第1篇 大學生創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研報告
創(chuàng)業(yè)對于很多畢業(yè)后迷茫期的年輕人來說是一種不錯的選擇,下面就是小編為您收集整理的大學生創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研報告的相關文章,希望可以幫到您,如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦!
大學生創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研報告一
當前,教育部官員稱大學生應定位為普通勞動者。由此我對我校在校大學生進行了一次問卷調(diào)查。針對大學生如何適應開餐館這種職業(yè),以及提出一些這方面的建議。
一、選擇自主創(chuàng)業(yè)
首先我們來看看這樣一個現(xiàn)實,大學生就業(yè)現(xiàn)狀:高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴招,在校大學生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關注的焦點問題,但作為吸收大學畢業(yè)生就業(yè)的主力軍:企業(yè),則較受冷落,很少有把關注的焦點聚焦到企業(yè),征詢企業(yè)對畢業(yè)生的看法或總結(jié)企業(yè)的聘人之道。事實上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標準、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生,大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向,這方面高校作為培養(yǎng)大學生的主體,并沒有起到積極的作用。高校在指導大學生就業(yè)上遠遠滯后于大學生及企業(yè)的對其的要求,這在很大程度上制約了畢業(yè)生順利就業(yè)。
我們再來看下面報道:
麥當勞前掌門人吉姆·坎塔盧波說:“美國任何一個鄉(xiāng)村老太太都會做漢堡,但她們做的漢堡只能自己吃,而我做的漢堡能賣遍全球!”在河南南陽市,也有一個普通的下崗女工,她不僅把中國家庭主婦都會做的餛飩,做成了像麥當勞的“漢堡”賣遍全市、全省、全國,還要到聯(lián)合國介紹賣餛飩的經(jīng)驗。
她,就是南陽市巧味餛飩食品有限公司總經(jīng)理、33歲的徐曉恩。
這不是在調(diào)查這個成功的下崗女工,也不是在鼓勵大家都去賣餛飩。是建議大學生自主創(chuàng)業(yè),包括開餐館之類的普通職業(yè)。我做的問卷調(diào)查,第一個問題是:為什么大多大學生不愿意自主創(chuàng)業(yè)?答案主要有下面幾點:
(一)大學生剛畢業(yè),那里來資本自主創(chuàng)業(yè)?
(二)要是自主創(chuàng)業(yè),那我們學那么多知識干嘛,不用讀書也可以去開個私營企業(yè)什么的,現(xiàn)在身邊不是很多小老板什么書都沒讀嗎?
(三)自主創(chuàng)業(yè)的風險太大,父母投入的教育資本何時能收回?
(四)特別是一些女生會有這樣的問題,只想安安穩(wěn)穩(wěn)的找份工作。
等等。
其實這樣的答案很現(xiàn)實,也是蠻符合大部分大學生的心理的。
二、選擇開餐館
再來看下面的材料:據(jù)統(tǒng)計__年至__年,我國高校畢業(yè)生人數(shù)分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、__年各類高校畢業(yè)生的人數(shù)將高達410萬,__年大學生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)是5年前的三倍,而從我們調(diào)查的企業(yè)__年招聘大學生的人數(shù)來看,并沒有和大學畢業(yè)生的人數(shù)增長同步,在調(diào)查的企業(yè)中,只有35、39%的企業(yè)表示__年招聘的大學畢業(yè)生人數(shù)有所增加,而且還有28、03%的企業(yè)表示__年招聘的大學生人數(shù)有所減少,所以從用人單位來看,__年招聘大學生人數(shù)只是有小幅增長,遠遠落后大學生人數(shù)的增長。
其實大學生就業(yè)苦難的原因是多方面的,看看網(wǎng)上關于大學生的熱門職業(yè),可以看到:
(一)大學生的就業(yè)心態(tài)還沒調(diào)整好,都一味的往外企、國企、政府機關擠,就象是大熱天里擠火車,結(jié)果是可想而知了。
(二)對工作的要求過高,以為自己是天之嬌子,瞧不起一些看似低微的職業(yè)。
我所調(diào)查的一些在校大學生,包括和自己一起的同學,結(jié)果顯示:
1、40人當中有35人都表示既然讀了大學,就要選擇有利于自己前途的工作,即那些看來風光的職業(yè),讀會計學的就去企業(yè)當會計,學工程管理的就想去城市管理局工作。
2、33人沒有明示瞧不起某些職業(yè),自己沒有擺大學生架子,但也不想將來就從事餐飲之類的職業(yè)。
3、有10 人表示自己以后可能考慮開酒店,但沒人選擇從開小餐館開始。
接下來再看下面的材料:
趙明晨,一個23歲的青年,當他的名字第一次出現(xiàn)在各大媒體上時,他的身份還只是個大學生,他現(xiàn)在的身份是“八零年代”主題餐廳的總經(jīng)理。__年6月26日,北京聯(lián)合大學應用文理學院對一家校園餐廳的經(jīng)營權進行公開招標,即將畢業(yè)的該校學生趙明晨和他的7名同窗一起聯(lián)合參加競標,在和另外兩名來自校外的個體經(jīng)營者的角逐中,憑借文化理念的優(yōu)勢,趙明晨最終奪得了餐廳的經(jīng)營權。他的創(chuàng)業(yè)舉動,在當時和他一同走出校門的280萬大學畢業(yè)生中,成為大學生自主創(chuàng)業(yè)的一大亮點。
三、用管理學開餐館
毛主席說過,理論要聯(lián)系實踐,要服務于實踐的。我相信這是真理的。所以大學生也要下鄉(xiāng),要把自己學到的東西付諸實踐。即使當時的情況和現(xiàn)在不同,下鄉(xiāng)的做法到現(xiàn)在幾乎是反面的了。但是這個想法從根本上說是正確的。方式是可以改的。到現(xiàn)在還有大學生同志說開餐館是浪費自己的才學嗎?
