環(huán)境開題報告14篇

篇一 《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：

我校《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項科研課題(課題批準號：02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下：

一、本課題選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前，我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進信息技術(shù)教育，虛擬學校、遠程教育等應(yīng)運而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過評選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎(chǔ)：

硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng)，集視頻教學、監(jiān)控、信息服務(wù)、學校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機、實物展示臺、100英寸電動玻珠屏幕、多功能講臺、監(jiān)控攝像機、29英寸電視機，上課教師人手一臺筆記本電腦。

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學指南、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學的需要。

人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術(shù)中心，對全校教職員工進行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教育教學的需要。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

2、理論問題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。

3、技術(shù)問題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

4、實踐問題：網(wǎng)絡(luò)是一個新環(huán)境，如何在這個平臺上，創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結(jié)，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進行實踐。

四、本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、本課題研究的目標是：建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

2、本課題研究的內(nèi)容是：

(1)21世紀的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學模式實施教育教學。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育，對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

(2)21世紀的學生應(yīng)該

思考自己的學習問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學習模式，建立新的學習方式。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學會學習。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(3)21世紀的學校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊伍，培養(yǎng)新型學生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅實保障等問題：

①如何進行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強化教師和學生的網(wǎng)絡(luò)意識。

③合理地充分地使用資源庫，實現(xiàn)新的教育教學目標。

3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進行教育教學實踐。

(3)手段先進。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個人主頁資料，給學生一個充分自主的學習空間和積極思維的素材，強化培養(yǎng)學生“自我”意識的目的性。

五、本課題的前期準備工作

xx年3月至xx年2月，對全校教師進行了12輪培訓，從計算機的基本操作，到簡單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學的基本方式，進行了一系列的系統(tǒng)培訓，組織課題組成員參加國家、市、區(qū)各級的技能競賽，多人獲獎，從而推動了教師個人素質(zhì)的進一步提高。

六、本課題的研究方法

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學、現(xiàn)代心理學和科學研究方法論等。

本課題的主要研究方法為文獻索引法、行動研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)、實驗、對比分析等方法和手段，進行多個輪回的研究。

七、本課題研究的成果

1、論文集：本課題研究的報告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行，爭取正式出版)。

2、專著：《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)

3、電子出版物：《求精中學優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)

八、本課題研究的進度計劃

(一)研究周期

三年，即xx年2月至xx年1月

(二)研究步驟分三個階段

1、xx年2月——5月為準備階段

宣傳發(fā)動，組成課題組，醞釀?wù)n題實施方案及相關(guān)措施等。

2、xx年6月——xx年8月為實施階段

第一輪(xx年6月——8月)，主要工作：課題組統(tǒng)一認識;申報課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計分析，寫出可行性研究報告。

第二輪(xx年9月——xx年8月)，主要工作：完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭取有一定的成果，并寫出第二期研究報告，接受中期檢查。

第三輪(xx年9月——xx年8月)，主要工作：繼續(xù)開展研究，并爭取在某些學科實現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有論文;寫出第三期研究報告并接受中期檢查。

第四輪(xx年9月——xx年12月)，主要工作：繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報

告;申請結(jié)題。

為了使課題研究順利進行，我們將本課題分為四個研究小組，分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個方面開展研究，逐步互相滲透、融合，最終形成一個開放的、立體的學生自主學習的空間。

3、xx年12月——xx年1月，結(jié)題驗收，主要工作：接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎勵優(yōu)秀參研人員。

九、本課題組成員

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：張克敏 鄧小慶 劉書華 包錦安

組長：王世群

副組長：趙放鳴 何江順 鄧 勇

成員：龔照華 楊 培 石 敏

2、課題研究小組

課題指導(dǎo)：王世群

課題設(shè)計兼學術(shù)秘書：鄧 勇

課題研究人員：

第一研究組：組長：鄧 勇 組員：黃銀華 謝家英 尹端津

第二研究組：組長：龔照華 組員：黃 芳 程舒燕 張紅艷 凌文泉 黃志偉

第三研究組：組長：楊 培 組員：趙 放 王紀蓉 古遠鵬 雷 波

第四研究組：組長：石 敏 組員：張勝男 黃 智

檔案整理：鄧 夏

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們，本課題研究得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，在人力、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和充分保障，我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝。

篇二 《不同環(huán)境對hp感染率的影響》課題開題報告

（一）問題的提出

受我當醫(yī)生的父親的影響，我對醫(yī)學懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書籍上了解到hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我了解到更多關(guān)于hp的情況。

1．背景

早在一個世紀前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物，由于長期未能分離而未受到重視。直到1983年澳大利亞學者從人的胃活檢標本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌，名稱幾經(jīng)演變，在 1987年命名為 helicobacter pylori（hp），國內(nèi) 1991年譯為幽門螺桿菌。自從 hp被分離出來后，各國學者對其進行了大量的研究。現(xiàn)已證實慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關(guān)，更有研究證實胃癌也與hp有一定關(guān)系。因此，各國在hp的檢查、治療上花費大量的人力、物力。1994年hp被wto國際癌病研究機構(gòu)確定為口類致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來預(yù)防hp的感染。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，變成現(xiàn)在的題目——不同環(huán)境對hp感染率的影響。

2. 價值

有資料表明， hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多，生活、工作環(huán)境中人口相對稠密，為 hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的hp感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環(huán)境確實影響hp的感染率，那么，就會給hp的防治提供一定的理論依據(jù)。

3．同類課題的研究

經(jīng)查閱表明，對不同經(jīng)濟水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境hp感染率的調(diào)查資料甚少。已有人調(diào)查過不同經(jīng)濟水平及同種職業(yè)（臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師）hp感染率的不同，這些都為我的研究提供了參考資料。

4．研究的可行性

（1）科學性。嚴格挑選研究對象，儀器精密（采用13c－ubt呼氣檢測)，檢測手段先進，研究組有可比性。

（2）實效性。有資料表明發(fā)展中國家的hp的感染率要高于發(fā)達國家，尤其在兒童中，hp感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處于發(fā)展中國家之列，屬高感染國家，因此研究預(yù)防hp的感染就顯得更為重要。

（3）創(chuàng)新性。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進行過不同工作、生活環(huán)境下hp感染率的對比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。

篇三 環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計開題報告

環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)設(shè)計開題報告:紹興玉蘭環(huán)藝花園方案設(shè)計

項目概況:

1、工程名稱

紹興玉蘭環(huán)藝花園方案設(shè)計

2、項目規(guī)模

紹興玉蘭花園定位為柯橋乃至紹興最高檔的精裝修高層,此項目戶型為e戶型,面積達213m2左右,位于距離杭州約40公里的紹興縣柯橋城市中心,距離紹興市區(qū)約13公里,南臨柯橋最大的景觀湖瓜渚湖,西與城市行政中心、cbd區(qū)域相鄰,東北面與柯橋兩大居住組團之一柯東居住區(qū)相連。

3、業(yè)主要求

業(yè)主是三口之家,男業(yè)主王總是一位45歲的紡織業(yè)私營企業(yè)總經(jīng)理。業(yè)主要求:將現(xiàn)代和傳統(tǒng)元素結(jié)合在一起,以現(xiàn)代人的審美打造古典韻味的事物,讓改良后的古典主義風格體現(xiàn)出優(yōu)雅舒適的生活態(tài)度。整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì)。并要解決結(jié)構(gòu)上的一些缺點。

4、經(jīng)濟投入

主要部分裝修投入水平預(yù)估2500元m2。

選題的依據(jù)

1、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的要求:

1）選題自己的企業(yè)實踐,選擇較綜合的實踐項目,基本要求完成建筑面積125平米左右的家居裝飾設(shè)計一套。

2）畢業(yè)設(shè)計在學校和企業(yè)至少兩位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下完成。

3）學生須根據(jù)任務(wù)書安排,按時、高質(zhì)量完成每階段實習任務(wù),指導(dǎo)教師定期檢查。

4）完成設(shè)計圖紙和設(shè)計說明。

2、實習公司的設(shè)計任務(wù):

設(shè)計師紹興私營企業(yè)老板的委托設(shè)計項目

3、本人的興趣:

隨著設(shè)計的發(fā)展,各種風格之間的融合逐漸加深,新古典主義的內(nèi)涵已經(jīng)便得十分寬泛。它不再是某一特定地域中具體流派的專有名稱,而變成各個國家的本土文化在本國傳統(tǒng)基礎(chǔ)上進行改革創(chuàng)新后派生出傳統(tǒng)文化的改良版本的統(tǒng)稱。例如現(xiàn)在頗受歡迎的“新明式”家具,即屬于中式新古典主義風格的范疇。就家居文化來說,新古典主義是指在傳統(tǒng)美學的規(guī)范下,運用現(xiàn)代的材質(zhì)及工藝,去演繹傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典精髓,使作品不僅擁有典雅、端莊的氣質(zhì),并且具有明顯時代特征的設(shè)計方法。因此,新古典主義是古典與現(xiàn)代的完美結(jié)合物,它的精華古典主義,但并不是仿古,更不是復(fù)古,而是一種化有形為無形的神似。

選題的意義

住宅為高層,考慮到基地所處的優(yōu)越地理位置,及高檔住宅區(qū)的品質(zhì)的定位,住宅選定為歐陸新古典主義風格。項目秉承歐陸風情的新古典注意,考究美學,整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì),通過整體顏色風格、材料選擇、裝飾細節(jié)等方面的細心推敲,刻畫出都市貴族般的裝飾形態(tài),低調(diào)奢華。

新古典的設(shè)計風格其實就是改良的古典主義風格,一方面保留了材質(zhì)、色彩的`大致風格,仍然可以很強烈地感受傳統(tǒng)的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊,同時又摒棄了過于復(fù)雜的機理和裝飾,簡化了線條。新古典主義的燈具則將古典的繁雜雕飾經(jīng)過簡化,并與現(xiàn)代的材質(zhì)相結(jié)合,呈現(xiàn)出古典而簡約的新風貌,是一種多元化的思考方式。無論是家具還是配飾均以其優(yōu)雅、唯美的姿態(tài),平和而富有內(nèi)涵的氣韻,描繪出居室主人高雅、貴族之身份。將懷古的浪漫情懷與現(xiàn)代人對生活的需求相結(jié)合,兼容華貴典雅與時尚現(xiàn)代,反映出后工業(yè)時代個性化的美學觀念和文化品位。

畢業(yè)設(shè)計研究步驟

1、資料收集和理論準備:收集大量相關(guān)資料并閱讀相關(guān)文獻和設(shè)計案例,對本選題進行相應(yīng)的理論準備。

2、社會調(diào)查:進行業(yè)主、原始套型、差異性、市場流行材料及設(shè)備的調(diào)查。

3、理念提煉:項目秉承歐陸風情的新古典注意,考究美學,整體呈現(xiàn)出符合現(xiàn)代審美的精致優(yōu)雅、內(nèi)斂經(jīng)典的不凡氣質(zhì),通過整體顏色風格、材料選擇、裝飾細節(jié)等方面的細心推敲,刻畫出都市貴族般的裝飾形態(tài),低調(diào)奢華。

4、初步設(shè)計:一方面保留了材質(zhì)、色彩的大致風格,仍然可以很強烈地感受傳統(tǒng)的歷史痕跡與渾厚的文化底蘊,同時又摒棄了過于復(fù)雜的機理和裝飾,簡化了線條。

5、設(shè)計交流和設(shè)計確認:就初步設(shè)計與建設(shè)方和指導(dǎo)教師進行溝通和流,進行設(shè)計確認,不足之處按兩方面的要求進行改進。

6、深入設(shè)計:將懷古的浪漫情懷與現(xiàn)代人對生活的需求相結(jié)合,兼容華貴典雅與時尚現(xiàn)代,反映出后工業(yè)時代個性化的美學觀念和文化品位。

7、設(shè)計確認:與業(yè)主且和學校指導(dǎo)老師溝通,經(jīng)過指導(dǎo)老師的指正更改,使得方案更加完美!

