- 目錄
崗位職責(zé)是什么
教學(xué)教研崗位是教育機(jī)構(gòu)的核心組成部分，主要負(fù)責(zé)教育教學(xué)的質(zhì)量把控、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法創(chuàng)新以及教師專業(yè)發(fā)展等工作。這一崗位需要具備深厚的教學(xué)理論基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注教育實(shí)踐的動(dòng)態(tài)，以推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。
崗位職責(zé)要求
1. 具備教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)背景，持有相關(guān)資格證書。
2. 深入理解國(guó)家教育政策和課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教育理念有獨(dú)特的見解。
3. 熟悉教學(xué)流程，能有效評(píng)估教學(xué)效果并提出改進(jìn)建議。
4. 具備良好的組織協(xié)調(diào)能力，能有效管理教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
5. 有創(chuàng)新意識(shí)，善于運(yùn)用新技術(shù)、新方法改進(jìn)教學(xué)模式。
6. 對(duì)教師培訓(xùn)與發(fā)展有獨(dú)到見解，能設(shè)計(jì)并實(shí)施有效的教師發(fā)展計(jì)劃。
崗位職責(zé)描述
教學(xué)教研崗位的工作涉及到教學(xué)活動(dòng)的多個(gè)層面，包括但不限于課程開發(fā)、教學(xué)資源的篩選與整合、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師培訓(xùn)及教學(xué)研究。該崗位人員需深入課堂，觀察教學(xué)實(shí)踐，了解學(xué)生需求，以便調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。他們需要跟蹤教育行業(yè)的最新趨勢(shì)，將前沿理念融入教學(xué)實(shí)踐中，以提升教育的前瞻性和適應(yīng)性。
有哪些內(nèi)容
1. 課程設(shè)計(jì)與優(yōu)化：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求，設(shè)計(jì)符合教育標(biāo)準(zhǔn)的課程體系，定期更新教學(xué)內(nèi)容，確保課程的科學(xué)性和趣味性。
2. 教學(xué)評(píng)估：制定并執(zhí)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，收集反饋，分析教學(xué)效果，為教學(xué)改進(jìn)提供數(shù)據(jù)支持。
3. 教師培訓(xùn)：組織各類教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，如研討會(huì)、工作坊，提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
4. 教研活動(dòng)：開展教學(xué)研究，探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新。
5. 教材與資源管理：篩選優(yōu)質(zhì)教育資源，整合教材，確保教學(xué)資源的豐富性和適用性。
6. 教育政策解讀：及時(shí)了解并解讀教育政策，為教學(xué)決策提供指導(dǎo)。
7. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作：與校內(nèi)其他部門溝通協(xié)作，共同優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
教學(xué)教研崗位的工作不僅是對(duì)教育質(zhì)量的保障，更是推動(dòng)教育創(chuàng)新與進(jìn)步的關(guān)鍵力量。其職責(zé)在于不斷探索、實(shí)踐和改進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)教育的持續(xù)發(fā)展和卓越成效。
教學(xué)教研崗位職責(zé)范文
第1篇 教學(xué)教研總監(jiān)崗位職責(zé)
教學(xué)教研總監(jiān) 崗位職責(zé):
1. 資源研發(fā):負(fù)責(zé)中小學(xué)學(xué)科課程的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、概念框架的梳理及本公司核心教學(xué)內(nèi)容資源的研發(fā)及整合工作;
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè):負(fù)責(zé)本公司教研團(tuán)隊(duì)的組建及日常管理,能力考核工作;
3. 教學(xué)研究:組織研究中小學(xué)主要科目的教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等的理論與實(shí)踐;
4. 教學(xué)調(diào)查:組織教研員深入學(xué)校、教師、課堂教學(xué)實(shí)際,了解教學(xué)狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,研究解決策略,為公司產(chǎn)品服務(wù)決策提供參考;
5. 政策研究:研究全國(guó)和各省的教育政策,對(duì)公司產(chǎn)品、服務(wù)、資源開發(fā)運(yùn)營(yíng)決策提供材料和咨詢,并對(duì)實(shí)施過程中的情況和問題進(jìn)行及時(shí)的研究,要為產(chǎn)品服務(wù)資源的調(diào)整提供依據(jù),要對(duì)成功的決策進(jìn)行分析、論證,為總結(jié)概括和提煉決策中蘊(yùn)含的理論提供例證。
