掛職學習調研報告(3篇)

第1篇 中學校長掛職學習黨小組的調研報告

我們這次到__掛職學習的校長一行__人，分別是__鎮(zhèn)一中校長__、__中學校長__、__區(qū)__中學校長__、__區(qū)__中學校長__、__區(qū)__實驗學校校長__、__區(qū)__一中校長__，黨小組長由__校長擔任。兩個月來的掛職學習，經歷豐富、收獲很大，現將本小組學習情況匯報如下：

第一部分：掛職學?；厩闆r。

__中學是市屬初級中學，校園占地面積__畝，建筑面積近__萬平方米。現有教職工__人，教學班__個。學校擁有一支師德高尚、專業(yè)素質一流的教師隊伍，其中市級學科帶頭人和骨干教師20人，獲得市級綜合榮譽稱號的近__人。高級教師__人占__%，碩士學位教師__人，國家二級心理咨詢師__人。

學校的辦學理念是：人文管理、智慧育人、和諧發(fā)展?？傮w發(fā)展目標是：師生成長的樂園，和諧發(fā)展的名校，引領示范的先鋒。學校著力倡導的主流價值觀念是六個崇尚，即崇尚學習、崇尚欣賞、崇尚合作、崇尚務實、崇尚奉獻、崇尚卓越。培養(yǎng)__中人的六種氣質，即正氣、和氣、大氣、靈氣、豪氣、銳氣。

學校先后獲得了__省文明學校、__省示范初中、__省最具影響力初中、__中小學名師名校長培訓基地、__省和諧學校、全國雙合格優(yōu)秀家長學校、__省青少年科技教育新進學校、__省藝術特色學校、常州市文明單位標兵等榮譽稱號，在省內外具有較高影響和知名度。

學校特別注重對學生良好習慣的培養(yǎng)和高尚人格的塑造，積極推進班級文化建設，開展內容鮮活、形式新穎的道德實踐活動。課程建設上，立足校本，建設培育精品課程，學校目前有四個市級學科教研基地，分別是數學、外語、物理和生物，另有多個教研組被評為市級優(yōu)秀教研組。學校教育教學質量上乘，每年為省中、一中、北郊等高一級學校輸送大批優(yōu)秀學生，深受社會各界的贊譽。

第二部分：掛職學習歷程。

根據領導要求，我們積極與掛職學校進行了溝通交流，就學習內容和步驟等做了詳細規(guī)劃和安排，并在組內進行了討論交流。結合學校的發(fā)展特色和業(yè)務條塊劃分，我們將學習歷程大致劃分如下。

（一）第1——2周：了解學校整體概況、辦學特色和發(fā)展規(guī)劃，并了解內設配備和各功能室分布。

安排聽課若干節(jié)，隨機與師生座談，盡快熟悉并融入學校日常工作。學習了解了學校文化建設和后勤保障工作、餐廳運作情況等。期間還與趙衛(wèi)勇校長、教導處謝主任作了專題交流。

（二）第3——5周：全面學習學校的課程建設和管理措施。

包括優(yōu)質豐富的課程體系，國家課程的“智慧課堂”建設理論與實踐，分層教學模式、管理與評價，校本課程的規(guī)劃與開設，特色課程開發(fā)等。聆聽觀摩了若干各學科課堂教學，參加了學校開展的主題班會、校本課程、文學社活動等。期間與副校長殷__、教導處過主任、幾位級部主任、藝體組長等做了專題交流。

（三）第6——7周：教師專業(yè)發(fā)展與教研工作。

系統觀摩了學校目前正在開展的多項教研工作，包括微課程建設和使用、慕課開展、ipad課堂、翻轉課堂。學習教育集團內三校區(qū)集體教研活動的運作機制，參加了多學科多次的聯合教研。座談了解了學校在教師隊伍建設和專業(yè)成長方面的系列規(guī)劃和措施，包括教師流轉機制、黨務黨課、五級梯隊培養(yǎng)機制、教師業(yè)績評價、績效工資管理辦法等。期間與黨支部書記陳怡、辦公室主任趙佳、分工總務后勤的包副校長等做了專題交流。

（四）第8——9周：德育和班級文化建設。

深入學習了學生管理和發(fā)展目標、工作規(guī)劃等，特別是德育工作的課程體系和道德實踐活動，包括生命教育、青春勵志教育、藝體教育、心理咨詢和輔導、團課、社會實踐活動、義工和夏令營活動、習慣養(yǎng)成拓展教育等。班級文化建設方面，主題班會課開展、小組和團隊建設、家校共育工作等。期間與教導處楊小春主任、團支部書記、多位班主任做了專題交流。