8、設(shè)計交付:交付于業(yè)主。

9、畢業(yè)設(shè)計文件制作:整個設(shè)計包括建筑裝飾設(shè)計方案、建筑裝飾施工圖設(shè)計兩個部分,要有15張以上3 圖的圖紙量,并和設(shè)計說明一起裝訂成a3文本。

10、設(shè)計總結(jié):這個設(shè)計無論是家具,還是配飾均以其優(yōu)雅、唯美的姿態(tài),平和而富有內(nèi)涵的氣韻,描繪出居室主人高雅、貴族之身份。

11、設(shè)計答辯:提交答辯文件,進行畢業(yè)設(shè)計答辯

研究方法

綜合運用調(diào)研法,傳統(tǒng)借鑒法,參考改進法,三維模型預(yù)演法對本課題進行深入研究。

保證措施

1、時間保證:確保充足的時間進行設(shè)計,并做到均衡分配時間,按時完成任務(wù)。

2、交流保證:按約定時間與建設(shè)方、指導(dǎo)教師進行交流。

3、誠信保證:保證在約定時間內(nèi)完成項目設(shè)計,并沒有抄襲現(xiàn)象。

4、物質(zhì)保證:實習公司愿意提供設(shè)計的設(shè)備和物質(zhì)條件進行畢業(yè)設(shè)計。

篇四 關(guān)于不同環(huán)境對hp感染率的影響的開題報告

開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學研究活動計劃性的增強和科研選題程序化管理的需要而產(chǎn)生的。下面小編以《不同環(huán)境對hp感染率的影響》開題報告為例，為大家介紹開題報告的寫作方法。

論文題目：不同環(huán)境對hp感染率的影響

(一)問題的提出

受我當醫(yī)生的父親的影響，我對醫(yī)學懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書籍上了解到hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我了解到更多關(guān)于hp的情況。

1.背景

早在一個世紀前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物，由于長期未能分離而未受到重視。直到1983年澳大利亞學者從人的胃活檢標本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌，名稱幾經(jīng)演變，在 1987年命名為 helicobacter pylori(hp)，國內(nèi) 1991年譯為幽門螺桿菌。自從 hp被分離出來后，各國學者對其進行了大量的研究?，F(xiàn)已證實慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關(guān)，更有研究證實胃癌也與hp有一定關(guān)系。因此，各國在hp的檢查、治療上花費大量的人力、物力。1994年hp被wto國際癌病研究機構(gòu)確定為口類致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來預(yù)防hp的感染。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，變成現(xiàn)在的題目不同環(huán)境對hp感染率的影響。

2. 價值

有資料表明， hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多，生活、工作環(huán)境中人口相對稠密，為 hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的hp感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環(huán)境確實影響hp的感染率，那么，就會給hp的防治提供一定的理論依據(jù)。

3.同類課題的研究

經(jīng)查閱表明，對不同經(jīng)濟水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境hp感染率的調(diào)查資料甚少。已有人調(diào)查過不同經(jīng)濟水平及同種職業(yè)(臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師)hp感染率的不同，這些都為我的研究提供了參考資料。

4.研究的可行性

(1)科學性。嚴格挑選研究對象，儀器精密(采用13c-ubt呼氣檢測)，檢測手段先進，研究組有可比性。

(2)實效性。有資料表明發(fā)展中國家的hp的感染率要高于發(fā)達國家，尤其在兒童中，hp感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處于發(fā)展中國家之列，屬高感染國家，因此研究預(yù)防hp的感染就顯得更為重要。

(3)創(chuàng)新性。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進行過不同工作、生活環(huán)境下hp感染率的對比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。

(二)研究的主客觀條件

1.成員特長

我對醫(yī)學及生物都有濃厚的興趣，并有較多的了解。做事嚴謹，經(jīng)過適當培訓能勝任精密實驗儀器的操作及實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理。有邏輯思維能力，可進行對實驗數(shù)據(jù)的分析。

2.資料及設(shè)備

試驗在301醫(yī)院進行，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質(zhì)譜儀(girms)，該室開展此項工作已有幾千例病例的經(jīng)驗積累。

3.導(dǎo)師

301醫(yī)院蔡昌豪副主任醫(yī)師、副教授。

(三)研究方案

研究對象及研究方法：從來醫(yī)院作hp檢查的病人中，排除經(jīng)醫(yī)生建設(shè)檢查的病人，以填表問卷方式登記病人的工作性質(zhì)、家庭生活環(huán)境、社會生活環(huán)境等，分成兩組，每組30個人。一組是經(jīng)濟水平高，工作生活環(huán)境優(yōu)越的(主要為復(fù)雜的腦力勞動者);另一組是經(jīng)濟水平低，工作生活環(huán)境相對差的(主要為簡單體力勞動者)。

1.不同工作環(huán)境對 hp感染率的影響

(1)年齡：歲。

(2)受教育程度：高中以下或大學以上。

(3)工作單位：公司或營銷。

(4)經(jīng)濟收入:2000元以下、2000～5000元或5000)元以上。

(5)工作性質(zhì)：腦力勞動或體力勞動。

(6)工作區(qū)人日流量：多或少。

(7)辦公室條件;辦公室或市場。

(8)家居環(huán)境：公寓、宿舍筒子接或平房。

(9)交通工具：私人轎車、公共交通或自行車。

(10)醫(yī)療條件：公費指定醫(yī)院或自選醫(yī)院。

(11)看醫(yī)生的條件：有癥狀、定期健康檢查。

(12)對自身健康：重視或無所謂。

2.研究對象入選標準

(2)近兩周未服用抗生素。

(3)近兩周未用制酸藥物。

(4)無胃部手術(shù)史。

(5)無精神障礙史，能配合完成調(diào)查。

3.研究方法

(1)確定入選對象后，填寫研究知情表。

(2)按要求來醫(yī)院進行幽門螺桿菌檢測。

(3)檢測方法： 13c尿素酶呼氣試驗( 13c- ubt)法。

(4)步驟：檢查日空腹，在檢查室口服標準試餐，按統(tǒng)一標準采取標本。

4.試驗計劃

(2)實驗結(jié)果整理分析l～2個月。

(3)撰寫論文2個月。

5.統(tǒng)計學處理

將所有檢測結(jié)果進行統(tǒng)計學分析處理。

(四)預(yù)期結(jié)果

(1)兩組hp感染率可能存在差異性，通過分析可以總結(jié)出環(huán)境對hp感染率的影響，從而提出相應(yīng)的防治意見。

(2)完成論文報告。

(五)參考資料

《胃腸病學》、《幽門螺桿菌感染的基礎(chǔ)與臨床》。

篇五 環(huán)境設(shè)計專業(yè)開題報告

研究現(xiàn)狀：

我國古典園林主要可以分為皇家園林、私家園林、紀念性園林和寺廟園林等。但在現(xiàn)存的古典園林中,寺廟園林建筑在數(shù)量上遠超過皇家園林、私家園林和紀念性園林的總和,而且較其它三種園林分布更廣。同時,佛寺的數(shù)量在我國保留的古建筑以及建造時間最早的木結(jié)構(gòu)建筑中占有很大比例。著名的寺廟園林有承德避暑山莊的“外八廟”、山東曲阜的孔廟、河南嵩山少林寺、山西太原晉祠等。武漢歸元寺坐落于漢陽區(qū)翠微路西側(cè)，歸元即歸真，就是超出生滅之界，還歸于真寂本源的意思，與寶通寺、溪蓮寺、正覺寺合稱武漢的四大叢林。本文闡述了園林植物配置及景觀設(shè)計對寺廟的影響，城市園林的重要性及探討禪的意境在中國寺廟園林中的體現(xiàn)。

現(xiàn)在的武漢，現(xiàn)代化建設(shè)步伐非常迅速，但在城市環(huán)境上，仍然有令人擔憂的問題存在，城市的快速發(fā)展必然帶來環(huán)境的污染，城市公共空間缺乏內(nèi)涵，人性化設(shè)計成為一句空話。如何滿足人們的精神需求和找到一片充滿詩意的公共空間，已經(jīng)成為一個迫在眉睫需要解決的問題。佛教寺廟園林空間藝術(shù)的研究就是希望能夠找到一種方法或者得出一些啟示用以解決和指導(dǎo)現(xiàn)代城市公共空間設(shè)計。

武漢歸元寺山門之內(nèi)是中院，院內(nèi)有鐘鼓樓、齋堂、念佛堂等建筑，還有翠微泉、翠微古池、翠微亭等景觀。院內(nèi)梅花、桂花、玉蘭、紫薇等百花吐艷，松柏、棕櫚相映，山石盆景相輝，形成景色宜人的“翠微妙境”。這里的翠微泉，泉水晶瑩澄澈，取之不竭，翠微亭邊的墻壁上，鑲嵌著白光的《翠微泉》一詩。

