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第1篇 關(guān)于民辦黃山學(xué)校的調(diào)研報(bào)告
朱成凌
尊敬的張開(kāi)南主席、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位委員:
按照市政協(xié)的統(tǒng)一部署,近期對(duì)我市民辦教育特別是民辦學(xué)校的現(xiàn)狀作了調(diào)研。下面就展開(kāi)調(diào)研的對(duì)象——黃山學(xué)校的有關(guān)情況向與會(huì)的各位作一匯報(bào)。
一、概況
黃山學(xué)校創(chuàng)辦于1998年,是黃山市第一所以英語(yǔ)教育為特色,集小學(xué)、初中、高中為一體的十二年一貫制的寄宿型市直民辦學(xué)校。創(chuàng)辦以來(lái),在市委、市政府的關(guān)心扶持、上級(jí)教育部門直接領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的大力支持下,取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,現(xiàn)有師生1500余人。
學(xué)校以陶行知教育思想為指導(dǎo),以“為民辦學(xué)、為國(guó)育才”為宗旨,以“正品行、健身心、求真知”為校訓(xùn),堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興?!保瑘?jiān)持“優(yōu)質(zhì)高中”、“品牌初中”、“精品小學(xué)”的發(fā)展策略,業(yè)績(jī)顯著。學(xué)校先后獲得“全國(guó)社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)單位”、“中國(guó)陶行知研究會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!薄ⅰ爸袊?guó)陶行知研究會(huì)先進(jìn)集體”、 “市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào),__年被北京奧組委、國(guó)家教育部、安徽省政府共同命名為“北京__奧林匹克教育示范學(xué)?!保琠_年被評(píng)為“安徽省綠色學(xué)?!薄?/p>
學(xué)校積極擴(kuò)大對(duì)外交流,吸收國(guó)外先進(jìn)辦學(xué)理念,先后與澳大利亞昆士蘭州西莫頓學(xué)院、新加坡圣尼各拉女校、花菲衛(wèi)理學(xué)校、瑞典瓦拉市拉各曼中學(xué)和日本藤井寺市小學(xué)等多所國(guó)外學(xué)校,建立教育交流與合作關(guān)系,成為黃山市對(duì)外教育交流的窗口之一。
學(xué)校教學(xué)業(yè)績(jī)顯著。僅以__年為例,__年的高考,我校600分以上尖子生率為2.9%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,黃山市第三;一本上線率為12%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,黃山市第三;二本上線率為30%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,黃山市第四;本科上線率為43%,位居黃山市民辦學(xué)校第一,黃山市第三。中考成績(jī)又創(chuàng)新輝煌,初三考生以699分位居市直第二,全市第四,初三總分平均分比全市平均分高出100多分,遙居前列。辦學(xué)十年來(lái),先后為中國(guó)科技大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京體育大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交大、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等全國(guó)一流名牌大學(xué)送去一批批優(yōu)秀學(xué)子。
最近三年中,每年報(bào)考我校初一的學(xué)生數(shù)都是我校錄取人數(shù)的兩倍多,但學(xué)校以“做精、做強(qiáng)、不貪大” 的思想為指導(dǎo),收優(yōu)生,辦精品,絕不濫收學(xué)生,使學(xué)校品位迅速提升。
今年的教育教學(xué)工作中,學(xué)校一如既往的注重過(guò)程管理,認(rèn)真踏實(shí)的做好每一項(xiàng)細(xì)節(jié)的工作,讓細(xì)節(jié)的完美構(gòu)筑整體的輝煌,從本學(xué)期全市高三的一、二、三??荚嚦煽?jī)看,我校尖子生率、一本率及本科率都名列前茅、高三藝體生專業(yè)考試成績(jī)已全部通過(guò)。目前,學(xué)校整體工作運(yùn)行良好。
二、學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀
我?,F(xiàn)有32個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)1400多人,其中義務(wù)教育階段有19個(gè)教學(xué)班,870多人,高中13個(gè)教學(xué)班530多人。義務(wù)教育階段辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo),素質(zhì)教育、陽(yáng)光體育等全面開(kāi)展,學(xué)生成績(jī)?cè)诮逃值目己嗽u(píng)估中絕大多數(shù)學(xué)科名列前茅。
我校共有教職員工150人。其中教師90人,學(xué)歷都在大專以上,學(xué)歷合格,其中35歲以下的教師占50%,他們都是從師范大學(xué)一畢業(yè)就在我校工作,有些教師的教齡和黃山學(xué)校的校齡一樣長(zhǎng),他們正是黃山學(xué)校教育教學(xué)的棟梁。還有一些老教師和中年教師,他們一起構(gòu)成了黃山學(xué)校老中青結(jié)合的較合理的教師隊(duì)伍,年輕教師的職稱正步入正軌,中年教師的職稱由于受多種因素的制約,還停留在離開(kāi)公立學(xué)校時(shí)的職稱。黃山學(xué)校從辦學(xué)初期開(kāi)始就逐步為教職員工辦“五險(xiǎn)”,到__年元月開(kāi)始給所有教職員工都辦了“五險(xiǎn)”。依法為教職員工解除了后顧之憂,使教職員工的穩(wěn)定性大大提高。
目前,學(xué)校正在市教育局和區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,規(guī)范辦學(xué),健康發(fā)展,正逐步享受法律賦予的全部權(quán)力和義務(wù)。
三、學(xué)校發(fā)展中的問(wèn)題及成因分析