在上述安排之外，我們還先后參加了__名校長培訓課程、__省骨干校長培訓、__省人民教育家培養(yǎng)對象教育思想報告會、__市學校主動發(fā)展工程報告會、全國自分課堂交流報告會、__基礎教育課程基地共同體成立大會、省常中課程統整報告會、__中學理解性課程建設和班級文化建設報告會。這些高層次的學術報告交流活動讓我們大開眼界、受益匪淺。

同時，我們抓住各種活動和學習機會，與參會專家領導、學校師生、家長等做了交流和調查。小組內部也經常組織學習心得交流活動，由于常州掛職的校長都住在一起，我們還非常注意了解其他幾個小組的學習情況，抓住各種機會豐富學習歷程，擴大戰(zhàn)果。

第三部分：掛職學習管理措施。

為保證兩個月的學習能夠規(guī)范開展、學有所得，我們小組從學習開始就制定了詳細的管理措施，召開專門會議傳達貫徹，保證小組成員都能掌握遵守。具體來說，除了嚴格遵守市教育局提出的考勤和學習制度外，我們還根據實際，制定了學習活動召集對接人制度、定期學習心得交流制度、信息共享與交流機制、組內雙休日考勤制度、信息報送制度等。

1、學習活動召集對接人制度。

即規(guī)定每周的學習活動指定一個召集人和對接人，又組內成員輪流擔任。具體負責本周的成員到位情況，臨時性活動的召集，以及負責與掛職學校對接各項事宜，這樣就實現了時時事事有人管。本次學習活動，第1——2周的召集人是__，第3周是__，第4周是__，第5周是__，第6周是__，第7周是__，第8周是__，第9周是__。

2、定期學習心得交流制度。

即每周五下午或周六上午，有本周召集人負責召開一個交流會，就本周的學習活動和見聞做一個交流。形式可以比較松散，也可以是口頭隨即發(fā)表觀點，類似頭腦風暴。這樣的活動我們感到能互相啟發(fā)，收獲不小。

3、信息共享機制規(guī)定。

每位校長拍攝的照片和視頻，以及從學習單位拷貝的電子材料，都統一由組長收集匯總，下發(fā)給大家，保證能夠讓每位校長獲取全方位的信息。

4、雙休日考勤制度。

規(guī)定小組成員在雙休日必須集體活動，不允許單獨外出或會客等，一是保證安全，二是便于管理。

5、信息報送制度。

規(guī)定每位組員在完成每天學習心得上傳任務后，每周報送精心撰寫的學習紀實和體會，用于提供給組長完成學習簡報，并要求盡量做到圖文并茂。

在兩個月的學習歷程中，我們小組六個成員嚴格遵守了上述規(guī)定，體現了每位校長的優(yōu)良素質，同時在這些制度的保障下，學習活動扎實、全面、有效，圓滿完成了領導交給的任務。

第四部分：主要收獲———優(yōu)質豐富的課程體系。

有什么樣的課程，就有什么樣的教育。課程體現了學校的辦學思想和目標，而教學是實現各個課程目標的手段，因此我們著重匯報一下二十四中的課程體系，來體現小組調研報告的主要收獲，調查報告《中學校長掛職學習黨小組調研報告》。

（一）二十四中課程的主要特點是：理念先進、體系完備、規(guī)劃科學、開設規(guī)范、資源優(yōu)質、管理到位、效果良好。

國家課程開設的主要特點是理念先進、開設規(guī)范、管理到位。在課程理念上，學校一直在倡導實施智慧課堂，其核心是把課堂還給學生，精講多練、合作探究，這一點從我們觀摩的若干學科課程來看都得到了比較好的貫徹實施。一些新的課程理念也在學校得到了體現和貫徹。如微課、慕課、翻轉課堂、ipad課程、網上家校通等，都開展的有聲有色。三校區(qū)集體教研活動類似于我們搞的名師講堂或論壇，兼具學術性和業(yè)務性，很有效果。上述各種措施體現了學校具有很開闊的課程開設理念和開放性的研究心態(tài)，并極大促進了教師的專業(yè)成長。老師們不再是天天泡在平淡枯燥的課堂上，而是經常利用先進的教研形式去嘗試和提高專業(yè)技能，提升了職業(yè)幸福感，避免了職業(yè)倦怠。

