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第1篇 大三學生就業(yè)準備調研報告
大學生，由從前天之驕子的地位到現(xiàn)在就業(yè)難的尷尬境地。對于畢業(yè)生要如何去面對就業(yè)?對于在校生又應該怎樣準備就業(yè)?我們對于這些問題進行了簡單的調研，希望由此略知一二。此次調研，以廣州大學的部分學生為對象，從他們身上我們可以簡單的了解到大學生們對就業(yè)的看法和對就業(yè)的準備。
關鍵詞：廣州大學 大學生 就業(yè)準備 就業(yè)意識
調研主題：大學生就業(yè)準備情況
調研對象介紹：調研對象為廣州大學各年級的大學本科生。
調研方式：網絡調研
調研者單位：廣州大學商學院
正文：
有一句話是這樣說的：機會總是留給有準備的人。沒錯，充足的準備對就業(yè)有更大的勝算。我們不打無把握的仗，只有真正的人才才能在就業(yè)大軍中脫穎而出。面對就業(yè)，大學生們在四年的學習中各展拳腳，用各種方式為就業(yè)做著準備。面對嚴峻的就業(yè)形勢，大學生們是如何面對的呢?此次調研我們得出了以下幾個結論;
(一)大學生就業(yè)意識普遍較高，在較早的時候就已經對就業(yè)有所準備。
在問卷的第四題“您是從什么時候開始關注就業(yè)的?”，有27%的同學是從高中就開始關注就業(yè)的，并且有近50%的人從大一就開始關注就業(yè)。由此可以看出絕大多數(shù)的大學生對于就業(yè)有較早的認識，并對此予以一定重視。一下為第四題調研結果：
在第五題：您從什么時候開始未就業(yè)做各種準備?有近42%的同學是在大一做準備，另外在大二大三做準備的同學也有約42%的人。以下是第五題的調研結果：
大學生為何那么早就開始關注就業(yè)，有的甚至從高中就開始關注?并且在關注的同時又很早未就業(yè)做了各種準備?如此緊張就業(yè)的問題已成為大勢。我將原因分析如下：
1、 當今大學生嚴峻的就業(yè)現(xiàn)狀。這是主要原因，也是根本原因。找不到工作的大學生比比皆是，這無形中給未畢業(yè)的大學生們產生了壓力。
2、 高校近幾年來不斷的擴招，大學生多如牛毛，使大學生失去了原本物稀為貴的優(yōu)勢。甚至是優(yōu)勢變成了劣勢。
3、 在高考填寫志愿時了解專業(yè)，從而對就業(yè)有了一定關注。
(二)絕大多數(shù)大學生對于自己的叫職業(yè)生涯有規(guī)劃，并通過各種實踐活動來充實自己的社會經驗。
社會經驗不足是當今大學生在就業(yè)的時候面臨的一大難題。而在校大學生又是如何去解決這一難題呢?其中首當其沖的方式就是參加各種兼職活動。第二個就是考取各類技能或職業(yè)資格證書。其中的原因分析如下：
1、 從過兼職來體驗工作并且收集工作經驗是普遍的方式。大學生兼職在自食其力的同時也為自己積累了一定得工作經驗，是一舉兩得的好辦法。
2、 技能或資格證書是個人能力的證明。在一定程度上可以獲得更多的信任，也不失為一個就業(yè)準備的好辦法。希望借此可以抵消企業(yè)大學生沒有工作經驗的偏見。
調研報告第六題證明了這一結論，結果如下：
而第七題的調研結果顯示絕大多數(shù)的大學生對于就業(yè)有所規(guī)劃。其中有超過一般的人有短期的規(guī)劃，同樣也有25%的人有長期的規(guī)劃。說明大學生職業(yè)規(guī)劃有了較深刻的認識，并且有條不紊的進行著就業(yè)的準備。但是，同樣有叫少數(shù)的人對于職業(yè)規(guī)劃并沒有準備。結果分析如下：
出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因有如下幾點:
1、 個人就業(yè)意識不強。對于就業(yè)沒有很好的認識，得過且過。
2、 處于迷茫狀態(tài)。雖然知道就業(yè)形勢嚴峻，但是還摸不清方向，不知道自己該干什么。
3、 沒有就業(yè)壓力。家庭環(huán)境較好，父母早已為其安排好工作。
針對以上問題，對就業(yè)沒有準備的同學提出幾個建議：
1、 加強就業(yè)意識。通過了解時事，了解就業(yè)問題，與同學老師的交流來增強個人的就業(yè)意識。為就業(yè)增加緊張感，促使自己進步。
2、 為自己尋找就業(yè)方向。通過對自己的全面分析，確定自己適合做什么工作，然后在這個方向上作出努力，以擺脫迷茫的狀態(tài)。
3、 要樹立獨立自主的精神，凡事要靠自己。父母安排好工作自然生去了很多麻煩，但我們也會因此失去許多鍛煉和成長的機會，那樣子我們只能永遠原地踏步。
(三)大學生注重就業(yè)多過于擇業(yè)，注重發(fā)展空間多過于薪酬待遇。