學(xué)生是民辦學(xué)校的生命線。招生受阻將直接影響民辦學(xué)校的發(fā)展。我市教育主管部門規(guī)定接受義務(wù)教育的畢業(yè)生,中考時(shí)必須回報(bào)考學(xué)校的戶籍所在地考試,否則不準(zhǔn)報(bào)考相應(yīng)的省示范高中,這一規(guī)定無(wú)形之中為民辦學(xué)校學(xué)生的就學(xué)和學(xué)校招生設(shè)置了障礙,而《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》明確規(guī)定:民辦學(xué)校有不受區(qū)域限制的自主招生權(quán),自由錄取權(quán),我市的相關(guān)文件明顯與《促進(jìn)法》相抵觸。
公、民辦學(xué)校教師流通不暢、養(yǎng)老保險(xiǎn)不平等成了民辦學(xué)校發(fā)展的又一桎梏。這一問(wèn)題在中心城區(qū)表現(xiàn)得尤為明顯,許多優(yōu)秀教師,被民辦學(xué)校的感情、待遇和事業(yè)所吸引,心向往之,但財(cái)政編制成了一道“緊箍咒”,教師由公辦學(xué)校進(jìn)入民辦學(xué)校,則意味著放棄了“有保障”的“財(cái)政編”,因?yàn)橛擅褶k學(xué)校返回公辦學(xué)校,則是一條“不歸路”,優(yōu)秀教師對(duì)民辦學(xué)校的“望而卻步”,直接影響了民辦學(xué)校的健康永續(xù)發(fā)展。甚至求取公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校兼課,也只能“暗渡陳倉(cāng)”。
民辦學(xué)校學(xué)生的“兩免一補(bǔ)”沒(méi)有享受,這與《民辦教育促進(jìn)法》中公民辦學(xué)校的學(xué)生享有同等的待遇不符。
四、建議
1、建立合理的教師流通渠道。呼吁政府及相關(guān)部門出臺(tái)類似政策:凡從公辦學(xué)校招聘到民辦學(xué)校帶有財(cái)政編制的教師,其公辦教師身份不變,工資關(guān)系保留在原單位,教師工資由民辦學(xué)校給付。教師調(diào)離民辦學(xué)校由教育部門重新安排。在民辦學(xué)校工作的教師,在考核、職評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)等方面享有公辦學(xué)校教師同等待遇,建立一條公辦、民辦學(xué)校教師流通的順暢渠道。
2、民辦學(xué)校教師依法享有與公辦學(xué)校教師同等的權(quán)利和義務(wù)。民辦學(xué)校的教師和公立學(xué)校的教師一樣從事義務(wù)教育事業(yè),民辦學(xué)校與公立學(xué)校一樣是不以盈利為目的的事業(yè)單位,在教師的養(yǎng)老保險(xiǎn)上不應(yīng)與企業(yè)同等待遇,應(yīng)該與公立學(xué)校教師同等待遇。
3、以黃山市市直初中學(xué)校為例,民辦學(xué)校數(shù)已占33.3%,民辦學(xué)校的學(xué)生數(shù)有2211人,占總學(xué)生數(shù)的29%,民辦教育為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)和為政府分擔(dān)的責(zé)任是顯而易見(jiàn)的。但民辦學(xué)校學(xué)生的義務(wù)教育保障經(jīng)費(fèi)有嗎?在哪里?如果沒(méi)有的話,為什么不能享受黨和國(guó)家的陽(yáng)光雨露?請(qǐng)求政府和教育主管部門在規(guī)劃“優(yōu)先發(fā)展教育”的決策時(shí),把民辦學(xué)校納入教育統(tǒng)籌的盤子,在資金和政策方面,依法給予相應(yīng)的兌現(xiàn)、扶持和獎(jiǎng)勵(lì)。
4、取消招生中的任何保護(hù),完全由市場(chǎng)選擇,由學(xué)生選擇,由家長(zhǎng)選擇,讓適者生存的自然法則在教育競(jìng)爭(zhēng)中普遍遵守,讓黃山市的教育發(fā)展更快。
5、民辦學(xué)校的收費(fèi)受學(xué)校質(zhì)量的制約,受市場(chǎng)的制約,受學(xué)生家長(zhǎng)的制約,受物價(jià)上漲的制約。放寬民辦學(xué)校的收費(fèi)自主權(quán),嚴(yán)格按《民辦教育促進(jìn)法》的規(guī)定,只需報(bào)主管部門備案和物價(jià)部門批準(zhǔn)備案公示。
6、民辦學(xué)校的校產(chǎn)屬于民辦學(xué)校,可以作為學(xué)校發(fā)展時(shí)的貸款抵押,以促進(jìn)民辦教育的發(fā)展和規(guī)避辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)。
__年六月五日
第2篇 關(guān)于毛集中學(xué)上劃為市屬學(xué)校的調(diào)研報(bào)告
一、調(diào)研目的:
1、深入學(xué)習(xí)實(shí)踐并落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,積極創(chuàng)辦淮南市西南門教育精品窗口學(xué)校;
2、了解毛集中學(xué)辦學(xué)及發(fā)展情況及辦學(xué)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)毛集中學(xué)加快上劃市屬學(xué)校的步伐。
二、調(diào)研日期:
__年10月18日--10月30日。
三、調(diào)研內(nèi)容和方法:
1、內(nèi)容:學(xué)校自然狀況、領(lǐng)導(dǎo)班子配備情況、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍建設(shè)情況、取得榮譽(yù)及學(xué)校的常規(guī)管理。
2、方法:實(shí)地考察、召開(kāi)座談會(huì)、聽(tīng)介紹、看資料、訪談。
四、參加調(diào)研人員:
吳在德、丁敬厚、王立輝、劉釗利
五、調(diào)研單位:
淮南市毛集中學(xué)
六、調(diào)研對(duì)像:
毛集中學(xué)部分科室、部分年級(jí)組、部分教師、部分學(xué)生和家長(zhǎng)。
七、調(diào)研情況:
(一)概況:
