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第1篇 小學教職工述職報告
世間多少事，經歷多了，看得清了，心就靜了。今天我就以《人在中年》為述職題目，來整理一下2023年繁忙中還未靜下來的思緒。
當歲月的溝壑印在臉上，人在中年的我有了一份靜靜的思考;高考壓力讓女兒愁眉不展，淚流滿面，人在中年的我告訴自己必須堅強，給孩子一雙溫暖的臂膀，就是幫女兒減壓的強大力量;養(yǎng)老金并軌方案已出臺，延遲退休是大方向，人在中年教育之路還長，提前退休的念頭想都別想 ;新年的鐘聲靜靜推開2023的窗 ,全新的責任又落在我的身上，重新起航，太多的感動我們難忘：聲聲問好舒展緊鎖的雙眉，家長義工的準時到崗，我讀懂了63位家長的殷殷期望;領導的關心鼓勵，同事的嬉戲與互助讓我感到成長的力量;當然也有深深的遺憾，端坐辦公室桌前，以一句'這點小事也來找老師' 打發(fā)滿含委屈向我求助的孩子的深深自責……我靜靜梳理著自己的思緒，品味著教育的幸福與擔當，咀嚼著曾經的遺憾與不足，更多的是找到前行的動力。
別褻瀆了孩子的信任與尊重：
今年秋天剛新接到新一年級的我們，就再一次領教了孩子們'初生牛犢不怕虎'的張狂，任憑您扯破嗓子，甚至用教鞭飛揚，但他們還是無視老師的存在，為所欲為。以一戰(zhàn)六十三其中有個活躍分子叫付思涵，這個女孩思想敏銳，嗓音清脆，但課堂上是左右'開弓',前后'逢源'紀律很差，為此我沒少批評她，曾一向是我心目中的問題學生。可那次我改變自己的觀點。兩個月前的中午，剛走出學校對面的菜市場，就聽到一個熟悉的聲音，'林老師快來接我',我稍作反應，聲音又傳來'林老師快來接我'而且一次比一次急切。我急忙躲閃行人與車輛，到校門口拉起他的手，此時她已嚇得流出了眼淚。一位過路人說：'這孩子在這等了很長時間，家長都沒來接，他說，爸爸在對面汽配城工作，我把他帶過馬路吧，他說不行，林老師說過，不能跟陌生人走。'我?guī)秃⒆硬寥I水的同時感動到了極點，拉著孩子的手驕傲地走在人群中，大手拉小手的同時也為孩子架起防護網，孩子感到安全，我似乎看到了很多人投來羨慕的眼光。足足讓我美了一陣子，也會記住一輩子。事后我想，如果十年前，行色匆匆的我也會做這件事，但一定不會把這記在心上，但人到中年的我學會了思考，認識到老師在學生心目中的地位和家長是同等重要，關鍵時刻，老師就是孩子的天，我們就是孩子的依靠。是呀，也許孩子在慌亂之中搜尋了很多救星，但瞬間都又被一一否定，最后我是孩子心中最安全的目標。一個幾乎每天都要受老師批評的孩子對老師還這么依戀，那么在其他學生心目中，老師的地位一定至高無上!站在講臺上我們都是老師，離開學校我們也是望子成龍、盼女成風的孩子的家長，我們一定不能褻瀆了孩子信任與尊重。給學生一百個美好的未來，不如給孩子一個溫暖的現在。也許今天無意埋下的種子，會萌發(fā)于一個明媚的春天。
用心溫暖學生的老師，也必然能感覺到感到家長的溫暖：
……
人在中年，盡管時間總被切割的支離破碎，但有了一份靜靜的思考，學會不再讓夢中的幻覺擾亂清醒的思維;人在中年，看到了自己孩子求學的艱辛，才會在教學上不遺余力，苦并樂著;人在中年牢騷過后依然勇于擔當——教師工資不管是美的空調、變頻空調，還是盼望著的中央不再是空調，我們都快樂享受馬年歡暢，迎來羊年事業(yè)的輝煌，聆聽家庭幸福永久的的歌唱。最后祝大家新年快樂!
