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第1篇 整合縣教育培訓資源的調(diào)研報告
根據(jù)《校課題研究任務書》的安排，我?！蛾P于整合我縣教育培訓資源的思考》課題小組，在大量調(diào)研的基礎上，借鑒其他周邊縣的做法，結合我縣實際進行探討，形成一致意見，現(xiàn)書面總結如下：
一、現(xiàn)有教育培訓機構狀況：
全縣涉及的教育培訓任務主要有黨員干部教育培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓、新型農(nóng)民培訓、脫貧幫扶培訓、教師進修培訓、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓、公務員培訓等。承擔這些培訓任務的公辦機構主要有：縣委黨校、縣技工培訓學校、縣農(nóng)廣校和縣教師進修學校等。
（一）縣委黨校：創(chuàng)建于1952年，為縣委直屬事業(yè)單位。坐落于人民中路，現(xiàn)占地面積39__㎡,建筑面積近3__0㎡。其中，辦公樓1__0㎡，學員宿舍樓__80㎡，附屬設施930㎡。擁有多媒體教室一間，遠程教學網(wǎng)2個，其中中央黨校遠程教學c級網(wǎng)站，因設備老化無法使用。教學圖書不足4000冊，且只能作為歷史資料。全校共有職工18人，范文內(nèi)容地圖專職教員__人。
（二）縣技工培訓學校：隸屬縣人事勞動社會保障局，坐落于沙塘街，現(xiàn)占地面積800多㎡，有一幢教學樓。核定編制3人。
（三）農(nóng)廣校：成立于1993年，副科建制，隸屬縣種植業(yè)管理局，公益性事業(yè)單位，具有中專教育職能。學校現(xiàn)占地面積近7畝左右，擁有3幢教學樓，建有學生食堂，建筑面積3200㎡。目前除留有3間辦公室外，其他教學用房為博雅中學租用?，F(xiàn)有辦公人員6人，聘請涉農(nóng)方面的兼職教師__名。
（四）宿松縣教師進修學校（宿松電大）：坐落于孚玉東路，前身為宿松師范學校，1992年更為現(xiàn)名。2000年，縣教師進修學校與縣電大整合辦公，一套人馬，兩塊牌子。學?，F(xiàn)有占地面積3500㎡，建筑面積2000多㎡，擁有教學、辦公樓2幢。編制方面，電大編制9個，教師進修學校編制一直未明確，根據(jù)上級文件要求，縣人事局、教育局準備核定35個編，總計44個編。學?，F(xiàn)有教職工24人。
二、教育培訓存在的問題：
（一）基礎設施不全。全縣缺乏一個容量大、功能配套全的培訓場所，現(xiàn)有的基礎設施建成年限較長，更新較慢，已趨于老化狀態(tài)，遠遠不能滿足現(xiàn)代教育培訓需要。