1、學(xué)校自然狀況: 毛集中學(xué)是毛集社會(huì)發(fā)展綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)唯一的一所完全中學(xué),創(chuàng)辦于1958年,辦學(xué)歷史悠久,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)校位于毛集社會(huì)發(fā)展綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)毛集鎮(zhèn)內(nèi),102省道北側(cè),合淮阜高速公路毛集出入口處,交通便利,環(huán)境宜人,治安穩(wěn)定,學(xué)風(fēng)濃郁;東臨淮河之濱,西接江淮米都,南到被譽(yù)為“華東白洋淀”的焦崗湖、北靠國(guó)家大型企業(yè)新集煤礦,是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人__、__、__等曾多次視察的地方,服務(wù)區(qū)196平方公里,13萬(wàn)人口,生源向周邊延伸到穎上縣、鳳臺(tái)縣、壽縣等地區(qū),被譽(yù)為淮南市教育的西南窗口。學(xué)校將為貫徹黨的__大精神,積極實(shí)踐落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,為當(dāng)?shù)靥峁﹥?yōu)質(zhì)的教育資源,為普及提高高中階段教育和全面建設(shè)毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)的小康社會(huì)打好基礎(chǔ)。
2、領(lǐng)導(dǎo)班子配備情況:毛集中學(xué)現(xiàn)有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子3人,其中校長(zhǎng)1人,副校長(zhǎng)1人,工會(huì)主席1人。因人事變動(dòng),原校長(zhǎng)和分管常務(wù)副校長(zhǎng)調(diào)出,現(xiàn)有兩人協(xié)助校長(zhǎng)分管工作,校長(zhǎng)助理1人主持后勤和財(cái)務(wù)全面工作,教務(wù)主任1人主持教育教學(xué)全面工作。中層領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)學(xué)校設(shè)置職能科室有辦公室、教務(wù)處、總務(wù)處、政教處、教研室、團(tuán)委和保衛(wèi)科主任、副主任13人
3、基本規(guī)模:毛集中學(xué)每年學(xué)生總數(shù)穩(wěn)定在1600人左右,是全市較大學(xué)校之一。__年秋初中部分學(xué)區(qū)分離到新建的實(shí)驗(yàn)中學(xué),__年7月,職業(yè)技術(shù)學(xué)校分離出毛集中學(xué)成立毛集職業(yè)和成人教育中心。學(xué)校__年秋季開(kāi)設(shè)初中13個(gè)班,在校生631人;高中年級(jí)班13個(gè),在校生596人,在校生總數(shù)1227人。
4、師資情況: 毛集中學(xué)現(xiàn)有教職工144人,其中高級(jí)職稱41人,中級(jí)職稱 59 人;本科學(xué)歷教師 103 人。教師平均年齡為 35.5 歲,以中青年教師為主體結(jié)構(gòu)。 省級(jí)骨干教師8人,市級(jí)骨干教師 16人 ,區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師和教學(xué)能手34人。學(xué)校擁有省級(jí)科研課題兩個(gè)。
5、辦學(xué)條件:學(xué)校占地69712平方米,建筑用地面積7810平方米,校舍建筑面積12539平方米。教學(xué)樓兩幢50個(gè)標(biāo)準(zhǔn)教室;辦公樓一幢;可容納1600人住宿的4670平方米的學(xué)生公寓一幢;教師宿舍樓五幢(建筑面積為90平方米100套);建筑面積1732平方米學(xué)生禮堂兼餐廳一個(gè)。學(xué)校綠化面積15800平方米。
目前,學(xué)校教學(xué)設(shè)施配備基本齊全,設(shè)有理、化、生實(shí)驗(yàn)室(理化實(shí)驗(yàn)器材配備達(dá)省級(jí)二類標(biāo)準(zhǔn))共4個(gè)、網(wǎng)絡(luò)多功能教室共6個(gè),微機(jī)164臺(tái)(全部聯(lián)網(wǎng)),初步形成了教學(xué)管理信息化。獨(dú)立功能多媒體教室4個(gè),高中實(shí)現(xiàn)了每個(gè)班均安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校還設(shè)有圖書室、師生閱覽室(藏書3萬(wàn)冊(cè)的圖書室一個(gè);電子閱覽室一個(gè))、音體美教室、廣播室等,擁有標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)1個(gè),標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)1個(gè),排球場(chǎng)2個(gè),籃球場(chǎng)4個(gè),羽毛球場(chǎng)4個(gè),乒乓球運(yùn)動(dòng)區(qū)1個(gè),休閑運(yùn)動(dòng)區(qū)1個(gè)、單雙杠運(yùn)動(dòng)區(qū)1個(gè)。學(xué)校生活區(qū)、教學(xué)區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)相對(duì)分離。
6、發(fā)展優(yōu)勢(shì):在區(qū)工委、管委和教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,毛集中學(xué)近幾年步入發(fā)展的快車道,先后獲得毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)教育教學(xué)先進(jìn)單位和先進(jìn)黨組織、淮南市思想政治工作先進(jìn)集體、淮南市毒品預(yù)防教育示范學(xué)校、淮南市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體、淮南市安全文明校園、淮南市園林式學(xué)校、淮南市語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校、安徽省“五四”紅旗團(tuán)委、安徽省高中新課程實(shí)驗(yàn)樣本校等50多個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)。__年毛集中學(xué)成功創(chuàng)建成為淮南市市級(jí)示范中學(xué)。__年創(chuàng)建成為安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)校。毛集中學(xué)還是安徽理工大學(xué)、淮南師范學(xué)院、安徽科技學(xué)院的教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地。
7、申請(qǐng)上劃市屬的理由:
毛集中學(xué)全體師生始終堅(jiān)守職責(zé)和信念,恪盡職守,不斷做出貢獻(xiàn)和付出犧牲。升格為市屬學(xué)校對(duì)于毛集中學(xué)來(lái)說(shuō)具有強(qiáng)大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和驅(qū)動(dòng)力。