課程開設上，一直堅持規(guī)范意識，嚴格按照國家標準設置學科課時，絕不為了片面追求質量私自加減課時量，對所有國家課程標準上的課程都能全部開全開齊，這除了學校具有良好的師資、配備等條件外，主要得益于學校的課程理念比較先進和規(guī)范。我們在校的兩個月時間里，音體美課程、實驗課程、綜合實踐課程、信息技術課程等等都規(guī)范開設，學校的三口音樂教室、三口美術教室、兩口計算機教室都座無虛席，幾乎所有的設施都得到了充分利用。規(guī)范開設的第二個特點是對教學常規(guī)的規(guī)范管理和減負增效。學校的每個業(yè)務領導人都在強調要充分利用好課上時間，精講多練，不提倡滿堂灌。

學校有專門的措施來控制各學科作業(yè)量，對大量布置作業(yè)、搶占學生課余時間的學科，大家都比較厭惡甚至鄙視。在學科集體備課上，各個教研組都扎實開展，絕不是走過場花架子，例如理科甚至要求大家在集體備課時要落實到當堂練習題用哪些，不允許私自使用未經集體討論的習題，極大的增強了訓練針對性。包括課下作業(yè)也要求同年級全部統一，這些措施的背后，是學科年級均衡發(fā)展的思想在引領。學校在期中考試后舉行的質量分析會上，主要指標是班級均值的差值，以及討論如何提高學生的學習興趣，怎樣培優(yōu)轉差，怎樣讓各個層次的學生都能在課堂和家庭作業(yè)中得到提高和發(fā)展。可以說規(guī)范意識已經全面滲透到學校的課程管理中了。

課程管理上，二十四中的最大特點是務實扎實。學校根據中考導向，對九年級的數學、英語課程實施了分層教學。我們經過與教導處主任的座談，了解了分層班的實施策略和運作情況，深感這樣的措施高明有效。當然在現今形勢下，任何形式的分層都會遇到來自家長的巨大阻力，但二十四中堅持的原則是真誠坦率的面對學生和家長，說清意圖，交代好辦法，基本得到了家長的理解和支持。說實話這很不容易，也體現了學校工作落實的力度和精細程度。另外學校在課程評價上也堅持了規(guī)范和人性化，教師績效考核基本上不與教學成績掛鉤，但通過各種措施，又能讓大家都緊抓課堂和成績不放松。實現這樣的人文化管理很不簡單，背后是在教師群體中形成了干事創(chuàng)業(yè)的氛圍，值得我們認真思考借鑒。另外，學校在國家課程校本化開設上也做了很多工作，如利用英語節(jié)、數學節(jié)等開展知識競賽，又如開展學科關鍵能力研究，總結提煉各學科的能力目標等，效果都不錯。

（二）校本課程開設的主要特點是體系完備、規(guī)劃科學、資源優(yōu)質、管理到位。

二十四中校本課程可以分成特長培養(yǎng)類和人文素養(yǎng)類。特長培養(yǎng)類課程方面，學校開設了各種精彩紛呈的課程，其中的特色是科技教育系列課程、藝術素養(yǎng)課程、體育競技類課程、社會實踐類課程等。其中科技教育是常州市優(yōu)質特色課程，包含五種科技競賽類課程和科技節(jié)系列活動。學校已經連續(xù)開設了十二屆科技節(jié)，每屆科技節(jié)都結合社會熱點設置了主題，并成立了青少年科學院。從楊小春主任的介紹中我們能夠感到，學校的科技教育經過多年的積累，已經具有相當的開設水平和指導培訓水平，在這個過程中，相應的科技教育師資也得到了長足發(fā)展，目前學校有很多教師參與到科技教育中來。學校也在各級各類科技競賽中摘金奪銀，并兩次代表祖國出國參賽贏得榮譽。

藝術素養(yǎng)課程包括繪畫、器樂、聲樂等，特別是學校的民樂團，讓我們印象深刻。美術課程的開設也相當規(guī)范，幾次看到學生在校園上實物寫生課，學生自己設計的徽章、卡片、海報等也充分展示了學生良好的藝術素養(yǎng)和審美能力。舞蹈課學校開設的也很有規(guī)模，觀摩的有30多人參加的舞蹈課，指導細致到位，活動水平不錯。體育競技類課程由于學校有用良好的運動設施和條件，并具有高水平體育教師隊伍，在田徑、球類、集體競技項目、體育舞蹈等都取得了令人滿意的成績，特別是乒乓球、羽毛球、田徑等每年都能向高級中學輸送專門人才。另外七八年級開設的門類繁復的校本課程也進一步補充了課程體系，形成了比較完備的特長培養(yǎng)機制。