崗位要求:
1. 教育部直屬六大院校語(yǔ)數(shù)英,理化生或教育技術(shù)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)本科及以上學(xué)歷;
2. 5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),3年以上教研經(jīng)驗(yàn);
3. 參與地方教材編寫、中小學(xué)校長(zhǎng)、教研主任、教科院的教研員經(jīng)歷的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。 崗位職責(zé):
1. 資源研發(fā):負(fù)責(zé)中小學(xué)學(xué)科課程的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、概念框架的梳理及本公司核心教學(xué)內(nèi)容資源的研發(fā)及整合工作;
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè):負(fù)責(zé)本公司教研團(tuán)隊(duì)的組建及日常管理,能力考核工作;
3. 教學(xué)研究:組織研究中小學(xué)主要科目的教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等的理論與實(shí)踐;
4. 教學(xué)調(diào)查:組織教研員深入學(xué)校、教師、課堂教學(xué)實(shí)際,了解教學(xué)狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,研究解決策略,為公司產(chǎn)品服務(wù)決策提供參考;
5. 政策研究:研究全國(guó)和各省的教育政策,對(duì)公司產(chǎn)品、服務(wù)、資源開發(fā)運(yùn)營(yíng)決策提供材料和咨詢,并對(duì)實(shí)施過程中的情況和問題進(jìn)行及時(shí)的研究,要為產(chǎn)品服務(wù)資源的調(diào)整提供依據(jù),要對(duì)成功的決策進(jìn)行分析、論證,為總結(jié)概括和提煉決策中蘊(yùn)含的理論提供例證。
崗位要求:
1. 教育部直屬六大院校語(yǔ)數(shù)英,理化生或教育技術(shù)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)本科及以上學(xué)歷;
2. 5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),3年以上教研經(jīng)驗(yàn);
3. 參與地方教材編寫、中小學(xué)校長(zhǎng)、教研主任、教科院的教研員經(jīng)歷的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
第2篇 教學(xué)教研總監(jiān)崗位職責(zé)任職要求
教學(xué)教研總監(jiān)崗位職責(zé)
崗位職責(zé):
1、不斷收集行業(yè)內(nèi)各類經(jīng)營(yíng)信息，為集團(tuán)經(jīng)營(yíng)決策提供各種積極建議。
2、統(tǒng)籌集團(tuán)各學(xué)科建設(shè)工作，健全集團(tuán)及各單位的教學(xué)教研體系，提高集團(tuán)教學(xué)質(zhì)量。
3、牽頭制定各學(xué)科的教研計(jì)劃，對(duì)教研計(jì)劃執(zhí)行情況、教學(xué)過程、教學(xué)檔案進(jìn)行監(jiān)督。
4、制定各學(xué)科教師的教學(xué)能力評(píng)估及培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師隊(duì)伍專業(yè)能力。
5、不斷研發(fā)創(chuàng)新性的教學(xué)產(chǎn)品或教學(xué)教材，評(píng)估鑒定各類引入教材的質(zhì)量。
6、完成集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。
教學(xué)教研總監(jiān)崗位
第3篇 教學(xué)教研崗位職責(zé)任職要求
教學(xué)教研崗位職責(zé)
崗位職責(zé):
1、針對(duì)重點(diǎn)行業(yè)/職位建立課程體系，編排課程大綱和課程內(nèi)容
2、制定針對(duì)行業(yè)/職位的導(dǎo)師教學(xué)流程、教學(xué)方法和對(duì)應(yīng)的監(jiān)督、評(píng)測(cè)方案
3、積累通用的行業(yè)、職位的教研資料包，沉淀教研成果
4、對(duì)接產(chǎn)品部門，持續(xù)優(yōu)化迭代課程相關(guān)app，包含教學(xué)工具、溝通工具等
5、針對(duì)重點(diǎn)行業(yè)/職位，設(shè)計(jì)公開課、講座等活動(dòng)、課程，協(xié)助招生
6、研究市場(chǎng)競(jìng)品的教學(xué)方式，對(duì)課程提出完善建議
7、教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)崗位職責(zé):
1、針對(duì)重點(diǎn)行業(yè)/職位建立課程體系，編排課程大綱和課程內(nèi)容
2、制定針對(duì)行業(yè)/職位的導(dǎo)師教學(xué)流程、教學(xué)方法和對(duì)應(yīng)的監(jiān)督、評(píng)測(cè)方案
3、積累通用的行業(yè)、職位的教研資料包，沉淀教研成果
4、對(duì)接產(chǎn)品部門，持續(xù)優(yōu)化迭代課程相關(guān)app，包含教學(xué)工具、溝通工具等
5、針對(duì)重點(diǎn)行業(yè)/職位，設(shè)計(jì)公開課、講座等活動(dòng)、課程，協(xié)助招生
6、研究市場(chǎng)競(jìng)品的教學(xué)方式，對(duì)課程提出完善建議