中國佛教的影響范圍，不僅限于東南亞，甚至歐洲。而一些才智卓越的大師人物也有意或無意地與東方傳統(tǒng)思想有了某種驚人的吻合。如愛因斯坦“廣義相對論”中“電磁場”概念所闡明的物質(zhì)與空間的不可分割性，與“色不異空，空不異色”禪學的般若禪觀近在咫尺。波爾等人“原子物理學”的重要觀念與東方佛家思想不期而遇。由此可見，佛教思想如此強大的影響力與生命力，是很值得去研究的，而寺廟園林空間藝術(shù)作為佛教思想最直接的表象是更加之的人們?nèi)ヌ接懞豌@研的。

研究目的和意義：

由于現(xiàn)代城市園林空間設(shè)計存在著許多不合理的現(xiàn)象，大多設(shè)計成果主要注重功能的完整和形式的統(tǒng)一，并不去深入研究內(nèi)在的意境之美，缺乏了解人們精神的需求。本文詳盡的敘述了以武漢歸元寺為例的寺廟園林景觀設(shè)計與植物配置等情況。

武漢致力于發(fā)展成為旅游城市，有著濃厚的文化氣息，而寺廟園林是其發(fā)展的重要部分，武漢歸元寺已成為武漢市重要景區(qū)。武漢市這個城市的特殊地理位置兩江交匯，三鎮(zhèn)雄峙，龜蛇對望也給予了它們獨具魅力的一面，同時有著非常特殊的意義，存在著很深的研究潛力。

宗教藝術(shù)在我國獨具特色，而寺廟園林空間的最初產(chǎn)生，是有其社會歷史、文化背景，尤其受到中國古代“天人合一”的自然觀及“虛實相生”、“計白當黑”的空間觀的影響。它體現(xiàn)了古人對大自然深厚的情感以及在處理性質(zhì)、意趣不同的建筑與園林互相融合時所表現(xiàn)出的智慧，是自成一體、迄今仍是充滿活力的空間形式。研究寺廟園林空間，便于人們從更理性的角度揭示中國古人在處理建筑與自然關(guān)系問題上的思想和方法，更重要的是，在今天這樣的時代背景下，它對于改善人類的生態(tài)環(huán)境，賦予建筑更深層次的文化內(nèi)涵和藝術(shù)氛圍，等方面都有著較深刻的意義。城市中的寺院，不僅是僧眾修持之所，而且也兼具宗教、文化、藝術(shù)、教育、經(jīng)濟、旅游的多種社會功能，是集建筑、雕塑、繪畫、弓法、音樂、文學于一體的藝術(shù)殿堂。而寺廟園林則是秉承禪宗思想的理想天地，潺潺細流，青青幽竹，郁郁松柏，無邊芳草，寺廟園林所創(chuàng)造的禪境與喧鬧的市井生活相比，展現(xiàn)了夕青幽、寂靜、安詳、平和的藝術(shù)氛圍，也成為人們的“心理診所”。

研究內(nèi)容（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及重點、難點）：

佛教，將中國傳統(tǒng)寺廟園林的藝術(shù)提高到一個前所未有的高度，已不再局限于寺廟園林的外在形式美，而是直達人的心靈，在相地選址、疊山理水上也更注重從意境的整體經(jīng)營著手。整體地看，佛教對中國傳統(tǒng)寺廟園林的影響主要表現(xiàn)在“教”與“禪”兩個方面。“教”指佛教儀禮、戒律典章等外在表現(xiàn)形式，比較直觀通俗禪”則指思想的內(nèi)在層面，滲透在寺廟園林的每個空間里。隨著人們對寺廟園林的探究，其風景秀麗的選址和神秘的宗教色彩，吸引著越來越多的人，不斷煥發(fā)出鮮活的現(xiàn)代主義。

佛教寺廟園林既有宗教功能，又有公共交往功能。而且現(xiàn)時很多寺廟園林已成為城市景觀之一。這種宗教性、公共性、觀賞性使它與世俗園林既有共同的特點，又有很大的差異。從觀賞游覽的角度看，佛教寺廟園林環(huán)境和皇家苑囿、私家園林除了面向的對象和范圍不同外，它們都具有傳統(tǒng)園林共同的游樂功能和一般特點在構(gòu)景意境上崇尚自然，以山水意境為主題在布局上求其自由曲折，幽邃深遠在構(gòu)景手法上強調(diào)因借，“屏俗收仕”，組織完善的.景觀序列。然而，佛教寺廟園林具有的與皇家苑囿和私家園林所不同的宗教性和公共性，它本身又具有著獨特的宗教性，給其帶來了不少神秘色彩。

中國寺廟園林的設(shè)計方向及深入探討

寺廟園林空間藝術(shù)給現(xiàn)代城市園林的啟示

寺廟園林建筑的布局與空間處理方式，空間層次分析及營造手法

歸元寺園林空間的布局與形態(tài)

武漢佛教寺廟園林空間藝術(shù)的塑造

中國寺廟園林的演化與起源、發(fā)展

佛教寺廟園林產(chǎn)生的溯源

調(diào)查研究資料整理

研究方法、手段：

本文通過大量研究閱讀中國傳統(tǒng)寺廟園林實例的相關(guān)文獻資料、園記，了解掌握其空間設(shè)計的特性與手法，結(jié)合中國寺廟園林在空間與其他園林設(shè)計在藝術(shù)上的成就，以及東西方對于空間己有的哲學及美學的理論研究，在對本文研究內(nèi)容的充分實地一調(diào)查、分析研究、歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上，得出受禪宗思想影響下的城市型佛教寺廟園林空間設(shè)計的藝術(shù)特征，以及對現(xiàn)代園林設(shè)計的啟示，進而歸納總結(jié)出為一些設(shè)計思路和手法。

研究進度：

前期做資料收集、文獻查閱

實地考察有序進行

初稿正在寫作

文獻綜述（包括：國內(nèi)外研究理論、研究方法、進展情況、存在問題、參考依據(jù)等）

如今的人們在現(xiàn)實生活中很多地方都是模仿西力一外來文化的，從而導(dǎo)致了中國傳統(tǒng)佛教文化逐漸被遺忘，直到年代后，國內(nèi)的學術(shù)界才開始復(fù)蘇，加之西方學術(shù)界“東方思想研究”的熱潮，有關(guān)佛教的研究方向逐漸開始展開。然而關(guān)于寺廟園林空間藝術(shù)的研究者仍然很缺乏。管欣的《中國佛教寺廟園林意境塑造手法研究》一文中對寺廟園林的意境營造手法進行了詳細說明等等最后還有一些與本文研究對象息息相關(guān)的文獻綜述，對武漢四大佛寺的歷史沿革、發(fā)展演變進行了一定程度的闡述，但是對其寺廟園林空間藝術(shù)手法的研究卻是一片空白，所以說寺廟文化及寺廟園林景觀還有待深入探討、學習及研究。

研究方法可以從中國寺廟園林，園林化的表現(xiàn)及寺廟園林中的禪的意蘊、寺廟園林的發(fā)展起源，結(jié)合我國宗教文化與園林景觀構(gòu)成入手。

存在問題，大部分文獻都僅作于對一部分文化入手進行講解，如只對中國寺廟文化進行分析，對景觀設(shè)計及園林配置進行分析，沒有一系列深入的結(jié)合寺廟與園林，宗教與景觀文化的探討，現(xiàn)代城市園林的設(shè)計方向，及寺廟園林對城市園林的深遠影響。

現(xiàn)代城市的園林空間應(yīng)當不僅具有詩意，更應(yīng)具有內(nèi)涵。內(nèi)涵與詩意本源于當?shù)厝说纳盍晳T和場所精神，因此設(shè)計師要充分了解場地的自然及人文歷史，掌握場所精神。這是一種源于當?shù)氐淖匀贿^程和人文過程的內(nèi)在力量，也是設(shè)計形式背后的動力和原因，更是設(shè)計所應(yīng)表達和體現(xiàn)的場所的本質(zhì)屬性。只有這樣的設(shè)計才是屬于人性的，屬于特定地域人們的生活，當然也最容易得到人們心中的認同。

主要參考文獻：

1．金荷仙.寺廟園林意境的表現(xiàn)手法[j].中國園林,1998(6):28-30

2．任曉紅.禪與中國園林[m].北京商務(wù)印書館國際有限公司,1984

3．趙光輝; 寺廟園林環(huán)境的構(gòu)景 [j];城市規(guī)劃; 1985年05期

4．金荷仙,華海鏡; 寺廟園林植物造景特色 [j];中國園林; 2004年12期

5．賀曉娟，鄒志榮.論寺觀的園林植物配置特點.2002年9月.86-88

6．鄭其新.淺談中國古典園林的植物配置.福建熱帶科技.第30卷第1期.2005年.36-37

7．鄧澤森.漢陽歸元禪寺歷史新考[j].考江漢大學學報,2000(8):122-124

8．陳棟.《藍天園林》2007年第5期總42期

9．管欣.中國佛教寺廟空間的意境塑造[j].安徽農(nóng)業(yè)大學學報社會科學版,2006(2):116-119

篇六 環(huán)境設(shè)計的開題報告范文

開題按照所查閱的相關(guān)文獻的設(shè)計資料，文獻綜述如下：

1、研究目的和意義

愉悅港灣居住區(qū)坐落在寧河縣政府蘆臺鎮(zhèn)主要干道光明路東側(cè)。規(guī)劃建筑形態(tài)有四層半、五層半住宅、聯(lián)排別墅、單體別墅，建筑風格極富現(xiàn)代氣息，迎合現(xiàn)在人們追求高品質(zhì)的心理。住宅小區(qū)綠化率達到國家規(guī)定的要求，讓人感到是生活在綠色的大自然中，使人們感到擁有一個四季如春的家。

人作為自然的產(chǎn)物，處于天地之間，社會之中，對于自然具有依賴性和親和力，隨著人們對自然的表現(xiàn)對人的關(guān)懷，堅持以表現(xiàn)居住區(qū)自保存居住區(qū)原有的積極元素，加上合諧親切的人工造景，使居民樂居其中。

在此次小區(qū)設(shè)計過程中，建筑與環(huán)境并重，現(xiàn)實與適當超前結(jié)合。做到二三十年不落后，需要時還可再改造、提高。住區(qū)的功能區(qū)按照人的需要，合理辦法，改善不但是傳統(tǒng)意義上的相對獨立的生活居住地段，同時還是一個社會學意義上的社區(qū)，它彼此間的鄰里關(guān)系、價值觀念和道德準則等維系個人發(fā)展和社會本地特色的高水準的居住小區(qū)對我們來說已經(jīng)成為一項急待解決的問題。