人文素養(yǎng)類的課程，包括文學社系列課程、心理咨詢課程、社會調查類課程、校風校史教育課、團課、人生規(guī)劃主題班會、班級文化建設展示課程等。文學社活動我們參加了兩次，詩詞創(chuàng)作輔導課很有技術含量，能把枯燥的詩詞韻律知識講得深入淺出、趣味盎然，著實不容易。姓名詩詞創(chuàng)作不僅能普及詩詞知識，還會給學生留下終生難忘的學習記憶，能有這樣的師資我們都很羨慕。心理資訊課程是以申報課題、集體輔導的形式開設。學校前期進行了詳細的家庭情況調查和心理問卷調查，對那些存在問題先兆的學生進行提前干預，定期搞心理輔導和談話介入。

學校作為課程，每周堅持開設，取得了很好的效果，學校還有四個二級心理輔導師，這是目前國內心理輔導最高資質，充分說明了師資力量很有保證。社會調查類課程，主要包括常州人文風貌、名人古跡等的課程，常州歷來是個人文薈萃的地方，有很充分的人文歷史資源可以用來作為課程資源，此類課程開設起來既有文化傳承的作用，又可以用來進行理想勵志教育，一舉兩得。給我們留下印象最深刻的還是學校開始的人生規(guī)劃校本課程，經過老師的精心指導和認真準備，各個小組提前指定發(fā)言人，作出圖文并茂的幻燈片，來介紹自己的人生理想和規(guī)劃。其中包括對自身條件的分析、理想職業(yè)的介紹、自我實現的措施等。學校還定期組織一些表現優(yōu)秀的學生進行全校展示，在我們看來，這集中體現了學校在育人方面的綜合實力。

在課程開設的資源支持、條件保障上，學校不遺余力、盡力支持。民樂團購買了近三十萬元的樂器、舞蹈室經過高檔裝修、室內體育設施達到了職業(yè)比賽標準、學校設立了全時段服務的彩色打印室、購買了大量的科技教育器材、人手一個ipad的錄播教室、國內領先的三層塑膠運動場等等，正所謂天時地利人和兼具。

在校本課程的開設管理上，學校充分尊重了師生的興趣傾向和選擇權。開學初老師們自由申報開設的課程，并且不限定門類和范圍，可以是任何領域的內容，學校提供力所能及的幫助和條件支持。學生根據開設的課程自由選擇學習哪門課程，不限定任何條件，完全尊重學生的選擇權，據說上學期有一門課程只有一位學生選擇，但學校還是堅持開設了一個學年，給師生提供了自由的學術氛圍。

當然，二十四中辦學的方方面面還有很多需要我們認真思考學習的地方。比如和諧民主的領導班子、濃厚的學術氛圍、良好的育人環(huán)境等等。但我們小組選擇了課程建設與開設作為主要內容來匯報，特別是其中的校本課程開發(fā)，因為這背后集中體現了學校的辦學思想和理念，隱藏的是學校以人為本的管理思路，是課程育人的指導思想，也是師生自由和諧發(fā)展的深刻追求。

第2篇 關于小學掛職學習調研報告

20__年__月，懷揣著憧憬與喜悅的心情，我來到市實驗小學掛職學習。在一年掛職學習中，我深受實驗小學領導的悉心引領，深入到該校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進該校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。特別是該校規(guī)范的辦學，濃郁的書香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。

現將有關情況報告如下：

一、實小基本概況

市實驗小學是__市教體局直屬該校，也是膠州市小學教育教學的實驗基地。該校占地____平方米，建筑面積____平方米，綠化面積____平方米。該?，F有49個教學班，2985名學生，教職工154人。其中專任教師1____人，平均年齡__4歲;高級職稱6人，中級職稱60人，初級職稱86人;大本學歷__7人，大專學歷10人。

該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規(guī)范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場，建起了微機室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬元為每一個教室配備了技術更為先進的電視白板，實現了班班通，投資__0多萬元建成了全市第一家機器人創(chuàng)新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網絡中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學條件，為全體師生打造了優(yōu)質的服務平臺。