(1)、作為縣區(qū),毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)尚未有一所市屬學(xué)校。毛集中學(xué)是毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)唯一一所完全中學(xué),是有著多項(xiàng)省市級(jí)殊榮的學(xué)校,有著較好的辦學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)力。成為市屬學(xué)校后將會(huì)站在新起點(diǎn),新高度,迎來(lái)發(fā)展的新契機(jī)。(2)、毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)基礎(chǔ)薄弱,財(cái)政投入能力有限 ;成為市屬學(xué)校后學(xué)校軟硬件建設(shè)將有了巨大的保障,教師待遇得到堅(jiān)實(shí)的保障。
(3)、毛集中學(xué)成為市屬學(xué)校可共享城區(qū)資源,不斷提高教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì),穩(wěn)定教師隊(duì)伍,加大教師成長(zhǎng)和信息交流。
(4)、毛集作為淮南西南門,理應(yīng)扶持打造一所精品學(xué)校,以進(jìn)行先進(jìn)的教育輻射,造福一方百姓,可取得好的社會(huì)效益。隨著合淮阜高速公路的開(kāi)通和我區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治的不斷發(fā)展,我區(qū)的教育也將不斷加快融入合淮同城化的總體戰(zhàn)略布局的步伐。
(5)、升格為市屬毛集中學(xué)是全校師生和學(xué)生家長(zhǎng)的共同期待,從毛集實(shí)驗(yàn)區(qū)教育局和毛集中學(xué)積極運(yùn)作此事以來(lái),該椒教師態(tài)度積極肯定,并以自己的行動(dòng)配合提升學(xué)校形象,提高教育教學(xué)管理工作。
(二)主要問(wèn)題:
1、調(diào)研中發(fā)現(xiàn)該學(xué)校周圍的環(huán)境還整治有待加強(qiáng),目前學(xué)校對(duì)門的小商店、小吃部問(wèn)題、離學(xué)校較近的網(wǎng)吧也有存在,交通安全問(wèn)題對(duì)學(xué)校正常秩序干擾比較大。
2、通過(guò)對(duì)教師和學(xué)生的座談,了解到由于農(nóng)村留守兒童數(shù)的不斷增多,他們中有受到各種不良影響,造成學(xué)校中確實(shí)存在個(gè)別特殊的問(wèn)題學(xué)生,這些學(xué)生人數(shù)不多但是在學(xué)校里影響比較大,往往牽制了學(xué)校大量的精力。學(xué)校的措施和教育手段也比較有限,迫切希望加強(qiáng)對(duì)這一些學(xué)生的教育。
3、學(xué)校的教學(xué)輔助設(shè)施(用房)已不能滿足當(dāng)前辦學(xué)的需要。例如學(xué)校無(wú)學(xué)術(shù)報(bào)告廳、風(fēng)雨操場(chǎng)等,學(xué)校的圖書室、閱覽室、學(xué)生的音、體、美教室、勞技室等仍不成規(guī)模,設(shè)備、器材配備也不夠齊全。
4、 學(xué)校教師科研能力和水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度,缺乏有關(guān)專家的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
八、建議:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校自身建設(shè),發(fā)揮市級(jí)示范學(xué)校的示范輻射作用,帶動(dòng)我區(qū)周邊薄弱學(xué)校的發(fā)展。
2、進(jìn)一步加大隊(duì)伍建設(shè),使廣大教師在新課程改革的理念下,優(yōu)化教育教學(xué)行為,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好的校園文化氛圍,為學(xué)校的廣大師生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)生活和工作空間。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體教育的研究,明確三方的職責(zé)任務(wù)。加強(qiáng)三方的溝通協(xié)調(diào)和聯(lián)系,充分發(fā)揮三方的作用是搞好教育工作的好辦法。
5、農(nóng)村留守兒童不斷增加,學(xué)生行為和心理健康教育任重道遠(yuǎn)。
6、多方協(xié)調(diào),積極籌措資金,加大對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件的投入力度,認(rèn)真清點(diǎn)各種儀器、設(shè)備的種類件數(shù),及時(shí)更新和增加。
二oo九年十一月三日
第3篇 學(xué)校的調(diào)研報(bào)告
學(xué)校方面的調(diào)研對(duì)于學(xué)校的發(fā)展起著關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。下面是小編推薦給大家的學(xué)校的調(diào)研報(bào)告,希望大家有所收獲。
學(xué)校的調(diào)研報(bào)告一
在局領(lǐng)導(dǎo)“教育創(chuàng)強(qiáng)”方針指引下,為進(jìn)一步掌握我縣農(nóng)村基礎(chǔ)教育教學(xué)總的質(zhì)量和課程改革實(shí)驗(yàn)情況,了解教學(xué)實(shí)踐中所取得的成績(jī)和存在的問(wèn)題,分析原因并有針對(duì)性地解決問(wèn)題。促進(jìn)我縣課改實(shí)驗(yàn)作扎實(shí)有序地向前推進(jìn)。根據(jù)中心領(lǐng)導(dǎo)的指示,二零零四年學(xué)度我對(duì)金星學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下:
一、基本情況:
學(xué)校體育跑道181m,沙坑、單雙杠各一,籃球場(chǎng)兩個(gè)(無(wú)室內(nèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地);實(shí)驗(yàn)室、儀器室、電腦室、多媒體教室、圖書室、閱覽室、音樂(lè)室(內(nèi)僅一架鋼琴),少先隊(duì)(團(tuán)支部)活動(dòng)室等各一個(gè),其它教學(xué)器具等基本設(shè)備初步達(dá)標(biāo)。