近年來，隨著我國居民生活水平的明顯提高和對改善居住環(huán)境的迫切需求，全國各地相應(yīng)建成一批具有本地特色、環(huán)境良好、功能完備、經(jīng)濟適用的居住小區(qū)，在很大程度上改善人們的生活、居住環(huán)境，彼此接觸、熟悉、交流的地方，是鄰里交往、游樂、休息的主要場所，也是防災(zāi)按照各居住組團的不但要有科學的小區(qū)并且在很大程度上也依賴于小區(qū)規(guī)劃的辦法來提高小區(qū)的彼此熟悉的機會，又可以使住戶視線能夠觸及到住宅入口，便于對陌生人進行觀察、監(jiān)視。三是注重小區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)的合理組織。在小區(qū)主干道的規(guī)劃設(shè)計上要做到順而不穿，通而不暢，減少交通環(huán)境的混亂而交雜，提高不但是解決居民日常生活活動需要的基本便利居民出入、遷居，滿足消防、救護需要，減少對住的干擾，安定為原則進行辦法等)

擬采用的研究方法：

(1)對所規(guī)劃的居住區(qū)內(nèi)部以及周邊環(huán)境進行調(diào)查進行現(xiàn)場勘察。

(2)利用問卷調(diào)查的方式理清現(xiàn)住居民對本小區(qū)現(xiàn)狀的意見，歸類居民的文化涵養(yǎng)及年齡層次。

(3)查閱大量相關(guān)資料。

(4)制定設(shè)計方案，主題，并圍繞此主題進行規(guī)劃設(shè)計。

(5)初步設(shè)計規(guī)劃草圖。

(6)更深一層完善草圖。

(7)畢設(shè)完成。

三、工作進度按照實際繪制局部效果圖草圖。

20xx年3月27-30日繪制平面圖。

20xx年4月01-20日將已繪制的平面圖及功能分區(qū)圖給老師批改。

20xx年4月20-25日最后確定功能分區(qū)及效果圖小樣。

20xx年4月25-30日再次實地考察分析并繪制道路系統(tǒng)平面圖。

20xx年4月31-5月16日 確定最終詳細方案，認真遵循老師所給的意見繪制修改方案。

20xx年5月16-30日制作電子版的畢設(shè)，加上詳細合理的設(shè)計說明。設(shè)計完成，準備答辯。

四、主要參考文獻(不少于10項, 其中外文文獻不少于)

1、專著，論文集，學位論文，根據(jù)標準執(zhí)行。

俞孔堅.景觀的含義[j].時代建筑.2002,33(4):15-18.

郭淑芬.田霞.小區(qū)綠化與景觀設(shè)計[m].北京:清華大學出版社.2023.59-62.

[3] 俞孔堅.中國人的理想環(huán)境模式及其生態(tài)史觀[j].北京林業(yè)大學學報.1990,54(2):120-122.

[4] 俞孔堅.景觀網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建與組織石花洞風景名勝區(qū)景觀生態(tài)規(guī)劃探討[j].城市規(guī)劃學刊.2023,23(3):68-71.

篇七 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究開題報告

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家，老師們：

我?！对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題，是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項科研課題(課題批準號：02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準，今天開題，我代表課題研究組，將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報如下：

一、本課題選題的依據(jù)

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學資源系統(tǒng)，拓展學生自主學習的空間，發(fā)展學生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力，已經(jīng)成為中學教育必須研究的課題。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時代的重要標志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學模式，是教育界亟待解決的課題，也是我們責無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時代，不僅需要有先進科學的教學手段、高效互動的教學方式，更需要有豐富實用的教學資源、完備的教學體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前，我們的教師對信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉，利用網(wǎng)絡(luò)實施教育教學尚有距離，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學新模式”還有待起步，基于此，我們提出了本課題的研究。

二、本課題研究的條件

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國家教育部大力推進信息技術(shù)教育，虛擬學校、遠程教育等應(yīng)運而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育，通過評選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng)，并通過已經(jīng)實施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學理念有了極大改觀;隨著課改的進一步深入，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學中得到了廣泛的應(yīng)用。

基礎(chǔ)條件：我校通過一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無論在硬件上，還是軟件上，都打下了堅實的基礎(chǔ)：

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”，包括《k12學科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫，涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學指南、教育法規(guī)等教育信息庫，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學的需要。

人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員，無論從理論上，還是實踐上，都有相當造詣。信息技術(shù)中心，對全校教職員工進行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實際操作的培訓，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行教育教學的需要。

三、本課題研究要解決的問題

1、觀念問題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新，只是“換湯不換藥”，那就失去了研究價值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。

2、理論問題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo)，本課題應(yīng)在實踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索、總結(jié)、歸納、概括，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。

3、技術(shù)問題：信息技術(shù)，顧名思義，技術(shù)性是很強的。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)適應(yīng)知識經(jīng)濟時代需要的人才，是一個值得認真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點貢獻。

4、實踐問題：網(wǎng)絡(luò)是一個新環(huán)境，如何在這個平臺上，創(chuàng)造出符合自己實際的教育教學模式，需要從實踐中不斷總結(jié)，不切實際地模仿別人，拷貝別人，是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進行實踐。

四、本課題研究的目標、內(nèi)容和創(chuàng)新之處

1、本課題研究的目標是：建立一個基于網(wǎng)絡(luò)平臺的符合當代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學模式。

2、本課題研究的內(nèi)容是：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學模式實施教育教學。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力，促成教育教學可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢——網(wǎng)絡(luò)教育，對教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。

(2)21世紀的學生應(yīng)該思考自己的學習問題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學習模式，建立新的學習方式。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學會學習。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(3)21世紀的學校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊伍，培養(yǎng)新型學生的關(guān)鍵途徑;加強資源庫的建設(shè)，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅實保障等問題：

①如何進行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強化教師和學生的網(wǎng)絡(luò)意識。

③合理地充分地使用資源庫，實現(xiàn)新的教育教學目標。

3、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段，具有承上啟下的作用。

(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學模式。課題研究中，必須以全新的教育教學理念為指導(dǎo)，采用生動活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進行教育教學實踐。

篇八 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)開題報告

、

研究的目的及意義

學校是育人的場所，景觀設(shè)計要充分體現(xiàn)校園的文化氣息，營造良好的學習氛圍，使校園景觀能對學生的行為產(chǎn)生積極地引導(dǎo)作用。探索空間環(huán)境的景觀文化意境完美結(jié)合的表達方式，創(chuàng)造符合校園精神特征的優(yōu)美的教學環(huán)境和理想的生活家園。校園的景觀規(guī)劃是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，它對于營造良好的學習氛圍起著重要作用。學校是學生的第二家園，安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所，能夠使師生觀賞到優(yōu)美的植物景觀，呼吸新鮮空氣，調(diào)劑大腦，消除疲勞。同時，優(yōu)美的校園環(huán)境能使學生得到美的熏陶，促進學生的身心健康發(fā)展，對學生的健康品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用。把握校園文化的特質(zhì)，深入研究校園環(huán)境特色，建立一個生態(tài)效益良好，景色優(yōu)美的中學校園具有重要的作用。

國內(nèi)外同類研究概況

我國校園景觀設(shè)計開始朝著強調(diào)環(huán)境景觀的文化性、藝術(shù)性、共享性和均好性、“賞心悅目+實用價值”、“鮮活風情+建筑特色”、“植物布局+水景點綴”、“一步一景+季節(jié)變幻”等方面發(fā)展。

國外注重生態(tài)居住區(qū)的建設(shè)，這些居住區(qū)的生態(tài)主要體現(xiàn)在三個方面：第一，環(huán)境生態(tài)方面，使用可再生能源系統(tǒng)，保護自然維護原生環(huán)境;第三，文化生態(tài)方面，尊重不同文化，加強社區(qū)歸屬感，強調(diào)創(chuàng)造性，把藝術(shù)作為社區(qū)與外界交流的方式。

研究內(nèi)容及計劃

內(nèi)容: 道路、建筑物、植物的合理規(guī)劃布局，營造出生態(tài)環(huán)境優(yōu)越的綠色網(wǎng)絡(luò)體系，

計劃：校園中心景觀設(shè)計中園路線條自然流暢，主次分明創(chuàng)造一個學習、 住宿、工作、有特色的校園物質(zhì)環(huán)境，校區(qū)規(guī)劃注重整體布局，各個區(qū)相互 分離，同時又有緊密的聯(lián)系，實現(xiàn)各種設(shè)施的優(yōu)化使用。以整體的景觀空間環(huán)境設(shè)計為原則，創(chuàng)造良好校園場所空間。通過軸線控制，多層次空間滲透， 融匯自然等手段，創(chuàng)造豐富活潑的校園景觀環(huán)境.

3.10-3.20 選題，開題

3.21-4.5 收集資料，閱讀相關(guān)文獻，對設(shè)計理念進行整理

4.6-4.25 初步設(shè)計，相關(guān)圖紙的繪制

4.26-5.16 補充完善設(shè)計，文本的制作

5.17-5.28 準備答辯

特色與創(chuàng)新

特色：1)校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確。

2)校園道路系統(tǒng)完善，便捷，步行空間與非步行空間關(guān)系處理得當。

3)論文代寫校園內(nèi)部綠化自成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能;綠化植物豐富多彩，力求做到四季有花，四季常青，達到以點帶面的綠化效果。同時多采用對人體有益的植物，創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境。

4)校園采取先進技術(shù)和嚴格、科學的管理方法，對校園內(nèi)的空氣、噪聲污染、垃圾處理、污水排放等進行監(jiān)控，污水、垃圾等有害物質(zhì)的收集與處理符合國標。使校園內(nèi)形成一個清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學習、生活環(huán)境.