在教體局的正確領導下，全校教職工秉承為學生終身發(fā)展奠基的理念，凝心聚力謀發(fā)展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學生素質不斷提高，社會認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創(chuàng)造教育先進集體、山東省規(guī)范化該校、山東省校本培訓先進集體、__省教學示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽稱號?！吨袊逃龍蟆贰禵_工人報》《__都市報》等報刊對該校進行了深度報道，辦學經驗在2023山東素質教育論壇上得以推廣。

二、實小特色明顯

(一)和諧文化彰顯辦學品質

雖然短短一年的時間，但該校在和諧文化引領下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協作等優(yōu)良的辦學品質，使我印象深刻。

實小有一個和諧的校園環(huán)境

走進實驗小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校。該校的規(guī)劃、建筑營造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點營造環(huán)境美。校園內的環(huán)境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長廊以及五大專欄，處處彰顯著實小人對和諧兩字的理解，為全體學生開辟了適合成長的陽光地帶。

人與人之間有一種和諧的人際關系

走進教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞;不是打擊，而是支持;成人之美，而不是成人之惡。在某個教師快速發(fā)展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發(fā)展的境地。

每個教師都努力構建和諧的智慧課堂

該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我50多節(jié)聽課評課過程中，我發(fā)現老師們在過程的實施、情景的創(chuàng)設、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習的設計等多個環(huán)節(jié)上，始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創(chuàng)建了生命與生命交流的和諧課堂。

家校之間有一座和諧的橋梁

這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認真閱讀了6期內容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優(yōu)秀家長表彰活動，接觸了積極參加學校管理的家長義工，參與了家長志愿輔導員組織開展的課外實踐活動這些所見所聞，讓我看到了實小和家長之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學校教育實現了成功對接，和諧相容，讓每一個孩子在成長的道路上，不斷收獲精彩。

在和諧文化的引領下，全體師生在學校的生活是愉快的，充滿生機的，富有創(chuàng)造性的，實小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長的樂園。

(二)科技教育增添學?；盍?/p>

20__年，實驗小學機器人社團獲得法國國際賽冠軍，我有幸見證了該社團奪冠的光輝歷程。從青島市冠軍到省冠軍，從全國冠軍到國際賽冠軍，這一系列冠軍的背后是學校精心打造科技教育的結果。

到目前，該校已成立了電腦動畫、網頁制作、程序設計、機器人、航空航模、陶藝、創(chuàng)新實驗等十幾個社團，編寫了《__市實驗小學機器人創(chuàng)新教育課程》等科技教育校本教材。各種社團的有效開展提高了學生的科學文化素養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。航模社團已連續(xù)兩年取得膠州市航空航模比賽第一名，計算機社團更是取得了十二連冠的驕人成績

三、我在掛職學習中學習體會

實驗小學為什么會取得如此優(yōu)異成績，為什么會在廣大家長中有這么高的信譽度，在這一年中，我通過參與學習，對比感悟，有了自己的一些反思體會：

體會之一：文化傳承使實驗小學形成特色。實驗小學地處老城區(qū)，生源并不被看好，要想整體快速提高育人效果，確非易事。該校秉承務實、創(chuàng)新、和諧、向上的校風，嚴謹、求實、探索、愛生的教風，勤學、好問、樂讀、精思的學風，以其先進的教育理念，優(yōu)良的傳承積淀鑄就該校鮮明的辦學特色。該校是一所書香文化氛圍濃郁的生態(tài)式綠色學校，一所獨具特色和品味的該校。這一切得益于該校領導對該校雄厚的教育資源的了解和挖掘，對學校文化和人文資源的深層次思考。

體會之二：班子創(chuàng)新務實，為學校特色發(fā)展提供堅強保證。這一年中，我與該校的領導班子解除較多，我發(fā)現該校有一支團結協作、創(chuàng)新務實的領導班子，班子成員結構合理，優(yōu)勢互補，堅持民主集中，思想上合心，工作上合力，行動上合拍，能夠協調各處室充分發(fā)揮作用，心往一處想，勁往一處使，共同促進學校和諧發(fā)展。

第3篇 小學掛職學習調研報告

__年3月，懷揣著憧憬與喜悅的心情，我來到市實驗小學掛職學習。在一年掛職學習中，我深受實驗小學領導的悉心引領，深入到該校的各職能科室，走進教室、走近老師、走近學生，走進該校食堂，通過與校領導和教師廣泛交流、深入課堂聽課、參與活動、查閱資料等措施，開闊了視野，拓展了思路，增長了見識，感受很深。特別是該校規(guī)范的辦學，濃郁的書香，鮮明的特色都給我留下了深刻印象。

