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家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(5篇)

更新時(shí)間:2024-11-20 查看人數(shù):5

家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

第1篇 一位初三學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

七中育才初三家長(zhǎng)會(huì)上一個(gè)家長(zhǎng)的文章,文章觀點(diǎn)不一定完全正確,但至少讓我們可以冷靜地想一想,面對(duì)孩子,面對(duì)現(xiàn)實(shí),我們當(dāng)家長(zhǎng)的該怎么辦?

( 吳培源媽媽發(fā)言稿)

我想問大家一個(gè)問題:你有多愛你的孩子?

你能接受自己的孩子不是“神童、超人”的現(xiàn)實(shí)嗎?

當(dāng)孩子現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候,你理解并同情嗎?

你會(huì)為了幫助孩子走出困境,而心甘情愿地將自己的時(shí)間,其實(shí)也是自己的生命,割裂成無數(shù)個(gè)毫無光彩的碎片嗎?

當(dāng)孩子的確不是讀書的料時(shí),你是失望地放棄,還是包容地接受?

如果說孩子在這半年開始有一個(gè)接一個(gè)突破性的進(jìn)步了,是因?yàn)榍皟赡赀@四個(gè)問題幾乎天天在糾結(jié)著我,折磨著我。最終,我做出了我的回答。

第一題——

作為母親,我潛意識(shí)里一直認(rèn)為自己孩子是很聰明的,很了不起的。不僅逃不出“沒有哪個(gè)父母不覺得自己孩子是最乖的!”這誤區(qū),而且因?yàn)樗W(xué)跳了一級(jí),還能在頑皮搗蛋常寫檢討的同時(shí),混個(gè)中上水平。

一年多前,我終于痛苦地接受了:兒子不僅是個(gè)普通的孩子,而且因?yàn)楸韧瑢W(xué)們小一歲,的確要笨得多。

我舉個(gè)例子:他小學(xué)階段的5年時(shí)間里,在我的軟硬兼施之下,他是背誦完了《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》和《中學(xué)生必背古詩(shī)詞》的,每天早晚都會(huì)放我為他錄制的課外美文磁帶,因?yàn)橘I不到適合他當(dāng)時(shí)年齡段的。每一個(gè)學(xué)期我大約會(huì)給他錄制10多盤磁帶。但他的初一初二時(shí)閱讀題幾乎得不到分。既讀不懂文章,也表達(dá)不出僅有的一點(diǎn)點(diǎn)感受。語(yǔ)文成績(jī)?cè)?00到115之間的家長(zhǎng),能否舉個(gè)手?你們的付出,和我接近的,能否舉個(gè)手?所以,我只有承認(rèn)他真的不是個(gè)有悟性的娃娃,才不會(huì)把自己氣瘋。

我和很多家長(zhǎng)交流孩子問題的時(shí)候,95%的家長(zhǎng)都會(huì)說一句:“其實(shí)娃娃多聰明的,就是沒用心。”我一般就不再更深入地談下去了。你不能理解,在觀察能力、記憶能力、邏輯思維能力上,人與人是有差距的,那你就根本不可能找到解決問題的方向。

所以,當(dāng)初二將面臨中考第一仗生物地理時(shí),寒假中,我就把地理書上的重要地圖描摹下來,復(fù)印了若干,進(jìn)行填圖練習(xí);

所以,學(xué)校發(fā)了復(fù)習(xí)題單后,我和他各自完成了老師發(fā)的復(fù)習(xí)題單,然后比較,確定正確答案;

所以,我每個(gè)周末要抽他背背題單,遇到世界十幾種氣候類型等易混淆的難題時(shí),我和他交流如何區(qū)分的理解、感受;

所以,提前了一個(gè)多月,在你們大多數(shù)孩子開始背,并且背得“攪起”的時(shí)候,他已完成了全面復(fù)習(xí),三次模擬考試,兩科都在班級(jí)前5名。

因?yàn)槲艺嬲姓J(rèn)了,他是只笨鳥,他的智力水平與育才老師對(duì)育才學(xué)生的要求有差距,笨鳥只有先飛。

第二題——

因?yàn)槲医K于承認(rèn)了他的“笨”,所以,我就對(duì)他在學(xué)習(xí)中的痛苦產(chǎn)生了真正的理解和同情。

初一時(shí),老公陪讀數(shù)學(xué),我陪讀語(yǔ)文、英語(yǔ)。陪讀的含義是幫他解答不會(huì)做的作業(yè),僅僅如此,我們倆都覺得頭痛。你得在忙完工作穿城回家做完家務(wù)后,把他的所有作業(yè)在腦子里做一遍,才能發(fā)現(xiàn)你有一半是鬼畫桃符。

于是,研究?jī)鹤拥脑嚲?,成了我們勉為其難的課題。但即便白天我們把昨天的問題想出來了,晚上看到兒子木訥、癡呆的疲憊,都覺得他的腦袋已經(jīng)像木魚了。

有天晚上,做證明兩條線段平行的作業(yè),老公壓抑了很久的火氣終于爆發(fā)了,拍著桌子吼道:你上課到底聽課沒有!這么簡(jiǎn)單的題,學(xué)了三天了,還沒有摸到火門!