如果說真的講才學,開餐館,你這點學識也是不夠的。麥當勞,肯德基,這些跨國公司,說到底就是餐館。別人可是有大學問,有自己的文化。當你想開第二家餐館的時候,你會突然發(fā)現(xiàn),我想翻翻大學里的那本管理學。繼續(xù),到后來,你會覺得自己太淺,會找個專業(yè)的mba(夸張了)。
現(xiàn)在有很多用餐飲化語言來寫管理學的書,象《麻辣三國》,《水煮三國》等,難道我們不能用管理學來開餐館嗎?
所以我們大學生包括大部分中國人的思維里還是固化的,以為大學生讀過書的就一定是文職,上班族。也許是高等教育的成本過高,也許是時代進步太快,我們還沒有接受教育普及化的浪潮。
但是如何自主創(chuàng)業(yè),如何來開一個擁有大學生智慧的餐館也不是件容易的事。也是調(diào)查那40個同學,問題是這樣的:假如你開餐館,遇到的最大困難是什么?幾乎90%以上回答是要專業(yè)的廚師,然后就是資金問題。但是資金問題解決了,好象廚師也好找了。
我們再來看看上面那個成功的青年,據(jù)了解,從新聞傳播系畢業(yè)的趙明晨曾經(jīng)以出色的廣告創(chuàng)意在一家廣告公司找到了一份月薪6000元的工作,但他卻選擇了自主經(jīng)營餐廳。
這個倒是沒必要,并不是人人都有他的好運氣的,但是我覺得選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生應該是心理上能夠承擔風險、具有開拓意識和創(chuàng)造力,不過我很佩服選擇自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生,這種敢闖敢干的精神是社會應該提倡的。大學生思維是很獨特的,要發(fā)揮自己的所長,開餐館也是要創(chuàng)新的。
我也做了一個不太正式的調(diào)查,就我平時觀察學校周邊的小餐館的情況。我歸納出幾點:
(一)餐館有相對集中于某地段和特殊選址,由此,可以看出他們的區(qū)位優(yōu)勢來。選擇在學生流量大,離學校距離近。這樣方便學生,一般同學選擇到食堂吃飯就是為了方便,所以選址是非常重要的,再加上餐館良好的就餐環(huán)境,相信會吸引不少學生的。我就親眼目睹了金宴湖餐館的開張與倒閉,本來是條旁街,學生來往不多,還盲目開張……
(二)目標人群要明確,在學校周圍就要以學生為主體,一切要迎合學生的趣味。記得一個餐館(現(xiàn)在沒了),沒名字(這點就宣布它的最終滅亡),開在學校周圍,但因為少數(shù)的民工就把自己定位為“低級飯館”,布局差,飯菜品位差,至少要一個文雅的名字。那個大學生愿意到那樣的地方,即使是虛榮(這里不討論)。
(三)要有創(chuàng)新,要有自己的特點。比如同學酒家,目標定位明確,服務到位,最主要的它懂得創(chuàng)新。學生最容易接受新事物,同學酒家辦同學聚會,辦生日party,開大長今情侶套餐……可謂是用盡點子,但效果出來了,同學酒家辦的就是火(不是廣告)。
這些是我親身體驗,可惜是沒進去大一點的酒樓,酒店調(diào)查情況,但不用懷疑那些大型餐館對管理知識的需求。
結(jié)語:開餐館將是一個大學畢業(yè)生的擇業(yè)選項。現(xiàn)在教育部官員稱大學生應定位為普通勞動者,我們也應該接受這個現(xiàn)實,從“開餐館”做起。
大學生創(chuàng)業(yè)觀調(diào)研報告二
當太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前,身處象牙塔的學子不愿在一旁觀望,跟隨著前輩們的足跡,紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復制的,創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏,管理經(jīng)驗的缺少,市場調(diào)研的不全面,社會、家庭的冷眼相對,都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學子們以打擊。有人說創(chuàng)業(yè)的結(jié)果多半是慘淡的,更有人說創(chuàng)業(yè)就是一起玩命,果真如此嗎?