現將有關情況報告如下：

一、實小基本概況

市實驗小學是__市教體局直屬該校，也是膠州市小學教育教學的實驗基地。該校占地____平方米，建筑面積____平方米，綠化面積____平方米。該?，F有49個教學班，2985名學生，教職工154人。其中專任教師133人，平均年齡34歲；高級職稱6人，中級職稱60人，初級職稱86人；大本學歷147人，大專學歷10人。

該校教育資源配置齊全，硬件一流，師資雄厚。按照規(guī)范化、標準化的要求，鋪設了全塑膠操場，建起了微機室、語音室、舞蹈室、實驗室等活動教室，圖書及各種儀器齊備。近幾年，該校又先后投資100多萬元為每一個教室配備了技術更為先進的電視白板，實現了班班通，投資30多萬元建成了全市第一家機器人創(chuàng)新教育實驗室。同時新建了多功能教室、心理咨詢室、陶藝室、網絡中心、地下體育館等，極大地改善了該校辦學條件，為全體師生打造了優(yōu)質的服務平臺。

在教體局的正確領導下，全校教職工秉承“為學生終身發(fā)展奠基”的理念，凝心聚力謀發(fā)展，一心一意搞教育，各項工作全面展開，學生素質不斷提高，社會認同感不斷增強。目前，該校已獲得全國創(chuàng)造教育先進集體、山東省規(guī)范化該校、山東省校本培訓先進集體、__省教學示范該校、山東省綠色該校、低碳山東標桿單位等榮譽稱號?！吨袊逃龍蟆贰禵_工人報》《__都市報》等報刊對該校進行了深度報道，辦學經驗在__山東素質教育論壇上得以推廣。

二、實小特色明顯

(一)和諧文化彰顯辦學品質

雖然短短一年的時間，但該校在和諧文化引領下所彰顯出美麗、溫暖、智慧、協作等優(yōu)良的辦學品質，使我印象深刻。

實小有一個和諧的校園環(huán)境

走進實驗小學，滿園的綠色觸動著每一個人的視覺神經，給人的感覺，這是一所流淌詩意的學校。該校的規(guī)劃、建筑營造整體美，樓房設計獨具匠心，結構合理，功能齊全。綠化小品、景點營造環(huán)境美。校園內的環(huán)境文化建設更是體現了獨特的和諧文化氛圍，四大主題長廊以及五大專欄，處處彰顯著實小人對“和諧”兩字的理解，為全體學生開辟了適合成長的陽光地帶。

人與人之間有一種和諧的人際關系

走進教研組參加集備活動，參加全校師德演講活動，參加各種競賽表演活動……在這一次次活動中，我真切體會到實小就像一個幸福的大家庭，家庭中每個成員都互相幫助，互相提攜。某個教師迅速成長的時候，大家不是嫉妒，而是欣賞；不是打擊，而是支持；“成人之美”，而不是“成人之惡”。在某個教師快速發(fā)展的時候，他也不是只顧自己，而是支持與幫助更多的教師走向更好發(fā)展的境地。

每個教師都努力構建和諧的智慧課堂

該校一直把構建和諧課堂作為一項重要工作來抓。在我50多節(jié)聽課評課過程中，我發(fā)現老師們在過程的實施、情景的創(chuàng)設、知識的遷移、問題的拓展、活動的安排、練習的設計等多個環(huán)節(jié)上，始終處于內容鮮活化、過程活動化、問題探究化、交流互動化、思維多樣化、體驗有效化的良好狀態(tài)，把獲取知識演繹成師生共同分享的精神財富，創(chuàng)建了生命與生命交流的和諧課堂。

家校之間有一座和諧的橋梁

這一年中，我親自聆聽那富有年級特色的家長會，認真閱讀了6期內容豐富的《實小校報》，目睹了隆重的優(yōu)秀家長表彰活動，接觸了積極參加學校管理的家長義工，參與了家長“志愿輔導員”組織開展的課外實踐活動……這些所見所聞，讓我看到了實小和家長之間的確有一座和諧的橋梁，這座橋梁讓家庭教育和學校教育實現了成功對接，和諧相容，讓每一個孩子在成長的道路上，不斷收獲精彩。

在和諧文化的引領下，全體師生在學校的生活是愉快的，充滿生機的，富有創(chuàng)造性的，實小不僅僅是校園，也是家園，更是師生成長的樂園。