兒子哭了,坐飛機(jī)的無助也一直壓抑著他。我在陽(yáng)臺(tái)上也哭了。

但就在那幾天,我在20中聽了一節(jié)關(guān)于這個(gè)章節(jié)的公開課,我從課堂上就看到并明白了學(xué)生聽不懂課的緣由:老師在黑板指點(diǎn)圖形的時(shí)候,有個(gè)孩子正好低下頭找筆;當(dāng)孩子抬起頭的時(shí)候,老師的教鞭剛離開圖形。一做作業(yè),這孩子就困難了。當(dāng)老師評(píng)講時(shí),他又正好埋下頭去做,再次錯(cuò)過看懂的機(jī)會(huì)。最終,這節(jié)課的知識(shí),這個(gè)孩子直到下課都沒懂,并且他沒有意識(shí)到自己沒懂。兩次錯(cuò)過的時(shí)間,總共不到1分鐘。你想想,這對(duì)聽課的要求有多高?他一天要聽多少個(gè)45分鐘?注意力得集中多長(zhǎng)時(shí)間?與老師要多么默契?

專心聽一天課,是件難度很高的事情,而我們都認(rèn)為是件很基本的事,簡(jiǎn)單甚至粗暴地責(zé)罵他。

不過,我倒是把那堂課聽懂了,也猜到育才的老師可能覺得書本上的東西是很簡(jiǎn)單的,肯定講得更快,甚至沒講,因?yàn)樗麄兊臄?shù)學(xué)書幾乎是新的。

那天,我陪著兒子好好把書上的內(nèi)容讀懂了,做起了作業(yè)。跟他說:這段時(shí)間的幾何題問媽媽,我們兩個(gè)笨蛋一起看書商量。你爸是15歲就上大學(xué)的神童,不能理解我們這種差生的感受。我能接收到兒子發(fā)自內(nèi)心的感激和依戀,因?yàn)槲依斫馑?/p>

第三天,出現(xiàn)了一道題,兒子就開始比我反應(yīng)快了。我趕緊鼓勵(lì)他,媽媽的理科“撇”得很的,都把幾何學(xué)得將就,你肯定也學(xué)得走。他也切實(shí)體會(huì)到從不懂到懂這個(gè)過程中的喜悅和微弱的信心。

從這個(gè)事情,我意識(shí)到,父母的強(qiáng)項(xiàng),很多時(shí)候成為壓制孩子成長(zhǎng)的大山:因?yàn)槟阍谶@方面比較優(yōu)秀,你不能容忍自己的孩子在這方面暫時(shí)的“笨”。他的數(shù)學(xué)被他爸打擊,他的語(yǔ)文被我打擊。意識(shí)到這個(gè)問題后,我們兩口子都不主動(dòng)管他學(xué)習(xí)的內(nèi)容了,只簽字、看改沒改錯(cuò)。

第三道題——

每個(gè)家長(zhǎng)可能都感覺到孩子的時(shí)間不夠用,為了節(jié)約孩子的時(shí)間,我們很多人在當(dāng)隨時(shí)恭候的車夫、保姆。

因?yàn)槲业暮⒆哟嬖谥芏嗬щy,我就只有盡可能減少他時(shí)間的浪費(fèi)。但上帝真是公平的,他節(jié)約出的時(shí)間,是靠我們把自己的時(shí)間割裂成了無數(shù)毫無輝煌可言的碎片。

說一下我這學(xué)期,也是他最乖的一個(gè)階段了,已經(jīng)從陪讀生涯中徹底解放出來的情況下,我每個(gè)工作日在家里的時(shí)間安排:

早晨6:20,我起床,到他房間,打開錄音機(jī),播放古詩(shī)文或英語(yǔ)單詞的磁帶(因?yàn)檫@時(shí)他的意識(shí)是迷糊的,不能放英語(yǔ)課文),古詩(shī)文磁帶書城有賣的。從陽(yáng)臺(tái)收下幾個(gè)小時(shí)前晾的校褲,拿到衛(wèi)生間用電吹風(fēng)吹干。把昨晚切好的蔬菜顆粒、火腿腸顆粒,加上雞蛋,米飯,炒成蛋炒飯。這與面包、蛋糕等交換著吃。牛奶或酸奶換著吃。

6:30,把他徹底喊起床,必須看著他穿好t恤,不然說不定他倒頭又睡了。他下床漱個(gè)口,就吃。我趕緊做我要出門的準(zhǔn)備。

7:10,我和他一起出門。

和他牽著手,共同走5分鐘不到的幾百米路程,說幾句“不要惹麻煩??!” “在樓下接杯水?。 薄坝涀 薄耙园?!”之類廢話,就到了分手的路口。這學(xué)期他醒事點(diǎn)了,還要看著我過了街,給我招個(gè)手,才繼續(xù)走。

