìn)行教育了,因?yàn)榧议L(zhǎng)關(guān)注了,老師覺(jué)得是有合力的,肯定也會(huì)關(guān)注。這是不是增加了老師對(duì)我孩子的關(guān)心呢?上學(xué)期開學(xué)不久,一周之內(nèi),楊老連批四天“站在教室后面上的課”。我感到情況很嚴(yán)重了,每天都進(jìn)行了教育,但每天都因?yàn)樾碌那闆r被喊起來(lái)站起,終于想盡辦法暫時(shí)解決了這個(gè)問(wèn)題。

老師告的狀,一定要重視,并有效地解決,這會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)我孩子的信心。這就是我前面說(shuō)的底線:一定要做到老師提出的基本的必做要求。

開學(xué)以來(lái),我只有一個(gè)晚上,是在完成了這套程序后,9點(diǎn)過(guò)先睡了,那天實(shí)在來(lái)不起了。

11點(diǎn),把他安頓上床,我才能安心睡覺(jué),至少是11點(diǎn)半以后。

可以這樣說(shuō),這就是我每天的家庭作業(yè),兩年半以來(lái),耽誤次數(shù)不超過(guò)10次。

周末,他去補(bǔ)課,我就得改善伙食,存儲(chǔ)下周夠吃三天的菜,專程提前去影院先買好時(shí)間合適的電影票。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,就陪他去看場(chǎng)電影,或者參與他舅舅、爸爸等幾個(gè)固定羽毛球朋友的鍛煉,打兩小時(shí)球,就是這種天氣,完全短褲短袖,都會(huì)是滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)量。我們一般周五主動(dòng)問(wèn)他,周末作業(yè)多不多?有多少時(shí)間放松?然后給他安排好娛樂(lè)項(xiàng)目。

你們可能不理解,這么大了,耍都還要全程陪?

我從中得到的收獲,同大家分享一下:我們的母子關(guān)系非常親密,他沒(méi)有什么瞞著我的,總的來(lái)說(shuō),能聽我們的話,還越來(lái)越體諒我的辛苦;周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會(huì)兒球,他會(huì)先給我們打個(gè)電話說(shuō)好大約幾點(diǎn)離校,我們也允許;電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的,我們借機(jī)也在用我們的人生觀、價(jià)值觀來(lái)引導(dǎo)他;看什么電影,是經(jīng)過(guò)我們判斷、選擇的,內(nèi)容肯定是健康、向上的;鍛煉身體的好處就不說(shuō)了……

上個(gè)暑假,聽說(shuō)今年中考名著考到《簡(jiǎn)愛(ài)》,一些孩子辨認(rèn)不出,我就開始著手名著閱讀。哪些屬于名著,對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的我不是問(wèn)題,家里的書柜里也早就存好的。難的是,怎樣用最短的時(shí)間,把他的閱讀興趣吸引進(jìn)去。

我通過(guò)自己先瀏覽復(fù)習(xí)一遍,抽散步、聊天的功夫,把主要人物關(guān)系、主要事件給他理清楚,每本書花十幾、二十分鐘,掃除閱讀障礙。剩下的事就簡(jiǎn)單了,暑假時(shí)間比較輕松,他用兩天時(shí)間看完了《簡(jiǎn)愛(ài)》,用一天半時(shí)間看完了《悲慘世界》。當(dāng)然,是囫圇吞棗。之后,我們就有了很多深入的共同話題,開學(xué)后他還不時(shí)翻翻故事情節(jié),純屬當(dāng)娛樂(lè)。我從網(wǎng)絡(luò)上為他下載了相關(guān)電影,全程陪他看,就當(dāng)是在陪他學(xué)語(yǔ)文。

我覺(jué)得,自己的專長(zhǎng)這才用對(duì)了方式。

你心甘情愿為他做著這些的時(shí)候,就不會(huì)煩躁,不會(huì)抱怨:為了你,我啥子事都做不成!即便他不能成龍成風(fēng),我堅(jiān)信,他至少能成為一個(gè)健康的、快樂(lè)的、懂得感恩的人!而成人,才是平凡孩子最安全健康的未來(lái)之路。

我想,在面臨是孩子的未來(lái)成為碎片,還是自己的未來(lái)失去光環(huán)的選擇面前,中國(guó)大多數(shù)的父母,是會(huì)選擇放棄自己未來(lái)的光環(huán)的。因?yàn)?,任何光環(huán),都彌補(bǔ)不了,掩飾不了孩子成長(zhǎng)失敗的痛!

第四題——

去年的這個(gè)月,我真的絕望了:兒子的狀態(tài)持續(xù)不好,被各科老師批評(píng),厭學(xué),我也看不到他能趕上去的可能。

有天晚上,我們和他從回家談到12點(diǎn),就談到底還想不想學(xué)習(xí)。如果繼續(xù)學(xué)習(xí),會(huì)遇到哪些困難?有沒(méi)有辦法解決?如果不想學(xué)習(xí)了,哪怕是九年制義務(wù)教育,作為父母,我們也不忍心你再受覺(jué)都睡不夠的折磨,毫無(wú)意義地在課堂上神游。或者,我們可以請(qǐng)一周左右的假,把瞌睡補(bǔ)夠了,頭腦清醒了,問(wèn)題想明白了,再做決定。

不管你做什么決定,我們都不會(huì)把你趕出去,我們會(huì)給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn),只是,你要考慮,今后自己做什么來(lái)養(yǎng)活自己,爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。

第二天,他自己起床,去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒(méi)做,全班都嘩然了。晚上,楊老師和他談話,談到將近9點(diǎn)。

那段時(shí)間,我真的做好了思想準(zhǔn)備:如果要讀書,就離開育才,轉(zhuǎn)回西門,找個(gè)層次低一點(diǎn)的學(xué)校,降一級(jí),他實(shí)在跟不上育才的進(jìn)度了,或者說(shuō),一直六百多名的狀況讓他在育才失去的,比收獲的多得多,失去了學(xué)習(xí)的興趣,失去了自尊自信,失去了家庭溫馨和諧,甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了,每科一百多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)有什么意思?

在我放下焦慮,想通泰了的時(shí)候,他居然剎車了。大概是覺(jué)得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子,與做點(diǎn)數(shù)學(xué)題,背點(diǎn)英語(yǔ)書相比,困難大多了。他上課的紀(jì)律問(wèn)題,暫時(shí)停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。三個(gè)月后,他的物理取得了重大的進(jìn)展;緊接著,地理生物讓他確立了自信,并且在其他同學(xué)為這兩科焦頭爛額的時(shí)候,他的語(yǔ)數(shù)外在悄悄進(jìn)步。初二下期,考了個(gè)394名,我們?nèi)壹?dòng)了好久。

這幾天我都在想:只要有一千個(gè)學(xué)生,就一定有第一名和第一千名??梢钥隙ǖ卣f(shuō),在考試名次上,第一千名永遠(yuǎn)都追不上第一名。那是不是說(shuō),七百名以后的孩子,家長(zhǎng)就沒(méi)有必要為學(xué)習(xí)操心了呢?

如果我現(xiàn)在是第一千名的孩子家長(zhǎng),只要孩子真正想學(xué),我會(huì)心平氣和地陪伴他,幫助他??妓陌俜?,和考一百分,雖然都是一千名,但對(duì)我的孩子來(lái)說(shuō),是天壤之別。

今天,我想用我和兒子的親身經(jīng)歷,鼓勵(lì)大家,不要放棄孩子。我們的每一點(diǎn)付出,都會(huì)在孩子成長(zhǎng)道路上留下痕跡。他會(huì)感激我們,不僅給了他生命,而且給了他一個(gè)有質(zhì)量有尊嚴(yán)的生命

第3篇 小學(xué)英語(yǔ)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(通用)

小學(xué)英語(yǔ)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(通用)

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)英語(yǔ)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(通用),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)英語(yǔ)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿1

尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好!隨著時(shí)間的流逝,孩子們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大,一轉(zhuǎn)眼,他們已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了。小學(xué)六年級(jí),是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個(gè)階段,是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,對(duì)學(xué)生的一生具有重要的意義;同時(shí),小學(xué)六年級(jí),也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn),學(xué)生素質(zhì)的高低,成績(jī)的好壞,即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn)、新的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,六年級(jí)是小學(xué)至關(guān)重要的一個(gè)階段。

俗話說(shuō),好的開端是成功的一半。今天我們聚在一起,是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量,家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材??傊覀兊哪繕?biāo)是一致的,那就是:“一切為了孩子,為了孩子的一切!”

一、我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生情況,我把學(xué)生分成三類:

一類同學(xué),學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),上課專心聽講,作業(yè)專注、書寫認(rèn)真,所以作業(yè)完成的速度快,正確率高,回答問(wèn)題思路清晰。第二類學(xué)生是自覺(jué)性相對(duì)差一點(diǎn),作業(yè)能及時(shí)完成,上課偶爾注意力不集中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,作業(yè)能主動(dòng)完成,但是書寫潦潦草草,錯(cuò)題一大堆。講評(píng)過(guò)的題,既不更正,也不做相應(yīng)的筆記。

二、我認(rèn)為家長(zhǎng)在子女的學(xué)習(xí)管理上也有很大差異,大致也分為三類:

一類家長(zhǎng)是把時(shí)間和精力大部分都用在孩子身上,每天都過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,而且能親自檢查,對(duì)孩子的要求很嚴(yán)格,孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都牽動(dòng)家長(zhǎng)的心,都能引起家長(zhǎng)足夠的重視。

第二類家長(zhǎng)也是占大多數(shù)的家長(zhǎng),是每天也都過(guò)問(wèn)孩子的作業(yè)情況。如“作業(yè)做完了嗎?單詞背了嗎?”這類家長(zhǎng)也只是停留在問(wèn)的層面上,偶爾能看看孩子的作業(yè)情況。得到孩子的回答也大多是“完成了?!焙⒆拥降淄瓿傻馁|(zhì)量怎么樣,家長(zhǎng)心里沒(méi)數(shù)。

第三類家長(zhǎng)是不懂英語(yǔ)的。而且上班忙,下班太晚,沒(méi)時(shí)間過(guò)問(wèn)的孩子的學(xué)習(xí)情況。

我想跟家長(zhǎng)們重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)用實(shí)際行動(dòng),真心關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。

平時(shí)多了解孩子的作業(yè)和測(cè)驗(yàn)情況,重要的是要把作業(yè)和測(cè)驗(yàn)打開親自看一看,不能一問(wèn)了之。我也知道,我們班大部分家長(zhǎng)都非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)。要知道,細(xì)心正是一種很重要的良好學(xué)習(xí)品質(zhì),一味地以一種完成任務(wù)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)也是有害無(wú)益的。所以平時(shí)做作業(yè)時(shí),作為家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高,一定要讓他重新做好。在家這么一抓,學(xué)校再來(lái)一抓,他沒(méi)有任何可以放松的機(jī)會(huì),良好的品質(zhì)就容易養(yǎng)成。并且還能有效地杜絕抄襲。

我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求有:

1、每天堅(jiān)持讀英語(yǔ)、聽英語(yǔ)磁帶。

2、堅(jiān)持背好每個(gè)單元所學(xué)的英語(yǔ)單詞。

3、堅(jiān)持背誦每個(gè)單元的重點(diǎn)課文。

4、掌握好這個(gè)學(xué)期所學(xué)的時(shí)態(tài)。

5、按要求完成英語(yǔ)作業(yè),有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤。每天的作業(yè)都需要家長(zhǎng)簽名。

6、上課講評(píng)練習(xí)題或試卷的時(shí)候,有錯(cuò)誤的地方要及時(shí)更正,課后要多復(fù)習(xí),這樣就可以有效避免再犯同樣的錯(cuò)誤,試卷需要家長(zhǎng)簽字。

7、有時(shí)間多找一些短文來(lái)閱讀,提高自己的閱讀理解能力。

8、找一些作文范文來(lái)讀,每個(gè)單元的作文要認(rèn)真去寫,每天可以寫幾句日記,借此提高自己的寫作能力。

讓我感到特別欣慰的是,學(xué)生們通過(guò)自己的努力,此次考試成績(jī)比月考進(jìn)步了不少,進(jìn)步最大是賴雯同學(xué),從月考的21分進(jìn)步到期中考試的46分。盡管此次考試賴雯同學(xué)并沒(méi)有考及格,但她的努力和進(jìn)步卻是我們有目共睹的。家長(zhǎng)朋友在關(guān)心你的孩子考到多少分?jǐn)?shù)的同時(shí),也請(qǐng)你們對(duì)比一下孩子的月考成績(jī)。重要的不是看他(她)這次考到了多少分?而是要看他(她)比起以往的考試有沒(méi)有進(jìn)步?我相信通過(guò)我們大家的努力,所有的孩子都能在這后面的一段時(shí)間里,能有一個(gè)讓人驚喜的進(jìn)步。

以上是我就學(xué)生們學(xué)習(xí)教育方法和各位家長(zhǎng)交換了一些意見(jiàn),供各位家長(zhǎng)參考,有不妥之處懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正,我將十分感謝大家,因?yàn)榻逃煤⒆邮悄銈兊男脑?,也是我們老師的心愿。我希望學(xué)生能健康成長(zhǎng),快樂(lè)地度過(guò)他們的童年時(shí)光!謝謝大家!

小學(xué)英語(yǔ)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(zhǎng):

下午好!今天,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,我很榮幸地在這里和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

首先說(shuō)一下學(xué)英語(yǔ)的重要性。

英語(yǔ)和語(yǔ)文數(shù)學(xué)一起被稱為三大主科,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難,越學(xué)越差。

由于上學(xué)期帶過(guò)這個(gè)班兩個(gè)多月的語(yǔ)文,這一班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況我還是基本了解的,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們的英語(yǔ)都是開學(xué)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰??梢灿幸恍W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,作業(yè)質(zhì)量差,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。

怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng)。

重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。

聽說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。

(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)。

家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

(3)督促學(xué)生識(shí)記單詞。

分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。在默寫單詞的時(shí)候,有時(shí)會(huì)需要父母幫忙,我知道許多家長(zhǎng)不懂英語(yǔ),但你可以讀中文。我平時(shí)給孩子們聽寫也是讀中文。家長(zhǎng)們千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默寫不出來(lái),就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?!笔前?,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的.回報(bào)!

小學(xué)英語(yǔ)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(zhǎng):

晚上好!今天,我很榮幸地在這里,作為你們孩子的英語(yǔ)老師,和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)”,由于水平有限,在各位家長(zhǎng)面前班門弄斧,不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

首先介紹一下教材,是跟我們?nèi)?、四年?jí)英語(yǔ)教材相銜接的,也是和我們的初中英語(yǔ)相配套的,如果你以前的英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)好,那相對(duì)來(lái)說(shuō),你現(xiàn)在學(xué)得比較累;同樣地,如果你現(xiàn)在不學(xué)好英語(yǔ),那將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是不難想象的。因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ),如果有心的家長(zhǎng)仔細(xì)看的話,會(huì)發(fā)現(xiàn)小學(xué)英語(yǔ)的詞匯量與語(yǔ)法是無(wú)法想象的。所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差。

這一班學(xué)生在英語(yǔ)方面是我剛剛接手的,每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況我還在不斷的了解之中,其實(shí)在座的家長(zhǎng)對(duì)自己子女的情況比我更加清楚。學(xué)生們都是在三年級(jí)時(shí)同一起跑線上起跑的,經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的學(xué)習(xí),學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,學(xué)習(xí)勁頭足,課堂上積極思維,踴躍發(fā)言,課后及時(shí)鞏固,形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好,在聽、說(shuō)、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn),我為他們感到欣慰??梢灿幸恍W(xué)生,平時(shí)學(xué)習(xí)馬虎,基礎(chǔ)不扎實(shí),功虧一簣,導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難,用他們自己的話說(shuō):“李老師上課,我聽不懂?!甭牪欢?,還不努力,書面作業(yè)拖拉不交,口頭作業(yè)根本不完成,如此一來(lái),學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事,麻煩事。其實(shí),大部分的學(xué)生還是處于中間層次,老師所教的,所布置的作業(yè)能夠基本完成,但學(xué)習(xí)的效率又因人而異,存在著個(gè)體差別。盡管他們平時(shí)不需要老師操太多的心,費(fèi)太大的力,但是說(shuō)起各方面的表現(xiàn),又總有一絲遺憾,我們總希望他們能夠再上一個(gè)臺(tái)階。

怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢?我們老師自然是最直接的知識(shí)傳授者,有著不可推卸的責(zé)任。在此,我們只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,配合老師,靠我們共同的努力來(lái)幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句時(shí)髦的話說(shuō):我們要和孩子共同成長(zhǎng),重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

(1)讓孩子多聽錄音在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說(shuō)話訓(xùn)練,然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說(shuō)能力差,用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力差,為此,家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來(lái)要求孩子,要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽,多聽純正的錄音,聽?zhēng)妆椤⒙犌宄艘院?,跟著說(shuō)。按照眼前利益來(lái)看,我們的升學(xué)考試也一年比一年注重聽力、閱讀等需要綜合能力的部分。比如前年的聽力占35分,去年就已經(jīng)占40分了。

(2)讓孩子大聲說(shuō)英語(yǔ)家長(zhǎng)要每天留出15分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課。我們要鼓勵(lì)孩子大聲地朗讀、對(duì)話、問(wèn)答,大聲說(shuō),不害羞,這樣有利于清楚地表達(dá)自己,也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。

(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項(xiàng)基本功,可以積累一些日常用語(yǔ),到用的時(shí)等候就可以脫口而出。但是在背誦過(guò)程中要講究方法,不可操之過(guò)急,要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教課文,那就可以請(qǐng)學(xué)生分段背課文。等快教完的時(shí)候,再把課文串起來(lái)背,這樣可以降低一點(diǎn)難度,讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練,可問(wèn)他課文中的某個(gè)詞組或句子的意思時(shí),他卻一問(wèn)三不知。所以,我們?cè)诒痴b過(guò)程中要注意上下文的理解,在理解的基礎(chǔ)上達(dá)到背誦的要求,課文中涉及到的相關(guān)詞組和句型,要讓學(xué)生熟記,并能用它們來(lái)造句、說(shuō)話。

在具體的實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn):有些學(xué)生根本不用心學(xué),能偷懶則偷懶,很多家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)會(huì)查問(wèn)有沒(méi)有教新課,要不要默寫,但孩子不老實(shí),欺騙家長(zhǎng)。這時(shí)候,你應(yīng)該及時(shí)跟我聯(lián)系,讓孩子知道:欺騙不是辦法,也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。

單詞亦是如此,分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時(shí),我們回家布置抄寫單詞,其目的不在于抄,而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中,學(xué)生不重視這項(xiàng)作業(yè),認(rèn)為只是抄抄而已,不做也沒(méi)什么關(guān)系,其實(shí)他連抄寫都不做,根本別說(shuō)是去背了,結(jié)果幾次下來(lái),他負(fù)債累累,應(yīng)付不過(guò)來(lái),學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài),從而影響了以后的學(xué)習(xí),出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此,請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè),該讀的讀、該說(shuō)的說(shuō)、該寫的寫、該記的記,及時(shí)鞏固,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,這時(shí),父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,特別是行為,會(huì)極大地影響孩子。

在默寫單詞、詞組、課文的時(shí)候,有些會(huì)誘導(dǎo)父母:老師要求報(bào)英語(yǔ),那家長(zhǎng)就比較為難,一方面,自己根本不會(huì)讀英語(yǔ);另一方面,也只能幫助他作弊了。

其實(shí),我們對(duì)默寫的要求是這樣的:?jiǎn)卧~、詞組是要求家長(zhǎng)報(bào)中文,課文是要求學(xué)生自己熟背然后默寫的。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說(shuō):英語(yǔ)好難,我默不出來(lái);就任由他去。你讓你的孩子知道:今天,你花大時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,明天,你就可以更好。今天,你偷懶了一會(huì),你明天的作業(yè)就會(huì)更多。累積下來(lái),你就是欠債最多的人。孩子是每個(gè)家庭的重心和希望,有一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò):“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做?!笔前?,只要你多投入一點(diǎn),相信你的孩子會(huì)給予你更多的回報(bào)!

