崗位職責(zé)是什么
特殊教育教師是專注于為有特殊需求的學(xué)生提供個(gè)性化教育的專業(yè)人士。他們致力于理解并滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)、情感和社會(huì)發(fā)展需求，以幫助他們在學(xué)術(shù)、社交和生活技能上取得進(jìn)步。
崗位職責(zé)要求
1. 教育背景：特殊教育教師需持有特殊教育或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)士或碩士學(xué)位，并擁有相應(yīng)的教師資格證書。
2. 知識(shí)技能：掌握特殊教育理論、教學(xué)方法和評(píng)估工具，了解各類特殊需要學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。
3. 情感素養(yǎng)：具備高度的同理心和耐心，能夠接納和尊重學(xué)生的差異，為他們創(chuàng)造一個(gè)安全、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。
4. 適應(yīng)性：能靈活調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的個(gè)別差異和變化的需求。
5. 團(tuán)隊(duì)合作：與家長、其他教師和專業(yè)服務(wù)人員緊密合作，共同為學(xué)生的成長提供支持。
崗位職責(zé)描述
特殊教育教師的工作日常包括但不限于：
1. 個(gè)性化教學(xué)：設(shè)計(jì)和實(shí)施針對(duì)每個(gè)學(xué)生特性的教學(xué)計(jì)劃，確保課程內(nèi)容符合他們的學(xué)習(xí)能力和興趣。
2. 評(píng)估與監(jiān)測：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。
3. 家校溝通：與家長保持密切聯(lián)系，定期反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，共同制定家庭支持策略。
4. 協(xié)調(diào)資源：協(xié)調(diào)校內(nèi)外資源，如心理咨詢師、社工等，為學(xué)生提供全面的支持服務(wù)。
5. 記錄與報(bào)告：準(zhǔn)確記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為情況，準(zhǔn)備相關(guān)報(bào)告以供學(xué)校管理層和相關(guān)部門參考。
有哪些內(nèi)容
1. 個(gè)別化教育計(jì)劃（iep）的制定與執(zhí)行：特殊教育教師負(fù)責(zé)編寫和更新學(xué)生的iep，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略。
2. 心理支持：通過引導(dǎo)和干預(yù)，幫助學(xué)生處理情緒問題，提升自我認(rèn)知和自尊心。
3. 社交技能培養(yǎng)：組織小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)，提高他們的溝通和合作能力。
4. 功能性生活技能教學(xué)：教授學(xué)生日常生活技能，如獨(dú)立進(jìn)食、穿衣、個(gè)人衛(wèi)生等。
5. 法規(guī)遵循：熟悉并遵守相關(guān)的特殊教育法規(guī)，確保學(xué)生權(quán)益得到保障。
特殊教育教師的角色至關(guān)重要，他們不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生潛能的發(fā)掘者和自信心的塑造者。通過他們的專業(yè)努力，特殊需求的學(xué)生得以在教育環(huán)境中茁壯成長，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
特殊教育教師崗位職責(zé)范文
第1篇 特殊教育教師崗位職責(zé)任職要求
特殊教育教師崗位職責(zé)
特殊教育教師-融愛兒童康復(fù)中心 海亮 海亮集團(tuán)有限公司，海亮 崗位簡述:
充分了解特殊兒童特點(diǎn)，結(jié)合診斷及評(píng)估結(jié)果，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃;根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)并完成教學(xué)工作;根據(jù)患者具體情況，關(guān)注患者成長、康復(fù)變化，制定家庭訓(xùn)練計(jì)劃，隨時(shí)與家長溝通，為家庭訓(xùn)練提供正確的教育指導(dǎo)和支持。
任職要求:
1.品行端正，熱愛特殊教育事業(yè);
2.特殊教育、學(xué)前教育、音樂教育(擅長打擊樂)、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)，本科以上學(xué)歷。有兒童康復(fù)、特教相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。
3.取得教師資格證;
4.3年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。
特殊教育教師崗位
第2篇 任課教師崗位職責(zé)范本(特殊教育學(xué)校)
教師的根本任務(wù)是教書育人,為此,每一位任課教師都應(yīng)做到:努力學(xué)習(xí),知識(shí)淵博,言傳身教,以身作則,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,教好學(xué)生,健康成長。
1.要緊扣教學(xué)大綱,深入鉆研教材,了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),按“教學(xué)五認(rèn)真”的要求努力搞好教學(xué)工作,教學(xué)成績優(yōu)良。
2.教學(xué)工作要有計(jì)劃性,每學(xué)期初要認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并認(rèn)真加以落實(shí)。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,維護(hù)好課堂紀(jì)律。
4.認(rèn)真組織好課堂教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用40分鐘,保質(zhì)、保量地完成教學(xué)大綱規(guī)定傳授的知識(shí)和應(yīng)培養(yǎng)的能力。