下午我一般6點(diǎn)回家,立刻把冰箱里貯存的東西拿出來,準(zhǔn)備晚餐。保證在收到離校家校通后的15分鐘內(nèi),他進(jìn)門就能吃飯。

飯桌上的時(shí)間,就是最重要的交流時(shí)間。家校通上收到什么信息,需要過問的。比如開學(xué)第一個(gè)月,我就收到數(shù)學(xué)改錯(cuò)作業(yè)不過關(guān)的信息。他說可能是老師發(fā)錯(cuò)了,基于他狀態(tài)比較好,我也相信了。第二周,我又收到同樣的信息,就認(rèn)真了問他到底怎么回事。他抱怨林老師的方法多此一舉,白白增加作業(yè)量,已經(jīng)在學(xué)校和林老師、楊老師就為什么要這么改錯(cuò)發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。這就是他演講稿中提到的事。當(dāng)時(shí)快8點(diǎn)了,我給林老師打電話,確認(rèn)事實(shí)。當(dāng)我明白林老師的確是這樣要求的時(shí)候,我的頭也大了:兒子已經(jīng)基本上是11點(diǎn)睡覺了,再重復(fù)做一遍錯(cuò)題,有必要嗎?

但我清醒地認(rèn)識(shí)到,家庭教育絕不能和學(xué)校教育沖突,這是個(gè)底線:一定做到基本的必做要求。因?yàn)橥黄七@個(gè)底線的后果,很麻煩很嚴(yán)重。

我與兒子商量,他勾出自己覺得有價(jià)值的錯(cuò)題,難題,我?guī)退}在另外的本子上。他等

一、兩天做,把又錯(cuò)的題抄在專門的錯(cuò)題集上。這次,他對(duì)林老師就心服口服了,因?yàn)樗尤挥皱e(cuò)了!

物理老師也發(fā)過一次“沒有完成拓展”的短信,我也是通過先問孩子,再電話確認(rèn),第二天讓他去找物理老師消除誤會(huì)。那次是老師看他沒有改錯(cuò)痕跡,誤會(huì)他直接抄答案,而物理是他目前比較強(qiáng)的一科,的確沒多少錯(cuò)誤。這次溝通,讓葉老師較早地認(rèn)識(shí)了他,也認(rèn)識(shí)到吳培源的背后有一個(gè)關(guān)注他的家庭。

學(xué)校通知要帶什么東西,多數(shù)時(shí)候是上了雙保險(xiǎn)的:既通知了孩子,也通知了家長(zhǎng)。這些短信,在我把東西交給他后,才會(huì)刪去。我自己就是老師,我最頭疼的就是一件事情要等幾天才做得完。不僅給老師添無謂的麻煩,很多事情忘記了是直接影響了孩子:要上課沒有書,要作業(yè)沒練習(xí)冊(cè)……所以,我每天要有固定的時(shí)間,來解決家校通上的事情。

沒啥緊急事,就邊吃飯邊閑聊:今天有啥洋盤的事?灰溜溜的事?想不通的事?老師關(guān)心你的事?同學(xué)相處的事?尤其是他生氣的事。我們就會(huì)詳細(xì)地詢問起因、經(jīng)過、結(jié)果,先聽他說,再引導(dǎo)他站在自己的角度、對(duì)方的角度、是非的角度考慮這個(gè)事,今后怎么面對(duì)這種事?怎么預(yù)防這種事?

飯后,他看看中央9臺(tái)的自然類節(jié)目,或5臺(tái)的體育節(jié)目,兩天洗一次澡,不洗澡的那天,這個(gè)時(shí)間就把腳燙了,換上暖和點(diǎn)的衣服,8點(diǎn)開始學(xué)習(xí)。我就用這個(gè)時(shí)間,翻翻書包,看看《成長(zhǎng)足跡》上楊老告狀沒有,有就趕緊教育兩句。

看到告狀是正常的,我就考慮怎么看待、解決這些問題。兒子最大的問題是上課說話。我就問問情況,判斷是因聽課而情不自禁接嘴了呢,還是游離到課堂學(xué)習(xí)之外,故意嘩眾取寵。不同的細(xì)節(jié),就有不同的教育方向。連續(xù)三天看不到告狀,我還擔(dān)心不正常了:這么乖?是不是壓力太大了?

他學(xué)習(xí)的時(shí)候,是我趕緊給他洗飯盒、洗校褲、購(gòu)買或準(zhǔn)備早餐的時(shí)候。

9點(diǎn)過,趁他換腦殼的空兒,問:有沒有要粘的試卷?要抄的錯(cuò)題?要簽的字?