創(chuàng)新：景觀規(guī)劃上考慮以人為本，體現(xiàn)個性化。為滿足人們回歸自然的渴望，各種空間中設(shè)施的設(shè)置、材料質(zhì)感的應(yīng)用，景觀的創(chuàng)造充分考慮人們鐘情于自然的心理需求。

篇九 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計論文開題報告

室內(nèi)環(huán)境具有以人為主體的空間的基本屬性和特性，它是由特定的環(huán)境空間同感覺它的人之間產(chǎn)生的相互關(guān)系所形成的。 以下就是由精品學習網(wǎng)為您提供的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計論文開題報告。

空間環(huán)境的主體是活動著的人，而環(huán)境的感知效應(yīng)是人與空間環(huán)境的媒介。它所產(chǎn)生的形式特性與其主題的象征性、文化內(nèi)涵有著必然地聯(lián)系。我們所進行的室內(nèi)設(shè)計只是將生活世界的各種因素反映在室內(nèi)的空間形態(tài)、界面、結(jié)構(gòu)、陳設(shè)等感覺體上，使得這種空間具有很強的感知效應(yīng)，成為了一種載有人的情感意識的感覺空間。當人們處于這樣的空間中，由于形式與內(nèi)容的統(tǒng)一而使人不自覺地將該空間與歷史進程、社會環(huán)境、文化心態(tài)等模式聯(lián)系在一起，當形式和內(nèi)容與人們活動的心理狀態(tài)相吻合時，該室內(nèi)空間便能支持人們活動時的情感，使心理的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。此時的室內(nèi)空間環(huán)境與人的關(guān)系是和諧的，人們會產(chǎn)生歸宿感、安全感、舒適感。

要處理好室內(nèi)環(huán)境與人的關(guān)系，使人的感知效應(yīng)達到狀態(tài)則需要室內(nèi)設(shè)計師的精神創(chuàng)造，室內(nèi)設(shè)計師在進行室內(nèi)設(shè)計中要研究人們的環(huán)境心態(tài)、這樣對空間的形式進行創(chuàng)造時，就會使空間的形式具有精神的成分，具有情感的意識。它可以在人們的心理上產(chǎn)生作用。如果設(shè)計師沒有這樣的精神創(chuàng)造，室內(nèi)的環(huán)境空間也不會引起人們內(nèi)心活動的形式特征。人們也無法區(qū)別這類空間的特質(zhì);無法在情感上與空間進行交流。因而使得空間形式與意義的感覺效應(yīng)模式無法建立起來。所以，一個良好的室內(nèi)空間環(huán)境的建立取決于環(huán)境的形式是否實現(xiàn)了人們生活世界的種種精神要求，取決于人們的生存狀態(tài)反映在室內(nèi)環(huán)境上的理想程度。取決于室內(nèi)設(shè)計師在社會結(jié)構(gòu)、生活方式、文化體系中對室內(nèi)環(huán)境進行人性化的處理與創(chuàng)造。

室內(nèi)環(huán)境是為人們室內(nèi)活動提供的場所，它隨著人們的生活而拓展擴大，并逐漸發(fā)展成為互相滲透不可分割的環(huán)境整體，人們通過自身的感覺效應(yīng)，在生存活動中不斷調(diào)整人與環(huán)境的關(guān)系。人們對室內(nèi)空間環(huán)境的感覺效應(yīng)實際上是對空間的一種體驗，在不同的體驗、不同的人群對空間的理解、對空間的感受也是不一樣的。這其中主要包括了人們自身行為以及心理與環(huán)境空間相聚合的秩序。這些實例不勝枚舉，如萊特的考夫曼別墅、米斯一凡德羅的范斯澳斯住宅、勒·柯布西埃所強調(diào)“陽光、空氣和綠地”、格羅皮斯對住宅的日照、層高、間距等關(guān)系的研究等等，把人與環(huán)境的關(guān)系處理的非常和諧，使人、環(huán)境、風格、形式融為一體，充分表現(xiàn)了一種對人的關(guān)懷;一種環(huán)境的氣氛;一種完整的、自由的個人空間。

篇十 不同環(huán)境對hp感染率的影響課題的開題報告

不同環(huán)境對hp感染率的影響課題的開題報告

（一）問題的提出

受我當醫(yī)生的父親的影響，我對醫(yī)學懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書籍上了解到hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我了解到更多關(guān)于hp的情況。

1．背景

早在一個世紀前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物，由于長期未能分離而未受到重視。直到1983年澳大利亞學者從人的胃活檢標本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌，名稱幾經(jīng)演變，在1987年命名為 helicobacter pylori（hp），國內(nèi)1991年譯為幽門螺桿菌。自從 hp被分離出來后，各國學者對其進行了大量的研究?，F(xiàn)已證實慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關(guān)，更有研究證實胃癌也與hp有一定關(guān)系。因此，各國在hp的檢查、治療上花費大量的人力、物力。1994年hp被wto國際癌病研究機構(gòu)確定為口類致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來預(yù)防hp的感染。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，變成現(xiàn)在的題目——不同環(huán)境對hp感染率的影響。

2. 價值

有資料表明， hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多，生活、工作環(huán)境中人口相對稠密，為 hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的hp感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環(huán)境確實影響hp的.感染率，那么，就會給hp的防治提供一定的理論依據(jù)。

3．同類課題的研究

經(jīng)查閱表明，對不同經(jīng)濟水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境hp感染率的調(diào)查資料甚少。已有人調(diào)查過不同經(jīng)濟水平及同種職業(yè)（臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師）hp感染率的不同，這些都為我的研究提供了參考資料。

4．研究的可行性

科學性。嚴格挑選研究對象，儀器精密（采用13c－ubt呼氣檢測)，檢測手段先進，研究組有可比性。

實效性。有資料表明發(fā)展中國家的hp的感染率要高于發(fā)達國家，尤其在兒童中，hp感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處于發(fā)展中國家之列，屬高感染國家，因此研究預(yù)防hp的感染就顯得更為重要。

創(chuàng)新性。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進行過不同工作、生活環(huán)境下hp感染率的對比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。

篇十一 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計畢業(yè)論文開題報告

一、選題的目的、意義

建筑仿生已成為一種新時代潮流，也是建筑文化的新課題。為了啟發(fā)建筑合理創(chuàng)新，以及使城市環(huán)境達到生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展，建筑仿生學是一種重要手段。從人與自然界的關(guān)系來說，建筑可謂是人的第3層皮膚 (第1層是人的自身皮膚，第2層是衣服)， 它是人與自然界之間的中介，如何使建筑能適應(yīng)環(huán)境的自然規(guī)律，又能適合人類不斷發(fā)展的需要，這的確是現(xiàn)代文明所提出的新課題。正因為如此，有效尋找和利用自然界生物的成長規(guī)律來適應(yīng)人類社會發(fā)展對建筑的需要，這就是建筑仿生學的主要任務(wù)。

仿生建筑在國內(nèi)建筑類別里面是一個開發(fā)中的亮點，也是未來建筑的一個良好走勢，將人與自然更完美、和諧的統(tǒng)一，是人的自然回歸性的一種表現(xiàn)。而在建筑本身的結(jié)構(gòu)方面來講，仿生建筑正是吸取了自然界優(yōu)勢來更好的改善人們的生活環(huán)境。其實，人類在建筑技術(shù)上所遇到的許多難題，自然界中早已有了類似的解答，因為生物在千萬年進化的過程中，為了適應(yīng)自然界的規(guī)律需要不斷完善自身的性能與組織，它需要獲得高效低耗、自覺應(yīng)變、新陳代謝、肌體完整的保障系統(tǒng)，從而生物才能得以生存與繁衍。只有這樣，自然界才能成為一個整體，才能保持生物鏈的平衡與延續(xù)。當然，人也是大自然中的一員，人類為了生存與發(fā)展不僅需要建筑，而建筑也需要適應(yīng)自然界的規(guī)律，否則不僅會破壞自然環(huán)境，而且也會毀滅人類自身。

仿生的傾向在近幾十年來也在不斷發(fā)展，它的研究意義既是為了建筑應(yīng)用類比的方法從自然界中吸取靈感進行創(chuàng)新，同時也是為了與自然生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，保持生態(tài)平衡。自然界是人類的老師，人們無時無刻不在從自然界中獲得啟發(fā)而進行有益的創(chuàng)造。本課題是對辦公空間的仿生性進行研究，辦公是釀造文化、孵化成果的過程，孵化這一自然現(xiàn)象便為設(shè)計提供了靈感來源。本課題將生物孵化器如蛋的形態(tài)進行小型建筑設(shè)計，并結(jié)合生物孵化的原理對建筑的生態(tài)設(shè)計進行研究。仿生并不是單純地模仿照抄，它是吸收動物、植物的生長肌理以及一切自然生態(tài)的規(guī)律，結(jié)合建筑的自身特點而適應(yīng)新環(huán)境的一種創(chuàng)作方法，它無疑是有生命力的，也是可持續(xù)發(fā)展的保證。

本選題從建筑仿生的綜合性角度出發(fā)，圍繞生物孵化的原理，嘗試創(chuàng)造出新穎和適應(yīng)環(huán)境生態(tài)的建筑形式，從中觀察吸收一切有用的因素作為創(chuàng)作靈感，同時學習生物科學的肌理并結(jié)合現(xiàn)代建筑技術(shù)來為建筑創(chuàng)新服務(wù)。希望通過本題及今后對建筑仿生的研究為人們創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境，為使城市環(huán)境達到生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展的提供一種新的可能性。

二、本題的基本內(nèi)容

緒論

1.概念

1.1 仿生建筑的定義

1.2 仿生建筑的表現(xiàn)形式及實現(xiàn)手法

1.2.1建筑的形式仿生

1.2.2建筑的功能仿生

1.3 仿生建筑存在的意義

2.仿生建筑的調(diào)研分析

2.1 國內(nèi)實例分析

2.2 國外實例分析

2.3 分析結(jié)果

2.3.1 借鑒的地方

2.3.2 存在問題

一些作品設(shè)計的時候經(jīng)常會出現(xiàn)簡單模仿某一形象的問題，這種做法背離了建筑仿生的意義，只是一種單純追求新奇噱頭的效果，既無創(chuàng)新的價值，也不能與周圍生態(tài)環(huán)境取得協(xié)調(diào)。

3.空間形態(tài)仿生設(shè)計實踐

3.1設(shè)計靈感來源

3.2設(shè)計方案

4.結(jié)論

建筑仿生可以是多方面的，也可以是綜合性的，要應(yīng)用仿生原理創(chuàng)造出新穎和適應(yīng)環(huán)境生態(tài)的建筑形式。要有效的利用有限資源，使建筑更貼近大自然更適合人類居住;還應(yīng)從材料的選擇、結(jié)構(gòu)功能、制造過程、使用和等諸方面，全方位考慮資源利用和環(huán)境影響及解決方法。在設(shè)計過程中把降低能耗、美觀實用、使材料和部件限度的發(fā)揮，把人性化設(shè)計列入的設(shè)計指標，使建筑向自然回歸。建筑仿生學是新時代的一種潮流，今后也仍然會成為建筑創(chuàng)新的源泉和保證環(huán)境生態(tài)平衡的重要手段。