二、所取得成績(jī)
近三年來(lái),金星學(xué)校重視素質(zhì)教育,全體教職工在校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下重視人性化管理,實(shí)行老師量化考核,充分調(diào)動(dòng)老師積極性,在教學(xué)工作中積極營(yíng)造“安全、健康、和諧”的人性化氛圍,以“知禮、勤勉、奮進(jìn)”為校訓(xùn),認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)不減質(zhì)”的根本宗旨,教學(xué)上取得了一定的成績(jī)。
1、重視課改
①組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),并鼓動(dòng)老師參加縣“323”師訓(xùn)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng),并進(jìn)行理論實(shí)踐。
②通過(guò)黑板報(bào),編寫“課改專欄”,定期宣傳課改動(dòng)態(tài)信息,交流課改老師的心得體會(huì)。
③定期開(kāi)放“家長(zhǎng)學(xué)校”,向廣大家長(zhǎng)宣傳課改的目的意義,反饋學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程,為學(xué)生全面健康發(fā)展共同出謀劃策。
④加強(qiáng)了課改實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)、管理和指導(dǎo)工作,制定了《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)J健贰?/p>
⑤規(guī)范了課改資料的建設(shè)和管理,并加強(qiáng)了教學(xué)指導(dǎo)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,用新課改的理念指導(dǎo)教學(xué)工作。
2、老師的教學(xué)觀念發(fā)生了變化
①老師主動(dòng)參加課改,不斷積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積極撰寫論文和教學(xué)案例。如小學(xué),很多老師通過(guò)自制卡片、教具、學(xué)具;如語(yǔ)文老師為提高識(shí)字量,不僅在書中,還在各種學(xué)習(xí)資料中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力,克服了由于教學(xué)資料不配套等不利因素給教學(xué)帶來(lái)的麻煩。
②老師的教學(xué)手法發(fā)生變化。首先老師的理念變,才能使之方法變,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。組織、激勵(lì)、引導(dǎo)等方法在不斷改進(jìn),很多老師能因地制宜,充分挖掘和合理利用課程資源,如美術(shù)老師楊先紅,在色彩課中結(jié)合唐詩(shī)、宋詞,并利用情感和審美雙重因素,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué),潛移默化地將知識(shí)傳授給了學(xué)生,把課堂教學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化
通過(guò)語(yǔ)數(shù)英等各學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)觀摩可以看出,課堂教學(xué)較之前傳統(tǒng)課堂教學(xué)都有一定改進(jìn),使人感到了新課改后,課堂中的清新氣息,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更為豐富,呈現(xiàn)出多樣化、個(gè)性化趨勢(shì)?!白灾鳌⒑献?、探究”已逐步成為學(xué)習(xí)的主要方式。如語(yǔ)文課,學(xué)生有大量的實(shí)踐進(jìn)行探究、思考、觀察和分析及實(shí)踐活動(dòng)。卻能根據(jù)學(xué)生的年齡特征因材施教,科學(xué)地滿足了學(xué)生的好奇心和求知欲,合作學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多參與和表達(dá)的機(jī)會(huì),學(xué)生自主、自信、合作、探究的意識(shí)普遍增強(qiáng)。
4、教研氛圍日接濃厚
人性化管理發(fā)揮老師原動(dòng)力,全校上下形成合力,積極開(kāi)展教研活動(dòng),特別是新課改以來(lái),以“323”師訓(xùn)工程為載體,積極參加教科研組織的各種教研活動(dòng)。
①教科研活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣,除聽(tīng)課、評(píng)課還去辦了專題講座研討活動(dòng),對(duì)新課改的一些熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)及時(shí)的討論和交流,使老師在教學(xué)實(shí)踐中獲益匪淺。
②課題研究開(kāi)始啟動(dòng),經(jīng)過(guò)半年多的實(shí)踐探索,今年上報(bào)市級(jí)課題兩個(gè)。
5、嘗試構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系
大家都知道:評(píng)價(jià)的功能不僅僅是甄選和選拔學(xué)生,而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,使每個(gè)學(xué)生都具有自信心和持續(xù)發(fā)展的能力。為此,該校在課改實(shí)踐中,引導(dǎo)老師大膽改革評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式,采用“分項(xiàng)考試+等級(jí)評(píng)價(jià)+孤立評(píng)價(jià)+鼓勵(lì)評(píng)語(yǔ)”的呈現(xiàn)方式,努力構(gòu)建多元,評(píng)價(jià)內(nèi)容方式多樣,既關(guān)注結(jié)果,更重視過(guò)程的評(píng)價(jià)體系。方法是老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的交互互動(dòng)。如語(yǔ)文分:識(shí)字寫字(學(xué)生互評(píng))、朗讀、口語(yǔ)交際(老師家長(zhǎng)參與),以鼓勵(lì)為主用游戲形式糾正等等。
6、重視社會(huì)實(shí)踐,師生共同參與