第2篇 2023年度小學教職工述職報告
世間多少事，經歷多了，看得清了，心就靜了。今天我就以《人在中年》為述職題目，來整理一下__年繁忙中還未靜下來的思緒。
當歲月的溝壑印在臉上，人在中年的我有了一份靜靜的思考；高考壓力讓女兒愁眉不展，淚流滿面，人在中年的我告訴自己必須堅強，給孩子一雙溫暖的臂膀，就是幫女兒減壓的強大力量；養(yǎng)老金并軌方案已出臺，延遲退休是大方向，人在中年教育之路還長，提前退休的念頭想都別想 ；新年的鐘聲靜靜推開__的窗 ，全新的責任又落在我的身上，重新起航，太多的感動我們難忘:聲聲問好舒展緊鎖的雙眉，家長義工的準時到崗，我讀懂了63位家長的殷殷期望；領導的關心鼓勵，同事的嬉戲與互助讓我感到成長的力量；當然也有深深的遺憾，端坐辦公室桌前，以一句“這點小事也來找老師” 打發(fā)滿含委屈向我求助的孩子的深深自責……我靜靜梳理著自己的思緒，品味著教育的幸福與擔當，咀嚼著曾經的遺憾與不足，更多的是找到前行的動力。
別褻瀆了孩子的信任與尊重：
今年秋天剛新接到新一年級的我們，就再一次領教了孩子們“初生牛犢不怕虎”的張狂，任憑您扯破嗓子，甚至用教鞭飛揚，但他們還是無視老師的存在，為所欲為。以一戰(zhàn)六十三其中有個活躍分子叫付思涵，這個女孩思想敏銳，嗓音清脆，但課堂上是左右“開弓”，前后“逢源”紀律很差，為此我沒少批評她，曾一向是我心目中的問題學生?？赡谴挝腋淖冏约旱挠^點。兩個月前的中午，剛走出學校對面的菜市場，就聽到一個熟悉的聲音，“林老師快來接我”，我稍作反應，聲音又傳來“林老師快來接我”而且一次比一次急切。我急忙躲閃行人與車輛，到校門口拉起他的手，此時她已嚇得流出了眼淚。一位過路人說：“這孩子在這等了很長時間，家長都沒來接，他說，爸爸在對面汽配城工作，我把他帶過馬路吧，他說不行，林老師說過，不能跟陌生人走。”我?guī)秃⒆硬寥I水的同時感動到了極點，拉著孩子的手驕傲地走在人群中，大手拉小手的同時也為孩子架起防護網，孩子感到安全，我似乎看到了很多人投來羨慕的眼光。足足讓我美了一陣子，也會記住一輩子。事后我想，如果十年前，行色匆匆的我也會做這件事，但一定不會把這記在心上，但人到中年的我學會了思考，認識到老師在學生心目中的地位和家長是同等重要，關鍵時刻，老師就是孩子的天，我們就是孩子的依靠。是呀，也許孩子在慌亂之中搜尋了很多救星，但瞬間都又被一一否定，最后我是孩子心中最安全的目標。一個幾乎每天都要受老師批評的孩子對老師還這么依戀，那么在其他學生心目中，老師的地位一定至高無上！站在講臺上我們都是老師，離開學校我們也是望子成龍、盼女成風的孩子的家長，我們一定不能褻瀆了孩子信任與尊重。給學生一百個美好的未來，不如給孩子一個溫暖的現在。也許今天無意埋下的種子，會萌發(fā)于一個明媚的春天。
用心溫暖學生的老師，也必然能感覺到感到家長的溫暖：
……
人在中年，盡管時間總被切割的支離破碎，但有了一份靜靜的思考，學會不再讓夢中的幻覺擾亂清醒的思維；人在中年，看到了自己孩子求學的艱辛，才會在教學上不遺余力，苦并樂著；人在中年牢騷過后依然勇于擔當——教師工資不管是美的空調、變頻空調，還是盼望著的中央不再是空調，我們都快樂享受馬年歡暢，迎來羊年事業(yè)的輝煌，聆聽家庭幸福永久的的歌唱。最后祝大家新年快樂！