小學(xué)英語(yǔ)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿4

尊敬的家長(zhǎng):

很感謝大家能夠積極參加這次家長(zhǎng)會(huì)!首先,我就孩子們的共性問(wèn)題談一下自己的想法。

在英語(yǔ)課堂上,大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題,積極跟著老師讀單詞,讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象,學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問(wèn),認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題,于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò),自我感覺(jué)特別好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ),課上占40%,其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間,而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的,有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象,很難忘記,但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫,不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

如今的小學(xué)英語(yǔ)對(duì)學(xué)生的要求比較高,到了高年級(jí)教材的格局、題形的練習(xí)等幾乎都等同于我們以前的初中水平,如果在平時(shí)能注意翻閱一下我們英語(yǔ)書的家長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn),書本上很多的單詞以前都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。單詞如此,句型、語(yǔ)法等知識(shí)也是如此,所以,到了高年級(jí)光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不符合高年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需要了。對(duì)陌生短文的理解閱讀、對(duì)句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)各類時(shí)態(tài)的正確辯識(shí),對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的理解運(yùn)用等等,都是學(xué)生所必須掌握的,也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。所以,學(xué)生的理解能力、運(yùn)用能力顯得尤為重要。有的家長(zhǎng)也認(rèn)為,孩子能夠讀出課文并默寫出單詞句型,怎考試還不見(jiàn)效果?這完全是正常的現(xiàn)象。高年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),以理解、運(yùn)用為重,書本只是媒介,是知識(shí)的載體,學(xué)生的英語(yǔ)思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài),所以,這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來(lái)的學(xué)習(xí),沒(méi)有好的基礎(chǔ),英語(yǔ)學(xué)習(xí)前景確實(shí)不容樂(lè)觀。

那作為家長(zhǎng),應(yīng)該如何正視自己孩子的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)呢?該如何幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?該如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢?在英語(yǔ)學(xué)科方面,我提以下幾點(diǎn)建議:

1、給孩子學(xué)習(xí)的信心。不管孩子接受其他知識(shí)的能力如何,在英語(yǔ)學(xué)科方面,千萬(wàn)不能隨意的打擊。語(yǔ)言沒(méi)有誰(shuí)天生對(duì)之反感,也沒(méi)有誰(shuí)天生就是天才,都是在實(shí)踐中逐漸積累,乃至熟能生巧。家長(zhǎng)要有一顆平常心,不要對(duì)孩子說(shuō)一些“你是家中希望,一定要考上重點(diǎn)”或“考砸了,爸媽臉往哪兒擱”之類的話,或者動(dòng)不動(dòng)就一頓打,家長(zhǎng)需要耐心與冷靜,這是幫助孩子坦然面對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵??吹胶⒆拥膬?yōu)勢(shì),適當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo),讓孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)充滿著自信,這一點(diǎn)相當(dāng)重要。

2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。聯(lián)合國(guó)教科文組織在“學(xué)會(huì)生存”一書中指出:在未來(lái)社會(huì)里,文盲將不是不識(shí)字的人,而是那些不懂得學(xué)習(xí)方法、不會(huì)自行更新知識(shí)的人,家長(zhǎng)希望自己的子女在未來(lái)的社會(huì)中長(zhǎng)大成才,不可不注意對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。一般來(lái)說(shuō),孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定著其學(xué)習(xí)的效果。所以,除了在課堂中,我很注意這方面的引導(dǎo)和指點(diǎn),家長(zhǎng)同樣要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣給于正確的培養(yǎng)。每天督促他聽聽英語(yǔ)、讀讀英語(yǔ),這一點(diǎn)很重要。還有,孩子作業(yè)的字跡,對(duì)待作業(yè)的態(tài)度,聽課的效率,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣等等,家長(zhǎng)的重視和督促同樣是不可忽略。

3、配合孩子學(xué)習(xí)的方法輕松愉快的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、積極性和潛能,從而能增強(qiáng)記憶效果,掌握運(yùn)用外語(yǔ)的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學(xué)習(xí),只能抑制思維活動(dòng),降低學(xué)習(xí)效果。我們提出上述的一些方法,都是為了幫助家長(zhǎng)在課外為孩子創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)??梢哉f(shuō)要想讓孩子學(xué)得好,首要是讓孩子能“愛(ài)學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”,這是現(xiàn)代教育所一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。如在家居物品貼上英文標(biāo)簽,全家人一道學(xué);去公園、商店時(shí),復(fù)習(xí)有關(guān)詞、句;主動(dòng)同外賓交談等。

4、適當(dāng)給孩子一些壓力。家長(zhǎng)可適當(dāng)給孩子布置一點(diǎn)口頭或筆頭的作業(yè),給孩子一些適當(dāng)?shù)呢?fù)擔(dān),幫助學(xué)生練習(xí)所學(xué)知識(shí),這樣的堅(jiān)持同樣也能取得一定的效果。畢竟是熟能生巧,尤其對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)。

5、學(xué)好英語(yǔ),不外乎就是在聽、說(shuō)、讀、寫這些方面下功夫。

這里我著重強(qiáng)調(diào)寫。五年級(jí)英語(yǔ)已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。背單詞是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就容易會(huì)忘記,所以要不斷的背,不斷的翻新,這是沒(méi)有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫,嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái),嘴上十遍不如手上一遍。還有句型,五年級(jí)所接觸的句型都是很簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。課后還需要通過(guò)多讀課文,多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注重孩子背單詞的情況,還要讓他重視句子的重要性??偠灾?,請(qǐng)各位家長(zhǎng)多關(guān)注孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí),讓孩子養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù),還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。最后,再次感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、支持和幫助,并真誠(chéng)地希望在座的每一位家長(zhǎng)和學(xué)校、教師緊密配合,我堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,我們的學(xué)生,您們的子女一定能健康成長(zhǎng),并取得優(yōu)秀成績(jī),進(jìn)入理想的中學(xué)。

小學(xué)英語(yǔ)教師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng):

下午好!

開學(xué)初我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)面,大家比較了解。這學(xué)期我們英語(yǔ)書采用了新教材,可以說(shuō)初期的過(guò)度還是很順利的。一方面孩子比較配合我的工作,另一方面我自認(rèn)為我對(duì)這班的孩子是盡心盡責(zé)的。我每天早來(lái)晚走,一心撲在英語(yǔ)教學(xué)上。四個(gè)班的作業(yè)本,練習(xí)冊(cè),試卷等等我都認(rèn)真的進(jìn)行批改。特別是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生,我付出了更多多,但是結(jié)果卻還不是那么的盡如人意。我分析后發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在孩子的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子,他們都有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

好的聽課習(xí)慣。課堂是教學(xué)最重要的環(huán)節(jié),緊緊抓住40分鐘比課后補(bǔ)四個(gè)小時(shí)都有用。課堂上應(yīng)該要集中注意力,跟著老師走。這樣不會(huì)漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn),才會(huì)學(xué)得全面。我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在課堂上始終能保持注意力的集中,有的則是只能集中一段時(shí)間,還有一小部分是幾乎沒(méi)有多少時(shí)間是集中注意力的,手在下面動(dòng)不停,老師點(diǎn)名的時(shí)候好一些,一轉(zhuǎn)臉又不知道在干什么了。上課不聽怎么可能學(xué)好英語(yǔ)呢?

學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要就是操練句子,要說(shuō)英語(yǔ),學(xué)了要能說(shuō)出來(lái)才是會(huì)了。課堂上我們留有大量的時(shí)間讓孩子們朗讀,表演。所以在英語(yǔ)課上積極發(fā)言就顯得更加重要。我問(wèn)那些不愛(ài)發(fā)言的孩子為什么不舉手,他們說(shuō)害怕錯(cuò)。我都是跟他們說(shuō):“即使錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,這樣可以讓老師發(fā)現(xiàn)你的問(wèn)題在哪里并及時(shí)糾正?!弊鳛榧议L(zhǎng)也應(yīng)該這樣去鼓勵(lì)他們,要他們抓住每次發(fā)言的機(jī)會(huì)。

作業(yè)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固,作業(yè)完成質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到知識(shí)掌握的牢固程度。好的作業(yè)完成習(xí)慣包括按時(shí)完成作業(yè)和按時(shí)交作業(yè),按老師的要求認(rèn)真的,字跡清晰的正確的完成作業(yè)。雖然只有這幾點(diǎn),但真正做到也不是那么容易。特別他們還是孩子,孩子總有不自覺(jué)和管不住自己的時(shí)候,所以家長(zhǎng)應(yīng)該在這方面多下點(diǎn)工夫。當(dāng)然這也是相對(duì)而言的。對(duì)于做作業(yè)習(xí)慣較好的學(xué)生,家長(zhǎng)只需要在他完成作業(yè)之后檢查一下就可以了。但對(duì)于習(xí)慣相對(duì)較差的孩子來(lái)說(shuō),作為家長(zhǎng)你可能就要多花點(diǎn)時(shí)間陪著他寫了。我們也能理解家長(zhǎng)工作的繁忙,但是對(duì)于你們來(lái)說(shuō)最重要的是孩子的教育問(wèn)題,孩子的成材才是你們作為家長(zhǎng)真正的成功!好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于他們的成材是非常重要的,有了好的習(xí)慣不管他今后做什么事都會(huì)成功的。

這學(xué)期我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是書上的六個(gè)學(xué)習(xí)單元,有兩個(gè)復(fù)習(xí)單元,一學(xué)期掌握八個(gè)單元的單詞,句子和課文其實(shí)并不多,只要扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好了這八個(gè)單元,本學(xué)期的英語(yǔ)就應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題了。教科書為我們提供了最好的教與學(xué)的資源,其他的輔導(dǎo)資料都是次要的。以書為本,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好書上的知識(shí),每個(gè)單元和每個(gè)部分才是最重要的。當(dāng)然在學(xué)有余力的情況下我還是主張孩子多學(xué)一點(diǎn),多做一點(diǎn),這樣對(duì)于孩子眼界的開闊以及他以后的升學(xué)都會(huì)有幫助的。

這學(xué)期,我希望我們老師和家長(zhǎng)能相互配合、共同努力。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高他的英語(yǔ)成績(jī)。

我希望家長(zhǎng)做到的是,每天根據(jù)孩子的英語(yǔ)作業(yè)進(jìn)行檢查是否完成,完成的質(zhì)量如何。在這里我想說(shuō)的是四年級(jí)朱源昊的家長(zhǎng)在老師沒(méi)有說(shuō)一定要簽字的情況下每天都在作業(yè)本上簽字,這點(diǎn)很讓我感動(dòng),至少他們是在關(guān)心孩子,是在和老師共同努力的。還有我們每天的英語(yǔ)作業(yè)都不是很多,一般在半小時(shí)內(nèi)就能完成,有的孩子還是不能完成。好多課文句子就是在讀讀背背中記住的。學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有什么捷徑,就是要讀,背,練!你可以讓孩子提前一刻鐘起床,讀讀英語(yǔ)在去上學(xué),效果會(huì)很好的。不要想孩子起不來(lái),孩子太辛苦了。學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件辛苦的事?,F(xiàn)在不辛苦,以后會(huì)比現(xiàn)在更辛苦。你要讓孩子明白這個(gè)道理。

作為老師我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,以校信通為主,大家也知道我的電話,家長(zhǎng)有什么問(wèn)題可以及時(shí)和我們聯(lián)系!我會(huì)把出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)用校信通告知您!在這里還是希望家長(zhǎng)能按照老師的要求每天檢查孩子的作業(yè)完成情況,包括筆頭的和口頭的,有時(shí)間的最好簽個(gè)字,說(shuō)到簽字,說(shuō)實(shí)在話,我不想看到有些家長(zhǎng)只簽個(gè)名字拉倒、完事,你可以寫幾句話,讓我知道你在關(guān)心你孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校里我會(huì)盡自己的最大努力去關(guān)注和關(guān)心每一位學(xué)生。

我教四、六年級(jí)英語(yǔ),又擔(dān)任學(xué)校教務(wù)處工作,工作量相對(duì)較大,工作中難免會(huì)出現(xiàn)一些不足,希望家長(zhǎng)能及時(shí)的指出同時(shí)也能給予我一點(diǎn)理解和支持,讓我們共同為孩子的發(fā)展和提高努力!

第4篇 一年級(jí)班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

總體目標(biāo):關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力

進(jìn)一步促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

架起教育孩子的橋梁

一、前言

各位家長(zhǎng)——朋友們:

大家好!首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)聚會(huì),感謝您選擇了福泉學(xué)校,因?yàn)楹⒆拥木壏郑攀乖蹅兘裉煊袡C(jī)會(huì)相聚在一起,共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì)。感謝大家對(duì)咱們一年2班的關(guān)心和支持,也感謝你對(duì)我們老師工作上的大力支持。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)能加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流孩子在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使大家能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)??傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱撕⒆拥慕】悼鞓?lè)成長(zhǎng)”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信,有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!今天我就抓緊時(shí)間借這個(gè)盼望了很久的機(jī)會(huì)來(lái)交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題。

一、轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校布置的工作

1.這幾年來(lái),我們學(xué)校的教學(xué)改革取得了較大的成效。首先,各科的教學(xué)模式都有所改變,開展了以“先學(xué)后教”“發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維”的啟發(fā)式教育教學(xué)方法,先讓學(xué)生自學(xué),充分讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí),給孩子們創(chuàng)造讀書的良好環(huán)境,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校的“奧林匹克”數(shù)學(xué)教學(xué)也越來(lái)越有規(guī)模,已經(jīng)培養(yǎng)了大批“奧數(shù)尖子”,積極參加了全國(guó)的各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽,并取得了有目共睹的好成績(jī)??傊覀儾粌H要讓孩子學(xué)習(xí)書本上的知識(shí),更要及時(shí)給他們?cè)黾右恍旧蠜](méi)有的內(nèi)容。以培養(yǎng)“博學(xué)多才”的人才為教育目標(biāo),讓孩子們從小就明白“學(xué)無(wú)止境”、“學(xué)以致用”的道理。學(xué)校的總目標(biāo)是要使“福泉成為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃”。而我們學(xué)校的所有老師都在向著這個(gè)目標(biāo)而努力工作!