在《成長(zhǎng)足跡》上簽字,這是一件我很重視的事:首先要表明知道錯(cuò)誤了,進(jìn)行教育了,因?yàn)榧议L(zhǎng)關(guān)注了,老師覺得是有合力的,肯定也會(huì)關(guān)注。這是不是增加了老師對(duì)我孩子的關(guān)心呢?上學(xué)期開學(xué)不久,一周之內(nèi),楊老連批四天“站在教室后面上的課”。我感到情況很嚴(yán)重了,每天都進(jìn)行了教育,但每天都因?yàn)樾碌那闆r被喊起來站起,終于想盡辦法暫時(shí)解決了這個(gè)問題。

老師告的狀,一定要重視,并有效地解決,這會(huì)增強(qiáng)老師對(duì)我孩子的信心。這就是我前面說的底線:一定要做到老師提出的基本的必做要求。

開學(xué)以來,我只有一個(gè)晚上,是在完成了這套程序后,9點(diǎn)過先睡了,那天實(shí)在來不起了。

11點(diǎn),把他安頓上床,我才能安心睡覺,至少是11點(diǎn)半以后。

可以這樣說,這就是我每天的家庭作業(yè),兩年半以來,耽誤次數(shù)不超過10次。

周末,他去補(bǔ)課,我就得改善伙食,存儲(chǔ)下周夠吃三天的菜,專程提前去影院先買好時(shí)間合適的電影票。他學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,就陪他去看場(chǎng)電影,或者參與他舅舅、爸爸等幾個(gè)固定羽毛球朋友的鍛煉,打兩小時(shí)球,就是這種天氣,完全短褲短袖,都會(huì)是滿頭大汗的運(yùn)動(dòng)量。我們一般周五主動(dòng)問他,周末作業(yè)多不多?有多少時(shí)間放松?然后給他安排好娛樂項(xiàng)目。

你們可能不理解,這么大了,耍都還要全程陪?

我從中得到的收獲,同大家分享一下:我們的母子關(guān)系非常親密,他沒有什么瞞著我的,總的來說,能聽我們的話,還越來越體諒我的辛苦;周五放學(xué)后想在學(xué)校踢會(huì)兒球,他會(huì)先給我們打個(gè)電話說好大約幾點(diǎn)離校,我們也允許;電影里的故事一定有很多他愿意和我交流的,我們借機(jī)也在用我們的人生觀、價(jià)值觀來引導(dǎo)他;看什么電影,是經(jīng)過我們判斷、選擇的,內(nèi)容肯定是健康、向上的;鍛煉身體的好處就不說了……

上個(gè)暑假,聽說今年中考名著考到《簡(jiǎn)愛》,一些孩子辨認(rèn)不出,我就開始著手名著閱讀。哪些屬于名著,對(duì)于漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的我不是問題,家里的書柜里也早就存好的。難的是,怎樣用最短的時(shí)間,把他的閱讀興趣吸引進(jìn)去。

我通過自己先瀏覽復(fù)習(xí)一遍,抽散步、聊天的功夫,把主要人物關(guān)系、主要事件給他理清楚,每本書花十幾、二十分鐘,掃除閱讀障礙。剩下的事就簡(jiǎn)單了,暑假時(shí)間比較輕松,他用兩天時(shí)間看完了《簡(jiǎn)愛》,用一天半時(shí)間看完了《悲慘世界》。當(dāng)然,是囫圇吞棗。之后,我們就有了很多深入的共同話題,開學(xué)后他還不時(shí)翻翻故事情節(jié),純屬當(dāng)娛樂。我從網(wǎng)絡(luò)上為他下載了相關(guān)電影,全程陪他看,就當(dāng)是在陪他學(xué)語(yǔ)文。

我覺得,自己的專長(zhǎng)這才用對(duì)了方式。

你心甘情愿為他做著這些的時(shí)候,就不會(huì)煩躁,不會(huì)抱怨:為了你,我啥子事都做不成!即便他不能成龍成風(fēng),我堅(jiān)信,他至少能成為一個(gè)健康的、快樂的、懂得感恩的人!而成人,才是平凡孩子最安全健康的未來之路。

我想,在面臨是孩子的未來成為碎片,還是自己的未來失去光環(huán)的選擇面前,中國(guó)大多數(shù)的父母,是會(huì)選擇放棄自己未來的光環(huán)的。因?yàn)?,任何光環(huán),都彌補(bǔ)不了,掩飾不了孩子成長(zhǎng)失敗的痛!

第四題——

去年的這個(gè)月,我真的絕望了:兒子的狀態(tài)持續(xù)不好,被各科老師批評(píng),厭學(xué),我也看不到他能趕上去的可能。

有天晚上,我們和他從回家談到12點(diǎn),就談到底還想不想學(xué)習(xí)。如果繼續(xù)學(xué)習(xí),會(huì)遇到哪些困難?有沒有辦法解決?如果不想學(xué)習(xí)了,哪怕是九年制義務(wù)教育,作為父母,我們也不忍心你再受覺都睡不夠的折磨,毫無意義地在課堂上神游?;蛘?,我們可以請(qǐng)一周左右的假,把瞌睡補(bǔ)夠了,頭腦清醒了,問題想明白了,再做決定。

不管你做什么決定,我們都不會(huì)把你趕出去,我們會(huì)給你提供正常的生活標(biāo)準(zhǔn),只是,你要考慮,今后自己做什么來養(yǎng)活自己,爸爸媽媽畢竟不大可能陪你走完一輩子。

第二天,他自己起床,去上學(xué)了。什么作業(yè)也沒做,全班都嘩然了。晚上,楊老師和他談話,談到將近9點(diǎn)。

那段時(shí)間,我真的做好了思想準(zhǔn)備:如果要讀書,就離開育才,轉(zhuǎn)回西門,找個(gè)層次低一點(diǎn)的學(xué)校,降一級(jí),他實(shí)在跟不上育才的進(jìn)度了,或者說,一直六百多名的狀況讓他在育才失去的,比收獲的多得多,失去了學(xué)習(xí)的興趣,失去了自尊自信,失去了家庭溫馨和諧,甚至連最基本的健康需求——睡眠都失去了,每科一百多一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)有什么意思?