參與調研的同學中，超過70%的人選擇先就業(yè)后擇業(yè)。這也從側面反映出當今大學生就業(yè)難的社會現(xiàn)狀。大學生明顯的處于就業(yè)的劣勢一方，大學生沒有過多的選擇權。這是導致帶學生先就業(yè)后擇業(yè)的一個重要原因。第八題：
而對于就業(yè)選擇要考慮的因素的選擇的問題上，超過一半的人認為發(fā)展空間是首要因素，其次才是薪酬待遇。結果表明，大學生注重自己的發(fā)展多過物質層面的享受。這也一定程度上反映了隨著社會主義的發(fā)展，人們正由追求物質的滿足轉向追求精神層面的滿足。擁有更大的發(fā)展空間的企業(yè)對于大學生更有吸引力，這也在一定程度上對企業(yè)提出了一定的要求。企業(yè)在追求利潤的同時，也應越來越注重為員工創(chuàng)造更多的發(fā)展空間。當然也有相當一部分的同學會根據(jù)自己的興趣愛好來選擇職業(yè)。第九題結果顯示如下：
(四)專業(yè)對口是大學生就業(yè)的一大主題。
眾所周知，如今大學生就業(yè)的另外一個打問題就是專業(yè)不對口。這其中的一個重要原因是高校的培育計劃與社會的實際需求脫節(jié)。某些崗位需要的人多，但是培養(yǎng)的少。有些崗位提供的數(shù)量少，但這方面的人才又太多。于是出現(xiàn)了很多人從事于自己當初的專業(yè)不對口的工作。對于從事的工作沒有興趣，自己從前學的專業(yè)也漸漸被荒廢，大學生們處于一種十分尷尬的境地。這也導致了許多學生在沒有畢業(yè)的時候就有一個共同的愿望，那就是;專業(yè)對口。
我們來看一下第十題和第十一題的分析結果：
對于專業(yè)不對口的問題，提出了幾點建議供參考:
1、 對于大學生自身而言，應該努力學習，拓寬知識面。第二個是多實踐，培養(yǎng)自己的工作能力。最后是要擺正心態(tài)，培養(yǎng)自己的興趣愛好。
2、 對于高校，所要做的都有兩方面。第一個是培養(yǎng)綜合性人才，第二個是調整專業(yè)結構。以此來適應社會勞動力的需求變化。
3、 對于政府而言，應采取大力發(fā)展經濟，積極調整產業(yè)結構獎勵高新技術產業(yè)等措施，創(chuàng)造更多與畢業(yè)生專業(yè)對口的崗位。
4、 大學生要認真對待就業(yè)取向的問題，首先要提高自己的綜合素質。對待就業(yè)要有前瞻性，提高自己的可塑性。
嚴峻的就業(yè)形勢下，如何能夠立于不敗之地?要怎樣的就業(yè)準備才能未就業(yè)提供最大的勝算?我們可以從以下幾方面進行著手：
一、 盡早樹立就業(yè)意識。哪怕你只是大一的學生，也應去參加一些兼職活動，或者一些面試。為自己制作一份簡歷，到招聘會現(xiàn)場去體驗一下等等。樹立就業(yè)意識至關重要。
二、 盡早確定職業(yè)目標。許多大學生四年下來都處于一種迷茫狀態(tài)。以致到畢業(yè)都不知道自己該干什么。這就需要我們今早的確立職業(yè)目標。這等于樹立一個努力的方向，在四年中為這個目標不斷地準備，不斷完善自己應具備的能力。
三、 在學習之外，培養(yǎng)一個特長或者興趣愛好。大學生找工作專業(yè)不對口的問題眾所周知。我們應如何面對這一大問題呢?其中一個好辦法就是讓自己培養(yǎng)多一個特長或者興趣愛好。這樣子可以確保以后即使專業(yè)不對口也可以在哪個崗位上得心應手。只是不會太過枯燥乏味，
四、 拓展交際面。現(xiàn)代管理學的某些觀點認為，在一個企業(yè)里晉升的最快的往往不是能力最強的人，而是交際能力最強的人。這說明了交際能力在工作中的重要性。一個廣的交際面可以帶來更多的機會，所謂“朋友多了路好走”就是這個道理。
五、 找機會實習。學得再多，不去實踐，也只是紙上談兵。只有實踐過，才可以真正知道如何運作。我們很早就學過，實踐是檢驗真理的唯一標準。再多的知識，只有通過實踐轉換成實際的能力才能被人肯定。
六、 就業(yè)形象準備。能力固然重要，但是一個好的就業(yè)者也應當有一個好的職業(yè)形象。一個好的形象可以在面試的時候給面試官留下好的印象，從而會對你其他方面進行更多的肯定。這就是心理學上的“首因效應”。不要小看這一小小的舉動，很有可能一個面試官就因為你的良好形象而決定聘用你。
總結：調研結果顯示，大學生對于就業(yè)已經有了很大的認識。并未就業(yè)做了很多的準備。面對強大的就業(yè)壓力，大學生想盡各種辦法去應對。盡管嚴峻的就業(yè)形勢給大學生帶來了很大壓力，但也無時不刻的催促大學生不斷往前，不斷地讓自己進步。從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。大的宏觀環(huán)境我們無法改變，我們只有通過自身的努力來爭取自己的位置。為了那一個位置，每一個大學生都在不懈的前進著，努力著。從沒有放棄!
大三學生就業(yè)準備調研報告范文