2.關(guān)于周六興趣班的具體情況。

有專家曾撰文說(shuō):“五加二等于零?!笔裁匆馑寄??即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育,一個(gè)雙休日,學(xué)生們回到家里,只顧著看電視和玩耍,就什么都忘記了。還有不少負(fù)面的東西受到影響。比如出現(xiàn),到了周一,有的孩子哭著不愿意回學(xué)校學(xué)習(xí)了……作為家長(zhǎng)和學(xué)校,又不能消除以上這些對(duì)教育孩子不利的事物,在我們別無(wú)他法的時(shí)候,只有學(xué)校家庭攜手配合,共同創(chuàng)造良好的育人環(huán)境了。

所以我們學(xué)校開展了周六的興趣班,家長(zhǎng)們也支持,這是我們感到開心的,特別有些家長(zhǎng)還不厭其繁地接送孩子,對(duì)這我們真的很感謝你們的支持。周六的興趣班,我們各科還是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為目的,上課都是以趣味性為主的,有時(shí)會(huì)做一些趣味(聰明)題,做各種游戲等等。一方面,不想增加孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),另一方面,我們也覺(jué)得孩子的學(xué)習(xí)興趣是很重要的,讓他們?cè)陂_心的學(xué)習(xí)氛圍里把知識(shí)掌握得更牢固

二、期中考試情況。

首先,我想總結(jié)一下這次的期中考試的情況。這也是大家都愿意聽的一個(gè)話題吧。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè),殊不知最最棒的只有幾個(gè),那么這把寶座也是人人眼饞的了。期中考試是對(duì)孩子半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),對(duì)于咱一年級(jí)來(lái)說(shuō)意義更不同了這是孩子們?nèi)松械牡谝淮慰荚嚕粗麄兊脑嚲?,讓咱這當(dāng)老師的產(chǎn)生了很多的感慨……他們幼小的心靈或許對(duì)分?jǐn)?shù)還沒(méi)有什么感覺(jué),不能想到“分?jǐn)?shù)的殘酷”。其實(shí),此刻的分?jǐn)?shù)對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō),意義也并不是那樣大。相對(duì)來(lái)說(shuō)這次的分?jǐn)?shù)還是比較可以的,語(yǔ)文有7個(gè)100分……(具體分析達(dá)優(yōu)率等)但是為什么有少部分孩子的成績(jī)不理想呢?其主要原因有以下2個(gè)方面:1,態(tài)度不端正,沒(méi)有靜下心來(lái)做題,有的是照著抄下來(lái)的題目,都被抄錯(cuò)。送分的題目也拿不到分,從這里看出孩子太沒(méi)有“考試經(jīng)驗(yàn)了”,所以,也不能完全去責(zé)備孩子,對(duì)于拼音和寫字他們實(shí)在是像一個(gè)剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話和走路的嬰兒。2.就是孩子實(shí)在不明白題目的意思,監(jiān)考老師反復(fù)讀了幾次題目,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)可能還是不理解。(例如試卷最后一題……)其實(shí)考試的成績(jī)也不能完全代表孩子掌握知識(shí)的情況和學(xué)習(xí)的能力,有的同學(xué)他平時(shí)上課很認(rèn)真,他考試就是考的不太好。有的平時(shí)看上去覺(jué)得她對(duì)知識(shí)掌握得還好,就這一次考試卻讓人失望了,我覺(jué)得看一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好不好,重要的要看平時(shí)他的態(tài)度和學(xué)習(xí)的積極性,這個(gè)很重要。另外就是他對(duì)知識(shí)是否真的掌握,當(dāng)然,對(duì)于那些老師進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固了的基礎(chǔ)知識(shí),孩子也做錯(cuò)了,那么還是應(yīng)該要適當(dāng)批評(píng)的,讓他明白自己不應(yīng)該做錯(cuò)??嫉貌缓玫暮⒆樱M议L(zhǎng)能夠多鼓勵(lì),耐心幫助孩子分析原因,補(bǔ)一補(bǔ)“漏洞”。在下半學(xué)期再一起努力,幫助孩子打好人生中最重要的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

良好的開端是成功的一半,當(dāng)你的孩子處在人生道路上一個(gè)重要的起跑線上時(shí),應(yīng)該作些什么準(zhǔn)備?作為家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么?這是許多家長(zhǎng)還在困惑的問(wèn)題,我既是一個(gè)老師,也是一個(gè)家長(zhǎng),今天我們一起來(lái)進(jìn)行探討和交流吧。

三,匯報(bào)孩子入學(xué)后的基本情況以及學(xué)校的規(guī)章制度,為幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,老師重點(diǎn)做了幾個(gè)方面的工作。

1.介紹班級(jí)基本情況:我班現(xiàn)有45人,男孩28人,女孩子16人。住宿生有20個(gè),將近占了一半。他們是從不同的幼兒園聚集到了(2)班的。所以有很多的行為習(xí)慣都不一樣,一開學(xué)就會(huì)出現(xiàn)一些這樣那樣的情況,男孩子多,而且有一部分非常好動(dòng),喜歡追逐打鬧,自控能力比較差。有大部分孩子還不到六歲,年齡偏小,(個(gè)子也比較瘦?。┒医^大部分是在幼兒園沒(méi)有什么拼音基礎(chǔ)的,要管理好這班小孩子,樹立良好的班風(fēng),要教育他們盡快掌握拼音基礎(chǔ),識(shí)字方法,當(dāng)然要花很多工夫了。

2.作為班主任,我一直是對(duì)孩子們說(shuō),我們老師就是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)。每天處理這些“家務(wù)”也真夠傷腦筋的。學(xué)校的常規(guī)檢查,是以評(píng)選流動(dòng)紅旗為手段,要求每個(gè)班的孩子在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面都必須遵守校規(guī)(到現(xiàn)在為止,每個(gè)星期都評(píng)上了),孩子們的上進(jìn)心是難能可貴的。評(píng)選“流動(dòng)紅旗”只是為了促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的一種手段,讓他們必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度,培養(yǎng)他們的集體主義思想,讓他們從小要有榮譽(yù)感,讓他們知道自己的名字被登記在黑板上的批評(píng)欄里,是一件非常不光彩的事情……我們作為教育的監(jiān)負(fù)人,千萬(wàn)不能掉以輕心,假如讓孩子這樣放任下去,那不是一件小事了,就要擔(dān)心孩子會(huì)失去“自尊”,出現(xiàn)“破罐子摔破”的嚴(yán)重后果。作為剛剛?cè)雽W(xué)的孩子,讓他們明白哪些行為是好的,應(yīng)該發(fā)揚(yáng);哪些行為不好,應(yīng)該改正,這是非常重要的。短短兩個(gè)月的時(shí)間,我感覺(jué)咱們班的孩子進(jìn)步了很多。

3.我非常重視孩子的思想品德教育和安全教育。事實(shí)也證明,孩子的思想端正了,才有良好的行為習(xí)慣。我一開學(xué)就進(jìn)行了常規(guī)教育安全教育,還在黑板上,寫上一些激勵(lì)孩子積極上向的文字(名人名言等)然后制定了班規(guī)——在班上指導(dǎo)閱讀。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”特別是一年級(jí)的孩子,他們辨別是非的能力差,有時(shí)候違反了紀(jì)律也不明白的。所以必須耐心地反復(fù)地對(duì)他們讀這些規(guī)矩。我用獎(jiǎng)勵(lì)紅花或者蓋印花發(fā)表?yè)P(yáng)信等方式來(lái)激勵(lì)孩子的上進(jìn)心。

4.我還初步挑選了一些班干部,培養(yǎng)他們幫助老師管理好班上的各項(xiàng)工作。而且也制訂了一些規(guī)定。由他們輪流值日,讓更多的孩子得到鍛煉。

5.語(yǔ)文教學(xué)工作。

本學(xué)期的教學(xué)中,我追求的是讓孩子們快樂(lè)地上課。在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,并力求創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。我在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)各種情景,使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)化、交際化,生活化。比如在課堂當(dāng)中(孩子疲勞的時(shí)候)做游戲,猜謎語(yǔ),講故事等,這樣,孩子們?cè)谡n堂上全神貫注、興趣盎然,在不知不覺(jué)中既學(xué)到了知識(shí),又得到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。而且在這樣的學(xué)習(xí)中,孩子們自覺(jué)地探索研究,并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的意見(jiàn)、傾聽別人的心聲、互相謙讓等。及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)認(rèn)真聽課,坐姿端正的孩子。

四、存在的問(wèn)題及對(duì)家長(zhǎng)的建議。

重視家庭教育,家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。我們現(xiàn)在的教學(xué)不同于以前幼兒園的學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)知識(shí)比以前深了很多,對(duì)學(xué)習(xí)技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對(duì)我們做家長(zhǎng)的也提出了新的要求.針對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題,我提出以下幾個(gè)建議,看看大家閱讀后,能否有一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。讓學(xué)校的老師和家長(zhǎng)同志們一起來(lái)努力吧。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

除了必要的文具(如必要的鉛筆、橡皮、語(yǔ)文的試卷夾、數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等),還應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。大人的一些娛樂(lè)活動(dòng),注意不要影響做作業(yè)的孩子。古人說(shuō)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”,“非學(xué)無(wú)以廣才,非寧?kù)o無(wú)以成學(xué)”,應(yīng)該很有道理。

第5篇 二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿范文

各位老師、家長(zhǎng)朋友們:

你們好!

非常高興由于孩子的緣分,我們能坐在一起探討教育孩子的問(wèn)題。我女兒是這個(gè)學(xué)期才到**班,通過(guò)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)她各方面進(jìn)步很大。性格更加開朗、膽子更大了、自信心更強(qiáng)、思維更活躍、學(xué)習(xí)也進(jìn)步了等等。這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,在此我要對(duì)老師們表示衷心的感謝!現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女,大家對(duì)孩子的關(guān)心其實(shí)一點(diǎn)都不亞于我,作為家長(zhǎng)我也是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。下面我把在家庭教育中的一點(diǎn)做法向大家作個(gè)介紹。

一、注重與孩子溝通

我認(rèn)為多和孩子交流可以鍛煉孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力, 并且能促進(jìn)親子關(guān)系。所以每天我都會(huì)抽出時(shí)間和孩子聊天。從孩子的口中我知道她在學(xué)校的表現(xiàn)、對(duì)老師的印象、與同學(xué)的相處等。自從到了這個(gè)班,她每天都喜歡和我談上課的事,喜歡把學(xué)校發(fā)生的有趣的事和我一起分享。她說(shuō)兩位老師上課幽默風(fēng)趣,上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng),課堂氣氛非常活躍,連批評(píng)同學(xué)都是以開玩笑的形式,真正做到了“樂(lè)中學(xué)、學(xué)中樂(lè)”,同學(xué)們非常喜歡這種教學(xué)方式。她發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我說(shuō):真羨慕那些去年也在這個(gè)班的同學(xué)。聽到這話,看見(jiàn)孩子學(xué)的這么輕松,作為家長(zhǎng)我非常的放心。

另外,與孩子談心,我們還能更加了解孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處,讓她能及時(shí)改正。以前我的孩子膽子小,上課不敢舉手發(fā)言,我們想了很多辦法都不奏效,究其原因是怕回答錯(cuò)了被老師懲罰。這學(xué)期剛開始,我們就非常注重培養(yǎng)她的自信和鍛煉她的膽量。每天送她到學(xué)校都要提醒:上課要舉手發(fā)言!放學(xué)回家第一句話就是你舉手了嗎。剛開始迫于家長(zhǎng)的壓力,孩子的手總是躲躲藏藏,露出一點(diǎn)小手,不敢往高處舉。有一次上語(yǔ)文課,老師提了一個(gè)問(wèn)題,前面叫了幾個(gè)同學(xué)回答都錯(cuò)了,她舉手了,回答對(duì)了,老師叫全班同學(xué)一起表?yè)P(yáng)她。這時(shí)她的自信心增強(qiáng)了,極大的鼓舞了她,現(xiàn)在連續(xù)幾次沒(méi)叫到她還有點(diǎn)不高興呢。孩子上課能舉手就說(shuō)明她在認(rèn)真聽講,我們也就不用擔(dān)心她的學(xué)習(xí)了。

二、讓孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣

兩位老師布置的家庭作業(yè)量比較適中,一般一小時(shí)內(nèi)能完成所有的作業(yè)。這樣就有足夠的時(shí)間去閱讀課外書。為了幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,每天孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也和她一塊學(xué)習(xí),營(yíng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)和她一起背誦課文比賽,有時(shí)講故事比賽等,運(yùn)用不同的形式,這樣她的興趣就產(chǎn)生了,堅(jiān)持十天后習(xí)慣就成自然了。三天就把語(yǔ)文課本讀了個(gè)遍,五天就能看完一本這么厚的課外書?,F(xiàn)在每天晚上她都要看到很晚,直到我強(qiáng)行關(guān)燈才肯睡覺(jué)。我每個(gè)星期都要給她買一本課外書,才一個(gè)多月,她看過(guò)的書擺在床頭柜上都這么高了。

三、積極配合老師和學(xué)校的工作

老師是孩子知識(shí)的傳授者,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師和學(xué)校做好工作。老師布置給家長(zhǎng)的任務(wù)我們每次都是認(rèn)真完成,從不馬虎。家長(zhǎng)的一言一行孩子是看在眼里記在心里,如果家長(zhǎng)不言傳身教,以身作則,那么又怎么去要求孩子呢?即使有時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥,也不要當(dāng)著孩子的面去談?wù)?,而?yīng)從老師的出發(fā)點(diǎn)善意的引導(dǎo)孩子,否則孩子會(huì)不信任老師,不喜歡老師,也就會(huì)不喜歡老師教的這門課,最終影響的還是孩子。我們家長(zhǎng)只有與老師積極配合,才能與老師形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

套用一句我女兒的話說(shuō):能在**班學(xué)習(xí),我是幸運(yùn)的。最后讓我們用熱烈的掌聲感謝兩位老師付出的辛勤勞動(dòng)。

第6篇 在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿范文

首先向?qū)嶒?yàn)小學(xué)的各位老師問(wèn)好!向各位家長(zhǎng)問(wèn)好!按照校領(lǐng)導(dǎo)的安排,今天由我就孩子教育這一主題同各位家長(zhǎng)交流。我叫孫立峰,在縣委宣傳部工作,任文明辦副主任,我的孩子叫孫正日,在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年四班讀書,班主任劉翔宇老師,多年來(lái),在實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師的辛勤培養(yǎng)下,孩子健康成長(zhǎng),各方面都有進(jìn)步,在這里請(qǐng)?jiān)试S我代表一家人向?qū)嶒?yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心的感謝,特別向劉翔宇老師表示感謝!接到這個(gè)任務(wù)以后,我的壓力非常大,我有這樣的感覺(jué),其一,在孩子的教育方面,我并沒(méi)有做出什么,我的愛(ài)人就在實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教,孩子的學(xué)習(xí)大多由我的愛(ài)人負(fù)責(zé),我本人真的沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)可談;其二,我的孩子雖然在學(xué)校各個(gè)方面表現(xiàn)較好,但是在學(xué)習(xí)成績(jī)上并不是最優(yōu)秀的,而且只是在小學(xué)階段,后面還有很長(zhǎng)的路要走,在成長(zhǎng)過(guò)程中還有很多方面需要努力;其三,在座的各位家長(zhǎng),即使六年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)最大的也就三十七八歲,我們年齡仿佛,在教育孩子方面,我們都處于探索階段,在一個(gè)起跑線上。背負(fù)著壓力,為了完成任務(wù),我利用一段時(shí)間通過(guò)讀書、上網(wǎng)學(xué)習(xí)了關(guān)于培養(yǎng)教育孩子方面的書籍,下了一番功夫,寫了一個(gè)發(fā)言稿。交給實(shí)驗(yàn)小學(xué)劉校長(zhǎng)后,劉校長(zhǎng)給做了認(rèn)真修改,并提出了很多好的意見(jiàn)和建議??吹桨l(fā)言稿上精心的修改的文字,我再次感受到了學(xué)校的良苦用心,這讓我非常感動(dòng)。在此之前,我和劉校長(zhǎng)交流過(guò),我把自己的顧慮同劉校長(zhǎng)匯報(bào)過(guò)。劉校長(zhǎng)很坦誠(chéng)的把學(xué)校的思考轉(zhuǎn)達(dá)給我。主要是從全面培養(yǎng)孩子、新時(shí)期如何做好家長(zhǎng)的方面考慮,目的就是探討如何進(jìn)一步做好新時(shí)期的育人工作。

基于上述,我拋開了個(gè)人的私心顧慮,本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度,經(jīng)過(guò)幾夜的思考,利用雙休日寫了一個(gè)材料,從如何作家長(zhǎng)的角度,把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴加以梳理,把好的一面展示給大家,中間也有些個(gè)人的觀點(diǎn)和思考,目的是同大家共勉,不對(duì)之處,懇請(qǐng)諒解。

青春易逝,人生易老。轉(zhuǎn)眼間,孩子已經(jīng)長(zhǎng)得快同我一般高了。每每看到孩子成長(zhǎng)進(jìn)步,回想孩子成長(zhǎng)之路,心中有很多感慨。我感覺(jué),學(xué)校、社會(huì)、家庭是在育人方面都有重要的責(zé)任。尤其是家庭,在培養(yǎng)孩子方面舉足輕重。很大程度上,孩子的品格、氣質(zhì)、性格、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、思想觀念的形成,家長(zhǎng)負(fù)有主要、重要的責(zé)任。在培養(yǎng)孩子方面,我有以下感覺(jué)同大家交流:

1、要從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,身教重于言教。從孩子上幼兒園開始,我們就十分重視孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。每天抽出一定時(shí)間教孩子算術(shù)、寫字,保證在幼兒園學(xué)習(xí)的知識(shí)不落伍,此外每天都要背成語(yǔ)、古詩(shī),教給孩子記憶方法,這樣不僅豐富了知識(shí)積累,而且開發(fā)了記憶力。上小學(xué)一年級(jí)后,每天晚上吃過(guò)飯后都坐在孩子學(xué)習(xí)桌邊,看孩子寫作業(yè),不會(huì)的題幫助孩子講解,教孩子學(xué)習(xí)更多的字,更重要的是培養(yǎng)良好的習(xí)慣,如寫字時(shí)的坐姿,執(zhí)筆姿勢(shì),寫字的認(rèn)真程度,我們時(shí)常告訴孩子學(xué)習(xí)不能有絲毫的懈怠,必須一絲不茍。日復(fù)一日,堅(jiān)持每天如此,時(shí)間長(zhǎng)了,孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如今,不用家長(zhǎng)督促,每天放學(xué)后都先把作業(yè)寫完,然后再干其他的事。每天臨睡前都會(huì)看一會(huì)書。這個(gè)過(guò)程是漫長(zhǎng)的,可不是三五天,或幾個(gè)月就能形成的,家長(zhǎng)堅(jiān)持得越久孩子就會(huì)習(xí)慣越好。直到現(xiàn)在,每天晚上孩子做完作業(yè)后,我們?nèi)宰屑?xì)幫孩子檢查,并簽字,六年來(lái)從未間斷過(guò)。如今,孩子已經(jīng)把學(xué)習(xí)當(dāng)作了最重要的事,很在意學(xué)習(xí),也很努力。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),讀書贏得的是一世。書對(duì)孩子的影響實(shí)在不可低估,書不僅教給他知識(shí),帶他認(rèn)識(shí)世界,還對(duì)他的語(yǔ)言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣,將使他終身受益。培養(yǎng)一個(gè)愛(ài)好閱讀的孩子是有法可循的。孩子每晚睡覺(jué)前,看書給孩子講一個(gè)故事,大一點(diǎn)后讓他自己看,雙休日經(jīng)常帶孩子去書店或圖書館看書。首先家長(zhǎng)自己要經(jīng)常捧起書來(lái)看,給孩子潛移默化的影響和熏陶。我兒子就非常喜歡看書,只要拿到一本書他就能坐著看半天,這樣的習(xí)慣就是在我們家庭的環(huán)境中熏陶成的,我喜歡看書,經(jīng)常買書回來(lái),也給兒子帶一本,孩子?jì)寢屧趯W(xué)校沒(méi)時(shí)間備課寫資料就帶回家寫,孩子就在這樣的環(huán)境中也喜歡上了圖書。在培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的同時(shí)進(jìn)行有效的注意力訓(xùn)練。讓孩子看書5--15分鐘(按孩子的年齡來(lái)控制時(shí)間),立即合上書,要求孩子按你的要求“復(fù)述”故事。為防止孩子摸準(zhǔn)你的要求,“復(fù)述”的內(nèi)容可以靈活多變:如可以提幾個(gè)主要問(wèn)題,圖書上有誰(shuí),在干什么。書上的人或動(dòng)物穿什么顏色的衣服。書上還有其他什么東西??梢宰尯⒆影芽吹降膭?dòng)物形象畫下來(lái),只要孩子答對(duì)了就給獎(jiǎng)勵(lì)。最后可以讓他重新再看一遍書,反復(fù)訓(xùn)練,漸漸地孩子就會(huì)逐步理解集中注意力的必要了,而且做每一件事都很專注。有些比他大的孩子,接受能力強(qiáng),看見(jiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)字母單詞都會(huì)了,自己不會(huì)就哭鼻子。我們就安慰他,你還小,咱不著急,爸媽幫你。于是,上學(xué)放學(xué)的路上我們就教他讀背單詞句子,教記憶的竅門,漸漸地孩子會(huì)學(xué)了,感興趣了,認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是一件快樂(lè)的事,六年堅(jiān)持下來(lái)已有不小的收獲,現(xiàn)在已經(jīng)掌握了近兩千多個(gè)單詞,連續(xù)三年孩子在奧英競(jìng)賽中都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

