【第1篇 2023年秋學期班主任工作總結(jié)
回顧一學期的班主任工作，我認為最值得總結(jié)的經(jīng)驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高人的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育。第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。
一、訓練行為習慣。每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣、如何養(yǎng)成良好的習慣、工作中我采用“先講清道理，后實際操作”的方法。例如，有些學生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我要求學生“不能這樣”，于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會怎么樣？舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實際操作訓練跟上去。
二、重視學生的學習成績，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學生的素質(zhì)，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。
三、注重學生的心理健康教育。每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質(zhì)量。因此，我利用班會課、藝術(shù)節(jié)、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕松愉快地投入學習。
四、對問題學生給予更多的關(guān)注。品學兼優(yōu)的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，教師對此類學生批評、指責多，關(guān)心幫助少。結(jié)果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的態(tài)度以及教育行為，更加耐心細致地做學生的思想工作，給予他們更多的關(guān)心和愛護。
五、從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育，是指對那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學生，鼓勵他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃?，如我們班的小廖同學等就是這樣的學生。對這些家庭殘缺和習慣變異的學生，泛泛的說教和日常教育已難奏效，我盡量避免盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點，并加以強化，經(jīng)?？隙ê托蕾p他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自愛、自尊、自信，向老師期待的方向努力，這樣，不良習慣容易被淡化或克服。
六、培養(yǎng)競爭意識。當今社會是競爭的社會，從小培養(yǎng)學生的競爭意識，有益于學生今后的發(fā)展。每周一班會課，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得成績，我設(shè)立了紀律、進步、勞動和學習等獎項。通過對學生競爭的培養(yǎng)，調(diào)動了每個學生的競爭和參與意識，促進了全班學生健康、全面的發(fā)展。
七、針對本班的實際情況，我還開展了一系列特色活動?，F(xiàn)在，我班的良好班風已經(jīng)形成，學習成績穩(wěn)步提高，在這次全市期考統(tǒng)考中，我班的政治、英語、物理和歷史科成績均排在全年級普通班第一。
【第2篇 秋學期班主任學期工作總結(jié)
回顧高20nn年秋季第一學期的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿著無限的感激，我要感謝我的學生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學習與反思，是你們給了我很多關(guān)于對教育、人生、學習、生活的思考的火花；我要感謝學校和學校管學生工作的領(lǐng)導和同事們，是你們勤勤懇懇、認認真真的工作態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來臨之際，我將從以下幾個方面進行班主任學期工作總結(jié)：
一、班主任常規(guī)工作，各項其他工作開展的基礎(chǔ)