第3篇 小學教職工的述職報告
小學教職工的述職報告
世間多少事，經歷多了，看得清了，心就靜了。今天我就以《人在中年》為述職題目，來整理一下__年繁忙中還未靜下來的思緒。
當歲月的溝壑印在臉上，人在中年的我有了一份靜靜的思考；高考壓力讓女兒愁眉不展，淚流滿面，人在中年的我告訴自己必須堅強，給孩子一雙溫暖的臂膀，就是幫女兒減壓的強大力量；養(yǎng)老金并軌方案已出臺，延遲退休是大方向，人在中年教育之路還長，提前退休的念頭想都別想 ；新年的鐘聲靜靜推開__的窗 ，全新的責任又落在我的身上，重新起航，太多的感動我們難忘:聲聲問好舒展緊鎖的雙眉，家長義工的準時到崗，我讀懂了63位家長的殷殷期望；領導的關心鼓勵，同事的嬉戲與互助讓我感到成長的力量；當然也有深深的'遺憾，端坐辦公室桌前，以一句“這點小事也來找老師” 打發(fā)滿含委屈向我求助的孩子的深深自責……我靜靜梳理著自己的思緒，品味著教育的幸福與擔當，咀嚼著曾經的遺憾與不足，更多的是找到前行的動力。
別褻瀆了孩子的信任與尊重：
今年秋天剛新接到新一年級的我們，就再一次領教了孩子們“初生牛犢不怕虎”的張狂，任憑您扯破嗓子，甚至用教鞭飛揚，但他們還是無視老師的存在，為所欲為。以一戰(zhàn)六十三其中有個活躍分子叫付思涵，這個女孩思想敏銳，嗓音清脆，但課堂上是左右“開弓”，前后“逢源”紀律很差，為此我沒少批評她，曾一向是我心目中的問題學生?？赡谴挝腋淖冏约旱挠^點。兩個月前的中午，剛走出學校對面的菜市場，就聽到一個熟悉的聲音，“林老師快來接我”，我稍作反應，聲音又傳來“林老師快來接我”而且一次比一次急切。我急忙躲閃行人與車輛，到校門口拉起他的手，此時她已嚇得流出了眼淚。一位過路人說：“這孩子在這等了很長時間，家長都沒來接，他說，爸爸在對面汽配城工作，我把他帶過馬路吧，他說不行，林老師說過，不能跟陌生人走?！蔽?guī)秃⒆硬寥I水的同時感動到了極點，拉著孩子的手驕傲地走在人群中，大手拉小手的同時也為孩子架起防護網，孩子感到安全，我似乎看到了很多人投來羨慕的眼光。足足讓我美了一陣子，也會記住一輩子。事后我想，如果十年前，行色匆匆的我也會做這件事，但一定不會把這記在心上，但人到中年的我學會了思考，認識到老師在學生心目中的地位和家長是同等重要，關鍵時刻，老師就是孩子的天，我們就是孩子的依靠。是呀，也許孩子在慌亂之中搜尋了很多救星，但瞬間都又被一一否定，最后我是孩子心中最安全的目標。一個幾乎每天都要受老師批評的孩子對老師還這么依戀，那么在其他學生心目中，老師的地位一定至高無上！站在講臺上我們都是老師，離開學校我們也是望子成龍、盼女成風的孩子的家長，我們一定不能褻瀆了孩子信任與尊重。給學生一百個美好的未來，不如給孩子一個溫暖的現在。也許今天無意埋下的種子，會萌發(fā)于一個明媚的春天。
用心溫暖學生的老師，也必然能感覺到感到家長的溫暖：
人在中年，盡管時間總被切割的支離破碎，但有了一份靜靜的思考，學會不再讓夢中的幻覺擾亂清醒的思維；人在中年，看到了自己孩子求學的艱辛，才會在教學上不遺余力，苦并樂著；人在中年牢騷過后依然勇于擔當——教師工資不管是美的空調、變頻空調，還是盼望著的中央不再是空調，我們都快樂享受馬年歡暢，迎來羊年事業(yè)的輝煌，聆聽家庭幸福永久的的歌唱。最后祝大家新年快樂！