近日,前程無憂在網(wǎng)上展開了一項關于大學生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查,并開設了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學生創(chuàng)業(yè)”同步進行,真實反映當前大學生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷,同時將大學生的想法與社會人對大學生創(chuàng)業(yè)的看法兩相比較, -
展現(xiàn)大學生對創(chuàng)業(yè)的新看法,新視點,新需求。
大學生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告
“大學生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月,共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性,女性受訪者僅占25、1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。廣州、上海,北京分列受訪人數(shù)的前三位,比例為15、8%、10、2%、9、7%。43、9%的受訪者擁有本科及本科以上學歷,??茖W歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中,在讀學生與應屆生相加比高達59%,一年以上工作經(jīng)驗者也有17、2%的比例。
創(chuàng)業(yè)深入學子心
調(diào)查報告的首題為:“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動,便是一剎那,一瞬間的感性認識。無須具備條件,也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示,僅有3、4%的大學生選擇了“沒有”一項,而在其余96、4%有沖動的學生中,有近7%的學生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們,創(chuàng)業(yè)的概念已在大學生的心里普及。
創(chuàng)業(yè)目的多樣化
求學,做事總應有個原因與目的,方能選擇方法去達到,去實現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)只是手段,背后的原因、目的則各不相同。有35、9%的學生認為“創(chuàng)業(yè)”是為了實現(xiàn)自我價值。這比“積累財富與經(jīng)驗”的選項高出7、6個百分點。可見,財富與價值之間,大學生們并不一味青睞后者。更有趣的是,在傳統(tǒng)的自身價值、財富、經(jīng)驗之外,調(diào)查還發(fā)現(xiàn),有18%的學生選擇了“做自己喜歡的事”,多達9%的學生創(chuàng)業(yè)只是單純的不為別人打工。喜好與個性漸漸成為了創(chuàng)業(yè)的原動力,但也表明了大學生對于就業(yè)的惶恐和逃避。甚至有7%的學生覺得創(chuàng)業(yè)不識為就業(yè)的一條出路,顯然這部分學生只看到了找工作的艱難和創(chuàng)業(yè)帶來的好處,未能正確看待“就業(yè)”與“創(chuàng)業(yè)”的關系。
調(diào)查顯示,學生對創(chuàng)業(yè)目的很明確,但對創(chuàng)業(yè)本身的預期卻顯得含糊不清。在“您對創(chuàng)業(yè)的預期”調(diào)查選項中,有近一半的學生表示“只作過渡打算,沒有明確預期,走一步算一步”。打算做大,上市的學生,雖然也有50%左右,但其中絕大部分學生仍不透徹明了上市的過程及意義,更多的只是一種希望或奢望。
“最佳時機”與“最適合行業(yè)”
可能是出于理論加實踐更合理的因素,80%的絕大部分學生認為工作幾年后是創(chuàng)業(yè)的最佳時機,13%的學生則認為在校創(chuàng)業(yè)是最適合的選擇。當被問及哪類行業(yè)最適合大學生創(chuàng)業(yè),服務業(yè)脫穎而出,占到31、7%,快速消費品和批發(fā)零售業(yè)跟隨其后,分別達到23、5%、22%。而被事實證明,能獲取最大利潤之一的it業(yè)卻只有21%的學生選擇。
雖然兩個大學生心目中的之最,并不起任何指導作用,卻也不是無中生有,空___來風。行為與意識同步,與其說是學生們的認為,倒不如說是他們未來創(chuàng)業(yè)的方向。
缺少啟動資金成為創(chuàng)業(yè)殺手
時機充分,目的明確,軟性條件似乎都不成問題。但7%的正在創(chuàng)業(yè)人數(shù)量清楚地表明,光有這些還遠遠不夠,嚴格地說還不具決定性。是什么阻礙了更多的大學生前赴后繼地走向創(chuàng)業(yè)路?“缺乏啟動資金”首當其沖,數(shù)據(jù)顯示,有45、5%學生的創(chuàng)業(yè)夢為此擱淺,“資金匱乏”儼然已成為了大學生創(chuàng)業(yè)最為兇猛的攔路虎。而“缺少社會經(jīng)驗”和“缺少企業(yè)運作及管理經(jīng)驗”這兩個大學生創(chuàng)業(yè)先天不足問題緊隨其后,分列二三位,占到24、8%和20%。不得不承認,除去兩個極少能獲得第二與第三位選項資本的學生,前三位“一無所有”,但卻有著創(chuàng)業(yè)想法的學生占到了大多數(shù)。