三、完成期限和主要措施

第1周：進行實地和書面調(diào)研，確定畢業(yè)設(shè)計和論文的題目。

第2周：對資料進行整理和再收集，在此基礎(chǔ)上進行開題報告的撰寫。

第3周：在草稿紙上繪制設(shè)計的草圖，對小型辦公空間建筑的大體外型進行整體把握并考慮外型中存在的仿生問題。

第4周：在外型設(shè)計完成的基礎(chǔ)上對空間劃分和布局在草稿紙上繪制草圖。

第5周：開始繪制cad的總平面和各層平面，尋找與論文相關(guān)的英文資料。

第6周：sketchup創(chuàng)建小型建筑外部場景和辦公空間內(nèi)部建模，對畢業(yè)論文提綱進行詳細補充。

第7周：對查找的英文資料進行英譯漢，sketchup建模進行部分渲染。

第8周：sketchup建模完成3張，cad圖完成5張，畢業(yè)論文、英譯漢完成50%。

第9周：cad圖進行細部完善，繪制辦公空間室內(nèi)的立面和剖面。

第10周：sketchup建模進行辦公空間室內(nèi)的建模和渲染。

第11周：把畢業(yè)論文進行完善，把cad圖標注尺寸和材料。

第12周：對剩余的英文資料進行完成，sketchup效果圖進行調(diào)整。

第13周：完成5000字的論文，英譯漢5000英文字符。完成設(shè)計效果圖5張、cad10張、a3的設(shè)計報告書。

第14周：打印報告書、論文打印和裝訂，制作ppt。

第15周：刻盤上交導(dǎo)師(效果圖5張、cad10張、a3的設(shè)計報告書，ppt15)。

第16周：布置畢業(yè)設(shè)計展

第17周：畢業(yè)答辯

四、預(yù)期達到的目標

通過畢業(yè)設(shè)計和對畢業(yè)論文的撰寫，希望對空間形態(tài)仿生這一課題有更深刻的理解，對中外的仿生建筑狀況有較全面的了解，在現(xiàn)有的研究成果的基礎(chǔ)上對我國仿生建筑問題做進一步的研究和分析，通過自己的調(diào)研和老師的指導(dǎo)對我國現(xiàn)在的仿生建筑有一個全新的認識，在認識問題的基礎(chǔ)上找到一種解決問題的合適方法。通過這次畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文能使自己的能力得到全面地提高，培養(yǎng)邏輯思維與形象思維的融合滲透，以產(chǎn)生獨特的思考力和創(chuàng)造性，使自己的設(shè)計思維更加的成熟，為自己今后的設(shè)計生涯做好充分的準備。

五、主要參考文獻

1.(英)休.奧爾德西-威廉斯，當代仿生建筑，大連理工大學出版社，2023-3-1

2.(法)卡特林.格魯 姚孟吟 譯，藝術(shù)介入空間，桂林;廣西師范大學出版社

3.戴志忠，楊震，熊偉，建筑創(chuàng)作構(gòu)思解析-生態(tài).仿生，中國計劃出版社，2023，p161-255

4. 中華學生百科全書-建筑科學 建筑仿生學原理

5. 楊小峰，羅文緩，仿生建筑淺析，青島理工大學學報，2023年06期

6. 李兵，崔念迅，建筑設(shè)計中的仿生理念，工程建筑與設(shè)計，2023年12期

7.姚曉微，沈明磊，仿生建筑設(shè)計，山西建筑，2023年05期

8.哈韋爾·皮奧斯，羅莎·塞爾維拉，建筑學的仿生結(jié)構(gòu)--西班牙皮奧斯和塞爾維拉的五個作品及五項原則，時代建筑，2023年02期

9.徐恒醇，設(shè)計美學-自然形態(tài)的情感與功能啟示，北京;清華大學出版社， 2023.7，p7-12

10.周曦，李湛東，生態(tài)設(shè)計新論-對生態(tài)設(shè)計的反思和再認識，東南大學出版社，2023.6

11.李華東，高科技生態(tài)建筑，天津;天津大學出版社，2023.9

篇十二 環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)論文開題報告

環(huán)境藝術(shù)畢業(yè)論文開題報告

一、選題的目的、意義

建筑仿生已成為一種新時代潮流，也是建筑文化的新課題。為了啟發(fā)建筑合理創(chuàng)新，以及使城市環(huán)境達到生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展，建筑仿生學是一種重要手段。

從人與自然界的關(guān)系來說，建筑可謂是人的第3層皮膚 (第1層是人的自身皮膚，第2層是衣服)， 它是人與自然界之間的中介，如何使建筑能適應(yīng)環(huán)境的自然規(guī)律，又能適合人類不斷發(fā)展的需要，這的確是現(xiàn)代文明所提出的新課題。正因為如此，有效尋找和利用自然界生物的成長規(guī)律來適應(yīng)人類社會發(fā)展對建筑的需要，這就是建筑仿生學的主要任務(wù)。

仿生建筑在國內(nèi)建筑類別里面是一個開發(fā)中的亮點，也是未來建筑的一個良好走勢，將人與自然更完美、和諧的統(tǒng)一，是人的自然回歸性的一種表現(xiàn)。而在建筑本身的結(jié)構(gòu)方面來講，仿生建筑正是吸取了自然界優(yōu)勢來更好的改善人們的生活環(huán)境。其實，人類在建筑技術(shù)上所遇到的許多難題，自然界中早已有了類似的解答，因為生物在千萬年進化的過程中，為了適應(yīng)自然界的規(guī)律需要不斷完善自身的性能與組織，它需要獲得高效低耗、自覺應(yīng)變、新陳代謝、肌體完整的保障系統(tǒng)，從而生物才能得以生存與繁衍。只有這樣，自然界才能成為一個整體，才能保持生物鏈的平衡與延續(xù)。當然，人也是大自然中的一員，人類為了生存與發(fā)展不僅需要建筑，而建筑也需要適應(yīng)自然界的規(guī)律，否則不僅會破壞自然環(huán)境，而且也會毀滅人類自身。

仿生的傾向在近幾十年來也在不斷發(fā)展，它的研究意義既是為了建筑應(yīng)用類比的方法從自然界中吸取靈感進行創(chuàng)新，同時也是為了與自然生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)，保持生態(tài)平衡。自然界是人類最好的老師，人們無時無刻不在從自然界中獲得啟發(fā)而進行有益的創(chuàng)造。本課題是對辦公空間的仿生性進行研究，辦公是釀造文化、孵化成果的過程，孵化這一自然現(xiàn)象便為設(shè)計提供了靈感來源。本課題將生物孵化器如蛋的形態(tài)進行小型建筑設(shè)計，并結(jié)合生物孵化的原理對建筑的生態(tài)設(shè)計進行研究。仿生并不是單純地模仿照抄，它是吸收動物、植物的生長肌理以及一切自然生態(tài)的規(guī)律，結(jié)合建筑的自身特點而適應(yīng)新環(huán)境的一種創(chuàng)作方法，它無疑是最具有生命力的，也是可持續(xù)發(fā)展的保證。

本選題從建筑仿生的綜合性角度出發(fā)，圍繞生物孵化的原理，嘗試創(chuàng)造出新穎和適應(yīng)環(huán)境生態(tài)的建筑形式，從中觀察吸收一切有用的因素作為創(chuàng)作靈感，同時學習生物科學的肌理并結(jié)合現(xiàn)代建筑技術(shù)來為建筑創(chuàng)新服務(wù)。希望通過本題及今后對建筑仿生的研究為人們創(chuàng)造良好的生活和工作環(huán)境，為使城市環(huán)境達到生態(tài)平衡和持續(xù)發(fā)展的提供一種新的可能性。

二、本題的基本內(nèi)容

緒論

1.概念

1.1 仿生建筑的定義

1.2 仿生建筑的表現(xiàn)形式及實現(xiàn)手法

1.2.1建筑的形式仿生

1.2.2建筑的功能仿生

1.3 仿生建筑存在的意義

2.仿生建筑的調(diào)研分析

2.1 國內(nèi)實例分析

2.2 國外實例分析

2.3 分析結(jié)果

2.3.1 借鑒的地方

2.3.2 存在問題

一些作品設(shè)計的時候經(jīng)常會出現(xiàn)簡單模仿某一形象的問題，這種做法背離了建筑仿生的意義，只是一種單純追求新奇噱頭的效果，既無創(chuàng)新的價值，也不能與周圍生態(tài)環(huán)境取得協(xié)調(diào)。

3.空間形態(tài)仿生設(shè)計實踐

3.1設(shè)計靈感來源

3.2設(shè)計方案

4.結(jié)論

建筑仿生可以是多方面的，也可以是綜合性的，要應(yīng)用仿生原理創(chuàng)造出新穎和適應(yīng)環(huán)境生態(tài)的建筑形式。要有效的利用有限資源，使建筑更貼近大自然更適合人類居住;還應(yīng)從材料的選擇、結(jié)構(gòu)功能、制造過程、使用和等諸方面，全方位考慮資源利用和環(huán)境影響及解決方法。在設(shè)計過程中把降低能耗、美觀實用、使材料和部件最大限度的發(fā)揮，把人性化設(shè)計列入的設(shè)計指標，使建筑向自然回歸。建筑仿生學是新時代的一種潮流，今后也仍然會成為建筑創(chuàng)新的源泉和保證環(huán)境生態(tài)平衡的重要手段。