在我放下焦慮,想通泰了的時(shí)候,他居然剎車了。大概是覺得離開學(xué)校去闖蕩江湖的日子,與做點(diǎn)數(shù)學(xué)題,背點(diǎn)英語(yǔ)書相比,困難大多了。他上課的紀(jì)律問題,暫時(shí)停歇了。我們也在如何能讓他較快的看到成功上想方設(shè)法。三個(gè)月后,他的物理取得了重大的進(jìn)展;緊接著,地理生物讓他確立了自信,并且在其他同學(xué)為這兩科焦頭爛額的時(shí)候,他的語(yǔ)數(shù)外在悄悄進(jìn)步。初二下期,考了個(gè)394名,我們?nèi)壹?dòng)了好久。

這幾天我都在想:只要有一千個(gè)學(xué)生,就一定有第一名和第一千名??梢钥隙ǖ卣f,在考試名次上,第一千名永遠(yuǎn)都追不上第一名。那是不是說,七百名以后的孩子,家長(zhǎng)就沒有必要為學(xué)習(xí)操心了呢?

如果我現(xiàn)在是第一千名的孩子家長(zhǎng),只要孩子真正想學(xué),我會(huì)心平氣和地陪伴他,幫助他??妓陌俜?,和考一百分,雖然都是一千名,但對(duì)我的孩子來說,是天壤之別。

今天,我想用我和兒子的親身經(jīng)歷,鼓勵(lì)大家,不要放棄孩子。我們的每一點(diǎn)付出,都會(huì)在孩子成長(zhǎng)道路上留下痕跡。他會(huì)感激我們,不僅給了他生命,而且給了他一個(gè)有質(zhì)量有尊嚴(yán)的生命

第2篇 二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿范文

各位老師、家長(zhǎng)朋友們:

你們好!

非常高興由于孩子的緣分,我們能坐在一起探討教育孩子的問題。我女兒是這個(gè)學(xué)期才到**班,通過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)她各方面進(jìn)步很大。性格更加開朗、膽子更大了、自信心更強(qiáng)、思維更活躍、學(xué)習(xí)也進(jìn)步了等等。這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,在此我要對(duì)老師們表示衷心的感謝!現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女,大家對(duì)孩子的關(guān)心其實(shí)一點(diǎn)都不亞于我,作為家長(zhǎng)我也是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。下面我把在家庭教育中的一點(diǎn)做法向大家作個(gè)介紹。

一、注重與孩子溝通

我認(rèn)為多和孩子交流可以鍛煉孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力, 并且能促進(jìn)親子關(guān)系。所以每天我都會(huì)抽出時(shí)間和孩子聊天。從孩子的口中我知道她在學(xué)校的表現(xiàn)、對(duì)老師的印象、與同學(xué)的相處等。自從到了這個(gè)班,她每天都喜歡和我談上課的事,喜歡把學(xué)校發(fā)生的有趣的事和我一起分享。她說兩位老師上課幽默風(fēng)趣,上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng),課堂氣氛非?;钴S,連批評(píng)同學(xué)都是以開玩笑的形式,真正做到了“樂中學(xué)、學(xué)中樂”,同學(xué)們非常喜歡這種教學(xué)方式。她發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我說:真羨慕那些去年也在這個(gè)班的同學(xué)。聽到這話,看見孩子學(xué)的這么輕松,作為家長(zhǎng)我非常的放心。

另外,與孩子談心,我們還能更加了解孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處,讓她能及時(shí)改正。以前我的孩子膽子小,上課不敢舉手發(fā)言,我們想了很多辦法都不奏效,究其原因是怕回答錯(cuò)了被老師懲罰。這學(xué)期剛開始,我們就非常注重培養(yǎng)她的自信和鍛煉她的膽量。每天送她到學(xué)校都要提醒:上課要舉手發(fā)言!放學(xué)回家第一句話就是你舉手了嗎。剛開始迫于家長(zhǎng)的壓力,孩子的手總是躲躲藏藏,露出一點(diǎn)小手,不敢往高處舉。有一次上語(yǔ)文課,老師提了一個(gè)問題,前面叫了幾個(gè)同學(xué)回答都錯(cuò)了,她舉手了,回答對(duì)了,老師叫全班同學(xué)一起表?yè)P(yáng)她。這時(shí)她的自信心增強(qiáng)了,極大的鼓舞了她,現(xiàn)在連續(xù)幾次沒叫到她還有點(diǎn)不高興呢。孩子上課能舉手就說明她在認(rèn)真聽講,我們也就不用擔(dān)心她的學(xué)習(xí)了。