班主任常規(guī)性的工作是跟學校學生管理結(jié)合在一起的，或者說是學校學生管理工作的具體實施，另一方面作為新班主任工作來說，有別于其他有多年班主任教學經(jīng)驗的工作，新班主任工作給了我學習和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學校學生工作的部署，對學生的學習態(tài)度學習方法予以引導、學生的約束力予以引導、落實和嚴格執(zhí)行學校的各項常規(guī)的學生管理制度，這些工作的落實，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在教學、開班會、查寢、跟學生、家長的交流等這些日常行為工作當中。
班主任工作看似瑣碎，但實際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素，才能讓我們班主任工作做得更有實效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學習型組織為管理思想，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點，以愛的教育為培養(yǎng)人才為升華”形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，抓細節(jié)鑄造良好的生活習慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣
狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣，這也是二十一世紀賦予我們的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學生步入高中之后，在學習觀念、學習方法以及學習態(tài)度上需要進行極大的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學習習慣和觀念，能否在高中就開始培養(yǎng)學生學會學習、學會做事、學會共同生活、學會生存、學會改變的人才培養(yǎng)目標的學習成長習慣事關(guān)重大。高中的學習和初中相比有截然不同的變化，無論在知識含量和結(jié)構(gòu)上還是在學生的思維上，高中的學習需要學生更加的自主和自立。落實二十一世紀人才培養(yǎng)目標，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀生存能力的學習習慣，就是我說的狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣。
狠抓學習風氣，以愛的教育重塑學習化生存的學習習慣，可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項具體的事務(wù)中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學的交流等等。一個優(yōu)秀有活力的班委會就是班主任的得力助手，是學生與班主任之間搭建的一座橋梁，有了這么一個好的助手，班主任只需要做一個戰(zhàn)略布局者，大膽放手讓學生管理學生，真正做到自由民主。當然，班會的開展我只是作為一個指導者，在我的班主任工作期間，我把時間都還給了學生，在班委會的組織下積極開展每一次的班會活動，培養(yǎng)他們獨立的人格和自由的思想。人與人之間最不可缺少的就是交流，從交流中可以了解學生的想法、愛好以及其個性。所以我經(jīng)常和學生交流他們的所思所想，不管是喜是悲，學生常常把喜怒哀樂掛在他們的臉上，極個別的學生沉默寡言，選擇恰當?shù)慕涣鞣绞皆囍眯呐c他們每一個人交流感情。讓學生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺。我與學生的交流方式很多，有的學生直接和我面對面的交流，有的讓他們采取寫紙條的方式交流。不管用什么樣的方式，總之作為班主任，需要細心的觀察每一個學生的動態(tài)，了解每一個學生的內(nèi)心所需。在我的班主任工作管理中，我提倡愛的教育，堅持“學生是拿來愛的”為我的工作宗旨，對于每一個學生都有其獨特的興趣和愛好，作為老師你不能夠統(tǒng)一所有學生的思想和性格，但是你能用你的愛平等的分給每一個學生。不管是課堂管理還是課后的管理，無論是學生犯錯與否，你都可以做到愛的教育。我們不能塑造本性，但是我們可以培養(yǎng)個性，用愛的方式去與學生進行溝通，用道理說服學生，以改變他們錯誤的行為和做法。力爭以德治人、以德服人。讓學生感到因為有了你的存在他們的生活和學習從此變得與眾不同。
三、班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習慣，提升綜合素養(yǎng)
1、防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，在常規(guī)管理方面，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度：以紀律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標準、嚴要求班級學生，利用新學期軍訓對班級規(guī)范管理的促進作用，力爭班級在常規(guī)管理方面不扣分。