三、完成期限和主要措施

第1周：進行實地和書面調(diào)研，確定畢業(yè)設(shè)計和論文的題目。

第2周：對資料進行整理和再收集，在此基礎(chǔ)上進行開題報告的撰寫。

第3周：在草稿紙上繪制設(shè)計的草圖，對小型辦公空間建筑的大體外型進行整體把握并考慮外型中存在的仿生問題。

第4周：在外型設(shè)計完成的基礎(chǔ)上對空間劃分和布局在草稿紙上繪制草圖。

第5周：開始繪制cad的.總平面和各層平面，尋找與論文相關(guān)的英文資料。

第6周：sketchup創(chuàng)建小型建筑外部場景和辦公空間內(nèi)部建模，對畢業(yè)論文提綱進行詳細補充。

第7周：對查找的英文資料進行英譯漢，sketchup建模進行部分渲染。

第8周：sketchup建模完成3張，cad圖完成5張，畢業(yè)論文、英譯漢完成50%。

第9周：cad圖進行細部完善，繪制辦公空間室內(nèi)的立面和剖面。

第10周：sketchup建模進行辦公空間室內(nèi)的建模和渲染。

第11周：把畢業(yè)論文進行完善，把cad圖標注尺寸和材料。

第12周：對剩余的英文資料進行完成，sketchup效果圖進行調(diào)整。

第13周：完成5000字的論文，英譯漢5000英文字符。完成設(shè)計效果圖5張、cad10張、a3的設(shè)計報告書。

第14周：打印報告書、論文打印和裝訂，制作ppt。

第15周：刻盤上交導(dǎo)師(效果圖5張、cad10張、a3的設(shè)計報告書，ppt15)。

第16周：布置畢業(yè)設(shè)計展

第17周：畢業(yè)答辯

四、預(yù)期達到的目標

完成5000字的論文，參考文獻不少于10部，英譯漢不少于5000英文字符。

完成展板兩張和圖紙(設(shè)計效果圖5張、cad10張、a3的設(shè)計報告書，ppt15頁)。

通過畢業(yè)設(shè)計和對畢業(yè)論文的撰寫，希望對空間形態(tài)仿生這一課題有更深刻的理解，對中外的仿生建筑狀況有較全面的了解，在現(xiàn)有的研究成果的基礎(chǔ)上對我國仿生建筑問題做進一步的研究和分析，通過自己的調(diào)研和老師的指導(dǎo)對我國現(xiàn)在的仿生建筑有一個全新的認識，在認識問題的基礎(chǔ)上找到一種解決問題的合適方法。通過這次畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文能使自己的能力得到全面地提高，培養(yǎng)邏輯思維與形象思維的融合滲透，以產(chǎn)生獨特的思考力和創(chuàng)造性，使自己的設(shè)計思維更加的成熟，為自己今后的設(shè)計生涯做好充分的準備。

五、主要參考文獻

1.(英)休.奧爾德西-威廉斯，當代仿生建筑，大連理工大學出版社，2004-3-1

2.(法)卡特林.格魯 姚孟吟 譯，藝術(shù)介入空間，桂林;廣西師范大學出版社

3.戴志忠，楊震，熊偉，建筑創(chuàng)作構(gòu)思解析-生態(tài).仿生，中國計劃出版社，2006，p161-255

4. 中華學生百科全書-建筑科學 建筑仿生學原理

5. 楊小峰，羅文緩，仿生建筑淺析，青島理工大學學報，2005年06期

6. 李兵，崔念迅，建筑設(shè)計中的仿生理念，工程建筑與設(shè)計，2005年12期

7.姚曉微，沈明磊，仿生建筑設(shè)計，山西建筑，2006年05期

8.哈韋爾·皮奧斯，羅莎·塞爾維拉，建筑學的仿生結(jié)構(gòu)--西班牙皮奧斯和塞爾維拉的五個作品及五項原則，時代建筑，2006年02期

9.徐恒醇，設(shè)計美學-自然形態(tài)的情感與功能啟示，北京;清華大學出版社， 2006.7，p7-12

10.周曦，李湛東，生態(tài)設(shè)計新論-對生態(tài)設(shè)計的反思和再認識，東南大學出版社，2003.6

11.李華東，高科技生態(tài)建筑，天津;天津大學出版社，2002.9

篇十三 不同環(huán)境對hp感染率的影響課題開題報告

(一)問題的提出

受我當醫(yī)生的父親的影響，我對醫(yī)學懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書籍上了解到hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我了解到更多關(guān)于hp的情況。

1.背景

早在一個世紀前就有人發(fā)現(xiàn)胃內(nèi)存在一種螺旋狀微生物，由于長期未能分離而未受到重視。直到1983年澳大利亞學者從人的胃活檢標本上發(fā)現(xiàn)了彎曲狀菌，名稱幾經(jīng)演變，在 1987年命名為 helicobacter pylori(hp)，國內(nèi) 1991年譯為幽門螺桿菌。自從 hp被分離出來后，各國學者對其進行了大量的研究。現(xiàn)已證實慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關(guān)，更有研究證實胃癌也與hp有一定關(guān)系。因此，各國在hp的檢查、治療上花費大量的人力、物力。1994年hp被wto國際癌病研究機構(gòu)確定為口類致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預(yù)防措施來預(yù)防hp的感染。經(jīng)過轉(zhuǎn)化，變成現(xiàn)在的題目——不同環(huán)境對hp感染率的影響。

2. 價值

有資料表明， hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多，生活、工作環(huán)境中人口相對稠密，為 hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的hp感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環(huán)境確實影響hp的感染率，那么，就會給hp的防治提供一定的理論依據(jù)。

3.同類課題的研究

經(jīng)查閱表明，對不同經(jīng)濟水平、工作環(huán)境、生活環(huán)境hp感染率的調(diào)查資料甚少。已有人調(diào)查過不同經(jīng)濟水平及同種職業(yè)(臨床醫(yī)師和非臨床醫(yī)師)hp感染率的不同，這些都為我的研究提供了參考資料。

4.研究的可行性

(1)科學性。嚴格挑選研究對象，儀器精密(采用13c-ubt呼氣檢測)，檢測手段先進，研究組有可比性。

(2)實效性。有資料表明發(fā)展中國家的hp的感染率要高于發(fā)達國家，尤其在兒童中，hp感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處于發(fā)展中國家之列，屬高感染國家，因此研究預(yù)防hp的感染就顯得更為重要。

(3)創(chuàng)新性。目前還沒有發(fā)現(xiàn)有人進行過不同工作、生活環(huán)境下hp感染率的對比，我的課題可以為這一領(lǐng)域的研究提供一定參考資料。

(二)研究的主客觀條件

1.成員特長

我對醫(yī)學及生物都有濃厚的興趣，并有較多的了解。做事嚴謹，經(jīng)過適當培訓能勝任精密實驗儀器的操作及實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理。有邏輯思維能力，可進行對實驗數(shù)據(jù)的分析。

2.資料及設(shè)備

試驗在301醫(yī)院進行，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質(zhì)譜儀(girms)，該室開展此項工作已有幾千例病例的經(jīng)驗積累。

3.導(dǎo)師

301醫(yī)院蔡昌豪副主任醫(yī)師、副教授。

(三)研究方案

研究對象及研究方法：從來醫(yī)院作hp檢查的病人中，排除經(jīng)醫(yī)生建設(shè)檢查的病人，以填表問卷方式登記病人的工作性質(zhì)、家庭生活環(huán)境、社會生活環(huán)境等，分成兩組，每組30個人。一組是經(jīng)濟水平高，工作生活環(huán)境優(yōu)越的(主要為復(fù)雜的腦力勞動者);另一組是經(jīng)濟水平低，工作生活環(huán)境相對差的(主要為簡單體力勞動者)。

1.不同工作環(huán)境對 hp感染率的影響

(1)年齡：歲。

(2)受教育程度：高中以下或大學以上。

(3)工作單位：公司或營銷。

(4)經(jīng)濟收入:2000元以下、2000～5000元或5000)元以上。

(5)工作性質(zhì)：腦力勞動或體力勞動。

(6)工作區(qū)人日流量：多或少。

(7)辦公室條件;辦公室或市場。

(8)家居環(huán)境：公寓、宿舍筒子接或平房。

(9)交通工具：私人轎車、公共交通或自行車。

(10)醫(yī)療條件：公費指定醫(yī)院或自選醫(yī)院。

(11)看醫(yī)生的條件：有癥狀、定期健康檢查。

(12)對自身健康：重視或無所謂。

2.研究對象入選標準

(1)年齡20-35歲。

(2)近兩周未服用抗生素。

(3)近兩周未用制酸藥物。

(4)無胃部手術(shù)史。

(5)無精神障礙史，能配合完成調(diào)查。

3.研究方法

(1)確定入選對象后，填寫研究知情表。

(2)按要求來醫(yī)院進行幽門螺桿菌檢測。

(3)檢測方法： 13c尿素酶呼氣試驗( 13c- ubt)法。

(4)步驟：檢查日空腹，在檢查室口服標準試餐，按統(tǒng)一標準采取標本。

(5)基本原理：一般情況下，胃內(nèi)很少有細菌繁殖，沒有尿素酶活性，而即富含尿素酶，能將內(nèi)源性和外源性的尿素分解成nh3和co2，后者在小腸上段黏膜被吸收進入血循環(huán)，最后由肺呼出體外，因此口服一定劑量的同位素標記的尿素，應(yīng)用高靈敏度的特定儀器檢測呼出氣體中含13c標記的co2， 即可判斷胃內(nèi)有無hp感染。13c一尿素是穩(wěn)定同位素，無輻射作用，對人體無害。13c-ubt對hp的檢出敏感性和特異性為90%-100%，在臨床常規(guī)檢查hp方面ubt優(yōu)于組織學檢查。

4.試驗計劃

(1)篩選研究對象、13c尿素酶呼氣試驗檢測2～3個月。

(2)實驗結(jié)果整理分析l～2個月。

(3)撰寫論文2個月。

5.統(tǒng)計學處理

將所有檢測結(jié)果進行統(tǒng)計學分析處理。

(四)預(yù)期結(jié)果

(1)兩組hp感染率可能存在差異性，通過分析可以總結(jié)出環(huán)境對hp感染率的影響，從而提出相應(yīng)的防治意見。

(2)完成論文報告。

(五)參考資料

篇十四 信息技術(shù)環(huán)境下學與教有效策略和方法的研究的開題報告

信息技術(shù)環(huán)境下學與教有效策略和方法的研究的開題報告

一、 課題的提出：選題背景與價值

2l世紀，以多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正在以驚人的速度進入到教育的各個領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。尤其是多媒體技術(shù)進入課堂教學，它以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，極大優(yōu)化了整個教學過程，實現(xiàn)教學效果的最優(yōu)化，使得多媒體教學、網(wǎng)絡(luò)資源在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，成為當前教學改革的熱點。絕大多數(shù)教師已經(jīng)初步認識到：1、多媒體計算機的交互性有利于激發(fā)學生的學習興趣和認知主體作用的發(fā)揮。2、多媒體計算機提供外部刺激的多樣性有利于知識的獲取與保持。3、超文本功能可實現(xiàn)對教學信息最有效的組織與管理。4、多媒體計算機可作為認知工具實現(xiàn)最理想的學習環(huán)境。

在安徽省寧國市農(nóng)村小學，隨著教育信息化的發(fā)展進入全面應(yīng)用階段，在教育教學中，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源、農(nóng)遠資源的有效利用，通過與教學內(nèi)容、教學手段及教學方法的有效整合，從而提高教育教學質(zhì)量已成可能。我校自20xx年以來，以農(nóng)遠資源的應(yīng)用為選題，先后申報了寧國市級課題《農(nóng)遠資源在語文教學中的應(yīng)用研究》、宣城市《合理利用農(nóng)遠資源，提高數(shù)學課堂教學效率》均已結(jié)題。