5.結(jié)合教材,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育,注意教學(xué)衛(wèi)生,培訓(xùn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣,保護(hù)學(xué)生的視力。
6.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.搞好測驗(yàn)、考試工作。做到分量恰當(dāng),命題確切,要求嚴(yán)格,考試方法科學(xué)。
8.根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際,精心布置作業(yè),并及時(shí)收發(fā),批改要認(rèn)真,搞好講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好各門功課。
9.要因材施教,對(duì)中等及后進(jìn)生要熱情輔導(dǎo),盡量幫助他們學(xué)好功課,發(fā)揮特長,防止兩極分化。
10.積極創(chuàng)造條件,開展多樣化的學(xué)科課外活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拓寬知識(shí)面,培養(yǎng)能力。
11.認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育理論和手語,按學(xué)校要求撰寫理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)總結(jié)或論文,積極參與學(xué)科教研課題研究工作。
12.教學(xué)中應(yīng)積極使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,全面實(shí)施素質(zhì)教育。
第3篇 特殊教育教師崗位職責(zé)
特殊教育教師-融愛兒童康復(fù)中心 海亮 海亮集團(tuán)有限公司,海亮,海亮集團(tuán),海亮 工作職責(zé):
1. 熱愛并能夠長期從事特殊兒童教育事業(yè)。
2.充分了解自閉癥學(xué)員特點(diǎn)并為其制定個(gè)性化教學(xué)訓(xùn)練計(jì)劃。
3.依照課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)并優(yōu)質(zhì)完成教學(xué)工作。
4.定期參加公司培訓(xùn)并能通過考核。
5. 能獨(dú)立協(xié)助自閉癥兒童康復(fù)作業(yè)所須之相關(guān)資源配合。
6. 能協(xié)助且配合醫(yī)療相關(guān)單位完成自閉癥兒童康復(fù)相關(guān)作業(yè)。
任職資格:
1. 大專以上,需有教師資格證書。
2. 需具備學(xué)前教育、心理學(xué)、自閉癥兒童康復(fù)治療等相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn) 3 年以上。
3. 具有良好的學(xué)習(xí)能力,可塑性強(qiáng),有創(chuàng)新精神。
4. 普通話標(biāo)準(zhǔn),具有良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
5. 對(duì)自身職業(yè)生涯有明確規(guī)劃,能夠認(rèn)同企業(yè)文化并與企業(yè)共同發(fā)展。
第4篇 任課教師崗位職責(zé)(特殊教育學(xué)校)
教師的根本任務(wù)是教書育人，為此，每一位任課教師都應(yīng)做到：努力學(xué)習(xí)，知識(shí)淵博，言傳身教，以身作則，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，教好學(xué)生，健康成長。
1.要緊扣教學(xué)大綱，深入鉆研教材，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，按“教學(xué)五認(rèn)真”的要求努力搞好教學(xué)工作，教學(xué)成績優(yōu)良。
2.教學(xué)工作要有計(jì)劃性，每學(xué)期初要認(rèn)真制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真加以落實(shí)。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，維護(hù)好課堂紀(jì)律。
4.認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，充分利用40分鐘，保質(zhì)、保量地完成教學(xué)大綱規(guī)定傳授的知識(shí)和應(yīng)培養(yǎng)的能力。
5.結(jié)合教材，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德方面的教育，注意教學(xué)衛(wèi)生，培訓(xùn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，保護(hù)學(xué)生的視力。
6.指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7.搞好測驗(yàn)、考試工作。做到分量恰當(dāng)，命題確切，要求嚴(yán)格，考試方法科學(xué)。
8.根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，精心布置作業(yè)，并及時(shí)收發(fā)，批改要認(rèn)真，搞好講評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好各門功課。
9.要因材施教，對(duì)中等及后進(jìn)生要熱情輔導(dǎo)，盡量幫助他們學(xué)好功課，發(fā)揮特長，防止兩極分化。
10.積極創(chuàng)造條件，開展多樣化的學(xué)科課外活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)能力。
11.認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育理論和手語，按學(xué)校要求撰寫理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)總結(jié)或論文，積極參與學(xué)科教研課題研究工作。
12.教學(xué)中應(yīng)積極使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