帶出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)。一年以來(lái),該校抱著新的“教學(xué)觀”,與校外結(jié)合,進(jìn)行一系列“走進(jìn)新課程”、“與新課改工成長(zhǎng)”活動(dòng),實(shí)行校際聯(lián)合。
①初中部與荔港學(xué)校“聯(lián)姻”,進(jìn)行新課改教研活動(dòng)。
②小學(xué)部與石浦中心校進(jìn)行教學(xué)新課程教研活動(dòng);小學(xué)語(yǔ)文與新港小學(xué)進(jìn)行教研活動(dòng)。
③重視學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)
a、擁軍活動(dòng)。初中新生軍訓(xùn)、“八。一”節(jié)慰問(wèn)石浦邊防站、“端午節(jié)”送粽子,建立深厚的軍民關(guān)系。
b、建立勞動(dòng)基地。學(xué)校有專門開(kāi)辟的花木基地供學(xué)生栽培、觀察、分析、護(hù)理。
c、到申棱電梯廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,讓學(xué)生采訪,寫《申棱成長(zhǎng)之路》在縣市宣傳口發(fā)表
d、請(qǐng)消防大隊(duì)進(jìn)行正常的安全教育,懂得自我保護(hù),做到群眾的預(yù)防災(zāi)害宣傳員。
e、到敬老院去舉行文藝聯(lián)歡,做新時(shí)期敬老愛(ài)幼的好學(xué)生
f、每年去烈士墓緬懷先烈,進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。
7、重視師資業(yè)務(wù)培訓(xùn),教學(xué)成就顯著
⑴教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,培養(yǎng)一支“政治正、業(yè)務(wù)硬、教學(xué)勤”的師資隊(duì)伍,始終是該校關(guān)切的問(wèn)題,為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極力鼓勵(lì)進(jìn)修、學(xué)習(xí)以提高老師的教學(xué)能力。通過(guò)大家的共同努力,小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)合格率100%;初中語(yǔ)、數(shù)、外、政、自等平均合格率70~80%;三名老師參加中級(jí)研修班,一名老師參加學(xué)科骨干培訓(xùn)班。歷年來(lái)老師積極參加各類競(jìng)賽活動(dòng),成績(jī)顯著:
①縣教壇新秀評(píng)比:20__年度初中部自然、美術(shù)分獲二等級(jí)。
②縣老師基本功競(jìng)賽:美術(shù)二等獎(jiǎng),數(shù)學(xué)、自然三等獎(jiǎng),政治市三等獎(jiǎng)。
③教學(xué)論文評(píng)比:小學(xué)數(shù)學(xué)縣一等獎(jiǎng)、市二等獎(jiǎng),初中數(shù)學(xué)、美術(shù)分獲縣二等獎(jiǎng),教學(xué)基本功案例分獲縣三等獎(jiǎng),體育優(yōu)質(zhì)課縣二等獎(jiǎng)。
⑵學(xué)生是教學(xué)的主體,教學(xué)的一切為了學(xué)生,學(xué)校在“以人為本”的宗旨下,近三年來(lái)所顯現(xiàn)的成績(jī)可想而知。
①中考:20__年考進(jìn)象中3人,考入二中13人;
20__年考進(jìn)象中2人,考入二中20人;
20__年考進(jìn)象中4人,考入二中15人。
②各年統(tǒng)考相比,20__年尤為突出:
20__年第一學(xué)期初中一年級(jí)層全縣中上水平,其中自然學(xué)科全縣名列4、5、6;初中一年級(jí)政治,全縣名列前5名??傊W(xué)合格率100%,中學(xué)合格率70%~80%。
③重視素質(zhì)教育,各方面提高顯著:
a、全縣中學(xué)三模競(jìng)賽:全縣第九名;
b、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)舞臺(tái)藝術(shù)表演:團(tuán)體二等級(jí);
c、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)三獨(dú)表演:1人二等獎(jiǎng);
d、縣學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫藝術(shù)現(xiàn)場(chǎng)賽:書法、繪畫各獲二、三等獎(jiǎng);
e、學(xué)生作文競(jìng)賽中:3人參加3人全獲獎(jiǎng)――其中市二等獎(jiǎng)1人,縣二等獎(jiǎng)1名,縣三等獎(jiǎng)1名;
f、全縣學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì):每屆組隊(duì)參賽,態(tài)度積極,重在參與;
g、縣科技界:多篇科技論文獲獎(jiǎng),獲縣科協(xié)好評(píng)。
三、存在主要問(wèn)題:
1、師資力量薄弱:
2、辦學(xué)條件差:
教學(xué)用房不齊不足,沒(méi)有專門美術(shù)室,沒(méi)有專門家委會(huì)活動(dòng)用房;雨天無(wú)法上體育課,多媒體教室只一個(gè),如果各學(xué)科同時(shí)使用便無(wú)法進(jìn)行,學(xué)前班擴(kuò)班無(wú)教室,也無(wú)英語(yǔ)角等用房,藝術(shù)表演場(chǎng)地沒(méi)有等一系列用房問(wèn)題,亟待解決。
另外資金困難,很多教學(xué)活動(dòng)難以開(kāi)展,到“提襟見(jiàn)肘”的地步。辦公經(jīng)費(fèi)、教輔資料、教學(xué)設(shè)備……難以兼顧。
3、缺乏與新課程相匹配的科學(xué)的操作性強(qiáng)的學(xué)校、老師、學(xué)生評(píng)估制度,這在很大程度上阻礙了學(xué)校與廣大老師參與課改實(shí)驗(yàn)的積極性和創(chuàng)造性發(fā)揮。
四、幾點(diǎn)建議:
2、建議上級(jí)教育部門(有關(guān)部門)應(yīng)盡快協(xié)助建立一個(gè)與課改相適應(yīng)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)。
評(píng)價(jià)是新課改最大的難點(diǎn),是影響課改健康發(fā)展的“瓶頸”。因此,加快課改理念下的評(píng)價(jià)研究,制定出與課改相匹配的評(píng)價(jià)模式是當(dāng)前應(yīng)努力研究,力求早日完成重要任務(wù)。以充分發(fā)揮師生教學(xué)積極性。