第4篇 ____年度小學教職工述職報告范文
世間多少事，經歷多了，看得清了，心就靜了。今天我就以《人在中年》為述職題目，來整理一下__年繁忙中還未靜下來的思緒。
當歲月的溝壑印在臉上，人在中年的我有了一份靜靜的思考；高考壓力讓女兒愁眉不展，淚流滿面，人在中年的我告訴自己必須堅強，給孩子一雙溫暖的臂膀，就是幫女兒減壓的強大力量；養(yǎng)老金并軌方案已出臺，延遲退休是大方向，人在中年教育之路還長，提前退休的念頭想都別想 ；新年的鐘聲靜靜推開__的窗 ，全新的責任又落在我的身上，重新起航，太多的感動我們難忘:聲聲問好舒展緊鎖的雙眉，家長義工的準時到崗，我讀懂了63位家長的殷殷期望；領導的關心鼓勵，同事的嬉戲與互助讓我感到成長的力量；當然也有深深的遺憾，端坐辦公室桌前，以一句“這點小事也來找老師” 打發(fā)滿含委屈向我求助的孩子的深深自責……我靜靜梳理著自己的思緒，品味著教育的幸福與擔當，咀嚼著曾經的遺憾與不足，更多的是找到前行的動力。
別褻瀆了孩子的信任與尊重：
今年秋天剛新接到新一年級的我們，就再一次領教了孩子們“初生牛犢不怕虎”的張狂，任憑您扯破嗓子，甚至用教鞭飛揚，但他們還是無視老師的存在，為所欲為。以一戰(zhàn)六十三其中有個活躍分子叫付思涵，這個女孩思想敏銳，嗓音清脆，但課堂上是左右“開弓”，前后“逢源”紀律很差，為此我沒少批評她，曾一向是我心目中的問題學生?？赡谴挝腋淖冏约旱挠^點。兩個月前的中午，剛走出學校對面的菜市場，就聽到一個熟悉的聲音，“林老師快來接我”，我稍作反應，聲音又傳來“林老師快來接我”而且一次比一次急切。我急忙躲閃行人與車輛，到校門口拉起他的手，此時她已嚇得流出了眼淚。一位過路人說：“這孩子在這等了很長時間，家長都沒來接，他說，爸爸在對面汽配城工作，我把他帶過馬路吧，他說不行，林老師說過，不能跟陌生人走。”我?guī)秃⒆硬寥I水的同時感動到了極點，拉著孩子的手驕傲地走在人群中，大手拉小手的同時也為孩子架起防護網，孩子感到安全，我似乎看到了很多人投來羨慕的眼光。足足讓我美了一陣子，也會記住一輩子。事后我想，如果十年前，行色匆匆的我也會做這件事，但一定不會把這記在心上，但人到中年的我學會了思考，認識到老師在學生心目中的地位和家長是同等重要，關鍵時刻，老師就是孩子的天，我們就是孩子的依靠。是呀，也許孩子在慌亂之中搜尋了很多救星，但瞬間都又被一一否定，最后我是孩子心中最安全的目標。一個幾乎每天都要受老師批評的孩子對老師還這么依戀，那么在其他學生心目中，老師的地位一定至高無上！站在講臺上我們都是老師，離開學校我們也是望子成龍、盼女成風的孩子的家長，我們一定不能褻瀆了孩子信任與尊重。給學生一百個美好的未來，不如給孩子一個溫暖的現在。也許今天無意埋下的種子，會萌發(fā)于一個明媚的春天。
用心溫暖學生的老師，也必然能感覺到感到家長的溫暖：
……
人在中年，盡管時間總被切割的支離破碎，但有了一份靜靜的思考，學會不再讓夢中的幻覺擾亂清醒的思維；人在中年，看到了自己孩子求學的艱辛，才會在教學上不遺余力，苦并樂著；人在中年牢騷過后依然勇于擔當——教師工資不管是美的空調、變頻空調，還是盼望著的中央不再是空調，我們都快樂享受馬年歡暢，迎來羊年事業(yè)的輝煌，聆聽家庭幸福永久的的歌唱。最后祝大家新年快樂！