但隨著農(nóng)村小學農(nóng)遠資源配置的提高和不斷更新，學校的布局調(diào)整，優(yōu)秀教師的流動等諸多原因，實施并提升資源應(yīng)用的效益仍為一項重要任務(wù)。尤其在農(nóng)遠資源應(yīng)用、多媒體教學的研究和實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)，多數(shù)青年教師對于多媒體教學的實質(zhì)性效益理解還不透徹，學術(shù)界的理論研究成果也沒有在教學實踐中得到進一步有效推廣，教師在農(nóng)遠資源應(yīng)用及多媒體的應(yīng)用上大多還處于淺層次，未能真正將農(nóng)遠資源及多媒體技術(shù)在課堂教學中發(fā)揮應(yīng)有的作用。尤其是在資源應(yīng)用于學與教的策略與方法上值得積極探索與提高，有效把握課改方向，最終提高教學質(zhì)量。

20xx年國家九年義務(wù)教育課程標準出臺，即將實施的《語文課程標準》《數(shù)學課程標準》無一例外的把信息技術(shù)這一手段的運用提到了一個新的高度。譬如 “…… 積極嘗試運用新技術(shù)和多種媒體學習語文。” “為解決與學習和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料。” “……積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現(xiàn)代教育技術(shù)，努力探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下新的教學方式… ”“把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的有力工具，有效的改進教與學的方式，使學生樂意并有可能投入現(xiàn)實的探索性的數(shù)學活動中去”?！艾F(xiàn)代教育技術(shù)和教學資源為英語教學提供了多種媒體手段，多種類型的平臺和多方位的空間”。“積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達、展示交流與互相評改的機會。” “ 積極構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學習的平臺，拓展學生學習和創(chuàng)造的空間，支持和豐富語文綜合性學習?！笨梢哉f，新的課程標準的實施將是我校進行這一課題研究的最重要的理論依據(jù)。

本課題的研究核心概念界定：

“ 現(xiàn)化信息技術(shù)”主要指計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

“現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境”主要指計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及現(xiàn)代遠程教學環(huán)境。

“信息技術(shù)環(huán)境下學與教策略和方法的研究”主要指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運用現(xiàn)代教育思想的理論，研究學生如何學、教師如何教的理論、方法和策略的案例研究，開發(fā)使用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育資源。

“學與教”方式是指采用多種教學策略和學習策略而形成的能夠促進教學和學習的各種方式的總稱，也指在教學活動中所采取的方法和形式，即教學方法和教學組織形式。積極應(yīng)對現(xiàn)代課堂轉(zhuǎn)型。

二、 研究內(nèi)容及預(yù)設(shè)目標

本課題研究的核心內(nèi)容是農(nóng)村學校信息技術(shù)環(huán)境下學與教策略和方法案例的研究。通過研究，力求使課題組成員在所教學科中將先進信息資源，科學合理有效地使用教學資源，通過案例教學研究形成一些行之有效的策略和方法并進一步在更大范圍內(nèi)推進教師把握信息技術(shù)環(huán)境下學科“學與教”的策略和方法的應(yīng)用，努力提高農(nóng)村學校的課堂教學效率，共享現(xiàn)代教學資源。重點是如何將“學與教”方式有效的應(yīng)用在日常教學中，取得預(yù)期目標，從而實現(xiàn)信息技術(shù)環(huán)境下學科教學更為有效的使用范式及運用技能，并有效地促成農(nóng)村教師專業(yè)技能與教學素養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

信息技術(shù)環(huán)境下學與教策略和方法案例的研究，依托國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、安徽省基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)、農(nóng)村中小學運用現(xiàn)代教育技術(shù)資源優(yōu)秀課例、農(nóng)村中小學遠程教育資源網(wǎng)、農(nóng)村遠程接收ip資源中的學科教學的內(nèi)容，主要通過對構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下“學與教”的實踐應(yīng)用研究，對學與教的策略與方式進行理論建構(gòu)和實踐摸索，具體表現(xiàn):

1. 有效促進教師的備課方式。探討信息技術(shù)環(huán)境下教師的備課方式，使之農(nóng)遠資源能最大限度地服務(wù)于課堂，服務(wù)于學生。

2.通過對信息技術(shù)環(huán)境下“學與教”策略和方法的有效性的理論學習和研究，形成對信息技術(shù)背景下的網(wǎng)絡(luò)教學、多媒體教學策略和方法有效性的正確觀念和認識，引導(dǎo)學生有效地在虛擬環(huán)境下探究學習，真正使網(wǎng)絡(luò)資源在課堂教學中發(fā)揮應(yīng)有的作用。促進現(xiàn)代課堂的轉(zhuǎn)型。

3.強化農(nóng)遠資源應(yīng)用的策略性，注重多媒體課件實效性，避免目前多媒體教學注重外表，忽視實質(zhì)的問題，解決預(yù)設(shè)與生成的矛盾，最大限度地實現(xiàn)教師主導(dǎo)、學生主體的地位，并使學生在視頻、音頻資料、課件作用下，刺激多種感官參與，達到學與教效果最大化，并努力提高教師多媒體課件鑒別使用能力及制作水平。

4.從信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用上與現(xiàn)今的學科課堂教學進行有效整合，探索研究信息技術(shù)環(huán)境下教學應(yīng)用方式與學生學習方式的有效策略與方法。幫助學生在信息技術(shù)環(huán)境中建構(gòu)知識，引導(dǎo)學生尋找、搜集和利用學習資源，幫助學生設(shè)計合適的'學習活動，幫助學生對學習過程和結(jié)果進行評價。

本課題既是對我校原有課題研究成果的一次深化，目的仍是為解決我鎮(zhèn)青年教師適應(yīng)新課程教育改革的需要，同時又為廣大農(nóng)村學校農(nóng)遠資源應(yīng)用提供有效的經(jīng)驗借鑒。因此本課題研究涉及本校16名青年教師。涉及語文、數(shù)學、英語、科學、信息技術(shù)等多門學科的課堂教學應(yīng)用研究。

課題組通過校本研修，采取以教師自主研修為主結(jié)合中心教研組教師團隊合作為輔的方式實現(xiàn)課題的目標。通過學習相關(guān)的資源，觀看培訓課程和課例，同時學校利用校本研修針對教師的共性問題組織專題培訓、交流研討，組織參加學科競賽和課題研究的實踐探索。確保教師教育理論能力、教育教學能力、科學研究能力、教育技術(shù)能力提升的可行性和可操作性。

三 、課題研究的主要思路與方法

本課題研究樹立“以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以相關(guān)標準(課程標準和教育技術(shù)標準)為依據(jù)，以教學設(shè)計為核心，以信息技術(shù)為支撐，以改善評價方法為契機，以促進教師應(yīng)用技術(shù)成為日常教學行為為目的”的理念。以教師的自主研修為主、團隊合作為輔，突出團隊協(xié)作。分析存在問題和了解教師需求，按照課題統(tǒng)一部署，自主、多元地開展實驗研究。

本課題研究主要方法為調(diào)查研究法、行動研究法、文獻研究法、經(jīng)驗總結(jié)法、教育敘事、班級試點研究。

調(diào)查研究法：通過調(diào)查研究，了解課題研究的現(xiàn)狀。主要用于確定研究目標，選擇研究內(nèi)容，以此調(diào)整教師校本研修實施計劃。

行動研究法：指課題研究參與人員基于解決實際問題的需要，與專家學者或組織中的成員共同合作進行的有系統(tǒng)的研究。在整個實驗過程中主要采用行動研究法，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在行動中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。

文獻研究法：課題組通過文獻檢索、專家咨詢等途徑，獲取國內(nèi)相關(guān)課題的資料信息，了解研究現(xiàn)狀，調(diào)整研究措施，充實研究內(nèi)容。

經(jīng)驗總結(jié)法：是在不受控制的自然形態(tài)下，依據(jù)教育實踐所提供的事實，分析概括教育現(xiàn)象，使之上升到教育理論高度的一種普遍采用的有效方法。

教育敘事就是“講教育故事”：要求教師以合理有效的方式解決自己在教室或其他場所里發(fā)生的教育、教學問題，然后將自己怎樣遇到這個問題，怎樣解決這個問題的整個教學過程“敘述”出來。

班級試點研究：在學校內(nèi)開辟試點班級，配備簡易多媒體，與普通班級進行實驗對比，提煉試點研究成果。

四、課題研究的操作要點

本課題是中溪中心小學“十二五”期間重點實施課題。課題實施全面納入學校教科研常規(guī)管理，其教科研活動經(jīng)課題組提出，由教科室納入學校教研工作計劃，保證課題組活動的常態(tài)化落實。

五、課題研究預(yù)期進展與成果表現(xiàn)形式

本課題的研究過程主要包括三個階段

第一階段:組織準備階段(20xx.5～20xx.3)檢索國內(nèi)、外最新資料、文獻;搜集、整理遠教資源中的資料。加強理論學習和組織培訓，統(tǒng)一觀點，統(tǒng)一認識，為課題研究的順利進行提供思想和組織準備。具體內(nèi)容有：1、成立課題組;2、自主申報參與課題研究;3.填寫課題申請·評審書;4、撰寫課題實驗方案;5、課題的開題。

第二階段:研究實施階段：(20xx.3～20xx.12)對課題研究的內(nèi)容進行細化、分工，使具體的研究目標在實踐過程中不斷得以內(nèi)化、落實。具體內(nèi)容有：1、開展農(nóng)遠課件制作和農(nóng)遠資源應(yīng)用培訓。2、集中組織教師觀看信息技術(shù)與小學學科有效整合典型課例、新課程小學學科使用教學策略，聘請專家講座，開展交流討論。3、各教師結(jié)合本年級的教學實際自主選擇相關(guān)的內(nèi)容，進行應(yīng)用實踐探索，開展課題研究。4、撰寫教學設(shè)計與案例、教育敘事、教學論文。5、撰寫課題研究中期報告及階段性報告。

第三階段:總結(jié)論證階段：(20xx.1～20xx.12)由課題主持人主持對研究結(jié)果在全校范圍內(nèi)進行實踐論證，并總結(jié)上報形成結(jié)論并推廣。具體內(nèi)容有：1.資料的整理、分析和研究;2.撰寫課題研究總結(jié)和課題研究報告;3.申請結(jié)題。