2、要從小培養(yǎng)孩子勤儉節(jié)約習(xí)慣。 “富家慣習(xí)驕奢,最難教子;寒士預(yù)謀生活,還是讀書”?!秶鸂t夜話》中的這句話我深有體會(huì)。在調(diào)到縣里之前,我一直在農(nóng)村生活,畢業(yè)后在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作,99年考入縣報(bào)社,家于 2001年家搬到縣里,租了很長(zhǎng)一段時(shí)間的房子。在租房子期間的夏天里,孩子的臉上被蚊子咬起了很多包,疼得直叫喚,家長(zhǎng)只能是看在眼里、疼在心上,但我相信苦難的經(jīng)歷對(duì)孩子來(lái)說(shuō)不一定是壞事。記得孩子5歲剛到縣里,一次在大街上走路,看到了一個(gè)鐵釘,孩子立刻撿起來(lái),告訴我說(shuō)爸爸這個(gè)鐵釘留著回家給爺爺用,我的心被觸動(dòng)了一下,我表?yè)P(yáng)了孩子,告訴他做得很對(duì)。在買完房子搬入新居以后,當(dāng)天孩子高興得在床上直跳,興奮的一不小心大頭朝下栽到了地板上。我告訴孩子,房子是咱家貸款買的,每個(gè)月相當(dāng)于一百元租的,這些話,孩子很在意。這些點(diǎn)滴,也喚起了我對(duì)往昔艱苦生活的回憶。我覺(jué)得雖然生活條件好了但仍需要讓孩子懂得節(jié)儉,幾年來(lái),每當(dāng)孩子臨睡覺(jué)前,我經(jīng)常摟著孩子給他講故事,讀讀好的文章,特別是說(shuō)說(shuō)我小時(shí)候的一些生活,一些苦難的經(jīng)歷,讓孩子了解父母小時(shí)候只有在過(guò)年時(shí)才能穿上新衣服,只有在節(jié)日才能吃上肉,學(xué)習(xí)用的本子都要兩面用,而且還要幫助家里干農(nóng)活,春天打茬子、冬天上山割柴禾。而且,現(xiàn)在在偏遠(yuǎn)地區(qū)仍有上不起學(xué)的孩子,我們現(xiàn)在的生活富裕了,但一定要學(xué)會(huì)節(jié)儉。有時(shí)孩子的爺爺、奶奶、姥爺、姥姥給他零用錢,我告訴孩子,爺爺、奶奶已經(jīng)老了,不能掙錢了;姥爺、姥姥到現(xiàn)在還養(yǎng)著一個(gè)老人,生活條件都不好。孩子也很懂事,每次給孩子一元或兩元零花錢,孩子自己就花五角錢,把剩下的錢拿回來(lái);平時(shí)非常節(jié)儉,不亂花錢,大人給買什么就吃什么,穿的非常樸素,即使到了現(xiàn)在也從不攀比;很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),孩子把零用錢放在儲(chǔ)存罐里攢了起來(lái);把礦泉水瓶攢起來(lái)帶給鄉(xiāng)下的太姥賣錢。去年孩子奧英競(jìng)賽得了一等獎(jiǎng),我們獎(jiǎng)勵(lì)他,給孩子買了一雙耐克鞋,孩子高興地把鞋放在床上摟了一宿,不舍得穿。平日帶孩子出去吃飯,孩子先問(wèn)問(wèn)多少錢,然后決定買不買。記得在孩子三年級(jí)的時(shí)候我們帶他到沈陽(yáng)植物園玩,看到園內(nèi)有一個(gè)賣烤腸的,孩子嚷著要買,我們給了他十元錢,一會(huì)功夫孩子空著手回來(lái)了,我們問(wèn)他怎么了,他哭了,說(shuō)這里4元一串太貴了,我們桓仁才賣一元。我的內(nèi)心被孩子的一件件小事感動(dòng)著。

3、要營(yíng)造良好家庭學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。在我們家,有一個(gè)特點(diǎn)就是書多。在我家的書柜里、書架上擺滿了各種書籍,有大人看的,孩子看的,如古典名著、現(xiàn)代文學(xué)作品、人力資源書籍、新英漢字、詞典、《十萬(wàn)個(gè)為什么》等等,每一年,都給孩子訂一些學(xué)習(xí)用書,如新少年、優(yōu)秀作文。每一次出差,我去的最多的地方就是書店,每次回來(lái)都給孩子帶點(diǎn)學(xué)習(xí)上的、啟智方面的、書法等方面的資料。幾年來(lái),一共花掉8000多元購(gòu)買書籍。長(zhǎng)時(shí)間的熏陶,孩子形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)在,每一天我們?nèi)齻€(gè)人吃過(guò)晚飯后都各忙各的,孩子學(xué)習(xí)上的事不用操太多心。孩子寫完作業(yè)后自己讀一些課外書,孩子在書桌、床邊放了一些書,一有時(shí)間主動(dòng)拿起來(lái)讀。孩子還有一個(gè)不好的習(xí)慣,每一次上廁所,都帶一本書來(lái)讀,一坐就是半小時(shí)。因此在衛(wèi)生間里總能看到孩子的書。而且,在學(xué)習(xí)上,孩子習(xí)慣非常好,上課認(rèn)真聽講,課堂質(zhì)量很高,每天不是都盯在書本上,每天完成作業(yè)后,都做些喜歡做的事,如看電視、上網(wǎng)等,孩子學(xué)習(xí)和輕松,一點(diǎn)也沒(méi)有壓力。

4、培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣,包括良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、睡眠起居習(xí)慣、與個(gè)人生活有關(guān)的行為習(xí)慣等。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要從小處開始,從細(xì)節(jié)入手。以家長(zhǎng)的懶,促孩子的勤。父母首先是孩子終生的導(dǎo)師和領(lǐng)路人。父母可以代替孩子干著干那,但是代替不了孩子成長(zhǎng)。實(shí)踐的體驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。作為新時(shí)期的家長(zhǎng)不要讓孩子養(yǎng)成衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的壞習(xí)慣。要循序漸進(jìn)的教孩子做些力所能及的事,如自己整理書包、整理書桌,自己洗襪子,擦桌子、洗碗等。在孩子稍大時(shí),還可以讓他分擔(dān)相對(duì)重要的家務(wù),既讓他獲得成功的榮譽(yù)感,又使他從小養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣,并從中體會(huì)到父母為家庭付出的辛勞和養(yǎng)育之恩。我家的孩子從上一年級(jí)起就自己收拾書包,每晚自己洗腳、自己洗襪子、按時(shí)刷牙,從不用提醒,有時(shí)還會(huì)幫媽媽洗襪子,六年來(lái)一直如此。在飲食上培養(yǎng)孩子吃飯時(shí)不大聲講話,不東張西望,專心進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不偏食、不剩飯的好習(xí)慣;睡眠起居習(xí)慣上,按時(shí)起床,按時(shí)睡眠,保證休息時(shí)間,讓孩子有更多的精力投入學(xué)習(xí)。

第7篇 在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):

下午好!

我是高一年級(jí)語(yǔ) 文老師。受年級(jí)組長(zhǎng)于立老師委托,我作為任課教師代表和各位家長(zhǎng)就孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次交流。會(huì)前,我也集中了各科老師的意見(jiàn),針對(duì)目前孩子們存在的不足,和家長(zhǎng)朋友進(jìn)行商討。

因?yàn)榻裉煳覀兺瑢W(xué)和父母都在這兒,我們不妨做一次測(cè)試。當(dāng)然這次的試題是讓爸爸媽媽們來(lái)回答。給家長(zhǎng)一分鐘的時(shí)間,你能數(shù)數(shù)孩子有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)?……這是全國(guó)著名青少年問(wèn)題專家孫云曉做的一個(gè)測(cè)試,如果您能說(shuō)出孩子的10個(gè)優(yōu)點(diǎn),那您無(wú)疑是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng);如果您能說(shuō)出5個(gè)優(yōu)點(diǎn),您是一位合格的家長(zhǎng);如果您絞盡腦汁硬是想不出孩子身上有優(yōu)點(diǎn),那恐怕您要下崗了。

我想由這個(gè)測(cè)試引出我今天要講的第一點(diǎn),這也是我們?nèi)握n老師共同的呼聲:那就是關(guān)心孩子,用心愛(ài)孩子。也許有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)此嗤之以鼻,我的孩子,我當(dāng)然會(huì)關(guān)心,當(dāng)然會(huì)愛(ài),這還用老師說(shuō)嗎?當(dāng)然,我說(shuō)的這個(gè)關(guān)心不是只關(guān)心孩子的身體,讓他健康成長(zhǎng);更要關(guān)心孩子的心理,讓他成為一個(gè)健全的人,高尚的人,有理想的人,能吃苦的人,肯奉獻(xiàn)的人,對(duì)社會(huì)有意義的人。家庭教育在學(xué)生人格的養(yǎng)成上遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)學(xué)校教育。誰(shuí)都不能否認(rèn),孩子的身上多多少少都帶有父母的影子。家長(zhǎng)的身教勝于言教。在這點(diǎn)上,有些家長(zhǎng)做得特別好,孩子從你身上感受到了濃濃愛(ài)意,從你們身上學(xué)到了種種美德。比如段喬丹,他從父母那兒懂得了寬容;比如李思航,他從父母那兒讀懂了責(zé)任;比如黃文豪,他從父親身上讀懂了執(zhí)著;比如曹文燕,舒西蒙,孟嘉豪,王可等等,他們的父母給孩子樹立了非常好的榜樣。因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文老師,這個(gè)學(xué)期我就改到了這樣的作文:有學(xué)生說(shuō)他有周末恐懼癥,因?yàn)橐坏街苣换氐郊?,家里空蕩蕩的,父母都不在家,靠吃方便面度過(guò)這兩天,我多么希望媽媽能給我做頓飯,希望父親能放一放手頭的工作,一家人在一起吃一頓溫暖的晚餐。還有學(xué)生說(shuō):我喜歡生病,我渴望生病,只有生病的時(shí)候,父母才會(huì)陪我。最幸福的事情是那次發(fā)高燒,燒得稀里糊涂的時(shí)候看到了久違的父親的身影,父親只有在我生病時(shí),才會(huì)給我削蘋果。還有學(xué)生說(shuō)最值得回憶的事是七八歲的時(shí)候,一次父親帶他到河里捕魚,那時(shí)魚的味道最鮮,父親的笑容最美??涩F(xiàn)在的父親,在家里似乎從來(lái)沒(méi)有笑過(guò),也沒(méi)有和我嬉戲過(guò)?!议L(zhǎng)朋友,不知道你們聽了這些文字后,心中作何感想?我們老師讀這樣的文字,是會(huì)心痛的,是會(huì)流淚的。我們的孩子,他們還是孩子啊,他們需要愛(ài),需要父母的呵護(hù)。各位家長(zhǎng)都忙于事業(yè),忙于掙錢,所以給孩子選擇了寄宿學(xué)校。其實(shí),寄宿的孩子更需要您的愛(ài)。愛(ài)體現(xiàn)在周末豐盛的飯菜,也體現(xiàn)在傾心的交談,體現(xiàn)在周末的一次全家郊游,也體現(xiàn)在和老師的溝通交流。

在此,想給家長(zhǎng)朋友推薦當(dāng)下的一本暢銷書《好媽媽勝過(guò)好老師》。作者尹建莉女士的女兒16歲時(shí)以高出清華大學(xué)錄取線22分被香港和內(nèi)地兩所大學(xué)同時(shí)錄取。這個(gè)孩子不僅學(xué)習(xí)好,而且品行佳,全面發(fā)展。這本書是這位媽媽16年的教子手記。相信我們?cè)谧x過(guò)之后,一定能看到自己的不足。每一位成功的孩子后面必定有一位艱辛付出的家長(zhǎng)。如果我們平時(shí)對(duì)孩子不聞不問(wèn),又怎么能苛求他出類拔萃呢?

剛才說(shuō)到對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)?,F(xiàn)在我要說(shuō)的是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。我們有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是一種溺愛(ài)。而嚴(yán)格不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。比如,孩子在校五天,周一的學(xué)習(xí)狀態(tài)總是最差的,哈欠連天,萎靡不振,這和周末的放松甚至放縱是分不開的。比如手機(jī)問(wèn)題,學(xué)校三令五申,嚴(yán)禁將手機(jī)帶入學(xué)校,絕對(duì)不能將手機(jī)帶入教學(xué)區(qū)??捎卸嗌傥患议L(zhǎng)能真正配合學(xué)校的工作。您可知道,因?yàn)橹苋漳试S孩子把手機(jī)帶入學(xué)校,您給我們的管理增添了多少困難,您又給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了多少負(fù)面影響。在家長(zhǎng)看來(lái),手機(jī)是用來(lái)和孩子聯(lián)系的一種通訊工具。可手機(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),用途遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。他可以是游戲機(jī),他可以用來(lái)看小說(shuō),可以上網(wǎng),甚至是一些淫穢的網(wǎng)站,它可以和男女朋友互訴衷腸,它可以是考試時(shí)作弊的一個(gè)工具。手機(jī)的通訊功能,在不夠自覺(jué)的孩子那兒,削弱了很多。如果您讓孩子把手機(jī)帶入學(xué)校是為了和孩子聯(lián)系,老師辦公室有電話,您可以打進(jìn)來(lái),孩子也可以打出去;我們每個(gè)老師都有手機(jī),孩子有急事聯(lián)系家長(zhǎng),完全可以借用。關(guān)于手機(jī),我知道有些家長(zhǎng)做得特別好,無(wú)論孩子采用什么手段,堅(jiān)決不讓孩子將其帶入學(xué)校;還有家長(zhǎng),無(wú)論孩子怎么懇求,就是不給孩子買手機(jī)。比如零花錢的問(wèn)題,零食的問(wèn)題。在學(xué)校三頓主食,還有牛奶水果點(diǎn)心三次加餐,還需要帶那么多零食嗎?還需要給那么多零花錢嗎?孩子的精力是有限的,把花在吃和玩兒的心思多了,學(xué)習(xí)的心思就少了。外界的誘惑多了,學(xué)習(xí)的誘惑就少了。特別希望家長(zhǎng)能夠把好這些關(guān),如果您能用切實(shí)的行動(dòng)支持我們的這些想法,我們會(huì)感激您的,孩子也會(huì)感激您的。

嚴(yán)格要求還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。不妨給家長(zhǎng)提一個(gè)建議,或者說(shuō)布置一份作業(yè):為了檢測(cè)孩子一周的聽課質(zhì)量,不妨在周末檢查孩子的各科筆記,看他們是否有筆記,記的字跡是否工整,條理是否清晰。每周檢查,堅(jiān)持下去,這對(duì)孩子肯定是一個(gè)督促。有些孩子聽課習(xí)慣特別不好,家長(zhǎng)甚至可以采用陪讀的方式,陪他一起學(xué)習(xí)一個(gè)月,您的實(shí)際舉動(dòng)會(huì)感動(dòng)孩子的,也會(huì)影響孩子的。

第三點(diǎn)我想和家長(zhǎng)談一談孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力問(wèn)題。我們年級(jí)有同學(xué)目標(biāo)明確,他們清楚地知道自己想要什么。比如,房昱婷同學(xué)就在隨筆里寫到,“期中考試結(jié)束了,我特別開心,因?yàn)榫嚯x自己的目標(biāo)又近了一步?!谖业氖澜缋?,成功就是居里夫人,成功就是麻省理工大學(xué),成功就是為我的祖國(guó)貢獻(xiàn)一份力。邁入高中以后,我對(duì)學(xué)習(xí)不再迷茫了,我知道學(xué)習(xí)就是為自己,在汲取知識(shí)的過(guò)程中,我感到從未有過(guò)的快樂(lè)”,她也寫到“一次我無(wú)意間聽同學(xué)說(shuō),’考試考高分真不是自愿的,學(xué)習(xí)就是為了逃避回家挨打’這種想法的幼稚和淺薄?!北热鐒⒁轂t瀟同學(xué),他在完成老師的作業(yè)后,他在進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)后,總能抽出時(shí)間去閱讀,我看到他這個(gè)學(xué)期讀的書至少有二十萬(wàn)字,像《生命不能承受之輕》、《柏拉圖》之類,他是有選擇地讀,而且讀的時(shí)候還進(jìn)行圈點(diǎn)批注,還堅(jiān)持寫讀書筆記,他為什么能這樣做,劉逸瀟瀟說(shuō),我喜歡在閱讀中領(lǐng)略到中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和和西方哲學(xué)的智慧。比如邸俊影同學(xué),他寫到在炎炎夏日,父親還在工地勞作,汗流浹背,這時(shí)我給父親送了一根冰棍兒,可爸爸怎么也不舍得吃。因?yàn)樗媒o孩子攢學(xué)費(fèi)。因?yàn)橐恐R(shí)改變命運(yùn),改變整個(gè)家庭的生活狀況,邸俊影能做到廢寢忘食地學(xué)習(xí)。……但是我們還有許多同學(xué),不知道他們是為什么要學(xué)習(xí),所以他們就選擇了渾渾噩噩度日,選擇茍且偷生,選擇上課睡覺(jué),選擇不交作業(yè),選擇抄襲;當(dāng)有老師看出他功課薄弱提出利用休息時(shí)間義務(wù)為他們補(bǔ)課時(shí),他們選擇不情愿,選擇罵罵咧咧,當(dāng)他們上課睡覺(jué)或說(shuō)話時(shí),老師一次次提醒的時(shí)候,他們選擇了用惡狠狠的眼光瞪著老師,甚至選擇了頂撞和辱罵。這些孩子為什么會(huì)有這么糊涂的舉動(dòng),那就是因?yàn)樗麤](méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我特別希望在這次家長(zhǎng)會(huì)后,我們的爸爸媽媽們能和孩子們進(jìn)行一次談話,關(guān)于理想和近期奮斗目標(biāo)的談話,讓孩子們帶著動(dòng)力前行,讓孩子們變現(xiàn)在的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

所有的過(guò)來(lái)人都知道,高中三年是學(xué)習(xí)最艱苦的三年,與初中比,高中課程難度大得多,容量大得多。甚至,它們沒(méi)有太大的可比性。中考前半年,讓孩子突擊一下,也許成績(jī)能提高不少,畢竟中考還是基礎(chǔ)題比較多,而高中課程就不是這樣了,高考前半年你努力一下,在空虛的底子上努力一下,那是無(wú)濟(jì)于事的。希望家長(zhǎng)和同學(xué)們都能認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴。

今天,我們一起坐在這里,那是因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的愿望,那就是希望我們的孩子出色。在這三年中,家長(zhǎng)您和我們老師分別站在孩子的兩旁,伴他前行,無(wú)論我們誰(shuí)都不能退縮,都不能推卸。俗話說(shuō)“打是親,罵是愛(ài)”,但老師對(duì)孩子不會(huì)打,也不會(huì)罵,因?yàn)槔蠋煏?huì)尊重每一位同學(xué);但是“批評(píng)是親,教育是愛(ài),不管不問(wèn)要變壞”,希望我們?cè)谂u(píng)和教育孩子時(shí),能得到家長(zhǎng)的配合和支持。

謝謝各位!

