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留守管理制度是一種針對企業(yè)內(nèi)部因工作需要而長時間在外工作的員工（如項(xiàng)目組成員、出差人員等）的管理規(guī)則，旨在確保這些員工在離崗期間的工作效率、生活保障和企業(yè)文化的延續(xù)。
包括哪些方面
1. 工作計(jì)劃與報(bào)告：明確留守員工的工作目標(biāo)和任務(wù)，規(guī)定定期的工作進(jìn)度報(bào)告機(jī)制。
2. 溝通與協(xié)作：建立有效的遠(yuǎn)程溝通渠道，確保留守員工與團(tuán)隊(duì)的協(xié)同工作。
3. 時間管理：設(shè)定合理的工作時間，防止過度勞累。
4. 費(fèi)用報(bào)銷：明確差旅、住宿、餐飲等費(fèi)用的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)和流程。
5. 生活關(guān)懷：關(guān)注員工身心健康，提供必要的生活支持。
6. 員工培訓(xùn)與發(fā)展：為留守員工提供持續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會。
7. 行為準(zhǔn)則：強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德和企業(yè)價值觀，確保異地工作時的行為規(guī)范。
重要性
留守管理制度對于企業(yè)的運(yùn)營至關(guān)重要，它：
1. 維護(hù)組織穩(wěn)定：確保異地工作的員工能夠保持高效產(chǎn)出，減少因距離產(chǎn)生的管理困擾。
2. 提升員工滿意度：通過合理的生活關(guān)懷和職業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)員工歸屬感和忠誠度。
3. 保障企業(yè)利益：通過規(guī)范費(fèi)用報(bào)銷和時間管理，防止資源浪費(fèi)和濫用。
4. 傳承企業(yè)文化：確保員工即使身處異地，也能理解和踐行企業(yè)價值觀。
方案
1. 制定詳細(xì)的工作計(jì)劃：與留守員工共同制定工作計(jì)劃，明確目標(biāo)和期限，并定期進(jìn)行進(jìn)度評估。
2. 引入遠(yuǎn)程協(xié)作工具：利用視頻會議、項(xiàng)目管理軟件等工具，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。
3. 設(shè)定靈活的工作時間：結(jié)合工作性質(zhì)和員工需求，設(shè)定彈性工作時間，保證休息與工作效率。
4. 制定費(fèi)用報(bào)銷政策：明確規(guī)定各種費(fèi)用的上限和報(bào)銷流程，避免誤解和糾紛。
5. 關(guān)注員工福祉：提供心理咨詢服務(wù)，設(shè)立緊急聯(lián)絡(luò)人，解決員工生活上的困難。
6. 線上培訓(xùn)平臺：開設(shè)在線培訓(xùn)課程，鼓勵員工自我提升，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求。
7. 定期溝通會議：設(shè)置每周或每月的團(tuán)隊(duì)視頻會議，分享工作進(jìn)展，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力。
以上方案旨在創(chuàng)建一個全面的留守管理制度，既保障企業(yè)的運(yùn)營效率，又照顧到員工的個人發(fā)展和生活質(zhì)量。在執(zhí)行過程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況適時調(diào)整和完善，以實(shí)現(xiàn)最佳管理效果。
留守管理制度范文
第1篇 留守兒童管理制度
留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期,由于父母長期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”,他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪,了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報(bào)告制度,對帶有普遍性和典型性的問題及時報(bào)告上級教育主管部門。
4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
第2篇 留守兒童活動室安全管理制度
為切實(shí)做好留守兒童活動的安全管理工作，使留守兒童在“留守兒童之家”活動室里能進(jìn)行安全、歡樂、有序的活動，特制定本安全管理制度：
1、對留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
2、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具?；顒邮夜芾韱T要對來參加活動的兒童進(jìn)行檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。
3、安全工作要做到“六防”：防火、防水、防電、防中毒、防跌傷、防意外事故。
第3篇 小學(xué)留守兒童之家管理制度
小學(xué)“留守兒童之家”管理制度
一、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案,分類區(qū)別對待,進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等,有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。
二、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機(jī),召開留守兒童家長會,與家長交流,使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
1.三、重視留守兒童的身心健康,開通家長(監(jiān)護(hù)人)熱線,學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系,了解孩子在家的情況,以便及時幫助留守學(xué)生;