3、應(yīng)充分認(rèn)識(shí)校本課程教學(xué)和學(xué)科整合的重要性,組織專門培訓(xùn)小組引領(lǐng)老師,并將其作為學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期、穩(wěn)定的工作。有目的有計(jì)劃地來(lái)抓,方能保證課程改革順利而持續(xù)地進(jìn)行下去。
學(xué)校的調(diào)研報(bào)告二
為了促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的深入開(kāi)展,根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一部署,我校中層以上管理人員于五月十五日至五月二十日,圍繞鎮(zhèn)教委提出的三個(gè)問(wèn)題,深入老師、深入班級(jí)、深入學(xué)生,進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研活動(dòng)?,F(xiàn)將調(diào)研情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下:
教委管理:關(guān)于支教輪教的負(fù)面影響1、近兩年都是對(duì)考試成績(jī)差的老師進(jìn)行輪教,這對(duì)輪教老師及被輪教學(xué)校都造成了不好的影響;2、每年老師的流動(dòng)面積過(guò)大,不利于老師隊(duì)伍的穩(wěn)定。
重點(diǎn)工作:寫規(guī)范字,缺少有效的監(jiān)管。我們的衛(wèi)生、體育工作,相比于寫字做得就比較好。因?yàn)槲覀兊男l(wèi)生要經(jīng)常檢查,體育要測(cè)試,也就是老師的考核掛鉤,因此我們的老師就要求學(xué)生認(rèn)真打掃衛(wèi)生,進(jìn)行體育訓(xùn)練。建議在期末測(cè)試中對(duì)學(xué)生的試卷情況進(jìn)行加分或扣分,以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生寫好字,激勵(lì)老師嚴(yán)格要求學(xué)生。
學(xué)校在課改工作中的成效
通過(guò)近兩年來(lái)的課程改革,我們永安小學(xué)全體老師在鎮(zhèn)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身課改工作,取得了一點(diǎn)成效:我們的老師變了;課堂變了;學(xué)生變了。
老師變了
首先,老師的理念得到了更新。理念是行動(dòng)的指南,為了促進(jìn)老師理念的更新,在老師培訓(xùn)方面加大了力度。兩年來(lái)在教委的組織下外出學(xué)習(xí)三次,聆聽(tīng)專家講座。學(xué)校有組織老師多次觀看專家講座,制定老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,人人抄寫《衡水模式百問(wèn)答》等一系列活動(dòng),轉(zhuǎn)變了老師的觀念,為課堂教學(xué)改革提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
第二、老師角色的轉(zhuǎn)變:1、由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者;2、由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者;3、由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。老師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。
第三、師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,老師與學(xué)生成了朋友,課堂上共同學(xué)習(xí),課下一期活動(dòng)做游戲。老師對(duì)學(xué)生的微笑多了,關(guān)心多了,關(guān)注多了,師生關(guān)系更加和諧了。
課堂變了
變“傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)”為“自主合作、交流展示、鞏固提升”的高效課堂模式。
1、學(xué)生的座位變了,學(xué)生的交流合作更方便了。老師走下高高的講臺(tái)來(lái)到學(xué)生中間,方便了老師關(guān)注學(xué)情、把握學(xué)情。
2、參與展示的學(xué)生多,機(jī)會(huì)多,能讓更多的孩子得到鍛煉。同時(shí)也便于老師更好的了解學(xué)生的掌握情況
3、按導(dǎo)學(xué)案來(lái)分組進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確。分組展示,體現(xiàn)了展示內(nèi)容和展示形式的多樣性。
4、學(xué)生經(jīng)常黑板展示,學(xué)生的書寫水平得到了一定的鍛煉和提高。
5、評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變,由個(gè)體評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向小組捆綁式評(píng)價(jià)。
這樣的課堂真正鍛煉和提升了學(xué)生的能力。體現(xiàn)了學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人的理念,課堂真正成為了學(xué)生的課堂,老師退出了展示的舞臺(tái)。把舞臺(tái)真正讓給了學(xué)生。充分體現(xiàn)了老師的“導(dǎo)演作用”。
學(xué)生變了
1、學(xué)生成了課堂的主人,課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間所占比重大大增加,學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流合作、展示匯報(bào)等整個(gè)過(guò)程都是學(xué)生自主決斷的過(guò)程,學(xué)生的主體性得到了極大的發(fā)揮。
2、學(xué)生的行為習(xí)慣初步形成,學(xué)習(xí)能力有所提高。
3、每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,學(xué)生依據(jù)“學(xué)案”課前獨(dú)立預(yù)習(xí),課堂上積極發(fā)言、交流、展示,大部分學(xué)生由“看客”變?yōu)椤皡⑴c者”,把課堂當(dāng)場(chǎng)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
4、學(xué)生的個(gè)性得到了張揚(yáng),小組長(zhǎng)成了老師的小助手,成了組員的小老師。小組內(nèi)每個(gè)成員都有自己的職責(zé),他們?cè)诟髯缘奈枧_(tái)上施展著自己的才華。