第8篇 初一家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

王林晴子?jì)寢?/p>

尊敬的老師,各位家長(zhǎng),同學(xué)們:

大家下午好!

我是王林晴子的家長(zhǎng),首先感謝學(xué)校老師給予我這次這么好的機(jī)會(huì),能讓我在這里和大家共同探討孩子們的成長(zhǎng)教育,我感到十分榮幸。今天在這里也借此機(jī)會(huì),讓我代表在場(chǎng)的各位家長(zhǎng)們對(duì)各位老師的辛勞和對(duì)孩子們的無(wú)私教育表示衷心的感謝!

接下來(lái),我想提個(gè)問(wèn)題在坐的各位家長(zhǎng)們,你們認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)是什么呢?

在思考問(wèn)題的同時(shí),大家看到了這個(gè)很重很重的書包里裝的都是有關(guān)孩子們的學(xué)習(xí)課本材料相關(guān)輔導(dǎo)書練習(xí)冊(cè)之類,還有看不見(jiàn)的一些,比如家長(zhǎng)們的叮嚀,父母的愛(ài),爺爺奶奶的關(guān)心同學(xué)的看法,可見(jiàn)同學(xué)們背的不僅僅是一個(gè)書包,他們背得其實(shí)就是他們的生活。

那么,回到前面的問(wèn)題,學(xué)生的任務(wù)是什么呢?很多家長(zhǎng)心里的答案肯定都是一樣的,那就是學(xué)習(xí),這就是家長(zhǎng)錯(cuò)誤的思想和理念。我認(rèn)為學(xué)生的根本任務(wù)就是學(xué)會(huì)生活。學(xué)校就是一個(gè)小小的社會(huì),他們現(xiàn)在就是青春少年還沒(méi)有成熟到可以到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中去生活去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,去管理自己的人生,那么,學(xué)校就是這樣一個(gè)幫助他們管理自己,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)場(chǎng)所。是一個(gè)會(huì)鍛煉自己能力,發(fā)現(xiàn)自己潛能和學(xué)習(xí)各方面知識(shí)的象牙塔。 我們的孩子,六年后考入大學(xué)和走進(jìn)社會(huì),他們都得離開我們身邊,他們今天學(xué)到的知識(shí),以至于他們今天考試的成績(jī),對(duì)今后他們的生活會(huì)影響多少呢?不用我說(shuō),每個(gè)家長(zhǎng)都是過(guò)來(lái)人,誰(shuí)還會(huì)記得你初一那次考試的成績(jī)和排名,相反他們?cè)谥袑W(xué)階段學(xué)到的世界觀,人生觀學(xué)到的為人處世的道理和隨機(jī)應(yīng)變的能力學(xué)到的,學(xué)校開放自主、個(gè)性的理念,才是伴隨他們成功的利劍。

我清楚的記得孩子們第一天上課時(shí)冷老師說(shuō)的一些話:成績(jī)好的同學(xué)我不會(huì)優(yōu)待,成績(jī)差的同學(xué)我也不會(huì)看不起我,我看中的是你是否在進(jìn)步。每個(gè)孩子都是天使,都有其自身的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的差別,也許是學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別和學(xué)習(xí)方法不同的問(wèn)題。學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)呢?也許是內(nèi)心沒(méi)有真正意識(shí)到知識(shí)的重要性。剛才跟大家說(shuō)了,我的教育理念,接下來(lái)談?wù)劥蠹以俳逃袘?yīng)注意的環(huán)節(jié)。

首先,習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

放手讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立生活,自主消費(fèi),這些看似簡(jiǎn)單的問(wèn)題,其實(shí)做起來(lái)也挺難的。所以培養(yǎng)孩子們的有計(jì)劃性、獨(dú)立生活能力,讓他們學(xué)會(huì)分配自己的時(shí)間適應(yīng)學(xué)校的節(jié)奏,這很重要。

今天是我們初中階段的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。很多孩子們的家長(zhǎng)可能會(huì)想,冷老師今天肯定會(huì)說(shuō),期中考哪位同學(xué)有沒(méi)有考好啦,老師會(huì)怎么說(shuō)啦?老師說(shuō)的會(huì)不會(huì)讓我們沒(méi)面子啦。

其實(shí)孩子們現(xiàn)在的成績(jī)好不好,不是大問(wèn)題,但是一個(gè)孩子要是失去了學(xué)習(xí)興趣和信心,那問(wèn)題就大了,其實(shí)我們有很多家長(zhǎng)都會(huì)拿自己孩子的成績(jī)跟那些成績(jī)好孩子做對(duì)比,包括我自己也是這樣的,時(shí)間長(zhǎng)了,這樣子拿別人的長(zhǎng)處和自己的短處,比來(lái)比去,很快的就會(huì)把孩子的學(xué)習(xí)興趣和自信心比沒(méi)了。只有從內(nèi)心里意識(shí)到學(xué)習(xí),有興趣學(xué)習(xí),用知識(shí)武裝頭腦,一個(gè)人的貧富并不是看你家庭條件,而是腦袋里的知識(shí),我們的孩子想要過(guò)富有的生活,首先要富有的寫想腦袋富有了,口袋才會(huì)富有。

其次呢,是重視孩子的健康,這里的健康,不僅僅指的是身體健康,更重要的是孩子的心理健康。要培養(yǎng)從自己的行為習(xí)慣做起,克服煩躁心理和耐苦畏難心里,糾正粗心大意的習(xí)慣生活中按時(shí)休息,自己的事自己做,不挑食,不亂花錢,不以自我為中心要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。使孩子們思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)不斷的提高。

第三把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境孩子做作業(yè)時(shí)我們家長(zhǎng)盡量不要看電視,玩電腦,玩手機(jī),給孩子一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四,積極配合學(xué)校老師的工作,“師者父母心”,老師是孩子的知識(shí)傳授者,道路指引人,做家長(zhǎng)的一定要積極配合老師,老師也不是圣人,和我們家長(zhǎng)一樣無(wú)法做到完美無(wú)缺,而且老師都希望每個(gè)孩子都能成功,試想在家里只有一個(gè)孩子,我們經(jīng)常都感到很累人,很難教育,一個(gè)班有40個(gè)孩子,其難度之大,大家應(yīng)該是想象得到。我們做家長(zhǎng)只的只有與學(xué)校配合,才能與學(xué)校形成幫助孩子成長(zhǎng)最大合力。才能讓孩子得到最大力度的發(fā)展。

各位家長(zhǎng)做人是孩子的殞身之本,能使孩子成才。先教孩子做人這是家長(zhǎng)的重要任務(wù)。

以此作為今天的總結(jié)以上所說(shuō)的,僅是個(gè)人粗淺的看法,歡迎大家批評(píng)指正。

我再次代表家長(zhǎng)向各位老師道一聲你們辛苦了!祝所有的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,天天開心!所有的家長(zhǎng),心想事成,萬(wàn)事如意!

第9篇 在家長(zhǎng)會(huì)上班主任的發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

你們好!首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)(14)班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天,你們能在百忙之中犧牲寶貴的休息時(shí)間來(lái)參加這次家校交流活動(dòng),單從這一點(diǎn),就可以看出你們對(duì)子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我同時(shí)也代表我班全體同學(xué)感謝大家的到來(lái),召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁,互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育,家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女做人與成才。我希望我也相信,我們的這次家校交流活動(dòng)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!

今天我想和家長(zhǎng)談的主要是我班級(jí)的現(xiàn)狀和學(xué)生的在校表現(xiàn):我班現(xiàn)有學(xué)生55人,大部分任課教師都是從初一跟班上來(lái)的,不僅教學(xué)上與學(xué)生形成了默契,而且?guī)熒P(guān)系融洽,對(duì)教學(xué)是非常有利的。作為班主任,雖然是初三才接的班,但我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生的提高。只求他們能夠身心健康的成長(zhǎng)。能夠讓學(xué)生鍛煉的盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面,我不以成績(jī)論英雄,主要著眼學(xué)生自身的比較,只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,就鼓勵(lì),及時(shí)表?yè)P(yáng)。在師生共同的努力下,現(xiàn)在我們班形成了比學(xué)趕幫超的學(xué)習(xí)局面,班級(jí)學(xué)生集體榮譽(yù)感很強(qiáng),已經(jīng)初步建立了良好的班風(fēng)。當(dāng)然班級(jí)也存在一些問(wèn)題,需要和家長(zhǎng)共同攜手來(lái)解決。

下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào),以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí),讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。

我將班級(jí)孩子大體分為四類:

第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),這些孩子明年有沖擊靈臺(tái)一中的實(shí)力,他們是……(孩子姓名在此省略),我為這些孩子的家長(zhǎng)自豪,你們培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀的孩子,他們不僅是家庭的驕傲,也是我們老師的驕傲,這些孩子在生活上需要家長(zhǎng)給予更大的關(guān)心,不要給他們施加更大的壓力,因?yàn)樗麄冃睦锏膲毫σ呀?jīng)很大了。

第二類學(xué)生,他們努力學(xué)習(xí),但基于多種原因,如:基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)方法不正確,青春期思想波動(dòng)等,這些學(xué)生成績(jī)不拔尖,但他們也有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的希望,他們是……(姓名省略),這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生,發(fā)展好了,是重點(diǎn),稍有松懈就將與重點(diǎn)擦肩而過(guò),面對(duì)這樣的學(xué)生,家長(zhǎng)不僅需要給予關(guān)心,有時(shí)也需要給予必要的幫助與督促,孩子的成績(jī)中,不僅有老師的培養(yǎng),學(xué)生的努力,更有家長(zhǎng)的汗水。

第三類學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績(jī),他們善良懂事,但成績(jī)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對(duì)這些學(xué)生,老師都傾注了更大的熱情,耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊,這些學(xué)生有……(姓名省略),我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情,但我想說(shuō),這些孩子盡力了,他們不需要責(zé)備,他們更多的需要鼓勵(lì),需要你的關(guān)心和支持,盡管他們成績(jī)不是最優(yōu)秀的,但不等于他們的人生是失敗的。條條大路通羅馬,將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域做出一番成就是完全可能的。

第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿了青春的活力,也因此常常違反紀(jì)律,上課搞小動(dòng)作,甚至課堂上說(shuō)話,影響其他同學(xué)聽課,他們對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,成績(jī)也普遍不好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,但有時(shí)我真的感到力不從心,我需要家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)孩子走正確的路不僅是我的心愿更是家長(zhǎng)的心愿,只有我們攜起手來(lái)才能更好的教育我們的孩子,你們不能對(duì)我說(shuō):“老師這孩子我可管不了呀!全靠你了!”你也不要說(shuō):“哎呀,老師我忙,我沒(méi)時(shí)間!”如果因?yàn)槲覀兝蠋熀图议L(zhǎng)的疏忽,對(duì)孩子疏于教育,倘若真的發(fā)生了不良的后果,作為我們都有推托不了的責(zé)任,家長(zhǎng)還要承擔(dān)一些心靈上的痛苦。我這樣說(shuō),不是說(shuō)我們的孩子就是不可救藥的問(wèn)題孩子,而是說(shuō),我們需要攜手避免這樣的事情發(fā)生。在這里我不想點(diǎn)這些孩子的名字,這些孩子的表現(xiàn)也各不相同,我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切地心情,能在會(huì)后與我單獨(dú)溝通,讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天!

初三是初中階段最后的沖刺時(shí)期,沒(méi)有了初一對(duì)中學(xué)生活的新奇和暫時(shí)壓力,有的是畢業(yè)升學(xué)的壓力。這一時(shí)期的學(xué)生發(fā)展具有以下特點(diǎn):12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱為“少年期”,這段時(shí)間上,學(xué)生心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危險(xiǎn)期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強(qiáng),任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨(dú)立性增強(qiáng)了,總想擺脫對(duì)教師和家長(zhǎng)的信賴,總認(rèn)為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危險(xiǎn),所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的女生這種會(huì)更加強(qiáng)烈。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識(shí)能力差,前些日子有報(bào)紙上刊登三個(gè)初中生因完不成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)差,被老師批評(píng)、家長(zhǎng)訓(xùn)斥,聯(lián)合出走,便是一個(gè)典型的例子。這一時(shí)期的學(xué)生的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,產(chǎn)生了愛(ài)情的萌芽,大多數(shù)早戀的孩子是發(fā)生在這一時(shí)期,在這一時(shí)期,作為家長(zhǎng)要高度重視,決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響,特別是性感之類的刺激,要注意從家庭生活到電影,電視節(jié)目,一定要有適度的選擇。沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達(dá)不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

這一時(shí)期他們的思維具有以下兩大特征:一是抽象的邏輯思維有了發(fā)展,但很大程度上還屬于經(jīng)驗(yàn)型的,在認(rèn)識(shí)事物和考慮問(wèn)題,還經(jīng)常需要具體的感性經(jīng)驗(yàn)來(lái)支持。二是獨(dú)立性和差別性已發(fā)展到一個(gè)新的水平,不滿足于老師和課本中的解釋,有時(shí)提出相反的看法,最喜歡爭(zhēng)論,在家長(zhǎng)面前更是如此,有時(shí)很片面,很有主見(jiàn),有時(shí)自信到過(guò)分的程度,“誰(shuí)是中國(guó)目前最好的歌唱家?”“我,只是未被發(fā)現(xiàn)”一個(gè)學(xué)生鄭重其事地回答老師的提問(wèn)。當(dāng)家長(zhǎng)老師的總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話,很喜歡頂嘴,所以父母常罵他們“越長(zhǎng)越調(diào)皮了”。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次反抗高潮的具體表現(xiàn),父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,和家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí),只要從內(nèi)心服了,教育效果就是良好的。

針對(duì)以上學(xué)生特點(diǎn),在此我強(qiáng)調(diào)如下問(wèn)題,不妥之處,還請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正!

