【第1篇 第二學(xué)期初中副班主任工作總結(jié)
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)任初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。
作為初三下學(xué)期，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也鍛煉了學(xué)生的能力。
第三，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出__字說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。 與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。
第五，至于成績(jī)方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī)，班級(jí)可謂一塵不染，井然有序。三是期中考試總評(píng)第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。 當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī)。
【第2篇 上學(xué)期副班主任工作總結(jié)
——2023年上學(xué)期副班主任工作總結(jié)
僑樂(lè)小學(xué) 樂(lè)玭玭
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)間已經(jīng)在我們之間悄然劃過(guò)。擔(dān)任副班主任的這一年，我體會(huì)到了一名教師的快樂(lè)和喜悅，所有的艱辛都被教師的光環(huán)籠罩了。雖然，我作為一名副班始終是稚嫩的，但捫心自問(wèn)，我始終是盡心盡力的。在平凡的崗位上把平凡的事情做好，就非常的不易了?；厥走@一學(xué)期的種種歷程，歷歷在目，猶如昨日。
一、 班級(jí)情況分析
三年（2）班共49人，35名地段生，14名借讀生。班上插班生較多，同時(shí)，班上情況也較為復(fù)雜，大約有十多名同學(xué)來(lái)自單親家庭，大部分家長(zhǎng)是個(gè)體戶(hù)，從事批發(fā)零售，生意較忙，無(wú)法全意照顧孩子。但是，總體上來(lái)講，班上的孩子還是非常的淳樸，很有愛(ài)心，班風(fēng)較好。特別三（2）班是班主任李彩鈴老師一手從一年級(jí)帶到三年級(jí)的，因此班風(fēng)還是非常好的，學(xué)生的習(xí)慣也很好。
二、協(xié)助正班做好班級(jí)常規(guī)管理
樹(shù)立良好的班級(jí)常規(guī)是建立良好班風(fēng)的橋梁和支柱，因此，在擔(dān)任副班后，我就積極協(xié)助正班制定和樹(shù)立常規(guī)，明確學(xué)生的日常行為規(guī)范，同時(shí)制定有效的考評(píng)機(jī)制督促鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。此外，引導(dǎo)學(xué)生積極參與并認(rèn)真對(duì)待學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生出好每期主題墻報(bào)，做好學(xué)習(xí)園地，排練好演讀大賽，英語(yǔ)會(huì)演，數(shù)學(xué)表演，六一文藝會(huì)演，運(yùn)動(dòng)會(huì)，校園流行健康舞比賽等活動(dòng)。讓學(xué)生在參與體驗(yàn)的過(guò)程中享受快樂(lè)；
三、嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立是非觀(guān)念。
小學(xué)生其實(shí)還不是還懂事，不知道什么該做，什么不該做，那我們老師的責(zé)任就是教會(huì)學(xué)生形成較好的是非觀(guān)念。班上有一些小朋友非常的調(diào)皮和淘氣，如：課堂上開(kāi)小差，玩小動(dòng)作，課后玩一些惡作劇，把涂改帶貼在同學(xué)的衣服上，吃中午飯的時(shí)候跑去下面操場(chǎng)等等。有時(shí)候，確實(shí)是非常的頭疼，特別是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行多次思想教育后，還沒(méi)有明顯的進(jìn)步。但是，仔細(xì)想來(lái)，其實(shí)小朋友的這些小毛病并不是品質(zhì)問(wèn)題，他們只是不明白什么事情該做，甚至，對(duì)某些同學(xué)來(lái)講，他們采取的某些極端的方式來(lái)引起老師和其他同學(xué)的關(guān)注。因此，碰到這樣的情況，老師的思想教育工作是必不可少的，我們必須關(guān)注學(xué)生的變化，同時(shí)，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀(guān)念。
愛(ài)是付出，愛(ài)是給予，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是犧牲。然而，愛(ài)的教育卻有更豐富的內(nèi)涵。教師的一舉一動(dòng)，一行一為有著很強(qiáng)的示范性。我們的評(píng)價(jià)和判斷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是方向。因此我們一定要客觀(guān)公正的去評(píng)判規(guī)范學(xué)生的行為舉動(dòng)，而不是一味地激勵(lì)鼓勵(lì)。行為習(xí)慣和思想意識(shí)對(duì)學(xué)生的`一生都有著至關(guān)重要的影響。因此，在習(xí)慣養(yǎng)成和意識(shí)形成上，我們一定要嚴(yán)格要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成較好的思想意識(shí)和是非觀(guān)念，明白什么該做，什么不該做。對(duì)學(xué)生所犯的錯(cuò)誤我是是非寬容的傾聽(tīng)，但有兩點(diǎn)嚴(yán)格要求，一是，說(shuō)實(shí)話(huà)，不得撒謊，二是只說(shuō)自己的問(wèn)題。通常學(xué)生按照這兩點(diǎn)解釋完事情的經(jīng)過(guò)后，也非常能夠明白自己的錯(cuò)誤和過(guò)失。他們只有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才能改正。其實(shí)，學(xué)生好動(dòng)調(diào)皮懶散都不是什么品質(zhì)問(wèn)題，我們只要能夠找到他們的弱點(diǎn)并加以點(diǎn)撥，學(xué)生還是很快就能進(jìn)步的。