存在問(wèn)題
我們?cè)谡n改方面下了不少功夫,付出了很多心血,也取得了初步的成效。但由于受各種因素的制約,課改工作遇到了種種困難,出現(xiàn)了不少問(wèn)題,距離真正的高效課堂還有很大的差距。下面就存在的問(wèn)題及其原因做簡(jiǎn)單的分析:
1、學(xué)案編寫質(zhì)量不高。五、六年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)課實(shí)行了集體備課,但其他年級(jí),其他學(xué)科的學(xué)案編寫,質(zhì)量參差不齊。有些老師認(rèn)為有了太谷縣的《課堂新模式》,就可以高枕無(wú)憂了,拿來(lái)就用,而沒(méi)有深入鉆研,進(jìn)行二次備課,結(jié)果是學(xué)案難易程度不符合學(xué)生實(shí)際,和老師教學(xué)設(shè)計(jì)也不吻合,用起來(lái)很生硬、很別扭。還有的學(xué)案要素不全,設(shè)計(jì)不規(guī)范,或者是內(nèi)容單一,缺少梯度,使用的價(jià)值不大。
2、課堂教學(xué)重形式,輕實(shí)效。老師在課堂教學(xué)中更多的注重了模式的形式,而忽視了課改的內(nèi)涵,穿新鞋,走老路,沒(méi)有關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,沒(méi)有真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,致使教學(xué)效果不明顯。
3、小組合作學(xué)習(xí)成效不明顯。有兩個(gè)突出問(wèn)題:①只求表面合作,不求實(shí)際效果。有的老師不是讓學(xué)生在該合作時(shí)合作,而是為了合作而合作。本來(lái)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題,學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完全可以解決,老師卻讓學(xué)生幾人圍在一起進(jìn)行小組討論,既浪費(fèi)時(shí)間,又沒(méi)有收獲。還有的是不給學(xué)生留思考的時(shí)間,一提出問(wèn)題,就馬上組織學(xué)生坐在一起,討論還不到兩分鐘,又匆匆讓學(xué)生歸位。討論成了走過(guò)場(chǎng)、做花樣,流于形式,缺少實(shí)效性。②對(duì)小組培訓(xùn)不夠,合作不能有序開(kāi)展。小組學(xué)習(xí)缺少組織,分工不明確,組員不能各司其職,小組長(zhǎng)也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用,導(dǎo)致合作效果不好。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式未得到真正改變。調(diào)研發(fā)現(xiàn),仍有部分老師不舍得從“主角”的位置上退下來(lái),課堂還是老師問(wèn),學(xué)生答。學(xué)生的思維沒(méi)有真正活起來(lái),主體地位沒(méi)有得到真正體現(xiàn),學(xué)習(xí)方式未得到真正改變。
5、小組捆綁式評(píng)價(jià)未落到實(shí)處,有些老師仍以個(gè)人評(píng)價(jià)為主。 “捆綁式”評(píng)價(jià)是小組合作學(xué)習(xí)的重要組成部分,能最大程度地讓學(xué)生體會(huì)到合作的快樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,調(diào)動(dòng)其合作學(xué)習(xí)的積極性。但在實(shí)際操作過(guò)程中,多數(shù)老師怕麻煩、不得要領(lǐng),“捆綁式”評(píng)價(jià)的作用基本沒(méi)有體現(xiàn)。
改進(jìn)建議
一、理念先行,強(qiáng)化老師課改意識(shí)。
課改意識(shí)強(qiáng)不強(qiáng),課改決心大不大,直接影響著課改的效果,這是毋庸置疑的事實(shí)。因此,我們必須從思想深處認(rèn)識(shí)到課改的重要性,真正把課改當(dāng)成重要的工作來(lái)抓,加大力度,狠抓落實(shí),在學(xué)校內(nèi)部掀起課改熱潮,讓每一位老師都能積極投身到課改的洪流中。
二、加強(qiáng)培訓(xùn),提升老師課改能力。
調(diào)研發(fā)現(xiàn),多數(shù)老師有了課改的熱情,但課改的能力還需要提升。因此我們應(yīng)繼續(xù)加大培訓(xùn)學(xué)習(xí)的力度,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,為老師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使老師得到更具體、更專業(yè)的指導(dǎo),提升老師的課改能力。
三、機(jī)制保障,長(zhǎng)效推進(jìn)課改進(jìn)程。
為加大老師課改積極性,學(xué)校在制度上向課改老師傾斜,把課改和老師的評(píng)模、評(píng)優(yōu)等利益掛鉤,對(duì)能在教學(xué)中落實(shí)課改精神、完成學(xué)校課改任務(wù)的的老師優(yōu)先推薦,激勵(lì)廣大老師積極投身到課改中,形成課堂教學(xué)改革工作的長(zhǎng)效推進(jìn)機(jī)制。
四、落實(shí)評(píng)價(jià),形成科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
重新修訂和制定小組評(píng)價(jià)實(shí)施模式,使模式易操作、易實(shí)施。使小組捆綁式評(píng)價(jià)成為學(xué)校的常態(tài)化評(píng)價(jià),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中成長(zhǎng)。
五、強(qiáng)化管理,確保課改落到實(shí)處。
為確保課改工作落到實(shí)處,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)過(guò)程的監(jiān)督和管理,加大常規(guī)檢查力度,采取不定期、不打招呼的檢查方式,如推門聽(tīng)課,課件抽查等,督促老師課改日?;沤^“上面檢查我課改,上面不查我照舊”現(xiàn)象的出現(xiàn)。
總之,一所學(xué)校要辦好,就必須要敢于正視問(wèn)題,善于暴露問(wèn)題,才能有效地解決問(wèn)題,才能為學(xué)校教育的明天創(chuàng)造輝煌。我相信,在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體老師的共同努力下,永安小學(xué)的明天一定會(huì)更加美好。