一、強(qiáng)化家庭教育意識(shí),努力提高家庭教育質(zhì)量。

未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。孩子是我們國(guó)家未來(lái)的公民,孩子是我們晚年的繼承和希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,在教育子女的問(wèn)題有一個(gè)不成定論的公式,現(xiàn)在多付出一點(diǎn),盡了自己的努力和職責(zé),否則就會(huì)欠賬,欠帳越多就會(huì)還債,還債有三個(gè)方面:一是升學(xué),二是就業(yè),三是婚姻,他們?cè)谏鐣?huì)上無(wú)法維持生存時(shí),需要你的不斷接濟(jì)和幫助,有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂(lè)和輕松,不注重教育付出,只能是一代懲罰一代,惡性循環(huán),然而有知識(shí)有見(jiàn)地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,一代孝敬一代,一代勝過(guò)一代,為國(guó)家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,自己也有一個(gè)幸福的晚年。

作為家長(zhǎng),首先要明白,孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的,從家庭,幼兒園,小學(xué)到初中,這已是第四階段,在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中,離不開正確家庭教育的配合,倘若沒(méi)有良好、正確合理的家庭教育配合,再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。你想,同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課,為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源與家長(zhǎng)的期望,家長(zhǎng)要經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在學(xué)校表現(xiàn)情況,和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理,了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué),什么時(shí)間放學(xué),完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣,孩子感受到家長(zhǎng)對(duì)其學(xué)習(xí)的關(guān)注,當(dāng)然在學(xué)習(xí)上就會(huì)非常用功,努力把學(xué)習(xí)搞好。有的家長(zhǎng)總是說(shuō),工作太忙。我說(shuō),家長(zhǎng)在忙,又是為了什么?“十年樹木,百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。

二、努力培養(yǎng)孩子的智力和素質(zhì),適應(yīng)世界和社會(huì)變革潮流。

用知識(shí)爆炸已無(wú)法形容現(xiàn)在知識(shí)的迅速發(fā)展。教材的逐年更新,對(duì)家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題,要努力配合學(xué)校的教育,把孩子的智力開發(fā)和訓(xùn)練好,就教育的潛在力分析,學(xué)校教育的潛在能力遠(yuǎn)不及家庭教育潛在能力。特別是人的智力開發(fā)問(wèn)題,就目前人的成長(zhǎng)規(guī)律和生活習(xí)慣而言,人的素質(zhì)能力也就是從家庭的童年時(shí)代便開始了大幅度的拉開差距,因?yàn)榧彝サ奈幕瘜哟魏徒逃问降挠绊懖顒e是很大的。

我們要把教育孩子如何做人放在第一位。學(xué)生在學(xué)校接受教育有兩個(gè)基本的任務(wù),一是學(xué)會(huì)做人,二是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?!耙龊檬拢紫纫龊萌恕币呀?jīng)成為社會(huì)的一種共識(shí)。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。當(dāng)前我們的極個(gè)別初三學(xué)生中,有打架、上課不遵守紀(jì)律以及不尊重老師等不良行為,對(duì)此,學(xué)校一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,另一方面也根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)極個(gè)別屢教不改的學(xué)生進(jìn)行必要的處分,以保證極大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)的利益,希望各位家長(zhǎng)能夠理解。

三、理智愛(ài)子的問(wèn)題

大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)?!蹦鐞?ài)是一咱低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。

對(duì)你的孩子要有信心。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。當(dāng)前可能你的孩子由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法等方面的因素而造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想或離你的要求還有差距的話,那他們更需要的是老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的信心。在歷年的中考中后來(lái)者居上的例子有很多,只要他們能克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習(xí)慣,把全部的時(shí)間、全部的心思和全部的精力都投入到學(xué)習(xí)中去,那完全有信心在中考中取得滿意的成績(jī)。要對(duì)你的孩子說(shuō)“只要有1%的希望,就要付出100%的努力”。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位,否則會(huì)挫傷他的自尊心的。

四、家庭教育與學(xué)校教育緊密配合的問(wèn)題。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,它的德智其它教育都是群體性的教化,主要任務(wù)是以傳授知識(shí)為主體,一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對(duì)象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育占有特殊的優(yōu)勢(shì)作用和地位,其潛在能量是巨大的,開拓的前景是廣闊的。

孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級(jí)里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規(guī)是一致的,然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(zhǎng),一定是教育知識(shí)空白的家長(zhǎng)。如果這樣比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,學(xué)生好比住院的病人,醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,父母的護(hù)理是十分重要的。

父母要全面而準(zhǔn)確估計(jì)孩子的智力。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì),這種評(píng)估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子“笨”,還有的家長(zhǎng)盲目過(guò)高估計(jì)自己孩子的智力水平。錯(cuò)誤的作縱向比較,拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,這種比法誤差也很大。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩,現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球、上網(wǎng)吧,農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好,孩子看自己的好”這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺(jué)得自己的孩子很聰慧,有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過(guò)一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘,但到了上學(xué)后比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就灰心意冷,這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的。作為智力好些的孩子父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。

五、認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。

“十年樹木,百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣,對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起,從小事抓起。對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。而常見(jiàn)的、多發(fā)的、容易誘發(fā)孩子犯罪的不良行為概括起來(lái)有:吸煙、酗酒;與品行不正的人交朋友;曠課、夜不歸宿;攜帶管制刀具;打架、斗毆、辱罵他人;強(qiáng)行向他人索要財(cái)物;偷竊或故意損害公共財(cái)物;參與或變相;觀看、收聽黃色音像制品讀物;進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定的未成年人不適合進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等。對(duì)以上不良行為作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。希望家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生課余上網(wǎng)現(xiàn)象、看課外讀物等,更要注意孩子與哪些人交往。

安全警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)生的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的幸福,學(xué)校身感責(zé)任的重大。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事,更是家長(zhǎng)的事。而我校當(dāng)前的安全工作主要有交通、飲食衛(wèi)生以及冬季季流行病的預(yù)防等工作。希望家長(zhǎng)能積極支持與配合學(xué)校的工作,一起努力,讓你的子女安全健康地完成初中階段的學(xué)習(xí)生活。

要重視心理健康教育。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體倍加呵護(hù),卻忽視了孩子的心理健康。思想道德素養(yǎng)非常重要,有專家指出:“學(xué)習(xí)不好是次品,身體不好是廢品,心理不好是危險(xiǎn)品,思想不好是危害品”。如孩子的沖動(dòng)、胡思亂想、心情的煩燥都是不健康的。家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去同孩子交流。孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與,學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,是好樣的。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),學(xué)生能學(xué)不好嗎?事實(shí)上,學(xué)生要求也不在乎家長(zhǎng)給他們買多少好吃的多少穿的,有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)慈愛(ài)的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子怕孩子吃苦,這是家長(zhǎng)的共性。有句話說(shuō)得好“吃得苦中苦,方為人上人”。事實(shí)上學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)比七八年級(jí)苦,但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢?況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前確實(shí)是不吃苦,不受累,不缺錢花了,可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力,將來(lái)遇到困難怎么辦?面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì),沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎?并且學(xué)生手里的零用錢多了,往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲,抽煙,買衣服,買零食等等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資,是回報(bào)率最高的投資,所以我認(rèn)為家長(zhǎng)同志應(yīng)該和孩子共同努力,把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去,把孩子培養(yǎng)好。

第10篇 老師在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):

下午好!

我是高一年級(jí)語(yǔ) 文老師。受年級(jí)組長(zhǎng)于立老師委托,我作為任課教師代表和各位家長(zhǎng)就孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次交流。會(huì)前,我也集中了各科老師的意見(jiàn),針對(duì)目前孩子們存在的不足,和家長(zhǎng)朋友進(jìn)行商討。

因?yàn)榻裉煳覀兺瑢W(xué)和父母都在這兒,我們不妨做一次測(cè)試。當(dāng)然這次的試題是讓爸爸媽媽們來(lái)回答。給家長(zhǎng)一分鐘的時(shí)間,你能數(shù)數(shù)孩子有幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)?……這是全國(guó)著名青少年問(wèn)題專家孫云曉做的一個(gè)測(cè)試,如果您能說(shuō)出孩子的10個(gè)優(yōu)點(diǎn),那您無(wú)疑是一位優(yōu)秀的家長(zhǎng);如果您能說(shuō)出5個(gè)優(yōu)點(diǎn),您是一位合格的家長(zhǎng);如果您絞盡腦汁硬是想不出孩子身上有優(yōu)點(diǎn),那恐怕您要下崗了。

我想由這個(gè)測(cè)試引出我今天要講的第一點(diǎn),這也是我們?nèi)握n老師共同的呼聲:那就是關(guān)心孩子,用心愛(ài)孩子。也許有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)此嗤之以鼻,我的孩子,我當(dāng)然會(huì)關(guān)心,當(dāng)然會(huì)愛(ài),這還用老師說(shuō)嗎?當(dāng)然,我說(shuō)的這個(gè)關(guān)心不是只關(guān)心孩子的身體,讓他健康成長(zhǎng);更要關(guān)心孩子的心理,讓他成為一個(gè)健全的人,高尚的人,有理想的人,能吃苦的人,肯奉獻(xiàn)的人,對(duì)社會(huì)有意義的人。家庭教育在學(xué)生人格的養(yǎng)成上遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)學(xué)校教育。誰(shuí)都不能否認(rèn),孩子的身上多多少少都帶有父母的影子。家長(zhǎng)的身教勝于言教。在這點(diǎn)上,有些家長(zhǎng)做得特別好,孩子從你身上感受到了濃濃愛(ài)意,從你們身上學(xué)到了種種美德。比如段喬丹,他從父母那兒懂得了寬容;比如李思航,他從父母那兒讀懂了責(zé)任;比如黃文豪,他從父親身上讀懂了執(zhí)著;比如曹文燕,舒西蒙,孟嘉豪,王可等等,他們的父母給孩子樹立了非常好的榜樣。因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文老師,這個(gè)學(xué)期我就改到了這樣的作文:有學(xué)生說(shuō)他有周末恐懼癥,因?yàn)橐坏街苣?,一回到家,家里空蕩蕩的,父母都不在家,靠吃方便面度過(guò)這兩天,我多么希望媽媽能給我做頓飯,希望父親能放一放手頭的工作,一家人在一起吃一頓溫暖的晚餐。還有學(xué)生說(shuō):我喜歡生病,我渴望生病,只有生病的時(shí)候,父母才會(huì)陪我。最幸福的事情是那次發(fā)高燒,燒得稀里糊涂的時(shí)候看到了久違的父親的身影,父親只有在我生病時(shí),才會(huì)給我削蘋果。還有學(xué)生說(shuō)最值得回憶的事是七八歲的時(shí)候,一次父親帶他到河里捕魚,那時(shí)魚的味道最鮮,父親的笑容最美??涩F(xiàn)在的父親,在家里似乎從來(lái)沒(méi)有笑過(guò),也沒(méi)有和我嬉戲過(guò)?!议L(zhǎng)朋友,不知道你們聽了這些文字后,心中作何感想?我們老師讀這樣的文字,是會(huì)心痛的,是會(huì)流淚的。我們的孩子,他們還是孩子啊,他們需要愛(ài),需要父母的呵護(hù)。各位家長(zhǎng)都忙于事業(yè),忙于掙錢,所以給孩子選擇了寄宿學(xué)校。其實(shí),寄宿的孩子更需要您的愛(ài)。愛(ài)體現(xiàn)在周末豐盛的飯菜,也體現(xiàn)在傾心的交談,體現(xiàn)在周末的一次全家郊游,也體現(xiàn)在和老師的溝通交流。

剛才說(shuō)到對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)?,F(xiàn)在我要說(shuō)的是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求。我們有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)是一種溺愛(ài)。而嚴(yán)格不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。比如,孩子在校五天,周一的學(xué)習(xí)狀態(tài)總是最差的,哈欠連天,萎靡不振,這和周末的放松甚至放縱是分不開的。比如手機(jī)問(wèn)題,學(xué)校三令五申,嚴(yán)禁將手機(jī)帶入學(xué)校,絕對(duì)不能將手機(jī)帶入教學(xué)區(qū)??捎卸嗌傥患议L(zhǎng)能真正配合學(xué)校的工作。您可知道,因?yàn)橹苋漳试S孩子把手機(jī)帶入學(xué)校,您給我們的管理增添了多少困難,您又給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)了多少負(fù)面影響。在家長(zhǎng)看來(lái),手機(jī)是用來(lái)和孩子聯(lián)系的一種通訊工具??墒謾C(jī)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),用途遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。他可以是游戲機(jī),他可以用來(lái)看小說(shuō),可以上網(wǎng),甚至是一些淫穢的網(wǎng)站,它可以和男女朋友互訴衷腸,它可以是考試時(shí)作弊的一個(gè)工具。手機(jī)的通訊功能,在不夠自覺(jué)的孩子那兒,削弱了很多。如果您讓孩子把手機(jī)帶入學(xué)校是為了和孩子聯(lián)系,老師辦公室有電話,您可以打進(jìn)來(lái),孩子也可以打出去;我們每個(gè)老師都有手機(jī),孩子有急事聯(lián)系家長(zhǎng),完全可以借用。關(guān)于手機(jī),我知道有些家長(zhǎng)做得特別好,無(wú)論孩子采用什么手段,堅(jiān)決不讓孩子將其帶入學(xué)校;還有家長(zhǎng),無(wú)論孩子怎么懇求,就是不給孩子買手機(jī)。比如零花錢的問(wèn)題,零食的問(wèn)題。在學(xué)校三頓主食,還有牛奶水果點(diǎn)心三次加餐,還需要帶那么多零食嗎?還需要給那么多零花錢嗎?孩子的精力是有限的,把花在吃和玩兒的心思多了,學(xué)習(xí)的心思就少了。外界的誘惑多了,學(xué)習(xí)的誘惑就少了。特別希望家長(zhǎng)能夠把好這些關(guān),如果您能用切實(shí)的行動(dòng)支持我們的這些想法,我們會(huì)感激您的,孩子也會(huì)感激您的。

第11篇 七年級(jí)學(xué)生代表在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

親愛(ài)的叔叔阿姨們,親愛(ài)的同學(xué)們:

下午好。我是715班的張思軍,今天能在家長(zhǎng)會(huì)上作為學(xué)生代表發(fā)言,我感到非常榮幸,在這里我想先謝謝老師對(duì)我的辛勤培育,不然我也不會(huì)有這么大的進(jìn)步.

時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)進(jìn)入了七年級(jí)的下半個(gè)學(xué)期,回顧一下上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活和小學(xué)的經(jīng)驗(yàn),我個(gè)人有些學(xué)習(xí)心得,想與大家交流一下。

首先,上課必須認(rèn)真聽講,如果你堅(jiān)持不了,但只要認(rèn)真的聽了35分鐘把要點(diǎn)給聽懂也可以了。其次,上課時(shí)思維一定要跟著老師的講課程序去思考,這樣更容易理解。積極大膽的回答問(wèn)題,只有發(fā)現(xiàn)自身的錯(cuò)誤,才知道自己還有哪些不懂,這樣才可以對(duì)癥下藥,掌握知識(shí)!最后課后要專心完成老師布置的作業(yè),做到速度快,質(zhì)量高。

具體的各門功課,我認(rèn)為應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)。語(yǔ)文,字詞和基礎(chǔ)知識(shí)必須完全掌握,不能有差錯(cuò),古詩(shī)文不能死記硬背,還要理解性的記憶,作文方面應(yīng)該博覽群書,積累好的語(yǔ)句,就能少丟分。數(shù)學(xué),應(yīng)該知道舉一反三,不但要記住公式,還得認(rèn)真。計(jì)算題也是非常重要的,盡量不要丟分,算好之后最好驗(yàn)算一下。英語(yǔ),單詞和重點(diǎn)句型,最重要的是英語(yǔ)作文,只要?jiǎng)e寫錯(cuò)詞,意思清楚,語(yǔ)句通順,就不會(huì)給你扣太多分的??茖W(xué)其實(shí)是很簡(jiǎn)單的,只需記住老師上課講的方法,不會(huì)的話可畫圖,聯(lián)系生活,清楚一些儀器的結(jié)構(gòu)與用途,想得到高分也不難啦!社會(huì),只需要記住一些地形的名稱,還有一些世界之最的分布,不被經(jīng)緯網(wǎng)套路了,各大洲的人種分布與宗教,我相信他是不難學(xué)的。

我知道自己做得還不夠好,但我會(huì)努力更上一層樓的,我還想再說(shuō)幾句,想要學(xué)習(xí)有進(jìn)步,就必須靜下心來(lái)寫作業(yè),不光是用手,還得用心,這樣才能寫出高質(zhì)量的作業(yè)!在下半個(gè)學(xué)期里,我們還要更加努力,刻苦鉆研,配合老師學(xué)好各門功課,遵守學(xué)校的規(guī)章制度,爭(zhēng)取在期末考試拿一個(gè)好名次。

謝謝大家。

第12篇 孩子父母在家長(zhǎng)會(huì)上的優(yōu)秀發(fā)言稿

各位老師,家長(zhǎng)朋友們:

大家好!

我是韓x的媽媽,很高興認(rèn)識(shí)大家。首先感謝宏力學(xué)校,感謝各位老師為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái),能讓我很榮幸站在這里和各位家長(zhǎng)朋友共同探討孩子的成長(zhǎng)教育。

教育孩子,從來(lái)都是人生的一件大事,牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)父母的心。望子成龍,望女成鳳是我們共同的目標(biāo)??稍撊绾谓逃覀兊暮⒆?,正是我們所困惑的。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不能重來(lái),無(wú)法復(fù)制,更不是做實(shí)驗(yàn),所以只能成功,不能失敗。

說(shuō)實(shí)在的今天我站在這里挺汗顏的,孩子取得這樣的成績(jī)完全是老師辛勤的培育和孩子的努力得來(lái)的。對(duì)于教育孩子,我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談。只是想把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái),目的在于與大家一起交流切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高吧。

首先我很慶幸為孩子選擇了一個(gè)好學(xué)校。小學(xué)升初中是一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。選擇一個(gè)好學(xué)??梢愿淖兒⒆拥囊簧?。我發(fā)現(xiàn)我女兒自從來(lái)到宏力學(xué)校以后,變化和進(jìn)步很大。她變的快樂(lè)、自信、有上進(jìn)心了,這都是各位老師管理和教育的結(jié)果。

接著我再說(shuō)一下我在家里是怎么做的。首先要給孩子一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,有相對(duì)獨(dú)立的安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。第二:以平常心待孩子,不給孩子太大的壓力。尊重孩子的思想,讓孩子感到親情,有話愿意向你說(shuō),有苦愿意向你訴。第三:多鼓勵(lì),表?yè)P(yáng),少指責(zé),批評(píng)。貪玩是孩子的天性,我們大人也一樣工作一天累下來(lái)也想休息休息。所以對(duì)孩子的貪玩不能一味的指責(zé)。正確引導(dǎo),鼓勵(lì)她學(xué)習(xí)完了再去玩,指導(dǎo)她自信樂(lè)觀的學(xué)習(xí),可以不定時(shí)的檢查作業(yè),抽查功課,讓孩子知道我們?cè)跁r(shí)刻關(guān)注著她。第四就是身教重于言教,這一點(diǎn)我認(rèn)為很重要,父母是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的行為潛移默化著孩子的習(xí)慣,所以我們家長(zhǎng)要注重自己的修養(yǎng),樹立自己的威信。

以上就是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí),不足之處還望各位多多指教??粗⒆右惶焯斓淖兓?,作為家長(zhǎng),看在眼里,喜在心里。我知道她所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的淳淳教誨。在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆痈冻鲂燎趧趧?dòng)的老師表示衷心的感謝!也祝在座的各位家長(zhǎng)朋友身體健康,萬(wàn)事如意!謝謝大家。