2、開展好班級的文化建設(shè)，以學校為載體，開展多方面的課余活動，豐富同學們的課余生活；另一方面積極參與學校組織的中秋晚會、藝術(shù)文化節(jié)等，通過這些文體活動加強同學們之間的交流和合作精神，高2023級27班的特色班級文化，提升學生的綜合素質(zhì)。
防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學生這些能力和習慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學生進行引導，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習慣是人類生活的偉大向?qū)А?，因此，無論是學習還是生活，幫助和引導學生形成良好的習慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后，我相信人心本善，如果我們的教育工作者都用愛心去愛每一個學生，我們的班級管理會變得更加的完美！
20nn年12月24日
【第3篇 秋學期班主任工作總結(jié)
XX年8月，我末尾了一段不一樣的旅程，轉(zhuǎn)換腳色，當起了西席，值得期待與忐忑的是還做起了班主任。等候的是我可以與學子兵戈更近，熟悉更深切，對我的說明注解技能花樣和方案能耐都有定然的降職；忐忑的是我怕班主任的非凡身份會欲速不達，更怕我塌實的心無奈定住學生，速決身毫無經(jīng)驗更使我賞心悅目。
然而，在黌舍政教處和年級部的統(tǒng)率下，我照舊磕磕碰碰地帶著12-12班的寶寶們走完了這學期的道路，個中混合酸甜苦辣，幾何播種，幾何愁。以下是我對本學期的班主任任務(wù)的一些總結(jié)，有什么不當之處，請賜正。
在做班級打點工作中，忙碌而充實，時而哀愁，時而歡暢，時而決定信念百倍，時而悲觀失望。這個中呢，有一些做的不錯的，固然也有不足的。起首總結(jié)的是一些成果：
一、 嚴于律己，推動好民俗
剛升入高中的他們在各方面都不順應(yīng)，何況還不知如何應(yīng)對高中的學習形態(tài)和功令。而初中養(yǎng)成的壞風俗展現(xiàn)無疑，所以，主要任務(wù)就是讓他們嚴格要求本身，按學校的規(guī)章制度來部署本身的學習和作息歲月。而我要做的首先是向他們夸張高中學習的匯集性和功令的威風性。在加強常日用意的同時，我也言傳身教，要求本身天天早晚到班級放哨，讓學生感觸到班主任的勤勞和紀律的束縛。而學生在這過程中一有違犯，就不一定要威武處置，絕不姑息。慢慢地，他們?nèi)嗽於坏乜梢责B(yǎng)成遵循功令來標準本人的行為的民俗。
二、 身體力行，帶出積極性
剛末尾時，學生們要干什么事，我都市陪在身邊可以親自做。比如他們軍訓時錘煉的園地但凡曝曬在太陽下，不有任何的遮擋，我是不戴帽子不撐傘的在閣下觀看大要攝像，讓學子覺得教員也在受異樣的工資，心里會有堅持下來的能源；在每周三、周五跑操的時刻，我除了身體不適外，都市與他們一塊兒跑步，既起到了撲打的感化，也拉近了與學生的隔絕距離；在集體勞動（我們班要裁撤不少又高又多的雜草）的時辰，我會拿起鐮刀或鋤頭和他們一同割草、鋤草，起到了帶頭感召，提高他們的覺悟以及積極性……這些事情看起來微不足道，然而作為教師，在學子的眼里，我做這些可能在他們心中留下心中的形象，會使他們有未必水準的震動，從而也啟動了班級整體供職情的踴躍性、積極性。
三、 言出必行，倡取信之風
一言既出駟馬難追，是我的一個原則。然而，有些學生不敷誠懇取信，比較嚴重的標題問題出在乞假外出的情況。好比，有個學子頻仍告假外出，不按時回校，招致構(gòu)成翹課的到底。起因是辦完事的他戀情去網(wǎng)吧上會網(wǎng)才情愿回來，屢教不改，不有很好的脅制自己且每次都許諾會定時回來離去，卻歷來做不到。首先，我還是盡可能批他的假，可是我每次都比較張揚，不要再騙我。其次，我找他發(fā)言，說他一個男子漢措辭不算數(shù)，說我每次都信任他，但對不住我對他的置信，讓他感到汗下，并要其擔保說到做到。他果真有所收斂，老實了一些，但照樣無意偶爾墮落。有一次他的電話被繳了，想要返來，我允諾他一周不違紀未必清償，然而他做不到。而到除夕時他想要出擊機，我理解他的想法，便給了他，但收假返來要交還給我，他也答允了。我認為收假返來他會偽裝不記得梗概磨蹭一下，沒想到我剛進講堂，他就當著全班同窗的面自動把電話交還給我，這讓我很意外，也很快慰。斯時，班上的同學，有早退或許銷假未守時回校的城市被動與我表述狀況，解釋原由。駟馬難追，這點我仍是很器重的。教書育人，起主要會育人，而同生共死是一個很需要的質(zhì)量。
然而，任務(wù)中也看到了自己在班級籌劃時的一些不足：
一、 遇事耐性，言辭過激