四、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動,充實(shí)業(yè)余生活,多與他們溝通交流,慰藉他們殘缺的感情。
五、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育,強(qiáng)化留守兒童自尊、自立,幫助他們了解知法、守法的知識技能;
六、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展,尤其是留守兒童,學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu),開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程,共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),為留守兒童排憂解難,引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期,幫助兒童健康、和諧發(fā)展。
七、辦好家長學(xué)校,對家長開展家庭教育培訓(xùn),教給他們正確的教育兒童的方法,不要溺愛孩子,當(dāng)孩子做錯了事要及時管教,一般情況下,不要滿足孩子正常需要之外的要求,以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系,及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,減少留守兒童受教育的斷層與真空。
八、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信,匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況,及自己要想向父母傾訴自己的情感。
九、留守兒童是社會普遍的問題,學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童,對其進(jìn)行調(diào)查研究,為他們營造健康成長的和諧氛圍。
第4篇 “留守兒童”安全管理制度
安全是社會永恒的主題，安全是親人的期盼與祝福，因此，安全管理也是留守兒童管理的重中之重，學(xué)校為此專門建立了留守兒童安全管理制度，將安全教育列入日常教育教學(xué)，每天都要有針對性地進(jìn)行安全教育，時刻觀察和記錄他們的安全動態(tài)，學(xué)校定期召開留守兒童家校聯(lián)系會議.在留守兒童之家學(xué)習(xí)活動期間，監(jiān)護(hù)人和學(xué)生嚴(yán)格遵守以下條款。
一、嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆危險(xiǎn)物品和管制刀具進(jìn)入校園。
二、嚴(yán)禁去河、塘等危險(xiǎn)區(qū)域游泳、玩水等。
三、加強(qiáng)自我防范安全意識，保管好自己的財(cái)物。堅(jiān)決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現(xiàn)情況，及時報(bào)告老師。
四、禁止進(jìn)入營業(yè)性電子游戲室，禁止看不健康的音像、書畫等。
五、往返學(xué)校途中，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
六、低幼年級兒童家長（監(jiān)護(hù)人）必須按時接送。
七、高年級學(xué)生必須遵守路隊(duì)長制度，排隊(duì)有序行走。
八、當(dāng)天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護(hù)送過馬路到安全地帶。
九、講文明衛(wèi)生。團(tuán)結(jié)友愛。不罵人，不吵架，若鬧糾紛的，立即報(bào)告相關(guān)老師。
十、注意生活保健，若遇病例，及時請假。
十一、參加社會實(shí)踐和體育活動時，遵守有關(guān)秩序，嚴(yán)格按老師的要求有序參加活動。
九臺區(qū)城子街鎮(zhèn)中心學(xué)校
二〇一五年八月
第5篇 學(xué)校關(guān)于留守兒童管理制度
1、建立留守兒童跟蹤管理檔案。學(xué)校對留守兒童登記備案，分類區(qū)別對待，進(jìn)行有針對性的教育和管理。各班主任教師及隨時了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活狀況、思想動態(tài)等，有針對地對他們進(jìn)行幫助和引導(dǎo)。
2、學(xué)校要充分利用假期、或春節(jié)家長回家的時機(jī)，召開留守兒童家長會，與家長交流，使學(xué)校內(nèi)外對兒童的影響產(chǎn)生合力效應(yīng)。
3、重視留守兒童的身心健康，開通家長(監(jiān)護(hù)人)熱線，學(xué)校老師要經(jīng)常與家長(監(jiān)護(hù)人)聯(lián)系，了解孩子在家的情況，以便及時幫助留守學(xué)生。
4、經(jīng)常組織留守兒童參與文體娛樂活動，充實(shí)業(yè)余生活，多與他們溝通交流，慰藉他們殘缺的感情。
5、課程教學(xué)中加強(qiáng)留守兒童的生存教育、安全教育和法制教育，強(qiáng)化留守兒童自尊、自立，幫助他們了解知法、守法的知識技能;
6、關(guān)注他們的身心健康發(fā)展，尤其是留守兒童，學(xué)校成立心理咨詢機(jī)構(gòu)，開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，專設(shè)心理教育教師，心理健康咨詢室，共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，為留守兒童排憂解難，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，幫助兒童健康、和-諧發(fā)展。
7、辦好家長學(xué)校，對家長開展家庭教育培訓(xùn)，教給他們正確的教育兒童的方法，不要溺愛孩子，當(dāng)孩子做錯了事要及時管教，一般情況下，不要滿足孩子正常需要之外的要求，以養(yǎng)成孩子自我克制的習(xí)慣。注意與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，及時了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r。使留守兒童受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛，減少留守兒童受教育的斷層與真空。