第13篇 幼兒園園長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

大家好!首先,我衷心感謝大家如期參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。今天來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng),說(shuō)明對(duì)孩子的教育是很重視的。也許你們?cè)趤?lái)前在考慮,園長(zhǎng)召開這次家長(zhǎng)會(huì)是出于什么目的?會(huì)講些什么?有沒(méi)有必要浪費(fèi)這段時(shí)間來(lái)聽?我坦率的告訴大家,你參加了這次家長(zhǎng)會(huì)后,你就會(huì)想?yún)⒓拥诙巍R驗(yàn)槲医裉煲v的內(nèi)容或以后要講的內(nèi)容都會(huì)對(duì)你教育孩子,或是對(duì)孩子的發(fā)展帶來(lái)益處。也許在座的家長(zhǎng)多數(shù)認(rèn)識(shí)我、了解我。我是原新區(qū)八小區(qū)新城道幼兒園園長(zhǎng),八小區(qū)幼兒園是我區(qū)第一所,唐山市第四所省級(jí)示范園、省雙語(yǔ)教學(xué)示范園。八小區(qū)是我一手操辦開園的,(規(guī)模并不大)并經(jīng)營(yíng)管理了十一年,在全區(qū)有一定的社會(huì)影響和良好的口碑。今年全國(guó)人大會(huì)上,中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法通過(guò),并于九月一日將開始實(shí)施,因此領(lǐng)導(dǎo)決定,為鼓勵(lì)支持發(fā)展民辦教育,讓我提前退休,來(lái)承辦這所企業(yè)園所。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助下、經(jīng)過(guò)二個(gè)半月的努力,現(xiàn)在的金童雙語(yǔ)幼兒園已具備了接收幼兒的條件,同時(shí)硬件設(shè)施已達(dá)到了省示范園標(biāo)準(zhǔn)。

用專家的話說(shuō):因?yàn)橛變航逃粏问怯變簣@教育,幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個(gè)孩子發(fā)展的好與壞,并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園,而是這所幼兒園的教育環(huán)境、教學(xué)方法、內(nèi)容及家長(zhǎng)的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區(qū)。我們只有經(jīng)常不斷地向家長(zhǎng)去宣傳現(xiàn)代的幼教理念,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的陳舊的教育觀念或一些過(guò)極的教育觀念、才能真正促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

比如:一些家長(zhǎng)寧可把孩子放到一所辦公樓中,既沒(méi)有活動(dòng)空間,又不給孩子活動(dòng)時(shí)間。

四、五歲的孩子一天上六節(jié)課。這樣的家長(zhǎng)看中的是孩子一天多學(xué)了點(diǎn)知識(shí),多學(xué)了一些單詞。其實(shí),這樣的短期效果和急功近利的認(rèn)識(shí),把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的。因?yàn)槲叶糜變荷硇陌l(fā)展的規(guī)律,我了解有些著名的科學(xué)家,或是一些名人,都不是幾歲時(shí)就被關(guān)起來(lái)學(xué)什么知識(shí)、學(xué)出名的,而是在他小的時(shí)候,多觀察、多操作,玩出名堂,干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發(fā)明人有八大智能。語(yǔ)言、邏輯(數(shù)學(xué)智能)、視覺(jué)空間智能、人際交往智能、音樂(lè)智能,身體運(yùn)動(dòng)智能、自然學(xué)智能、自省智能。

我們作為家長(zhǎng)的或從事幼教事業(yè)的,就不該死盯在一項(xiàng)上開發(fā)訓(xùn)練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出:如果哪一位家長(zhǎng)是單純地想讓孩子多學(xué)一點(diǎn)什么送到金童的,那你就錯(cuò)了,我不會(huì)違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律而迎合這樣的有長(zhǎng),去作對(duì)不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長(zhǎng)想一想,人有幾個(gè)幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過(guò)?你懂得孩子的記憶規(guī)律嗎?其實(shí)孩子在五歲以前無(wú)論他學(xué)了多少東西,但與生活不常接觸的,孩子也會(huì)忘記的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是臨時(shí)記憶,既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂(lè)為代價(jià),讓孩子獲取一些只是臨時(shí)記憶的東西呢?

正因?yàn)槿绱?,我才在我們幼兒園起名時(shí)選定了“金童”,既為給孩子一個(gè)金色的童年、快樂(lè)的童年、幸福的童年。但有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學(xué)什么了嗎?我想告訴大家:我們想讓孩子學(xué)的不僅僅是一些書本的簡(jiǎn)單的知識(shí),還要讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交往、豐富孩子的情感,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、文明禮貌、友愛(ài)協(xié)作。更重要的是培養(yǎng)孩子的求知、探索的興趣,這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學(xué)了幾個(gè)單詞,家長(zhǎng)當(dāng)天就可以了解到,這叫顯性教育,而孩子綜合素質(zhì)的開發(fā)培養(yǎng)并不是一朝一夕,一兩天就可以見(jiàn)效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學(xué)習(xí)。那你在孩子上小學(xué)以后會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的綜合素質(zhì)好與壞,這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長(zhǎng)朋友,一定要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),為孩子的一生發(fā)展奠定素質(zhì)基礎(chǔ)才是我們共同努力的目標(biāo)。

下面我向大家談一談?dòng)嘘P(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的問(wèn)題:

1、雙語(yǔ)教育的目標(biāo)、方法: 學(xué)前雙語(yǔ)教育是指在幼兒園教育活動(dòng)中,在兒童首先習(xí)得母語(yǔ)的基礎(chǔ)上,依據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律。通過(guò)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境以及初步的雙語(yǔ)口語(yǔ)交際能力,促進(jìn)其全面發(fā)展的。換句話說(shuō),學(xué)前雙語(yǔ)教育不是為了簡(jiǎn)單地教授幾個(gè)單詞、幾句短句,也不是僅僅每周集中一二次來(lái)專門學(xué)習(xí)英語(yǔ),它不是一種學(xué)科教育。也不是全英語(yǔ)教育,更不是漢語(yǔ)和英語(yǔ)的簡(jiǎn)單相加,學(xué)前雙語(yǔ)教育應(yīng)該采用自然習(xí)得的原則,按照兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,創(chuàng)設(shè)一種積極的雙語(yǔ)環(huán)境和氛圍。這種環(huán)境既包括老師在集中活動(dòng)時(shí)有目的地運(yùn)用雙語(yǔ)組織,也包括在日常生活中有意識(shí)地用雙語(yǔ)對(duì)兒童進(jìn)行啟發(fā)和用雙語(yǔ)與他們交流,還包括多種活動(dòng)中的雙語(yǔ)浸透。(如:音樂(lè)、故事、游戲、表演、體育等)其目的是讓兒童在早期,在他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,就能接觸到不同的語(yǔ)言和文化,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言――英語(yǔ)的興趣。提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性,讓孩子了解英語(yǔ)文化背景下兒童的生活用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒注意傾聽,積極學(xué)說(shuō),大膽開口的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們初步的英語(yǔ)口語(yǔ)、日常交際能力和初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單思維的能力,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展,為他們今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、目前家長(zhǎng)在幼兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)上的誤解

① 為學(xué)單詞而學(xué)單詞:家長(zhǎng)評(píng)價(jià)幼兒學(xué)英語(yǔ)學(xué)的怎么樣,老師教的怎么樣簡(jiǎn)單的看孩子記了幾個(gè)單詞,并沒(méi)有注意孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,其實(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,比多學(xué)幾個(gè)單詞還重要。

② 學(xué)習(xí)英語(yǔ)全在幼兒園,家中忽視為幼兒營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境和氣氛,有的家長(zhǎng)工作忙,會(huì)英語(yǔ)但不注意抓機(jī)會(huì)用英語(yǔ)與幼兒交流;有的家長(zhǎng)不會(huì)英語(yǔ),但并沒(méi)有考慮買幾盤光碟讓孩子看英語(yǔ)動(dòng)畫,讓孩子反復(fù)地看后能從中學(xué)習(xí)一些英語(yǔ)。

③ 學(xué)習(xí)英語(yǔ)特別注意發(fā)音,一旦孩子發(fā)音不對(duì)了,一是認(rèn)為老師教不對(duì)。(兩種可能:一是的確教的不對(duì),二是孩子學(xué)時(shí)出現(xiàn)誤差);二是大驚小怪“你發(fā)音不對(duì),不是這么講,是那么講”,讓孩子不知所措,逐漸失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。專家提出:學(xué)習(xí)英語(yǔ),純正的發(fā)音固然重要,但對(duì)一個(gè)幼童來(lái)說(shuō),則沒(méi)必要刻意地去追求發(fā)音。因?yàn)楹⒆訉W(xué)說(shuō)話時(shí)期難免出現(xiàn)語(yǔ)音錯(cuò)誤,但長(zhǎng)大自然也就會(huì)說(shuō)了,實(shí)際上,應(yīng)該把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)放在“喜歡聽、愿意說(shuō)、能夠聽懂、會(huì)說(shuō)的目標(biāo)上,即使是說(shuō)錯(cuò)了,孩子敢說(shuō)、愿意說(shuō)也比不想說(shuō)、不敢說(shuō)的強(qiáng)。有時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)開始孩子某個(gè)單詞說(shuō)錯(cuò)了,但一段時(shí)間以后你雖沒(méi)有給孩子糾正,他卻說(shuō)對(duì)了。(因?yàn)橹車Z(yǔ)言環(huán)境影響了他讓他改正了)當(dāng)然如果發(fā)現(xiàn)老師教的不對(duì),應(yīng)該先糾正老師的發(fā)音,但不讓孩子產(chǎn)生說(shuō)的不對(duì)或英語(yǔ)不好說(shuō)的感覺(jué)。而且家長(zhǎng)要知道,英語(yǔ)本身并不都是一致的發(fā)音:在英國(guó)說(shuō)英語(yǔ)和在美國(guó)講英語(yǔ)就不一樣,也有的一盤磁帶和另一盤磁帶不一樣,這和中國(guó)的普通話一樣。首先應(yīng)聽懂。一句話:不要讓孩子因一個(gè)單詞發(fā)音不對(duì)而失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

以上談了談關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和注意克服的誤區(qū)。下面談?wù)動(dòng)變涸趫@的安全問(wèn)題:

我說(shuō)過(guò),家長(zhǎng)不只是送來(lái)了一個(gè)孩子,而是送來(lái)了一份沉甸甸的責(zé)任。首先是孩子在園的安全問(wèn)題,我們有責(zé)任保證孩子人身安全。但由于孩子年齡小,平衡能力差,肌體發(fā)育還不健全,還由于孩子是完全無(wú)民事行為能力的人,孩子行為的后果并不能自己預(yù)料。所以幼兒園意外事故也時(shí)有發(fā)生。正因?yàn)橛惺鹿实碾y以預(yù)料性,所以中華人民共和國(guó)教育部于2002年3月26日發(fā)部了第12號(hào)令,頒布了《學(xué)生傷害事故處理辦法》(含幼兒園在內(nèi))。

《學(xué)生傷害事故處理辦法》第三十入條指出:幼兒園發(fā)生的幼兒傷害事故,應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒為完全無(wú)行為能力人的特點(diǎn),參照《事故處理辦法》處理,幼兒園應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的法律責(zé)任有:

① 因校舍、場(chǎng)地、公共設(shè)施及玩具或生活設(shè)施不符合國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛(wèi)、消防、設(shè)備等因管理混亂存在重大安全隱患,未及時(shí)采取措施的。

③ 幼兒園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國(guó)家或行業(yè)有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的,或體罰、變相體罰

幼兒造成事故的。但有的事故幼兒園沒(méi)有過(guò)錯(cuò),那么承擔(dān)責(zé)任的是幼兒的監(jiān)護(hù)人。

如:老師組織正?;顒?dòng),一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的,由推搡孩子的家長(zhǎng)承擔(dān)責(zé)任(帶子受過(guò));又如:孩子有特異體質(zhì)或特定疾病,但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動(dòng)中自己摔跌受傷的。即:最常見(jiàn)的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說(shuō)家長(zhǎng)應(yīng)有心理準(zhǔn)備,再好的幼兒園,再負(fù)責(zé)任的老師也不敢保證不發(fā)生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責(zé)任性的事故,不可預(yù)見(jiàn)性發(fā)生事故,多數(shù)家長(zhǎng)是理解的。因?yàn)橛械暮⒆釉诩乙灿锌呐龅?。以上我們所說(shuō)的事故所承擔(dān)的責(zé)任,大家應(yīng)該會(huì)分析,區(qū)別對(duì)待。也就是說(shuō),幼兒園承擔(dān)的是過(guò)錯(cuò)責(zé)任,如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò),屬不可預(yù)見(jiàn)性的意外事故,則幼兒園不承擔(dān)法律責(zé)任。有的幼兒園入園時(shí)家長(zhǎng)交上萬(wàn)元的建設(shè)贊助費(fèi),但孩子因缺鈣、平衡能力、運(yùn)動(dòng)能力差,在園游戲中摔傷,這種可能是有的。另外因?yàn)楹⒆映跞雸@情緒煩燥,往往發(fā)生摳撓現(xiàn)象,這也是家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待的。

我們祈禱孩子安全無(wú)事故,但愿家長(zhǎng)們也正確理解和對(duì)待并重視對(duì)孩子安全教育,自我保護(hù)的教育。最后給大家講一講,家園配合,讓孩子順利渡過(guò)心理斷奶期。

孩子從家庭進(jìn)入幼兒園,孩子的角色發(fā)生了變化,新的環(huán)境、新的生活,孩子都很陌生,不習(xí)慣,孩子哭鬧是非常正常的現(xiàn)象,可以這樣說(shuō),不哭的是極少數(shù),哭的是大多數(shù),而且不哭的經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,也許后犯勁兒,尤其是家長(zhǎng)與幼兒園教師不積極配合,對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能正確理解和對(duì)待的,或是孩子在家中過(guò)分的溺愛(ài),孩子自理能力、生活能力差、依賴性強(qiáng)的孩子或是三天打魚、兩天曬網(wǎng),不堅(jiān)持送的孩子,哭鬧的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng),有這么幾種情況,請(qǐng)家長(zhǎng)注意:

1、孩子來(lái)園時(shí)就忐忑不安。家長(zhǎng)把孩子交給教師后孩子會(huì)發(fā)生大哭大鬧現(xiàn)象,甚至躺在地上滾著哭,跺著腳哭,這種情況算不錯(cuò)的,因?yàn)橥拗拗?,看父母走了他就不大哭了,哭是哭給父母看的,這樣大哭大鬧的孩子往往過(guò)勁兒過(guò)的快,一周就會(huì)不哭了。

2、孩子來(lái)園時(shí)很高興并與父母招手再見(jiàn)。父母走時(shí)比較放心,但往往新鮮感過(guò)了,或玩夠了時(shí)就會(huì)哭鬧,這樣的孩子往往第

二、三天開始哭鬧,這樣叫“后犯勁”。這樣的孩子還不如開始就哭的孩子適應(yīng)的快。所以說(shuō)我們一看第一天不哭的就擔(dān)心“后犯勁”。

3、孩子來(lái)園時(shí)并不大哭大鬧,即使不高興,但教師哄哄就會(huì)好的,但這樣的孩子回家時(shí)卻往往哭給父母看,尤其是旱晨不起床,主要是有心眼、想法纏著父母,不上幼兒園,但在幼兒卻表現(xiàn)的不錯(cuò),家長(zhǎng)千萬(wàn)不要認(rèn)為孩子不愿去也就去了,結(jié)果正中了孩子的“計(jì)”,應(yīng)該堅(jiān)持,鼓勵(lì)孩子。

4、最讓人頭痛的是個(gè)別孩子非?!澳嗤取保奁饋?lái)沒(méi)完沒(méi)了,他并不大哭大鬧,而是“干哭”,有的是嘴里還要叨叨著?!拔艺覌寢尅?、“媽媽還不來(lái)接呀等等”這樣的孩子不聽哄不聽勸,任性,而且其它活動(dòng),其它小朋友很難分散他的注意力,這樣的孩子過(guò)渡的要慢,最慢的要一個(gè)月左右。

5、有的孩子平常不哭,一到午飯后要上床了就開始想家了,也有的孩子一天不大哭,等父母接來(lái)了卻抱著大哭,感到很委曲。

除以上幾種情況外,也有少部分孩子并不哭鬧,很快隨教師的指令進(jìn)行活動(dòng)了;如果想讓孩子適應(yīng)的快些,還要靠家長(zhǎng)的配合。

1、家長(zhǎng)要盡量多帶孩子到班上與教師熟悉、熟悉,看看廁所、洗手和渴水、睡覺(jué)的地方,并且告訴孩子怎樣上廁所,怎樣洗手,什么時(shí)候睡覺(jué),讓孩子有一個(gè)初步的印象,讓教師認(rèn)識(shí)孩子并叫出孩子的乳名,孩子會(huì)感覺(jué)教師是熟人、親人,適應(yīng)的就快。

2、要有決心堅(jiān)持送孩子,不能一天打魚,兩天曬網(wǎng),要明白孩子哭鬧是正常的事,千萬(wàn)不要孩子回家百般的呵斥,好像欠了孩子什么,這樣孩子反而更想家。

3、送孩子時(shí),要果斷地交給老師馬上離開,千萬(wàn)不能依戀不舍,三步兩回頭,更不能孩子哭,家長(zhǎng)也哭,孩子會(huì)更加恐懼,也不能在遠(yuǎn)處張望或中途來(lái)園看孩子,這時(shí)反而使孩子不易適應(yīng),只想找親人回家,實(shí)際這樣是在害孩子。

4、孩子剛?cè)雸@兩周,來(lái)園不要過(guò)旱,在7:30以后最好,晚上接的不過(guò)晚。我們計(jì)劃前兩周早接5:00接。因?yàn)楹⒆釉趫@時(shí)間過(guò)長(zhǎng),會(huì)想家,第二天更不愿來(lái)園。

總之,家長(zhǎng)配合的好,孩子適應(yīng)的快,家長(zhǎng)配合的不好,孩子適應(yīng)的就慢,這是我們的經(jīng)驗(yàn),我們希望家長(zhǎng)能正確理解和對(duì)待。

各位家長(zhǎng):從今天起,我們就成為教育孩子的合作伙伴和朋友,孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步離不開咱們的溝通和聯(lián)系。讓我們通力協(xié)作,為了孩子的健康全面發(fā)展而共同努力吧!