7、教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)
教學(xué)教研崗位
第4篇 教學(xué)教研崗位職責(zé)
教學(xué)教研總監(jiān) 崗位職責(zé):
1. 資源研發(fā):負(fù)責(zé)中小學(xué)學(xué)科課程的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、概念框架的梳理及本公司核心教學(xué)內(nèi)容資源的研發(fā)及整合工作;
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè):負(fù)責(zé)本公司教研團(tuán)隊(duì)的組建及日常管理,能力考核工作;
3. 教學(xué)研究:組織研究中小學(xué)主要科目的教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等的理論與實(shí)踐;
4. 教學(xué)調(diào)查:組織教研員深入學(xué)校、教師、課堂教學(xué)實(shí)際,了解教學(xué)狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,研究解決策略,為公司產(chǎn)品服務(wù)決策提供參考;
5. 政策研究:研究全國(guó)和各省的教育政策,對(duì)公司產(chǎn)品、服務(wù)、資源開發(fā)運(yùn)營(yíng)決策提供材料和咨詢,并對(duì)實(shí)施過程中的情況和問題進(jìn)行及時(shí)的研究,要為產(chǎn)品服務(wù)資源的調(diào)整提供依據(jù),要對(duì)成功的決策進(jìn)行分析、論證,為總結(jié)概括和提煉決策中蘊(yùn)含的理論提供例證。
崗位要求:
1. 教育部直屬六大院校語(yǔ)數(shù)英,理化生或教育技術(shù)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)本科及以上學(xué)歷;
2. 5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),3年以上教研經(jīng)驗(yàn);
3. 參與地方教材編寫、中小學(xué)校長(zhǎng)、教研主任、教科院的教研員經(jīng)歷的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
崗位職責(zé):
1. 資源研發(fā):負(fù)責(zé)中小學(xué)學(xué)科課程的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、概念框架的梳理及本公司核心教學(xué)內(nèi)容資源的研發(fā)及整合工作;
2. 團(tuán)隊(duì)建設(shè):負(fù)責(zé)本公司教研團(tuán)隊(duì)的組建及日常管理,能力考核工作;
3. 教學(xué)研究:組織研究中小學(xué)主要科目的教學(xué)大綱、教學(xué)目的、課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理等的理論與實(shí)踐;
4. 教學(xué)調(diào)查:組織教研員深入學(xué)校、教師、課堂教學(xué)實(shí)際,了解教學(xué)狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,研究解決策略,為公司產(chǎn)品服務(wù)決策提供參考;
5. 政策研究:研究全國(guó)和各省的教育政策,對(duì)公司產(chǎn)品、服務(wù)、資源開發(fā)運(yùn)營(yíng)決策提供材料和咨詢,并對(duì)實(shí)施過程中的情況和問題進(jìn)行及時(shí)的研究,要為產(chǎn)品服務(wù)資源的調(diào)整提供依據(jù),要對(duì)成功的決策進(jìn)行分析、論證,為總結(jié)概括和提煉決策中蘊(yùn)含的理論提供例證。
崗位要求:
1. 教育部直屬六大院校語(yǔ)數(shù)英,理化生或教育技術(shù)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)本科及以上學(xué)歷;
2. 5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn),3年以上教研經(jīng)驗(yàn);
3. 參與地方教材編寫、中小學(xué)校長(zhǎng)、教研主任、教科院的教研員經(jīng)歷的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先。
第5篇 教學(xué)教研專家崗位職責(zé)描述崗位要求
職位描述：
崗位職責(zé)：
1.負(fù)責(zé)華為技術(shù)培訓(xùn)、管理培訓(xùn)教學(xué)產(chǎn)品的優(yōu)化設(shè)計(jì)，培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估、監(jiān)控；
2.負(fù)責(zé)培訓(xùn)師培訓(xùn)素質(zhì)與特質(zhì)的賦能，提升培訓(xùn)師培訓(xùn)專業(yè)角色能力；
3.負(fù)責(zé)建立和完善標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)規(guī)范，優(yōu)化課程體系；
4.負(fù)責(zé)通過各項(xiàng)教學(xué)工作報(bào)告、報(bào)表，通過數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)提升教學(xué)人員工作效能；
職位要求：
1.統(tǒng)招碩士、博士學(xué)歷，北師大、華東師大、華南師大等高校教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)方向?qū)I(yè)優(yōu)先；
2.從事教研開發(fā)工作3年以上；
3.具有培訓(xùn)師或教師培訓(xùn)認(rèn)證能力；