8、每學(xué)期組織留守兒童給在外打工的父母寫封信，匯報(bào)自己在學(xué)校及家中的學(xué)習(xí)生活情況，及自己要想向父母傾訴自己的情感。
9、留守兒童是社會普遍的問題，學(xué)校全體教職工要多關(guān)注了解留守兒童，對其進(jìn)行調(diào)查研究，為他們營造健康成長的和-諧氛圍。
10、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋。
第6篇 留守兒童管理規(guī)章制度
留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期,由于父母長期不在身邊,這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”,他們無法享受到父母在思想認(rèn)識及價值觀念上的引導(dǎo)和幫助,成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù),極易產(chǎn)生認(rèn)識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常,思想道德教育上出現(xiàn)缺失。為此加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特殊群體。
1、建立留守兒童情況登記制度。各班級要對在校留守兒童進(jìn)行全面登記,了解和掌握留守兒童基本情況,以利于對留守兒童開展有針對性的管理和教育。
2、建立留守兒童監(jiān)護(hù)人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護(hù)人通報(bào)留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的情況,提出留守兒童管理教育的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進(jìn)行一次以上家訪,了解指導(dǎo)監(jiān)護(hù)人開展正確的家庭教育。學(xué)校開通“幫扶熱線”,暢通家校聯(lián)系渠道。
3、建立留守兒童情況報(bào)告制度,對帶有普遍性和典型性的問題及時報(bào)告上級教育主管部門。
4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、學(xué)生之間一對一等多種形式,與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子,使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
第7篇 某小學(xué)留守兒童檔案管理制度
小學(xué)留守兒童檔案管理制度
1.留守兒童之家檔案資料實(shí)行專人管理。
2.建立健全留守兒童工作紙質(zhì)檔案、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。
3.每一項(xiàng)全校性的工作(活動)結(jié)束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔,學(xué)期結(jié)束前及時集中各幫扶志愿者和各班級(班主任)的關(guān)愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂,完成建檔任務(wù),并及時上交學(xué)校負(fù)責(zé)人審核后由學(xué)校統(tǒng)一保管備查。
4.案卷要求整潔、清晰,不得丟失。
5.留守兒童之家志愿者要及時做好平時的幫扶關(guān)愛記錄和學(xué)期結(jié)束的“留守兒童成長評價記錄”,學(xué)期結(jié)束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
6.班主任要定期和不定期檢查“學(xué)生結(jié)對幫扶活動”的開展記載情況,并進(jìn)行有效指導(dǎo);根據(jù)學(xué)校計(jì)劃組織開展專題關(guān)愛活動,學(xué)期結(jié)束前及時將有關(guān)記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。
第8篇 留守兒童安全管理制度
安全是社會永恒的主題,安全是親人的期盼與祝福,因此,安全管理也是留守兒童管理的重中之重,學(xué)校為此專門建立了留守兒童安全管理制度,將安全教育列入日常教育教學(xué),每天都要有針對性地進(jìn)行安全教育,時刻觀察和記錄他們的安全動態(tài),學(xué)校定期召開留守兒童家校聯(lián)系會議.在留守兒童之家學(xué)習(xí)活動期間,監(jiān)護(hù)人和學(xué)生嚴(yán)格遵守以下條款。
一、嚴(yán)禁攜帶易燃、易爆危險(xiǎn)物品和管制刀具進(jìn)入校園。
二、嚴(yán)禁去河、塘等危險(xiǎn)區(qū)域游泳、玩水等。
三、加強(qiáng)自我防范安全意識,保管好自己的財(cái)物。堅(jiān)決與偷竊、敲詐等壞人壞事作斗爭。發(fā)現(xiàn)情況,及時報(bào)告老師。
四、禁止進(jìn)入營業(yè)性電子游戲室,禁止看不健康的音像、書畫等。
五、往返學(xué)校途中,嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
六、低幼年級兒童家長(監(jiān)護(hù)人)必須按時接送。
七、高年級學(xué)生必須遵守路隊(duì)長制度,排隊(duì)有序行走。
八、當(dāng)天值班班主任和科任教師必須將學(xué)生護(hù)送過馬路到安全地帶。
九、講文明衛(wèi)生。團(tuán)結(jié)友愛。不罵人,不吵架,若鬧糾紛的,立即報(bào)告相關(guān)老師。
十、注意生活保健,若遇病例,及時請假。
十一、參加社會實(shí)踐和體育活動時,遵守有關(guān)秩序,嚴(yán)格按老師的要求有序參加活動。
九臺區(qū)城子街鎮(zhèn)中心學(xué)校
二〇一五年八月