二、讓孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣

兩位老師布置的家庭作業(yè)量比較適中,一般一小時(shí)內(nèi)能完成所有的作業(yè)。這樣就有足夠的時(shí)間去閱讀課外書。為了幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,每天孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也和她一塊學(xué)習(xí),營(yíng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)和她一起背誦課文比賽,有時(shí)講故事比賽等,運(yùn)用不同的形式,這樣她的興趣就產(chǎn)生了,堅(jiān)持十天后習(xí)慣就成自然了。三天就把語(yǔ)文課本讀了個(gè)遍,五天就能看完一本這么厚的課外書。現(xiàn)在每天晚上她都要看到很晚,直到我強(qiáng)行關(guān)燈才肯睡覺。我每個(gè)星期都要給她買一本課外書,才一個(gè)多月,她看過的書擺在床頭柜上都這么高了。

三、積極配合老師和學(xué)校的工作

老師是孩子知識(shí)的傳授者,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師和學(xué)校做好工作。老師布置給家長(zhǎng)的任務(wù)我們每次都是認(rèn)真完成,從不馬虎。家長(zhǎng)的一言一行孩子是看在眼里記在心里,如果家長(zhǎng)不言傳身教,以身作則,那么又怎么去要求孩子呢?即使有時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥,也不要當(dāng)著孩子的面去談?wù)?,而?yīng)從老師的出發(fā)點(diǎn)善意的引導(dǎo)孩子,否則孩子會(huì)不信任老師,不喜歡老師,也就會(huì)不喜歡老師教的這門課,最終影響的還是孩子。我們家長(zhǎng)只有與老師積極配合,才能與老師形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

套用一句我女兒的話說:能在**班學(xué)習(xí),我是幸運(yùn)的。最后讓我們用熱烈的掌聲感謝兩位老師付出的辛勤勞動(dòng)。

第3篇 學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

各位老師、各位家長(zhǎng),大家好:

我是xx的家長(zhǎng),今天和大家一起交流一下孩子的教育問題,老師讓我介紹一下,其實(shí)我也沒有什么好說的,那就說幾句心里話吧。

對(duì)于怎樣教育好子女,一直以來都是咱們當(dāng)家長(zhǎng)們共同探討的話題,我認(rèn)為家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就是孩子的第一任老師,家長(zhǎng)的一言一行直接影響到你的孩子,所以家長(zhǎng)在待人處事方面必須起到表率作用。父母的教育伴隨著孩子的成長(zhǎng)。“望子成龍、望女成鳳“是家長(zhǎng)們的共同心望,每個(gè)家長(zhǎng)都希望把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)將來對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)有用的人才?,F(xiàn)就這個(gè)話題簡(jiǎn)單談一點(diǎn)自己的觀點(diǎn)和體會(huì),如有不當(dāng)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。

在我們家庭里平時(shí)對(duì)xx的管教既不過分嚴(yán)厲,也不過分溺愛,我們的關(guān)系就像是朋友,無話不談,這樣我可以通過交談對(duì)他有更多的了解,并且?guī)椭恼约旱腻e(cuò)誤,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。在家里,在不影響學(xué)習(xí)的情況下,盡量讓他做一些力所能及的事情,自己的事情自己做,我認(rèn)為這也是一種鍛煉。

我認(rèn)為要教育好孩子的方法是:

一、身教重于言教。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝徽n堂,要求孩子做到的首先自己要做到,只有這樣在孩子的心目中,你才是一個(gè)可聽、可信、又可敬的人。在日常生活中哪怕是件小事,也不能在孩子面前不拘小節(jié)。家長(zhǎng)的言行舉止自然不自然的會(huì)被孩子效仿,所以父母的言傳身教對(duì)孩子的影響是巨大的,是任何人所不能比擬的。

第4篇 二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

各位老師、家長(zhǎng)朋友們:你們好!

非常高興由于孩子的緣分,我們能坐在一起探討教育孩子的問題。我女兒是這個(gè)學(xué)期才到**班,通過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)她各方面進(jìn)步很大。性格更加開朗、膽子更大了、自信心更強(qiáng)、思維更活躍、學(xué)習(xí)也進(jìn)步了等等。這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,在此我要對(duì)老師們表示衷心的感謝!現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女,大家對(duì)孩子的關(guān)心其實(shí)一點(diǎn)都不亞于我,作為家長(zhǎng)我也是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。下面我把在家庭教育中的一點(diǎn)做法向大家作個(gè)介紹。

一、注重與孩子溝通

我認(rèn)為多和孩子交流可以鍛煉孩子的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力, 并且能促進(jìn)親子關(guān)系。所以每天我都會(huì)抽出時(shí)間和孩子聊天。從孩子的口中我知道她在學(xué)校的表現(xiàn)、對(duì)老師的印象、與同學(xué)的相處等。自從到了這個(gè)班,她每天都喜歡和我談上課的事,喜歡把學(xué)校發(fā)生的有趣的事和我一起分享。她說兩位老師上課幽默風(fēng)趣,上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動(dòng),課堂氣氛非?;钴S,連批評(píng)同學(xué)都是以開玩笑的形式,真正做到了“樂中學(xué)、學(xué)中樂”,同學(xué)們非常喜歡這種教學(xué)方式。她發(fā)自內(nèi)心的對(duì)我說:真羨慕那些去年也在這個(gè)班的同學(xué)。聽到這話,看見孩子學(xué)的這么輕松,作為家長(zhǎng)我非常的放心。