四、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的時(shí)間觀(guān)念。
作為老師，一定要教會(huì)學(xué)生看時(shí)間，弄清楚什么時(shí)間做什么事。只有學(xué)生有了這種時(shí)間意識(shí)，整個(gè)班級(jí)管理才會(huì)有序。小孩子畢竟沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，做事愛(ài)拖拉，比如早上回學(xué)校進(jìn)教室后，通常不知道做什么，來(lái)回走幾個(gè)圈，整個(gè)教室就非?；靵y。因此，我嚴(yán)格要求學(xué)生，早上回校，一律走前門(mén)，進(jìn)教室前，把飯盒放進(jìn)飯箱；回到座位后，第一時(shí)間拿出作業(yè)并放在課桌的左上角，然后開(kāi)始讀書(shū)（老師進(jìn)來(lái)之前一般先讀語(yǔ)文），因此早讀時(shí)整個(gè)教室就比較有秩序了，也節(jié)省了不少時(shí)間。這一年來(lái)，我嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)會(huì)看時(shí)間，按時(shí)間做事。有了正確的時(shí)間觀(guān)念，做事才會(huì)有條不紊，秩序井然。我非常欣慰地看到很多同學(xué)在這方面的進(jìn)步和提高；
五、培養(yǎng)學(xué)生分析和處理問(wèn)題的能力。
剛接手的時(shí)候，經(jīng)常有小朋友來(lái)打小報(bào)告，當(dāng)時(shí)只知道這樣會(huì)縱容他們的壞習(xí)慣，卻又不知道該怎樣改掉這個(gè)毛病。而且，班上很多東西犯錯(cuò)了，渾然不自知，還一個(gè)勁的把責(zé)任推到別人身上。針對(duì)這樣的情況，首先，我明確告訴學(xué)生：老師允許犯錯(cuò)，但是絕對(duì)不喜歡有同學(xué)撒謊；其次，犯錯(cuò)了，一定要從自己身上找原因，只有找自己的問(wèn)題，才可以去改正。知錯(cuò)能改就是好孩子，老師最喜歡了；
六、耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
三年級(jí)是學(xué)生思想意識(shí)和性格品德的初步定型期，我們一定要密切關(guān)注學(xué)生一點(diǎn)一滴的變化，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)于特別調(diào)皮，身體有缺陷特別自卑，信心不足的同學(xué)，老師一定要有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓他們塵封的心靈重新灑滿(mǎn)陽(yáng)光；
七、認(rèn)真做好家校合作。
家長(zhǎng)有權(quán)知道孩子在學(xué)校的各項(xiàng)表現(xiàn)，因此作為老師，一定要定期向家長(zhǎng)反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)只有深入了解孩子的情況，明確老師的要求，才能更好的配合老師輔導(dǎo)教育孩子；
八、 努力做好其他日常工作。
教育的道路是流光溢彩的，這一路走來(lái)，我覺(jué)得十分的充實(shí)快樂(lè)，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步更是叫我欣喜不已。前面的道路還十分漫長(zhǎng)，但我一定會(huì)堅(jiān)定不移地走下去。
【第3篇 上學(xué)期副班主任工作總結(jié)范文
配合班級(jí)建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
配合班主任抓好平時(shí)的行為習(xí)慣訓(xùn)練及常規(guī)訓(xùn)練，孩子的各種生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有了極大改善，孩子們會(huì)安靜吃飯了，還會(huì)把桌面收拾干凈;會(huì)安靜的排隊(duì)了;會(huì)聽(tīng)到鈴聲進(jìn)教室了;會(huì)主動(dòng)向老師問(wèn)好了;和同學(xué)間有矛盾會(huì)相互謙讓了。一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)的班風(fēng)|學(xué)風(fēng)有了極大進(jìn)步。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
對(duì)于班上的后進(jìn)生，我采取了先了解情況，然后對(duì)癥下藥的方法，使得班上的幾位孩子在個(gè)人行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂紀(jì)律上有了極大的轉(zhuǎn)變，班上的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)也跟著有了極大的轉(zhuǎn)變。
工作亮點(diǎn)、特色
本人的工作亮點(diǎn)和特色是：結(jié)合自己的美術(shù)特長(zhǎng)，讓孩子多練習(xí)畫(huà)的基礎(chǔ)上，讓他們愛(ài)上美術(shù)，進(jìn)而在美術(shù)教育中滲透德育教育，讓他們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校，為他們真正進(jìn)入小學(xué)打下基礎(chǔ)。