第14篇 一位父親在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

這位父親是一位教育工作者,有個(gè)從小學(xué)到現(xiàn)在初中都需要陪讀的兒子。父親的執(zhí)著付出令人感動(dòng),雖然孩子依然是落后的代表,但在不斷進(jìn)步中。

最后,我還要跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn):

一、接受我們的孩子的現(xiàn)在和將來(lái),無(wú)論什么樣的現(xiàn)在和將來(lái),但你總要按最大的努力去教育他。

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子,就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子,要不這個(gè)人類社會(huì)也太不公平,這個(gè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)也太穩(wěn)定;不是所有的好習(xí)慣都是父母給的,要不為什么同一對(duì)父母的孩子也可能有天壤之別,也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng),我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。老天爺給了你什么你就只能有什么,抱怨一生,你就痛苦一生。有遺傳就會(huì)有變異,一切可能的現(xiàn)在都在上帝能夠忍受的正常的范圍內(nèi),我們只有接受,但,既然這是我們的孩子,我們把他帶到這個(gè)世界,我們就只能最愛(ài)她(他),給他你能夠給他的最好的教育。

二、也許可能是一種幸福,別相互折磨成痛苦。

也許有這樣兩種情況都可能是幸福:如果你的孩子聰明、漂亮,有好習(xí)慣、善于自我控制,學(xué)習(xí)從不讓你操心,老師夸你教子有方,你自己也覺(jué)得很有成就,你的確很幸福;但也可能有另外的情況,記得我讀書的時(shí)候,我的同伴只能在本村讀初中,全村只有我一人考到縣里的中學(xué),我的父親驕傲死了,可是,只有我的媽媽感覺(jué)到了她可能的不幸福,當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候,她都那樣的不舍,撫著我的背說(shuō),孩子你學(xué)習(xí)好,有出息,將來(lái)可是要在天邊工作,媽見(jiàn)你的時(shí)候就少了。媽媽的這句話不幸一言成讖,媽媽去世的時(shí)候,我們沒(méi)有在她的身邊。這不是詛咒,這是一種可能。

如果你的孩子沒(méi)有這么優(yōu)秀,你要教育,你反復(fù)教育,你要耳鬢廝磨,你跟孩子在一起的時(shí)間多,說(shuō)的話多,我以為所有的天倫就在于在一起,這不是幸福么?孩子成人之后,彼此親近的機(jī)會(huì)就少了,在他未成年的時(shí)候,比對(duì)別人多一點(diǎn)時(shí)間跟孩子在一起,也許就是幸福,千萬(wàn)別像我先前那樣,讓呵斥、和哭泣成為主流聲音,把可能的幸福,變成彼此的折磨。世界上只有最親近的人,能給最親近的人傷害,而且長(zhǎng)久。

三、每個(gè)孩子都不一樣,我說(shuō)的是各個(gè)方面;孩子做不到有時(shí)候不是態(tài)度,是能力。

沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人,天天打孩子,沒(méi)有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^(guò)劉翔,天天罵孩子,因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡?jiàn),我們承認(rèn),升學(xué)率也沒(méi)與這些,學(xué)校不因?yàn)檫@個(gè)而歧視,但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣,你不肯放過(guò)你的孩子,你又何苦呢?看不見(jiàn)的差異也是存在的,要不我們?cè)趺礇](méi)成了愛(ài)因斯坦呢?為孩子的未來(lái)努力是應(yīng)該的,別為孩子的未來(lái)太擔(dān)心,大樹可以參天,小草也能成綠。為什么會(huì)丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不住?說(shuō)了千萬(wàn)遍,打了好幾場(chǎng),他還是他,怎么就是不聽呢?家長(zhǎng)朋友們,很可能不是因?yàn)閼B(tài)度,就像學(xué)不會(huì)、長(zhǎng)不高、跑不快一樣他做不到,我們只有幫助他進(jìn)行時(shí)間管理,和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃,用表格、用小結(jié)幫他,而沒(méi)有辦法怪他。

四、問(wèn)題不要定性,解決事情;道理不要多講,孩子需要具體幫助;不用空談方法,一切技巧都在于做一個(gè)個(gè)具體的事情,做具體的題目的過(guò)程和積累中。

這一點(diǎn),之前我似乎已經(jīng)說(shuō)透。其實(shí)大家都知道孩子已經(jīng)知道太多,并不是他不認(rèn)可這些道理,只是他做不到,道理已經(jīng)沒(méi)有震撼和說(shuō)服,只能轉(zhuǎn)化為反感。其實(shí)他們需要具體的幫助,就像我前邊做的那樣。

我特別想說(shuō)一句,孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班,有沒(méi)有效,是不是要想想?我是覺(jué)得如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去,他能在外邊聽進(jìn)去么?而且,一周一次,間隔太長(zhǎng),內(nèi)容自成體系,跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致,得不到鞏固,不如把每天的作業(yè)處理好,這跟老師的教學(xué)同步,而且互為鞏固,一個(gè)大學(xué)生就可能做到。

當(dāng)然,沒(méi)有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子,我的方法也是一樣,況且,我也離成功遠(yuǎn)著呢?

五、教育立竿見(jiàn)影是神話,我寧愿相信我的孩子大器晚成。

對(duì)孩子的教育和幫助,我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備,做好了剛見(jiàn)好轉(zhuǎn)就有反復(fù)的準(zhǔn)備,做好了一直不見(jiàn)效的準(zhǔn)備。沒(méi)有辦法,就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/p>

當(dāng)父親越久,當(dāng)老師越久,越覺(jué)得教育我?guī)缀鯖](méi)有入門,這根本就不是謙虛,真是這樣。要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的,要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱,我們還沒(méi)有學(xué)會(huì),它就銷聲匿跡了呢?

盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持,但我依然不知道什么時(shí)候見(jiàn)效,也許我努力的時(shí)候見(jiàn)不到效,也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)候孩子忽然成長(zhǎng),既是他成長(zhǎng)了,我也不能貪天之功,感覺(jué)是自己的成功,影響生命的因素有多少,誰(shuí)能說(shuō)得清?

但,我要堅(jiān)持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚,說(shuō)不定智商、情商也如此,我寧愿相信:我的孩子大器晚成。

對(duì)老人,我們常說(shuō),樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在,那是遺憾。

對(duì)孩子,如果我輕言放棄,那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意,我會(huì)內(nèi)疚和后悔,在他最需要的時(shí)候,我沒(méi)有幫助他。

教之道,貴以專。既做了人家的父親,只有執(zhí)著的對(duì)孩子,別無(wú)選擇。

第15篇 在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

尊敬的老師和各位家長(zhǎng):

大家下午好!.

我是第七大組——老九門大組的大組長(zhǎng)李##,我們這個(gè)組是全班數(shù)最多的一個(gè)組了,我們組有:王##、吳##、黃##、童##、杜##、林##、石##、廖##還有我,共九個(gè)人。

我們組的同學(xué),性格都比較活潑大方,無(wú)論是在課余還是在課上,做事都很積極、認(rèn)真而且充滿熱情。今天我主要想講的其實(shí)就是習(xí)慣。我們組的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)在仍然是小學(xué)的那種方式,還沒(méi)有完全過(guò)渡到初中,但是開學(xué)以來(lái)幾個(gè)月,我也明顯的感受得到他們的進(jìn)步。

唐老師強(qiáng)調(diào)過(guò),我們一定要在一天中擠出一部分時(shí)間去閱讀。我們組有兩個(gè)同學(xué)就做的非常好啊,廖穎揚(yáng)和杜昊睿,他們?cè)谡n余時(shí)間的閱讀量非常大,比我的閱讀量要大得多。我個(gè)人認(rèn)為,學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,習(xí)慣將會(huì)決定一個(gè)人的一生,初中是一個(gè)重要的階段,我希望我們組的八個(gè)同學(xué)跟著我能夠改掉小學(xué)沒(méi)有改正的壞習(xí)慣,養(yǎng)成好習(xí)慣,只有學(xué)習(xí)成績(jī)好了,才可以將成績(jī)提高。

他們八個(gè)人其實(shí)也教會(huì)了我很多。自開學(xué)組建大組以來(lái),我們組的同學(xué)確實(shí)有幾個(gè)方面的改變,我希望以后他們能夠越來(lái)越好,多養(yǎng)成好習(xí)慣,改正壞毛病。

我要講的就是這么多,謝謝大家!

在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

在座的各位家長(zhǎng)好,老師好:

我是八組的代表,張玉平。我們組始終信奉的一句話是'你不努力,誰(shuí)也給不了你想要的生活',很通俗,但是卻很有道理。

首先,我想說(shuō)說(shuō)我們組的學(xué)習(xí)方法:我們大多是以自主學(xué)習(xí)為主,互相交流的比較少,還有就是組內(nèi)學(xué)習(xí)的積極性不太高。我認(rèn)為這是我作為組長(zhǎng)的失職,沒(méi)有起到帶動(dòng)作用,以后我會(huì)更加努力地調(diào)動(dòng)我們組的積極性。

雖然我們組的成績(jī)不是最好的,但是我們一直都在努力,從來(lái)沒(méi)有停下,因?yàn)槲覀兪冀K都相信一句話,那就是:'我們以為的終點(diǎn)或許是別人的起點(diǎn)',所以我們更要加倍地努力。

月考過(guò)去了,不管成績(jī)?cè)鯓?,我們又開始為期末考試做準(zhǔn)備了。我們組要發(fā)揚(yáng)一種越挫越勇的精神,永遠(yuǎn)不會(huì)被困難打到。

謝謝在做的各位聽我的演講。

在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師:

你們好!首先,我謹(jǐn)代表我們 1415 班全體同學(xué)向各位家長(zhǎng)說(shuō)一聲:'你們辛苦了!為了我們,你們付出了太多,謝謝!'

我是六組的代表趙姿。我們組的成員有龐兆潭、趙俊琦、王玉晴、尹藝璇、張愛(ài)策。就這次月考來(lái)看,雖然我們組內(nèi)同學(xué)的成績(jī)略顯不均,但為了讓期末考試的成績(jī)讓家長(zhǎng),老師和自己都滿意,我們會(huì)選擇采用一些學(xué)習(xí)上的幫扶措施,讓弱者變強(qiáng),強(qiáng)者更強(qiáng)!

組內(nèi)的每一個(gè)人都有她存在的價(jià)值,每一個(gè)人都不是全能的,所以需要我們每一個(gè)人做好自己應(yīng)該做的。創(chuàng)造一個(gè)全能的團(tuán)隊(duì),在學(xué)習(xí)上營(yíng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師要求我們互幫互助,我們做到了。我們把上課的效率提到最高,每一個(gè)人都在她同桌的幫助下,做到上課不瞌睡,積極做筆記,積極配合老師上課,爭(zhēng)搶回答問(wèn)題,雖然我們的這種學(xué)習(xí)方法才開始時(shí)間不久,但我們相信一定能讓我們笑到最后。

算算時(shí)間,我們已經(jīng)一起度過(guò)了一年多了,雖然我們吵過(guò)、鬧過(guò)、磕磕絆絆。但我們團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、自立、共同進(jìn)退。有人一度想要放棄,但我們對(duì)她不放棄。我們說(shuō):'失敗應(yīng)該讓人更堅(jiān)強(qiáng)',我們的團(tuán)隊(duì)必定是在困境中長(zhǎng)大,然后最終開花結(jié)果!

我們六個(gè)人,四個(gè)是藝術(shù)生,一個(gè)美術(shù)生,一個(gè)舞蹈生,兩個(gè)音樂(lè)生,另外兩個(gè)女同學(xué)是神一般的存在。她們幫助我們不洗,我們因?yàn)樯纤囆g(shù)課而落下的文化課內(nèi)容,她們從不嫌棄我們學(xué)得慢,一直幫助我們,感謝她們的存在。

我們應(yīng)該珍惜,珍惜每一個(gè)人的每一份情誼;

我們應(yīng)該感恩,感恩家長(zhǎng)與老師的每一句教誨;

最后,再次感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。

在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

你們好!我代表五組在這里發(fā)言,首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)。

雖然我們組不是所有小組里面成績(jī)最優(yōu)異的,紀(jì)律最好的,但是我們會(huì)努力,會(huì)進(jìn)步。這次我們組六個(gè)人的月考成績(jī)并不理想。甚至可以說(shuō)退步了。但我們不會(huì)輕易放棄,我們會(huì)更加努力。盡管我們組的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳、學(xué)習(xí)勁頭不足、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,但是我們會(huì)做最大的努力改正這些不足。

在距期末考試一個(gè)月的時(shí)間里,我們六個(gè)同學(xué)會(huì)互相勉勵(lì),共同解決難題。在學(xué)校踏實(shí)做人,認(rèn)真做事,讓家長(zhǎng)放心!

我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家。

在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

各位叔叔阿姨,尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!

我是四組的組長(zhǎng)齊琪。首先感謝家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。我很高興能作為四組的族長(zhǎng)來(lái)發(fā)表自己的感言。作為小組長(zhǎng),我很高興能為班級(jí)出一份力,能夠帶領(lǐng)自己組的成員一起奮斗,努力學(xué)習(xí)。

我們組的成員有:后來(lái)居上的許寧,坦誠(chéng)直率的趙天舉,學(xué)習(xí)認(rèn)真的佳明,活潑樂(lè)觀的丁陽(yáng)和心底善良的劉宏昊。

我們組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)小組,在學(xué)校、生活、紀(jì)律方面都能互相幫助。學(xué)習(xí)上能夠做到共同解決難題,共同進(jìn)步;生活上共同幫助,共同成長(zhǎng);紀(jì)律上可以互相監(jiān)督,都能做到遵守校規(guī)校紀(jì);學(xué)習(xí)成績(jī)和各方面一起進(jìn)步,做到更好。爭(zhēng)取不落下任何一位同學(xué)。

我相信,在我們的團(tuán)結(jié)努力和老師家長(zhǎng)的幫助下,我們的成績(jī)一定會(huì)取得更大的進(jìn)步!

在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng):

我們是九組,我們像一個(gè)大家庭一樣聚集在一起,盡管性格各異,但懷揣前進(jìn)的夢(mèng)想,有了好東西一起分享,有了困難一起面對(duì)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我們互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,生活上我們互相關(guān)心,互相幫助。

這次月考成績(jī)不太理想,我們會(huì)在下次考試中全力以赴,讓家長(zhǎng)滿意,給家長(zhǎng)一份滿意的答卷!

在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

親愛(ài)的爸爸媽媽、敬愛(ài)的老師:

我很榮幸代表七組上臺(tái)發(fā)言。我們組有六名同學(xué),每個(gè)人在其中都有不可或缺的價(jià)值。這次發(fā)言我主要聰兩個(gè)方面來(lái)說(shuō):生活上,雖然在生活上大家都有過(guò)違紀(jì)情況,但是大家內(nèi)心也很愧疚,并知道自己的錯(cuò)誤在哪,從而很快改正過(guò)來(lái),請(qǐng)相信我們會(huì)做得更好。學(xué)習(xí)上,這次月考結(jié)束,大家有的進(jìn)步,有的退步,其中馮靜博同學(xué)進(jìn)步18 個(gè)名次,她是我們?nèi)M學(xué)習(xí)的榜樣。還有一直保持在前20 名的趙倩同學(xué)。當(dāng)然有喜亦有憂,有的同學(xué)徒步很嚴(yán)重,但考試結(jié)束后,他馬上找到自己的問(wèn)題所在并努力學(xué)習(xí),這幾天我一直看到他忙碌學(xué)習(xí)的身影。相信我們組不會(huì)有一名差生!為了高考,我們?cè)谂?;為了未?lái),我們?cè)谄床?;為了你們——我們親愛(ài)的家長(zhǎng)和老師,我們?cè)趭^斗!

在家長(zhǎng)會(huì)上組長(zhǎng)的發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)、同學(xué)們,上午好!

我是三組組長(zhǎng)宋珊珊,很高興可以站在這里和大家分享我們?nèi)M這一學(xué)期以來(lái)的情況。我們?nèi)M是由六個(gè)小姑娘組成的,她們平日里學(xué)習(xí)努力,作業(yè)按時(shí)完成并且保質(zhì)保量,上課積極發(fā)言,幾乎無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象?;蛟S在此次考試中,有一些失誤,但是希望家長(zhǎng)可以諒解,畢竟人無(wú)完人,誰(shuí)都不能保證一生中沒(méi)有失誤,跌跌撞撞的人生才最完美。我認(rèn)為我們組并沒(méi)有學(xué)習(xí)差的學(xué)生,只有目前成績(jī)不夠優(yōu)秀的學(xué)生。我們都在不斷地努力奮斗中,期待一天比一天進(jìn)步。希望三組的家長(zhǎng),不,是全部家長(zhǎng)共同期待我們期末的考試成績(jī)!

在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿(15篇)

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:下午好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!對(duì)我們六年級(jí)級(jí)部和班級(jí)工作的支持表示真誠(chéng)的謝意。不知不覺(jué)您已經(jīng)陪伴我們新…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)在家長(zhǎng)會(huì)上信息

  • 在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿(15篇)
  • 在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言稿(15篇)15人關(guān)注

    親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們:下午好!首先,對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!對(duì)我們六年級(jí)級(jí)部和班級(jí)工作的支持表示真誠(chéng)的謝意。不知不覺(jué)您已經(jīng) ...[更多]

  • 在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(15篇)
  • 在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(15篇)15人關(guān)注

    各位家長(zhǎng)、各位同學(xué):下午好!我是高一年級(jí)語(yǔ) 文老師。受年級(jí)組長(zhǎng)于立老師委托,我作為任課教師代表和各位家長(zhǎng)就孩子這半學(xué)期的學(xué)習(xí)做一次交流。會(huì)前,我也集中了各科老 ...[更多]

  • 家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(5篇)
  • 家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(5篇)5人關(guān)注

    各位老師、各位家長(zhǎng),大家好:我是xx的家長(zhǎng),今天和大家一起交流一下孩子的教育問(wèn)題,老師讓我介紹一下,其實(shí)我也沒(méi)有什么好說(shuō)的,那就說(shuō)幾句心里話吧。對(duì)于怎樣教育好子女,一 ...[更多]

相關(guān)專題

發(fā)言稿熱門信息