另外,與孩子談心,我們還能更加了解孩子,發(fā)現(xiàn)孩子的不足之處,讓她能及時(shí)改正。以前我的孩子膽子小,上課不敢舉手發(fā)言,我們想了很多辦法都不奏效,究其原因是怕回答錯(cuò)了被老師懲罰。這學(xué)期剛開始,我們就非常注重培養(yǎng)她的自信和鍛煉她的膽量。每天送她到學(xué)校都要提醒:上課要舉手發(fā)言!放學(xué)回家第一句話就是你舉手了嗎。剛開始迫于家長(zhǎng)的壓力,孩子的手總是躲躲藏藏,露出一點(diǎn)小手,不敢往高處舉。有一次上語(yǔ)文課,老師提了一個(gè)問題,前面 叫了幾個(gè)同學(xué)回答都錯(cuò)了,她舉手了,回答對(duì)了,老師叫全班同學(xué)一起表?yè)P(yáng)她。這時(shí)她的自信心增強(qiáng)了,極大的鼓舞了她,現(xiàn)在連續(xù)幾次沒叫到她還有點(diǎn)不高興呢。孩子上課能舉手就說明她在認(rèn)真聽講,我們也就不用擔(dān)心她的學(xué)習(xí)了。

二、讓孩子養(yǎng)成喜歡閱讀的好習(xí)慣

兩位老師布置的家庭作業(yè)量比較適中,一般一小時(shí)內(nèi)能完成所有的作業(yè)。這樣就有足夠的時(shí)間去閱讀課外書。為了幫助孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,每天孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候,我也和她一塊學(xué)習(xí),營(yíng)造一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。有時(shí)和她一起背誦課文比賽,有時(shí)講故事比賽等,運(yùn)用不同的形式,這樣她的興趣就產(chǎn)生了,堅(jiān)持十天后習(xí)慣就成自然了。三天就把語(yǔ)文課本讀了個(gè)遍,五天就能看完一本這么厚的課外書?,F(xiàn)在每天晚上她都要看到很晚,直到我強(qiáng)行關(guān)燈才肯睡覺。我每個(gè)星期都要給她買一本課外書,才一個(gè)多月,她看過的書擺在床頭柜上都這么高了。

三、積極配合老師和學(xué)校的工作

老師是孩子知識(shí)的傳授者,作為家長(zhǎng)一定要積極配合老師和學(xué)校做好工作。老師布置給家長(zhǎng)的任務(wù)我們每次都是認(rèn)真完成,從不馬虎。家長(zhǎng)的一言一行孩子是看在眼里記在心里,如果家長(zhǎng)不言傳身教,以身作則,那么又怎么去要求孩子呢?即使有時(shí)家長(zhǎng)認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥,也不要當(dāng)著孩子的面去談?wù)?,而?yīng)從老師的出發(fā)點(diǎn)善意的引導(dǎo)孩子,否則孩子會(huì)不信任老師,不喜歡老師,也就會(huì)不喜歡老師教的這門課,最終影響的還是孩子。我們家長(zhǎng)只有與老師積極配合,才能與老師形成幫助孩子成長(zhǎng)的最大合力,才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。

套用一句我女兒的話說:能在**班學(xué)習(xí),我是幸運(yùn)的。最后讓我們用熱烈的掌聲感謝兩位老師付出的辛勤勞動(dòng)。

第5篇 四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿

尊敬的老師、尊敬的各位家長(zhǎng):

大家下午好!

我是四(四)班xx小朋友的媽媽。昨天,受張老師的委托,讓我在今天的家長(zhǎng)會(huì)上作為家長(zhǎng)代表發(fā)言。說真的,我很是心虛。因?yàn)槲覀兗业膞x無論是在班上的表現(xiàn)還是學(xué)習(xí)成績(jī)方面都只能屬于中上吧。相比其他那些更加優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)們來說,我還是有所差距的。不過,對(duì)于這樣一次與老師和家長(zhǎng)們之間的、難得的溝通與交流的機(jī)會(huì),我還是十分珍惜的。

今天我真的非常榮幸,能夠坐在這里如此近距離的和家長(zhǎng)們以及老師分享我和xx在學(xué)習(xí)中所經(jīng)歷的一些事情。也許我所說的只能代表我的個(gè)人觀點(diǎn)和意見,但是我非??释约耗軌蛴袡C(jī)會(huì)向所有優(yōu)秀的家長(zhǎng)朋友們學(xué)習(xí)好的教育經(jīng)驗(yàn)與方法。在此。我也衷心希望我的分享能夠激起你們更多的認(rèn)可和共鳴。