剛初步班主任工作，有良多事情本身沒有碰到過，也不曉得如那里置比較穩(wěn)妥。分外是在碰著學生很不聽話，love與先生頂撞的時分，我時常采用的的是呵責的處置懲罰方法。這讓那些學子心生厭煩之感，愈加不平氣，不光不有起到阻止的作用，還會澳門賭場視頻讓他們無以復(fù)加，形成了班上的不良之風。無非在求教了一些有輔導的班主任以后，相識了這些學子的心理形狀，打了“溫情牌”，找這些學生發(fā)言，真正走進他們的心里，讓其感觸到西席的關(guān)注以及自己束厄局促本身的需要性。當然，在這方面還需要多多加強。二、獎罰軌制，實行力度不強
學生做得好與做的欠佳的方面，不有很嚴格的劃定來試驗贊譽或者懲處。在舉止標準反方面，我會每兩周評出兩位學子作為舉動尺度典型，評出一名優(yōu)秀值日班長，賜與未必的精力表揚與鼓勵。這個法度有做，但是履行力度和尺度性不敷隆重，會讓學生不敷器重。而在學生違背紀律時，懲辦步調(diào)即是扣品行分并一小我排除教室。有些違紀的學子不在意這些衛(wèi)生方面的工作，老是做得不好。而我除了鞭笞其當真完成外，沒有在他破除的時分現(xiàn)場監(jiān)視，學生沒有遭到自持，就會隨隨便便，造成課堂“臟亂差”的現(xiàn)象接續(xù)發(fā)作，頗為頭疼。這些賞罰法度并不錯的，只是我在實驗這些軌制的時分，沒有標準好它們的盛大性和軌制性。
歸正，在這一個學期的班主任工作中，喜憂參半，五味雜陳。但儼然拾穗者，在不是那么舒適，那末優(yōu)異的條件下還能有那末一點收獲，是值得欣 澳門新葡京賭場喜的。從學子身上，從其它西席身上，從事宜身上，播種了不少輔導，悟出了許多道理，同時也創(chuàng)造了自己得多的不足，這些各類但凡一些寶貴的工業(yè)。指望自身的班主任生存無怨無悔，問心有愧吧！
【第4篇 2009年秋學期班主任工作總結(jié)范文
回顧一學期的班主任工作，我認為最值得總結(jié)的經(jīng)驗是：第一，堅持“先成人再成才”的教育原則，重視培養(yǎng)與提高人的綜合素質(zhì)，也就是重視素質(zhì)教育。第二，工作中講究方法，講究管理藝術(shù)。
一、訓練行為習慣。每個學生都有不良習慣。怎樣糾正不良習慣、如何養(yǎng)成良好的習慣、工作中我采用“先講清道理，后實際操作”的方法。例如，有些學生上課愛插嘴，隨意打斷老師講話。我要求學生“不能這樣”，于是經(jīng)常在課前講“如果這樣”會怎么樣？舉出事例讓他們看到這樣做弊大于利。然后，實際操作訓練跟上去。
二、重視學生的學習成績，更重視人的素質(zhì)的培養(yǎng)。只有提高了學生的素質(zhì)，才能保證學習成績的不斷提高。因此，我以全面提高學生的素質(zhì)為目的，通過一個個活動來培養(yǎng)學生良好的道德情操和各種能力，寓教育于各項活動中。同時，不放過任何一個教育的時機，收到了良好的效果。
三、注重學生的心理健康教育。每個人都不是十全十美的，在心理上，難免有這樣那樣的缺點。這些心理弱點常常導致各種行為問題，如情緒與行為失控，因此影響正常學習、生活，妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學生的心理健康教育，就能提高教育教學質(zhì)量。因此，我利用班會課、藝術(shù)節(jié)、運動會、知識競賽等各種形式的活動，疏導學生的心理壓力，調(diào)整心態(tài)，增強學生的自信、自豪感等積極的情感體驗，使他們輕松愉快地投入學習。
四、對問題學生給予更多的關(guān)注。品學兼優(yōu)的學生，任何老師都喜愛，因為在他們身上下功夫容易取得成效，教師容易獲得成就感。而問題學生由于家庭、個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意，投入的精力多而見效少。因此，在日常工作中，教師對此類學生批評、指責多，關(guān)心幫助少。結(jié)果是，問題學生的問題沒有得到解決，甚至問題更多了。我反思了自己過去對問題學生的態(tài)度以及教育行為，更加耐心細致地做學生的思想工作，給予他們更多的關(guān)心和愛護。
五、從常規(guī)教育轉(zhuǎn)向成功教育。成功教育，是指對那些受不良環(huán)境影響而發(fā)生的心理行為偏差的學生，鼓勵他們?nèi)〉贸晒Φ慕逃?，如我們班的小廖同學等就是這樣的學生。對這些家庭殘缺和習慣變異的學生，泛泛的說教和日常教育已難奏效，我盡量避免盯著他們的缺點，努力搜尋他們的亮點，并加以強化，經(jīng)?？隙ê托蕾p他們，使他們體驗到老師的信任和期待，從而激起他們的自愛、自尊、自信，向老師期待的方向努力，這樣，不良習慣容易被淡化或克服。
六、培養(yǎng)競爭意識。當今社會是競爭的社會，從小培養(yǎng)學生的競爭意識，有益于學生今后的發(fā)展。每周一班會課，我都進行一次評比活動，為使每個人都能在競賽中獲得成績，我設(shè)立了紀律、進步、勞動和學習等獎項。通過對學生競爭的培養(yǎng)，調(diào)動了每個學生的競爭和參與意識，促進了全班學生健康、全面的發(fā)展。
七、針對本班的實際情況，我還開展了一系列特色活動?，F(xiàn)在，我班的良好班風已經(jīng)形成，學習成績穩(wěn)步提高，在這次全市期考統(tǒng)考中，我班的政治、英語、物理和歷史科成績均排在全年級普通班第一。