作為家長(zhǎng),我一直希望我能夠全力的配合老師的工作與安排,并且做到及時(shí)的和老師之間保持著這種良好的溝通與交流,能夠在第一時(shí)間了解xx在學(xué)校的表現(xiàn)情況以及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。 一直以來,xx是一個(gè)有些膽小而又內(nèi)向的孩子,他不敢在人多的場(chǎng)合大膽的展示自己,他總是不夠自信,怕自己不能夠出色的完成老師布置的任務(wù)和安排。小小的他非常的要強(qiáng)而又極具個(gè)性,他是那么的渴望自己能夠得到同學(xué)們以及老師的認(rèn)可和喜歡。

而身為家長(zhǎng)的我,也會(huì)有所困惑和矛盾。我深知自己知識(shí)的不足,我也唯恐自己不能把孩子教育好,我有時(shí)候是那么的怯懦,那么的不自信,這些全是因?yàn)槲液ε伦约簾o法跟上孩子快速成長(zhǎng)的步伐?。∶鎸?duì)xx在學(xué)習(xí)中所遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn),我除了和他一起分析和查找資料以外,更多的時(shí)候,我還是會(huì)要求xx在學(xué)校里面做到認(rèn)真聽講,爭(zhēng)取在課堂上把新學(xué)到的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在老師的耐心解說下聽到完全弄懂為止,千萬不要不懂裝懂、一知半解的去應(yīng)付了事。我也深信,我們這些負(fù)責(zé)任的任課老師一定會(huì)歡迎那些沒有學(xué)懂和掌握好新知識(shí)孩子們前來咨詢和討教的。

隨著知識(shí)難度的逐漸增加,我們會(huì)擔(dān)心孩子們的理解能力有時(shí)候也會(huì)有所偏差或是跟不上,但這些都不是理由和借口。孩子們可以及時(shí)糾正和修改的錯(cuò)誤,我們家長(zhǎng)也應(yīng)該抱以一種平常的心態(tài),努力做到對(duì)孩子及時(shí)的原諒與寬容。為了讓我們的孩子在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加的積極與上進(jìn),我想我們家長(zhǎng)所要努力做好的應(yīng)該就是給予孩子更多的理解與鼓勵(lì),畢竟,知識(shí)的掌握和累積也是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的,對(duì)吧。我們不應(yīng)該表現(xiàn)得那么功利而又心急才是哦!

對(duì)于寫作方面,我依然主張孩子們的自由發(fā)揮,雖然他們的詞匯量和課外知識(shí)還很有限,但是孩子們心中那天馬行空的思維和快樂的童真卻是誰(shuí)也無法取而代之的,即使是家長(zhǎng)也不可能代替孩子的思維與創(chuàng)意。即使他們寫得還不夠理想,我們也不必太過心急,還是盡可能的陪著孩子一起多讀、多看、多分享、多學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的習(xí)作吧。我相信,豐富的課外知識(shí)不只是會(huì)讓他們的人生充滿著歡欣與樂趣,更多的時(shí)候,這種知識(shí)的累積也會(huì)在他今后的寫作中起著無形中的幫助和作用。當(dāng)然,學(xué)習(xí)中的天才不是沒有,而那總還是極少數(shù)的。大多數(shù)的孩子都如同我的xx這般的普通和平常。但這又有什么關(guān)系呢?我們依然可以教他們做最好的自己;做那個(gè)最勤奮、最努力的自己;做一個(gè)讓老師和同學(xué)們都喜歡和欣賞的自己,對(duì)吧。

我一直深信:優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)不是衡量一個(gè)孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),我們期待看到的是一個(gè)身體健康、心理健康、品行端正的優(yōu)秀孩子,他們可以有點(diǎn)小小的、粗心的壞毛病,一時(shí)之間還難以糾正;他們可以不是門門功課都考高分;他們也可以盡可能的少上一些課外班。唯獨(dú)不可以的是:精神方面、品質(zhì)方面的一些劣根性,不能讓它們?cè)诤⒆拥纳砩献躺?。這一點(diǎn)我們做家長(zhǎng)的可絕對(duì)不能含糊其詞哦!我們應(yīng)該正確表明我們的觀點(diǎn)和想法,讓他們從我們的言傳身教中,傳承更多的優(yōu)點(diǎn)和良好的品質(zhì)。

我們這些可愛的00后們,他們天真、活潑、機(jī)靈、可愛。他們可以有些個(gè)性,但絕對(duì)不能太過任性;他們可以有自己的觀點(diǎn)和想法,但卻不能夠固執(zhí)己見的聽不進(jìn)去家長(zhǎng)和老師正確的意見和建議。

最后,還是讓我們和老師一起,見證孩子們每一刻快樂學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的美好瞬間吧!

感謝所有的家長(zhǎng)和老師的分享,謝謝你們!

家長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿(5篇)

各位老師、各位家長(zhǎng),大家好:我是xx的家長(zhǎng),今天和大家一起交流一下孩子的教育問題,老師讓我介紹一下,其實(shí)我也沒有什么好說的,那就說幾句心里話吧。對(duì)于怎樣教育好子女,一直以來都是…
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